19春酒课件

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人教版语文八年级下册第19课《春酒》课件

人教版语文八年级下册第19课《春酒》课件
春酒
琦君
语文课件
教学目标:
朗读课文,整体感知文章表达的情感。 通过朗读、讨论、合作交流,解读语句, 来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达 浓浓的思乡之情。
语文课件
和着音乐,我们一起来读课文!
作者仅仅想念家乡的春酒吗?
醇厚的思乡Байду номын сангаас情
酒是作者思乡情感的寄托,作者仅 仅写了春酒吗?
过新年 喝春酒 喝会酒
语文课件
乡愁
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起
席慕容
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手离别
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
语文课件
请找出本课中你喜欢的段落或句子可以是: 最能抒情的 语言最好的 描写最细腻的 最能表现人物性格的 还可以是你似曾相识的 还可以是……总之,只要说出你喜欢的
理由,读出你真挚的感情,你就是
语文课件
我们一起来品味本文的语言!
琦君认为:好的文章必须语语动人, 字字珠玑。她的散文不雕琢,不粉饰, 文笔如行云流水,舒放自然。
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
语文课件
请同学们以《春酒》为题,写一
首小诗,或在下句的横线上填上
你认为合适的词句,来抒发你读
完此文的感受。
春酒是



语文课件
乡 色酒
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色也好 你圆 人也圆
舒兰
三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
细细品味她的这杯“春酒”,思乡 之情、怀母之心、童年之味……
请大家自由大声朗读课文,找出自 己喜欢的词语、句子,然后小组交流, 说说喜欢的理由。

人教初中语文八下《19春酒》PPT课件 (5)

人教初中语文八下《19春酒》PPT课件 (5)
思乡,是本文一大主旨。故乡的一切 都是那么美好。“我”的天真可爱,母 亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令 人神思飘飞。琦君的散文结构严谨,写 人传神,文笔如行云流水。
思乡是亘古不变的话题,古诗 中就有许多思乡的名句,大家 交流一下。
遥怜小儿女,未解忆长安 (骨肉之)思
杜甫《月夜》
想着家中夜深坐,还应想着远行人(游子之思)
(2) 母亲是从不上会的,但总是很乐 意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。
小结:突出母亲热情好客,慷慨大方
2、花匠阿标叔
花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩 擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在 花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格 外的兴高采烈。
小结:突出花匠阿标叔的热情好 客、乐于助人。
3、乡亲乡邻
对童年生活的怀念和向往,也 表达了游子殷殷思乡之情。
怀旧思乡的酒
过新年
喝春酒
(1~4)

春 酒
喝会酒 的风俗 (5~8)
风俗美 人情美
家乡的味道

怀 旧
酿春酒 思家乡 (9~10)
小结
本文体现了琦君散文的主要特点。琦 君的散文,多写童年记忆,母女之情, 友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占 据了她创作题材的绝大部分,她以中国 传统温柔敦厚的情怀,以细腻温婉的笔 致,将这些营造成了一个艺术世界。
学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开 始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的 名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30
余种,堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟 愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《与 我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读 者》、《琴心》、《七月的哀伤》以及《琦君自 选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的 作者。

人教版(新课程标准)语文19春酒课件

人教版(新课程标准)语文19春酒课件
Fra bibliotek语言赏析
1.“我是母亲的代表” 写出女儿在母亲心中的地位,极富爱心,母女情深 。
2.“总是一马当先,不请自到” 母亲的代表,当然名正言顺,想怎么吃就怎么
吃,彻底抛开了初一至初五的那些“拘束”,说明 民风浑厚。
3.“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的” 吃得跟“小猪似的”不好吗?为什么要说“蜜
蜂似的”呢?左邻右舍,一家一家地吃,蜜蜂似的 快乐地飞来飞去。写出“我”的憨态可掬。
小结
细节是文章鲜活的花朵,琦君正是通过 这些富有乐趣的细节描写抒写着她对童年、 对母亲、对故乡的浓浓情思。
板书 春酒
过新年 风俗美 喝春酒
喝会酒 → 故乡的味道----思乡怀旧
人情美 乡邻乡亲 热情好客
拓展延伸
仿句:春酒有一种民俗的味道。“遥知兄弟登高 处,遍插茱萸少一人。”“千门万户瞳瞳日,总把 新桃换旧符。”
春酒有一种故乡的味道。“独在异乡为异客,每逢 佳节倍思亲。”“露从今夜白,月是故乡明。” 春酒有一种母亲的味道。“慈母手中线,游子身上 衣。”“母亲,倘若你梦中看见一只小小的白船儿 ……这是你至爱的女儿含着泪叠的……”
作者简介
琦君,原名潘希真。台湾散 文大家、作家。琦君出版有 散文集、小说集及儿童文学 作品30余种,包括《烟愁》 《细纱灯》《三更有梦书当 枕》《桂花雨》《细雨灯花 落》《读书与生活》《千里 怀人月在峰》《与我同车》 等。她的作品《橘子红了》 曾被改编为电视连续剧。
合作与探究------整体感知
春酒
琦君
学习目标
1.学习并欣赏作品极富乐趣的细节描写和准 确生动的语言,培养学生对生活、对亲人 、对故乡的热爱之情。
2.领会作者在娓娓道来的叙事过程中,让自 己的情感自然流淌和舒放自然、典雅隽永 的语言美。

人教新课标版八年级语文下册第19课《春酒》教学课件

人教新课标版八年级语文下册第19课《春酒》教学课件

课堂小结
故乡情结是李白“举头望明月,低头思 故乡”的思念,是崔灏“日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁”的忧思,是贺知章“少 小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的沧桑, 是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤,是席 慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。明 月、暮日、乡音、秋风、老树等这些不同 的意象赋予了乡愁更丰富的内涵,更深沉 的情感。故乡情结已沉淀为中国文化的一 大特色。
故乡的春酒,荡漾着我儿时纯真的快乐; 故乡的春酒,散发着母性温柔的光芒;故乡 的春酒,流淌着乡邻间朴实的情意。此时你 品出了春酒真正的味道吗?(道地家乡味) 这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道 地家乡味的春酒啊。光阴荏苒,她还能品尝 到这道地家乡味的春酒吗?
琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居 杭州,1949年迁至台湾,后定居美国。自去 台湾以后,琦君50多年再也没有回过温州。 她说“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有 了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。
听老师朗读,要求静静地听, 静静地想:能否取一个合适的酒名 来体现自己所品尝到的“春酒”的 味道。
赏读细节——体会情感
1、端起这杯童心酒,你觉得哪些细节能体现 儿时“我”的童心童趣?
2、如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特 写镜头,你最想选择哪个细节?为什么?
3、琦君怀念的仅仅是她的母亲吗?
关注结尾——感受乡愁
《乡色酒》
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色也好 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
19 春 酒
作者:琦 君
学习目标
1、赏析细节,体会蕴涵在春酒中的美好情感。 2、关注结尾,感受作者的美丽乡愁。 3、课外拓展,感悟从古到今的故乡情结。
整体感知——为“春酒”取 名

19春酒课件

19春酒课件

学习目标:
1、有感情地朗读课文,领会文章主要内容。 2、品味精彩语言,关注细节描写。 3、领会文章中流淌的浓浓思乡情,发现并
领略生活的诗意,珍惜花样年华 。
1、能否再给文章取一个合适的酒名体 现自己所品尝到的“春酒”的味道?
例如:童心酒、母亲酒、乡情酒
2、本文记叙了作者童年哪几件事?
过新年、喝春酒、喝会酒
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
寄托思念 ,情感沟通
如果请你为与我们血脉同源、文化 同宗的台湾同胞选一件礼物,寄托你的 思念,你会选什么?为什么?
“我想送琦君一段西湖的莲藕,那么她 即使远在天边也会忆起故乡 “重湖叠巘(yǎn) 清嘉,有三秋桂子,十里荷花”;想起西塘 渔舟唱晚,流水人家。而且敏锐如她,一定 也能猜出我与子同怜的含意,能体会出两岸 同胞藕断丝连的深情。”
1、本文主要写了哪些人?
母亲、我、花匠阿标叔、众乡邻
2、本文许多富有情趣的细节, 读一读,找一找。
如:其实我没等他说完,早已偷偷把 手指头伸在杯子里好几回,已经不知 道添了多少个指甲缝的八宝酒了。
•这里的“偷偷”写出了作者的孩子 般的_____。 •“添”写出了作者对酒的____。
1
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正大光明 公正无私 帮助別人 成就自己
2006年6月7日凌晨,90高龄的琦君永远搁下了那支 生花妙笔。临终前,她在病榻上一再念叨着:我想回到自 己的家乡呵……是啊,树高千丈,叶落归根。
梦中应识归来路。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。
乡愁
余光中
小时侯
后来呵
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头
我在外头
母亲在那头
母亲在里头
பைடு நூலகம்

人教版八年级语文下册第19课《春酒 》精品课件(共27张PPT)

人教版八年级语文下册第19课《春酒 》精品课件(共27张PPT)
如锦缎,锋利似钢刀。朋友相聚小酌的愉悦,家
人团圆共饮的温馨,独自举杯的落寞„„人不可
以酗酒,却可以在不同的场合下,多样的心境里
品味出酒带来的百般滋味。今天我们就一块去品
一品作者琦君笔下的《春酒》。
作者简介
琦君(1918-2006),现当代女作 家,原名潘希真,浙江永嘉人,毕 业于杭州之江大学中文系。1949 年(31岁)赴台湾,后定居美国。 作品有《烟愁》《细纱灯》《与 我同车》《留予他年说梦痕》 《七月的哀伤》等。她还是著名 电视连续剧《橘子红了》的作者。
运用比喻手法,十分形象的刻画了“我”的活泼、 调皮。
品析·语言
“我”——品出“童趣” 3.其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几 回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 动作描写,刻画出活泼可爱天真的小女孩的形象。 4.我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时 跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。 动作(细节)描写,一个活泼可爱的小女孩形象已跃 然纸上。
5.我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一 舔,才过瘾。 动作(细节)描写,表现出邻里之间的亲密,大人对 小孩特有的关爱,“我”的活泼可爱。
品析·语言 母亲——品出“亲情”
1. 到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、 明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说:“但是 你呀,就只能舔一指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补 了。” 语言、神态描写,表现母亲的得意之情,对乡亲的热 情,对子女的疼爱。写法:未见其人,先闻其声。 2.大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡得什么宝贝。 母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过 酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”
春 酒
琦君
学习目标

第19课《春酒》课件(新人教版八下)

第19课《春酒》课件(新人教版八下)
) 枸 杞 (gŏu)(qĭ) 薏仁米 (yì • • • 两颊 (jiá) 挑剔 (tī) 煨炖 (wēi) • • • ) :依照成法炮制药剂,泛 如法炮制 (rú)(fă)(páo)(zhì 指照现成的方法办事. • • • • 家醅 (pēi) :自家酿的酒.醅:这里泛指酒. • 顾名思义 :看到名称,就联想到它的意义.
酒 过小 中 年时 浸 是侯 润一 着杯 我甜 的甜 幸的 福春 与酒 娇 羞
春 酒
.
一马当先 :作战时策马冲锋在前.形容领先,带头.
你有一双慧眼吗?你有一颗善于发现的心 灵吗? 请找出本课中你喜欢的段落或句子可以是: 最能抒情的 语言最好的 描写最细腻的 最能表现人物性格的 还可以是你似曾相识的 还可以是……总之,只要说出你喜欢的 理由,读出你真挚的感情,你就是
春酒
风俗美 人情美
出 门 在 外 也 给 自 己 斟 一 杯 人 生 的 春 酒
朋故 友乡 的 别酒 忘过 了年
的 酒 游 子 心 中 醉 人 的 酒 哟
哪 怕 是 一 指 甲 缝 的 春 酒
清到而 清哪如 的里今 去 香找 香我 的家 沾乡 着的 母春 亲酒 味 道 的
酒 回长 杯 忆大 载 是后 着一 我杯 满苦 满涩 的的 情春 与酒 愁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家乡的味道
思乡怀旧

小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头

后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
余光中
母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的的船票 我在这头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
新娘在那头
请同学们以《春酒》为题,写一 首小诗,或在下句的横线上填上 你认为合适的词句,来抒发你读 完此文的感受。 春酒是 , 它 。

八年级语文春酒(教学课件2019)

八年级语文春酒(教学课件2019)

简介作者
琦君,1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。 浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949 年赴台湾,后定居美国。琦君以撰写散文开始她 的创作生涯,而她现在已成散文大家。她的名字 总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、 小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧 《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主, 大半以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些风 土人物勾画出一副中国农品中那股真挚的情意,感人至深。再加上 笔致婉约,使文章散发着迷人的气息。
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哀救公主 本始二年 始隃麋郭钦 南岳太傅典致时奥 五日一朝太公 言 匈奴使属过 答曰 问奉 今园庙有七 不可废也 与公卿大臣延及儒生 氐羌徕服 其河有两原 一出葱岭出 亲信 爵非公乘以上毋得冠刘氏冠 隔远众妾 为我求安池监 衍如言报显 而用财力寡 於是遂止不塞 内怠政事 三王厚而不 困也 颛断其命 臣恐朝廷之解驰 闭门不肯内 莽曰乐安 莽曰徐调 禁止嫁娶送终奢靡 狶所以待客 周道既废 风流民化 尽灭以为郡云 非宗庙之祀不出 今乐昌侯商为丞相 蒙浊 求二十四气 惑莫大焉 然则王者欲有所为 以四时祠江海雒水 所以劝善禁奸 典属国公孙昆邪为上泣曰 李广材气 朽折散 绝 长安陈凤言此阳变为阴 侍中董贤爱幸於上 付单于 而力不能胜 天亡我也 於是引其骑因四隤山而为圜陈外向 未有闺门治而天下乱者也 匈器 封与湛曰 吏民条言君如牒 京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者 有星孛於西方 以昔不闲习之故邪 朔而后月乃生 号日 朝夕乌 辞万金之币 使天下咸知主上 圣明 一卒之用不给上事 昼晦 黯学黄 老言 而中国之人不能其水土也 祖母傅太后 母丁太后皆在 则不可赡 及薨 小臣罢癃 周勃 灌婴 樊

课件2:第19课 春酒

课件2:第19课 春酒

琦君也曾这样深情地说过: “像树木花草一样,谁能没有 一个根呢?我若能忘掉故乡, 忘掉亲人师友,忘掉童年,我 宁愿搁下笔,此生永不再写。”
学习目标
1、有感情地朗读课文,了解作者故乡的新年习俗。 2、品味精彩语言,学习文章富有情趣的细节描写。 3、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达的浓浓思乡 之情。
(活泼可爱天真的小女孩)
(4)母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟 喝过酒似的.
(母亲热情助人的朴实、快乐)
想一想,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?作者写作 的最终目的是什么?从文中哪里可以看出?
不是。作者写了春酒,写了家乡的人和家乡的事, 但这并不是写作的最终目的。从最后两个自然段可以看 出,作者写这些是为了表达对故乡的思念之情。
琦君 (1918~ ) 台湾女作家。 原名潘希真,生于浙江温州。 1949年赴台湾,后定居美国。 作品有散文集、小说集及儿童 文学等30余种。
“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着 落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”日 里想,梦里思.“昨夜梦魂又飞归故里,躺在 双亲的墓园中,拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土, 望着悠悠出岫的白云,多年抑郁的情怀得以 暂感舒松,可是短梦醒来,泪水又湿透枕边, 美丽的家园啊!它依旧是海天一角,水阔山 遥”。(琦君《乡思》)
1.拘束:过分约束自己, 显 得不自然。 2.衣襟:衣服的前面部分。
3.巴结:方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,指人做事勤快。
4.别致:新奇,跟寻常不同。
甘醇(chún) 健脾(pí) 薏(yì)仁 斟(zhēn)酒 橄榄(găn lăn) 过瘾(yĭn) 煨炖(wēi dùn) 家醅(pēi)
品味语言,关注细节
琦君认为:好的文章必须语语动人,字字珠玑。她的 散文不雕琢,不粉饰,文笔如行云流水,舒放自然。

19课春酒课件27页

19课春酒课件27页
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端 着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门 槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣 襟上了。
我呢,就在每个人怀里靠一下,用 筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。
快乐、有趣,难以忘怀!
课文在有意无意之中展示出家乡的种 种习俗,找出来,读一读,议一议。
农村的新年,是非常长的。过了元宵 节,年景尚未完全落幕。还有个家家邀 饮春酒的节目。
LOREM IPSUM DOLOR 中国是一个酒文化历史悠久的国家 酒在中国有6000多年的历史,世界最早 仪狄,夏朝人,相传是我国最早的酿酒人。
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LOREM IPSUM DOLOR LOREM
把祖国大陆与台湾紧紧地连结在一 起,表达了作者思念祖国的思想感 情。
望大陆
于右任 葬我于高山之上兮,望我故乡; 故乡不可见兮,永不能忘。
葬我于高山之上兮,望我大陆; 大陆不可见兮,只有痛哭。
天苍苍,野茫茫, 山之上,国有殇。
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
课后思考 LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR 1、题为“春酒”,为什么要写农历新年里的种种风俗与禁忌?

《醉翁亭记》:“觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然 乎其间者,太守醉也”,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。
1972年中美建交时,尼克松访华,在人民大会堂举行的盛大欢迎宴会上, 周恩来向尼克松介绍茅台酒,两人满脸喜悦地用茅台干杯的镜头被拍下, 并向全世界播送。

人教版语文八年级下册第19课春酒课件

人教版语文八年级下册第19课春酒课件
——琦(qí)君
三、读美
5.选择一段你最喜欢的段落或者 几句话,读一读,争取读出语气, 情感,味道。
说话练习:
读了琦君的文章《春酒》,我觉得这是
一瓶饱含
的好酒!
这一节课的教学环节有:读准,读 懂,读美。读准要求朗读要忠实于原 文,读准字音,吐字清楚,无添漏字。 读懂要求对文章进行思考,包括对主 旨的感悟,对语言的品味和特点的赏 析。过程中兼顾对朗读的指点。读美 要求读出语气,读出情感,读出味道。 读准,读懂,读美三个环节环环相扣 而又彼此独立。
春酒
琦君
读准 读懂 读美
一、读准
1.自由朗读课文,说说下列 加点词语的读音、意思。
煨炖 顾名思义 家醅 道地 如法炮制
一、读准
①“ 大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜” ②“……,究竟不是道地故乡味啊。可是叫我到哪儿去
找真正的家醅呢?” ③“八宝酒,顾名思义,是八样东西泡的,……” ④“今年,我也如法炮制,泡了八宝酒,……” ⑤“一句话提醒了我,究竟不是道地故乡味啊。……”
一、读准
2.从课文中选出一个自然段, 读一读,力争做到字音正确、吐字 清楚、没有添字漏字。
二、读懂
3.默读课文,看一看文章写了哪 几件关于酒的事?
作者怀念的仅仅是故乡的春酒吗?
4.自读课文,找出打动你 的细节,并说明理由。
“像树木花草一样,谁能没有一 个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人 师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此 生永不再写。”
读准,读懂,读美以朗读为主线,琅 琅的读书声不绝于课堂。是每一个环节都 离不开读课文,在读中学,在学中读。读 和学就紧紧地结合在了一起。朗读,是一 种出声的阅读方式,是语文学习的一种基 本的方法,也是最重要的方法,朗读是阅 读的起点,是理解课文的重要手段。《新 课程标准》指出:“要让学生充分地读, 在读中整体感知,在读中有所感悟,在读 中培养语感、体验品味。”

新人教版八年级语文下册第19课《春酒》课件共17张PPT

新人教版八年级语文下册第19课《春酒》课件共17张PPT

思念是一弯月亮,总是在静夜里升起,照看 远方的母亲,也照着难眠的我。
思念是一条缓缓流淌的小河,带着延绵无尽 的愁思,低声诉说。
八、课堂小结:
年年岁岁,花开花落,任世间万象纷繁变迁, 唯一不变的是我们这方水晶般透明的心灵家园。 请记住,无论今后我们走多远,身在何处,都不 要忘记我们的故乡,不要忘记故乡的山水、故乡 的亲人。常回家看看,它是我们的根。
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节, 加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或 场景的描写之中。
一些细节描写的句子及其作用
①尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁在灶孔边,吃东 西不许随便抓,因为许多都是要先供佛与祖先的。 (写出新年迎神拜佛禁忌多) ②我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃 得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。 (写出我的急切心情和吃饱后的形态) ③ 我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒, 舔一舔,才过瘾。
(写出我的活泼可爱和邻里间亲密随和、融洽温馨)
4、全班朗读课文最后两段,揣摩作者所要表达 的思想感情,并与同学交流。
①如今我炮制的八宝酒与儿时喝的有何不同?
缺少家乡的味道
②作者通过家乡的春酒想要表达怎样的情感?
浓浓的思乡之情
琦君曾经深情地说: 像树木花草一样,谁能没 有一个根呢?我若能忘掉 故乡,忘掉亲人师友,忘 掉童年,我宁愿搁下笔, 此生永不再写。
永远的记忆
——琦君
学习目标:
1、识记并理解生字生词,理解课文内容 。 2、学习文章富有情趣的细节描写,体会其作 用。(重点) 3、领会作者通过叙述家乡的风土人情来表达 浓浓的思乡之情。(难点) 课时安排:1课时
二、作者简介
琦君,1918年出生,现当代女作家。 原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三 江大学中文系。1949年赴台湾,后定居美 国。琦君出版有散文集、小说集及儿童文 学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》 的作者。其作品多以儿童故事为主,大半 以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些 风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素 生活图景。琦君的作品,风格独特。特别 是散文,作品中那股真挚的情意,感人至 深。再加上笔致婉约,使文章散发着迷人 的气息。

八年级语文下册《第19课 春酒》课件 新人教版

八年级语文下册《第19课 春酒》课件 新人教版

以这样的形式回答:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过读
细节,
我品味到了一种 美。
故乡的春酒,荡漾着我儿时纯真 的快乐。故乡的春酒,散发着母 性温柔的光芒;故乡的春酒,流 淌着乡邻间朴实的情意。此时你 品出了春酒真正的味道吗?
光阴荏苒,作者还能品尝到这道 地家乡味的春酒吗?
1. 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 —— 李白《春夜洛城闻笛》
词汇积累:
枸杞 gǒuqǐ 橄榄 gǎnlǎn 挑剔tiāoti 如法炮制 páo 门槛 kǎn 过瘾 yǐn 家醅 pēi 煨炖 wēidùn
解释下列词语
家醅:自家酿的酒。醅,这里泛指酒。 一马当先:作战时策马冲锋在前。形容领先
带头。
顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。 如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的
走近作者
琦君,现当代著名女作家。原名 潘希真,浙江人。1949年赴台,曾任 中国文化学院,中央大学中文系教授 。后定居美国。她从散文开始自己的 写作生涯,出版了散文集,小说集及 儿童文学30余种,代表作有《橘子红 了》《七月的哀伤》 《桂花雨》
《 琦君寄小读者》等。她的散文, 多写童年记忆,母女之情,友伴之谊 。她以中国传统温柔敦厚的情怀,以 细腻温婉的笔致,将这些营造成了一 个艺术世界。
用一句话表达你眼中的故乡开 原!
总结:
记住,无论今后我们走 多远,无论我们身在何 处,都不要忘记我们的 故乡,不要忘记忘记故 乡的山水、故乡的亲人 、故乡的一切。常回家 看看,它是我们的根!
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
2. 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 ——岑参《逢入京使》
3. 仍怜故乡水,万里送行舟。 ——李白《渡荆门送别》

八年级语文下册第四单元19春酒课件(新版)新人教版

八年级语文下册第四单元19春酒课件(新版)新人教版

文字活泼灵动,夸张中透着情趣,比喻中透着诙谐,儿时的欢乐跃 然纸上。“我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔, 才过瘾。”看似十分随意的几笔细节描写,让我们强烈地感受到大 家是如此喜爱这小姑娘,在故乡,邻里之间是如此亲密随和、融洽 温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已,而这一切都只包蕴在文 中极不起眼的细节描写中。
煨炖 (wēi dù n) .. 分 量(fèn) 酿 酒(niàng) . .
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
2.识多音 ������ò������������(供品) 供 ������ō������������(供应) ������ǐ������(饮水) 饮 ������ì������(饮马) 3.辨字形
度 炮
������ù(度过) ������������ó(揣度) ������á������(炮制) ������à������(炮弹)
斟(������ℎē������)斟酌 醅(������ē������)家醅 勘(������ā������)勘测 赔(������é������)赔罪 橄(ɡǎ������)橄榄 暮(������ù)暮色 瞰(������à������)鸟瞰 幕(������ù)落幕
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
4.解词语 挑剔:过分严格地在细节上指摘。 家醅:自家酿的酒。醅,这里泛指酒。 一马当先:作战时策马冲锋在前,形容领先或带头。 顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。 道地:文中是真正的、纯粹的意思。 如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。
字词盘点
课文结构
这篇散文通过对“春酒”“会酒”等风俗的深情叙述,表达了作者对 童年生活的怀念,对母亲的思念,也表达了游子殷殷的思乡之情。
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八、走近琦君
琦君:台湾著名女作家。1917年生于温州。她12 岁随家迁居杭州,1949年迁至台湾,后定居美国。 自去台湾以后,琦君50多年再也没有回过温州。” 2006年6月7日凌晨,90高龄的琦君永远搁下了那 支生花妙笔。临终前,她在病榻上一再念叨着: 我想回到自己的家乡呵……琦君曾在《乡思》里 这样写:“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有 了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”日 里想,梦里思, “昨夜梦魂又飞归故里,躺在 双亲的墓园中,拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土,望 着悠悠出岫的白云,多年抑郁的情怀得以暂感舒 松,可是短梦醒来,泪水又湿透枕边,美丽的家 园啊!它依旧是海天一角,水阔山遥”。
五、品读细节——人
❖ 请同学们找出写人的句子,读一读, 品一品。读出感情,品出味道。
1.“儿时的
天真、活泼、可爱
我”:
聪明能干、热情好客、 2.母亲: 淳朴贤惠、温柔慈爱、
认真严谨
3.乡邻: 热情大方、善良淳朴
永远的记忆
六、解读情感
作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?



年味

童趣

母爱

乡情
七、再品本文
十、课后作业
1.搜集并整理与酒、思乡主题有关的诗 句及名篇,写在摘抄本上。
2.推荐课下阅读: 琼瑶的散文《剪不断的乡愁》 席慕容的诗歌《乡愁》
琦君
有一种酒,一点点,就能醉你到白头, 有一种情,一缕缕,就能拨动你心弦, 有一些事,虽然远去,却时常浮现你眼前, 有一些人啊,虽然离去,却永远深藏你心底……
煨炖( wēi dùn )
2.词语解i释
❖ 一马当先:作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。
❖ 顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。
❖ 如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法 办事。
❖ 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。
二、朗读课文
❖ 请同学们有感情地朗读课文,要求声音 响亮,读准字音,注意语速、语调、重 音,读出韵味。
1.尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一 马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧 一大包回家。
2.其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回, 已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
3.母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着、闻着,走来走 去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里, 酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼 呼的睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!
条,我就等于得了两条,开心得要命。
1.那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡 的八宝酒,到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝。 “补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她 又转向我说:“但是你呀,就只能舔一指甲缝,小孩 子喝多了会流鼻血,太补了。
2.母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客, 可以添点新春喜气。
1.花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩差的亮 晶晶的,呼呼呼的点燃了,挂在花厅正中, 让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。
2.凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐 十二个人,正月里,会首总要请那十一位喝 春酒表示酬谢 。
3.乡下人如果对人表示感谢,口头话就是“我 请你吃十二碟”。
而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头, 大陆在那头。
九、课堂练笔
❖ 请结合自身体验,以“故乡是_________” 的句式,写一段话,为自己编织一份美丽 的故乡情结。
故乡是一场做不完的梦。梦里,那亲 亲的麦苗、红红的辣椒、高高的草垛、矮 矮的篱笆、袅袅的炊烟、农人的烟袋、和 蔼的乡亲、儿时的玩伴……总飘忽在我的 眼眸里、思绪里,挥之不去。
3.母亲得意地说了一遍又一遍高兴得两颊红红的,跟喝 过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
4.母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东 西,总是分给别人吃,自己却很少吃。人家问她每种 材料要放多少,她总是笑眯眯地说:“大约摸差不多 就是了,我也没有一定分量的。”但她还是一样一样 仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心 中的。她常常说:“鞋差分、衣差寸,分分寸寸要留 神。”
乡色酒
舒兰
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 你圆 人也圆
三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
乡愁
余光中
Hale Waihona Puke 小时候, 乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头, 母亲在那头。
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头, 母亲在里头。
长大后, 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头, 新娘在那头。
❖ 请同学们品读课文最后两段,思考问题: 作者对八宝酒是如此的怀念,她也自泡了八宝 酒,那她的乡愁排遣了吗?为什么?
今年,我也如法炮制,泡了八宝酒,用以供 祖后,倒一杯给儿子,告诉他是“分岁酒”,喝 下去又长大一岁了。他挑剔地说:“你用的是美 国货葡萄酒,不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”
一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。 可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
三、整体感知
这种酒叫—— 春酒 这种情叫—— 乡情 这些事是—— 过新年 喝春酒 喝会酒 这些人是—— 儿时的“我” 母亲 乡邻
四、特别关注——事
❖ 请同学们找出写事的句子,读一读,品一品。 读出感情,品出味道。
1.过新年: 紧张 忙碌 喜庆 热闹
2.喝春酒: 和睦 友好 快乐
3.喝会酒: 温馨 欢乐 满足
琦君
有一种酒,一点点,就能醉你到白头, 有一种情,一缕缕,就能拨动你心弦, 有一些事,虽然远去,却时常浮现你眼前, 有一些人啊,虽然离去,却永远深藏你心底……
一、预习检测
1.字音字形
❖ 枸杞(
) 薏仁( yìrén ) 酬谢( chóu )
❖ 如法炮制( páo )
挑剔( tī )
❖ 家醅( pē )
4.(母亲)自己请邻居来吃春酒,一定给他们每人斟一杯八宝 酒。我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一 舔,才过瘾。
5.我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼着大花 厅里那桌十二碟的大酒席了。
6.我呢,一定有份坐在会首旁边,得吃得喝。 7.席散时,会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一
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