保护水资源从我做起教学设计及反思
爱护水资源的目标分层教学设计与课后反思
爱护水资源的目标分层教学设计与课后反思第一篇：爱护水资源的目标分层教学设计与课后反思九年级《课题1 爱护水资源》教学设计【教学目标】1．知识与技能(1)知识目标：A了解水资源现状，认识保护水资源的重大意义，B 明确如何合理利用和保护水资源。
(2)技能目标：C通过课前查阅资料，锻炼了学生收集整理材料的能力；通过网络查阅资料，有助于引导学生正确的应用网络资源,熟用信息技术的运用； 2．过程与方法C利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3.情感态度与价值观A(1)使学生学会用辩证的眼光看待水资源现状。
B(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。
C(3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【学情分析】1、初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。
2、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析解决具体问题。
【教学资源分析分析】本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【教学重点】1．认识到爱护水资源的重大意义；2．通过研究性式学习，得出切实可行的爱护水资源的措施。
【教学难点】用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【教法与学法】（1）教授法（2）多媒体展示【课前准备】1、组织学生收集资料，进行社会调查；2、制作水体污染来源示意图的多媒体课件；3、从网上下载节水标记和水污染漫画等图片。
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的地球》，具体章节为第四章《水资源》。
教学内容详细包括：水资源的基本概念、水资源的分布、保护水资源的重要性、节约用水的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的基本概念，知道水资源的分布情况。
2. 培养幼儿保护水资源的意识，学会节约用水的方法。
3. 提高幼儿的环保意识，养成爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：保护水资源的重要性及节约用水的方法。
教学重点：水资源的基本概念、水资源的分布、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、水资源分布图、节水标语牌、节水动画视频。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，引导幼儿观察地球上的水资源，讨论我们生活中离不开水的原因。
2. 讲解水资源基本概念（5分钟）教师通过PPT展示水资源的基本概念，让幼儿了解水资源的定义和重要性。
3. 学习水资源的分布（5分钟）教师展示水资源分布图，讲解我国水资源的分布情况，引导幼儿关注家乡的水资源状况。
4. 节约用水方法学习（5分钟）教师播放节水动画视频，引导幼儿学习节约用水的方法，并进行课堂讨论。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作节水标语牌，培养幼儿节约用水的意识。
六、板书设计1. 板书《保护水资源》2. 板书内容：（1）水资源基本概念（2）水资源分布（3）保护水资源的重要性（4）节约用水方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水资源（2）编写一条节水标语2. 答案：（1）示例：画出一个湖泊或河流，标注出水资源的重要性（2）示例：节约用水，从我做起八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、动手制作等环节，让幼儿了解了水资源的基本概念、分布情况，增强了保护水资源的意识。
课后反思：1. 教学过程中注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班科学教案保护水反思
大班科学教案保护水反思引言：保护水资源是一项重要的环保工作，对于儿童来说，培养他们的环保意识，让他们了解水的重要性，并学习如何保护水资源，是十分必要的。
为了在大班中进行科学教学，并引导孩子们关注水的保护问题，在教案的设计上需要精心考虑。
本文将结合大班科学教案，探讨如何进行水资源保护的反思和延伸。
一、概述：1.1 引发兴趣保护水资源是一个与生活息息相关的话题，孩子们日常饮水、洗澡、玩水都离不开水资源，教师可以通过引发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
1.2 目标在大班科学教案中，我们的目标主要是让孩子了解水的重要性、认识水的循环过程，以及学习如何节约用水和保护水资源。
二、教案内容2.1 探究水的重要性通过带领孩子们参观校园里的水源设施，例如自来水龙头、蓄水池等，引导他们思考水的重要性，并让他们在班级讨论中表达自己的观点。
2.2 探索水的循环过程在教学中，可以通过实地考察附近的水源，例如附近的河流、湖泊等，让孩子们观察和了解水的循环过程，并通过图片、模型等形式进行辅助教学。
同时，可以使用简单的实验，比如观察水的蒸发、凝结和沉淀过程，让孩子们亲身体验水的循环。
2.3 学习如何节约用水通过设立小组游戏、模拟情景等方式，让孩子们了解一些日常生活中浪费水资源的行为，培养他们节约用水的意识。
例如，进行测量活动，计算每个孩子每天消耗的水量，并引导他们思考如何节省用水。
2.4 学习如何保护水资源在教学中，可以通过图片、视频的方式，让孩子们了解国内外一些保护水资源的案例，例如修建水库、水资源开发的可持续性等。
同时，可以引导孩子们讨论如何在家中进行节约用水、如何保护身边的水资源。
三、教学反思和延伸3.1 反思在教学过程中，教师需要密切关注孩子们的学习情况，并及时做出反思和调整。
比如，如果孩子们对水的重要性没有深刻的认识，可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式引起他们的兴趣和思考。
另外，含有操作性的实验活动也需要引导和指导，避免孩子们过度浪费水资源。
幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d7b7d3af02d2af90242a8956bec0975f465a4eb.png)
幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思《大班主题活动教案《保护水资源》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《保护水资源》含反思！活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。
活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：懂得保护水资源的重要性。
难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
(1)污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。
提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
(幼儿讨论结束，教师提问、小结)教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。
过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。
学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。
四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。
环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。
五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。
3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。
2024年幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《我们的地球》，主要涉及第三章“水资源”，详细内容为第5节“保护水资源”。
通过本节课的学习，让孩子们了解水的重要性，认识到保护水资源的必要性，并学会在日常生活中如何做到节约用水。
二、教学目标1. 知道水的重要性，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
2. 能够通过观察、思考和动手操作，掌握节约用水的方法。
3. 培养孩子们的环保意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解保护水资源、节约用水的具体方法和意义。
教学重点：培养孩子们的环保意识，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、水资源图片、节水宣传画、水龙头模型、节水标志等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，引导孩子们观察并了解地球上的水资源分布。
通过提问方式让孩子们说出自己生活中接触到的水资源，讨论水的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示水资源图片，讲解保护水资源、节约用水的方法。
结合水龙头模型，演示如何正确使用水龙头，并让孩子们实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，每组设计一个节水宣传画，展示节约用水的方法。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 节水行动（5分钟）孩子们宣誓要成为节水小卫士，将所学知识运用到生活中。
教师引导孩子们回顾本节课所学内容，强调保护水资源的重要性。
孩子们分享自己的学习心得，提出在日常生活中如何做到节约用水。
六、板书设计1. 保护水资源2. 内容：水的重要性节约用水的方法节水行动计划七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节水宣传画，展示节约用水的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让孩子们了解到了保护水资源的重要性，并学会了节约用水的方法。
大班社会教案珍惜水资源教案及教学反思
大班社会教案珍惜水资源教案及教学反思一、教学目标1.了解水资源宝贵，珍惜水资源。
2.掌握水的使用方法与节约措施。
3.着重介绍珍惜水的重要性，引导学生爱护水资源，养成良好的用水习惯。
二、教学重点1.让学生了解水的重要性。
2.培养学生珍惜水资源的习惯。
3.帮助学生掌握节约用水的方法。
三、教学难点1.学生对节约水资源的意识不强，需要引导。
2.如何让学生理解水的重要性。
四、教学过程1. 热身启动（5分钟）首先，让学生在黑板上画出一张水的图像，由教师引导学生回忆各种与水相关的场景，例如：雨水、河水、水龙头、洗澡、喝水等，让学生从日常生活的经验出发，感受到水的重要性。
2. 导入新课（10分钟）教师出示一张水资源图片，引导学生探讨以下问题：1.水资源是什么？在我们的生活中扮演了什么角色？2.我们应该如何保护水资源？3. 播放教学视频（10分钟）播放一段生活中如何节约水的视频，并对视频内容进行解释。
通过视频，让学生从具体的场景感受到珍惜水资源的必要性，吸引学生注意力，同时也让学生加深对于节约用水的理解。
4. 提出问题引导学生思考（15分钟）考虑到学生在日常生活中经常浪费水，因此，教师引导学生思考面临的问题以及解决问题的方法，例如：1.为什么我们要珍惜水资源？2.当我们打开水龙头后，每分钟的流水量有多少？3.如何避免浪费用水？这些问题将会引导学生感受到用水带来的成本，并且体会到节约用水的必要性。
5. 课堂测试（10分钟）教师简单测试一下学生已掌握的知识。
例如:多少克水为一毫升？你身边有哪些可以节水的方法?这些简单的问题可以激发学生的热情，并让学生加深对于节约用水的理解。
6. 课后讲解（5分钟）教师为学生总结本节课学到的知识，并鼓励学生将知识应用到实践中，比如，带头节约用水、珍爱水资源，同时也要传递给自己的家人和朋友。
五、教学反思1.教师应该启发学生思考，引导他们从日常生活中发现与水资源有关的问题，培养深刻理解的能力。
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的地球》，具体章节为第四章《水资源保护》。
教学内容详细包括：了解水资源的重要性，认识水资源的现状，学习保护水资源的方法，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的基本知识，认识到水对人类和自然界的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿参与保护水资源活动的积极性，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水资源的重要性，培养节约用水的意识。
难点：让幼儿理解水资源危机的严重性，提高保护水资源的自觉性。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源保护课件、地球仪、水资源分布图、节水标志。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引出水资源的话题，让幼儿初步了解地球上的水资源分布情况。
2. 讲解：利用课件，让幼儿观看水资源现状的图片和视频，讲解水资源的重要性，引导幼儿关注水资源危机。
3. 实践活动：组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，分享节水小窍门。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，设计节水标志，并将设计的节水标志贴在班级的水龙头上。
5. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩泥制作节水宣传画，引导幼儿发挥创意，表达对保护水资源的愿望。
六、板书设计1. 板书保护水资源2. 内容：（1）水资源的重要性（2）水资源现状（3）节约用水的方法（4）保护水资源的意义七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节水宣传画，向家人宣传节约用水的重要性。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种方式，让幼儿了解水资源的重要性，培养节约用水的意识。
但在实践活动中，部分幼儿对节水标志的设计较陌生，需要教师在课后加强指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与节水宣传活动，让幼儿向家人宣传节约用水的重要性，共同提高保护水资源的意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中实践节约用水，将所学知识运用到生活中。
2024年幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《幼儿园主题活动指导手册》中“保护水资源”章节。
详细内容包括：水资源的基本概念、水资源的珍贵性、节约用水的方法、保护水资源的意义以及日常生活中的节水实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的基本概念，认识到水资源的珍贵性，培养节约用水的意识。
2. 通过实践活动，让幼儿学会简单的节约用水方法，提高环保意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达、分享和倾听的能力。
三、教学难点与重点重点：水资源的基本概念、水资源的珍贵性、节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、节水标语、节水道具（如水龙头、水杯等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、水杯、水壶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示干旱地区缺水的图片，引发幼儿对水资源的关注，提出主题“保护水资源”。
2. 知识讲解：（1）水资源的基本概念：水是地球上的一种宝贵资源，我们的生活、生产都需要水。
（2）水资源的珍贵性：水是生命之源，地球上的淡水资源有限，我们要珍惜。
（3）节约用水的方法：介绍生活中的节水小窍门，如关闭水龙头、用淘米水浇花等。
3. 实践活动：（1）观看节水视频，让幼儿了解我国水资源的现状。
（2）分组讨论：如何节约用水？每组分享一种节水方法。
（3）动手实践：使用节水道具，模拟日常生活中的节水场景。
4. 随堂练习：（1）让幼儿画出自己最喜欢的节水方法。
（2）分享作品，互相学习，提高节水意识。
（2）布置课后作业，让幼儿将所学知识带回家，与家长分享。
六、板书设计1. 主题：保护水资源2. 内容：（1）水资源的基本概念（2）水资源的珍贵性（3）节约用水的方法七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制定家庭节水计划。
2. 答案：（1）关闭水龙头：洗手、刷牙时关闭水龙头，节约用水。
（2）用淘米水浇花：将淘米水收集起来，用于浇花、拖地等。
（3）洗澡节水：缩短洗澡时间，使用节水淋浴头。
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材的第四章《美丽的家园》，具体内容为保护水资源。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的重要性，认识到保护水资源的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水在日常生活中的作用，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的良好习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，使其成为保护水资源的宣传者。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保护水资源的重要性，并付诸实践行动。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、节水标语、水龙头模型、环保宣传册等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个缺水的场景，让幼儿感受没有水的困扰。
（2）引导幼儿讨论：水在我们生活中的作用？为什么我们要保护水资源？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解水资源的重要性。
（2）介绍我国水资源现状，让幼儿了解保护水资源的紧迫性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节水标语，引导幼儿理解其意义。
（2）讲解节水小窍门，让幼儿学会如何节约用水。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作节水标语，培养其动手能力。
（2）组织幼儿进行节水小游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿分享自己的节水心得，鼓励其在生活中实践。
六、板书设计1. 主题：保护水资源2. 内容：（1）水的重要性（2）我国水资源现状（3）节约用水小窍门七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语，并解释其意义。
2. 答案示例：节约用水，从我做起。
意义：提醒大家节约用水，从自己做起，为保护水资源贡献一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到保护水资源的重要性，但在引导幼儿付诸实践行动方面还有待加强。
中班社会教案节约用水从我做起教案反思
教学过程与互动
通过播放一段关于水资源短缺和水资源浪费的对比视频，引发幼儿对节约用水的关注和思考。
情境导入
提出“为什么要节约用水”和“如何节约用水”两个问题，引导幼儿带着问题进入学习状态。
问题导入
节约用水的方法
通过图片、动画等形式展示节约用水的方法和技巧，如及时关紧水龙头、一水多用、利用节水器具等。
教学互动与反馈
部分环节的组织和安排可进一步优化，如增加更多的实践环节，让幼儿更加深入地体验和理解节约用水的意义。
教学不足与改进
03
加强实践教学
注重实践教学环节的设计和组织，让幼儿在亲身实践中感受节约用水的意义和价值，培养良好的节水习惯。
01
深化教学内容
在未来的教学中，可以进一步深化教学内容，引导幼儿更加全面地了解水资源的重要性和节约用水的方法。
肯定孩子表现
家长们对孩子们在课堂上的表现和实践成果给予了充分肯定，认为孩子们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。
建议与期望
部分家长希望学校能够继续开展类似的教学活动，让更多的孩子参与到节约用水的行动中来；同时，也希望学校能够加强对孩子们的引导和教育，让他们从小养成良好的用水习惯。
教师团队建设与协作
通过实践活动，培养幼儿节约用水的意识和习惯。
鼓励幼儿向家庭和社会宣传节约用水的重要性，促进全社会形成节约用水的良好风尚。
教学内容与方法
பைடு நூலகம்
通过创设与节约用水相关的情境，如干旱地区的生活场景、水资源匮乏的危机等，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
情境导入法
教师运用生动形象的讲解和演示，向幼儿展示节约用水的具体方法和操作步骤，帮助幼儿理解和掌握相关知识。
活动目标明确
在活动中，幼儿们积极参与讨论和游戏环节，表现出对节约用水主题的浓厚兴趣。
2023年爱护水资源教学反思范文(通用3篇)
2023年爱护水资源教学反思范文（通用3篇）爱惜水资源教学反思1水是生命之源，是珍贵的、有限的资源。
本课主要是唤起学生爱护和节约水资源的意识，以招贴画的形式，进行创作。
一、图片观赏，了解相关学问，体会我们的生活是离不开水资源的。
通过视察与观赏各种各样水的图片，如江河、湖泊、瀑布等，使学生发觉水的动态美与静态美，水色的无穷改变，水形态的改变多端，水纹的节奏美与韵律美。
并探讨水与我们的生活有什么样的关系。
二、通过数字深刻地节水和爱护水资源的重要性。
通过猜一猜中国国家节水标记图，引出节水有没有必要，示相关数据，如：全球用水短缺达12亿人，每年死于与水有关的疾病人数为300万—400万人……让学生体验到节约用水和爱护水资源的必要性和迫切性。
三、招贴画观赏与感受。
通过观赏招贴画，一个有裂纹的水龙头，让学生感受招贴画的.特点：写实加夸张，画面简洁明白。
然而对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充溢想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就须要更高的美术修养。
因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此老师在引导学生了解广泛的水的相关学问、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉之后，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。
四、沟通创作想法，实践创作。
本课的教学由于时间惊慌，在没有布置课前探究的状况下教学本课，教学的过程中太多地依靠多媒体对图片的呈现，对于我们四周生活中的事例出现的太少。
本课是“综合·探究”类的美术课程，应当让学生通过实践活动充分发挥美术实践实力，引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的亲密关系，并指导学生利用小组的集体力气进行资料的收集整理，在班级大集体中沟通学习探讨，萌发关切社会问题的意识，以此来激发美术创作的剧烈欲望。
大班主题保护水资源教案反思
大班主题保护水资源教案反思大班主题保护水资源教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，xxxx教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害，教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看保护水资源教案吧。
活动设计背景水资源就是地球的生命之源,没了水资源,地球上的人类和动植物都无法存活。
而我们,也就不能具有如此经济繁荣的大家园。
活动目标1、介绍水维护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
教学重点、难点重点：懂维护水资源的重要性。
难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备工作1、一幅被污染的后的河流挂图2、 2只鱼缸：1缸清水（里面所养鱼），1缸丰污水活动过程1、鼓励幼儿观测折页，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。
提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。
鼓舞幼儿回忆起观测折页中的河流被污染的情景。
回答：为什么在我们周围的一些河流的水会显得又干净又臭味？当水被污染时，可以对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、非政府幼儿探讨怎样并使水资源变小洁净，并且如何节约用水。
（幼儿探讨完结，教师回答、小结）教学反思通过本课自学，并使大部分幼儿懂中水的重要性，也懂水被污染后的危害。
大班主题教案及教学反思《保护水资源》
大班主题教案及教学反思《保护水资源》教学目标1.了解水的重要性以及保护水资源的意义；2.能够识别家庭、学校和社区中的节水措施；3.知道保护水资源的方法，如减少污染、回收利用等；4.能够利用所学知识创造简单的节水措施。
教学内容一、导入1.导入引导问题：“水资源为什么很重要？”2.让孩子们回忆生活中使用水的场景，从而引出对水资源的保护意义。
（例如：洗澡、喝水等）二、探究1.给出学习任务：孩子们分小组，找出家中、学校和社区中节约用水的方法，并将他们所发现的节水情况用明信片形式制作展示。
2.整理学生制作的明信片，呈现给全班同学，让所有同学发言讨论，共同梳理出家中、学校和社区中的节水措施，以及如何在日常生活中节约用水。
三、探究1.联系教材，讲解保护水资源的方法，如减少污染、回收利用等。
2.通过多种形式宣传保护水资源的重要性，如讲故事、看PPT等，调动孩子们的积极性。
四、实践1.分小组进行互动游戏，让孩子们在游戏中学习如何节约用水。
2.带孩子们实地考察，了解周围的水资源状况和水的使用情况。
五、反思1.学生对本次课程的反思，如何将所学知识应用到日常生活中。
2.教师对该教学内容的反思，如何进行教学设计、内容提供、教学方法等方面的改进。
教学反思本次教学设计提倡启发式学习，把学习任务引导给到学生，从引入开始，让学生通过思考问题逐渐走向知识的发现，同时培养了他们主动学习的能力，促使学生接受知识更加深入。
学生们在探究和实践环节中都可以主动探求生活中节约用水的方法，又通过老师讲解、讲故事及看PPT等多种形式的知识传授中，身临其境地感受到了水资源的重要性及如何保护水资源。
通过思维导图和课堂讨论等活动形式，学生们充分了解了减少污染、回收利用等保护水资源的方法，学习中不断地互动交流，情境互动浓厚，有助于增强学生们的学习兴趣和体验效果。
在实践环节中，学生们通过游戏及实地考察等活动形式，学生们在真实环境中感受节约用水的重要性，学会从实践中总结经验，让知识得以更深刻地扎根于心底。
爱护水资源教学反思（完整版）
爱护水资源教学反思爱护水资源教学反思爱护水资源教学反思一：教与学是教师、学生的双边活动，学生是主体，教师是主导即引导、指导。
本节课是内容比较简单的，主要借助多媒体，以学生自主学习与探究为主，从课题的引出，学生学习兴趣非常高，都想表现自己，都想了解更多与水相关的知识。
通过图片、漫画、相片、录象等直观的教学，设置问题符合实际，学生讨论激烈，大大调动了学生学习的积极性。
学生不但知道了水的分布状况，而且还知道水对人类的重要性，进而节约用水，保护水资源，同时也培养了学生的自主学习与探究能力、语言表达能力、合作精神等。
但本节课所讲容量大，基础比较差的学生有时跟不上，个别辅导检查不到位，学生个性不能很好得到发挥。
爱护水资源教学反思二：本节课学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，不仅做了实验，还通过实验学会了科学探究的一般方法和步骤，学生们希望以后还有机会进行科学探究活动。
教学达到了比较满意的效果。
在教学过程中，我感觉到在掌握了一定的基础知识和基本技能之后，学生很需要一些机会将知识和技能应用与实际，老师有必要引导学生学会发现问题，为学生创设探究的情景，通过大量的多媒体课件的运用，不仅可以巩固所学的知识，同时让学生更深刻地认识到水污染的严重性，培养学生的科学素养。
自由、宽松的课堂气氛，同学们积极活跃的思维状态，敢于发表自己的观点、敢于同他人争论的良好素养，不是靠几节课的培养所能实现的，需要老师长期注重学生科学素养的培育。
此外这种探究活动课对老师的要求较高，授课之前要精心选题并设计每个探究环节(形成问题串)，授课过程中要有效地调动学生的思维并能调控学生活动过程。
此外教师还要查阅一些生产化工知识，使我们设计的探究内容不脱离生产实际，在这些方面我要学习的还很多。
爱护水资源教学反思三：在本节课中学生表现比较活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，虽然在本节课中，我没有设计学生动手实验，但学生课前预习做得很好，寻找的资料也相当丰富，达到了比较满意的效果。
《保护水资源》教案(精选5篇)
《保护水资源》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的《保护水资源》教案，希望能够帮助到大家。
《保护水资源》教案篇1活动目标1、培养幼儿保护水资源的意识。
2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。
活动准备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、展开1.观察比较清水河脏水，讨论脏水的危害。
(1)引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发现和对脏水的感觉。
提问：你发现清水和脏水有什么不同?(2)讨论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒服，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里充满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的原因。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严重的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，如果不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿根据水污染的主要原因，现在请你和小伙伴对照这些原因商量一下怎样来保护我们的水资源。
说说你有什么好注意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓励幼儿在日常生活中行动起来，如：节约用水，一水多用;爱护花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
保护水资源教案反思 幼儿园保护水资源教案
“保护水资源教案反思幼儿园保护水资源教案一、教学目标1.让幼儿了解水资源的宝贵，知道保护水资源的重要性。
2.培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3.通过活动，提高幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
二、教学重点1.让幼儿知道水资源的宝贵，懂得节约用水。
2.培养幼儿保护水资源的意识。
三、教学难点1.引导幼儿从日常生活中做起，做到节约用水。
2.培养幼儿自觉保护水资源的习惯。
四、教学准备1.课件：水资源的图片、视频。
2.实物：水杯、水龙头、节水宣传册。
3.环保歌曲：《节约用水歌》。
五、教学过程1.导入（1）教师播放环保歌曲《节约用水歌》，引导幼儿进入活动氛围。
（2）教师出示水杯，提问：“小朋友们，你们知道水是从哪里来的吗？水有什么用呢？”2.基本环节（1）教师播放水资源图片和视频，引导幼儿观察并讨论：a.水资源的重要性b.水资源的现状c.我们应该怎样保护水资源（2）教师出示水龙头，示范正确的节水方法，引导幼儿讨论：a.如何在日常生活中节约用水b.节水小窍门（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的节水经验和保护水资源的想法。
（4）教师出示节水宣传册，引导幼儿阅读并学习节水知识。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行“节水小行动”：a.关闭水龙头b.捡拾地上垃圾c.浇花、浇树（2）教师引导幼儿记录自己的节水行动，并在班级内分享。
（1）教师组织幼儿讨论本次活动的收获。
六、教学反思1.教学效果较好，幼儿对水资源的认识更加深入，节水意识得到提高。
2.实践环节的设计贴近幼儿生活，让幼儿在游戏中体验到节水的乐趣。
3.在活动过程中，我发现部分幼儿对节水知识的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强引导。
5.本次活动结束后，我将继续关注幼儿的节水行为，及时给予表扬和鼓励，巩固教学效果。
本次教学活动达到了预期的目标，但我认为还有很多需要改进的地方。
在今后的教学中，我会不断反思，努力提高教学效果，让幼儿更好地了解和保护水资源。
大班保护水资源教案反思
大班保护水资源教案反思水是生命之源，对于人类的生存和发展至关重要。
在大班的教学中，我设计并实施了保护水资源的教案，旨在培养孩子们珍惜水资源、保护水环境的意识和习惯。
然而，在教学过程结束后，通过对整个教案的实施情况进行回顾和反思，我发现了一些优点和不足之处。
一、教案的优点1、教学目标明确在教案设计之初，我明确了本次教学的主要目标，即让孩子们了解水资源的重要性、水资源面临的危机以及如何在日常生活中保护水资源。
通过清晰的目标设定，教学活动能够围绕重点展开，确保孩子们能够在有限的时间内获得关键的知识和观念。
2、教学内容丰富多样为了吸引孩子们的注意力并增强他们的学习兴趣，我准备了丰富多样的教学内容。
包括图片、视频、故事、实验等多种形式。
例如，通过播放关于水污染的视频，让孩子们直观地看到被污染的河流和湖泊，从而深刻感受到水资源受到的威胁；讲述《小水滴旅行记》的故事，帮助孩子们理解水的循环过程，明白水资源是有限的；进行简单的过滤实验，让孩子们亲身体验如何将污水变清，培养他们的动手能力和科学思维。
3、注重互动与参与在教学过程中，我充分注重孩子们的互动与参与。
设计了小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们有机会表达自己的想法和观点。
例如，在讨论“如何在家庭中节约用水”的环节中，孩子们积极发言，提出了诸如“用洗菜水浇花”“及时关闭水龙头”等实用的建议。
通过互动，不仅增强了孩子们的学习积极性，还培养了他们的合作能力和语言表达能力。
4、与生活实际紧密结合为了让孩子们更好地理解保护水资源的重要性和必要性，我将教学内容与生活实际紧密结合。
引导孩子们观察身边的用水现象，如学校的水龙头是否有漏水情况、家里的马桶是否存在长流水等。
并鼓励他们将所学的知识运用到日常生活中，养成节约用水、保护水资源的良好习惯。
二、教案的不足之处1、对个别孩子关注不够在教学过程中，由于孩子们的学习进度和参与度存在差异，我未能充分关注到个别孩子的需求。
有些孩子可能对某些知识点理解较慢，或者在活动中表现不够积极，但我没有及时给予他们更多的指导和鼓励，导致这部分孩子的学习效果受到一定影响。
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思教案名称：保护水资源教学目标：1. 认得水的紧要性，感受水的宝贵；2. 了解水的来源和用途；3. 意识到水的挥霍和污染对环境的危害；4. 把握简单的节水和保护水资源方法；5. 培育幼儿保护水资源的意识和责任感。
教学内容：1. 感知水资源的紧要性；2. 认得水的来源和用途；3. 意识到水的挥霍和污染的危害；4. 把握简单的节水和保护水资源的方法。
教学准备：书籍：《小鱼找妈妈》《水来了》《水之韵》。
图片：水的来源、用途、挥霍和污染图片。
实物：水龙头、洗手台、水杯、沐浴用具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：《小鱼在游泳》。
2. 引出话题：“今日我们的主题是保护水资源，水是什么？我们为什么要保护水资源？”请幼儿谈一下本身对水的看法和了解，为后面的教学做好铺垫。
二、讲授（20分钟）1. 察看图片，让幼儿了解水的来源和用途，引导幼儿发言，让幼儿了解水的紧要性。
2. 依据幼儿的回答，引导幼儿认得到要充分利用水资源，避开挥霍。
3. 呈现水的污染图片，引导幼儿意识到水的污染对环境和人类的危害。
4. 让幼儿思考如何保护水资源，如何削减水的挥霍和污染。
三、活动（30分钟）1. 模拟挥霍用水的场景，引导幼儿感受挥霍用水的危害。
2. 带领幼儿制作简单的节水用品，如水龙头节水器、洗菜盆凹槽等。
3. 活动结束时，引导幼儿清理活动场地，提倡环保意识。
四、总结（10分钟）1. 思考整体活动，引导幼儿理解本次活动的紧要内容和目的。
2. 让幼儿表达对本次活动的感受、体会。
3. 课后家长可与孩子一起行动，从生活中的点滴小事开始，共同保护水资源。
五、反思1. 教学目标是否真正达到了？2. 教学过程中是否存在缺陷？3. 是否能够引导幼儿积极参加到教学中来？4. 教材和教具是否合理、充分地使用？5. 如何改进和提高教学质量？教学反思：通过本次活动，幼儿们更加深入地了解了水的来源和用途，同时也认得到水资源的稀缺性和保护的紧要性。
保护水资源从我做起教学设计及反思
《保护水资源，从我做起》教学设计及反思（一）、教学目标：1、情感与态度：体会保护水的好处，养成保护用水资源的意识和责任感。
2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、读一读、说一说、讨论交流等活动养成爱护水资源的生活态度。
3、知识与技能：在实验和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
(二)、重点、难点1、初步了解水资源的现状，感受水资源的宝贵和稀缺，增强关心周围水资源的的环保意识。
2、能联系实际，为保护水做些力所能及的事。
(三)、学生课前准备：1、收集自己周围水污染和浪费水现象。
2、填写调查表。
(四)、教学时间：一课时(五)、教学流程一、激情导入，引出课题1、同学们，正是由于有水，地球才有了绿色；大地才有了生机，人类才有了希望。
正是因为有水，才有了绿色的小草和美丽的花朵，才有枝繁叶茂的大树，才有自然界的风情万种和绚丽多姿。
请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。
2、播放视频：水，她曾经无私的养育着我们，也曾精心地保护着我们，曾经她是那样的美丽壮观，曾经她是那样的和蔼可亲，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，她却落泪了……你知道这是为什么吗？3、学生自由发表想法。
4、师小结：正像同学们说的那样，水资源已经严重匮乏，她已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。
（板书：资源）二、体验时时处处需要水，感受生活离不开水师：在课前，我请同学们做了一个调查：关于我们一天饮用水，学校每天用水及家庭用水情况。
谁来汇报你的调查情况？1、学校用水⑴你能说说，学校用水包括哪些吗？一天需要用多少水吗？（卫生打扫、洗车、厕所冲洗……）⑵课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要3千克水！⑶除了学校这样的单位用水量这么大，你还知道生活中那些部门需要用水？2、了解家庭用水⑴谁来说说家庭用水包括哪些？(洗衣、做饭、打扫…..)⑵你的家庭一天大约需要多少千克的水？3、引导着重审视饮用水情况⑴谁来说说你一天要喝多少千克的水？⑵看来，每个人的饮用水情况都是不一样，我们走进知识窗，先来专家看看的建议，我们请班里的播音员播报一遍。
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《保护水资源，从我做起》教学设计及反思
（一）、教学目标：
1、情感与态度：体会保护水的好处，养成保护用水资源的意识和责任感。
2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、读一读、说一说、讨论交流等活动养成爱护水资源的生活态度。
3、知识与技能：在实验和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
(二)、重点、难点
1、初步了解水资源的现状，感受水资源的宝贵和稀缺，增强关心周围水资源的的环保意识。
2、能联系实际，为保护水做些力所能及的事。
(三)、学生课前准备：
1、收集自己周围水污染和浪费水现象。
2、填写调查表。
(四)、教学时间：一课时
(五)、教学流程
一、激情导入，引出课题
1、同学们，正是由于有水，地球才有了绿色；大地才有了生机，人类才有了希望。
正是因为有水，才有了绿色的小草和美丽的花朵，才有枝繁叶茂的大树，才有自然界的风情万种和绚丽多姿。
请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。
2、播放视频：水，她曾经无私的养育着我们，也曾精心地保护着我们，曾经她是那样的美丽壮观，曾经她是那样的和蔼可亲，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，她却落泪了……你知道这是为什么吗？
3、学生自由发表想法。
4、师小结：正像同学们说的那样，水资源已经严重匮乏，她已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。
（板书：资源）
二、体验时时处处需要水，感受生活离不开水
师：在课前，我请同学们做了一个调查：关于我们一天饮用水，学校每天用水及家庭用水情况。
谁来汇报你的调查情况？
1、学校用水
⑴你能说说，学校用水包括哪些吗？一天需要用多少水吗？（卫生打扫、洗车、厕所冲洗……）
⑵课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要3千克水！
⑶除了学校这样的单位用水量这么大，你还知道生活中那些部门需要用水？
2、了解家庭用水
⑴谁来说说家庭用水包括哪些？(洗衣、做饭、打扫…..)
⑵你的家庭一天大约需要多少千克的水？
3、引导着重审视饮用水情况
⑴谁来说说你一天要喝多少千克的水？
⑵看来，每个人的饮用水情况都是不一样，我们走进知识窗，先来专家看看的建议，我们请班里的播音员播报一遍。
（课件演示：水是生命之源。
人体大约由25%的固体物质和75%的水组成，脑组织大约含有85%的水，血液大约含有90%的水。
人的身体有70％是由水分组成，身体的每个细胞都含有大量水分。
请牢记健康专家建议，每天该饮用的水量至少在2千克以上！）
⑶专家建议一个人每天该饮用的水量至少在2千克以上！同学们，我们太原市总人口大约有420多万，请快速计算一下，就我们太原市大约一天需要多少千克的饮用水？
⑷我们来计算一下，目前，中国总人口大约为14.3亿，那么一天需要饮用水多少千克？
⑸到2011年10月31日全球人口达到70亿，请同学们快速计算一下，在我们生存的地球中，人类一天需要旗基本用水多少千克？再说一遍！
三、了解水资源的匮乏
1、小结过度：这么多的水呀！同学们，水是生命之源。
她是我们的好朋友，给我们带来很多方便。
饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水……我们的生活时时处处需要用水，而且每天需要大量的淡水。
可我们人类真正使用的水资源是什么状况呢？让我们走进小百让我们走进“小百科”，了解一下我国水资源的情况。
（出示“小百科”第一条）
从中你知道什么？看出了什么？（学生自由谈）
2、是啊，由于人口多，我国每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的25%，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。
谁能说说你对水资源匮乏的了解情况呢?（学生补充课前搜集的资料）
3、我国300多个大城市中有188个供水紧张，40多个严重缺水，我国西北、华北、东北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。
因为缺水，许多边远地区，人们生活十分困难。
（出示干裂的土地）
就我们太原市来说，也是个严重缺水的城市，人均占有水资源量为173立方米，仅为全国平均水平的8.4%，全省平均水平的一半。
4、缺水已经是一个世界性的普遍现象，（课件呈现世界淡水资源情况）据统计，全世界100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
2、从这份图上，我们可以直观地看出世界淡水资源的现状，淡水资源只占2.5%，而饮用水则不到淡水量的1%。
四、了解水被污染的情况
师：这2.5%的淡水资源可直接被人类利用吗？这不到淡水总量的1%的饮用水可放心饮用吗？
（出示“小百科”第二条，第三条）。
1、你的感受是什么？（学生自由谈）
2、你对水污染情况了解吗？在你们的身边有没有看到过水污染的情况？（学生讲述课前搜集的资料）
3、近些年来，随着城市工业的发展和人口的不断增加，一些水源遭到了严重的污染，让我们一起来看一看。
（污染水视频）
4、那么这些污水从哪里来？水污染后会带来什么样的后果呢？（学生谈）（播放视频）
5、此时，你最深的体会是什么？心情如何？
6、同学们，面对这一天天遭受污染的水资源，我们怎么办呀？大家快来给想想办法吧！（学生交流）
7、同学们，水作为地球上最重要的自然资源，虽然可以在一定时期内循环再生，不断更新，但一旦受到污染，也会失去他的利用价值，后果将不堪设想。
七、了解保护资源行动，深化珍惜水资源
1、看来大家都已经意识到了“保护有限的水资源”已经迫在眉睫！是的，近年来，联合国组织高度重视，设立了“世界水日”，各国政府和人民极其重视，积极行动起来，投入了保护地球、保护环境的行列中来！（课件演示）
2、那么，作为小学生的我们呢？我们怎样行动？3月22日，你行动了吗？
3、怎样才能让水日不仅仅是一个日，而是一个长期的行动？接下来，让我们以让我们从保护接下来，让我们以“我们只有一个地球”为主题，从保护水资源方面着手，创作一句宣传标语，设计一张宣传画，提出一条有效的建议，发出一份倡议书……为保护地球上有限的水资源献计献策。
4、教师巡视，了解并指导开展活动。
5、集体交流。
6、师：水上泛舟，鱼飘香；海鸥嬉戏，共翱翔；奇花异草，岸边生；人与自然，共绵长。
通过这节课，我们知道谁是生命之源，保护水资源就是保护我们人类。
我希望大家能从点滴做起，从小事做起，珍惜水资源，用你节约的理念感染周围的人。
（板书：保护）
（六）板书设计
（七）教学反思
作为一名青年教师，能参加这样大型的精致课堂活动，我深感荣幸。
通过这一次的公开课，我收获了很多。
我深刻体会到课堂已不单纯是教师唱独角戏的舞台，也不再是一个个学生张开口袋等待灌注知识的回收站，而成为通过你一言、我一语的对话交流，在交流研讨中进行思维碰撞的场所。
一、根据实际灵活运用不同的教法和学法
课堂教与学的关键是效率。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“学”的结合。
在教学实践中，灵活运用各种教法与学法。
二、充分调动学生学习的积极性
让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成比较好的循环。
在教学过程中，了解学生的爱好，激发学生对自己的爱好充满一种向上的心理。
促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
三、师生互动，建立新型师生关系
教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。
作为促进者，教师在活动中并不清闲，应积极地观察、认真地引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动参与活动的积极性，使学生能够乐学善学。
师生之间是互动的、合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探寻自己的目标。