新部编版小学二年级下册《古诗二首》课件

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(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

随堂练习
一、把诗句补充完整。 两个( 黄鹂 )鸣翠柳, ( 一行 )白鹭上青天。 ( 窗含 )西岭千秋雪, 门泊( 东吴 )万里船。
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
三、阅读古诗,完成练习。
绝句 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗是描写( 春天 )(季节)的。 2.诗中描写鸟的诗句是什么?
翻译:与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿,映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论?说说你对这两 句诗的理解。
写景。万顷碧绿的莲叶,无穷无尽,一直连接 到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
看到这么美的景色,诗人忍 不住先发出赞美,再写美丽的景 色,可见诗人是多么喜爱这西湖 六月的美景呀!
点击听朗读
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
古诗解读
你知道诗题的意思吗?
晓出净慈寺送林子方
早晨
作者的朋友
早上,从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
注释
【毕竟】到底。
【四时】四季。
【西湖】湖名,在浙江省杭 州市,是我国著名的风景区。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 崇山峻岭
笔顺 造句 远处的山岭连绵起伏。
wú 结构 上下结构
组词 东吴 吴国 吴下阿蒙
笔顺 造句 黄盖是三国时期东吴人。
识字方法
熟字比较 鸡 鸣 玲 岭
加一加 央 + 日 = 映 口 + 今 = 含 减一减 境 - 土 = 竟

最新人教部编版二年级语文下册第六单元第15课《古诗二首》教学课件

最新人教部编版二年级语文下册第六单元第15课《古诗二首》教学课件

这是课后第1题哦!
诵读诗歌,读出节奏,读准字音。
晓出净慈寺送林子方
【唐】杜 甫
毕竟/西湖||六月中., 风光/不与||四时同. 。 接天/莲叶||无穷碧.,
映日/荷花||别样红. 。
绝句
【唐】杜 甫
两个/黄.鹂.||鸣/翠柳, 一行/白.鹭.||上/青天。 / 窗含 西岭||千.秋.雪., / 门泊 东吴||万.里.船 。
江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 译文:江南大地鸟鸣声声,绿草红花相映,水边村寨山麓城 郭,处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺,无数 的楼台全笼罩在风烟云雨中。
随堂练
西湖 莲叶荷花

满满的莲叶清新碧绿,一望 无垠,一直铺到水天相接的远方,荷叶 在要阳光的映衬下显得更加红艳。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
别样:特别,不一样。
那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一 片无边无际的青翠碧绿,荷花在朝阳的映衬下显得 更加红艳。
这首诗描绘的是什么时候的荷花? 有什么特点?
描绘的是夏天的荷花,特点是红。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
衬托
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
莲叶范围之广
泊:停泊。
万里船:指即将 驶往东吴的客船。
窗含西岭千秋雪 ,门泊东吴万里船。
千秋雪:山上终年不化的积雪。 东吴:古时候吴国的领地, “千秋”是虚指,指很多年。 这里泛指长江下游一带。
透过窗户看见西岭终年不化的积雪。门外
江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
用“——”画出《绝句》前两句诗中表示颜 色的词语,用“ ”画出表示动作的词语。
颜色绿 莲花之美

二年级下册语文课件-第六单元 15 古诗二首 人教(部编版)(共31张PPT)

二年级下册语文课件-第六单元 15 古诗二首 人教(部编版)(共31张PPT)


动 交
选择一首你喜欢的诗,用自己
流 的话说说诗中描绘的画面
收 束 全
谢谢观赏!

温故而知新,同学们 别忘了经常复习哦!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是�

二年级语文下册第一课《古诗二首》课件人教部编版

二年级语文下册第一课《古诗二首》课件人教部编版

突出某些内容,使文章起波澜,有变化
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
A.柳叶 B.柳条
C.柳树
cái
不知 / 细叶 / 谁裁出,
sìjiǎn
二月 / 春风 / 似剪刀。
诗意:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢? 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
细叶:柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似: 好像。
诗人把“春风”比作 “剪刀”
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
村居 (高鼎)
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早, 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
猜谜语:
天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘。
“绿丝绦”。 河堤
堤岸
细微,极小: 一~不苟。
丝 树 用剪子剪布或用刀子割纸:~剪。
[yīng] 又叫黄鸟、黄鹂。 说要去放风筝,你的心情是怎么样的? 长,黄莺飞来飞去。
绦高
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
二月 / 春风 / 似剪刀。 万条 / 垂下 / 绿丝绦。 笔顺:
。,
巧记:佛 — 亻+ 扌=拂
河堤
堤岸
liǔ
绿色
落叶乔木或灌木,枝柔韧,叶狭长,春天开黄

类很多.
花,种子上有白色毛状物,成熟后随风飞散杨,种柳
柳条
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
巧记:小“卒”爱喝无水酒(酉) 。
[zuì]
幻灯片后点击下面的 笔顺、小喇叭、笔画、组词
醉 过分爱好。
如:诗的第三句和第四句采用一问一答的形式,由柳树巧妙地转到了春风。

【部编版】人教版二年级语文下册小学语文人教版(部编)二年级下册课文(五)15古诗二首(共51张ppt)课件

【部编版】人教版二年级语文下册小学语文人教版(部编)二年级下册课文(五)15古诗二首(共51张ppt)课件
新课导入
看,荷叶碧绿接天,荷花娇艳美丽;白 鹭一飞冲天,西岭上积雪千年不化。听,黄 鹂在空中鸣叫,声音悦耳动听……这些美丽 的景象,是不是让你心驰神往呢?让我们跟 随诗人一起去领略这独特的风光吧!
15
古诗二首
二年级下册
我会认
xiǎo




jìng


yìng
jué



míng


写景
荷花——别样红
主旨归纳
《晓出净慈寺送林子 方》通过对西湖六月美景 的极度赞美,曲折地表达 了诗人对友人深情的眷恋。


[ 唐 ] 杜甫
作者简介
杜甫(712—770),字子美,自
号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗
人,世称“诗圣”,与李白合称“李 杜”。著有《春望》《春夜喜雨》 《望岳》《登高》等作品。
háng


hán
lǐng



多音字

(银行) háng
xíng(步行)
例:妈妈每天步行( xíng )去银行( háng) 上班。
我会写

lián
qióng

jué

hán

lǐng








一 找
湖 莲 穷 荷 绝 含 岭 吴
仔细观察田字格中的生字,找一找有
相同特点的生字。
参考答案: ◇碧绿的莲叶,无边无际,好像与天相接,荷花在太 阳的照耀下,显得特别红艳。 ◇两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫,一行白鹭在 晴朗的天空中自由地飞翔。

部编版二年级语文下册《15古诗二首》课件PPT

部编版二年级语文下册《15古诗二首》课件PPT

一天,诗人坐在家中向外望去,被外
面的美景深深地吸引住了,提笔写下了这
首古诗。
绝句
第四笔起笔要比“纟”
起笔高。竖弯ห้องสมุดไป่ตู้的底部低于
“纟”底端。
初读古诗
自由读古诗,圈出生字,看清字形, 读准字音,难读的字多读几遍。
jué 绝句
tánɡ fǔ
[唐]杜甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
15 古诗二首
◇第1课时◇ ◇第2课时◇
◇第1课时◇
看了上面的图片,你有哪些感受?
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
作者简介
杨万里(1127—1206),南宋诗人,字 廷秀,号诚斋,吉州吉水(江西吉水)人。 杨万里一生作诗两万多首,传世 作品仅为其一部分,著有《诚斋 集》,其中《小池》《宿新市徐 公店》《晓出净慈寺送林子方》 等一部分诗作深得后人喜爱。
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
诗中是怎样来写这种绿、这种红的?
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
“接天”带给你怎样的感受?你能用几个 词说一说荷叶的多吗?
接天莲叶无穷碧 荷之多
朗读指导:满湖的荷叶,挨挨挤挤的, 一眼望不到边,仿佛与天相连。远远望去, 绿得让人心旷神怡,绿得让人陶醉。
在明媚的阳光下,你看到了怎样的荷花?
映日荷花别样红 花之艳
朗读指导:读出在灿烂的阳光照耀下 的荷花的红艳。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟?
想一想:“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情?
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗,诗人通过对西湖美景

部编版二年级语文下册第一单元第一课《古诗二首》(课件)

部编版二年级语文下册第一单元第一课《古诗二首》(课件)

碧玉/ / 妆成 一树高, 万条/ / 垂下 绿丝绦。 不知 /细叶/谁裁出, 二月 /春风/似剪刀。
自读课文,说说古诗描写的是什么季 节的景色?
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
《村居》中春天的美景:早春二月,小草长出了 嫩绿的芽儿;黄莺在天上飞着,欢快地歌唱;堤旁柳 树长长的枝条,轻轻地拂着堤岸,仿佛在春天的烟雾 里醉得直摇晃;儿童早早放学归来,忙趁着东风,兴 致勃勃地放起了风筝。
草长莺飞

写景 杨柳拂堤

写人——儿童放纸鸢
生机勃勃 充满希望
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡 村时看到的春天的景象和放学后孩子们 放风筝的情景,表达了诗人对春天来临 的喜悦和赞美之情。
拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来, 微微摆动,像是在抚摸堤岸。
醉:迷醉,陶醉。
早春二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,杨柳的
枝条轻拂着堤岸,似乎陶醉在了迷蒙的春烟之中。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
散学:放学。
纸鸢:风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了,他们急忙
借着东风愉快地放起了风筝。
《村居》描写了哪些景物?用“——” 画出来。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
yīnɡ




绿
liǔ

zuì

yǒnɡ
zhuānɡ sī tāo
柳化
cái jiǎn
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
状元成才路 状元成才路

部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品PPT课件

部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品PPT课件
运用了动静结合的写法,前两句 写动景,后两句写静景,使整首诗更 加生动鲜活,富有感染力。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
《绝句》勾画出一幅色彩明丽、 清新开阔的春景,表达了诗人
( 愉悦 )的心情。
采莲曲
[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。

两行 行业
lǐnɡ

山岭 秦岭
hán

包含 含着


停泊 船泊
hánɡ
多音字
一行白鹭上青天。 行 xínɡ
步行 不行
jué
hán
绝含
左右结构
lǐnɡ

岭吴
上下结构
易写错
撇、捺舒展, 包住下面的 “口”。
hán

上面是“今天” 的“今”。
“山”作偏旁 时竖折要斜。
lǐnɡ

注意这里有“丶”。
整体感知
《绝句》中描绘了春天到来的时候, ( 黄鹂、白鹭、积雪、船只 )等构成 的一幅美好的画面。
互动课堂
齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
绝句 [唐] 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
说一说:诗歌前两句写了什么 景物?有哪些表示颜色的词语?
景物
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳, 一 行 白 鹭 上 青 天。
我们平时写关于风景的文章,都是 先描写景物再表明自己的观点。这首诗 是这样的吗?作者这样安排有什么好处?
毕竟西湖六月中, 议 风光不与四时同。 论
接天莲叶无穷碧, 写 映日荷花别样红。 景

二年级下册语文课件第15课古诗二首绝句(16张PPT)部编版

二年级下册语文课件第15课古诗二首绝句(16张PPT)部编版
第十二页,共16页。
课堂小结
写了哪些颜色?
黄、翠、白、青 mén bó dōng wú wàn lǐ chuán
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
写了哪些数量?
huáng lí
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 杜甫(712—770),字子美,唐代著名现实主义诗人。
cuì liǔ 翠柳
第一页,共16页。
huáng lí
黄鹂
第二页,共16页。
bái lù 白鹭
第三页,共16页。
jué jù
绝句
táng dù fǔ
【唐】 杜 甫
第四页,共16页。
走进作者
杜甫(712—770),字子 美,唐代著名现实主义 诗人。
主要作品:《春夜喜雨》 《春望》《绝句》等。
第五页,共16页。
绝 句
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳,

yī háng bái lù shàng qīng tiān
一 行 白 鹭 上 青 天。
唐 chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě
︼ 窗 含 西 岭 千 秋 雪,
杜 mén bó dōng wú wàn lǐ chuán 甫 门 泊 东 吴 万 里 船。
两个、一行、千秋、
我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
主要作品:《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。
万里 liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ

部编版语文二年级下册1古诗二首-咏柳-(课件)(共29张PPT)

部编版语文二年级下册1古诗二首-咏柳-(课件)(共29张PPT)
裁:裁剪,用刀或者剪子把 物体分成若干部分。
c ái
不知细叶谁裁出,
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?
jiǎn
二月:农历二月,正值初春时节。 似:似乎,好像,如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面,说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶,就 像用碧玉装扮似的,翠绿轻柔的柳枝垂 下来,就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来 的呢?是那二月温暖的春风,像一把灵 巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构,条序井然
一树 柳树
丝绦 柳枝
细叶 柳叶
春风
由总到分,转到春风 通过赞美柳树,进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏 妆丝 绦裁剪
会写
拼音

笔画数
14
部首

字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思? 咏:歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年 唐代诗人、书法家 会稽永兴(浙江省萧山)人
少时以诗文知名,写景、抒怀之作 风格独特,清新潇洒,其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口,千古传 诵,《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音

笔画数
5
部首

字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西,是织绸缎等的原料

部编版 小学语文 二年级下册 15 古诗二首(课件)

部编版 小学语文 二年级下册 15 古诗二首(课件)

讲授新知
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
讲授新知
杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋, 南宋诗人。与陆游、尤袤(mào)、范成大 并称为“中兴四大诗人”“南宋四大家”。杨 万里的诗自成一家,独具风格,形成对后世影 响颇大的诚斋体。学江西诗派,后学陈师道之 五律、王安石之七绝,又学晚唐诗。代表作有 《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四 绝句》等。
课堂小结
主题概括
《 晓出净慈寺送林子方》为诗人早晨出门送别友 人时即景起兴而作。诗歌生动地描绘了六月西湖独有 的风景,色彩明丽,意境开阔,由衷地表达了诗人对 西湖的赞美之情。
讲授新知
绝句 [唐]杜甫
讲授新知
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老。 唐代伟大的现实主义诗人,世称“诗圣”,与李 白合称“李杜”。著有《春望》《春夜喜雨》 《望岳》《登高》等作品。
课堂练习
加部件,组成新字再组词。

茼 (茼蒿)


草 (草木)


哈 (哈哈大笑)

吴 (东吴)
课后作业
1. 朗读并背诵古诗;正确书写 本课生字。
部 编 版二年级下册语文课件
注:本课件所有素材来源于网络,如有侵权,请联系我们。
停船靠岸 路途远 时夸空张远阔
意思:从窗口可以望见远处西岭上常年不化的积雪,门 外江面上停靠着来自万里外的东吴的船只。
课堂小结
绝句
动态
黄鹂——鸣翠柳 白鹭——上青天
静态
西岭——千秋雪 东吴——万里船
色彩明丽 清新开阔
课堂小结
《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。 诗歌朴实自然,动静结合,有声有色,描绘了草堂周 围明媚秀丽的春色,表达了诗人舒畅愉悦的心情。

部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品教学课件

部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品教学课件

15 古诗二首部编本人教版·二年级语文下册xiǎo cí晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋,南宋诗人,与陆游、尤袤、范成大齐名,称“中兴四大家”。

主要作品:《小池》《过扬子江》等。

状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨 万 里早晨从净慈寺出来,送别朋友林子方。

交代时间、地点和人物、事件。

时间:早晨 地点 事件:送别朋友状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨 万 里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。

sònɡbì jìnɡ húlián qiónɡ yìnɡ hé再读古诗,为古诗划分节奏。

七律晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

再读古诗,找出古诗的韵脚。

押韵晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

诗人在送别友人的过程中看到了什么?他又是如何表达自己情感的?状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

毕竟 究竟,到底 诗意:到底是西湖的六月时节,此时的风景与其他时节的不同。

悬念 这种不同体现在哪里呢? 风光风景 四季接天莲叶无穷碧映日荷花别样红状元成才路 状元成才路状元成才路状元成才路 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

与天相接 没有穷尽,这里是一望无际诗意:碧绿的莲叶无边无际,好像与蓝天相接,在阳光的映照下,荷花显得格外红艳。

接天 无穷 别样 特别,格外 映日阳光照射碧 碧绿状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 接天莲叶无穷碧,映荷花别样红。

部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件

部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件

会写的字
音序:L 部首:山 结构:左右
lǐng
组词:山岭 秦岭 造句:翻过一道道山岭,瀑布终 于出现在了我们眼前。
书写指导:“山”为偏旁时竖折要 斜;“令”的起笔要高于山字旁, 撇从竖中线上起笔,伸到山字旁右 下角,第六笔点写在横中线上。
会写的字
音序:W 部首:口 结构:上下

组词:吴国 西吴 造句:我国历史上曾经有一个吴国。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱,一行白鹭飞 向高远的蓝天。
自读提示
自读后两句诗,边读边想,你读懂了什么?哪些读 不懂?和同学交流。
句段导读
窗﹒含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
西岭雪山被包含在窗框之中,像画框中镶嵌 着的一幅壮美雪山图。多么美的画面啊。
因为诗人坐在屋 内从窗户向外看。
西岭雪山怎么看上去 好像装在窗户里呢?
句段导读
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
窗口正对着西岭雪山千年不化的积雪,门外停 泊着即将驶往东吴的客船。
看图背诵
绝句
[唐] 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
会写的字
绝含 岭吴
左右结构的字:绝 岭 上下结构的字:含 吴
会写的字
音序:J 部首:纟 结构:左右
会认的字
xiǎo cí bì jìnɡ yìnɡ

晓 慈毕 竟 映

(破晓()慈母()毕竟()竟然()倒映)
识字方法 ①换偏旁的方法。
烧-火+日+晓 破晓 拂晓
②两字相加法。
兹+心=慈 仁慈 慈爱 比+十=毕 毕业 毕竟
识字方法 ③形近字对比记忆法。 竟 竟然 究竟 章 文章 章法 ④熟字加偏旁法。

新统编部编版语文二年级下册《古诗二首村居咏柳》精品教学课件

新统编部编版语文二年级下册《古诗二首村居咏柳》精品教学课件

课文教学
咏柳
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出? 二月春风似剪刀。
最后两句诗句用了什么修辞手法。 两句诗句用了设问和比喻。
课文教学
认识设问
什么是设问? 设问,是为了强调某部分内容,故意先提出问题,然后回答, 即明知故问,自问自答。 找中心句的方法有哪些? 正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构 紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起 波澜,有变化。
课文教学
村居
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
“草长莺飞”就是描 写春天的词语,描写 春景的词语还有:
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
花红柳绿 万紫千红
莺歌燕舞 春暖花开
课文教学
村居
“醉”写活了杨柳的娇姿; 写活了杨柳的柔态。
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉 春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
知识引入
【与柳有关风俗文化】
1. 中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节,家家户 户门前常插柳以迎接春天的到来。
2. 古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓 意:其一,“柳”与“留”谐音,折柳含有“挽留”之 意;其二 ,柳树极易生长,用它赠送亲友,期望亲友无 论漂泊何方都能“枝繁叶茂,落叶生根”,顽强生活。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春 天来临而喜悦,以及见到的春天景象 和放学后孩子们放风筝的情景。
课文教学
咏柳
这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用 两个比喻,描绘春柳的勃勃生机,葱翠 袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻 为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“ 春风”形象地表现出来。
课文教学
按节奏读古诗
村居
知识引入 诗人导入
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新部编版小学二年级下册
古诗二首
2021/1/20
2021/1/20
贺知章(659-约744),唐代诗人。 字季真,自号四明狂客,越州永兴 (今浙江杭州市萧山区)人。与张旭、 包融、张若虚合称“吴中四士”。工 书法,尤擅草隶。其诗今存二十首, 多祭神乐章和应制诗;写景之作,较 清新通俗。《回乡偶书》《咏柳》传 诵颇广。
2021/1/20
理解
句子 的意
儿童散学归来早,
思。 村里的孩子们放了学急忙跑回家,
忙趁东风放纸鸢。
趁着东风把风筝放上蓝天。
2021/1/20
碧玉妆成一树高,
高高的柳树长满了翠绿的新叶,
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来,就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
理解诗句 的意思
2021/1/20
不知细叶谁裁出,
高鼎,清代后期诗人。字象一, 又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市) 人。高鼎劲生活在鸦片战争之后,大 约在咸丰年间(1851~1861),其人 无甚事迹,其诗也多不合那个时代, 一般人提到他,只是因为他写了一首 有关放风筝的《村居》。著作有《拙 吾诗稿》等。
2021/1/20
2021/1/20
shī
2021/1/20
tóng
吃童

叫碧
笔顺:
书写提示:点在竖中线上,第一横短,第二横长, 竖写在竖中线上,最后一横稍长。
组词:儿童 童年 童话 童心
巧记:“立”在“里”上坐,“里”在“立”下藏。 造句:我拥有一个幸福、快乐的童年。
笔顺:
书写提示:“王、白”笔画紧凑,在竖中线两侧, “王”第三横变提,“石”撇画舒展。 组词:碧绿 碧玉 碧蓝 巧记:王老师,白老师一起坐在石头上。 造句:海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
吃诗
cūn
叫村
笔顺:
书写提示:“讠”小而居中,“寺”第三笔横长。
组词:古诗 诗歌 诗人
巧记:一“讠”立在“寺”之左。 造句:我喜欢背诵古诗。
笔顺:
书写提示:“木”撇画舒展,捺变成点,“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词:村庄 山村 村居 农村 巧记:“寸”边一棵树。 造句:我的故乡是一座美丽的小山村。
偏旁识记:“诗”的意思和 语言有关,所以是讠字旁。
咏柳
碧玉/妆成/一·树高,万条/垂下/绿·丝绦。 不知/细叶/谁·裁出?二月/春风/似·剪刀。
2021/1/20
理解句 子的意
草长莺飞二月天,
思。 农历二月,村子前后的青草已
经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
2021/1/20
咏柳
这首诗是一首 咏物诗。诗的前两 句连用两个比喻, 描绘春柳的勃勃生 机,葱翠袅娜;后 两句更别出心裁地 把春风比喻为“剪 刀”,将视之无形 不可捉摸的“春风” 形象地表现出来。
按节奏 读古诗。
村居
草长莺飞/二·月天,拂堤杨柳/醉·春烟。 儿童散学/归·来早,忙趁东风/放·纸鸢。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风, 它就像一把灵巧的剪刀。
2021/1/20
理解诗句 的意思
这两首诗写的是哪个季节的景色?
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
2021/1/20
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的?孩子们在做什么?
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的,小黄莺欢唱 着飞来飞去。


zuì

易错提示: 一声,不要读成二
声。 组词:河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示:韵母是iu, 不要读成ui。
组词:柳树 杨柳
易错提示: 平舌音。
组词:喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示: 咏 后鼻韵母,声母是y,不 要读成r。
组词:歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示:
绦 前鼻音,不要读成tang。 组词:丝绦
熟字相加识记:立+里=童 王+白+石=碧
2021/1/20
zhuāng 笔顺:
吃妆
书写提示:第三笔竖是垂露竖,“女”字笔画舒展。 组词:梳妆 妆扮 化妆 巧记:一“女”倚在“丬”旁边。
造句:小柳树对着平静的河面梳妆打扮。

笔顺:
叫绿
书写提示:左窄右宽。“录”第三笔横长,竖钩挺立。 组词:绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记:“录”旁有蚕丝(纟)。
笔顺:
书写提示:两点稍小,横长托上盖下,“刀”笔画 舒展。 组词:剪刀 裁剪 巧记:一刀放在前下面。 造句:海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。
熟字相加识记:前+刀=剪
2021/1/20
yīng

易错提示:
莺 拂 后鼻音,不要读成yīn。 组词:草长莺飞 黄莺
易错提示:
韵母是u,不要读成fó。 组词:拂拭 吹拂
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝,摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早, 散学归来的孩子们在田野里奔跑 忙趁东风放纸鸢。 着放飞自己的风筝。
2021/1/20
品读《咏柳》,说一说这首诗中把什么 比作了什么?你从中体会到了什么?
造句:春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记:把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
2021/1/20

吃丝
jiǎnபைடு நூலகம்
叫剪
笔顺:
书写提示:上部分在竖中线两侧,横长托住上部。 组词:丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记:叠叠山,曲曲弯,山弯下面一条滩。
造句:雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
cái

易错提示:平舌音。
组词:裁剪 裁缝 裁 纸
2021/1/20
2021/1/20
近义词
散学——放学 归来——回来
反义词
来——去 早——晚 忙——闲 高——低
多音字
sàn(散步)

他一边散( sàn)步一边背诵朱自清的散( sǎn )文。
sǎn(散文)
村居:在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。 醉:迷醉;陶醉。 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学:放学。 纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风
筝。
2021/1/20
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆:装饰;打扮。 一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用
中并不一定表示确切的数量。
绦:用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁:裁剪。 似:如同,好像。
2021/1/20
2021/1/20
村居
这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦, 以及见到的春 天景象和放学 后孩子们放风 筝的情景。
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