大气的受热过程(优秀)导学案
大气受热过程导学案
【第一篇章】大气的削弱作用 【GIS 技术看现象】
重难点 学法
大气受热过程的原理及现象解释 合作探究法；自主学习
学习过程
师生活动
【课前回顾】
1、水汽、CO2 以及 O3 分别集中在哪一层？对流层与平流层的温度变化 特点？
2、太阳辐射按波长如何划分？能量主要集中在哪一段？
【视频导入激兴趣】
｢据图思考｣谷歌地图选取纬度位置大致相同的两点 AB，在 meteo earth 软件中，分析两点温度与云层厚度的关系。
课题
大气的受热过程
观看电视剧《闯关东》片段，思考剧中的人们在干什么？
设计人
时间
这样做的目的是什么？
学习目标
课程标准：运用示意图，说明大气受热过程，并解释相关现象。 1、综合思维：依据大气受热过程的原理，了解削弱与保温过程 的相互联系。 2、区域认知：能够运用大气受热过程原理解释具体区域中的生 产生活现象。 3、地理实践力：结合大气受热过程原理与生活实际，尝试自主 设计模拟实验。 4、人地协调观：对生活中利用大气受热现象进行评析，树立正 确、可持续的观念。
【第二篇章】大气的保温作用 【巧做实验探保保温】
时间
温度计离地面 1M 温度计离地米 8M
12:00 起始读数 22℃
22℃
12:15（15min 后） 24℃
23℃
｢合作探究｣观看微课视频，解决以下问题：
1、地面辐射释放的能量去哪了？ 2、大气吸收地面辐射会发生怎样的变化？ 3、大气是否会向外辐射能量？这些辐射去了哪里？
2、藏袍是藏族的传统服饰。高原早晚，藏民可以将双手藏在藏 袍袖中，紧紧藏袍而御寒；而一到中午,则可以脱下一只袖子， 或脱下两只袖子系在腰间。原因是什么？
大气受热过程导学案
大气受热过程导学案一、引入1.请同学们回忆一下大气受热过程的相关内容，你们对大气受热过程有哪些了解？2.在日常生活中，我们能够感受到大气受热过程的影响吗？举例说明。
二、学习1.温度和热量的区别是什么？温度是物体内部微观颗粒运动的程度，是热能的度量；而热量是物体之间传递的能量。
2.大气受热的方式有哪些？大气受热的方式主要有辐射、传导和对流三种方式。
3.辐射是如何实现能量传递的？辐射是通过电磁波的方式进行能量传递的，例如太阳辐射的热能通过空间传递到地球上。
4.传导是如何实现能量传递的？传导是通过物质内部颗粒之间的碰撞和传递进行能量传递的，例如我们手摸到热物体会感觉到热量的传递。
5.对流是如何实现能量传递的？对流是通过流体的流动进行能量传递的，例如空气受热上升形成对流气流。
6.大气受热的主要因素有哪些？大气受热的主要因素包括太阳射线的照射强度、地面的反射率、地理位置和海陆分布等。
7.大气受热过程对气候的影响是什么？三、拓展1.辐射对大气受热的影响有哪些？辐射对大气受热的影响主要表现在太阳能辐射的吸收、散射和反射过程中。
2.热力学第一定律是关于能量守恒的原理，你能够解释一下吗？热力学第一定律是能量守恒定律的应用，它指出在封闭系统中，能量既不能创造也不能消灭，只能在各种方式之间转换，总能量保持不变。
3.大气受热过程对于人类生活的影响有哪些？四、总结1.大气受热过程涉及的方式主要有辐射、传导和对流。
2.大气受热过程对气候的形成有着重要的影响。
3.热力学第一定律是关于能量守恒的原理，能够解释各种能量转化的过程。
五、课后练习1.在一天中，气温最高的时刻一般是在什么时候？为什么？2.请解释一下为什么在海滨地区一般比内陆地区的温度要低？。
大气的受热过程导学案
我参与，我进步，我展示，我提高。
让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
冷热不均引起大气运动之热力环流【课标要求】运用图表说明大气受热过程。
【课标细化】热力环流的形成,应用热力环流原理解释自然界中的实际问题。
【我的预习】阅读教材P29弄清大气的能量来源以及大气运动的根本原因。
【我的疑惑】【合作探究1】回顾概念：什么是气压？气压的单位是什么？什么是热力环流？【典型案例1】读图，判断A 、B 两处的温度差异。
【迁移案例1】读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况如图所示，回答： （1）在A 、B 、C 、D 四处用箭头表示出热力环流的方向 （2）B 地的气温比A 地 。
（3）C 处气压比D 处 。
（4）高空的气压高低往往与近地面 。
【合作探究2】阅读教材P30回答（1）---（4）【典型案例2】我国南方某地新建一小型水库，某日两时刻(3时和15时)测得水库及其东西两侧气温分布如下图所示，据此回答1-3题。
1. 关于水库及其周围地区气温的描述正确的是( )A ．水库中心区的气温日变化最大B ．水库中心区的气温日变化最小C ．一天中水库中心区的气温始终高于东西两侧地区的气温D ．一天中水库中心区的气温始终低于东西两侧地区的气温2．水库与周围地区存在着气温差异，导致水库与周围地区之间形成了热力环流。
关于该热力环流的描述正确的是( )A ．热力环流的方向不变B ．水库中心区始终存在上升气流C ．白天风由水库吹向四周D ．晚上风由水库吹向四周3．度假村建在水库岸边对游人的吸引力强，其主要的气候原因是( )A ．库区阴雨天少B ．库区昼夜风小C ．库区温差较大D ．库区湿度较大，空气清新 【迁移案例2】画出山谷和城市之间的热力环流。
描述其形成发生过程。
【我的收获】【牛刀小试】 1.下图中abcd 四点间存在热力环流，根据四点气压数值判断下列说法正确的是( )A.由于a 处气压低于c 处，所以a 处气温比c 处高 B ．由于c 处气压高于a 处，所以气流由c 处流向a 处C ．由于b 处为高压，d 处为低压，所以气流由b 处流向d 处D ．由于c 处为高压，d 处为低压，所以c 处为晴朗天气，d 处为阴雨天气2.读“某区域等高面与等压面关系示意图”，回答下列问题。
大气的受热过程导学案
大气的受热过程导学案一、导入大家好！今天我们来学习大气的受热过程。
大气的受热过程是指太阳的辐射能传递给大气层，使得大气层的温度升高的过程。
二、理论讲解1.太阳的辐射能2.大气的主要成分大气主要由氮气、氧气、水蒸气和微量的二氧化碳、氩气、氦气等组成。
其中，氮气占大气总量的78%，氧气占21%。
3.大气的受热过程（1）太阳辐射能的传递太阳的辐射能通过短波辐射（主要是可见光和紫外线）传递到地球的大气层上。
（2）大气的吸收和散射可见光和紫外线进入大气层后，部分被大气层吸收，部分被散射.吸收和散射作用使得大气层的上部升温，但不会使地面直接升温。
（3）地面的吸热和辐射太阳辐射到达地面后，地面吸收太阳辐射能变为热能，地面转化为长波辐射（红外辐射）向大气层散射。
（4）大气层的吸收和透射大气层吸收地面的红外辐射，气体分子会因此而振动增强，温度升高，然后通过气体自身的辐射向四周散射。
（5）温室效应大气层能够吸收并散射地表红外辐射，使得地球温度适宜，形成了所谓的“温室效应”。
三、案例分析请大家思考下面的问题：1.太阳的辐射能是如何传递至大气层和地面的？2.大气层是如何吸收和散射太阳辐射能的？3.地面是如何吸收太阳辐射能的？4.大气层通过什么方式向外散射能量？5.温室效应是怎么形成的？四、讨论与总结根据案例分析的结果太阳的辐射能通过短波辐射传递至大气层和地面，大气层通过吸收和散射来吸收部分太阳辐射能，地面通过吸收太阳辐射能转化成热能，然后将热能以长波辐射形式散射到大气层。
大气层通过自身的辐射向四周散射能量。
温室效应是大气层吸收和散射地表红外辐射，使得地球温度适宜的结果。
五、拓展延伸1.地球的温度是如何维持动态平衡的？2.温室效应对地球有哪些影响？3.温室效应与全球气候变暖有什么关系？六、课堂小结在今天的课堂上，我们学习了大气的受热过程。
太阳的辐射能传递给大气层，大气层通过吸收和散射来吸收部分太阳辐射能，地面通过吸收太阳辐射能转化为热能，然后将热能散射到大气层，大气层通过自身的辐射向四周散射能量。
主题5大气的受热过程与运动(导学案)-高中地理中图中华地图版(2025年)必修一
主题5 大气的受热过程与运动班级姓名学号【知识梳理】一、太阳辐射物体温度越高，辐射中最强部分的波长越；物体温度越低，辐射中最强部分的波长越，太阳辐射是辐射；地面辐射和大气辐射是辐射。
二、大气的削弱作用1、大气对太阳辐射的削弱作用主要表现为、以及。
2、平流层中的主要吸收；对流层中的和主要吸收太阳辐射中波长较长的。
3、大气层中的和对太阳辐射有反射作用。
4、天空呈现蓝色，这是由于和对太阳辐射有散射作用。
三、完成概念图填空1 2 3 4 5四、热力环流1、引起热力环流的根本原因：在各地区的分布不均，造成不同地区间的差异。
2、由于不同地区所获得的不同，导致地表冷热不均，引起大气方向的运动：近地面空气受热会膨胀作运动，近地面气压比同高度周围地区，高空气压比同高度周围地区。
3、大气的垂直运动使同一水平面上产生了差，从而导致大气方向的运动：近地面气流由（受热或遇冷）处流向（受热或遇冷）处；高空气流由（受热或遇冷）处流向（受热或遇冷）处。
4、根据热力环流形成原理，完成下列填空。
热力环流：由于地面而形成的空气环流。
它是大气运动的形式。
五、海陆风、山谷风和城市风1、并用箭头画出海陆间的热力环流示意图。
2、并用箭头画出山谷与山顶之间的热力环流示意图3、用箭头画出城市和郊区之间的热力环流示意图。
六、大气水平运动——风（一）气压1、气压：作用在单位面积上的大气压力，即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱受到的。
气压随着海拔高度的增加而。
地表的变化引起的大气变化是导致气压变化的直接原因。
2、高压、低压：同一高度（水平面）上空气由向运动，形成了。
★★★气象上把的方向确定为风向。
★★★3、等压面：空间中气压值的点所构成的面。
（二）大气水平运动1、风的基本要素（1）方向：由力、力和力三个力共同作用。
（2）风速：受力和力大小的影响。
2、不同受力情况下的风受力情况风向与等压线的关系图示只受水平气压梯度力的作用 垂直等压线由 压指向 压在高空，一般受 力和 力的影响与等压线 ，在北半球向右偏，南半球向左偏。
大气的受热过程导学案教案.doc
《大气的受热过程》导学案【自主学习】阅读课本P28—29的图片和文字，完成下列问题：一、大气的受热过程能量来源：（1）太阳辐射在传播过程中，部分被大气或，大部分到达，并被地面和。
（2）地面吸收太阳辐射而增温,同时又以辐射的形式把热量传给。
结果：是近地面大气直接的热源。
作用:大气的受热状况影响着大气的热状况、分布和变化,制约着大气的运动状态。
【课堂探究】知识准备：1.由实验得知：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之则越长。
由于地球表面的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。
相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。
2.大气成分主要有氮、氧、二氧化碳、水汽、尘埃等，对长波辐射大量吸收。
在受热过程示意图中，注出太阳辐射、大气削弱作用、地面辐射、大气吸收、大气辐射、大气逆辐射。
概括：三种辐射：三个过程：两种作用：两种热源：探究【生活中的地理】问题材料一：全球变暖是指全球气温升高。
1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。
导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。
探究一：作为一位环保工作者，你如何向公众解释，CO2增多会导致全球气候变暖？材料二：天气预报：北京，10月25日，天气：晴，气温：3～18℃；10月27日，天气：多云转阴，气温：8～17℃。
探究二：作为一位气象工作者，你如何向大家解释晴天昼夜温差大，而阴天昼夜温差小这一现象？材料三：秋冬时节出现的霜冻，常常会造成农作物的减产。
农民伯伯在霜冻来临前点燃，能够产生大量烟雾的柴草、牛粪、锯木等物质，烟雾能够阻挡地面热量的散失，一般能使近地面层空气温度提高1－2℃。
这种防止冻害的方法就是熏烟法（人造烟雾）。
探究三：作为一位成功的果农，你如何向同行解释熏烟法的原理？材料四：在我国华北地区深秋、冬季和初春，在晴天的夜晚，往往会出现霜冻。
探究四：作为一名优秀的高中生，你如何向小伙伴们解释华北地区冬半年，晴天的夜晚容易出现霜冻？【巩固练习】1．气象谚语有“露重见晴天”的说法。
高中地理_导学案2《大气受热过程》
第三章地球上的大气第二节大气受热过程【课标要求】运用示意图等，说明大气受热过程原理，并解释相关现象。
【学习目标】1.运用示意图，了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温效应，从整体的角度，动态、系统地分析和认识大气的受热过程。
（综合思维）2.通过观察和实验，理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关地理现象。
（地理实践力、综合思维）3.根据所学知识和原理，了解温室效应对人类生产活动的积极意义，关注全球变暖问题，增强环保意识。
（人地协调观）【评价标准】1.能解释大气对太阳辐射削弱作用的表现，探究人类活动导致温室效应的原理机制。
2.能够在给定的区域图中，归纳大气受热过程的时空分布特征，自主辨识给定区域大气受热状况的特征。
3.能够与他人合作，设计模拟大气保温效应的实验，并进行简单的解释；尝试将实验结果合理运用到农业生产活动中。
【学习重点难点】大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。
【温故·习新】知识点1：大气对太阳辐射的削弱作用（阅读课本第73-75页内容，思考下列问题）1.大气对太阳辐射的削弱作用主要形式？各有什么特点？具体实例？（填写表格）作用形式作用特点参与作用的大气成分被削弱的辐射自然现象（示例）__选择性云层和较大颗粒的尘埃各种波长的太阳辐射云层越低、越厚，云量越多，反射越。
夏季多云的白天，气温不会太高。
__选择性空气分子、微波尘埃可见光中波长较短的蓝、紫光晴朗的天空呈蔚蓝色旭日和夕阳、朝霞和晚霞呈红色。
__选择性平流层中臭氧线使地球上生物免受过多紫外线伤害。
大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收很少，故太阳辐射不是对流层大气主要的直接热源。
对流层中水汽和二氧化碳线意义：大气对太阳辐射的削弱作用减少了到达地面的太阳辐射，使地球表面的白天气温不会过高。
2.影响到达地面的太阳辐射的因素有哪些？主要因素具体影响太阳辐射从低纬向两极递减。
因为纬度低，正午太阳高度角大，等量的太阳辐射在地表分布的面积小，单位面积接受的太阳辐射强；同时，太阳辐射经过大气的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳辐射强。
大气的受热过程导学案
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除大气的受热过程适宜的___________________ 条件。
学习目标1、运用图表分析说明大气的受热过程2、了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用【案例探究】指出下列现象与大气的哪种作用形式有关。
一、知识梳理大气热量的根本来源______________________（一）大气的对太阳辐射的削弱作用（二）大气对地面的保温的作用。
1. 霜冻出现在晴朗的早晨（晴朗的夜晚气温低）（2. 人造烟雾可以起到防霜冻的作用（3.3. 晴朗的天空呈现蔚蓝色（4. 夏天白天阴天时气温较低（5. 冬天下雪的夜晚温度不太冷，晴朗的夜晚反而较冷（6. 回答下例序号代表的意义）））））1•太阳暖大地：太阳辐射到达地面，地面吸收_____________________ 后增温。
2•大地暖大气：地面增温后产生___________________ ，能量主要集中在 _________________ 部分。
与太阳辐射相比，地面辐射为____________________ 。
____________ 是大气的主要直接热源。
3•大气返大地：大气增温后，向外辐射能量，它将其中很大部分返还地面，这部分称作 ______________ 。
它很大程度上弥补了地面辐射所损失的能量，从而起到了_________________ 作用。
削弱作用太¥ , 阳太阳辐射地面辐射大气辐鹫宝咅（三）意义大气对太阳辐射的_________________ 能降低白天近地面的气温，大气的______________________ 能使地面散热的速度放慢。
这两种作用共同影响的结果是缩小了气温_______________________ ，为生物的生长发育和人类的活动提供了只供学习与交流三、四、知识落实1.大气对地面的保温作用主要是由于( )A.大气吸收太阳辐射而增温B.大气逆辐射补偿地面辐射损失的热量C.大气对地面辐射的反射作用D•大气热容量大，不易降温2.新疆地区形成“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这一现象的主要原因是（）A、白天大气的反射作用强B、夜间大气逆辐射强C、大气对太阳辐射的削弱作用小C、大气吸收的太阳辐射少3.大气的温室效应是指（）A、大气吸收了太阳辐射，保存在大气中，使大气温度增高B、大气毫无阻挡地使太阳辐射投射到地面，使地面温度增高C、大气中的水汽和二氧化碳几乎吸收了全部的地面辐射，使热量散失很少D、E、平流层中的臭氧强烈地吸收紫外线。
大气受热过程导学案
大气受热过程学习目标：1.运用图表说明大气的受热过程；2 •理解大气对太阳辐射的削弱作用以及对地面的保温作用。
学习重点：1.结合相关物理知识理解大气的受热过程；2 •结合图表掌握大气对太阳辐射的削弱作用并理解大气对地面的保温作用基础知识梳理：1.大气的受热过程：大气的能量来源：。
大气的受热过程分为以下几个环节：首先穿过，然后到达，地面吸收太阳辐射增温的同时，再把热量传给。
2.大气对太阳辐射具有削弱作用:地面吸收太阳辐射能增温，又以______________________ 的形式把热量传递给_________ ，使大气增温，因此_________ 是近地面大气主要、直接的热源。
地面吸收太阳辐射占总辐射的_________ 。
3.大气的保温作用：大气在增温的同时，也向外辐射能量。
大气辐射的方向既有向上的，也有向下的。
大气辐射向下的方向与地面辐射方向相反，所以叫。
由此可见，大气逆辐射把热量还给地面，一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了_________ 作用。
【思考】为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多?实战演练：一、选择题1. 下列概念按发生的先后顺序排列，正确的是（）A. 太阳辐射、地面吸收、大气削弱、大气逆辐射、地面辐射B. 太阳辐射、大气削弱、地面辐射、大气逆辐射、地面吸收C. 太阳辐射、大气削弱、地面吸收、地面辐射、大气逆辐射D. 太阳辐射、大气逆辐射、大气削弱、地面吸收、地面辐射2. 下列地理现象和形成原因•按其内在联系正确的连线是（）A. 日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的折射和反射作用B. 早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻一一大气逆辐射作用C. ------------------------------------------------ 夏季天空多云时，白天不会太热大气的散射作用D. 城市上空的雾比郊区多——空气中的水汽多3. 下列辐射的波长由长到短排列的一组是A.地面辐射一大气辐射一太阳辐射•大气辐射一地面辐射一太阳辐射C.太阳辐射一地面辐射一大气辐射•大气辐射一太阳辐射一地面辐射4. 大气的热力作用主要表现为（①对地球的保护作用②对太阳辐射的削弱作用③对地面的保温作用A.①②B.②③C.③④ D . ①④5.下图中纬度相同的四地昼夜温差最小的是（）<2^o o 昼4夜7夜p昼扣夜4昼+J夜4陆1地p海r W*1*海■"•55S洋At^F*t r^Pti i^F*t i^F*t r6. 青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是①离太阳近②青藏高原比长江中下游平原太阳高度角小③云层厚而且夜晚长④地势高，空气稀薄⑤白天太阳辐射强⑥夜晚大气逆辐射弱A .①②③ C .②⑤⑥.①⑤⑥读下图，回答7〜9题。
人教版必修一第二章《大气的受热过程》优秀教学案例
1.采用多媒体教学、课堂讨论、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
2.创设问题情境，引导学生主动探究大气受热过程，培养他们的地理思维能力。
3.注重知识点的巩固和拓展，及时检查学生对知识的掌握情Байду номын сангаас。
在教学过程中，运用多媒体教学手段，直观地展示大气受热过程，提高学生的学习兴趣。通过课堂讨论和小组合作，引导学生主动探究问题，培养他们的地理思维能力。同时，创设问题情境，激发学生的好奇心，促使他们主动参与到课堂学习中。在知识巩固和拓展方面，通过课后作业、课堂小测等形式，及时检查学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
（四）反思与评价
1.让学生自主总结本节课所学内容，检查自己对知识的掌握情况。
2.通过课后作业、课堂小测等形式，及时检查学生对知识的掌握情况。
3.结合学生的课堂表现、作业完成情况等，对他们的学习效果进行评价。
在反思与评价环节，首先引导学生自主总结本节课所学内容，检查自己对知识的掌握情况。然后，通过课后作业、课堂小测等形式，及时检查学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。最后，结合学生的课堂表现、作业完成情况等，对他们的学习效果进行评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。同时，针对学生存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学过程中，我以现实生活中的实例为导入，如气温变化、季节交替等，引导学生关注大气的受热过程，激发他们的学习兴趣。针对不同知识点，采用多媒体教学、课堂讨论、小组合作等教学方法，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。同时，注重知识点的巩固和拓展，通过课后作业、课堂小测等形式，及时检查学生对知识的掌握情况。
在教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生的课堂表现，又关注他们的学习效果。通过课堂提问、作业批改、课后访谈等方式，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够较好地掌握本节内容。
大气的受热过程导学案(含答案)
第二章第一节《冷热不均引起大气运动》第1课时大气的受热过程【学习目标】1.根据图示，说明大气的受热过程。
2.运用大气受热过程原理，分析解释一些现象的成因。
【预备知识】（了解）大气的垂直分层：读左图，其读图方法与“地震波传播速度图”相类似，大气自下而上可分为层、层、层、层等。
其中的对流层，气温随着高度的增加而。
和人类的关系最为密切的层，也就是我们生活所在的层是。
【知识梳理】1.地球大气最重要的、最根本的能量来源是。
2．大气的受热过程：太阳辐射透过大气，大部分到达，吸收热量并产生辐射，该辐射的绝大部分又被吸收并增温。
最主干的过程为：太阳热量→热量→热量3.太阳辐射是波辐射，地面辐射和大气辐射是波辐射。
大气对于波辐射的吸收能力很强。
所以说，是近地面大气的主要、直接的热源。
4．大气在增温的同时，也向外辐射热量。
大气辐射的方向中，既有向上的，也有向下的，向下的部分因与地面辐射方向，称为，它的存在，对地面具有作用。
【课堂探究】1.运用大气受热过程的原理，说明下列现象的成因。
（1）同一地点，多云白天比晴朗白天气温如何？为什么？（2）同一地点，多云夜晚比晴朗夜晚气温如何？为什么？（3）月球上没有大气，据此分析：与地球相比，它的表面白天温度高的原因是？晚上温度低的原因又是？2.填图分析大气受热过程(1)读右图，把A、B、C、D分别代表的过程填在图中。
（备选答案：大气的反射作用、太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地）（2）读右下图：a.图中左、中、右三个部分，所代表的辐射类型依次是太阳辐射、辐射、辐射。
b.将如下现象和其在图中的序号对应起来：大气逆辐射（）、射向宇宙空间的大气辐射（）、大气吸收的地面辐射（）、射向宇宙空间的地面辐射（）、太阳辐射（）、到达地面的太阳辐射（）、大气吸收的太阳辐射（）。
【反馈练习】1.大气对地面的保温作用，主要是由于（）。
A.大气热容量大，不易降温B.大气对地面辐射的反射作用C.大气直接吸收太阳辐射而增温D.大气逆辐射对地面辐射损失热量的补偿2.青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是 ( )（日较差：指的是一天中气温最高值与最低值之差。
高中地理_导学案2《大气的受热过程》
高一地理必修1 2.2大气受热过程导学案“大气还大地”课题探究：1.成因分析：青藏高原太阳辐射量大，但气温低？2.夜晚是阴天，第二天清晨一般不会有露水，为什么？3.深秋降温时，农民伯伯如在田边烧湿草释放烟雾，能够有效缓解霜冻，原理是什么？4.下列图中的纬度相同的四地，昼夜温差最小的是( )由此判断：大气的削弱作用和大气的保温作用是什么关系，对昼夜温差有什么影响？大气的保温作用是否只在夜晚才有，白天有没有大气的保温作用？当堂检测：一、单选题中国新闻网2020年5月25日18：27：15消息：全球卷云对太阳辐射的反射作用近20年呈小幅下降趋势。
卷云，属于高云，云底一般在4500至10000米。
结合图1“大气受热过程示意图”、图2“大气垂直分层示意图”，完成下面小题。
1．图1中表示卷云对太阳辐射反射作用的是（）A．①B．②C．③D．④2．卷云对太阳辐射的反射作用减弱，可以使图1中的（）A．②增强B．③增强C．④减弱D．⑤减弱3．与晴天相比，多云的天气会使图1中的（）A．①减弱B．②增强C．④增强D．⑤增强4．维持地表温度，促进地球上大气、水、生物活动和变化的主要动力是图1中的（）A．①B．②C．③D．④5．卷云一般形成于图2中的（）A．A 一对流层B．B 一平流层C．A、B 交界处D．C 一高层大气6．秋冬季节晴朗的夜晚易出现霜冻的原因是（）A．地面吸收太阳辐射少B．大气逆辐射作用弱C．地面释放长波辐射多D．大气吸收地面辐射多 2020年6月21日当天世界上最活跃的火山之一默拉皮火山两次喷发，将灰色的火山灰云喷射到了6000米的高空中。
下图为大气受热过程示意图,据此完成下面小题。
7．图中信息显示（）A．①为长波辐射B．②为大气的反射C．③为短波辐射D．④为大气逆辐射8．默拉皮火山的喷发,会导致（）A．①增强B．②减弱C．③增强D．④减弱答案由此判断：大气的削弱作用和大气的保温作用是什么关系，对昼夜温差有什么影响？正相关（大气削弱作用越强，保温作用也越强）；大气削弱作用和保温作用强，则昼夜温差小。
大气的受热过程市优质课导学案
第二章第一节《大气的受热过程》市优质课导学案【学习目标】1．能独立绘制大气受热过程示意图，写出各过程环节的名称；（我们自己会画）能识别变式的受热过程示意图（别人画的图我们要认识）2．能够用逻辑清晰的语言描述大气受热过程的几个主要原理（“三过程两作用”、气温递减率，记住递减率理论数值），理解大气对地球温度的两个主要影响（温度升高；日较差减小）3．能够运用原理从大气成分变化、大气厚度变化等方面，解释有关地面和大气温度现象。
（如青藏高原；晴天阴天；干旱地区与湿润地区等）【课前学习】一、大气的垂直分层和干洁空气的成分及作用读右图思考以下两个问题1.对流层平流层气温随海拔升高，是如何变化的？2.为什么飞机大多在平流层中飞行?特别指出：本节课所学的大气受热过程所指的大气是指对流层的大气。
二、辐射原理和大气特性1.物理小常识：任何物体都以电磁波的形式向外辐射能量；物体温度越高辐射的波长越短，温度越低波长越长；我们肉眼可以看到的只是一部分波长的辐射，叫可见光；太阳辐射是短波辐射，大气辐射和地面辐射是长波辐射。
2.大气的特性：对短波辐射基本不吸收，吸收长波辐射。
大气中存在的一些成分会作用于热辐射，如臭氧等吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收长波辐射，云层、尘埃对各种波长的辐射都有反射作用，空气分子、微小尘埃最易散射蓝色光。
【课堂活动】合作探究一、大气的受热过程 （一）如果地球没有大气 地面吸收_______地面辐射_______ (二)存在厚厚大气层仔细观察各个箭头间数量关系，请用数据说话!总结大气受热过程中有哪些规律？ 问题1. 大气对穿过的太阳辐射产生了怎样的影响？削弱作用的主要方式有哪些？削弱的大小主要受那些大气状况影响？问题 2. 地面从大气获得多少能量? 通过什么方式实现的？保温作用的大小主要受那些大气成分影响？问题3. 大气共获得多少热量？最主要的来源是哪里？得到一个什么结论？太阳暖大地 大地暖大气大气还大地 ❶❷❸⓫❿❾❽❼❻❹❺【绘图理解】在下面独立画出大气受热过程示意图，并总结受热过程的“三个过程两个环节”【巩固练习】：1．图中A、E、H所表示的辐射中属短波辐射的有_______，属长波辐射的有__________ 。
《大气的受热过程》导学案(含答案)
第二章第一节《冷热不均引起大气运动》第1课时大气的受热过程【学习目标】1.根据图示，说明大气的受热过程。
2.运用大气受热过程原理，分析解释一些现象的成因。
【预备知识】（了解）大气的垂直分层：读左图，其读图方法与“地震波传播速度图”相类似，大气自下而上可分为层、层、层、层等。
其中的对流层，气温随着高度的增加而。
和人类的关系最为密切的层，也就是我们生活所在的层是。
【知识梳理】1.地球大气最重要的、最根本的能量来源是。
2．大气的受热过程：太阳辐射透过大气，大部分到达，吸收热量并产生辐射，该辐射的绝大部分又被吸收并增温。
最主干的过程为：太阳热量→热量→热量3.太阳辐射是波辐射，地面辐射和大气辐射是波辐射。
大气对于波辐射的吸收能力很强。
所以说，是近地面大气的主要、直接的热源。
4．大气在增温的同时，也向外辐射热量。
大气辐射的方向中，既有向上的，也有向下的，向下的部分因与地面辐射方向，称为，它的存在，对地面具有作用。
【课堂探究】1.运用大气受热过程的原理，说明下列现象的成因。
（1）同一地点，多云白天比晴朗白天气温如何？为什么？（2）同一地点，多云夜晚比晴朗夜晚气温如何？为什么？（3）月球上没有大气，据此分析：与地球相比，它的表面白天温度高的原因是？晚上温度低的原因又是？2.填图分析大气受热过程(1)读右图，把A、B、C、D分别代表的过程填在图中。
（备选答案：大气的反射作用、太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地）（2）读右下图：a.图中左、中、右三个部分，所代表的辐射类型依次是太阳辐射、辐射、辐射。
b.将如下现象和其在图中的序号对应起来：大气逆辐射（）、射向宇宙空间的大气辐射（）、大气吸收的地面辐射（）、射向宇宙空间的地面辐射（）、太阳辐射（）、到达地面的太阳辐射（）、大气吸收的太阳辐射（）。
【反馈练习】1.大气对地面的保温作用，主要是由于（）。
A.大气热容量大，不易降温B.大气对地面辐射的反射作用C.大气直接吸收太阳辐射而增温D.大气逆辐射对地面辐射损失热量的补偿2.青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是 ( )（日较差：指的是一天中气温最高值与最低值之差。
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高中地理必修1导学案
第二章地球上的大气
第一节冷热不均引起大气运动
第1课时大气的受热过程
学习目标
1．了解大气的热源。
2．理解大气的两种热力作用，学会分析昼夜温差大小。
3．理解大气受热过程原理，掌握其原理在生产、生活中的应用。
学习重点
运用图示说明大气的受热过程。
学习难点
1．理解大气的热力作用：削弱作用和保温作用。
2．应用大气的热力作用原理。
教学过程
※预习案※（约10分钟）
<一>、预习思考（各小组长检查完成情况）
一、大气的受热过程
1．大气的热源
（1）地球大气最重要的能量来源：________
（2）近地面大气主要、直接的热源是：________
2．受热过程
(1) A在穿过大气过程中，部分被大气或反射，大部分到达地面，使地面增温。
(2) 地面升温后，又以B 辐射的形式向大气传递热量，使大气增温。
(3) C 补偿了地面辐射损失的热量。
<二>、预习自测（展示并评价：由学生讲解） 1．读辐射转换图，完成下列要求：
（1）说明图中字母的含义；
（2）大气对太阳辐射有什么作用？
2.【活动】完成P29页活动题（2），分析月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈主要与什么因素有关？（提示：月球自转的周期为27.32天）
<三>、疑问存档
探究问题1昼夜温差大小的分析
晴天的昼夜温差大还是阴雨天的昼夜温差大？为什么？
探究问题2 大气受热过程原理在生产、生活中的应用
请解释以下农业生产现象：
①利用温室大棚生产反季节蔬菜。
②利用烟雾防霜冻。
第小组姓名成绩组平均分评卷人
一、单项选择题：请把答案写在相应的括号内，每题1分，共5分
读下图（图中e、f、g 表示不同作用，a、b、c、d 表示不同辐射），回答1--3题。
1．在图中箭头所示的辐射中，属于短波辐射的是（）
A 箭头a
B 箭头b
C 箭头c D箭头d
2．对地面起保温作用的是（）
A 箭头a 表示的辐射 B箭头b 表示的辐射
C 箭头c 表示的辐射
D 箭头d 表示的辐射
3．当大气中的云量和水汽含量增加时（）
①箭头f 可能增强②箭头e 可能增强③箭头c 可能增强④箭头a 可能增强
A ①②④
B ②③④
C ①③④
D ①②③
4．与同纬度的长江中下游平原相比，青藏高原气温日较差大的原因为（）
①青藏高原距离太阳近②青藏高原比长江中下游平原太阳高度角大③地势高，空气稀薄④白天太阳辐射强⑤云层厚⑥夜晚大气逆辐射弱
A．①②③B．④⑤⑥ C．③④⑥D．②⑤⑥
5．撒哈拉大沙漠地区气温日较差较大的原因是（）
A．沙漠地区太阳辐射热量少 B．沙漠地区水汽少，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差
C．沙漠地区人类活动少 D．沙漠地区的风沙大
参考答案
<一>、教材通读 1.太阳辐射能；地面
2.
(1)太阳短波辐射 吸收 (2)地面长波 (3)大气逆辐射 <二>、预习自测 1．（1）
（2
2. 有大气的地球，白天一部分太阳辐射在穿过大气层时被大气反射、散射和吸收，到达大气上界的太阳辐射不能全部到达地面，使地面温度不致上升太高。
夜间大部分地面辐射被近地面大气吸收，然后以辐射和对流的方式层层上传，使大气温度不至于降得太低。
更重要的是大气在吸收热量的同时，又以大气逆辐射的方式，把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射热量的损失，使地表夜间的降温速度减慢。
正是由于大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，使得地表温度变化比较缓和。
没有大气的月球，白天太阳辐射全部达到月面，使月面温度迅速升高。
夜晚，月球表面辐射强烈，没有大气对月面的保温作用，温度下降速度很快。
所以月面温度昼夜变化比地球剧烈得多。
探究案： 探究问题1
晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
探究问题2
（1）温室气体
(CO2、CH4等)→排放增多→吸收地面辐射增多→气温升高 →全球变暖。
（2） 训练案:
1．A 2。
C 3。
D 4.D 5.C 6.B 7.D 8.B。