河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单.doc
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
面向行业，培养应用型人才实践能力的改革与实践
武汉科技大学，武汉钢铁公司
陈奎生，孔建益，傅连春，吴怀宇，陈涛，程光文，丁宇，薛正良，曾良才
43
系统构建实践教学平台，探索多元化实践育人模式
华中农业大学
高翅，王平祥，柳俊，王春潮，王文恩
44
工商管理类专业大学生职业胜任能力培育的研究与实践
湖南大学
谢赤，马超群，袁凌，杨智，朱国玮，周昕，颜剑辉
司徒渝，杨跃，张斌，李登万，徐诗勤，陈晓慈，尹守军，向桢，武友德，郭杰，王泽忠
52
创建及规范再生资源科学与技术专业的探索与实践
昆明理工大学，清华大学
宁平，郝吉明，瞿广飞，陈建中，唐晓龙，孙可伟，彭金辉，杨斌
53
构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革，积极服务基础教育
西南大学，陕西师范大学，西北师范大学，重庆师范大学，云南师范大学，贵州师范大学
附件：第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
国家级特等奖（2项）
序号
成果名称
完成单位
完成人
1
首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践
首都医科大学
吕兆丰，线福华，王玉慧，刘扬，庞文云
2
草业科学学科设计与人才培养体系建设
兰州大学
任继周，南志标，傅华，侯扶江，龙瑞军，沈禹颖，王锁民，李春杰，梁天刚
中国传媒大学
黄侃,贾秀清,张济荣,李伟,申金霞
13
构建中国民族声乐教学体系
中国音乐学院
金铁霖，王士魁，董华，刘畅，戴滨
14
南开大学近代化学教材系列（教材）
南开大学
申泮文，刘靖疆，乔园园，朱志昂，何锡文，张邦华，王永梅，陈军，车云霞，李姝
基础教育教学成果奖获奖项目排名不分先后一等奖9项编码
基础教育教学成果奖获奖项目
（排名不分先后）
一等奖（9项）
编码
成 果 名 称
申报单位
完成人（集体）
0401
让儿童在围棋活动中得到发展——中城小学开发校本课程的实践探索
宁波市中城小学
王定波、董顺德、刘振腾、龚永华、范玖林
0601
中学物理探究教学模式的构建
镇海中学
黄国龙、吴国平
0809
一种终身受益的幼儿园区域活动课程
鄞州区蓝青学校
全静霞、张育琦、黄明敏、包艳君、高妍
0603
建构运动技能的策略
镇海区龙赛中学
何平、崔国久
0604
非预设性语文教学形态研究
镇海区龙赛中学
崔国久、时剑波、王志波、李树吉、富惠章
0704
“五主·五环”课堂教学模式的实践与研究
北仑区芦渎中学
方世国、王张敏、舒文明、楼素仙、梁善浩
0803
高中物理探究式课堂教学的研究与实践
0904
以“少年科学院”为载体，提高学生科学素养和实践能力
余姚市阳明中学
陆云峰、凤骞、鲁纪权、袁国辉、张肖晶
1001
基于教学现场的校本研修模式实践研究
奉化市教师进修学校
阮大成、张晨瑛、范伟东、柳永平、蒋亚仲
1101
普通高中化学“主体探究”教学策略研究
宁海县教研室
李胜永、褚善亮、胡惠芳、王海晏、杨国锋
1104
“主体参与式”小学思品教学研究
宁海县实验小学
刘永宽、姚旦旦、葛震宇、周丹霞、胡燕萍
1106
幼儿园“生活体验活动”的研究与实践
宁海实验幼儿园
戴瑞绒、丁莹莹、金秀珍、刘亚华、童海安
1205
第六届河北省高等教育教学成果奖公示名单
序号
项目单位 廊坊师范学院 邯郸学院 沧州师范学院 沧州师范学院 河北科技学院 河北科技学院 河北美术学院 河北外国语学院 河北大学工商学院 河北工业大学城市学院 燕山大学里仁学院 河北农业大学现代科技 学院 河北联合大学冀唐学院 石家庄铁道大学四方学 院 河北工程大学科信学院 华北电力大学科技学院 北京中医药大学东方学 院 中国地质大学长城学院 中国地质大学长城学院 北京化工大学北方学院 北京化工大学北方学院
序号
项目单位 河北医科大学 河北科技大学 河北科技大学 河北科技大学 河北经贸大学 河北经贸大学 河北经贸大学 河北联合大学 河北联合大学 河北联合大学 河北联合大学 河北联合大学 河北联合大学 河北联合大学 石家庄铁道大学 石家庄铁道大学 石家庄铁道大学 石家庄铁道大学 河北工程大学 河北工程大学 河北工程大学
应用型本科院校C语言程序设计精品课程建设 宋宏伟、温喆、张自立、 研究 林立忠、张静 金融实验教学网络化创新平台的构建 2005－2009年河北省普通高校招生体育专业 测试工作调研报告 紧贴地方发展需求，校企地协同共创生物科 学特色专业 高等师范院校物理实验教学研究与实践 商务英语实践教学体系建设研究 北华航天工业学院办学思想和文化研究与实 践 运用互动探真教学法培养体育大学生创新能 力的实践研究 创新网络大学生思想政治教育工作方法 农科类专业“三三四”人才培养模式的理论 建构与实践探索 李海申、苗绘、 王宁、 李志明、龚怀泽 崔勇、王运辉、齐卫东、 赵晓兵 白丽荣、王守忠、宋根壮 、时丽冉、郭晓丽 孙立萍、李敬林、刘广平 、赵淑梅、闫海峰 尹静、付大安、刘凤梅、 慕爱静、王密卿 郭铁良、高俊山、井华茹 刘振忠、李雷、周静、周 德胜、王金河 梁捍东、郭清梅、程立锋 、谢凤玲、王彩华 李佩国、戴维、赵宝柱、 宋士清、孙耀中
第六届全国教育科学优秀成果奖公示
第六届全国教育科学优秀成果奖公示
《第六届全国教育科学优秀成果奖公示》
近日，教育部公布了第六届全国教育科学优秀成果奖的获奖名单。
这个奖项是为了表彰在教育科学领域取得重大突破和贡献的个人和团队，促进我国教育科学研究的发展和创新而设立的。
据悉，本届优秀成果奖评选工作经过严格筛选和评审，最终评选出了一批在教育科学研究领域表现突出的项目和个人。
这些成果涵盖了教育理论研究、教育技术应用、教育管理创新等多个方面，涵盖了从学前教育到高等教育的各个阶段。
获奖项目和个人不仅在学术研究方面取得了杰出成绩，而且在教学实践和社会服务方面也发挥了重要作用。
他们的研究成果和创新成果在教育领域产生了积极的影响，为促进我国教育改革和发展做出了重要贡献。
教育科学的研究和实践一直是我国教育事业发展的重要方向，而全国教育科学优秀成果奖的设立正是为了激励更多的教育工作者积极投身于这一领域的研究和实践。
希望这些优秀成果的获得者能够继续保持创新精神，为推动我国教育事业取得更大的发展贡献力量。
通过此次公示，更多人将关注这些优秀成果，希望他们的研究成果能够为我国的教育事业带来更多的启发和改进，为全面建设社会主义现代化国家贡献更多的力量。
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明档
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明《基础教育国家级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过个。
．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。
．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。
．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。
．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
. 序号:由省级教育行政部门填写。
组成形式为，其中:为省级代码(详见下表);为省级推荐成果的顺序号。
例如：序号“”为北京市推荐的、编号为的成果，其中为推荐单位北京市的代码，为推荐国家级教学成果的顺序号。
. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。
二、成果简介. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。
. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。
. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。
三、成果应用及效果. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。
正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。
. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。
. 实践检验单位指除成果主持人所在单位之外的参与实践的地区或学校。
如有，选择不超过个主要的实践单位填写。
第六届高等教育省级教学成果奖获奖项目公示名单
推荐国家
61
高职财会类专业"岗证单一体化"人才培养模式的探索与实践
潘上永、孔德兰、李华、施金影、章七根
浙江金融职业学院、兴业银行杭州分行、浙江正信联合会计师事务所
教育学
62
高职院校财经类专业项目课程整体改革与实践
王琦、方华、何惠珍、陶再平、谢峰
浙江金融职业学院
教育学
63
“三方联动、三位合一”办学体制机制创新与实践
管理学
推荐国家
10
结合国家重大需求，创建具有中国特色的能源与环境复合型人才培养新体系
岑可法、高 翔、胡亚才、俞自涛、陈 炯、金 滔、倪明江、骆仲泱、冯晓露、邱坤瓒、陈惠玲
浙江大学
工学
推荐国家
11
高校电子商务专业知识体系建设与创新实践
陈德人、李 琪、吕廷杰、陈 进、王 东、刘 渊、胡 桃、华 迎、魏修建、冯 雁
附件：
第六届高等教育省级教学成果奖获奖项目公示名单
省级一等奖（80项）
序号
推荐成果名称
成果主要完成人姓名
成果主要完成单位
成果科类
备注
1
多学科交叉融合，构建与实践生物系统工程专业国际化复合型人才培养体系
应义斌、王剑平、何 勇、邬小撑、郭亚芳
浙江大学
工学
推荐国家
2
工程型、国际化的计算机类本科人才培养模式的研究与实践
汪建云、潘芝梅、佘德松、陈茂铨、李升阳
丽水职业技术学院
农学
推荐国家
78
根植行业 深化合作 促进高职安全防范技术专业建设的创新与实践
林秀杰、付萍、高福友、王淑萍、孙宏
浙江警官职业学院
法学
推荐国家
79
2020年省级基础教育教学成果奖
大课程观视域下的“五育并举”方式创新：泉一中“梅石育人模式”实践研究
徐明杰、陈胜贤、潘奕峰、蔡景东、刘剑平、陈如红
福建省泉州第一中学
27
基于儿童立场的福泽育人课程的实践与探索
林启福、曾扬明、幸卫芳、伊永青、杨乾妹、朱小花
三明教育学院、三明学院附属小学（第2-6位）
28
守正创新：翔安民间绘画主题单元美育课程实践研究
3
“生活实践场”幼儿自主体验学习的实践探索
黄 伟、胡志华、陈赛华、黄碧霞、林燕钦、方 捷
仙游县鲤中实验幼儿园
4
体验“玩中学”乐趣 激活“疑中学”智慧——问题探究式幼儿科学活动实践研究
王 蓉、齐 凌、黎 婧、齐晶晶、林碧缘、黄思思
福州市蓓蕾幼儿园
5
提升山区学生科技创新实践有效性的研究
包文涛、黄小青、吕兴旺、池光萌、林 晓、吴志清
林京榕、陈清华、王钦敏、童其林、方秦金、池新回
尤溪县第一中学、福建师范大学、福建教育学院、龙岩永定区城关中学、龙岩市第一中学、三明教育学院
23
小学“本真数学”教学主张构建实践
唐少雄、李碧霞、罗丽芳、郑 颖、吴剑萍、孙秋娟
秀屿区教师进修学校、秀屿区东庄中心小学、秀屿区月塘中心小学、秀屿区平海嵌头小学、秀屿区埭头东林小学、秀屿区埭头第一中心小学
24
中学化学“五融合”实验改进与应用
邹 标、洪兹田、王 锋、杨 雪、陈 丹、陈女婷
厦门实验中学、厦门市翔安第一中学（第2、6位）、厦门市教育科学研究院、厦门英才学校、福建省厦门集美中学
25
数学基本活动经验的理论与实践研究
肖淑芬、刘琳晖、黄秀文、陈淑敏、黄萍萍、桑丽阳
厦门市前埔南区小学（第1-3、6位）、厦门市滨海小学、厦门市故宫小学
2018年基础教育级教学成果奖
陈亚静、黄晓琳、王昭绵
泉州市丰泽幼儿园
28
教师教学绩效考核
陈燎原、郑志雄、陈波、
吴禹斌、曾晓军、陈秀燕
晋江市第一中学
29
中学语文教学“表达本位”实践的研究
林汇波
惠安县教师进修学校
30
适合学生“学”的教学策略研究
宁化县教师进修学校、
宁化县教育局
宁化县教师进修学校
宁化县教育局
31
刘文东、陈晓招、严淑琴
龙岩市教育科学
研究院、
上杭县教师进修学校、
龙岩师范附属小学
（第3、4、6位）、
龙岩市松涛小学的主题实践活动探索与创新
游爱娇、罗养贤、陈浩、
张继艳、肖美霞、邱静芳
龙岩市教育科学研究院（第1、2位）、
龙岩市永定区第二
初级中学、
龙岩市永定区胡文虎
小学、
叶青林、何海燕、
林红、周荣
福州市晋安区教师
进修学校、
福州市晋安区第二
实验小学、
福州第十中学
（第3、4位）
12
《走近闽江口湿地》乡土地理校本课程开发与实践
陈白、林灵、陈凌、
张玲蓉、李燕、林硕
福州第十六中学
（第1-3、5位）、
福州时代中学、
福州第四中学桔园洲
中学
13
高中课堂动态生成与应对策略的研究
林婷、林青松、黄春玲、
漳州市实验小学
22
以科技教育活动为载体提升农村中学生创新实践能力的实践与研究
陈明正、李海川、陈毓华、
林志辉、叶永谦
南安侨光中学
23
提高数学课堂探究成效的策略研究
谢雅礼、曾进丁、吕春芳、
郑秀良、赵炳川
第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
以队伍建设为纲，教学科研相长，创建一流系列热工精品课程
西安交通大学
何雅玲，陶文铨，何茂刚，王秋旺，刘志刚，赵小明，傅秦生
59
研究生创新能力培养平台建设与实践
西北工业大学
姜澄宇，王润孝，张骏，李铁虎，李玉龙，薛静
60
坚持走军民融合发展之路，建设特色鲜明的通信与信息系统学科
解放军信息工程大学
邬江兴 于宏毅 吴 瑛 胡扞英 金 梁
34
系统改革高职课程体系的探索与实践
无锡职业技术学院
戴勇，张铮，韩冰，顾惠明，吴慧媛
35
化工技术类专业实训基地建设模式的探索与实践
常州工程职业技术学院
陈炳和，薛叙明，刘承先，孙德松，郭泉
36
多学科融合 国际化拓展—生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践
浙江大学
应义斌，王剑平，何勇，邬小撑，郭亚芳，邵玉芳，赵文波，王俊，冯水娟，泮进明
国家级一等奖（64项）
序号
成果名称
完成单位
完成人
1
从实验班到元培学院—北京大学本科培养模式和管理体制改革
北京大学
林建华，李克安，朱庆之，张庭芳，段连运
2
基于网络环境的临床医学自主学习体系及其信息化平台的建设与应用
北京大学
王杉，陈红，刘帆，周庆环，姜可伟
3
马克思主义经济学中国化及教学体系改革
中国人民大学
武汉大学
黄进，肖永平，张湘兰，余敏友，杨泽伟
40
以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设
武汉大学
顾海良,石云霞,丁俊萍,佘双好,宋俭
41
依托区域优势，高校联合培养人才模式的研究与实践
武汉大学，华中科技大学，华中师范大学，武汉理工大学，中国地质大学（武汉），华中农业大学，中南财经政法大学
河北省教育厅关于推荐申报2014年基础教育国家级教学成果奖的通知
河北省教育厅关于推荐申报2014年基础教育国家级教学成果奖的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2014.02.26•【字号】冀教基[2014]8号•【施行日期】2014.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河北省教育厅关于推荐申报2014年基础教育国家级教学成果奖的通知（冀教基〔2014〕8号）各设区市教育局，定州、辛集市教育局，各省部属高等学校：根据教育部《关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师〔2013〕14号）和《关于做好2014年基础教育国家级教学成果奖材料报送工作的函》（教基二司函〔2014〕5号）的工作部署，经研究，现就我省申报推荐2014年基础教育国家级教学成果奖有关事项通知如下：一、申报范围根据教育部办公厅《国家级教学成果奖励工作方案》，2014年基础教育国家级教学成果奖拟设452项，其中特等奖不超过2项，一等奖不超过50项，二等奖不超过400项，申报范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。
凡按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报基础教育国家级教学成果奖。
申报的教学成果要反映我国基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。
中小学教材作为基础教育教学成果之一，其评审办法需做进一步论证，暂不列入本届推荐奖励范围。
教育管理、升学制度改革、教师队伍建设、现代学校制度建设、经费投入机制等研究成果与教学工作密切相关，但只是对学校教学起着辅助、甚至支撑作用，不是直接对教学过程本身进行改革与实践探索，同时也主要是政府职能而非一线教师职责，也不列入本届推荐奖励范围。
二、成果申报要求（一）成果基本要求和评奖标准基础教育教学成果必须符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。
河北省教育厅关于开展河北省第六届基础教育省级教学成果奖评审工作的通知
河北省教育厅关于开展河北省第六届基础教育省级教学成果奖评审工作的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2013.11.15•【字号】冀教基[2013]63号•【施行日期】2013.11.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河北省教育厅关于开展河北省第六届基础教育省级教学成果奖评审工作的通知（冀教基[2013]63号）各设区市教育局，定州、辛集市教育局：根据国务院《教学成果奖励条例》和《河北省教学成果奖励办法》（河北省人民政府令[1998]1号）、《河北省教学成果奖励实施细则（试行）》（冀教人[1998]63号）有关规定，我省将组织开展第六届基础教育省级教学成果奖评审工作。
现将有关事项通知如下：一、奖励范围基础教育（包括学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育，以下同）教学成果是指体现基础教育特点，反映中小学生、幼儿和残疾儿童少年的身心发展规律、教育教学规律，具有科学性、创新性、实用性，经实践检验对提高基础教育教学水平和教育质量、实现基础教育的培养目标产生显著成效的教育教学理论研究成果和教学实践研究成果。
主要包括：1、在基础教育教学改革与创新，包括更新教学内容，改进教学方法和教学手段，提高教学水平和教育质量等方面取得的成果。
2、根据基础教育教学规律，在推动中小学教学（幼儿园保育教育）改革，加强中小学课程（幼儿园活动）设计与实施、学生（幼儿）发展与教育评价改革、德育的针对性和实效性、中小学考试评价改革、教学研究机制创新、基于新课程的教师教育研究、课程教学管理、教材与课程资源建设、教育教学综合改革、现代教育技术应用，培养学生（幼儿）创新精神和实践能力，促进学生（幼儿）知识、能力、综合素质提高和德智体美全面发展等方面取得的成果。
3、结合自身特点，推广、应用已有的基础教育教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学（办园）效益和教育质量等方面的成果。
第六届-河北省社会科学优秀成果奖获奖名单
春秋战国士人与政治
专著
元代赋役制度研究
专著
曹雪芹祖籍考论
专著
吴家将—吴玠吴璘吴挺吴 专著
曦合传
中国犯罪学论纲
专著
荀子与中国文化
专著
现代西方哲学方法论
专著
客观规律与当代中国改革 专著
现代教学管理系统
专著
人文地理学
专著
信息产业结构研究
专著
商业银行中介业务运作 编著
会计法规知识讲座
编著
工业工程（IE）
编著
论科学与文明
论法人人格否认制度
狱的法文化考察 人文精神的历史定位、理 性定位、实践定位 探索实现职工主人翁地位 的新途径 中华民族凝聚力问题探析
研究报告
研究报告 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文
张绍军等 省卫生厅
贾振中等 沈长云 李振伦等 南振兴等 高积顺 郭金平等
省城市社会 经济调查队 河北师范大 学 省社会科学 院 河北经贸大 学 河北政法管 理干部学院 省社会科学 院
朱贵玉 省委党校
韩振峰 河北大学
关于师专学科带头人培养 论文
途径的控讨
河北师范大 张爱华等
学
论新闻工作者的大局意识 论文
在整体提高中追求精品效 应 图书社会效益的概念及标 准研究 文化产品商品化对青少年 的危害及其对策
论文 论文 论文
吴庚振 河北大学
李保平 邓子平 杨连云
河北人民出 版社 河北教育出 版社 省社会科学 院
学方法与经济信息预测
论中国资产在行业发展中 的问题及对策 秦皇岛市“九五”及 2010 年农业发展潜力与途径研 究
论文 研究报告
杜尚福 张增海等 孙健夫 翁小清等 张呈琮 高元祥 谷清俊 仲维民 刘清芳 张晓光等 薛成秀等 张福生 高宏伟等
河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单.doc
幼儿社会交往能力的培养研究
张鹏
邢台市第四幼儿园
小学艺术课程中欣赏学习的策略研究
王剑
石家庄市裕东小学
主题体验综合实践活动课程体系建设与校本课程整合运用研究
宋爱梅
保定市新市场小学
基于网络环境下邯郸文化校本课程教学研究
石琰
邯郸市丛台区赵都小学
小学教师全方位评价的实践研究
孙淑萍
邯郸市丛台区渚河路小学
张振平
石家庄学院
顶岗置换——城乡中小学教师均衡发展的理论与实践研究
戴建兵
河北师范大学
新课程下中学数学课堂教学活动设计研究
张惠英
石家庄市教育科学研究所
“有效教学有效学习”理论的实践研究
杨今宁
河北省教育科学研究所
中小学教师教育科研素质培养的途径和方法研究
宗树兴
河北省教育学会
二等奖（42项）
幼儿园管理创新与执行力
张素坤
肃宁县第二实验小学
小学生汉字书写规范的研究
贾隽仙
保定市爱民小学
农村小学语文口语交际教学的研究
哈艳
河间市新华小学
信息技术与小学语文学科教学整合
冯素英
唐山市古冶区实验小学
把童话引入到小学英语课堂的研究
罗文杰
抚宁县郦城学区第一小学
基于网络环境下提高小学生习作绩效的研究
石卫芳
唐山市玉田县实验小学
构建健康课堂，优化课堂教学
让信息技术环境下的课堂教学充满务实创新生命活力的研究
张新军
滦南县第一中学
高中物理探究性学习模式的研究
李金瑞
青龙满族自治县第一中学
提高高中学生化学成绩的有效策略研究
孙建军
河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单.doc
河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单申报成果名称第一完成人单位名称一等奖（14项）幼儿基本礼仪的探索与实践冯丽华承德市第五幼儿园付晓萍张家口市北新村小学利用读书指导课，引导学生进行有效课内外阅读的研究巧用经典童话，开发小学低年级学生的读写潜能陈海珍滦县第三实验小学百年名校—“先学后导主题学习校本模式研究”王淑英保定师范附属学校创新写作教学研究与实践舒立新丰宁县大阁学区总校探索创新人才培养模式培养适应未来社会的裴红霞石家庄外国语学校人(RQE)问题导学型有效课堂教学行动策略研究钱洪涛丰南区银丰学校“冲关作文”实践与研究王玉华沧州市第三中学艺术特色高中校本教材的研发和应用乔英萍承德市第八中学河北省农村学前教育现状及对策研究张振平石家庄学院戴建兵河北师范大学顶岗置换——城乡中小学教师均衡发展的理论与实践研究新课程下中学数学课堂教学活动设计研究张惠英石家庄市教育科学研究所“有效教学有效学习”理论的实践研究杨今宁河北省教育科学研究所中小学教师教育科研素质培养的途径和方法研究宗树兴河北省教育学会二等奖（42项）幼儿园管理创新与执行力张春炬保定市青年路幼儿园“1+2+4”健康教育新模式么丹彦唐山市第一幼儿园对幼儿进行传统文化启蒙教育的研究陈素娟藁城市幼儿园幼儿良好习惯养成策略的研究郭丽娟沧州市第二幼儿园《神奇的无土栽培》校本课孙杰保定市新市场小学程信息技术与小学语文教学的有效整合研究杨秀玲乐亭县第四实验小学基于目标教学的学生学习生活研究方向明沙河市二小等学校培养小学生读书习惯策略的实践与研究张玉莲唐山市丰南区第一实验小学校园网环境下小学语文教学模式的建构和运用研杨立英张家口市桥西区蒙古营小学究拓宽农村小学低年级识字途径的研究胡海玲泊头市富镇小学依托校园京剧艺术人才资源，建立校外辅导员队王薇裕华西路小学伍的实践研究河北省培智学校地方教材吕相斌秦皇岛市特殊教育学校经营你的课堂：打造高效课堂的九项修炼王福强廊坊市第四中学“三层四步”教学模式在初中探究教学中的应用孙立革青龙满族自治县官场总校史淑莉唐山市五十四中学提高初中教师信息素养与优化课堂教学设计的研究信息技术与初中物理课程整合王艳红唐山市第十六中学综合实践活动课程校本开发与研究和翠端保定市第十二中学赵哲乐亭县毛庄镇初级中学初中语文“创造性阅读与合作反馈”教学模式探究“思维美术”校本课程李进海宣化第九中学孙淑荣黄骅市第三中学综合实践活动课程与各初中学科整合与促进的研究中学教学三环双效教学模式与策略研究马选张家口市第九中学八环节学案型教学模式深化研究及其支撑体系韩爱学鹿泉市第一中学唐山一中校本课程的实践与研究刘长锁唐山市第一中学《素描》、《色彩》、《速写》、《设计》教材李金山张家口市第二中学新课程改革背景下学生历史学习方式变革的研究刘兰君石家庄市第十九中学高中化学实验改进与创新教学研究刘英杰河北新乐市第一中学新课程下高中原型地理实验教学程式研究蒋玉华承德市隆化存瑞中学高中艺术生美术校本教材赵琴琴石家庄市第六中学高中物理探究性教学的研究杨瑞琴河北省怀来县沙城中学亲和力在高中数学教学中的作用郭金梅沧州市沧县中学高中艺术校本课程与乡土课程开发、评估岳峤遵化市高级中学新课堂下合作学习小组的建设和管理的研究韩巧妹邯郸市丛台区教研室新课程背景下农村中小学生学习发展性评价研究报告冯云天万全县教育和科学技术局教研室农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究沙凤林廊坊市教育局构建“主体有效”课堂教学模式陈桂平承德市教育局教研室高中英语主要课型基本教学模式的建构田民唐山市教育局中学教研室唐山市小学校本课程开发与实施王立宽唐山市教育局小学教研室现代网络信息技术对教学方式变革的研究叶文良石家庄市电化教育中心河北省初中生物学新课程实施状况的调查与对策研究周予新石家庄市教育科学研究所九年义务教育课程标准教科书《物理》的编写与修订郭金河北省教育科学研究所冀教版初中数学新课程标准教材杨俊英河北省教育科学研究所义务教育课程标准实验教科书·小学语文陶月华河北省教育学会三等奖（140项）潜课程成就幼儿的高效学习法王瑞莲大厂县第一幼儿园创设有利于幼儿心理健康发展的生活环境研究郭英邢台市第三幼儿园从危机管理的角度探讨幼儿园安全问题齐永亮承德市第一幼儿园加强幼儿园文化建设，搭建教师专业成长平台淡晓梅张家口宣化区幼儿园幼儿生活礼仪的培养与研究霍平霞鹿泉市第一幼儿园利用农村沙石陶土资源、促进幼儿主动发展韩欣欣定州市东旺镇城旺中心幼儿园美工活动中幼儿动手能力培养模式的研究王丽焕唐山市丰润区光华道幼儿园《幼儿园家庭教育工作指导》（教材）刘惠敏安国市幼儿园通过有效提问提高幼儿读图能力的研究郑宏伟廊坊市直属机关第一幼儿园在绘画中培养幼儿创新能力的探究王素芹清苑县清苑镇中冉幼儿园幼儿秩序感培养教案、儿歌集李春茹保定市菊胡同幼儿园从教育成本的角度看待幼儿园收费问题黄云峰承德市第一幼儿园幼儿挫折教育的研究苏新霞邢台市第四幼儿园幼儿社会交往能力的培养研究张鹏邢台市第四幼儿园小学艺术课程中欣赏学习的策略研究王剑石家庄市裕东小学主题体验综合实践活动课程体系建设与校本课程整合运用研究宋爱梅保定市新市场小学基于网络环境下邯郸文化校本课程教学研究石琰邯郸市丛台区赵都小学小学教师全方位评价的实践研究孙淑萍邯郸市丛台区渚河路小学“三二四一”素质教育模式初探王玉良蠡县第二实验小学小学数学高年级“三步五环节”教学模式任志才鹿泉市寺家庄镇寺家庄小学动作发展视角下小学生踢凌空球动作技能教学研究王士梅石家庄市新华区西三庄小学小学生写数学日记的实践探索和研究李艳侠乐亭县第二实验小学亲近母语，农村儿童阅读班级生态研究许昶定兴县第三实验小学个性化作文的研究王晓红饶阳县留楚乡留楚中心小学信息技术与小学语文整合的有效研究陈春艳乐亭县第三实验小学以生为本，构建443高效课堂教学模式许贺祥昌黎县昌黎镇第一中心小学日记写作能力提高的途径研究刘玉强巨鹿县育红小学信息技术于各学科教学的有效整合研究陈东利唐山市路南区实验小学三段六步教学法在小学数学课堂教学中的应用研张素坤肃宁县第二实验小学究小学生汉字书写规范的研究贾隽仙保定市爱民小学农村小学语文口语交际教学的研究哈艳河间市新华小学信息技术与小学语文学科教学整合冯素英唐山市古冶区实验小学把童话引入到小学英语课堂的研究罗文杰抚宁县郦城学区第一小学基于网络环境下提高小学生习作绩效的研究石卫芳唐山市玉田县实验小学构建健康课堂，优化课堂教学王玉霞石家庄市谈南路小学关于我校改变教学方式成就智慧课堂的实践研究徐晓清唐山市路北区世嘉实验小学构建和谐教育文化，实现学校可持续发展的实践范桂华丰宁县实验小学与研究小学数学课堂教学八步教学模式齐建南蠡县师范附属小学《德润童心》校本教材黄占标辛集市辛集镇第十小学“多彩美育—大画课堂”校本课程王淑萍石家庄市桥西区留营小学《品德与社会》活动化教学研究与探索周丽娟滦南县第三实验小学小学民族文化校本课程的开发与探索张秀娟石家庄回民小学马会敏石家庄高新区第二小学城乡结合部学校综合实践活动课程资源开发与实验研究《君子文化》教材姚建芳鹿泉市获鹿镇三四街小学现代儒学观下的精彩生命文化教育王素娟石家庄市东风西路小学小学语文学习共同体建设及管理的研究邢红华北油田东风小学小学写字教学与育人相结合的实验研究吴建涛唐山市古冶区林西第一小学校园文化建设与师生共同成长张书民迁安市第四实验小学问题教学与创新能力的培养华敏吴桥县桑园学区运河小学小学低年级数学作业设计的研究娄艳梅山海关区长城小学《避暑山庄文化》校本教材杨淑莲承德市避暑山庄小学“自主感悟与个性表达”创新作文教学实践研究于杰东光县东光镇铁西小学荀跃春双桥区第十二中学思品课中关注学生的人文精神推进生命教育的研究新课程理念下初中和谐高效课堂的实践与研究王瑞卿石家庄市第54中学浅谈英语教学中形成性评价的运用张丽丽香河县第十二中学表音密码在初中英语词汇教学中的应用研究孙文霞邯郸市赵苑中学基于目标教学的初中生良好学习习惯培养的研究刘登民邯郸市第二十三中学实施有效互动促进高效课堂生成的策略实践研究王力秦皇岛市第十中学思想政治课体验式教学研究沈明邯郸市第七中学“义务教育”阶段学困生的成因与对策陈凤茹保定市清苑县第二中学网络环境下初中语文写作教学模式研究于朝辉唐县理想中学运用“五步教学法”打造高效课堂和国通沧州市献县商林中学初中学生创新学习方法个案研究刘宏秦皇岛市第七中学中学语文教学中的德育渗透策略研究李风邯郸市赵苑中学娥初中语文拓展性阅读的研究李春生香河县第六中学高效课堂五环十步教学法武栋才肃宁县南答中学在开放式素质教育中实施合作学习方式的研究张婧滦南县南堡镇杨岭完全学校初中语文教学中赏识性评价的研究袁瑞庆承德市宽城县第四中学如何提高农村中学生写作水平闫海云承德市滦平县第六中学李淑燕蔚县西合营中学“阅读教学与写作教学的关系”课题研究农村中学语文高效阅读教学的实践与研究王敏沧州市沧县张官屯中学如何利用网络资源进行语文探究性教学张萍任丘市畅支中学“三案四步”自主高效课堂教学模式探索与实践杨林沧州市第五中学初中幸福文化教育策略的实践研究刘玉江尚义县第二中学农村中学弱势群体子女心理问题成因及对策研究李待军昌黎县龙家店镇初级中学提高“初中思想品德课”实效性研究谢淑萍承德市承德县第三中学百能语文作文大转盘教具侯瑞静邢台市第八中学学校安全教育实施的问题分析及应对策略研究赵凤海唐山市丰润区石各庄镇中学中学作文“伪文化”现象探究王玉凤清苑中学农村重点高中心理健康教育新课堂模式的探索马孟祥河北省冀州市中学高中物理实验指导与拓展研究高春海张家口市宣化区第一中学新课改下提高音体生文化课成绩的研究与实践郑清张家口市第十中学高中新作文新素材张向阳河北无极中学多元智能理论在中学化学教学中的应用张朝辉唐山市开滦一中高中英语课堂教学有效性研究李金亭秦皇岛市第三中学中华优秀文化艺术学传承校本课程凌波河北定州中学中学地理开放式教学策略的研究与实践吴克侠唐山市第十一中学三分教育孔伟利邯郸市第二中学高中体育特长生多元化发展的探究与研究王文围场一中新课程下高中课堂有效教学策略研究白祥友衡水市第十三中学作文升格导航韩玉涛河北平山中学驰骋宣化·博览自然—张家口市宣化乡土地理胡启慧张家口市宣化区第一中学张新军滦南县第一中学让信息技术环境下的课堂教学充满务实创新生命活力的研究高中物理探究性学习模式的研究李金瑞青龙满族自治县第一中学提高高中学生化学成绩的有效策略研究孙建军石家庄外国语学校校本教材《大好河山游在张垣》汪清张家口市宣化第一中学《环境化学》（教材）薛桂凤张家口市宣化第一中学地理插图在高中课堂教学中运用的研究王建敏满城中学学案导学四课型课堂教学模式申志洲青龙满族自治县第一中学高中英语阅读课堂教学的层次性王瑞明石家庄第五中学从中学化学教学视角研究和开发校本课程孙湘石家庄市第十九中学新课程背景下人本思想在中学管理中的实践研究边东书石家庄市第十七中学信息技术与各学科教学的有效整合研究柴媛媛滦南县第一中学高中生自主学习自我发展管理行为的研究陈红梅河北省怀来县沙城中学“1+3”课程的研究与实践韩景瑞承德第一中学对化学高考变化趋势和科学普及的研究张英锋秦皇岛市第一中学高中生自主阅读方式的实验研究张丽石家庄市第十八中学高中生自我教育与自我管理实践与研究司文娟开发区燕山大学附属中学新课改形势下艺术高中校本教材开发与整合的研究卢伟明秦皇岛市第三中学书法校本课程谢仲胥石家庄市第三十八中学加强农村中小学教师队伍建设实践研究张晓雷衡水市桃城区河东办事处中心校学校文化建设中的德育资源开发研究徐文阁邯郸市第一中学中学生“核心品格”的养成与评价研究刘天龙邯郸市第一中学高效6+1课堂教学模式李金池石家庄精英中学基础教育阶段学生社会责任感养成研究刘景河北软件职业技术学院以人为本，改革创新，促教育均衡持续发展康晓梅衡水市桃城区教育局教研室初中英语新课标词汇有效学习策略研究张素云徐水县教育局教研室科技创新实践活动时间与研究郝增承德县教育局小学教研室小学科学课中探究性学习教学方法的实践研究戴素兰双桥区教育局小学教研室综合实践活动课程区域推进策略的研究李艳青黄骅市教研室通过创新教材，提高英语教学实效性的研究黄双喜藁城市教育教学科学研究所金文华石家庄市桥东区教育局在经典文学作品的阅读中提升学生语文素养的实践与研究和谐学校文化建设与课程教学的实践转换张秀云石家庄市桥西区中学教研室提高区属农村小学教学质量的策略研究高岚石家庄市长安区教育局小学信息技术地方教材开发与应用研究高文平开平区教育局新课程.新教材.新语文杨高旺大城县教育局赵黎明邯郸市丛台区教研室先进教学方法的实验与推广研究——小学生活实践作文教学法多读多写，构建开放性语文教学体系的研究梁云堂围场县中小学教研室王秀红唐山市开平区教育局小教科通过幼儿园质量评价提升农村幼儿园教师保教水平的实践研究李姝霞唐山路南区教育局中学教研室新课程理念下校本教研与初中数学教师专业发展实践研究用“语文心”引领教育--初中语文课程“三育教刘连芬海兴县教育局基础教育科育”教学研究新课程背景下提高农村初中生物探究实验的研究刘艳国满城县教育局教研室中学音乐课堂中流行音乐的引入研究赵志刚满城县教育局教研室阮惠琳张家口市教育科学研究所构建区域性多元化学校心理辅导模式的研究与实践中小学教育技术装备管理与应用手册高星火张家口市教育技术装备管理站体育与健康校本课程的开发与教师培训的研究崔兰芹石家庄市教科所家园同步进行幼儿安全教育的研究张莉衡水市教育科学研究室构建“二有”语文课堂的理论与实践田贺书唐山市教育局中学教研室立体化美术教材建设研究赵华河北省教育学会高智军河北省教育学会学习策略对河北省中小学生创新素质形成的影响研究。
2018年基础教育国家级教学成果奖名单
很高兴接到您的任务，我将尽力撰写出有价值、深度和广度兼具的文章，以满足您的要求。
我将深入研究并评估2018年基础教育国家级教学成果奖名单。
在这篇文章中，我打算从整体概况、优秀案例和个人观点等多个角度来探讨这个主题，以便您全面地理解这一成果。
总体概况：2018年基础教育国家级教学成果奖名单的评选对象包括了全国中小学、幼儿园和特教学校的教师和学生。
该奖项的设立旨在奖励在教育教学领域做出杰出贡献的个人和团队，并推动教育教学的创新，促进教育教学质量的提升。
在评选过程中，既要注重教学成果的实效性和创新性，也要重视教育教学的全面发展性和持续性。
优秀案例：2018年基础教育国家级教学成果奖名单中，涵盖了许多优秀的教学案例和教育成果。
在科学教育领域，某某教师通过创新的实践教学方法，帮助学生在实验中深入理解科学知识；在文学教育领域，某某学校通过开展多样化的阅读活动，提高了学生的文学素养和阅读兴趣。
这些优秀案例体现了教育教学的多样化和个性化，为全面发展每个学生的能力和潜力做出了积极贡献。
个人观点：从我个人的观点来看，2018年基础教育国家级教学成果奖名单所体现的教育教学成果非常值得肯定。
通过奖励和表彰那些在教育教学领域做出杰出贡献的个人和团队，可以激励更多的教师和学生积极参与教育教学创新活动，促进教育教学质量的不断提升。
这也为其他教育工作者和学生树立了良好的榜样，促使他们不断追求教学品质和创新成果。
总结回顾：通过对2018年基础教育国家级教学成果奖名单的全面观察和分析，我们可以看到教育教学领域的成果和进步。
在实际的教学实践中，我们可以学习借鉴这些优秀案例，以促进自身的教育教学水平和质量的提升。
我们也应该关注教育教学领域的创新和发展，不断推动教育教学工作朝着更加全面、深入和质量化的方向迈进。
在这篇文章中，我按照您的要求，深入评估了2018年基础教育国家级教学成果奖名单，从多个角度进行了探讨，并提出了个人观点和总结回顾。
2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单
2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单标题：解读2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单一、引言在当今社会，教育被视为国家的命脉和未来的希望。
而教学成果的评价则成为衡量一个国家基础教育水平的重要标准之一。
2018年，基础教育国家级教学成果奖授奖名单公布，这是一份引人关注的名单，里面有哪些令人瞩目的教学成果值得我们深入探讨。
二、整体评估通过对2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单的全面评估，我们发现，这份名单涵盖了多个教育领域，涉及了不同学科和领域的教学成果。
这些教学成果既有教学模式的创新，又有教学方法的改进，以及教师团队的合作成果。
这些成果的涌现，无疑将为我国基础教育的未来发展提供有益的经验和启示。
三、浅入深的探讨我们可以从授奖名单中找出具体的获奖项目，分析该项目在教学模式、教学方法、师资队伍建设等方面的创新点，甚至可以深入到该项目的实施过程和成果展示中去，了解其对学生学习成绩和综合素质的影响。
某某学校的“数字化教学模式”获得优秀奖，该模式在课堂教学中运用了哪些新技术和新手段？是否能真正提高学生的学习积极性和创新能力？我们可以通过对这些问题的深入探讨，来更好地理解这个教学成果。
我们可以对这些获奖项目进行横向比较，找出它们之间的共同点和特点。
多个项目都涉及了跨学科的教学实践，这说明了我国基础教育正在重视学科之间的融合和整合。
另外，一些项目涉及了学生参与式的教学模式，这意味着学生在教学中的地位和作用正在得到重视。
通过对这些共同点和特点的分析，我们可以更好地理解我国基础教育的发展方向和趋势。
四、个人观点和理解从2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单中，我深切感受到了我国基础教育的蓬勃发展和积极探索。
我们的教育工作者正在积极创新教学模式，改进教学方法，提高师资队伍的素质，为学生的综合素质提升做出了重要贡献。
这些优秀的教学成果，不仅为学生的成长和发展提供了更好的教学环境和条件，也为我国未来的发展培养了更多的人才和智力支持。
基础教育教学成果奖获奖项目奖金分配方案
基础教育教学成果奖获奖项目奖金分配方案基础教育教学成果奖是中国教育领域的重要奖项之一,旨在表彰和奖励在基础教育领域中做出杰出贡献的教师和学生。
为了确保奖金的公正和合理使用,制定一份奖金分配方案是必要的。
以下是一份可能的基础教育教学成果奖获奖项目奖金分配方案,仅供参考: 1. 教师个人奖金:每位获奖教师可以获得一定数额的个人奖金,用于个人消费和事业发展。
奖金金额应该根据教师的职称、教学经验、教学质量等因素进行评估。
2. 学生个人奖金:每位获奖学生可以获得一定数额的学生个人奖金,用于个人消费和兴趣爱好。
奖金金额应该根据学生的学习成绩、参与课外活动等情况进行评估。
3. 学校奖金:获奖学校可以获得一定的学校奖金,用于学校的教学设施、教师培训、校园文化建设等方面。
奖金金额应该根据学校的规模、教学质量等因素进行评估。
4. 政府奖励:政府可以颁发奖金,用于表彰和奖励在基础教育领域中做出杰出贡献的教师和学生。
奖金金额应该根据政府的政策、经济发展等因素进行评估。
5. 其他奖励:还可以设置其他类型的奖励,如教育教学成果展览、讲座、科研经费等,以激励教师和学生的努力和进步。
奖金分配方案的制定应该考虑多个因素,如教师的职称、教学经验、教学质量、学生成绩、学校规模、教学质量等,以确保奖金的公正和合理使用。
同时,奖金分配方案也应该随着社会经济发展和政策调整等因素进行适时调整。
河北省第六届高等教育教学成果奖
三等奖
二等奖
GDJY-20132054
以学生软件创业中心为平台，培养信息类专业学生工程与创新能力
徐建民、赵杰、杨子波、姚伟、李卫森
二等奖
GDJY-20133001
校企共建电气信息类创新人才培养基地
张锁良、宗晓萍、郭宝增、董丽梅、刘鑫
三等奖
GDJY-20133002
科研引领教学，提升学生实践创新能力
宋耀武、齐冰、范宁、杨志刚、仝宇光
三等奖
GDJY-20133003
《马克思主义基本原理概论》课教学内容、教学手段创新研究与实践
安建萍、吕巧英、刘永艳、沈艳华
三等奖
GDJY-20133004
信息化教学运行管理机制的探索与实践
厉志红、李海峰、张月敏、薛晓春、董方旭
三等奖
GDJY-20133070
基于独立学院创新创业教育特质的实践教学探究与应用
我校获“河北省第六届高等教育教学成果奖”名单
项目编号
成果名称
பைடு நூலகம்主要完成人
获奖等级
GDJY-20131001
基于大教学观的地方综合性大学融通育人模式实证研究
郭健、王培光、刘卫萍、张秋山、单耀军
一等奖
GDJY-20131002
应用物理学国家特色专业之创新实践教学体系的构建与实践
王英龙、杨景发、杨少鹏、闫正、傅广生
一等奖
GDJY-20132001
河北大学新闻学专业特色的培育与创新
白贵、韩立新、杜友君、杨秀国、彭焕萍
二等奖
GDJY-20132002
河北大学财政学国家级教学团队建设的实践探索与成效
孙健夫、宋凤轩、成新轩、杨文杰、谷彦芳
河北省第六届中等职业教育教学成果奖获奖项目名单(共80项)
附件：河北省第六届中等职业教育教学成果奖获奖项目名单（共80项）序号申请人单位成果名称主要完成人拟定获奖等级一等奖5项1 石油物探学校物探专业实训基地建设与改革丁大伟陈玉萍冯广占李欣燃尹浩然一等奖2 河北省职业技术教育研究所中等职业教育教学质量评价体系的研究刁哲军孙志河邵力谢勇旗王玉苗一等奖3 河北经济管理学校物流专业建设指导方案孙明贺苏国锦郑媛媛李俊梅谢璐一等奖4 河北省职业技术教育研究所中等职业教育面向农村送教下乡的办学模式改革与实践张志增孙志河谢勇旗王玉苗孙连勇一等奖5 滦南县职教中心新型农民教育培训的理论探索与实践创新伍均锋赵宝柱杨会军齐秀东张艳芳一等奖1二等奖16项6 迁安市职教中心职业.就业.创业教育教材的开发与应用凌志杰白少英张印茹二等奖7 石家庄市教育局普职融通办学模式的理论与实践研究李立水姚雨红聂洪斌冯炜王力英二等奖8 河北科技工程学校中等职业教育计算机应用专业人才培养模式和课程体系改革研究与实践张艳旭张志增李国瑞卜少利王树平二等奖9 秦皇岛市职业技术学校“工学结合一体化”美容美体专业建设方案杨淑敬刘秋兰刘叶华二等奖10 唐山市职教中心虚拟技术在计算机实践教学中的应用黄骁崔冬熊德伟贾林高海波二等奖11 承德工业学校工学结合一体化课程模式研究与实践卜立新张新启齐世杰二等奖12 秦皇岛市中等专业学校以就业为导向的中等职业学校校本课程开发与实践研究王福山赵丽宏景虹二等奖13 邯郸市第四职业中学河北省中高职课程衔接的调查与研究许俊峰霍骁象高燕赵哲李剑二等奖214 衡水科技工程学校《市场调查》课程校本教材建设研究李文柱李书标李岗领二等奖15 邢台市财贸学校改进会计实践性教学提高学生实践操作能力研究刘兴录郑江河郭洁二等奖16 邢台市农业学校农科专业仿真实训软件张金营李鸿雁关林柏李克军余金华二等奖17 玉田县职教中心数控加工专业中引入项目教学法的实践张晨昱张玉水李庆芝杨忠单忠生二等奖18 衡水卫生学校课堂观察与教学反思在中等职业学校课堂教学中的应用研究李玉芳周洪波王庆江王冬桂杨国柱二等奖19 保定市职教中心中等职业学校专业课有效教学研究——财会专业岗位目标、任务分解促进有效教学李庆春黄旭卉刘艳何丽颖詹惠淑二等奖20 河北城乡建设学校建筑类中等职业学校“理实一体化”教学模式的研究与应用苏铁岳卢秀梅万东颖孙翠兰柳书峰二等奖21 石家庄市旅游学校朋辈心理辅导在中职学校心理健康教育中的应用研究李清月赵铁英马志清安淑静孙宇辉二等奖3三等奖59项22 邯郸市第二财经学校中专生和高中生家庭功能与情绪问题的关系及心理干预研究孟俊贤田海霞李俊勇苏永明郭蓉三等奖23 徐水县职教中心中等职业教育实训教学体系研究刘素梅侯长成范俊英刘文忠三等奖24 廊坊市电子信息工程学校电子与信息技术专业教学整体解决方案研究陈显龙刘炳海李芳卢战秋王卫华三等奖25 徐水县职教中心中职学校计算机专业课程与教学改革实践孔艳丽张顺海瓮建新王会敏李静三等奖26 河北城乡建设学校以项目为载体的任务引领型系列校本教材张春侠张玉威万东颖王军霞张红梅三等奖27 临漳县职教中心基础文化课中教育教学中职业意识渗透研究应用张禹贵李崇舜张晗王志立郭海平三等奖28 石家庄市旅游学校中等职业学校饭店服务与管理专业校本课程开发的探索与研究高娇娜左辉谢宏蒋宁岳红三等奖29 石家庄市职教中心创新观念，推动中等职业教育信息化进程张世民赵英杰陈金海刘明丽武凤贵三等奖430 邢台市农业学校项目教学法在职业教育教学中的应用研究张增会宋海须宋鸿雁张巧芬曹荣格三等奖31 邯郸县职教中心以学生为主体的职业教育教学模式探究李好龙李红英吴显锋三等奖32 邯郸市卫生学校护理专业学生职业态度影响因素与培养策略研究郭蓉张勇王晓丽王晓华孟俊贤三等奖33 唐山市第一职业中专《加强实践教学环节强化会计职业技能训练的研究》在基础会计课程中的应用解爱军三等奖34 邯郸建筑工程中专学校“一二四模式”——校企合作、产教结合模式的探索文杰刘红英张秀花祝向东曹玉梅三等奖35 曲阳县职教中心机械加工专业建立实训工厂实现双元制教育模式刘忠彬郑聪辉冯敬娣门贺雷侯贺鹏三等奖36 承德科技管理工程学校深化学校内涵建设，不断增强办学活力张学东孙宝良李明莲孙国昌刘克建三等奖37 石家庄市第二职业中专以职业发展为导向，构建心理健康教育新模式刘彦权路明边晓旗张玉陶刘江燕三等奖538 隆化县职教中心中等职业学校学生存在的心理健康问题及解决方法李云峰王瑞琴郭淑荣聂春杰游淑梅三等奖39 石家庄经济学校校园礼仪教程李志南封芳王文英许超平董志民三等奖40 保定市女子职业中专小组合作学习班级管理模式的实证研究张海钰向蓓莉刘善华李洋阎博三等奖41 赵县职教中心“学校+合作社+农户”办学模式李建伟武建波顾英辉孟令亮董振国三等奖42 东光县职教中心涉农专业实训基地的创新探索邢勇张树峰蔡长青韩静张东三等奖43 石家庄市第三职业中专对中等职业学校汽修专业建设的实践研究王文利集淑花薛灿亮郑永刘迎春三等奖44 河北经济管理学校会计专业改革与创新方案邱蕾陈燕姬玉倩李鹏孙艳三等奖45 定兴县职教中心定兴职教中心校本教材开发与使用实施方案韩桂强胡秋芳王云会三等奖46 任丘市职教中心机械专业工学结合教材改革与建设王洪志丁红杰高建德杨光辉杨建强三等奖647 黄骅市职教中心单反相机摄影教学软件孟宪峰呼树杰王秀靖张娅琳李霞三等奖48 抚宁县职教中心中等职业教育英语创新教材李士元常雅辉张丽文张玉江张瑞莹三等奖49 廊坊食品工程学校《法律基础》校本教材苏芳辉王咏丽赵晓艳孙新花三等奖50 邯郸市第二财经学校统计方法实务（立体化教材）杨晓非程金利殷平李瑞敏吴香荣三等奖51 安新县职教中心中等职业技术学校英语课分层次目标教学的实施与创新田振民王新强马记松曹金燕李燕三等奖52 安新县职教中心职业教育专业课教材教法的合理应用吴志峰冀俊楼杨莉刘铁军王新强三等奖53 东光县职教中心《液压传动概述》课件靳爱青三等奖54 黄骅市职教中心电子技能培养体系教学改革的研究与实践刘雅举张文静王亚光孟秀霞胡海寅三等奖55 秦皇岛市职业技术学校单片机辅助教学系统刘宇苗家国杨慧丁炜曹广智三等奖756 新乐市职教中心游标卡尺、千分尺实验教学课件何易三等奖57 石家庄市职教中心中等职业学校多媒体课程（专业）有效教学模式及评价方式研究郑向虹张世民赵英杰杨习彬赵丽英三等奖58 迁西县职教中心职业高中文化课教学模式研究与实践李国礼三等奖59 张北县职教中心令语文为专业服务命专业给就业铺路张万民三等奖60 廊坊市教育局课堂教学虚拟情境的实现与教学评价沙凤林杨雪飞张学军姜艳赵晖三等奖61 成安县综合职业技术学校自制教具《英语代词实用用法转盘表》张志兴三等奖62 邯郸市职教中心加入WTO，对我省中等职业教育英语教学模式的影响及对策研究梁炜彬郭丽平王建霞谢宏赵笑辉三等奖63 武安市职教中心对中职教育教学“十二字法”及“十个关系”的探析王保顺三等奖64 石家庄工程技术学校开放式教学环境下，QJZ矿用真空磁力启动器的故障分析与检修王瑞捧李志京苏汉明三等奖865 河北工艺美术学校课堂上，学生自主学习的课件李屹松三等奖66 丰宁满族自治县职教中心立足校企对接、走创新学习与自主就业之路赵亚东张建忠张来勇杨春艳杜鹃三等奖67 隆化县职教中心培养机械专业学生实践实习能力的创新研究李艳春李云峰刘爱民徐卫东游淑梅三等奖68 承德市双滦区职教中心幼教专业学生职业能力培养的探索杨颜僮张尔华翟梦宇刘英会张佳丽三等奖69 河北师范大学学前教育专业教学法景宏华魏江南邵力祝耸立赵献梓三等奖70 石家庄市第二职业中专石家庄市第二职业中专学校教学质量监控体系教学管理平台软件韩义平付海峰马丽红许朝霞段霞三等奖71 承德县职教中心中等职业学校教学质量评价体系的建设与构建陈维东陈际国姚玉东冯玉荣翟亚玲三等奖72 昌黎县职教中心中职学校服装专业与企业产教结合之探讨董卫红闫爱民闫俊莉齐秀慧王蕴哲三等奖73 唐山市丰润区综合职教中心打造校企融合式职业教育办学新模式刘立新邓妍丽付建光李洁蓉史艳亮三等奖974 廊坊市工程技术学校教学型数控机床研制、应用及推广赵海东邵建凯柴建伯曹永志刘均萍三等奖75 大厂县职教中心畜牧兽医专业中《配合饲料技术》的教学与社会服务殷建新三等奖76 石油物探学校石油物探学校计算机信息技术专业实施任务引领与工学结合的成果报告刘京付建超王宝华三等奖77 承德市双滦区职教中心校企全面深度合作办学模式探索赵凤云徐凤珍舒庆伟贾艳萍孟凡芹三等奖78 固安县职业中学手工课校本教材石鑫徐书香赵金梅刘淑红梁征三等奖79 河北省农业广播电视学校承德市分校《条形码识别技术》教学课件王宇李明莲张文艳刘伟苏静三等奖80 承德科技管理工程学校《Seeing the Doctor》教学课件刘伟孙宝良李明莲王宇李丹三等奖10。
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校本教材《大好河山游在张垣》
汪清
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《环境化学》（教材）
薛桂凤
张家口市宣化第一中学
地理插图在高中课堂教学中运用的研究
周予新
石家庄市教育科学研究所
九年义务教育课程标准教科书《物理》的编写与修订
郭金
河北省教育科学研究所
冀教版初中数学新课程标准教材
杨俊英
河北省教育科学研究所
义务教育课程标准实验教科书·小学语文
陶月华
河北省教育学会
三等奖（140项）
潜课程成就幼儿的高效学习法
王瑞莲
大厂县第一幼儿园
创设有利于幼儿心理健康发展的生活环境研究
个性化作文的研究
王晓红
饶阳县留楚乡留楚中心小学
信息技术与小学语文整合的有效研究
陈春艳
乐亭县第三实验小学
以生为本，构建443高效课堂教学模式
许贺祥
昌黎县昌黎镇第一中心小学
日记写作能力提高的途径研究
刘玉强
巨鹿县育红小学
信息技术于各学科教学的有效整合研究
陈东利
唐山市路南区实验小学
三段六步教学法在小学数学课堂教学中的应用研究
王淑英
保定师范附属学校
创新写作教学研究与实践
舒立新
丰宁县大阁学区总校
探索创新人才培养模式培养适应未来社会的人
裴红霞
石家庄外国语学校
(RQE)问题导学型有效课堂教学行动策略研究
钱洪涛
丰南区银丰学校
“冲关作文”实践与研究
王玉华
沧州市第三中学
艺术特色高中校本教材的研发和应用
乔英萍
承德市第八中学
河北省农村学前教育现状及对策研究
张振平
石家庄学院
顶岗置换——城乡中小学教师均衡发展的理论与实践研究
戴建兵
河北师范大学
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张惠英
石家庄市教育科学研究所
“有效教学有效学习”理论的实践研究
杨今宁
河北省教育科学研究所
中小学教师教育科研素质培养的途径和方法研究
宗树兴
河北省教育学会
二等奖（42项）
幼儿园管理创新与执行力
张素坤
肃宁县第二实验小学
小学生汉字书写规范的研究
贾隽仙
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农村小学语文口语交际教学的研究
哈艳
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信息技术与小学语文学科教学整合
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基于网络环境下提高小学生习作绩效的研究
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构建健康课堂，优化课堂教学
刘宏
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初中语文拓展性阅读的研究
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张婧
滦南县南堡镇杨岭完全学校
初中语文教学中赏识性评价的研究
袁瑞庆
承德市宽城县第四中学
如何提高农村中学生写作水平
张春炬
保定市青年路幼儿园
“1+2+4”健康教育新模式
么丹彦
唐山市第一幼儿园
对幼儿进行传统文化启蒙教育的研究
陈素娟
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幼儿良好习惯养成策略的研究
郭丽娟
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《神奇的无土栽培》校本课程
孙杰
保定市新市场小学
信息技术与小学语文教学的有效整合研究
杨秀玲
乐亭县第四实验小学
基于目标教学的学生学习生活研究
农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究
沙凤林
廊坊市教育局
构建“主体有效”课堂教学模式
陈桂平
承德市教育局教研室
高中英语主要课型基本教学模式的建构
田民
唐山市教育局中学教研室
唐山市小学校本课程开发与实施
王立宽
唐山市教育局小学教研室
现代网络信息技术对教学方式变革的研究
叶文良
石家庄市电化教育中心
河北省初中生物学新课程实施状况的调查与对策研究
赵琴琴
石家庄市第六中学
高中物理探究性教学的研究
杨瑞琴
河北省怀来县沙城中学
亲和力在高中数学教学中的作用
郭金梅
沧州市沧县中学
高中艺术校本课程与乡土课程开发、评估
岳峤
遵化市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级中学
新课堂下合作学习小组的建设和管理的研究
韩巧妹
邯郸市丛台区教研室
新课程背景下农村中小学生学习发展性评价研究报告
冯云天
万全县教育和科学技术局教研室
河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单
申报成果名称
第一完成人
单位名称
一等奖（14项）
幼儿基本礼仪的探索与实践
冯丽华
承德市第五幼儿园
利用读书指导课，引导学生进行有效课内外阅读的研究
付晓萍
张家口市北新村小学
巧用经典童话，开发小学低年级学生的读写潜能
陈海珍
滦县第三实验小学
百年名校—“先学后导主题学习校本模式研究”
于杰
东光县东光镇铁西小学
思品课中关注学生的人文精神推进生命教育的研究
荀跃春
双桥区第十二中学
新课程理念下初中和谐高效课堂的实践与研究
王瑞卿
石家庄市第54中学
浅谈英语教学中形成性评价的运用
张丽丽
香河县第十二中学
表音密码在初中英语词汇教学中的应用研究
孙文霞
邯郸市赵苑中学
基于目标教学的初中生良好学习习惯培养的研究
书法校本课程
谢仲胥
石家庄市第三十八中学
加强农村中小学教师队伍建设实践研究
张晓雷
衡水市桃城区河东办事处中心校
学校文化建设中的德育资源开发研究
徐文阁
邯郸市第一中学
中学生“核心品格”的养成与评价研究
刘天龙
邯郸市第一中学
高效6+1课堂教学模式
李金池
石家庄精英中学
基础教育阶段学生社会责任感养成研究
刘景
河北软件职业技术学院
《幼儿园家庭教育工作指导》（教材）
刘惠敏
安国市幼儿园
通过有效提问提高幼儿读图能力的研究
郑宏伟
廊坊市直属机关第一幼儿园
在绘画中培养幼儿创新能力的探究
王素芹
清苑县清苑镇中冉幼儿园
幼儿秩序感培养教案、儿歌集
李春茹
保定市菊胡同幼儿园
从教育成本的角度看待幼儿园收费问题
黄云峰
承德市第一幼儿园
幼儿挫折教育的研究
苏新霞
保定市第十二中学
初中语文“创造性阅读与合作反馈”教学模式探究
赵哲
乐亭县毛庄镇初级中学
“思维美术”校本课程
李进海
宣化第九中学
综合实践活动课程与各初中学科整合与促进的研究
孙淑荣
黄骅市第三中学
中学教学三环双效教学模式与策略研究
马选
张家口市第九中学
八环节学案型教学模式深化研究及其支撑体系
韩爱学
鹿泉市第一中学
陈红梅
河北省怀来县沙城中学
“1+3”课程的研究与实践
韩景瑞
承德第一中学
对化学高考变化趋势和科学普及的研究
张英锋
秦皇岛市第一中学