19课春酒琦君
人教版(新课程标准)语文19课春酒
乡邻——品出“乡情”
3.凡是村子里有人需钱急用，要起个会……正月里，会首 总要请那十一位喝春酒表示答谢，地点一定借我家的大花 厅。
4.席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各 有一条，我就等于得了两条，开心得要命。
两句都表现了乡亲们的热情好客，和睦融洽的 邻里关系。
作用：突出乡亲们的热情大方
问题·探究
(4)“我” a.尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，
总是一马当先，不请到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手 里还捧一大包回家。
b.其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里 好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
作用：表现了我充满了童真童趣
2.作者为什么能在几十年之后对故乡的过年的生活细 节记得那么清楚，描写的那么细致呢？
对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷 思乡之情。
问题·探究 3.说说作者笔下的母亲是怎样的一个妇女？
琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了 “母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性 很强， 善良大度、充满美德、慈爱温顺、性情坚强。
母亲的一言一行给人留下了难以磨灭的美好印象。
拓展·延伸
字·词·音
1.注音。 枸杞(gŏu qĭ ) 凑( còu )齐 家醅( pēi)
门槛( kǎn ) 酬( chóu )谢 煨炖( wēi dùn )
过瘾( yĭn ) 两颊( jiá ) 挑剔(tī )
字·词·音
2.理解词义。 • 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 • 挑剔： 过分严格地在细节上指责。 • 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 • 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义 • 如法炮制：依。照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 • 兴高采烈：兴趣高，情绪热烈。
19课《春酒》琦君
19课《春酒》琦君教学目标：1、有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。
2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。
3、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。
教学重点：品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。
教学方法：1、朗读法2、品析法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课中华文化渊源流传，自上古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一部分。
酒与中国人的生活息息相关，因为这酒里包含着人生百态,朋友相聚小酌的愉悦，家人团圆共饮的温馨，独自举杯的落寞……在不同的场合下，不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味。
这节课，让我们跟随作者琦君，走进她的家乡，去品尝她家乡香甜又甘醇的春酒。
二、朗读，初识春酒请同学们自由地朗读课文。
思考：什么是春酒？童年的（作者）“我”对春酒怀有怎样的情感？读毕，师生交流：①PPT显示：A、春酒，又名冻醪（láo是浊酒的意思),是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。
在我国，喝春酒有非常悠久的历史《诗经》中就有“十月获稻，为此春酒，以介眉寿”的诗句。
B、在文中是指母亲做的八宝酒。
②童年的“我”是最喜欢喝春酒的。
原句：“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒”。
三、赏读，品味春酒（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）1、提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒？请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处。
（声情并茂地朗读，读出“我”的喜爱之情）（1）预设学生可能会找到的语句：赏析关键：“一马当先，不请自到”生动地写出了“我”的急切心情，一副很嘴馋的样子。
“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”展现了“我”贪吃地一家一家地去吃春酒，像小蜜蜂似的快活，写出了“我”的天真可爱之态。
赏析关键：这么多好吃的“我”都不稀罕，唯独稀罕春酒，足见春酒对“我”的吸引力之大。
人教版语文八年级下册19春酒琦君课件
琦 君《春酒》（散文）
6
找一找（合作探究）
文章主要记叙了哪几件事，有 哪些人？
春
7
酒
琦 君《春酒》（散文）
事：
•过新年 喝春酒 • 喝会 酒
• 自泡八宝酒
人：
阿标
母亲 、 “我、” 乡亲春 、
酒
琦 君《春酒》（散文）
8
环节二 ：“无可奈何花落去” ——自主、合作探 究领悟文章主旨
从文中去看作者怀念的仅仅是家乡的春 酒吗，春酒之中凝聚了作者怎样的情感？
yì gǒu qǐ gǎn lǎn wēi dùn páo pēi tiāo tī fēn
元 宵
云 霄
春 酒
5
释词:
❖ 一马当先： 作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。
❖ 顾名思义： 看到名称，就联想到它的意义。
❖ 如法炮制： 依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法 办事。
❖ 道 地： 真正的，纯粹
❖ 家 醅： 自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 春 酒
《橘子红了》拍成电视剧，风靡一时。
琦 君《春酒》（散文）
春 酒
3
环节一： “一曲新词酒一杯”
——用心体会文章的“人”、“事”、 “情”！
1、和着优美的乐曲， 我们大家听老师范读课文， 整体感知文章，注意重点 字词的读音及意义。
春 酒
4
看清字形、读准字音
薏仁米 枸 杞 橄 榄 煨 炖 如法炮制 家 醅 挑 剔 气 氛
春节元宵，清明端午，中秋重阳。我们已度过了多 次这些充满温馨的节日，记忆中留下了笔笔深刻印象。 在这些传统节日中，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓 浓的血脉深情。我认为在其中最重要的无疑是春节！中 华民族的民俗、血脉在此几乎全部得以展现！
琦君散文《春酒》原文及其文章主旨
琦君散文《春酒》原文及其文章主旨【原文】春酒作者：琦君农村的新年，是非常长的。
过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。
还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。
在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。
原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。
尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓.因为许多都是要先供佛与祖先的。
说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。
过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。
尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。
可是说实在的，我家吃的`东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。
那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。
她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。
”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。
要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢!我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。
我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。
”母亲听了很高兴。
她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。
我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
19《春酒》
引用儿子的话，“你用的是美国货葡萄酒， 不是你小时候家乡自己酿的酒呀”。
2.“不是家乡自己酿的酒”就缺少什么？ 用课文中的一个词回答。
文章的题目是《春酒》，作者怀念 的仅仅是“春酒”，或者“家乡” 吗？
请大家找出相关的语句。
①找出描写母亲的句子或段落，读一读。 ②这些语句，体现了作者母亲的哪些优点和美德？ ③为什么母亲泡的“春酒”，作者“恨不得一口 气喝它三大杯”？同学们，你们从中找到答案了 吗？
枸杞（gǒuqǐ） 一马当先 顾名思义
默读课文，完成表格。 文章中提及了哪三种人酿制的“春 酒”？这些“春酒”各给尝酒者怎样 的感受和印象？
酿酒人
乡亲们酿制的“春酒”只喝了一杯 “我”的母亲酿制的“春酒”
感受、印象不甜呀 恨不得一口气 Nhomakorabea 它三大杯
“我”自己酿制的“春酒”
挑剔
1.同样是“春酒”，不同的尝酒者对 此的感受和印象，却截然不同。为 什么？
“母亲”，这个神圣的字眼，还可以指代什 么其它的事物？
“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？ 我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童 年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” ———琦君
总结
这是台湾作家琦君写的一篇优美散文。在这 篇文章里，作者以春酒为线索，回忆了小时候在 故乡过新年的情形，介绍了家家邀饮春酒、村人 喝会酒表酬谢等习俗；详细介绍了母亲泡制八宝 酒、我爱喝八宝酒、母亲请大家喝八宝酒的愉快 经历；而这些都已经是过去了，再也不会拥有了。 最后写了作者自己泡八宝酒的感慨，抒发了浓厚 的、强烈的失落和思乡之情，尤其是对母亲的深 深追怀之情。
琦君：
琦君，女。1916年7月24日生。 浙江永嘉县人。曾任台湾中国 文化学院、中央大学中文系教 授。有散文集、小说集及儿童 文学作品30余种，主要著作 《三更有梦书当枕》、《桂花 雨》、《细雨灯花落》、《读 书与生活》等。 浙江衢溪（童年）→浙江杭州（青年）→台湾（中年）→ 美国（老年）
《春酒》琦君
19《春酒》琦君教学目标1.整体感知课文内容，在反复诵读中感悟语言，体会情感。
2.引导学生运用圈点勾画的方法，品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。
3.感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。
教学重点、难点1.让学生学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。
2透过对语言文字的朗读与解析来.理解如此之浓的思乡情。
学法1.“动笔读文”法。
发现关键词，作出标记，找出关键词在文中的作用。
2.自主、合作、探究。
教学课时：一课时教学过程一、导入有这样一位作家，1917年生在温州，1949年迁至台湾，50多年再也没有回过温州。
有这样一位作家，一生写过很多思念家乡的作品，直到她90高龄才永远搁下了那支生花妙笔。
有这样一位作家，故乡是她魂牵梦绕的地方，但她没有吟诗，没有作画，也没有唱歌，只是斟上了一杯故乡的“春酒”。
她就是台湾女作家琦君。
今天，让我带着同学们一起来细细品尝这杯故乡的“春酒”吧。
二、整体感知过渡：接下来，请同学们听读课文。
在听朗读的时候，请把文中你不会的生字词标上音，并思考作者回忆了故乡的哪些人和事。
（听读课文。
动笔圈点勾画重点字词、故乡人和事）（学生思索片刻）（板书：事：喝春酒、喝会酒人：母亲、乡邻们）过渡：刚才同学们讲述的这些美好的回忆，都是同我的童年、母亲和乡邻们连在一起的。
我认为无论是哪一个美好的回忆留给我们的印象都是深刻的。
三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感（一）纯真的童趣问题引导。
过渡：文中有很多描写童年生活的细节，你觉得文章当中哪一个细节给你的印象最深刻，找出来，读一读，你从中读出了什么，感受到了什么？比方说：我谈的是文中第二自然段的，“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。
”这里的“偷偷地”写出了作者孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。
语文人教版八年级下册19课 《春酒》
琦 君
学习目标：
1.品味精彩语言，关注细 节描写，体会作者的思乡 之情。 2.感受文中的风俗美、人 情美。
琦君（1916-2006）， 台湾女作家，浙江温州 人。1949年赴台湾，后 定居美国。在琦君50多 本文学作品中，童年， 故乡，亲人，师友占据 了她创作题材的绝大部 分。她身在异乡，无时 无刻不在思念故土。
主旨
作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要 通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自 己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流 淌着的是浓浓的思乡之情，所以“春酒” 是一杯深情感伤的怀旧思乡酒 。
精读课文，揣摩细节 课文中有许多细节写得很有情趣，表 现出作者对童年、对母亲、对家乡浓 浓的感情。找出来，读一读，议一议。 尽量读出情趣。
整体感知
1、作者叙述了儿时在故乡的哪几件事？ 过新年 喝春酒 喝会酒 2、在这几件事中出现了哪些人物？ 母亲 “我” 阿标叔 乡邻们 3、作者想要表达一种怎样的情感？
思考：
文章结尾写道：“一句话提醒了 我，究竟不是道地的家乡味啊。可是 叫我到哪儿去找真正的家醅的呢？” 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春 酒吗？
“尤其是家家户户轮流地邀 喝春酒，我是母亲的代表， 总是一马当先，不请自到， 肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里还捧一大包回家。”
其实我没等她说完，早已偷 偷把手指头伸在杯子里好几 回，已经不知舔 富有人情味，请写一段文 字，从细处着手，再现童 年的快乐或家庭的温馨。
八下19课春酒
推荐阅读：
1，琦君散文集《烟愁》《三更有梦书当枕》 小说《橘子红了》 2，余秋雨《乡愁》、散文集《文化苦旅》 3，林海音散文小说合集《冬青树》 4，席慕荣《乡愁》
琦君曾这样深情地说过， “像树木花草一样，谁能 没有一个根呢？我若能 忘掉故乡，忘掉亲人师 友，忘掉童年，我宁愿 搁下笔，此生永不再写。”
2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君 永远搁下了那支生花妙笔。临终前， 她在病榻上一再念叨着： 我想回到自己的家乡呵……
第一层次：对亲友、乡亲、同胞的思念。
琦
君
春酒，是寒冬酿造，以备春天 饮用的酒。也指民间习俗，春 节时宴请亲友》所作的序言中曾这样写 道，“琦君塑造的母亲意象是 一位旧社会相当典型的贤妻良 母，充满母心，佛心。”
在《永世有情人》的序言中， 琦君透露道：“数十年来，我笔 下的母亲，其实是对我有天高地 厚之爱的伯母。我一岁丧父，四 岁丧母，生母于奄奄一息中把哥 哥和我这两个苦命的孤儿托付给 伯母，是伯母含辛茹苦抚育我们 兄妹长大的。”
第二层次：对故园情景、山河、旧时风 景的怀念。 第三层次：也是更深一层，对作为安身 立命根本之历史文化的深情 眷恋。（文化乡愁--白先勇）
何谓文化乡愁？香港作家董桥 曾进一步解释道：“是对精致文化 传统的留恋。”他曾说过一段耐人 寻味的话：“没有文化乡愁的心井 注定是一口枯井。”
小时候 过年是一杯甜甜的春酒 酒中浸润着我的幸福与娇羞 长大后 回忆是一杯苦涩的春酒 酒杯载着我满满的情与愁 而如今 到哪里去找我家乡的春酒 清清的香香的，沾着母亲味道的 哪怕是一指甲缝的春酒 故乡的酒 过年的酒 游子心中的 醉人的酒
19.《春酒》
叶落归根，是人之常情，对 故土的眷恋，是任何人也无法割 舍的情感。你一定读过这类主题 的诗词，把你所读过的思乡主题 的诗 词说给同学们听一听。
积累有关“思乡”的古诗名 句“床前明月光，疑是地上霜。”
乡
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
愁
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
余光中
我在这头Biblioteka 母亲在那头我在外头母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
故乡的歌是一支清远的笛
乡 愁
席慕容
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手离别
儿时的欢乐 母亲的关爱 和谐的气氛 淳朴的民风
过新年
春 酒
喝春酒 喝会酒
风俗美 人情美
家乡的味道
思乡 怀旧
拓展延伸
请大家调动生活积累， 回忆一下，你在老家过年时， 家乡有那些活动最能体现当 地的民风、民俗和当地的风 土人情。
你热爱你的家乡吗？用心感受它的美吧！
永远的记忆
扫尘
贴春联
放爆竹
拜年
关于乡愁
春
酒
琦
君
作者知多少?
女文豪琦君，是一位在国际文坛 享有盛誉的散文大师。 她原名潘希真，1917年生于温州 瓯海的瞿溪镇。 琦君出版有散文集、小说集及儿 童文学作品30余种，包括《烟 愁》、《细纱灯》、《三更有梦 书当枕》、《桂花雨》 她是著名电视连续剧《橘子红了》 的作者。
琦 君
积累字词
课件1：第19课 春酒
作 者 简 介
乡愁
小时侯
后来呵
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头
我在外头
母亲在那头
母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
举杯邀明月，对饮成三人。（李白）
明月几时有，把酒问青天。（苏轼）
初读课文 ，整体感知
1.想一想文中那句话直接表达了作者的思乡 之情？
2 .这种情感是通过什么样行动方式的具体出 来的表达？
1. 酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看 看作者是怎样写的？
2. 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
品读课文
勾画出你喜欢的细节，说说理由。
遥怜小儿女，未解忆长安 （ 骨肉之）思 想着家中夜深坐，还应想着远行人（游子之思） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（恋人之思）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维）
借背影表现了对父亲无限的爱和怀念。（朱自清《背影》 ）
母亲，倘若你梦 中看见一只很小的白船儿， 不要 惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
（冰心《纸船》）
君说童年》、《橘子红了》等。
橘 子 红 了
关于春酒
春酒
正月所酿的酒 春节时走家串户用来待客的酒 八宝酒是其中的一种
喝春酒是从古至今一直流传的为了春节更加欢庆 的一种民俗
请你读一读：
pēi zhēn 家醅 斟酒
wēi 煨炖
yǐn niàng chóu 过瘾 酿酒 酬谢
tī 挑剔
páo gù 如法炮制 顾名思义
春
酒
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《春酒》19课琦君教学目标： 1、有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。
、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。
2 、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。
3 品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
教学重点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。
教学难点：、品析法1、朗读法2教学方法：课时课时安排：1 教学过程：一、导入新课中华文化渊源流传，自上古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一部分。
酒与中国人的朋友相聚小酌的愉悦，家人团圆共饮的温,生活息息相关，因为这酒里包含着人生百态不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味。
馨，独自举杯的落寞……在不同的场合下，这节课，让我们跟随作者琦君，走进她的家乡，去品尝她家乡香甜又甘醇的春酒。
二、朗读，初识春酒请同学们自由地朗读课文。
思考：什么是春酒？童年的（作者）“我”对春酒怀有怎样的情感？读毕，师生交流：是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。
),láo是浊酒的意思PPT①显示：A、春酒，又名冻醪（在我国，喝春酒有非常悠久的历史《诗经》中就有“十月获稻，为此春酒，以介眉寿”、在文中是指母亲做的八宝酒。
的诗句。
B ②童年的“我”是最喜欢喝春酒的。
原句：“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒”。
三、赏读，品味春酒（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）、提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒？请同学们结合具体语句做批注，1（声情并茂地朗读，读出“我”的喜爱之情）说说喜欢的原因及精彩之处。
）预设学生可能会找到的语句：（1肚子吃得，不请自到，①“家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先．．．．．．．．．．．．．．，手里还捧一大包回家。
”鼓鼓的跟蜜蜂似的．．．．．．．． 1赏析关键：“一马当先，不请自到”生动地写出了“我”的急切心情，一副很嘴馋的样子。
“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”展现了“我”贪吃地一家一家地去吃春酒，像小蜜蜂似的快活，写出了“我”的天真可爱之态。
②“可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。
那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒……”赏析关键：这么多好吃的“我”都不稀罕，唯独稀罕春酒，足见春酒对“我”的吸引力之大。
，已经不知舔了多少个指好几回伸在杯子里把手指头③“其实我没等她说完，早已偷偷．．．．．．甲缝的八宝酒了。
”、“偷偷”一次说明我不是当着母亲的面，表现了“我”非常想喝春酒但A赏析关键：又不能让母亲知道的隐秘心理。
B“好几回”说明不是一次两次，而是多次，足以见出、提问：“伸”改为C母亲的八宝酒对我充满了诱惑，也写出了“我”最喜欢八宝酒。
“伸”用可以喝更多的酒，“蘸”？把手指头伸进酒杯里，但“蘸”就只能喝到一点点，更能写出了“我”对春酒嘴馋的情态。
恨④“八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒……要泡一个月，打开来，酒香加药香，．不得一口气喝它三大杯。
”．．赏析关键：“恨不得”是急切地希望，巴不得的意思，说明“我”内心非常想喝春酒。
，有一次一不小心，，走来走去、⑤“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着闻着．．．．．．．．在手里，酒却全洒在衣襟上了。
抱着小花猫时，它直舔，舔捏跨门槛时跌了一跤，杯子．完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢！”、“我端着、闻着，走来走去”表明即使我只得到一点点春酒，但还是格赏析关键：A、“跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里”说明我对八宝酒的喜爱 B外珍惜，舍不得喝。
“直添”表现了小花猫对八宝酒非常的喜欢，到了摔倒了都舍不得丢掉酒杯的地步。
C、添个不停，很是可爱，这一句以“我”的馋和小花猫的醉来衬托八宝酒的香甜，从而体现了“我”最喜欢喝春酒。
⑥“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点，才过瘾。
”一下酒，舔一舔．．．．“用筷子点一下，舔一舔，才过瘾”表现了“我”对春酒的喜爱，一个“点”赏析关键：字说明了“我”年龄虽小，但却很机灵；“舔一舔”说明了“我”想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能舔舔，即便如此，也很过瘾，体现了“我”特别喜欢喝春酒。
在这杯香甜的春酒中，过渡语：我们感受到了琦君对春酒的喜爱之情，通过以上的交流， 2荡漾着“我”儿时纯真的童趣，对春酒的怀念之情也尽显其中。
2、提问一：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？师生交流：不是的，作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的“道地家乡味”提问二：作者花了这么多笔墨来写自己对春酒的喜欢之情，是不是就为了写春酒而写春思念母亲之情）如果用文中的一个词语来说，她所怀念的应该是酒的呢？（怀念家乡/ 什么呢？——“道地家乡味”。
、“道地家乡味”里可以包含很多东西，比如说可以是对家乡事物的思念，也可以是3 对家乡人的思念：作者笔下的“道地家乡味”体现在文中的哪些地方呢？：真正的、纯粹的、实实在在的；理解“道地”“家乡味”：乡情、人情、乡风、民风。
师生交流：要起个会，①“酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒凡是村子里有人急需钱用，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢”。
个人，大家都是为了帮助那个急需因为这喝会酒的人，无论是会首，还是那11明确：钱用的人，而且这帮助都是主动的，从喝会酒就能看出当时村子里的人们之间是相互帮这就是家乡的味道。
的家乡淳朴的民风，助的，乡邻之间是和睦相处的，这体现了“我”地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正②“花匠阿标叔也巴结．．中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈”。
“巴结”：方言，指人做事勤快，从这个“巴结”一词正好可以看出阿标叔的勤明确：快的性格，从他的身上可以看出家乡的乡亲们是淳朴的，有种淳朴的乡情。
③“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的其实母亲足滴酒不沾唇的”。
这里的“得意”一词写出了母亲因自己的八宝酒受到乡亲们的称赞内心的高兴之明确：情。
“高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”作者用的是联想的方法，形象地写出了母亲受到表扬后的兴奋和欣喜，甚至还会有点不好意思、害羞的情态。
“其实”一词写出了母亲从不喝酒，她做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，这样她就会很开心很满足了从这里看到了一个热情好客、慷慨大方的母亲形象。
，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得邀喝春酒④“家家户户轮流地．．．．．．．．．．．鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
”是一家一家地去吃春酒，蜜蜂是采百花之蜜，“我”明确：家家户户轮流地邀喝春酒，而“我”是喝百家的春酒。
⑤“她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。
我呢，就在每个人怀里靠． 3一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
”明确：“靠”字能说明琦君小时候很受村民的欢迎，邻里之间的关系很和睦。
它是从香甜的春酒里飘散小结：以上的品析，我们真切地感受到了这“道地家乡味”，出来的，它融化在故乡的点点滴滴里，有“我”欢乐幸福的童年，有“我”好客待人、慈爱能干的母亲，有“我”淳朴热情的乡邻们。
四、精读，升华春酒过渡：通过刚才的交流，我们感受到在这杯甜甜的春酒中，荡漾着我儿时纯真的童趣，散发着母性温柔的光芒，流淌着乡邻朴实的情意。
光阴荏苒，琦君还能品尝到这道地的家乡味吗？我们一起『齐读课文的最后两段』一、师生交流：、“如法炮制”的意思是指依照成法炮制药剂，泛指按照现场的方法办事这说明我是1 按照母亲做八宝酒的工序泡制八宝酒的。
2、“家醅”的意思是自家酿的酒“醅”是指未曾过滤的酒，这里泛指酒。
PPT显示：3、（插入琦君的简介）年迁至台湾，后定1949年生于温州12岁随家迁居杭州，:琦君原名潘希真，1917多年再也没有回过温州她说“来到台湾，此心如无根的50居美国自去台湾以后，琦君高龄日凌晨，790浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”2006年6月的琦君永远搁下了那支生花妙笔临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊……明确：作者再不能品尝到这道地家乡味了，因为她已是“独在异乡为异客”。
、研读最后一段，感受作者对童年乐趣的怀念和对故乡、母亲的思念。
4显示：琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个跟呢？我若能忘PPT 掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写”二、师生交流：作者以一个问号结束全文，给文章留下空白，让读者在她的这一声询问中去思考、品味内那份心的浓浓的乡愁。
（指导学生读出作者的那种失落、怀念，以及不可复得的心情）五、延读，感受乡愁此刻，我们强烈地感受到了琦君透过春酒表达出的对故乡的深深的思念之情。
有人这个精神家园或许是他们心中一个遥远说过乡愁是人类对精神家园的一种永恒的寻找，的梦。
不仅仅是琦君，一道台湾海峡无情地隔断了无数骨肉亲情，却隔不断那“浓得化不开”的乡愁。
4春酒是一根红线，一头连着作者，一头连着故乡；春酒是一份牵挂，才下眉头却上心头；春酒是一壶佳酿，醉了母亲，醉了琦君，醉了乡邻，更醉了大家！思乡之情是游子们共同的心声，古诗中就有不少思乡的佳句，你能说说吗？六、总结，推荐书目1、推荐几本琦君的其他作品：《细雨灯花落》《橘子红了》《三更有梦书当枕》《一对金手镯》《桂花雨》2、教师寄语：同学们，通过对《春酒》的学习，此刻我们的内心都被文章所蕴含的深深的思乡之情感染着不论你离家多远，不管你身在何处，故乡将永远是你心灵深处那份抹不掉的回忆，也许有一天，当你真的远离故土，思念家乡的时候，你会发现故乡真的就如琦君笔下的这一杯春酒，醇香无比，回味无穷最后，让我们一起记住《春酒》，感谢琦君，以及那令人陶醉的乡音乡情。
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