1.1信息及其特征
1.1信息及其特征教学设计-辽宁省营口市第二高级中学浙教版高中信息技术必修一
七、板书设计
1. 信息的基本概念和特征：
- 信息：能够传递知识、观点、情感等的内容。
- 特征：准确性、时效性、可传递性、可存储性、可处理性。
- 分类：文字信息、图像信息、声音信息、视频信息。
2. 信息处理和传播的方法：
- 信息处理步骤：收集、整理、存储、传输、处理。
三、学情分析
学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。然而，学生在信息的定义、特征和分类方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来加深对这些概念的理解。
在知识方面，学生对于信息的概念和特征的认识较为模糊，对于信息的分类方法也缺乏系统的了解。因此，学生需要通过本节课的学习来建立起对信息及其特征的基本认识，掌握信息的分类方法，以便在后续的学习中能够更好地理解和应用信息技术。
改进措施：
1. 提高课堂参与度：我将进一步调整课堂活动，确保每个学生都能积极参与。例如，我可以设置更多的小组任务，让每个学生都有机会在小组中发挥作用，提高他们的参与度。
2. 优化教学资源：我将更加充分地利用教学资源，合理安排教学内容，确保每个学生都能从教学资源中获得收益。例如，我可以使用多媒体教
九．课后拓展
1. 课堂参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对较低，这可能影响了课堂的整体效果。
2. 教学资源利用不足：虽然我已经准备了一些教学资源，但在实际教学中，我发现有些资源的利用并不充分，可能因为没有合理安排教学内容。
3. I need to make sure that the teaching method I use caters to all types of students, including those who may not be as actively involved in class.
信息技术知识点
第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征课件
2、信息可以被存储和保留。例如：律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护； 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
3、信息的传递性和共享性。例如：我们题目里 的课程表和时间表，同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 （如：我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息；每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息；还可借助各种仪器和设备来获 取信息等。 ）
信息是客观事物的各种表现和反应。 （如：春暖花开，鸟语花香，表示春天来了；
4、信息的时效性。例如：找路时，使用旧的交 通地图往往会误事；学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会，而班干部小明晚上7点才 看到通知。
5、信息可以加工和处理。例如：打电 话时，要把 发话人讲话的声音转换成
电信号，通过电话线路传送，在受话
端再把电信号转换成声音的形态。
作业：
（1）请结合生活中的例子，说说信息 具有哪些特征。
物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息，可以加载于不同的载体
之上。
（三）信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接：
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理
C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性
a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的转换Βιβλιοθήκη c一张 《工夫》电影 的光盘
d找路时，使用旧的交通 地图往往会误事
1.1 信息及其特征(含答案)
1.1信息及其特征什么是信息⏹信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
⏹信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
⏹利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）1.（填空）现代社会中，人们把物质、能量和__信息__称为构成世界的三大要素。
[讲解] 信息就是信息，不是物质也不是能量。
信息、物质和能量是构成人类社会的三大资源。
2.（选择）“一张白纸展现在我们面前与同一张白纸被折成纸盒展现在我们面前，所反映出的信息有所差别”这侧重反应了下列哪一种关于信息的说法？（ C ）A.信息是用来消除不确定性的东西B.信息就是信息，不是物质也不是能量C.信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式D.信息是人类的各种感官所接收到的东西。
[讲解]信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
3.（选择）下列选项中，属于信息的是（ A ）A. 数学成绩B. 因特网C. 气象台D. 计算机[讲解]利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。
课本、网络、计算机、电视等不是信息，里面传达的内容才是信息。
信息的基本特征⏹依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了⏹价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。
⏹时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化⏹共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用⏹真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⏹可处理性：玉不琢，不成器。
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成⏹传递性：一传十，十传百。
1.（填空）信息具有传递性，共享性，依附性、传递性、价值相对性、可处理性、时效性、和真伪性等特征。
1.1《信息及其特征》教学设计高中信息技术教科版必修
-抽象性：信息是对事物属性的抽象表达，不受具体物质形态的限制。
-普遍性：信息存在于自然界、人类社会以及各种事物之中，无处不在。
-多样性：信息的表现形式多种多样，如文字、图像、声音等。
-可传播性：信息可以通过各种途径传播，如语言、文字、电子信号等。
-时效性：信息具有一定的生命周期，随着事物的发展变化而变化。
4.情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，引导其形成正确的信息技术价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解信息的基本概念及其特征，尤其是信息的抽象性和普遍性。
2.掌握信息检索、评价和引用的方法，形成高效的信息处理能力。
3.培养学生在实际生活中运用信息技术解决问题的能力，提高创新意识。
1.1《信息及其特征》教学设计高中信息技术教科版必修
一、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生理解信息的基本概念，掌握信息的特征及其表现形式，了解信息在日常生活和学习中的重要作用。
2.培养学生运用信息技术获取、处理、传播和运用信息的能力，提高学生的信息素养。
3.使学生掌握信息分类、检索、评价和引用的基本方法，培养其信息检索和筛选的能力。
在此基础上，教师应关注以下学情：
1.学生个体差异：学生在信息技术方面的兴趣、基础和能力存在差异，教师需针对不同学生进行分层教学，满足其个性化需求。
2.学习兴趣：激发学生对信息技术的兴趣，引导学生主动参与课堂，关注信息技术的实际应用。
3.合作学习能力：培养学生团队协作、共同解决问题的能，提高课堂互动效果。
4.培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发学生的创新意识和实践能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、讨论交流、实践操作等教学方法，引导学生主动探究信息及其特征的相关知识。
1.1信息及其特征讲解
• 第一，每个队员除了身上穿 的衣服外，随身只能带三件 物品，每件物品不能超过二 公斤。
• 第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森 林的中心地带，要求在一个 月时间内从森林里走出来。
• 问题：队员带哪三件物品合 适？请三名同学自由组合成 探究小组，在2分钟内给出 一个可能的答案”
14寸彩显 6000元 左右
19英寸液 4000元 晶显示器 左右
配置越来越好，但价格越来越低
信息技术的应用及影响
对社会发展的影响
信息技术的影响
积极的影响 对科技进步的影响
对人们生活和学习的影响
信息泄露
消极的影响 信息“毒品”
信息犯罪
对身心健康的不良影响
健康合理使用信息技术
1、解培释养三良种好观的点：信息意识，甄别有用信息、无 用信息和有害信息。
把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去做， 结果毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多 少酬金，他说：“一万美元！” 啊？一万美元！那人还以 为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明 费用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元， 知道在哪里画这条线9999美元。”
机器人
机器狗
胃镜2
信息技术发展趋势二：越来越个性化的功能设计
PC
MP3
软件
智能手机
信息技术发展趋势三：越来越高的性能价格比
年份 CPU主频 硬盘 内存 1992 16MHz 40MB 1M
1998 200MHz 4.3GB 32M
2009 2000MHz 160G 1024
B
M
显示器 价格
1.1.1信息及其基本特征
思考：
（1）信息除了上面的特征之外还有没有 其它特征？ （2）信息的众多特征中，相对于物质能 源，哪些是信息独有的？
信息资源共享。 信息可以被一次、多次、同时利用。 信息共享不会丢失、改变。
例如：萧伯纳对信息的共享性有一个形象的比喻———你有一个苹
果，我有一个苹果， 彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。如 果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互 交流，我们就都有了 两种思想，甚至更多。 这个例子说明了信息不会像物质一样因为共 享而减少， 反而可以因为共享而衍生出更多
类似的例子还有很多，通过这些例子，一方面可以看到 信息的重要性，同时也能够体会到信息是什么！ 信息在目前还没有一个公认的定义，人们对信息的认识 有一个逐步深入的过程，下面人们看信息的几种定义： 从本质上看，信息是事物的运动状态及其状态变化方式。 信息是指能被传播的各种消息，信号等。
笼统的讲，信息是一切物质和事物的属性。 信息是客观事物通过物质载体所发出的消息、情报、 指令、数据、信号中所包含的一切可传递和可交换的知 识内容。
第一章 信息与信息技术
1.1 信息与信息的基本特征 一、信息的定义 信息一词在我国早有记载南唐李中（字有中）《碧云集》 的《暮春怀故人》中有“梦断美人沉信息，目穿长路依 楼台“的诗句，这大概是”信息“一词在我国的最早出 现。人类社会已经进入了信息时代，我们处在一个充满 信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的 信息，下面是几个利用信息的例子：
例如：某鞋以标签的形式标上80元和从售货员嘴中说出的 价格80元是一样的。虽然载体不一样，一种是符号，一种 是语言，但信息是相同的，都是指鞋的价格是80元
2.信息的价值性
（1）满足人们精神生活的需要,促进物质、能量的生产和使用 ； （2）信息可以增值； （3)信息只有被人们利用，才有价值。
1.1信息及其特征
1.1.1信息的一般特征
载体依附性 信息需要依附于一定的载体，同一个停息可以依附于不同的载体。 价值性 可以满足人们精神领域的需求； 可以促进物质、能量的生产和使用 。 时效性 信息反映的只是事物某一特定时刻的状态，会隋时间的推移而变化， 共享性 信息可以被多个信息接收者接收并使用。 信息的其它一些特征： 事实性、不完整性、层次性、可变性、可压缩性等
普通高中课程标准实验教科书
信息技术基础
1．1信息及其特征
“感觉剥夺实验”
信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求，不可或缺。
一位科学家用诗咏唱道： 没有物质的世界是虚无的世界； 没有能源的世界是死寂的世界； 没有信息的世界是混乱的世界
1.1.1丰富多彩的信息
《辞海》：①音讯，即消息。②通信系统传输和处理的对象。 《新华词典》：①音信，即消息。②信息论中指用符号传送的报道， 报道的内容是接收符号者预先不知道的。③事物的运动状态和关于事物 运动状态的陈述。 《信息科学原理》信息是事
1.1《信息及其特征》优秀教学案例教科版高中信息技术必修
反思与评价是教学过程中的重要环节，通过反思和评价，让学生及时发现自己的不足，调整学习策略，提高学习效果。在教学过程中，我会定期组织学生进行反思和评价，引导学生总结经验，提高自主学习能力。
例如，在每节课结束后，我会让学生填写一份学习反思表，内容包括在本节课中学到了什么，存在哪些问题，如何改进等。同时，我也会对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标之一是让学生理解和掌握信息的基本概念和特征，包括信息的定义、分类、特征等。通过讲解和实例分析，让学生能够清晰地认识到信息在日常生活中的重要作用，以及信息技术在现代社会中的地位和影响。
此外，我还希望学生能够掌握信息处理的基本方法和技术，如信息的收集、整理、分析和传递等。通过实践操作和小组合作，让学生学会使用信息技术工具，提高信息处理能力和问题解决能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，我注重采用多种教学方法，如启发式教学、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
在本节课的教学中，我希望学生能够树立正确的信息观念，认识到信息的重要性，以及信息技术对个人和社会发展的影响。培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情，为后续课程的学习奠定基础。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生回顾本节课所学内容，引导学生自己总结信息的基本概念、特征、分类和处理方法等。通过总结归纳，让学生对所学知识有一个清晰的认识，加深记忆。
此外，我还会对本节课的学习情况进行点评，指出学生的优点和不足，给出改进建议，为学生的后续学习提供指导。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。同时，我还会提醒学生在日常生活中注意运用信息及其特征，提高信息素养。
信息技术第一册基础知识复习大全
信息技术第一册基础知识复习大全第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。
P22.信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。
P23.信息的特征：载体依附性、共享性、传递性、时效性、价值性1．2 信息的编码1.信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。
2.计算机只能识别和处理“0”、“1”两个符号组成的数字代码。
或称计算机只能识别机器语言。
3.冯·诺依曼：（电脑之父）数据和程序都应采用二进制代码表示。
4.基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。
5.1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
6.n位能最多表示2n个数，能表示的最大十进制数是2n-1。
7.进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H）8.二进制进位规则：逢二进一。
9.二进制——十进制：按权展开。
如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=5310.十进制——二进制：除2取余法。
如13=（ 1101 ）2字符编码1．American Standardbyte）中的后7位二进制数，最左用“0填充”，可以表27=128种编码。
2．具体请见书本P6页。
其中控制字符有34个，编码0-32和127；图形字符包括26个大写英文字母65-90、26个小写字母97-122、10个数字符号、32个标点及其他常用符号。
3．如（1）已知“A”的ASCII值为65，问“C”的ASCII值为多少？答：“C”的ASCII值为65+2=67。
（2）已知“A”的ASCII值为（1000001）2，问“C”的ASCII值的二进制值为多少？答：=1000001+1+1=10000111．2．3汉字编码1．1个汉字占2字节，2字节=2*8位=16位；能提供216=65536个代码。
1.1《信息及其特征》教案-七年级《信息技术》上册 湘电子版
《信息及其特征》教案一、教材分析《信息及其特征》主要内容包括①信息的存在形式和载体；②信息的基本特征；③信息的获取与加工。
本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验，并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
二、学情分析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用信息技术的经验。
另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多,还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。
同时，此节中学信息技术启蒙课﹐学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
三、教学目标知识与技能：形成对信息的感性认识﹐并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明；了解信息获取与加工的方法、步骤。
过程与方法∶体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。
情感态度与价值观：激发对信息技术的求知欲﹐养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点难点重点：信息基本特征及应用、信息的获取与加工难点：信息的基本特征理解。
五、教学方法以创设“江防图过江”情景为出发点，通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导，学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流、情景角色感受等教学手段突破重点，分解难点。
再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识，学以致用。
六、教学过程。
1.1信息及其特征（通用6篇）
1.1信息及其特征（通用6篇）1.1信息及其特征篇1一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
1.1信息及特征
2．对于信息，下列说法错误的是（）。 A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的 C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在
3．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更 多” 这体现了什么？（） A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的价值性 D．信息的共享性
2005.9.10
（3）时效性
exp5 有一句广告词说: 一传十,十传百,终于成了人人皆知的秘密。
（4）共享性
exp6 空城记
（5）可伪装性
信息的一般特征
载体的依附性 价值性 时效性 共享性 可伪装性 …
课堂作业:
一、填空 1. 请同学们将下列信息归类。 A．书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D．照片 E. 电视节目 F．通电话 G. 收音机的广播 节目 H．鸡叫 I．Flash 音乐 J．国画 K．音乐 L．霓虹灯 M．报纸 请将以上的信息归类： 文字类信息 图像类信息 声音类信息 动画类信息 视频类信息
exp1
交通信号灯
exp2
座右铭
（1）载体依附性
exp3
A.读书以明理
这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。
B.知己知彼,百战百胜
是说战争中信息（情报）可以起到决定胜败，是信息的价值体现。“
高一信息技术必修一 1.1 信息及其特征课件(陈向仪)
课后思考和巩固
1、人类获取信息有什么途径？ 2、信息的保存有哪些方法？ 3、观看信息技术新成果后有什么收获和 感想？
你认为带哪三件物品合适？
钢刀、火石、指南针
启发
钢刀 火石 指南针
物质
能量 信息
结论
物质、能量、信息是人类社会赖依生存 与发展的三大基本要素。
什么是信息？信息的基本特征
目前对信息的定义还没有一个 统一标准，主要有以下三种：
信息是用来消除不确定性的东西。
信息就是信息，不是物质，也不是能量。 信息是事物运动的状态和方式也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式。
公开课、示范课。 “增兵减灶 ”、诸葛亮“空城 计”吓退司马 传递性 可处理性 相对性
一传十，十传百。中国载人航天飞机成功飞行 的消息在寻常百姓中已广为 人知。 千锤百炼，出深 山。 横看成林，侧成 峰”。 于谦的诗词直白易懂，用石 灰喻人生。 对于同一件事情，每个人可 能会有不一样的看法。
小结
1.信息的定义： 信息是对事物运动的 状态和方式的表征，它能够消除认 识上的不确定性。 （了解）
2.信息的传播过程： （掌握）
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
3.信息的基本特征（重点掌握） • 传递性 • 共享性 • 依附性和可处理性 • 价值相对性 • 时效性 • 真伪性
例4：错过的歌咏比赛—信息的时效性决定其使用价值 （时效性）
例5：增兵减灶 —真真假假，智慧的高度体现 （真伪性）
信息的传播过程
信息发出方 （信源） 用何载体 以何途径 信息接收方 （信宿） 接收效果及作用
（信息传递）
探究活动
参考选题 例子 主要的信息特征
1.1信息及其特征
啤酒与尿布的故事（P5的例3）
信息的基本特征： ①载体依附性 ②传递性 ③时效性 ④价值相对性 ⑤可处理性（可增值性） ⑥共享性 ⑦真伪性
通过卫星电视、网络等媒体，世界各地 的人们都能观赏到精彩的中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
信息的基本特征： ①载体依附性 ②传递性 ③时效性 ④价值相对性 ⑤可处理性 ⑥共享性 ⑦真伪性
信息的基本特征：
④价值相对性：信息作为一种特殊的资源，具有 相应的使用价值 ⑤可处理性：信息经过人的分析和处理，可以产 生新的信息，使信息得到增值 ⑥共享性：信息可以无损使用，公平分享。 ⑦真伪性：接收到的信息并非都是对事物的真实 反映，需要学会辨别真伪性
一传十，十传百
信息的基本特征： ①载体依附性 ②传递性 ③时效性 ④价值相对性 ⑤可处理性 ⑥共享性 ⑦真伪性
我们要学会主动关注信息，分 析信息，进而形成新的信息，挖掘 信息的应用价值。为我们在信息社 会里更好的发展做好准备。
天气预报、股票信息
信息的基本特征： ①载体依附性 ②传递性 ③时效性 ④价值相对性 ⑤可处理性 ⑥共享性 ⑦真伪性
诸葛亮的“空城计”
信息的基本特征： ①载体依附性 ②传递性 ③时效性 ④价值相对性 ⑤可处理性 ⑥共享性 ⑦真伪性
一千个读者就有一千个哈姆雷特
信息的基本特征： ①载体依附性 ②传递性 ③时效性 ④价值相对性 ⑤可处理性 ⑥共享性 ⑦真伪性
第一章 信息与信息技术
• 1.1信息及其特征
一、信息的含义
• 信息的重要性：
1、构成世界的三大要素：物质、能量、信息 2、感觉剥夺实验
• 信息的含义：
事物的运动状态和方式。 P3任务：填写P4表1-1事例信息分析表
1.1 信息及其特征 优秀课件
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
（信息传递）
信息接收方 （信宿）
接收效果及作用
•信息发出方，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式来作为载体， 通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为 信息。
例子
主要内容
信息的载体 信息的传播途径 信息的表现形式
例1：中华民族文化 的传播
人们用语言、文字、图像、符 号等并通过书籍记载了事件和 知识。
语言、文字、 图像、符号等
书籍
事件、知识
例2：看云识天气
气象业务部门把气象观测网捕 捉到的各种气象信息制作成各 种图表、数据等，通过电视、 广播、计算机网络等为人们提 供天气预报等服务。
信息可以在时空之间实现传递。
彼此分享成功的经验和技巧， 这是学习和进步的表现。
例3：啤酒与尿布(经济)
超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的 统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同 时增长，于是改变销售策略，结果销售量 大增。
信息的可处理性
善于从凌乱的信息中寻找它们 之间的联系，会有意料不到的 收获。
例4：象棋比赛(生活)
• 1999年4月在香港的苏富比举办的中国 文物艺术品拍卖会上，一件保存品相完 好的明代成化斗彩鸡缸杯，拍出了2917 万元港币的天价，成为当时中国古代瓷 器在拍卖市场上的成交最高记录。
• 2014年4月8日，玫茵堂珍藏明成化斗彩 鸡缸杯8日在香港苏富比重要中国瓷器 及工艺品春拍上，以2.8124亿港元成交 价刷新中国瓷器世界拍卖纪录。
• 钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部 结构和外部联系的状态和方式”。
人教版高一信息技术上册课件1.1 信息及其特征 (共17张PPT)
时效性 :信息不是一成不变的，会随着客观事物的变化而变 化。
信息的基本特征
北京申办2022年冬奥会成功。
传递性:信息的传递打破了时间和空间的限制。
信息的基本特征
三个臭皮匠,顶一个诸葛亮
共享性:信息作为一种资源,通过交流可以由 不同个体或群体在同一时间或不同时间 共享 依附性、可处理性:信息如果经过人的思考分 析和处理，往往会产生新的信息，使信息 增值。
通过以上游戏过程我们体验到， 信息的作用是什么？
信息论的奠基者香农：认为信息是“用来消除不 确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消 息。
（使用者角度）
生存挑战
答案：钢刀、火石、指南针
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右
的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员 除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品， 人类要在世界上 每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由 生存与发展 飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地 要获取 物质、能量、信息 带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问 三大要素 题：队员带哪三件物品合适？请三、四名同学 自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可 能的答案。
同学们，今天的课到这里就要结束了。最 后推荐给大家，美国记者托马斯•弗里德曼 写的一本书----《世界是平的》，书中描述 了当代世界发生的重大变化。他告诉青年， 信息时代历史的潮流已经将世界各地之间 的隔阂消除殆尽，如果你不能赶上时代的 潮流，你将会被历史所遗弃。他又对美国 的青年说，当我成长的时候，我的父母告 诫我，把饭碗里的饭吃完，中国还有许多 孩子饿着肚子。今天我告诉我的孩子，努 力读书，中国的青年想抢你的饭碗。
必修一 教科版 1.1信息及其特征 课件(29张PPT)
感觉剥夺实验
• 实验开始时，被试者还能安静地睡着，但稍后，开始失眠，焦躁不 安，急切地寻找刺激，想唱歌，自言自语，用两只手相互敲打，或 者用它去探索这间小屋。
• 虽然被试者每天都有丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验室中 坚持3天上。
感觉剥夺实验
这个实验告诉我们： 1、信息既是人类生存的基本条件
自从有了人类，信息技术便成为人类生存与 发展的一个基本条件和重要手段。
那么，信息与人类的关系如何？信息有何特 征呢？带着这些问题我们来学习《1.1 信息及其 特征》。
一、生存实验之原始森林生存实验
• 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体 要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三 件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内 从森林里走出来。
信息等
萧伯纳的话：
英国现实主义戏剧作家
你有一个苹果，我有一个 苹果，彼此交换一下，我们仍 然是各有个苹果，但你有一种 思想，我有一种思想，彼此交 换，我们就都有了两种思想， 甚至更多。
四、信息的一般特征
？ 思考：信息还可以有哪些特征
不完全性、真伪性、欺骗性、压缩性、可传递、可 处理性等。
盲
空
人
城
七、课后作业
1、看P2 图1-1，相邻两个同学分析，互相找出图中的信息， 看谁找的多？
2、完成P5的实践（2），答案写在课本上，课代表检查。 3、预习《1.2日新月异的信息技术》
练习
君自故乡来，应知故乡事。 —— 唐 -王维-杂诗
古诗词
君自故乡来， 应知故乡事。
信息
故乡事
载体
语言
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以文字形式呈现信息；广播、会议等以声音形式呈现信息； 信
息依赖文字、声音、视频等媒体呈现，依赖海报、纸张、光盘、u 盘、磁带等介质存储，这些信息赖以存在的媒体和介质成为信息的 载体。信息是不能独立存在的，它总是以某种形式（如声音，文字 、图像、视频等）表现出来，并依附在一定的载体上，信息的这个
刚开学，同学们都很关注开学第一天，上课的时间 是几点，上什么课，在哪里上课……
其他特性：如真伪性、不完全性、普遍性、 可转换性、可增值性……
自我介绍，畅谈各种感受，描述所见所闻，春晚、直播……
5、时效性
听听小故事
从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王 家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一小勺油，到年底时， 就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张 家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每 个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？ 为什么？
参考答案
构 成 世 界 的 三 大 资 源
物
质
能
信
源
息
你可以从图中 获得什么信息呢？
从标志中，你获得什么信息呢？
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态 的描述。
信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用 来消除不确定的东西”。 控制论的奠基人维纳指出：“信息就是信息， 不是物质，也不是能量”。专门指出了信息是 区别于物质与能量的第三类资源。
小兵突围： 队员都是由飞机空降到半径为 1000 公里原始森 林的中心地带，要求队员随身只能带三件物品，每 件物品不能超过二公斤，在一个月时间内从森林里 走出来。 提供参考物品有：笔记本电脑、钢枪、水、饼 干、指南针、打火机、钢刀、火石。 问题：队员带哪三件物品合适？请前后桌四位同学 组合成探究小组，在2分钟内给出一个自己觉得最好 的答案。
油代表的是物质，而日历 代表了信息，信息的效用会随着时间的 推移逐渐降低，渐渐失去效用。
过期了！
这张优惠券现在可以使用吗？
6、价值性
信息是有价值的，就像不能没有空 气和水一样，人类也离不开信息。因 此人们常说，物质、能量和信息是构 成世界的三大要素,但往往信息的价值 也是相对的。 首先，信息具有时效性，一些信息 会随着时间的推移而失去效用；其次， 对于不同的信息接收者，信息的价值 是不同的。
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息， 而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书 本身不是信息。
1、载体依附性
讨论：新学期开始了，班主任要班长帮忙发布一 些有关学？
特征称为载体依附性。
注意：（1）不存在没有载体的信息。
（2）同一个信息可以依附于不同的载体，
不同信息可以依附于同一个载体。交通信息既可
通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；同 样一则新闻我们在电视上听到了，在报纸上也看 到了。 2、可加工处理性 3、可存储性
4、共享性
英国现实主义戏剧家萧伯纳所说：“两个人在 一起交换苹果与两个人在一起交换思想完全不 一样。两个人交换苹果，每个人手上还有一个 苹果；但是两个人在一起交换了思想，每个人 就同时有两个人的思想。”