基础教育教学成果奖获奖项目排名不分先后一等奖9项编码
关于公布第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比获奖名单的通知
关于公布第三届全国中⼩学教师教育技术能⼒建设计划应⽤成果评⽐获奖名单的通知附件2：优秀教学设计⽅案获奖成果名单⼀等奖（排名不分先后，下同）作品名称作者所在单位雾霾中的数学——折线统计图王明芳安徽省芜湖市南瑞实验学校9加⼏孔玮安徽省芜湖市梅莲路⼩学轴对称图形李翠梅安徽省凤阳县实验⼩学Language focus殷静安徽省淮南市⽥家庵区⼗五⼩北京的春节叶莉安徽省芜湖市延安⼩学⼀次函数的性质庄丽育福建省晋江市南区中学长⽅体和正⽅体陈淑⽩福建省福州市群众路⼩学绿⾊的梦司徒达仍⼴东省⼴州市第⼋⼗六中学分校奇思妙想王琼⼴东省佛⼭市三⽔区实验⼩学诚实的孩⼦⼈⼈夸刘兰花⼴东省⼴州市番禺区⽯碁⼩学勾股定理邓⼩华⼴东省江门市新会葵城中学认识⾃我展现价值余雪芬⼴东省梅州市梅江区嘉应中学虞美⼈王京⼴东省⼴州市番禺区⽯北中学学⽣习作选材创新周锦⽂⼴东省中⼭市⽕炬开发区中⼼⼩学百花园韩智景、刘洋等河南省洛阳市实验⼩学饮湖上初晴后⾬王⽟兰河南省焦作市东环路⼩学中国的民族史⾦⽊湖北省当阳市窑湾初级中学降低化学反应活化能的酶⽅丹湖北省当阳市第⼀⾼级中学⾯积和⾯积单位汤莉湖北省松滋市刘家场⼩学光的直线传播王学俊湖北省孝感市⽂昌中学燃烧和灭⽕黄艳鸣湖南省株洲市枫叶中学统计图顾雄江苏省常州市局前街⼩学Types of film窦剑峰江苏省苏州市昆⼭国际学校分房⼦韦艳江苏省连云市港赣榆县班庄镇中⼼幼⼉园⽔的探究之旅邱激扬江苏省镇江市外国语学校璀璨的⽂学艺术芦翠辽宁省⼤连市第三⼗九中学Unit1蒋恩凤辽宁省⼤连市⽢井⼦区第六⼗六中学丑⼩鸭王洪丹辽宁省本溪市明⼭区联丰⼩学开⼼农场陈威辽宁省⼤连市沙河⼝区中学⽣劳动技术中⼼找规律——周期问题路⼦燕⼭西省太原市杏花岭区外国语⼩学风筝甄懿上海外国语⼤学附属外国语⼩学⼏类含有绝对值的函数及其应⽤徐珊上海市闵⾏区第⼆中学⼒的分解严仲炜上海市浦东新区上海中学东校每⼀颗星星都会闪光沈燕霞上海市杨浦区育鹰学校Seeing the doctor徐淑萍上海市青浦区毓秀学校在⽜肚⼦⾥旅⾏陈青上海市杨浦区回民⼩学我和⼩鸟的对话吴竞妍上海市徐汇区⾦汇实验学校⼀幅名画的诞⽣黄黎敏上海市浦东新区东荷⼩学项⽻之死李泽玲、何应才云南省开远市第⼀中学项⽻之死李泽玲、何应才云南省开远市第⼀中学⼆等奖作品名称作者所在单位颐和园戴昀安徽省芜湖市南陵县籍⼭⼀⼩Dreams任飒安徽省芜湖市三⼭中⼼⼩学重叠问题陈安娜安徽省芜湖市北塘⼩学找规律王⽟梅安徽省蚌埠市五河县实验⼩学我的“花花世界”——插花艺术庄凤英福建省晋江市实验⼩学识字4付晓明福建省福州市群众路⼩学英语歌曲旋律美之鉴赏洪皓福建省福州市屏东中学拉丁美洲⾳乐黄莺福建省晋江市养正中学旅游中的数学谢完秀福建省建瓯市实验⼩学路程、时间与速度林琼真福建省晋江市第五实验⼩学我的绘本吴雯倩⼴东省⼴州市黄埔区怡园⼩学Travel around the world纪堉⼉⼴东省汕头市厦东中学Family life韦吴丹⼴东省⼴州市第⼋⼗六中学分校⼩雷锋在先锋徐⽉嫦⼴东省⼴州市番禺区市桥先锋⼩学分数的初步认识——⼏分之⼀陈春丽⼴东省汕尾市海丰县附城中⼼⼩学奇妙的异影图形冷爽⼴东省韶关市第⼀中学漫画刷⽛张燕⼴东省东莞市虎门中⼼⼩学椭圆及其标准⽅程陈兆坚⼴西壮族⾃治区南宁市第⼀中学⼤道之⾏也杨倩河南省焦作市第⼆⼗六中学狼王凯河南省濮阳市台前县电化教育馆图形的旋转⾏莎莎河南省焦作市解放区和平街⼩学Unit 4 who's got talent?沈可湖北省孝感市丹阳中学物体的浮沉条件及应⽤黄平安湖北省孝感市孝南区肖港初级中学细胞的有丝分裂杨久⽩湖北省当阳市第⼀⾼级中学与诚实交朋友张继红湖北省宜昌市夷陵区实验⼩学⼆氧化碳陈娟湖北省孝感市楚环中学⽰⼉曹永健湖南省湖南学院附属⼩学空⼭鸟语陈燕萍湖南省湘西花垣县花垣⼩学等⾼线地形图⽥凤晖湖南省株洲市枫叶中学⾼新科技单元整体设计贾秋萍江苏省常州市同济中学Unit3 How many？王⾃庄江苏省连云港市灌云县实验⼩学受⼈尊重的奥秘徐平江苏省连云港市新海实验中学认识三⾓形徐菊萍江苏省苏州市吴中区越溪中学三⾓形⾯积的计算郑慧江苏省常州市北环路⼩学解决问题的策略——转化张⽔平江苏省昆⼭市培本实验⼩学认识线段郑红梅江苏省连云港市连云区院前⼩学基因突变成洁江苏省连云港市赣榆县第⼀中学忆江南熊丽乔江西省南昌市育新学校识字3孙欣辽宁省⼤连市⽡房店三台乡中⼼⼩学荷叶圆圆周尊会辽宁省本溪市桓仁满族⾃治县实验⼩学庐⼭的云雾聂喜翠、徐世勇等辽宁省营⼝市实验学校爬⼭虎的脚于秀艳辽宁省⼤连市⽢井⼦区⾦家街第⼆⼩学⼤⾃然的语⾔姜红、隋春梅等辽宁省营⼝市实验学校I get up at 7 o'clock in themorning刘芸辽宁省⼤连市经济技术开发区滨海学校指数函数姜红辽宁省⼤连市⽡房店第三⾼级中学摸球游戏刘欣辽宁省⼤连市庄河第⼆实验⼩学摸球游戏刘欣辽宁省⼤连市庄河第⼆实验⼩学新航路的开辟张鸿芳辽宁省⼤连市长兴岛⾼级中学酸和碱陈盼辽宁省⼤连市弘⽂中学我的叔叔于勒董志宏⼭西省晋中市左权县宏远学校⽰⼉乔博瑜⼭西省⼤同市矿区育才中学光的直线传播李慧敏⼭西省忻州市河曲县唐家会学校探索勾股定理吉⼩琳、王定强⼭西省运城市绛县横⽔镇初级中学圆的认识武娟⼭西省太原市迎泽区青年路⼩学认识⽅向张晓静⼭西省太原市迎泽区并州路⼩学殖民扩张与世界市场的拓展耿亚茹⼭西省运城市康杰中学⽉相变化周开锁⼭西省运城市垣曲县逸夫⼩学常见的天⽓系统——锋左巧珍⼭西省阳泉市⼆中⽉球之谜李宁陕西省旬阳县城关第⼆⼩学My 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Y=Asin(wx+Ø)的图像和性质曹建新新疆维吾尔⾃治区巴州博湖县博湖中学⽅程的意义陆启梅新疆维吾尔⾃治区克拉玛依市独⼭⼦⼆⼩记承天寺夜游李婉君云南省开远市实验中学春酒张鸿云南省蒙⾃市第⼆中学虞美⼈云南省开远市第⼀中学畅游影视热爱⽂学云南省开远市第⼀中学磁场对通电导线的作⽤徐章君云南省开远市第⼀中学减数分裂沈佳云南省开远市第⼀中学西⽅⼈⽂精神的起源及其发展刘凤⼀云南省开远市第⼀中学美国1787年宪法李才优云南省开远市第⼀中学⼤⽓圈与天⽓⽓候蒋晓俐云南省开远市第⼀中学荷叶圆圆构通莲云南省红河州个旧市和平⼩学感动张楠云南省红河州个旧市和平⼩学句型转换李燕萍云南省临沧市凤庆县平河中⼼校芙蓉楼送⾟渐李潍妤云南省红河州个旧市和平⼩学等边三⾓形王正河云南省临沧市凤庆县象贤中学分数加减混合运算——简算丁良⽉云南省临沧市临翔区凤翔⼩学三⾓形的内⾓和王丽琴云南省临沧市凤庆县第⼀完全⼩学可能性邓碧莎云南省红河州个旧市和平⼩学ATP的主要来源——细胞呼吸胡美云南省临沧市凤庆县第⼀中学探究加速度与⼒、质量的关系倪茫茫浙江省温州市第⼗四中学在平凡中寻找不平凡——材质与肌理叶颖颖浙江省温州市职业中等专业学校物质的密度陈建阔浙江省温州市滨海学校优秀奖作品名称作者所在单位Changes郑璇安徽省芜湖市利民路⼩学可能性宋丽秀安徽省淮南市⼋公⼭区第⼆⼩学浪费现象，怎么看林晓瑜福建省晋江市毓英中学多边形的内⾓和柯圣福建省福州市屏东中学分扣⼦吴碧坤福建省晋江市⼼养⼩学变化中的桥南社区杨黎苏福建省晋江市第三实验⼩学散步苏丹丹⼴东省汕头市厦东中学抓住细节写活⼈物李银龙⼴东省汕尾市海丰县公平中学荷韵轻⾹姚莲、韦巧灵等⼴东省东莞市东城区中⼼⼩学How to memorize a newworld⾼春梅⼴东省北京师范⼤学（珠海）附属⾼级中学赶圩归来啊哩哩叶剑波⼴东省东莞市桥头镇第⼆⼩学戏曲⼤舞台——京剧杨珂⼴东省韶关市第⼀中学探究个⼈主页的制作谢婷婷⼴东省河源市⽥家炳实验中学眼球的探秘之旅谭敏玲、肖志刚等⼴东省佛⼭市实验学校合作，发展的基础陈锦芳⼴东省江门市新会葵城中学DNA是主要的遗传物质黄天达⼴东省江门市第⼀中学美在民间——中国民间美术张佳鑫⼴东省韶关市第⼀中学别把地球变成垃圾李梅、杜姿⼴东省⼴州市天河区华景⼩学营造地表形态的⼒量魏⽂标⼴东省江门市新会东⽅红中学地理统计图表的判读孔祥卓⼴东省北京师范⼤学（珠海）附属⾼级中学探究VB的IF选择结构张良环⼴东省潮州市饶平县贡天职业技术学校多彩的艺术字李丽霞⼴西壮族⾃治区贵港市达开实验⼩学⽂章的⽣命——真情付会琴、杭燕河南省新乡市胡桥乡第⼀初级中学植物妈妈有办法朱蓓蓓河南省信阳市明港四⼩“Flash 动画制作导⼊”主题设计魏林、范雷河南省郑州市第⼋中学探究串并联电路中电流的规律⾼尚杰河南省濮阳市南乐县张果屯镇中学探究实验摩擦⼒⼤⼩与什么有关雷仲伟、刘福霞河南省新乡市胡桥乡第⼀初级中学体积和体积单位王瑞敏河南省濮阳市濮阳县实验⼩学乘法的初步认识朱书明河南省洛阳市孟津县城东⼩学慈母情深姚红湖北省宜昌市夷陵区实验⼩学Heroic teenager receivesaward易⽂艳湖北省当阳市第⼀⾼级中学Unit3刘强湖北省当阳市实验中学剪⽺⽑曹伶湖北省孝感市体育路学校科学记数法张⼤勇湖北省孝感市⽂昌中学轴对称⽯骏武湖北省孝感市楚环中学万⽤表的使⽤——电阻值的测量张浩湖北省当阳市职教中⼼空⼭鸟语陈燕萍湖南省湘西花垣县花垣⼩学锐⾓和钝⾓唐⼩林湖南省郴州市⼀完⼩有趣的搭配吴清霞湖南省湘西花垣县花垣⼩学世界的海陆分布陈素敏湖南省郴州市苏仙中学写给在街头卖唱的⽗亲杨宇吉林省长岭县三青⼭镇中学我的叔叔于勒梁军吉林省⽩城市通榆县第⼋中学让考场作⽂“亮”起来严春艳江苏省连云港市灌云县实验中学⼩稻秧脱险记陈⾦环江苏省连云港市海州区锦屏中⼼⼩学⼈有两个宝熊治婷江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学黄鹤楼送别万艳江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼黄鹤楼送别万艳江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学珍珠鸟吴新华江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学青海⾼原——株柳王翠美江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学家乡的醋李勤江苏省连云港市海州区板浦中⼼幼⼉园复习课的有效性⽩丽烨江苏省常州市同济中学Unit6 At the snack bar顾培江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学Unit8 At Christmas李其花江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学Unit9 Shapes李利利江苏省连云港市连云区院前⼩学打麦号⼦朱芳江苏省连云港市赣榆县实验⼩学有趣的⾃选图形乔海娇江苏省连云港市锦屏中学⾛共同富裕道路张永波江苏省连云港市锦屏中学可能性马洪⽣江苏省溧阳市实验⼩学解决问题的策略——替换窦亚莉江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学找规律祁秀娥江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学三⾓形的认识徐苏芳江苏省连云港市赣榆县青⼝镇第⼆中⼼⼩学三⾓形的认识刘军吉江苏省连云港市赣榆县厉庄镇中⼼⼩学平均数霍艳江苏省连云港市赣榆县实验⼩学认识厘⽶孙丽萍江苏省连云港市连云区院前⼩学周长⾦妤茜江苏省苏州市⼯业园区星港学校函数的单调性和导数李萌江苏省连云港市新浦中学⼈体内废物的排出张军江苏省连云港市灌云县实验中学藻类植物戴⽂娟江苏省常州市⼆⼗四中学地⾯上的动物王艳艳江苏省连云港市灌云县实验中学⼈体和外界环境的⽓体交换蒋晓燕江苏省常州市⼆⼗四中学全⾯内战的爆发姚启伟江苏省连云港市赣榆县⿊林中学全⾯内战的爆发席婷婷江苏省连云港市新海实验中学氯⽓的性质郑磊江苏省连云港市板浦⾼级中学⽔的净化徐晓春江苏省常州市勤业中学铁、铜及其化合物杨亚江苏省连云港市灌云县实验中学氯⽓的⽣产原理肖⽂坤江苏省连云港市板浦⾼级中学⾦属矿物铁的冶炼王汗卿江苏省常州市北郊中学化学能转化为电能赵⼀刚江苏省镇江市镇江市中学洋流朱丽侠江苏省镇江中学连云港市赣榆县第⼀中学吆喝曹⼩莉江西省吉安市第三中学浅⽔洼⾥的⼩鱼刘芳江西省吉安市安福县平都第⼀⼩学⼩松⿏找花⽣罗佩洁江西省吉安市思源实验学校My schoolbag陈冬仁江西省吉安市遂川县正⼈红军⼩学数的世界盛四新江西省景德镇市浮梁县第⼀⼩学Stand in line李亚楠辽宁省⼤连市中⼭区向阳⼩学曲线的世界申丽曼辽宁省⾩新市盲聋职业学校百分数的应⽤王⽟勇辽宁省⼤连市沙河⼝区台⼭⼩学设计⽣活标志王鑫辽宁省⼤连市沙河⼝区抚顺街⼩学让世界充满爱⾖彩琴⼭西省临汾市吉县三中查找⽂件有妙招王彩俊⼭西省晋中市介休市实验第⼆⼩学直线的倾斜⾓与斜率商转变⼭西省晋城市凤鸣中学我们的⾐⾷之源魏红梅⼭西省晋城市城区凤鸣⼩学北魏孝⽂帝改⾰与民族融合王健波⼭西省晋城市阳城县⼆中物质的变化呼伟⼭西省临汾市侯马⼆中甄别信息的⽅法仪洁陕西省渭南市瑞泉中学甄别信息的⽅法仪洁陕西省渭南市瑞泉中学确定起跑线李姚贵陕西省汉中市镇巴县城关⼩学倒数的认识刘祥艳陕西省安康市⽯泉县城关第⼆⼩学先民的智慧与创造于丹霞陕西省西安市北城学校I have a dream周蕾上海市普陀区武宁路⼩学传统节⽇许明阳上海市杨浦区控江⼆村⼩学分校多⾓度组合的脸陈璐上海市浦东新区第六师范附属⼩学中东地区钱荻宁上海市浦东新区⾼⾏中学⽤字母表⽰数王英四川省巴中市通江县实验⼩学10的认识姚春秀四川省绵阳市三台县七⼀⼩学找骆驼杜倩新疆维吾尔⾃治区伊犁巩留县第⼆⼩学七律•长征刘永东新疆维吾尔⾃治区克拉玛依市独⼭⼦五⼩普罗⽶修斯谢⽟梅新疆维吾尔⾃治区乌鲁⽊齐市第87⼩学A happy birthday party闫丽新疆维吾尔⾃治区克拉玛依市第⼗九⼩学It has big ears郭婷新疆维吾尔⾃治区克拉玛依市第⼆⼩学简单电路⽅艺新疆维吾尔⾃治区克拉玛依市第⼆⼗⼩学⼩威向前冲孙其芳新疆维吾尔⾃治区克拉玛依市南湖⼩学成语：中华⽂化的微缩景观李维熙云南省开远市第⼀中学⼩狗包弟袁敏云南省开远市第⼀中学陶罐与铁罐郑晓露云南省开远市彩云⼩学跨越海峡的⽣命桥李坤云南省开远市彩云⼩学军神胡志丽云南省开远市彩云⼩学草原廖春花云南省蒙⾃市多法勒中⼼学校The Lake of 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基础教育国家级教学成果奖申 报 表.doc
基础教育国家级教学成果奖申报表成果名称成果完成者所在单位省级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号中华人民共和国教育部制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
嘉兴市人民政府关于公布嘉兴市第三届基础教育教学成果奖评奖结果的通知
嘉兴市人民政府关于公布嘉兴市第三届基础教育教学成果奖评奖结果的通知文章属性•【制定机关】嘉兴市人民政府•【公布日期】2006.11.16•【字号】嘉政发[2006]95号•【施行日期】2006.11.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文嘉兴市人民政府关于公布嘉兴市第三届基础教育教学成果奖评奖结果的通知（嘉政发〔2006〕95号二○○六年十一月十六日）各县（市、区）人民政府，市政府各部门、直属各单位：根据浙江省教育厅《关于开展我省第三届基础教育教学成果奖评选工作的通知》（浙教研〔2006〕76号）和市政府关于《嘉兴市教学成果奖励办法》（嘉政发〔1998〕118号），市教育局组织了市第三届基础教育教学成果奖评奖活动。
经评奖委员会审核、表决，评出市第三届基础教育教学成果一等奖13项，二等奖21项，现予公布。
附件：嘉兴市第三届基础教育教学成果奖获奖名单一等奖（13项）┌───────────────┬──────────────┬──────────┐│成果名称│申报单位│完成人│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│义务教育阶段综合实践活动课程区│嘉兴市教育研究院│欧益生、张建芳、张晓││域性实施的实践与研究││萍、闻惠华、吴洁人│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│生本化作文评改探究│嘉善高级中学│杨崇理、贾靖华、马春││││娥、朱文芳、余小明│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│漫画特色教学研究│海盐三毛小学│常关明、施福英、姚明││││利、顾月良、许爱华│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│生活作文之研究│嘉兴市教育研究院│朱建人、陆李松、顾忠││││明、吴重秋、徐世民│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│提高小学生体验式学习有效性的教│桐乡第一实验小学│金剑辉、陈汝耐、姚文││学实践研究││珠、钱建良、周耀东│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│综合性小学美术活动的构建研究│平湖教育局教研室│朱敬东、沈迪、王叶││││峰、冯国健、朱永强│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│农村小学“问题挂牌”式校本教研│嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学│狄称意、王建忠、沈铃││的实践研究││铃、钱丽娟、徐君│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│化学特长生培养的策略研究│桐乡高级中学│沈坤华、谢曙初、钟志││││兴│└───────────────┴──────────────┴──────────┘┌───────────────┬──────────────┬──────────┐│成果名称│申报单位│完成人│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│基于航天情结的农村初中科技教学│平湖黄姑中学│葛在根、许云观、姚爱││的实践研究││英、吴爱连、张利虹│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│综合实践活动中学生科技创新能力│嘉兴市南湖区余新镇中心小学│寿章元、蔡玉麟、王丽││培养的实践研究││华、韩伟峰、蒋雄超│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│小学和谐教育研究│嘉兴实验小学│钱仲平、张晓萍、周││││菲、刘晶、钱平英│├───────────────┼──────────────┼──────────┤│新课程理念指导下的课堂教学策略│嘉兴市秀洲区教文体局嘉兴市秀│张刘祥、金其生│││洲区教师进修学校││├───────────────┼──────────────┼──────────┤│小学乡土艺术教育校本课程开发的│海宁斜桥镇中心小学│周建初、姚爱东、冯惠││实践研究││明│└───────────────┴──────────────┴──────────┘二等奖（21项）┌────────────────┬──────────────┬──────────┐│成果名称│申报单位│完成人│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│发展中小学生视觉思维的美术教育研│嘉兴市教育研究院│张曦、曹建林││与实践│││├────────────────┼──────────────┼──────────┤│新课改背景下史料教学的操作与研究│嘉善高级中学│谢波、杨浙东│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│初中数学探究性学习活动设计及实施│嘉善教研室│罗剑虹、俞界岳、张金││究││富、XXX、陈盛娟│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│基于网络技术的中学课堂教学新模式│嘉善陶庄中学│葛金洲、朱利锋、钱为││研究与实践││中│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│农村初中“信心、成功”教育的实践│平湖曹桥中学│丁仿明、宋金华、彭建││究││平、陆小英、毛夏平│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│开展小课题研究，培养学生创新能│海盐元济高级中学│徐桦君、张平、湛丽││力的研究与实践││丽│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│专题研究性学习与语文学科教学整│海盐元济高级中学│王火林、杜伟明││合的实践与探索│││├────────────────┼──────────────┼──────────┤│体验化德育的研究与实践│南湖国际实验学校│沈杏珍、黄佳平、曹建││││林、周燕屏、陈月华│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│农村初中家校互动德育模式│桐乡高桥初级中学│王跃伟、糜建虢、莫建││││新、程鹏、陆卫青│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│弘扬名人文化，开发校本课程│嘉兴市秀洲区王店镇中心小学│姚荣奎、俞春明、龚国││││鑫、苗美珍、庄瑞芬│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│九年一贯制学校综合实践活动课程│嘉兴市秀洲区塘汇实验学校│吴洁人、付声瑜││开发的实践与研究│││├────────────────┼──────────────┼──────────┤│农村小学综合实践活动模式的实践│海盐县于城镇中心小学│金宏章、章驰冠、吴王││和研究││荣、肖俊良、陈国祥│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│雏鹰争章与综合实践活动优化整合│海宁紫微小学│俞建林、管建林、张忠││的研究││萍、姚华群、徐霞芳│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│学科教学中培养学生审美素养的研│桐乡第二实验小学│周施清、尤良南、沈坤││究││华│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│小学语文生活化教学的研究│嘉兴行知小学│迮育彬、黄周琴│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│小学科学教师探究式学习的研究│海宁教师进修学校│钱金明、姚伟国、管建││││林、沈强、姚建华│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│三元教学的理念与模式探索│海宁实验小学│高吾林、张宇敏│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│新课改实施背景下小学生心理健康│海宁南苑小学│吴红霞、孙晔慧、周娟││教育策略研究││华、沈利凤、杨润敏│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│幼儿园生活--科学园本课程实践│嘉兴市第一幼儿园│彭小元、朱忆临││与研究│││├────────────────┼──────────────┼──────────┤│集体教学与区域活动的整合研究│海盐实验幼儿园│黄迪、徐彩华、叶利││││娟、张凯波、朱小燕│├────────────────┼──────────────┼──────────┤│依托古镇资源构建本土化园本课程│嘉善西塘镇中心幼儿园│袁小红、杨斌燕、许亚││的实践与探索││勤、庄帆、许小英│└────────────────┴──────────────┴──────────┘。
浙江省第二届基础教育教学成果奖名单
浙江省第二届基础教育教学成果获奖名单一等初30项（排名不分先后）成果名称、单位及申请人：1、让资优学生得到更充分的发展——林肃浩“化学资优生教学创新模式”的实践与研究杭州第二中学林肃浩冯德炳李蓉2、实施多元评价促进学生发展杭州市教育局教研室沈大安3、杭州市信息技术学科课程改革的实践杭州市教育局教研室郑子罕李伟韩良倪望跃何杭广4、协同、合作、发展——“新班级教育”实验的教学探索上城区崇文实验学校蒋莉虞大明蒋云朱英全力5、为成功智力而教，以成功智力施教——基于成功智力的教学理念和教学模式研究下城区安吉路实验学校黄伟骆玲芳胡承东干定雄施环红6、走进沙地——萧山九中校本课程的开发与实施萧山九中徐柏兴诸先元方长富7、为了每一个智障儿童的发展——萧山区特殊教育多元模式的实践与探索萧山区特殊教育中心沈锦木傅克中许宝良邵亚华尹关林8、小学美术多元体验教学方式的构建与实践嘉兴市第三实验小学曹建林黄佳平张曦杨英琴9、小学生闲暇生活辅导研究嘉兴市教育科学研究所朱建人陆瑛李振林10、东阳孝敬教育课程化操作模式的研究及推广东阳市教育局沈兵姜鸣光楼锡德马森浦11、小学生智能多元化教学的实践与探索东阳市实验小学楼绍新黄笑霞赵晓丽董承英12、学案导学法——教学改革的一个创新性实践寿才明郭万里斯克良单子平高亚军金华一中13、小学生“学会心理自助”的教育教学研究与实践兰溪市实验小学徐锦生吴小军胡亚芳陈金和叶茜14、小学生特长培养理论与实践武义县熟溪小学徐钢良何军杰15、重点中学美育实施途径的研究与实践义乌中学金延风朱斌吴高泮方维华鲍忠仁16、小学语文自主建构教学研究与实践永康市教师进修学校李宝贵吴惠菁17、高中化学整体结构教学的构建与实践慈溪中学邵守灿徐昆黄建波18、特级教师跨区域带徒制度的创建与实践宁波市教育局教研室应畏之沈海驯顾存根张建国丁耀方19、小学快乐体育教学活动的研究与实践鄞州区教委教研室李永明计志芳沈斌钟声任定尧20、以“节能与环保”校本课程为突破口，促进学生主动发展余姚市东风小学周仁康范红月柴利波陈百初胡亿钧21“课堂——网络”的整合——“超课堂”教学模式的探索镇海中学吴国平王贤明朱道初俞加强王梁22、高中语文阅读“非指示性“教学模式研究与实践江山中学郑逸农吴根华姜洪章朱文斌曾范友23、小学家政教育的研究与实践衢师二附小徐雪芳施燕红严黎明陈水香王红宇24、创新教育的实践探索新昌县教育局徐禄新竺健庭陈方进董朝阳25、初中生发展性辅导实验研究诸暨市浣纱初中浙江师范大学浙江大学边伟达刘宣文边玉芳斯怡安26、大容量输入输出语言信息的英语教学临海市回浦中学任美琴等27、幼儿发展评价的实践研究台州市教研室高美娇、普通高中信息技术与学科课程整合的探讨与实践28．台州中学孙立文等29、初中思想政治课“主体参与”教学模式的研究温州实验中学温州市教育局教研室王朝曙麻晓春胡珏虞缓缓侯定伟30、混龄幼儿交互活动促进幼儿综合发展实验研究南海实验学校娄敏二等初79项（排名不分先后）成果名称单位申请人趣味物理实验的开发与研究富阳中学赵力红体验建构表现——“自主实践型教学的实践与研究杭州采荷中学何志英唐宇红（执笔）王斌陈琦走进现代音乐学习新境界——电脑音乐系统辅助高中音乐创作教学实践与研究杭州第二中学张路路陈克宁何东涛宋玉林黄犁欢运用现代教育技术构建“数学实验”教学模式的研究和实践杭州第二中学尚可龚金根赵庆跃黄伟杨帆幼儿园课程游戏化的实践与研究杭州市教育局教研室沈燕影俞春晓杨勤奋汪劲秋王小意《环境教育》校本课程的开发与实践杭州学军中学任继长杜持红让孩子改变学习走向自主下城区长寿桥小学李西文俞洪萍以评价促发展，为发展而评价——多主体激励性评价的实践与研究萧山区高桥小学黄宪法来春霞让我们更加健康——萧山区心理健康教育课程开发与实施萧山区教育局萧山区教育局教研室朱伟中陈胜良俞晓东陶青来尧林从理念到实践——“研究性学习”为我们构筑了学生个性发展与能力培养的自由空间浙大附中季芳尚可汪国新顾建辛郑国强在学生创新精神与实践能力的培养上下功夫——湖州市湖东小学学科创新教学的理论认识与实践探索湖州爱山学区湖东小学盛春荣农村初中数学活动式教学的实践与研究湖州城区织里镇中学沈斌海杨勇明郑旭红湖州德清机关幼儿园城镇幼儿玩沙游戏与幼儿全面发展的实践与研究．王悦娟等在农业气象科技活动中提高学生科学素质的研究湖州德清洛舍中心学校倪土根俞守明小学常识课课型与教法研究湖州德清逸夫小学徐敏邰秀珍高中阶段体育教学整体改革的实验研究湖州二中徐育玉张令军农村小学探究性实践活动的实践与研究海盐教科所陆李松杜伟明王福良章驰冠高中语文科技创新教育的研究与实践海盐元济中学徐桦君信息技术与数学教学整合的实践与研究嘉善县教育局教研室罗剑虹徐颖锋周慧敏俞界岳张金富高中《劳动学》课程教学模式试验嘉兴市教育局李水根徐志平朱桦吴全泉刘树臣小学作文教学整体改革研究平湖市实验小学王永初蒋国杰张华王爱民小学审美化教学研究桐乡市第二实验小学周施清闻惠华沈坤华尤良南初中英语任务型教学的研究与实践金华四中卢莉朱海霞小学数学“活动领先研究开放”教学改革成果报告金师附小胡德龙唐彩斌倪军健以创新为本位的科技教育校本课程建设武义县壶山小学谢玲玲刘力李献武李建生俞妃仙高中数学“主动探究学习”教学模式实践与研究永康市第一中学童天恩李克勤李康海运用现代信息技术进行小学语文开放性教学模式研究缙云县实验小学陈汉光王斌吕慧丽杨丽佳吕国飞欠发达地区小学生科学启蒙教育途径和方法研究缙云县实验小学赵力乾祝桂义陈汉光生物教学中构建科学方法训练模型的研究缙云中学应志雄李锦山丁爱采李小凤施望敏农村寄宿制小学保育工作研究与实践景宁县教育局罗德伟周光平吴建强张昌寿潘舸平沈晓刘杰伟毛晔德景宁县实验一小“板块剪贴”助学模式的实践与研究．菊林献海叶慧姬“以学生为主体”的语文课堂教学模式的研究和实践龙泉市教研室吴丹青中学化学“再认识、再发现”教学方法的构建与实践慈溪浒山中学陈洪发张建国叶戎伟华建浓施初勋小学生创新素质培养实践研究奉化市实验小学张良范伟东高中美术班“合格加特色”教育模式的实践研究宁波三中林金妙许谱槐骆建钧弘扬“三自”，全面推进素质教育的理论与实践宁波中学蒋裕源奚曾辉小学童诗教学的理论研究和实践探索宁海县实验小学胡文杰金慰祖叶再芳严晓峰项杨舫九年一贯分阶段达标的语文教学实践与研究鄞州区邱隘实验学校应后达俞建祥陈莉惠顾存根徐晓鸣小学心理健康主题教育研究鄞州区钟公庙镇中心小学陈冠昌鲍国光严惕非“学中玩、玩中学”小学科学教学方法的研究与实践余姚市实验学校余姚市教育局教研室喻伯军郑水军鲁建国朱潮海罗建平初中生公民道德体验教育的研究与实践余姚市舜水中学王胜战戴红萍应建军李军杨小杰高中语文学导式学习管理的研究和实践余姚中学李仁国周安民胡可飞厉文明周俊杨实施良知教学，推进素质教育的研究和实践余姚中学祝国强李仁国周安民幼儿绘画创造性教学模式研究与实践柯城区新华幼儿园刘小倩范诗武徐小燕朱元媛何晓勤小学主体性教学的实践和研究龙游县西门小学梅樟明余淑君林建平孙银丽刘智松中学物理科学方法教育策略研究衢州二中张遥小学审美教学模式的研究与实践衢州市实验学校姜荣根陈晓平吴月香严丽萍王文森活课程、活教材、活教法上虞市鹤琴幼儿园赵秀红姚月丹许雯吴锡汾陈彩娣．青年教师综合教学能力的培养与评价研究绍兴市教研室李新王黎明方炎军沈江峰等现代信息技术环境下，学校优质教育模式的构建与实践绍兴市鲁迅小学马成永汤春燕陈丽君叶燕芬陈建华小课题进班级综合实践活动课的实践探索绍兴县柯桥小学郑雨浪叶百水朱正祥孙华劬董万昌学生整体发展教育实验研究诸暨中学潘国权陈水均楼蒋良关于开展探究性学习的若干理论与实践问题研究——生物学科开展探究性学习的案例浙江省教育厅教研室施忆等引导高中生主动参与心理健康教育的研究与实践金华二中浙师大章云生等小学生人格教育实验研究浙江大学教育系温岭市方城小学肖龙海张江学校心理健康教育教材研究（教材）浙江大学教育学院边玉芳《新语文读本》小学卷浙江师范大学人文学院王尚文方卫平以情感为核心的托幼一体化课程的研究浙师大杭幼师附幼朱丽丽王芳中学数学“问题发现教学”研究与实践台州市教研室李昌官等高中学生语言运用能力研究与培养台州中学方青稚等注重过程与发展的教学质量评价方法的探索天台中学郑志湖等大溪小学乡土作文教学改革探索温岭市大溪小学鲍立云张仁忠农村小学生物科技启蒙教育体系的构建温岭新河小学应正荣等幼儿社会性教育活动的系列研究仙居安洲小学幼儿园吴立安等小学作业改革的实践研究仙居县教研室张志伟等小学课堂教学培养学生创新思维的方法研究苍南县灵溪镇第五小学章绍友陈立安整体推进学校教学手段现代化之研究苍南县龙港一中应重庆教师专业发展之校本培训的研究与实践乐清中学魏樟庆吕品充分利用CAI优势开展创新教学改革平阳二中周伟林观厚城镇初中活动教育研究瑞安市安阳镇第一中学伍树声王孔勤叶大新章晖林成植应用现代教育技术开展课堂教学中减负提质的测量和评价研究温州第十二中学陈炜等．新世纪美术创造性教学模式的实践和研究温州实验中学王五一面向21世纪提高小学生学习质量温州市广场路小学王红军等小学生科学素养培养的研究与实践温州市教育局教研室陈素平陈耀张延银施昌魏“名作诵读”校本课程开发的实践与探索岱山县高亭小学陆其恩韩梅亚陈龙宽刘燕儿普陀模式——课程改革为切入点的创新教育实践研究普陀二中唐汉成戴建明“海岛风情”——弘扬乡土文化的美术教学改革实践舟山市定海四中陈永刚蒋群吴媛媛张秋明谢舫小学常识“问题—实验—探究”教学模式的实验探索舟山市教研中心定海小学定海盐仓中心定海小沙中心岱山高亭小学王莉珠周钢邵平安顾富金陈佳斌高中理科学生问题解决能力培养的研究舟山中学缪和平唐华丁成云杨林王忠庆。
关于2009年度基础教育教学成果评选结果的通报
富教研发（2009）12号富平县教研室关于2009年度基础教育教学成果评选结果的通报各乡（镇）初中、县属各单位、社会力量所办学校：我县2009年度基础教育教学成果评选结果已经揭晓。
这次评选活动，共收到文本类成果415余件，自制多媒体课件6件。
在县基础教育教学成果评审委员会的周密安排下，本着公平公正的原则，经有关专家认真评审，评审委员会严格审查，共评出优秀成果314件，其中一等奖79件，二等奖121件，三等奖114件，获奖名单见附件。
县上拟将一等奖成果推荐报市参评。
这次教育教学成果征集评选活动，各乡校领导都非常重视，广大教师积极参与，稿件的数量及质量较前均有所提高。
不少教师在教育教学实践中积累了丰富的经验，成果具有一定的独创性和推广性，特别是曹村中学和美原镇领导教科研意识强，鼓励一线教师积极撰写高水平的教研论文，所上交成果数量多，质量优，获奖面大。
庄里小学的学生成长案例分析和陕压小学的教学设计，具有一定的指导性和实用性。
但还存在不少问题应引起乡校领导和教师重视，并在今后的工作中予以改进和提高。
一是自制教具学具少，师生动手实践意识不强；二是运用现代教育技术手段应用不够广泛，研究不够深入，网络多媒体类成果少；三是有抄袭现象，在参评稿件中有21篇为抄袭，有3篇内容一字不差，实属网上下载，均已取消参评资格。
希望广大教育工作者坚持科学发展观，端正教学思想，转变教育观念，明确教学目标，切实增强自身教科研意识，静下心，扎下根，研究管理，研究教学，努力探索提高教育教学质量的有效途径和方法，积极撰写较高水平的教科研论文，促进全县教科研工作再上新台阶。
现将一等奖成果报送要求通知如下：1、文本类成果作品申报书一式七份，成果样本一式四份，均用A4纸打印（并将电子稿发至 fpjys2008@）。
在封面上写清题目、作者姓名、作者单位。
内容上写清题目、摘要、关键词、正文和参考文献，不再出现作者姓名和单位等标记性字样。
2、网络和多媒体类申报书一式三份，成果样本一式两份。
巴中第四届普教教学成果获奖项目公示
南江县东榆镇石矿
小学
林东吴志荣周敏吴
慧罗昊
17
农村高中课堂教学互动式评价策
略
通江县永安中学校
苟红心杨怀银薛仕君王
斌李银笔
18
农村中学励志教育实践研究
南江县长赤中学
何廷龙 冉桂洲 何明恒 张范 伟吴江林
19
新课程背景下中学语文阅读培养
“五步”法
巴州区福星中心小
学校
陈爱民彭超雷勇光张
晶贾丽君
20
学习型教师成长激励策略
巴中市第四届普教教学成果获奖项目公示
一等奖（10项排名不分先后）
项目名称
主研单位
主研人员
1
中学诚信教育策略
恩阳区茶坝中学
马勇乔精一文波何
岳阳邓钦
2
小学生数学思维培养“五步”策
略
通江县教研室
张进华杨怀通朱绍亿易
芹王珍
3
城乡校际联动教研“助推”教育
均衡
巴州区教育科学研
究室
李枰德陈东春王军
周万军韩双阳
4
中学生“情驱动”语文阅读导学
青少年校外教育活动设计研究
南江县青少年学生
校外教育活动中心
断渠活动站
魏伟岳小玲陈崇财吴秀
强何碧华
11
班级德育无缝化策略
通江县第二中学
任自荣陆瞵王兴周向仕
波王超
12
高中“活动-体验”式德育模式
巴中中学
李仁祥刘兆嘉王成文赖文
林李礼
13
有效建构促进教师专业成长的校
本培训激励机制
平昌实验小学
曾思璋唐利华陈少全王维
小学语文“体验阅读”教学策略
巴州区第六小学校
2020年省级基础教育教学成果奖
大课程观视域下的“五育并举”方式创新：泉一中“梅石育人模式”实践研究
徐明杰、陈胜贤、潘奕峰、蔡景东、刘剑平、陈如红
福建省泉州第一中学
27
基于儿童立场的福泽育人课程的实践与探索
林启福、曾扬明、幸卫芳、伊永青、杨乾妹、朱小花
三明教育学院、三明学院附属小学（第2-6位）
28
守正创新：翔安民间绘画主题单元美育课程实践研究
3
“生活实践场”幼儿自主体验学习的实践探索
黄 伟、胡志华、陈赛华、黄碧霞、林燕钦、方 捷
仙游县鲤中实验幼儿园
4
体验“玩中学”乐趣 激活“疑中学”智慧——问题探究式幼儿科学活动实践研究
王 蓉、齐 凌、黎 婧、齐晶晶、林碧缘、黄思思
福州市蓓蕾幼儿园
5
提升山区学生科技创新实践有效性的研究
包文涛、黄小青、吕兴旺、池光萌、林 晓、吴志清
林京榕、陈清华、王钦敏、童其林、方秦金、池新回
尤溪县第一中学、福建师范大学、福建教育学院、龙岩永定区城关中学、龙岩市第一中学、三明教育学院
23
小学“本真数学”教学主张构建实践
唐少雄、李碧霞、罗丽芳、郑 颖、吴剑萍、孙秋娟
秀屿区教师进修学校、秀屿区东庄中心小学、秀屿区月塘中心小学、秀屿区平海嵌头小学、秀屿区埭头东林小学、秀屿区埭头第一中心小学
24
中学化学“五融合”实验改进与应用
邹 标、洪兹田、王 锋、杨 雪、陈 丹、陈女婷
厦门实验中学、厦门市翔安第一中学（第2、6位）、厦门市教育科学研究院、厦门英才学校、福建省厦门集美中学
25
数学基本活动经验的理论与实践研究
肖淑芬、刘琳晖、黄秀文、陈淑敏、黄萍萍、桑丽阳
厦门市前埔南区小学（第1-3、6位）、厦门市滨海小学、厦门市故宫小学
2023全国基础教育精品课节点编号
2023全国基础教育精品课节点编号一、2023全国基础教育精品课节点编号2023全国基础教育精品课节点编号是指在全国基础教育领域中，被认定为优秀的教学资源和教学内容的课程节点的编号。
这些节点代表了教育界对于教学质量和教学效果的高度认可，是教师和学生们可以借鉴和学习的典范。
二、编号001：《中华优秀传统文化》这门课程以传承和弘扬中华优秀传统文化为目标，通过讲解中国古代文学、历史、哲学、艺术等方面的知识，使学生更好地了解和认识中国传统文化的深厚底蕴，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
三、编号002：《创新思维与实践》该课程旨在培养学生的创新思维和实践能力，通过开展科学实验、设计项目等实践活动，激发学生的创造力和创新精神，提高解决问题的能力和创新能力。
四、编号003：《信息技术与应用》这门课程致力于培养学生的信息技术应用能力，通过教授计算机基础知识、网络应用等内容，让学生掌握信息技术的基本操作和应用技巧，提高信息获取和处理的能力。
五、编号004：《科学与探究》该课程注重培养学生的科学素养和科学思维能力，通过进行科学实验、观察自然现象等活动，让学生了解科学的基本概念和科学方法，培养学生的观察、推理和实验设计能力。
六、编号005：《人文地理与社会发展》这门课程旨在培养学生的地理思维和社会发展意识，通过学习地球的地理特征、人类活动的空间分布等内容，让学生了解地理环境对人类社会的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感。
七、编号006：《数学建模与实践》该课程注重培养学生的数学建模能力和实践运用能力，通过解决实际问题、进行数学建模等活动，让学生学会将数学知识应用于实际生活中，提高数学思维和问题解决能力。
八、编号007：《英语口语与交流》这门课程旨在培养学生的英语口语表达能力和跨文化沟通能力，通过进行英语口语训练、英语角等活动，提高学生的英语听说能力和交流能力，培养学生的跨文化交流意识和国际视野。
九、编号008：《体育与健康教育》该课程致力于培养学生的体育运动技能和健康意识，通过开展体育锻炼、健康教育等活动，让学生了解健康生活方式和体育运动的重要性，培养学生的身心健康。
河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单
吴建涛 张书民 华敏 娄艳梅 杨淑莲 于杰 荀跃春 王瑞卿 张丽丽 孙文霞 刘登民 王力 沈明 陈凤茹 于朝辉 和国通 刘宏 李风娥 李春生 武栋才 张婧 袁瑞庆 闫海云 李淑燕 王敏 张萍 杨林 刘玉江 李待军 谢淑萍 侯瑞静 赵凤海 王玉凤 马孟祥 高春海 郑清
河北省第六届基础教育教学成果奖获奖项目公示名单
申报成果名称 第一完成人
一等奖（14项）
幼儿基本礼仪的探索与实践 利用读书指导课，引导学生进行有效课内外阅读的研究 巧用经典童话，开发小学低年级学生的读写潜能 百年名校—“先学后导主题学习校本模式研究” 创新写作教学研究与实践 探索创新人才培养模式 培养适应未来社会的人 (RQE)问题导学型有效课堂教学行动策略研究 “冲关作文”实践与研究 艺术特色高中校本教材的研发和应用 河北省农村学前教育现状及对策研究 顶岗置换——城乡中小学教师均衡发展的理论与实践研究 新课程下中学数学课堂教学活动设计研究 “有效教学 有效学习”理论的实践研究 中小学教师教育科研素质培养的途径和方法研究 冯丽华 付晓萍 陈海珍 王淑英 舒立新 裴红霞 钱洪涛 王玉华 乔英萍 张振平 戴建兵 张惠英 杨今宁 宗树兴
幼儿秩序感培养教案、儿歌集 从教育成本的角度看待幼儿园收费问题 幼儿挫折教育的研究 幼儿社会交往能力的培养研究 小学艺术课程中欣赏学习的策略研究
李春茹 黄云峰 苏新霞 张鹏 王剑
主题体验综合实践活动课程体系建设与校本课程整合运用研 宋爱梅 究 基于网络环境下邯郸文化校本课程教学研究 石琰 小学教师全方位评价的实践研究 “三二四一”素质教育模式初探 小学数学高年级 “三步五环节”教学模式 动作发展视角下小学生踢凌空球动作技能教学研究 小学生写数学日记的实践探索和研究 亲近母语，农村儿童阅读班级生态研究 个性化作文的研究 信息技术与小学语文整合的有效研究 以生为本，构建443高效课堂教学模式 日记写作能力提高的途径研究 信息技术于各学科教学的有效整合研究 三段六步教学法在小学数学课堂教学中的应用研究 小学生汉字书写规范的研究 农村小学语文口语交际教学的研究 信息技术与小学语文学科教学整合 把童话引入到小学英语课堂的研究 基于网络环境下提高小学生习作绩效的研究 构建健康课堂，优化课堂教学 关于我校改变教学方式成就智慧课堂的实践研究 构建和谐教育文化，实现学校可持续发展的实践与研究 小学数学课堂教学八步教学模式 《德润童心》校本教材 “多彩美育—大画课堂”校本课程 《品德与社会》活动化教学研究与探索 小学民族文化校本课程的开发与探索 城乡结合部学校综合实践活动课程资源开发与实验研究 《君子文化》教材 现代儒学观下的精彩生命文化教育 小学语文学习共同体建设及管理的研究 孙淑萍 王玉良 任志才 王士梅 李艳侠 许昶 王晓红 陈春艳 许贺祥 刘玉强 陈东利 张素坤 贾隽仙 哈艳 冯素英 罗文杰 石卫芳 王玉霞 徐晓清 范桂华 齐建南 黄占标 王淑萍 周丽娟 张秀娟 马会敏 姚建芳 王素娟 邢红
2022年国家基础教育教学成果奖评选结果
2022年国家基础教育教学成果奖评选结果
2022年，聚焦国家基础教育教学成就，聚焦教育共赢未来。
2020
年国家基础教育教学成果奖表彰中，共有128个优秀教育教学项目入
围奖项评选，唤起为共赢未来而努力的新动力！
2022年国家基础教育教学成果奖评选结果如下：
1、一等奖：全国8所学校，共计8名教师；
2、二等奖：全国20所学校，共计20名教师；
3、三等奖：全国50所学校，共计50名教师；
4、最佳章节奖：全国20所学校，共计20位教师；
5、见证奖：全国10所学校，共计10位教师。
经过细致严谨的评审流程，在本次评选活动中，一等奖得主代表着国
家基础教育教学成果的最高水准，二等奖得主代表着良好的教学成果，三等奖则被视为学校教学水平的佼佼者，而最佳章节奖和见证奖则是
对于教学成就的特别肯定。
本次评选结果充分体现了国家在教育领域
的重视，也令人激动不已。
全国基础教育教学成果奖名单
全国基础教育教学成果奖名单
2021年全国基础教育教学成果奖名单：
一等奖：
1.福建省福州市福州外语外贸学校：“致良知”教育核心素养研究
2.北京市中关村二小（实验小学）：“玩中学、学中玩”的AI 人工虚拟化语境类游戏化教学研究与应用
3.北京市清华大学附属小学：“眼见未来”多元化艺术教育教学模式创新研究与实践
二等奖：
1.广东省广州市广外附属外国语学校：“一课双语”教学模式创新与实践
2.陕西省西安市市实验小学：“脑力益智比赛”科普素质培养的实践研究
3.重庆市重庆一中：“国学文化熏陶”与“世界名著阅读”课程理念融通的跨文化视野拓展实践
三等奖：
1.江苏省扬州市第三中学：“双生活实验室”课程创新与实践
2.安徽省芜湖市戴埠实验小学：“跨越千年的结晶”—“芜湖鼋头渚”国学文化教学研究与实践
3.四川省眉山市市东风小学：“在超脑微观世界中共舞齐步前行”——微实验室实践与应用
这里的名单仅列举了几个例子。
实际获奖名单可前往全国基础教育教学成果奖官方网站查询。
全国第三届基础教育国家级教学成果奖一等奖
全国第三届基础教育国家级教学成果奖是对我国基础教育领域教学成果的一次高度肯定。
本次评选共评选出20个一等奖，其中有一等奖获得者就是XXXXXXXXX，以下是本篇文章对其取得此项荣誉的报道和分析。
一、背景介绍全国第三届基础教育国家级教学成果奖是教育部设立的重要奖项之一，旨在鼓励和推动基础教育教学质量的不断提高，促进基础教育教学改革和创新。
评选对象包括中小学各个学科领域的教学成果，奖项设置分为特等奖、一等奖、二等奖和三等奖共四个等次，是对基础教育教学工作的一次极大肯定和激励。
二、获奖项目介绍XXXXXX获得全国第三届基础教育国家级教学成果奖一等奖，该项目名为XXXXXXX。
该项目在过去的教学实践中取得了显著的成绩，并得到了专家评审的高度认可。
其获奖主要依据包括以下几个方面：1. 教学内容丰富多彩。
该项目充分结合学科特点和学生实际需求，注重对学科知识的深入讲解和实际应用，教学内容设计新颖、紧贴时代需求，能够引起学生浓厚的兴趣，提高学生学习主动性和积极性。
2. 教学方式独具特色。
该项目在教学过程中灵活运用多种教学手段和方法，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极开展多种形式的教学实践活动，提高了学生的综合素质。
3. 教学效果显著。
经过长期的实践和总结，该项目在学生的学习成绩提高、综合素质提升等方面都取得了显著的成效，得到了广大师生和家长们的一致好评。
三、获奖项目影响XXXXXX获得全国第三届基础教育国家级教学成果奖一等奖，对于教育教学工作具有积极的借鉴意义和深远影响：1. 为广大教师树立了一个学习的榜样。
XXXXXX获得的这一殊荣是其多年教学实践、教学研究的成果，对广大教师而言，是一个极大的激励和鼓舞。
2. 为学校教学工作提供了有益借鉴。
XXXXXX项目获奖所推崇的教学理念和实践模式，对于学校教学工作的改进和完善提供了宝贵经验和思路。
3. 对学科领域教学改革具有积极推动作用。
XXXXXX项目在特定学科的教学改革和创新方面积累了丰富的经验和成果，可以为其他类似学科领域的教学改革提供有益思考。
甘肃省第九届基础教育科研成果评选
甘肃省第九届基础教育科研优秀成果奖获奖名单（共220项）一等奖（33项,排名不分先后）从上面的数据中看出：33项一等奖成果中（除一项集体项目）14个地州省直部门占了8项，省会兰州9项，张掖5项，武威4项，白银3项，嘉峪关2项，定西、金昌各一项，其余7个市州无一项。
其中教学一线教师（非任何领导头衔）的获奖率不到25％（四分之一稍过一点）。
足以说明：①评选倾向领导和注重关系。
②未按各市州上报的数目比例分配。
③未按语、数、外、政、史、地及综合等学科进行。
④申报表中“相关的成果目录及其出处”指的是什么，难道没有折射出文章的档次与质量吗？看来只是幌子。
评选未按论文数量进行（有的只是发表几篇文章，不知课题是怎么结题的？成果评选偏偏是一等奖；有的教师本次发表二三十篇文章获不了三等奖）；评选未按成果质量进行，有的教师发表20多篇国家级（付稿酬的）如《中国民族教育》、《中国教师报》、《教师月刊》、《小学语文教学设计》等获不了奖不要说一等奖，其质量总比几篇《教育革新》（掏钱暨版面费买的）强吧！⑤220项成果评委三天时间能看完吗（让人怀疑）？评选规则里的投票是不是有点像“黑招标”？⑥这些一等奖成果既然是一些教育工作者和一线教师精心实践并研究出的“教育文化魁宝”， 倾注着作者的心血和汗水,凝结着作者的智慧和辛劳，是教育精英智慧的结晶，是“精华”、是大餐。
为什么评上奖后将其尘封起来，作为精品束之高阁？从未见到成果的主持者根据成果的特点和亮点分学科上公开示范课并在各市州轮流宣讲报告，让广大教师学习先进、学习典型。
说明：1、论文以国内主流万方数据库、维普资讯检索为主。
2、二三等奖要187项就没必要加以说明，和一等奖一样大同小异。
3、本分析结果别无它途，只是建议引以为戒，今后各种评选公平公正。
2017年北京市基础教育教学成果奖获奖名单
2017年北京市基础教育教学成果奖获奖名单2017年北京市基础教育教学成果奖获奖名单序一：引言近年来，我国教育事业取得了长足的发展，北京市作为我国教育的前沿地区之一，在基础教育领域也取得了许多可喜的成果。
北京市基础教育教学成果奖是北京市教育部门每年举办的评选活动，旨在推动优秀教育教学成果的交流与分享，提升基础教育的发展水平。
本文将对2017年北京市基础教育教学成果奖获奖名单进行全面评估与分析，以期为读者深入了解北京市基础教育领域的创新经验与教学方法提供有价值的参考。
1. 深度评估获奖名单1.1 获奖项目概述2017年北京市基础教育教学成果奖评选出了一批在基础教育教学方面取得显著成果的项目。
这些项目涵盖不同学科、年级和教学环境，涉及小学、初中和高中等各个阶段。
通过对获奖项目的深度评估，我们可以清晰地看到北京市基础教育领域的教学创新和成果。
1.2 深入探究教学方法与效果在深度评估获奖名单时，我们发现一些教学方法在不同项目中得到了广泛应用，并取得了出色的教学效果。
在语文教学领域，有些项目采用了情境教学法，通过情境创设和角色扮演，激发学生的兴趣和参与度，提高了学生的阅读能力和文学素养。
在数学教学领域，有些项目引入了问题解决和探究式学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
这些教学方法的应用与实践为我们提供了新的思路和启示，让我们看到了教育的无限可能性。
2. 广度评估获奖名单2.1 地区与学校分布情况对北京市基础教育教学成果奖获奖名单进行广度评估时，我们发现获奖项目的地区和学校分布情况十分广泛。
从地区来看，获奖项目涵盖了北京市的城区和郊区，体现了全市基础教育的全面发展。
从学校分布来看，不仅有一些名校获奖，同时也有一些农村学校和薄弱学校的教育实践得到了认可和肯定。
这一广度评估结果告诉我们，教育改革和创新不分地域和区域，每个学校都有机会取得优秀的教学成果。
2.2 项目创新与合作广度评估还揭示了获奖项目的创新性和合作性。
2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单
2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单标题：解读2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单一、引言在当今社会，教育被视为国家的命脉和未来的希望。
而教学成果的评价则成为衡量一个国家基础教育水平的重要标准之一。
2018年，基础教育国家级教学成果奖授奖名单公布，这是一份引人关注的名单，里面有哪些令人瞩目的教学成果值得我们深入探讨。
二、整体评估通过对2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单的全面评估，我们发现，这份名单涵盖了多个教育领域，涉及了不同学科和领域的教学成果。
这些教学成果既有教学模式的创新，又有教学方法的改进，以及教师团队的合作成果。
这些成果的涌现，无疑将为我国基础教育的未来发展提供有益的经验和启示。
三、浅入深的探讨我们可以从授奖名单中找出具体的获奖项目，分析该项目在教学模式、教学方法、师资队伍建设等方面的创新点，甚至可以深入到该项目的实施过程和成果展示中去，了解其对学生学习成绩和综合素质的影响。
某某学校的“数字化教学模式”获得优秀奖，该模式在课堂教学中运用了哪些新技术和新手段？是否能真正提高学生的学习积极性和创新能力？我们可以通过对这些问题的深入探讨，来更好地理解这个教学成果。
我们可以对这些获奖项目进行横向比较，找出它们之间的共同点和特点。
多个项目都涉及了跨学科的教学实践，这说明了我国基础教育正在重视学科之间的融合和整合。
另外，一些项目涉及了学生参与式的教学模式，这意味着学生在教学中的地位和作用正在得到重视。
通过对这些共同点和特点的分析，我们可以更好地理解我国基础教育的发展方向和趋势。
四、个人观点和理解从2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单中，我深切感受到了我国基础教育的蓬勃发展和积极探索。
我们的教育工作者正在积极创新教学模式，改进教学方法，提高师资队伍的素质，为学生的综合素质提升做出了重要贡献。
这些优秀的教学成果，不仅为学生的成长和发展提供了更好的教学环境和条件，也为我国未来的发展培养了更多的人才和智力支持。
贵州省教育厅关于公布2023年贵州省基础教育教学成果奖获奖名单的通知
贵州省教育厅关于公布2023年贵州省基础教育教学成
果奖获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2024.02.02
•【字号】
•【施行日期】2024.02.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅关于公布2023年贵州省基础教育教学成果奖获
奖名单的通知
各市（州）教育局，各有关高等院校，厅属事业单位，厅直属学校：根据《省教育厅关于组织开展2023年贵州省基础教育教学成果奖申报评审工作的通知》精神，我厅组织开展了2023年贵州省基础教育教学成果奖评审工作。
经专家评审，并报厅党组会审定，本届基础教育教学成果奖共评出特等奖8项，一等奖24项，二等奖32项（详细名单见附件），现予以公布，我厅将对成果获奖单位、个人颁发证书。
请各地、相关学校（单位）积极开展获奖成果的推广应用工作，发挥成果的引领示范作用，及时把更多独创性、科学性和实践性的教育教学改革经验转化为成果，应用于实践，为下一届省级和国家级基础教育教学成果奖申报做准备。
附件：2023年贵州省基础教育教学成果奖获奖名单
贵州省教育厅
2024年2月2日（联系人：王海；电话：*************）。
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基础教育教学成果奖获奖项目
（排名不分先后）
一等奖（9项）
编码
成 果 名 称
申报单位
完成人（集体）
0401
让儿童在围棋活动中得到发展——中城小学开发校本课程的实践探索
宁波市中城小学
王定波、董顺德、刘振腾、龚永华、范玖林
0601
中学物理探究教学模式的构建
镇海中学
黄国龙、吴国平
0809
一种终身受益的幼儿园区域活动课程
鄞州区蓝青学校
全静霞、张育琦、黄明敏、包艳君、高妍
0603
建构运动技能的策略
镇海区龙赛中学
何平、崔国久
0604
非预设性语文教学形态研究
镇海区龙赛中学
崔国久、时剑波、王志波、李树吉、富惠章
0704
“五主·五环”课堂教学模式的实践与研究
北仑区芦渎中学
方世国、王张敏、舒文明、楼素仙、梁善浩
0803
高中物理探究式课堂教学的研究与实践
0904
以“少年科学院”为载体，提高学生科学素养和实践能力
余姚市阳明中学
陆云峰、凤骞、鲁纪权、袁国辉、张肖晶
1001
基于教学现场的校本研修模式实践研究
奉化市教师进修学校
阮大成、张晨瑛、范伟东、柳永平、蒋亚仲
1101
普通高中化学“主体探究”教学策略研究
宁海县教研室
李胜永、褚善亮、胡惠芳、王海晏、杨国锋
1104
“主体参与式”小学思品教学研究
宁海县实验小学
刘永宽、姚旦旦、葛震宇、周丹霞、胡燕萍
1106
幼儿园“生活体验活动”的研究与实践
宁海实验幼儿园
戴瑞绒、丁莹莹、金秀珍、刘亚华、童海安
1205
链接渔文化开展创新习作教学的研究与实践
象山县延昌小学
张华行、李志方、黄海怡、沈霞、徐亚飞
1701
地之缘—有效利用地方性美术课程资源的研究与实践
0808
课程改革中小学语文开放教学的研究与实践
慈溪市教育局教研室
方蓉飞、王立群、茹春旭、黄建浓、王昌荣
0905
“快乐成长和谐发展”——农村小学学科渗透心理健康教育的研究与实践
余姚市小曹娥镇中心小学
余姚市教科所
童益民、刘永永、宋岳新、许奇峰
0906
树立自信开掘潜能促进学生和谐发展
余姚市第七中学
唐海江、陈建飞、罗伟军、孙连君、周裕尧
1201
“多元激情-个性表达-星级评价”快乐作文研究与实践
象山县外国语学校
方利民
1202
“数与代数”的教与学
象山中学
邬云德、冯斌
1203
圆农村孩子的科技之梦—乡土化科技体验教育的实践与研究
象山县墙头小学
蔡立伟、徐国友
二等奖：（18项）
编码
成 果 名 称
申报单位
完成人（集体）
0102
普通高中英语小班化教学模式的探实践
奉化中学
励箭生、吴齐全、方颖、陈逸云、杨雄
1004
小学高段链接式阅读教学的实践研究
奉化市实验小学
郭昶、邬亚军、张微素、竺意芳、卓尔
1006
快乐的篮球，快乐的教育
——西坞街道中心小学特色教育实践与研究
奉化市西坞街道中心小学
励芒伟、周保华、吴红尧、王秀森
0106
顺应学生认知结构，实现学生知识获取与创新能力培养同步到位的实践与研究到位的实践与研究
宁波市华茂外国语学校
袁明月、夏华东、叶素莲、孙意珍
0111
“三点式”阅读的构建意义与实践
宁波市万里国际学校高中
袁湛江、邓彤、桂维诚
0203
为提升学生的科技素养奠基——小学开设科技活动课的研究
构建学分制评价体系促进学生个体发展
鄞州中学
史定海、郁海平、严明军、励明海、胡钢军
0602
小学英语课程资源优化与整合研究
镇海区应行久外语实验学校
周国华、潘聪、华洁、朱恒
0801
自主探究式课堂教学的研究与实践
慈溪中学
孙春涛、邵守灿、叶全浩、张国民、张家如
0902
带着问题学科学
余姚市梨洲中学
沈忠益、刘翔、诸文娟、蒋蕾、钱文琴
0201
让艺术伴随孩子们成长—小学艺术教育的研究与实践
宁波市爱菊艺术学校
朱宁、陈旭东、钟婉蓉、俞莉莉、邱红
0202
实践“小先生制”的基本策略的研究
宁波市翰香小学
陈婉清、施伟华
0301
主题综合实践活动教学链——综合实践活动课程教学模式的实践与研究
江东区教育局教研室
乐霞萍、童常春、徐芳、俞月娟、张继瑛
0501
宁波市怡江幼儿园
陈惠芳、张文
0404
农村小学生入学适应能力的培养研究
江北区洪塘镇裘市小学
宋国伟、陈勇、张莉、任亚峰、王明达
0502
“小留学”制的研究与实践
鄞州区雅戈尔小学
赵利兵、洪波
0504
小学语文创新性练习研究
鄞州区钟公庙街道陈婆渡小学
陈碧波、鲍国光、李赛萍
0508
课程丰富性的形成促进“素质立人”的研究与实践
慈溪中学
叶全浩、高峰、郭拯、陈立军、吴志刚
0805
构建特色育人模式铸就优质教育品牌
慈溪市杨贤江中学
盛世雄、胡长英、柴逸标、罗专、苗军
0806
初中数学实践性活动模式构建与课例分析
慈溪市阳光实验学校
王震、郑瑄、任纪勋、陈海波、阮孔骥
0807
小学语文拓展阅读的校本研究与实践
慈溪市实验小学
陈新、许伯鑫、吴剡芝、唐裕莲、魏婉萍
宁波市李惠利中学
刘桂蓉、吴叙光、单卫平、刘敏霞、张九妹
0108
中国印校本课程的构建与实践
宁波市第七中学
吴相撑、陈萍萍、蒋礼春、邵旭峰
0109
网络绿洲快乐成长-小学生网络学习平台的构建与应用
宁波市实验小学
戚昆仑、陈振总、黄铁成
0112
普通高中开设“智能机器人”选修课的实践与研究
宁波市第三中学
张曦、许谱槐、俞朝辉、朱军、张劲天
宁波市艺术教育委员会
魏鸣、骆建钧、张鑫、阎云泉
三等奖：（32项）
编码
成 果 名 称
申报单位
完成人（集体）
0101
高中生物探究性课程资源开发
宁波中学、宁波市四明中学
叶惠良、王秀红
0103
校本德育课程的构建与实施研究
宁波市东恩中学
任善亮、王明波、周达章、王建设、沈世军
0105
高中语文合作学习的行动研究
宁波市慈湖中学
慈溪市实验幼儿园
陈家行、陈芳、余秀波、应雁飞、张葵葵
0901
以价值为导向的中学文言文教学研究实践
余姚中学
周安民、周俊杨、黄维珍、叶志宏、汪卫兵
1002
高中生研究性道德学习的探索与实践
奉化中学
周永龙、吴伟强、卓恺返
1103
小学整合式作文教学的研究与实践
宁海县第二实验小学
柴冬青、赵赛君、杨亚雯、顾苗娟、童丹绒
宁波市解放南路小学
谢博敏、缪坚强、张盈幸、周亚芳、柴曼丽
0204
让幼儿“会问、会说、会玩”——幼儿园“三会”教养活动的实践与研究
宁波市尹江岸幼儿园
王芸、朱燕、梅煜琛、吕睛、鲁冬儿
0302
小学器乐特色教学的研究与实践
宁波市朱雀小学
徐波、林敏、阎晓洁、王珊珊、刘汉永
0402
美术特色幼儿园美术课程的框架构建与实践