23、九色鹿

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23九色鹿1课时

主备教师任田桃时间：2011年11月1日
课题
23、九色鹿
第一课时
教学
目标
1、认读12个生字，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识生字，积累词语。
教学
重点
识字、写字
教学
难点
积累词语，朗读课文。
教学用具
教学方法
自主探索
合作交流
教学过程
修改备注
一、导入新课
同学们，你们见过九色鹿吗？你们见过有九种颜色的鹿吗？课文围绕九色鹿写了一件什么事呢？让我们快读一读吧。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自读课文，圈出不认识的生字，想一想怎样认识它们。
2、学生再自读课文，标出自然段。
3、检查自学情况。（1）出示词 Nhomakorabea，学生练习拼读。
救命要求任何恩人议论捉来发财愤怒义气感人
（2）指名读生字词。
（3）识记难字，可以与同伴讨论识记方法。
（4）抽读认字情况。
（5）集体抢读字卡，学生重点说一说怎么记住生字的字形。
a.加偏旁识记：救恩议捉财怒何
b.比较识记：救——求议——义
c.开火车抽读、扩词。
4、再读课文，思考：这个故事的主要人物是谁呢？（九色鹿、调达）课文围绕九色鹿讲了一件什么事呢？（九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚。）
三、写字指导
1、同学们的识字本领真大。老师相信你们的写字本领也很大。（出示本课的生字）
2、说一说怎样才能把它们写漂亮，在跟老师写一写，记住笔顺。（“求”字头上的点不要丢掉，“负”字最后一笔不是捺，是点。）
3、对照课后的写一写，同桌互相评一评哪个字写得好。

23.《九色鹿》

你还知道吗？
见利忘义
忘恩负义背信弃义
你知道故事的结局吗？
当国王了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”
美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。
人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。
义
结构
求
结构
令
结构
（命令）（口令）（军令）（指令）
bì 部首：丷 fù ng
部首：刀
sǐ
部首：歹
并
结构
（并且）（合并）（并行）上下（并列）上下
结构
负
（死亡）（负责）（死角）（抱负）（枯死）（负担）（害死）（负心）独体字结构
死
读得真棒
再读课文，思考：
• 文中讲述了哪几个主人公，他们之间发生了什么故事？
读一读
jiù qiú rèn hé ēn
• 救命 • 议论 • 愤怒
fèn nù yì
要求
zhu ō 捉来 gǎn
任何
cái
千恩万谢见利忘义忘恩负义
fù yì
发财伤害
hài
感到
yú
部首：一
yì部首：丶 qiú
部首：一
lì 部首：人 ng
于
结构
（于是）（义务）（要求）（对于）（意义）（追求）（终于）（情义）（需求）独体字（由于）独体字上下（字义）独体字（求学）
千山万水千生万死
快速浏览课文，想想文中国王有怎样的性格特点？请划出有关语句交流讨论：
国王
主持公道明辨是非

23、九色鹿

qiú
笔顺
运用
求助、求学求人
部首
求
笔画
求
求
求
求
7
求
写法
一横不要太短，下面四笔要写好。
结构
独体字
lìng
笔顺
运用
命令令牌手令
部首
令
笔画
令
令
令
人
5
令
写法
上部的撇捺宜长，盖住下部、
结构
上下
bìng笔顺Biblioteka 运用并列并排并且
部首
并
笔画
并
并
并
干
6
写法
上横短下横长，下横写在横中线上。
结构
上下
fù
笔顺
运用
欺负、负荆请罪、负伤
23、九色鹿
jiù
救
救命
rèn
任
任务
hé
何
任何
ēn
恩
感恩
yì
议
议论
zhuō
捉
捉拿
cái
财
发财
fèn
愤
愤怒
nù
怒
怒气
gǎn
感
感动
yú
笔顺
运用
对于关于在于
部首
于
笔画
于
于
于
一
3
於
写法
第二横要长，竖钩居中，并且稍长。
结构
独体字
yì
笔顺
运用
意义道义情义
部首
义
笔画
义
义
义
义
3
义
写法
点在竖中线稍偏左。
结构
独体字

第23课《九色鹿》导学案

23.《九色鹿》师生共用导学案【目标导航】1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

【前置性学习】收集九色鹿的相关资料；借助工具书识记会认字和会写字。

【学习过程】第一课时（预习课）一、诱思导学1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿教师直接板书课题。

二、感知研学（一）出示预习要求。

1、正确流利朗读课文；2、借助工具书，小组合作学习会认字和会写字，初步理解重点词语意思；3、自由读课文，概括文章思路：这篇课文讲了（）。

感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？（二）基础检测。

一、看拼音写词语。

núpúfācāi línɡhún chìzéqūshǐfāshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用组词的方法来区分它们。

魂（）财（）渐（）榜（）愧（）材（）惭（）傍（）三、把词语补充完整。

知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义（三）师生小结第二课时（展示课）三、读悟品学1、小组合作展示提示。

（1）朗读课文，理清故事的起因、经过、结果；（2）你认为九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？（3）请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。

仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么? 读读第五至七自然段看看你又体会到一些什么?并找出相关的句子，并读好这些句子。

2、交流展示。

A、小组学习汇报与个人展示汇报相结合。

B、结合学生汇报重点点拨：（1）四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。

通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。

23九色鹿

一部
独体结构求救要求请求求助
课间十分钟，老师要求同学们都到室外活动。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
lìng
人部
独体结构命令口令法令
我是一名战士，必须服从上级的命令。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
bìn g
八部
独体结构并且合并并列并肩
这次期中考试，我和小明并列全班第一。
23 九色鹿
第二十三课
会认字：拼音
九色鹿
ēn
救求
zhuō
jiù
qiú
cái
任
fèn
rèn
何恩
nù yì
hé
议
感
fù
yì
gǎn
捉
yú
财愤
yì qiú
怒义
lìng bìng
会写字：拼音
sǐ
于义求令并负死
拼音
词语
句子
jiù
救命救生圈
远处传来一声“救命”的喊声。
拼音
yuè
反义词：漂亮-难看愤怒-喜悦
伤害-保护见利忘义-知恩图报
•
yú
yì
qiú
lìng
bìng
fù
于义求令并负
（求救）（于是）（正义）（负担）（命令）（并且）（要求）（由于）（情义）（胜负）（口令）（合并）（忘恩负义）
sǐ
死
（淹死）（死亡）
于（干（并（开（令（今（冷（
因为国王听了九色鹿的话，了解了事情的经过，对九色鹿的善良十分敬佩（pèi),觉得调达忘恩负义，不守信用，而国王自己不是不守信用的人，所以放了九色鹿。

二年级语文上册第23课九色鹿ppt课件语文S版

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

23、九色鹿

13
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见
利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常
奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色
鹿，还下达了一道命令：“任何人都不允许伤害九色
鹿！”
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14
从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的
生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不
了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里
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1
在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上有九种颜色，美丽极了。
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2
调达为什么出卖九色鹿？
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3
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
去了。
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15
面对这样的结果，你有什么感受？精选Βιβλιοθήκη 课件ppt16再见!
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17
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4
调达听说皇榜后是怎样做的？
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5
调达心想，这是多好的发财机会呀。于
是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调
集军队，去抓九色鹿并由调达在前面带路
。
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6
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。
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7
1、调达听说皇榜后一心想的是什么？忘却的是什么？ 2、九色鹿是怎样救调达的？ 3、九色鹿是一头怎样的鹿？
10
1、九色鹿对调达的恩是普普通通的恩吗？ 2、受人如此大恩，调达又是怎样回报的呢？ 3、他忘记的不仅仅是九色鹿的救命之恩，还有什么？

23.九色鹿

1、见利忘义：调达看了＿＿＿，心想＿＿＿，就忘记了＿＿＿。
2、背信弃义：调达曾郑重＿＿＿，后来却＿＿＿。
3、忘恩负义：九色鹿救了＿＿，调达却＿＿＿。
课文告诉我们，做人要诚实守信，决不可忘恩负义。
作业
• 搜集诚实守信的故事。 • 想象作文：事过不久，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来呼救声，九色鹿走近一看，原来在波涛中挣扎的还是调达 ……
调达看见这几个字时，双眼顿时发亮。心想。
调达看到皇榜，一心想到的是—— 他完全忘记了——
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使… … 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
谢谢指导!

落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……

语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案

语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案【导语】《九色鹿》这是一篇神话故事。

讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。

被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。

国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。

以下是无忧考网整理的（语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。

他身上的毛有九种颜色，美丽极了。

一天，他正在河边散步。

忽然，耳边传来“救命”的喊声。

他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。

九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。

落水人名叫调达。

他得救后，连连向九色鹿道谢。

九色鹿说：“不用谢。

不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。

”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。

调达心想，这是多好的发财机会呀。

于是，他跑进宫中告密。

国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。

他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。

国王马上带人围了上去。

九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。

当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。

而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。

【教案一】建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

二年级语文上册：23九色鹿生字 (2)

部首
笔顺
词语
yì
丶部
独体结构意义义务
拼音
结构
部首
笔顺
词语
qiú
一部
独体结构求救要求
拼音
结构
部首
笔顺
词语
lìng
人部
独体结构命令令人神往
拼音
结构
部首
笔顺
词语
bìng
八部
独体结构并且并列
拼音
结构
部首
笔顺
词语
fù
角字头
上下结构负担负责
hé
如何何必
拼音
词语
ēn
恩人
恩情
拼音
词语
yì
议论
会议
拼音
词语
zhuō
捕捉
捉弄
拼音
词语
cái
钱财财富
拼音
词语
fèn
愤怒
愤愤不平
拼音
词语
nù
愤怒怒气冲冲
拼音
词语
yì
意义
义气
拼音
词语
gǎn
感动感谢
拼音
结构
部首
笔顺
词语
yú
一部
独体结构于是关于
拼音
结构
拼音
结构
部首
笔顺
词语
sǐ
歹部
半包围结构淹死死亡
23.九色鹿
23.九色鹿
会认字：拼音
救
zhuō gǎn
jiù ēn
求
qiú yì
rèn

语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案

语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案【导语】《九色鹿》这是一篇神话故事。

讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。

被救的人回去后却在金钱的勾引下，不讲信誉，不遵照诺言，亲身带国王去捉九色鹿。

国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。

以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案），期望帮助到您。

【原文】在一片风景娟秀的山林里，有一头九色鹿。

他身上的毛有九种色彩，美丽极了。

一天，他正在河边漫步。

忽然，耳边传来“救命”的喊声。

他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。

九色鹿立刻纵身跳进河中，把落水人救上了岸。

落水人名叫调达。

他得救后，连连向九色鹿道谢。

九色鹿说：“不用谢。

不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。

”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

调达心想，这是多好的发财机会呀。

于是，他跑进宫中告密。

国王听了，立刻调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。

他们走到森林里，发觉九色鹿正在那儿吃草。

国王立刻带人围了上去。

九色鹿一眼就看到了调达，他愤慨地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常惊奇。

当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。

而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和声讨，灰溜溜地躲到大山里去了。

【教案一】建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1、用自己爱好的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

2、正确、流利有感情地朗诵课文，从中感悟意境、积存语言。

23.九色鹿(1)

（板书见利忘义）
（板书颂）
（板书抨）。
王妃：贪婪任性（板书）
小结：学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，国王改错的美，乌鸦助人的美，也发现了调达见利忘义的丑、王妃的丑。同学们，如果这块黑板就是整个世界，在这个世界上你最不想看到的是什么？（相机遮盖起不想看到的，那么，大家看看现在这个世界上剩下的是什么？这其实呢就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂。是啊，诚实、守信是我们中华民族的传统美德，是做人的最基本的准则，对于背信弃义、恩将仇报的调达所受到的种种惩罚我认为都是他应得的下场。
从这两段话中，你体会出了什么？国王的无奈、知错能改。
四、汇报体现丑的句子并指导朗读。
1、表现丑的句子。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
想象一下，调达会怎样发誓？可后面又是怎么做的？
生：我这下发财了。生：我可以拥有许多金银珠宝。
总结：难道他从来没有想过自己的誓言吗？
六、小结、拓展延伸。
1、同学们，通过这个故事，我们读出了九色鹿的外形美，救人之美、无私的美，乌鸦报警的美、国王改过的美，调达见利忘义的丑、王妃贪婪任性的丑。体会到了人性的美和丑。
我们把美和丑联系起来，你发现了什么？对，在人性中，美远远多与丑恶。调达和王妃的丑更衬托出九色鹿、国王、乌鸦的美。在美的光芒的照耀下，丑恶显得那么的渺小和不堪一击。这其实是民间故事所表达的共同的主题，即对真、善、美的歌颂，对丑恶的抨击
二、初读感知课文
1、这是一个民间故事。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你说一说这篇课文讲了一个什么样的故事？

二年级上册语文同步课时练习23九色鹿_语文S版-经典教学教辅文档

23 九色鹿同步练习一、读拼音，写汉字。

sǐ mìnɡ lìnɡ yāo qiú fù yì淹忘恩二、给加点字选择正确的读音，鄙人面画“√”。

捉．住（zuō zhuō）声调．（tiáo diào）斥责．（zhé zé）发财．（cái chái）三、辨字组词。

义（）坐（）另（）议（）座（）令（）四、照模样，写句子。

例：一天，九色鹿在河边漫步。

1、，在欣赏美丽的风景。

2、，在操场上。

五、把词语补充残缺。

知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义六、读读--想一想--写写。

九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。

他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这类灵魂肮脏的君子一同来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”1.“见利忘义”中的“义”指的是_________ ，“利”指的是___________ ；“见利忘义”的意思是__________________________________ 。

2.这个词表示“没有料到”的意思。

九色鹿之所以没有料到调达的__________，是由于当初__________。

因而，___________这个词语不但写出了九色鹿对调达这类行为的___________，更表达了九色鹿内心的_________。

3.“无辜”在字典里的解释是“没有罪的人”，这里指的就是_________。

其实九色鹿非但没有罪，而且______________。

4.听了九色鹿理直气壮的指摘，国王会想：_________23.《九色鹿》课时练答案一、死命令要求负义二、zhuō diào zé cái三、意义议论坐下坐位另外命令四、1.秋天，妈妈带我在果园里欣赏美丽的景色。

2下课时，同学们在操场上做各种游戏。

《九色鹿》教学案例

23《九色鹿》教学案例张明燕教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教具准备：多媒体第一课时教学要求：1、初步感知课文内容。

2、学习生字新词。

一、激趣导入1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿二、初读课文1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。

（4）对于不懂的地方标上问号。

2、学生按要求自学，教师巡问指导三、检查自学效果1、指名读生字表里的生字2、重点理解以下词语奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想想（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？2、学生读后交流3、师小结第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。

第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

五、作业1、抄写生字词；2、朗读课文第二课时教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

一、导入新课1、今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题2、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、听故事1．看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。

2．学生听完后交流。

板书：调达三、听故事1．指名试述故事。

2．同桌间讲述故事大意。

23、九色鹿第二课时

主备教师任田桃时间：2011年11月1日
课题
23、九色鹿
第二课时
教学
目标
1、学习课文，理解课文内容。要从小养成讲信用、守信用的好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
1、有感情地朗读课文，积累课文的成语和句子。
2、理解课文的内容。
教学
难点
懂得做人要信守诺言，不能见过程
（2）齐读黑板上写的答案。
三、痛斥“小人”
1、指名读第八自然段，体会九色鹿痛斥调达时的心情。
2、想一想：国王为什么叫人放了九色鹿？
3、故事的结果是什么？指名读最后一个自然段。
4、面对这样的结果，你有什么感受？（善有善报，恶有恶报）
四、总结全文
今天，我们学习了《九色鹿》这个故事，故事中的落水人调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报，最后得到了重重的惩罚。故事中的九色鹿美丽、善良而由勇敢，最后得到了所有人的喜爱和尊重。让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩之心，我们的人生一定会充满阳光和欢笑。
修改备注
一、复习导入：
1、同学们，这节课我们继续学习九色鹿的故事。《九色鹿》主要讲了一件什么事呢？
2、指名说一说。（九色鹿救了一个落水人调达，他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚二、感悟课文内容
1、感受“巨利”
（1）调达为什么出卖九色鹿呢？自由读第五自然段。
（2）指名读。国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
A．“利”体现在哪个词上？（重赏）想象一下是什么重赏。
B.认读“利”
（3）调达见到皇榜是怎么做的？
指名读第六自然段。（调达心想：这是多好的发财机会呀。）想象一下他当时的表情。

23九色鹿课件

随堂练习
1.比一比，再组词求( 请求) 令( 救( 救人 ) 今(
) 命令 ) 今天
并( 开(
) 并且 ) 开车
恩( 思(
) )
恩人
思考
2.选词填空。竟然居然 ① 我很后悔，（竟然）相信了调达。 ② 他发誓决不说出我的住处，谁知他（居然）见利忘义！美丽秀丽 ③ 桂林的山水十分（秀丽）。 ④ 心灵的（美丽）比容貌更重要。
第三部分（第⑤——⑦自然段）：调达财迷心窍，带领军队包围了九色鹿。第四部分（第⑧——⑨自然段）：九色鹿怒斥负义人受保护，调达受谴责躲深山。
整体感知· 结构图示
九色鹿
国王
惩罚调达做人要恪守信用
在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他
身上的毛有九种，美丽极了。
一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
（）。
想象：调达怎么连连向九色鹿道谢？
想象：我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使„„
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
快速浏览课文，找出几个成语来形容调达，并圈起来。
见利忘义忘恩负义
认真默读课文，画出下列问题的有关句子，并小组交流讨论：摆在调达面前的“利”是什么？（横线）他看见“利”忘记的“义”是什么？（虚线）九色鹿对调达的“恩”是什么？（波浪线）
作业： 1、熟读课文。 2、抄写听写圈住的生词。
第二十三课九色鹿
第二课时
学习目标：
1、正确流利有感情的朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
朗读课文同桌交流课文讲了一个什么故事？按什么顺序写的？