人教版卖油翁
2024年人教版初中语文七年级下册《卖油翁》-课件
课堂练习：
1、课文主要写了 射箭和 酌油 两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲）的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 睨之 ，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的 态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练
人教版七年级语文《卖油翁》教案
人教版七年级语文《卖油翁》教案教案：人教版七年级语文《卖油翁》一、教学内容本课教材为人教版七年级语文上册，第三单元第六课《卖油翁》。
本课主要内容是让学生通过阅读文言文，理解故事情节，领悟其中的人生哲理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握文言文中的一些常用词汇和句式，提高文言文阅读能力。
3. 深入理解课文内容，领会故事中卖油翁的智慧和人生哲理。
三、教学难点与重点1. 难点：文言文中的实词、虚词、特殊句式和语法现象的理解。
2. 重点：课文内容的理解和人生哲理的领悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生想象一个卖油翁的形象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会卖油翁的智慧。
3. 课堂讲解：讲解文言文中的重点词汇、句式和语法现象，帮助学生理解课文。
4. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识。
5. 课堂练习：随堂练习，检测学生对课文内容的理解和文言文阅读能力。
6. 拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对课文中所蕴含的人生哲理的理解。
六、板书设计板书设计如下：卖油翁1. 智慧：陈尧咨射箭2. 人生哲理：熟能生巧七、作业设计答案：卖油翁的智慧体现在他能够熟练地倒油，不溅出一点油。
他所蕴含的人生哲理是：只有通过不断的练习和积累，才能够达到熟能生巧的境界。
2. 作业题目：请用现代汉语翻译课文中的重点句子。
答案：射箭的人不一定能射中靶子，但一定会射出箭去。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课的教学过程中，学生对课文内容的理解和文言文阅读能力有所提高。
但在课堂讲解环节，部分学生对文言文中的特殊句式和语法现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：让学生进一步阅读其他有关智慧的故事，如《孔子见南子》、《孟子见梁惠王》等，从中领悟人生哲理，提高自己的智慧。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
人教版卖油翁第二课时
3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有
什么，只不过手熟罢了。 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。5.卖油翁到底道什么道理？ 熟能生巧的道理。
6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
（1）当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，陈 尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖 油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而 且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你 也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领 不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。” 时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁 对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料； 而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。” 一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿 然”的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服 口服，“笑而遣之”。
写法梳理
3
陈尧咨在事实面前服输了。由“忿” 到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所 认识。
合作探究 1.第一自然段介绍了什么？ 介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但 微颔之。”卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜 着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微 地对此点头。
课后作业 完成课本“思考探究”和“积累拓展”。
谢谢
21
三个回合。 1 “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问， 咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁 沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻 描淡写却底气十足。
七下语文书人教版卖油翁原文及注释
七下语文书人教版卖油翁原文及注释卖油翁原文：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
卖油翁注释：陈康肃公：陈尧咨，字嘉谟，谥号康肃，阆州阆中（今属四川）人，北宋官员。
公，对男子的尊称。
善射：擅长射箭。
六艺，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，包括礼、乐、射、御、书、数（礼节，音乐，射骑技术，驾驭马车，书法，算数）。
以：凭借。
自矜（jīn）：自夸。
圃（pǔ）：圃，园子，这里指场地。
释担：放下担子。
释，放下。
而：表承接。
睨（nì）：斜着眼看，这里指不在意的样子。
去：离开。
发：射，射箭。
但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
无他：没有别的（奥妙）。
但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。
但，只，不过。
熟，熟练。
尔，同“耳”，相当于”罢了。
忿（fèn）然：气愤愤地。
然，作形容词或者副词的词尾，表示“……的样子”。
安：怎么。
轻吾射：轻视我射箭的本领。
轻，作动词用，轻视。
以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
以，凭、靠。
酌，舀取，这里指倒入。
之，指射箭是凭手熟的道理。
覆：盖。
徐：慢慢地。
杓：同”勺“。
沥之：注入葫芦。
沥，注。
之，指葫芦。
惟：只，不过。
遣之：让他走，遣，打发。
人教版语文七下第12课卖油翁(教案)
本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生对文言文的阅读兴趣，提高文言文阅读理解能力，使学生能够掌握并运用课文中的词语、句式和文学常识；通过分析文章内容，提升学生的思维品质，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能够深入理解文章寓意，并能够联系实际生活进行思考；加强学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导他们从文化角度理解寓言故事的价值，培养高雅的审美情趣；强化学生的文化自信，让学生在学习过程中感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为其终身学习和人文素养的发展奠定基础。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了《卖油翁》这篇课文的教学效果和学生的学习状态。通过这节课，我发现以下几点值得反思：
1.关于导入新课环节，我尝试以生活实例引导学生思考“熟能生巧”的道理，从学生的反应来看，这个话题确实引起了他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多地关注学生的参与度，鼓励他们主动分享自己的经历，以提高课堂氛围。
2.在新课讲授环节，我发现学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解文言文词语和句子方面存在一定难度。这说明我在教学中需要更加注重文言文阅读方法的教授，如断句、词汇推测等技巧。此外，对于文章结构、词语运用等方面的讲解，也要尽量用生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解。
3.实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现总体较好，但部分学生在讨论过程中较为被动。为此，我将在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都参与到课堂讨论中来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年春七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
首先，我注意到在课堂表现方面，部分学生表现出对文言文的理解和掌握不足。这可能是因为学生在之前的文言文学习中没有打下坚实的基础。因此，我计划在未来的教学中，增加对文言文基础知识的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握文言文。
其次，在小组讨论成果展示方面，我发现一些小组在讨论和展示过程中，对课文的理解和分析不够深入。这可能是因为学生在之前的课堂学习中没有充分参与和思考。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂讨论和思考的时间，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和分析能力出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《卖油翁》涉及以下知识点：
1. 文言文基础知识：
- 文言文的词汇和句式。
- 文言文的阅读和理解方法。
2. 故事情节分析：
- 课文中的主要故事情节。
- 故事情节的发展和转折点。
- 故事情节所反映的主题和道理。
3. 人物形象分析：
- 课文中的主要人物形象。
- 人物形象的性格特点和行为举止。
- 人物形象在故事情节中的作用和影响。
4. 写作技巧分析：
- 课文中的修辞手法和写作技巧。
- 作者通过写作技巧表达的主题和情感。
- 写作技巧在故事情节和人物形象中的运用。
5. 文化背景知识：
- 课文中所涉及的历史背景和文化知识。
- 古代的射箭和酌油技艺的文化意义。
七年级语文下册第12课《卖油翁》课件(新人教版)
2 清新自然
生动、清新、自然、朴素
阅读感悟
1 劳动的重要性
懂得辛勤劳动的重要性
2 物质的价值
珍惜物质的价值
3 非物质文化遗产
传承非物质文化遗产
作业
1 阅读课文
体会生活的真谛
2 思考品质和人生态度
思考课文卖油翁的品质和人生态度
3 分组竞赛
用现代文化的方式，重新演绎卖油翁的故事
七年级语文下册第12课 《卖油翁》课件(新人教 版)
课文介绍白居易的《卖油翁》，描写了卖油翁与客人的互动，反映了当时社 会风貌。通过本课，我们能感悟劳动的重要性和珍惜物质的价值。
词语解析
卖油翁
卖油的老人
破烂
破烂的物品，不值钱
驴
一种家畜，用于运货洛阳中源自的一个历史文化名城语言特点
1 文言文
古代汉语的一种书面语
人教版七（下）《卖油翁》对比阅读五篇（含答案）
人教版七（下）《卖油翁》对比阅读五篇（含答案）人教版七（下）《卖油翁》对比阅读五篇班级_________姓名_________学号_____（一）阅读以下两篇短文，完成问题。
（15分）[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》欧阳修）[乙]钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。
人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
（《梵天寺木塔》沈括）注释：(1)钱氏:指五代时吴越国君钱氏。
钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。
吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。
两浙:即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。
(2)据：统治，割据。
(3)级：层。
(4)患：嫌，担心。
(5)布：铺排。
(6)贻(yí)：赠给。
(7)讫（qì)：完毕。
(8)弥束:木板上下更加紧密约束。
弥：紧密。
(9)六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。
(10)胠箧:打开的箱子。
胠箧，音qūqiè。
胠：从旁边打开，打开。
(11)履：走，踩踏。
(12)伏：通假字，通“服”，佩服。
8. 解释下列句中加点字的意思。
（4分）（1）匠师如．其言（）（2）人皆．伏其精练（）（3）尝．射于家圃（）（4）惟手熟尔．（）9. 翻译下列句子（4分）（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
人教版七年级语文《卖油翁》教案(1)
人教版七年级语文《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册，第四单元《寓言故事》，详细内容为《卖油翁》。
本文通过讲述卖油翁与陈尧咨射箭的故事，揭示了一个深刻的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖油翁》的故事情节，理解寓言的寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 引导学生从故事中体会实践与技巧的关系，培养学生的思辨能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的翻译，尤其是倒装句、省略句的理解。
2. 教学重点：把握故事情节，理解寓言的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用最短的时间将一瓶水倒满一个杯子，引出实践与技巧的关系。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受文言文的韵味，理解故事大意。
3. 讲解课文：分析课文中的重点词语、句式，讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行翻译示范。
5. 随堂练习：让学生进行翻译练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的寓意，培养学生的思辨能力。
8. 课后拓展：布置相关阅读材料，让学生进一步了解寓言故事。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖油翁》故事梗概。
2. 黑板右侧：重点词语、句式翻译。
3. 中间部分：课文结构图，展示故事发展脉络。
七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
答案：略。
2. 作业题目：用自己的话概括故事中的寓意。
答案：实践出真知，熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高文言文阅读能力，培养学生的思辨能力。
重点和难点解析1. 教学难点：文言文的翻译，尤其是倒装句、省略句的理解。
2. 实践情景引入：让学生思考如何用最短的时间将一瓶水倒满一个杯子，引出实践与技巧的关系。
2024春七年级语文下册第3单元13卖油翁教案新人教版
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《卖油翁》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《卖油翁》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。
突出“熟能生巧”和“人外有人，天外有天”的重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物形象。
-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和观点，培养学生的交流和合作能力。
-案例研究：分析课文中的具体案例，让学生深入思考和评价。
-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写剧本、设计漫画等，提高学生的创新和实践能力。
2024春七年级语文下册第3单元13卖油翁教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新人教版2024春七年级语文下册第3单元的第13课《卖油翁》。本课主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事反映了“熟能生巧”和“人外有人，天外有天”的道理。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的汉字认读和句子理解能力，能够通过自主学习理解课文内容，同时也能通过课文学习进一步提升自己的阅读理解能力和文学素养。
7.阅Байду номын сангаас理解：
-把握文章大意：理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
-分析人物心理：通过细节描写，理解人物的心理活动和情感变化。
8.写作技巧：
-描述人物：学习如何通过细节描写展现人物形象。
人教版七下语文卖油翁
⑤乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
• 译文：（说完）就拿来一个葫芦放在地上， 用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里， 而铜钱却没有湿。
⑥因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑 而遣之。
• 译文：他接着说道：“我也没有什么别的， 只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发卖 油翁走了。
你在生活中有类似的经验吗？
是不是做任何事，熟是提高效率的唯 一途径？
康肃公： 自我炫耀 趾高气扬
卖油翁： 身怀绝技 谦虚沉着
卖油翁
“睨之”“但微颔之” “无他，但手熟尔”
酌油（技高一筹）
一 写卖油翁观看陈尧咨射箭 的情形，着重表现卖油翁对 陈尧咨射技的态度。
二 写卖油翁论射、酌油的情 形，说明“艺无止境”“熟 能生巧”的道理。
自由发言：
陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他 们成功的经验是什么？
4、这个故事这也句告话诉所我包们含要的虚道心理地是看待自己和别人的长处的。道理，
这让你想起哪些相关的名言警句？
3.读下面小故事，完成填空。
范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而 走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有 音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人 闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
（1）出自这则小故事的一个成语是： 掩耳盗铃
康肃笑而遣之。
陈尧咨最后的“笑”的情态，使他的性格得 到完整的显示。陈尧咨由于技高位尊，骄矜 自夸，虽然出言不逊，气势咄咄逼人，但在 卖油翁镇定答对和当场献技印证的情况下， 他是有所领悟、有所触动、有所悔悟的。 “笑”字隐隐道出他的这种心理。
（骄傲自负、盛气凌人）
陈尧咨：善射
自矜
（轻蔑、傲慢）
七年级人教版卖油翁知识点
七年级人教版卖油翁知识点《卖油翁》是我国古代诗集《唐诗三百首》中的一首诗，也是中学语文教材中的经典之一。
作为中学生，我们需要了解这首诗的背景和内涵，掌握其中的语言技巧和修辞手法，以及理解领悟其中的人生哲理。
下面，就让我们一起来学习七年级人教版《卖油翁》的知识点吧。
1. 诗歌的背景与内涵《卖油翁》是唐代著名诗人白居易所作的一首七绝诗。
诗歌描绘了一个卖油的老翁，年逾八旬，靠卖油为生，虽穷却生活安详，品行高雅。
诗歌借老翁的人物形象，反映了唐代社会中百姓的生活状况和奋斗精神，表达了对贫困老人的尊敬和仰慕之情。
整首诗意境高远，字字珠玑，富有哲理性，反映出作者对贫病边缘和平凡人生的关切和思考。
2. 语言技巧与修辞手法在语言技巧和修辞手法上，白居易在《卖油翁》中运用了丰富的表现手法，其中比较突出的有以下几点：（1）通过对老翁的人物形象的描写，形成了鲜明的生活环境，引出了诗歌的主题。
（2）运用对比的手法，将老翁看似卑微的职业形象和他高雅的品行相对比，使得诗歌更富有感染力和感染力，给人以深刻的启示。
（3）使用刻画人物形象的手法，通过对老翁年老体弱、洒脱、潇洒不羁的性格描绘，使得人物形象更加的鲜明，增强了诗歌的感染力和美感。
3. 人生哲理的领悟《卖油翁》这首诗，不仅仅是一首描述贫病边缘老人的生活状况的诗歌，更是一首富有哲理性和深刻启示的诗歌。
（1）生命无常：诗歌所表达的老翁的人生态度鼓舞人心，给予了我们深切的启示和思考。
它告诉我们，人生如油灯，弹指一挥间，所以我们必须要珍惜每一天，把握好自己的幸福。
（2）要有奋斗精神：老翁虽然年过花甲，但为了生计会独自背着油壶跑市场，这种奋斗精神熏陶了后人道德情操，告诫人们在任何困境面前，都应坚强地奋斗。
（3）要有坚守信仰的勇气：老翁为人正直、朴素，自己虽然困苦，但并不向命运低头，而是坚守信仰，执着面对生活。
所以要有自强不息的信念，需要在人生中执着追求，这样我们才能获得内心的成就和快乐。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品课件
乃取一葫芦置 于地，以钱覆 其口， 盖
在
译文参考：（老头）就拿来 一个葫芦放在地上，用一枚 铜钱盖在葫芦口上，
用
同“勺” 代词，它， 指葫芦
被沾湿
徐 以 杓酌油沥 之, 自钱孔入,而钱不湿
慢。慢地
注入
从 连词，表转折，
可是，却
译文参考：（然后）慢慢 地用勺子舀起油滴进葫芦 里， (油)从铜钱的孔中 注入（葫芦），可是铜钱 却没有被沾湿。
你
射箭的 技艺
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
懂得
精湛
译文参考：康肃公问道： “你也懂得射箭吗？我射箭 的技艺不是也很精湛吗？”
别的
只是 翁曰：“无他，但 手
手法 技艺
同“耳”， 罢了
熟 尔。” 熟练
译文参考：卖油的老头 说：“(这)没有别的 （奥妙），只是手法技 艺熟练罢了。”
气愤
你
法1 ：、睨之 代词，指陈尧咨射箭
2 、但微颔之 代词， 指陈尧咨射箭十中八九
3 、以我酌油知之 代词， 指射箭也是
凭手熟的道理
4 、以杓酌油沥之 代词，它，指葫芦 5 、 康叔笑而遣之 代词 ，他，指卖油翁
（三）指出下列句子中“以”字的用法：
1、公亦以此自矜 介词，凭、靠。 2、以我酌油知之 介词，凭、靠。 3、以钱覆其口 介词，用、拿。 4、徐以杓酌油沥之 介词，用、拿。
人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，
卖油翁以自己娴熟的倒油本领告 诉陈尧咨“手熟”之理。 结果：陈尧咨明白了道理， 笑着打发卖油翁走了。
1.课文主要写了哪两件事？ 用简练的语言概括。
射箭； 酌油。
人教版七年级语文《卖油翁》优质教案1
人教版七年级语文《卖油翁》优质教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册，主要讲解《卖油翁》一课。
该文选自《中国古代寓言故事》，详细描述一个卖油老人倒油故事，通过故事寓意实践出真知道理。
内容包括：课文阅读、生词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解生词和句子，把握文章主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，学会运用寓言故事寓意人生道理。
3. 情感态度价值观：认识到实践是检验真理唯一标准，培养勤奋好学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中寓言寓意，学会运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握生词、句子，正确朗读课文，体会文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践出真知案例，引发学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主学习生词和句子。
3. 合作交流：分小组讨论，解析课文中难点，交流学习心得。
4. 例题讲解：讲解寓言寓意，分析文章主题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容掌握。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：生词：熟能生巧、实践出真知句子解析：卖油老人倒油过程文章主题：实践与理论相结合七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵重点段落。
（2）运用寓言寓意，写一篇关于实践与理论相结合作文。
2. 答案：（1）课文重点段落。
（2）作文示例：以自身学习经历为例，阐述实践与理论相结合重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，激发学生学习寓言兴趣，提高阅读理解能力。
同时，鼓励学生将寓言故事运用到日常生活中，指导自己人生实践。
重点和难点解析1. 生词和句子理解2. 寓言寓意讲解3. 实践与理论相结合引导4. 作业设计与课后反思一、生词和句子理解1. 结合语境解释生词，使学生在具体语境中体会词语含义。
《卖油翁》教案【最新】
《卖油翁》教案【最新】一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》一文。
该文节选自《欧阳文忠公文集》，讲述了卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地解决了买油人的疑虑，体现了古代劳动人民的智慧和品质。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文言词语和句式，提高阅读文言文的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象特点，学习作者刻画人物的写作方法。
3. 情感态度与价值观：感受古代劳动人民的智慧和品质，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言词语和句式的理解，人物形象分析。
2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学习刻画人物的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于聪明才智的故事，引出本节课的主题《卖油翁》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，查阅词典，了解文言词语和句式。
3. 合作探究：分组讨论，分析卖油翁的形象特点，学习作者刻画人物的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的难点，如“酌”、“覆”等字的用法，讲解古代计量单位。
5. 随堂练习：学生模拟卖油翁与买油人的对话，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书课题：《卖油翁》2. 板书内容：卖油翁形象、刻画人物方法、文言词语、句式。
七、作业设计（1）卖油翁是如何解决买油人的疑虑的？（2）分析卖油翁的形象特点。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、自主学习、合作探究等方式，提高了学生对文言文的阅读兴趣和人物形象分析能力。
但部分学生对文言词语和句式的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐阅读《欧阳文忠公文集》其他篇目，了解古代劳动人民的智慧和品质，培养学生的爱国情怀。
附录：作业答案1. （1）卖油翁通过倒油示范，使买油人信服。
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卖油翁知识定位《卖油翁》为沪教版、人教版语文教材七年级第一学期重点文言文。
此文应掌握的主要内容如下：1、朗读课文，把握文章大意，理解故事中揭示的道理。
2、分析人物形象，体会对比手法对刻画人物形象的作用。
3、积累文言词汇。
《卖油翁》是中考（上海）要求掌握的60篇重点文言篇目中之一，在中考、模拟考及期中、期末考试中出现的频率很高。
一旦出现，所占的分值应在8分以上。
知识梳理【作者介绍】欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥(shì)号文忠，北宋著名文学家、史学家，唐宋八大家之一。
是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越的贡献，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公集》。
《卖油翁》选自《归田录》卷一，是一篇短小精悍的笔记小说。
【注音原文】【译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也就凭着这种本领而自夸。
他曾在自家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看着，很久不离开。
（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？”卖油翁说：“没有什么，只不过手熟罢了。
”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领。
”卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而钱不湿。
卖油翁说：“我也没有什么，只是手熟罢了。
”陈尧咨只好笑着打发他走了。
【基础夯实】注意下列语句：1、见其发矢十中八九，但微颔之。
（省略句）译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
2、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
（注意添加省略成分及保持语句通畅）译：（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而钱不湿。
再读课文，思考下列问题：1、课文讲述了一个怎样的故事？答：本文讲述了卖油翁自钱孔沥油，而钱不湿的而故事。
2、文中刻画了几个人物形象？用了什么手法？答：文中运用了对比手法，刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象。
3、文中两个人物各有什么特点？从哪里可以看出？4、文中说明了一个什么道理？答：熟能生巧。
5、陈尧咨的态度有何变化？课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之【总结】这个故事告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
例题精讲【试题来源】2014·上海金山二模【题目】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
8、文中的“康肃”是陈尧咨的谥号，请写出本文作者欧阳修的谥号。
（1分）9、用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）以．我酌油知之。
10、“康肃笑而遣之”的“笑”字反映了他当时怎样的心理？（4分）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂例题【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
用“/”标出下面句子的停顿(划四处)。
（2分）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之【知识点】卖油翁【适用场合】当堂例题【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
解释下列句子中加线的词。
（2分）1、但微颔之（）2、睨之，久而不去（）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂例题【难度系数】2习题演练【试题来源】2013·上海宝山一模【题目】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1、本文作者是（填写人名），下列与本文作者同为“唐宋八大家”的是（）。
（2分）A．《岳阳楼记》作者范仲淹B．《记承天夜游》作者苏轼C．《桃花源记》作者陶渊明D．《口技》作者魏学洢2、用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3分）见其发矢十中八九，但微颔之。
【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】2013·上海宝山一模【题目】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
本文主要描写了卖油翁________和陈康肃_________这两个重要场景，揭示了什么道理。
（3分）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列句子中加线字的意思或用法相同的一组是（）。
（2分）A．以我酌油知之宁可以急相弃邪B．康肃笑而遣之卒辇而致之C．自钱孔入，而钱不湿自三峡七百里中D．康肃笑而遣之有寄千金而无券【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
用现代汉语翻译下列句子。
（2分）（1）尔安敢轻吾射_________________（2）乃取一葫芦置于地_______________【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列划线词解释有误的一项是（）。
（2分）A．陈康肃公尧咨善射（擅长）B．但微颔之（下巴颏）C．尝射于家圃（曾经）D．睨之（斜着眼睛看）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列各组中加点词用法或意思相同的一项是（）。
（2分）A．公亦以此自矜以钱覆其口B．有卖油翁释担而立（油）自钱孔入，而钱不湿C．尔安敢轻吾射无他，但手熟尔D．康肃笑而遣之睨之【知识点】卖油翁【适用场合】随堂课后练习【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
读完这个故事，你悟出了什么道理？请用一个成语概括。
（1分）【知识点】卖油翁【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列对选文的理解，不正确的一项是（）。
（2分）A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。