习作指导课《我的动物朋友》教案1
《习作：我的动物朋友》习作指导课和讲评课(教案)部编版语文四年级下册
教案：《习作：我的动物朋友》习作指导课和讲评课一、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜欢的动物，培养对动物的热爱和保护意识。
2. 引导学生运用学到的写作方法和技巧，将自己的动物朋友写具体、写生动。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高写作能力。
二、教学内容1. 指导学生如何观察和了解自己喜欢的动物，积累写作素材。
2. 引导学生运用学到的写作方法和技巧，将自己的动物朋友写具体、写生动。
3. 通过讲评学生的习作，指导学生如何修改和提高自己的作文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和了解动物，积累写作素材；指导学生运用写作方法和技巧，将自己的动物朋友写具体、写生动。
2. 教学难点：如何将动物的特点和自己的感情融合在一起，写出生动的作文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、作文范文等。
2. 学具：笔记本、文具、课本等。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己最喜欢的动物，激发学生的写作兴趣。
2. 指导观察和了解动物：让学生带来自己喜欢的动物图片，互相展示并介绍动物的特点，引导学生观察和了解动物的外貌、习性等。
3. 讲解写作方法和技巧：通过讲解和示范，引导学生学会如何将自己的动物朋友写具体、写生动，如运用形容词、动词、比喻等修辞手法。
4. 学生写作：让学生根据自己的观察和了解，写一篇关于自己喜欢的动物的习作。
5. 讲评与修改：让学生互相交换作文，进行讲评和修改，教师进行指导和点评。
六、板书设计1. 板书《习作：我的动物朋友》2. 板书内容：观察和了解动物运用写作方法和技巧写具体、写生动七、作业设计1. 让学生继续修改和润色自己的作文，准备参加课堂展示。
2. 布置一道关于动物的写作练习题，让学生课后完成。
八、课后反思1. 本次教学是否达到了预期的教学目标？2. 学生在写作过程中是否能够运用所学的写作方法和技巧？3. 讲评和修改环节是否有效地帮助学生提高作文水平？4. 是否还有需要改进和加强的地方？导入环节是激发学生兴趣和动机的关键。
《习作：我的动物朋友》教案
一、教案基本信息教案名称：《习作：我的动物朋友》学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教材：《语文》二、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养对动物的喜爱之情。
2. 培养学生运用文字表达自己思想和感情的能力。
3. 引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，提高他们的综合素质。
三、教学内容1. 学习有关动物的常识，了解动物的特点和习性。
2. 培养学生运用文字描述动物的外形、动作、声音等方面的能力。
3. 引导学生通过具体事例，展现动物的可爱之处，表达自己对动物的喜爱之情。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 教师出示一些动物图片，让学生认识并了解这些动物。
1.2 学生分享自己喜欢的动物，并简要介绍这种动物的特点。
2. 学习课文2.1 教师引导学生学习课文《我的动物朋友》，让学生了解课文中主人公喜欢的动物及其特点。
2.2 学生跟随课文内容，学习如何描述动物的外形、动作、声音等方面的特点。
3. 课堂练习3.1 教师给出一个动物，让学生用文字描述这种动物的外形、动作、声音等方面的特点。
3.2 学生相互交流，分享自己的描述，教师进行点评和指导。
第二课时：1. 复习导入1.1 教师提问学生，回顾上节课学习的内容。
1.2 学生分享自己喜欢的动物，并简要介绍这种动物的特点。
2. 学习课文2.1 教师引导学生深入学习课文《我的动物朋友》，让学生通过具体事例，了解主人公是如何展现动物的可爱之处的。
2.2 学生跟随课文内容，学习如何通过具体事例，表达自己对动物的喜爱之情。
3. 课堂练习3.1 教师给出一个动物，让学生结合自己的生活经历，用文字描述这种动物的可爱之处，表达自己对动物的喜爱之情。
3.2 学生相互交流，分享自己的描述，教师进行点评和指导。
五、课后作业1. 观察自己身边的动物，了解它们的特点和习性。
2. 运用文字描述自己喜欢的动物，可以结合具体事例，展现动物的可爱之处。
六、教学评价1. 学生对动物的认知程度，了解他们通过观察和了解动物，是否培养了喜爱之情。
《习作：我的动物朋友》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察动物、如何将观察到的特点运用到作文中，并通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多思考，将我们的动物朋友描绘得更加生动形象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过观察来描绘动物的特点。观察是写作的基础，我们要学会关注动物的外貌、行为和习性。这些细节能让我们的作文更加生动有趣。
2.案例分析：接下来，我们回顾课文《小鹿的玫瑰花》，分析作者是如何通过对小鹿的描写来表现其特点的。这个案例将帮助我们理解如何将观察转化为文字。
2.培养学生的想象力和创造力，激发对动物生活的探究兴趣，用丰富、生动的语言表达与动物朋友的情感。
3.增强学生对自然生命的尊重和关爱，体会与动物和谐共处的意义，培养良好的道德素养。
4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互评互改，提高写作质量，发展批判性思维。
5.激发学生对语文学习的兴趣，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的动物模型，并简单介绍他们的观察和发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将观察到的动物特点写成一篇作文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你是如何观察到这些特点的？”和“你觉得哪些描述能够让动物更加生动？”
《习作：我的动物朋友》教案
2.出示教材中的情境二及泡泡图，说说你读懂了什么。（在这个情境中，要介绍清楚动物朋友的生活习性。）
3.生活习性，如果我是这位邻居，一定能把小猫照顾好。我们也明白了，当情境发生变化时，介绍内容也要随之变化。
三、在新的情境中练习介绍自己的动物朋友
1.说说自己的动物朋友是谁？
5.全班交流，评议、修改。
2.学习抓住外形特点来介绍动物朋友：
出示教材中的情境一及泡泡图，说说你读懂了什么。（只有抓住动物的外形特点来写，才能让帮忙寻找的人看明白。）
3.修改《寻猫启事》，再看群猫图，找到走失的小猫。
4.小结：通过刚才的讨论，大家明白了，要根据具体的情境来选择从哪些方面介绍动物朋友，还要把它的特点写清楚。
（二）情境二
二、根据情境选择介绍的内容，说清动物朋友的特点
（一）情境一
1.出示：星期一放学回家，我心爱的小猫不见了。我想请住在附近的小伙伴帮忙找一找。
（1）阅读小伙伴写的小猫《寻猫启事》。
（2）看群猫图，讨论《寻猫启事》是否符合情境要求。
思考：如果你是帮忙找猫的小伙伴，读了这段文字，能从这群猫中找出这只小猫来吗？
（三）情境三
1.出示教材中的情境三及泡泡图，说说你读懂了什么。（这个情境要介绍小猫的可爱）
2.讨论：如何介绍才能让同学感受到小猫的可爱？
3.小结：请同学收养自己的动物朋友，除了描述惹人喜爱的外形特点，更重要的是把它给你带来快乐的事告诉他，让同学感受到动物的可爱，这样你的同学才会喜欢这个动物朋友，产生收养它的想法。
在第四单元中，我们学习了好几篇描写动物的文章，如老舍的《猫》和《母鸡》，丰子恺的《白鹅》等。作家笔下的每一种动物都有各自的特点。这节课，就让我们也来学着向老师、同学们介绍一下：我的动物朋友。
教学设计《我的动物朋友》第一课时
《我的动物朋友》第一课时教学设计【教学内容】部编版小学语文教科书四年级（下）P59一、教材分析本组课文写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的猫；有勇敢、慈爱的母鸡；还有高傲的白鹅。
本组课文的这些小动物之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。
本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。
这要求旨在启发学生根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，从而使学生明白交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用价值。
二、学情分析我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，但是习作能力不强，甚至个别学生对习作不感兴趣。
基于对本班学情的分析，本节课我构建“自主、合作、探究”的学习模式，让学生能够充分发表自己的见解。
同时，我还是设计了片段描写，缓坡起步，减轻写作任务，增强写作信心。
三、教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能在课堂上通过合作学习，掌握在不同情景抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。
3.能根据需要，写出动物的特点。
四、教学重点1.能根据不同的情景，向别人介绍自己的动物朋友。
2.掌握“总分”式的写法，表达自己对动物的真挚感情或介绍动物的目的。
五、教学难点掌握根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍，并写出来。
六、教学准备1.课前观察身边的动物朋友，并完成《我的动物朋友观察表》。
2.多媒体教学课件。
七、教法学法根据《语文课程标准》强调落实学生的主体地位，倡导合作探究的学习方法，鼓励学生自主合作学习完成教学，我采用“谈话导入法、合作探究法”的课堂教学模式。
同时，适度利用多媒体课件，向学生创设学习情境，让学生轻松学习习作。
八、设计理念《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》公开课教学设计及教学反思
部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学内容及目标本节课的教学内容为部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》一课，通过学生自我描写并赞美动物，培养学生的爱心和审美情感。
2. 教学目标•知识目标：了解描写文学作品的特点，懂得如何赞美动物。
•能力目标：学会自我描写并赞美动物，培养写作能力。
•情感目标：培养学生对动物的爱心和保护意识，提高审美情感。
3. 教学重点与难点•教学重点：学会通过描写自己对动物的感受来表达情感。
•教学难点：培养学生真实的表达能力，让其在描写动物时能够有感情。
4. 教学过程安排（1）导入让学生展示自己喜欢的动物图片，引导学生介绍自己的动物朋友。
（2）学习探究教师进行篇章阅读，指导学生认识如何通过描写来表达对动物的感受。
（3）教学设计组织学生分组或个人动笔描写自己的动物朋友，鼓励他们运用生动的语言来描绘。
（4）作业布置布置作业：让学生完成《我的动物朋友》习作，并鼓励他们可以带着作品分享给同学。
二、教学反思1. 教学亮点•通过学习自我表达和赞美动物，培养了学生的情感和审美能力。
•通过作业布置，促进了学生之间的交流和互相倾听。
2. 教学不足•个别学生在描写时表达不够生动，需要在细节上加强。
•部分学生缺乏对动物的真实感情表达，需要多进行感受培养。
3. 教学改进措施•在课堂上可以通过示范描写等方式，引导学生如何更好地表达情感。
•增加一些有关动物赞美的故事讲解，激发学生情感。
•提供更多的动物描写训练，让学生在练习中提高表达能力。
通过本公开课的教学设计与反思，希望学生能够更加深入了解动物、培养情感，同时也提高写作能力，达到全面发展的目的。
部编版四年级语文下册《 习作：我的动物朋友 》教案设计
部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教案设计
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够掌握描述动物外表特征的表达方式。
2.培养学生观察动物的细致性和描述能力。
3.激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册。
2.教具：图片、黑板、彩色笔。
3.教学环境：教室。
三、教学过程
1. 情境导入
教师出示多种动物图片，让学生描述这些动物的外貌特征，并引出“我的动物朋友”这个话题。
2. 学习任务
1.学生根据自己选择的动物，写一篇小故事，描述这个动物的生活、特
征和与自己的亲密关系。
2.学生相互交流，分享自己的故事，互相倾听和表扬。
3. 课堂总结
教师带领学生总结动物描述的方法和技巧，鼓励学生多观察周围的动物，写出更加生动、具体的描述。
四、课堂延伸
1.学生可以选择不同的动物进行描述，并进行展示，丰富教学内容。
2.学生可以配合图片或手绘动物图画，提高学生的综合表达能力。
五、板书设计
•描述动物外表特征的表达方式
•我的动物朋友
•观察、描述、创作
六、课后作业
写一篇《我的动物朋友》的小作文，描述自己选择的动物，包括外表特征和与动物的亲密关系。
七、教学反思
本节课旨在培养学生的观察和描述能力，同时激发对动物的兴趣。
通过互相分享与表扬，激发学生的创作热情和表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的生活情境，拓展学生的想象力与表达能力。
以上就是本节课的教案设计，希望能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和描述能力。
《习作：我的动物朋友》教案
1. 让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，把自己的动物朋友写具体、写生动。
3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
二、教学内容：1. 学习如何观察和了解动物的外形、习性等特征。
2. 学习如何运用生动的词语和形象的描绘来写动物。
3. 学习如何通过典型事例来表现动物的性格特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会观察和了解动物，能够用具体的、生动的语言来描绘动物。
2. 教学难点：如何通过典型事例来表现动物的性格特点。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察自己身边的动物，了解它们的外形、习性等特征。
2. 示例法：通过教师的示范，让学生学会如何用具体的、生动的语言来描绘动物。
3. 讲练结合法：在讲解写作方法的让学生进行实际操作，及时反馈，及时指导。
五、教学准备：1. 教师准备一些关于动物的图片或实物，用于引导学生观察和了解动物。
2. 教师准备一些关于动物的典型事例，用于讲解如何通过事例来表现动物的性格特点。
3. 学生准备自己身边的动物朋友，用于观察和写作。
1. 导入：教师展示一些关于动物的图片或实物，引导学生观察和思考，引出本课的主题。
2. 讲解：教师讲解如何观察和了解动物，如何用具体的、生动的语言来描绘动物。
3. 示范：教师选取一个动物，进行写作示范，展示如何通过典型事例来表现动物的性格特点。
4. 练习：学生以自己身边的动物朋友为题材，进行习作练习。
5. 反馈：教师收集学生的习作，进行评价和反馈，指导学生改进写作方法。
七、作业布置：1. 学生完成一篇关于自己动物朋友的习作。
2. 学生准备下一节课的分享。
八、课程评价：1. 教师对学生的习作进行评价，关注学生的观察力、表达力和写作能力。
2. 学生之间的互相评价，互相学习，共同进步。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察和了解动物，如何更有效地提高学生的写作能力。
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第1篇】教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。
2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。
3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
教学重点：感受小作者与野生动物之间的深厚感情。
教学难点：了解小标题的特点和作用。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、揭题，释题1、你对野生动物有什么了解交流有关野生动物的知识2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。
她就是蒂皮。
4、(出示书及)让学生谈对蒂皮的认识。
二、初读课文，了解小标题的作用1、课文介绍了几位我的野生动物朋友你是怎么知道的2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。
三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句用“()”表示。
2、归纳，小结，朗读指导。
3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点板书：大象：身体庞大，与人友好狒狒：儿时难舍难分，日久不认人豹子：有时伤人，但听蒂皮的话4、说说野生动物的共性(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样(绝不要害怕，但永远要小心)。
四、课外拓展1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。
2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。
【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第2篇】【教学目标】1、学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。
2、有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。
3、学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。
【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
【课前准备】①前期准备。
实践活动：观察小动物a、如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b、可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。
《习作：我的动物朋友》教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜欢的动物，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和具体的描写方法，描绘出自己喜欢的动物的特点和习性。
3. 培养学生的写作兴趣和习作能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的动物，观察和了解其外形、生活习性等特点。
2. 运用生动的词语和具体的描写方法，写出自己喜欢的动物的特点和习性。
3. 通过修改和交流，提高自己的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和了解动物的特点和习性，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：如何运用生动的词语和具体的描写方法，描绘出自己喜欢的动物的特点和习性。
四、教学准备：1. 收集有关动物的图片、图书、视频等资料。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 观察与了解：让学生观察自己喜欢的动物的图片、图书、视频等资料，了解其外形和生活习性。
3. 写作指导：引导学生运用生动的词语和具体的描写方法，写出自己喜欢的动物的特点和习性。
4. 写作实践：学生进行习作，教师巡回指导。
5. 交流与修改：让学生展示自己的作品，进行交流和修改，提高写作水平。
6. 总结与反馈：教师对学生的写作进行评价和反馈，鼓励学生的进步。
六、教学评估：1. 通过学生的习作，评估学生对动物特点和习性的了解程度以及观察能力和表达能力的发展。
2. 关注学生在写作过程中对生动词语和具体描写方法的运用情况，以及写作的条理性和创意性。
七、作业布置：1. 请学生继续完善习作，可以在家长的协助下进行修改和润色。
2. 鼓励学生在家中观察其他动物，记录下它们的特征和习惯，作为写作的素材积累。
八、课程延伸：1. 组织一次动物主题的实地考察活动，让学生更直观地了解不同动物的生活环境和习性。
2. 开展“动物知识知多少”竞赛活动，增加学生对动物知识的了解，激发学生对大自然的热爱。
习作：《我的动物朋友》教案
-观察角度的选择：帮助学生学会从多个角度观察动物，找出最具特点的方面进行描述，避免泛泛而谈。
-语言表达的准确性：学生在描述动物时，容易出现语病或表达不准确的问题，如词语搭配不当、句子成分残缺等。
-想象力的激发：引导学生合理发挥想象，使作文富有创意，但同时要注意避免脱离实际、过于离谱。
举例：
1.讨论主题：学生将围绕“如何将观察到的动物特点写成一篇生动有趣的作文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现写作的要点，分析如何组织语言和结构，并解决写作中可能遇到的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作技巧。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，学生在语言表达方面还存在一定的困难。有些同学在描述动物时，语言过于平淡，缺乏生动性和趣味性。针对这个问题，我将在课堂上多进行一些语言表达的训练，如运用比喻、拟人等修辞手法，让作文更具魅力。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的合作意识，能够积极参与、互相启发。但在分享成果时，部分同学表达不够清晰，逻辑性有待加强。在接下来的教学中，我将重点关注学生的表达能力和逻辑思维能力的培养，提高他们的综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的动物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有特别喜欢的动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，学会从多角度观察和了解动物，提高对事物的感知和认识能力；
我的动物朋友教案优秀范文（精选8篇）
我的动物朋友教案我的动物朋友教案优秀范文（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的我的动物朋友教案优秀范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的动物朋友教案篇1教学目标：1、自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音；联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。
2、能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。
3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
重点难点：1、能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。
2、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
教学工具：教学课件教学过程：一、揭示课题1、出示课题。
23我的野生动物朋友齐读注释2、简介蒂皮出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。
父母是的野生动物摄影师，她从小跟随父母生活在非洲。
在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。
二、初读课文1、出示自学要求（1）用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。
（2）思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友？你是怎么知道的？（3）回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。
2、检查预习情况（1）字词学习出示：博茨（cí）瓦纳难舍难分毫不费力惊慌失措小心翼翼迷惑不解夺路而逃无能为力①“难舍难分”“舍”的读音shě②理解字意“毫不费力”、“惊慌失措”（抓住关键字，理解字意）（2）板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比（3）师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？（小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题要能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。
）小结：这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。
《我的动物朋友》教学设计一等奖3篇
1、《我的动物朋友》教学设计一等奖一、教学目标1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。
2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外貌、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。
3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
二、教学重点、难点1.教学重点：依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。
2.教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
三、课前准备学生：熟悉自己的动物朋友，进行细致地观察。
教师：多媒体课件。
四、教学过程（一）谈话导入，提示课题1.欣赏一段视频，谈谈自己的感受。
2.当我们读了许多书，明白了许多事，我们才发现我们人类并非是这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。
于是，动物们就走进了我们的生活，走进了我们的心灵。
我们与它们成为了亲密的朋友。
出示课题——《我的动物朋友》，读题，突出“朋友”。
（二）以聊激趣，建构文脉1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？2.根据学生介绍进行梳理：观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
（三）图片引领，初见行文都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。
出示几幅图片（图上配有简洁的文字），这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。
温馨提示：l 观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第1篇】教育目标：1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。
区域游戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、设计意图：帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
《我的动物朋友》教学设计（最终五篇）
《我的动物朋友》教学设计（最终五篇）第一篇：《我的动物朋友》教学设计回顾课文——忆动物1.同学们，这一单元我们习作的题目是——《我的动物朋友》（板书课题）课件出示：我的动物朋友2.在前面的文章当中，我们已经学习了几位名家笔下的动物，你们还记得都是什么吗？（猫、母鸡、白鹅）3.谁能简单地说一说它们都有什么特点？（学生用简单的一句话概括：古怪的猫，负责、慈爱的母鸡，高傲的大白鹅）课件出示三个动物的图片。
4.是啊，每个小动物都有自己的灵性，有自己的专属特点，我们不仅感受到了有趣的动物，还学习了他们的写作手法，谁来说一说作者是怎样写出动物的特点的？（引导学生回忆一些写作手法：具体事例，对比，拟人，反语等。
）是的，不管是幽默风趣的事例还是反语的语言风格，都是为了突出动物的特点，都是围绕中心句展开的。
（板书：特点）【设计意图】上课开始用回忆课文写作要点的方法激活学生阅读的基点，开门见山，点名要想使笔下的动物形象鲜活，就要抓住动物的特点。
抓住特点——话动物1.在喜爱动物的作家笔下，性格古怪的猫，慈爱的母鸡还有那高傲的大白鹅，每一只都栩栩如生，活灵活现。
同学们，那你们有自己的动物朋友吗？它们有什么特点？如果没有，那你们比较熟悉的动物呢？（学生互相交流自己的动物朋友。
）2.好了，同学们心中都有那一只独一无二的小动物，现在喜欢同一种动物的同学自动组成一组，分别介绍这种动物的特点，并说一说你们想从哪些方面来写这个特点。
课件出示：大话动物3.教师深入到各个小组内，了解学生交流情况。
4.现在每组推荐一名同学来讲一讲这种动物的'特点以及你想从哪些方面来突出这种特点，其他同学当评委，看看他说的是否合情合理。
5.依据学生汇报随机板书。
（板书：外形、吃食、声音、睡觉、有趣的事）6.汇报时应顺势引导写外形时要有顺序，可以是从头到尾或是从整体到局部。
（板书：从头到尾从整体到局部）【设计意图】交流中按照“喜欢一种动物”分一组，打破常规，更加激发了学生的课堂参与度，有实在的意义。
部编版四年级下语文《习作：我的动物朋友 》优质示范课教案
部编版四年级下语文《习作：我的动物朋友》优质示范课教案一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版四年级下册语文教材中的一篇习作。
这篇习作旨在让学生通过观察和了解自己喜欢的动物，培养学生的观察能力、表达能力及对动物的喜爱之情。
本文以学生自己的动物朋友为题材，让学生学会通过外貌、性格、生活习性等方面来描写动物，从而培养学生的写作能力。
二. 学情分析学生在三年级已经学习过描写动物的作文，对描写动物的基本方法有一定的了解。
但在如何抓住动物的特点进行详细描写方面，部分学生还存在一定的困难。
此外，学生对动物的了解还不够深入，需要通过观察和了解来丰富写作素材。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，抓住动物的特点，用生动的语言进行描写。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论、写作等环节，提高自己的观察能力和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的动物保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够抓住动物的特点进行详细描写。
2.教学难点：如何引导学生观察和了解动物，将观察到的内容生动地表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于生活中，观察和了解动物。
2.互动教学法：引导学生通过讨论、分享，互相学习，提高写作能力。
3.示范法：教师通过示范，让学生学会如何抓住动物特点进行描写。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关动物的图片、视频等素材，提前布置学生观察和了解自己喜欢的动物。
2.学生准备：观察和了解自己喜欢的动物，准备好写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生回忆自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现学生提前准备的动物素材，让学生分享自己喜欢的动物的特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行动物特点的描写练习，学生互相评价，教师给予指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，总结描写动物的方法和技巧。
《我的动物朋友》教案15篇
《我的动物朋友》教案15篇《我的动物朋友》教案1设计意图：转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
活动（一）故事：小蜜蜂为什么哭？把手一活动目标：通过活动培养幼儿的.同情心，学会关爱弱小的生命。
活动准备：故事挂图录音磁带活动过程：1 教师配合挂图有表情地讲述故事。
第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。
（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）A 小蜜蜂为什么哭？B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。
附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。
忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。
正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。
一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。
一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。
小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》优秀教学设计1
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》优秀教学设
计
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解故事中的情节并能复述； 2. 掌握有关
描述动物特征的词汇； 3. 能够用简单的语言书写自己对动物朋友的描述。
二、教学准备
1.课文《我的动物朋友》的课本或PPT版；
2.班级中各种动物的图片或卡片；
3.画笔、彩色纸、胶水等绘画工具。
三、教学过程
第一步：导入
教师引导学生回忆上节课学习过的内容，激发学生对动物的兴趣。
第二步：听课文
播放《我的动物朋友》的录音，让学生听一遍整个故事，了解故事情节。
第三步：理解课文
让学生用自己的话复述这个故事，帮助学生理解故事的内容和情节。
第四步：学习词汇
教师板书并讲解课文中涉及的动物特征词汇，比如“尾巴长短”、“毛发浓密”等。
第五步：使用词汇
让学生用学过的词汇描述自己喜欢的动物，可以让他们口头描述或者写在纸上。
第六步：绘画活动
让学生根据自己对动物朋友的描述，用绘画工具绘制自己对动物的形象。
第七步：展示与讨论
让学生展示自己的作品，然后进行讨论，互相评论和交流，提高表达能力。
四、教学反思
本节课结合了课文阅读、词汇学习、写作和绘画等多种教学方式，激发了学生对动物的兴趣，提高了他们的语言表达能力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生写一篇关于自己动物朋友的短文，拓展学生的写作能力。
以上就是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
《我的动物朋友》的教案
《我的动物朋友》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解周围动物的生活习性。
（2）学会用词语描述动物的特点，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容：1. 第一课时：认识动物朋友（1）导入：引导学生关注身边的动物，了解它们的生活习性。
（2）新课：介绍常见的动物及其特点，如兔子、小狗、小鸟等。
（3）练习：让学生用词语描述自己所认识的动物朋友。
2. 第二课时：调查动物朋友（1）导入：激发学生对动物的兴趣，引导学生进行调查。
（2）新课：指导学生进行调查方法，如观察、访问等。
（3）练习：让学生分组进行调查，记录所观察到的动物特点。
3. 第三课时：访问动物朋友（1）导入：引导学生了解访问的意义，培养学生的访问能力。
（2）新课：教授访问技巧，如礼貌用语、提问等。
（3）练习：让学生分组进行动物访问，记录访问结果。
4. 第四课时：保护动物朋友（1）导入：让学生认识到动物保护的重要性。
（2）新课：介绍保护动物的方法和意义。
（3）练习：让学生制定保护动物的计划，进行实践活动。
5. 第五课时：总结与展示（1）导入：引导学生回顾所学内容，进行总结。
（2）新课：展示学生调查、访问的成果，分享保护动物的体会。
三、教学资源：1. 图片素材：收集各种动物的图片，用于教学展示。
2. 文字资料：整理关于动物的习性、保护方法等资料，用于教学参考。
3. 调查表：设计动物调查表，方便学生记录观察结果。
四、教学评价：1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生调查、访问、保护动物的能力。
五、教学建议：1. 注重引导学生关注身边的动物，培养学生的观察能力。
2. 在教学过程中，充分运用图片、实物等资源，增强学生的直观感受。
3. 组织实践活动，让学生亲身体验保护动物的重要性。
我的动物朋友作文教案设计手写教案
我的动物朋友作文教案设计手写教案《我的动物朋友作文教案设计手写教案》教案主题：我的动物朋友作文教案设计一、教学目标1. 让学生学会观察动物，了解动物的特点和习性。
2. 指导学生通过具体事例来描写动物朋友，表达自己对动物的喜爱之情。
3. 培养学生的观察力、想象力和写作能力。
二、教学重难点重点：指导学生抓住动物的特点进行描写。
难点：如何通过具体事例来突出动物的可爱。
三、教学方法观察法、讨论法、示例法、练习法四、教学过程1. 导入新课通过讲述自己小时候养宠物的经历，引出“动物朋友”的话题，激发学生对动物的兴趣。
（我记得小时候啊，我养过一只小猫，那家伙长得可萌啦，眼睛圆溜溜的，还特别爱撒娇，经常在我脚边蹭来蹭去，可好玩啦！）2. 观察动物让学生观察自己喜欢的动物图片或视频，说一说动物的外貌、动作、习性等方面的特点。
（同学们，你们看这只小狗，它的毛雪白雪白的，就像一朵棉花糖，它的尾巴摇来摇去的，好像在跟我们打招呼呢！）3. 写作指导（1）引导学生回忆与动物朋友相处的点点滴滴，选择一件最能体现动物特点的事例来写。
（就像我那只小猫，有一次它偷偷钻进了衣柜里，结果出不来了，在里面“喵喵”直叫，哈哈，可把我给笑死了。
）（2）指导学生如何描写这件事例，要把动物的动作、表情等细节写清楚。
（我当时呀，就听到衣柜里传来奇怪的声音，打开一看，小猫正可怜巴巴地望着我呢，那小眼神，真让人哭笑不得。
）4. 学生写作让学生根据自己的动物朋友和事例进行写作，教师巡视指导。
5. 作品展示选择几位学生的作品进行展示，大家一起点评，指出优点和不足之处。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调描写动物要抓住特点，通过具体事例来突出动物的可爱。
7. 布置作业让学生回家修改自己的作文。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生观察和思考，让学生通过亲身经历来感受动物的可爱，这样才能写出真情实感的作文。
同时，要多鼓励学生发挥想象力，使作文更加生动有趣。
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习作指导课《我的动物朋友》教案1
习作指导课 我的动物朋友
学习目标：
1.观察了解某种小动物，知道小动物的特点，把外形、生活习性、本领和趣事等记录下来。
2.引导学生通过细心观察，实践体验，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
3.
引导学生通过抓特点、重细节、表感受、写联想等方式将小动物写活，并将自己的真情实感表达出来。
4.引导学生写整篇文章要讲究详略得当，注意段与段之间的过度。
5.引导学生修改文章：（1）语句是否通顺。
（2）描写是否具体生动。
（3）文章安排是
否合理。
课前准备：
1.观察小动物，做好观察记录。
2.观看小动物的视频。
3.在学习本单元课文的过程中进行有关小动物的片段练笔。
教学流程：
第一课时
一、激趣导入
回忆第二单元学过的课文，联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）
二、欣赏片段，总结方法
这节课就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。
板书课题：我的动物朋友。
1.在动笔之前，我们先来看几个片段，大家看大屏幕，小声地读一下，想一想，这个片段主要写了什么？
通过片段一总结出：用抓特点、重细节、表感受或联想的方式描写小动物。
2.通过学案进一步了解这一写作方式。
3.通过片段三了解即使写“我”和小动物之间的事情，也要用到细节描写，也要表达自己的感受和联想。
三、修改片段练习
两人互换片段互相修改
四、结束语
通过刚才的学习和互相修改，相信同学们已经把片段写的非常生动具体了，但这还不是一篇完整的文章，下节课我们将学习，怎样连段成文。
第二课时
一、指导构思
1.拟题
这节课我们要将自己练写的几个片段或是观察卡中记录的有趣的事情连缀成一篇完整生动的文章。
大家看，我们这一单元的习作题目是《我的动物朋友》大家可以直接用这个题目，也可以自己定一个更有趣更新颖的题目。
给大家一分钟的时间思考自己的题目，如果现在定不下来，也可以等习作完成的时候再定。
2.选材
有了题目该想具体写哪些内容了，我们可以直接在自己练写的片段中和观察记录卡中选择两三个内容，连缀在一起。
大家现在拿出片段练写本和观察记录卡，选择一下。
3.谋篇布局
A.理解详略。
回忆第六课第七课，理解详略。
定出自己详写或略写哪部分。
B.注意过渡
写作的时候除了注意详略得当，我们还应该注意什么呢？（从一段到另一段时要有过渡语。
）
二、仿照例文和课文将作文写完整
下面的时间大家就开始动笔写，写之前大家可以先打开书到58页，看看《小狗“王子”》这篇习作，学习一下人家是怎样写的。
另外，上节课我们修改好的那个片段可以直接加到适当的位置上。
（为了节省时间，这一段可以暂时不写到作文纸上。
）
三、指导修改
1.自改
都说好文章是改出来的，怎么改呢？有一个好办法——
读，大声地读，反复地读，就会发现自己文章的不足。
哪些地方没写清楚？哪个句子不通顺？都是我们需要修改的地方。
2.小组内评改（视时间取舍）
3.师生共同评改
指名读文，在读得过程中大家共同提出修改意见。
五、结束语
第三课时
誊写。