小山村教学设计版教案

小山村教学设计版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小山村

教学目标：

知识目标：准确认读14个生字。

能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标：

培养学生从小养成热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点：会认读14个生字。

教学措施：小组合作、探究、讨论，教师引导等方法来解决生字。

教学策略：自主、合作、听读识字、猜谜语。在老师的指导下学习利用插图帮助阅读理解课文的方法。

教具准备：生字卡片录音机小黑板。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.出示毛课件：在一个美丽的山村，那里红花绿树，山边小河流水，学校坐落山涧。

2.板书课题? 小山村

学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.组织同学们自由轻声读课文，把生字画出来。教师巡视自读情况，发现学生读课文中的困难，及时解决。

2.组织学生同桌互读，不会读的字，同桌之间要互相教读。达到人人会读的目的。

3.指名读课文，其他同学认真听把读错的地方画出来，等他读完后指正。

4.出示生字卡片，指名认读，小组认读，开火车读。

5.识字游戏，巩固识字。

三、布置作业

熟读课文，回答课后问题。

板书设计：

小山村

片粉脚飘新房校清底游曲

教后反思：

第二课时

教学目标：

知识目标：会写6个生字及新词。

能力目标：

能够熟读课文，理解课文内容正确回答课后问题。

情感目标：培养学生从小热爱家乡的品质。

教学重点、难点：会写6个生字。

教学措施：小组合作，探究，教师引导来解决生字。

教学策略：在老师的指导下学习利用插图帮助阅读理解课文的方法。小组合作探究、善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助，形成良好的合作与交流能力。

教具准备：多媒体、课件

教学过程：

一、复习上堂课的内容。

1.指名读课文，读完后学生评价。

2.找后进生认读生字，教师指导正音。

3.开火车认读生字。

二、研读课文，体会情感

1.指名读课文，其他同学边听边想：课文主要写了一件什么事

2.指名学生说一说，课文中讲了什么地方那里怎么样再指名同学说说。教师可以提示，让学生看图。

3.组织学生自由读课文，你感觉小山村怎么样。

三、新授学写生字。

1.学生自悟生字的写法。

2.同桌交流。

3.分组说说自己是怎样书写的。

4.教师重点指导两个生字的写法。“看”“家”

5.让学生观察生字在田字格里的位置。

6.学生练习书写生字，教师巡视指导。

7.教师检查书写情况。

四、课堂小结：

让学生说说这节课的收获。

板书设计：

小山村

家林时看间方