2019初中英语远程培训学习总结
初中英语教师远程培训总结
初中英语教师远程培训总结初中英语教师远程培训总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的初中英语教师远程培训总结，欢迎大家分享。
初中英语教师远程培训总结1通过培训学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课程的认识和理解。
在这次培训中，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
几乎每个专家的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识贫乏的可怜。
知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。
在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。
可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的'教育教学上。
通过我这些天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。
今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！岗位校本实践活动的收获：岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。
下面说一说我是如何结合培训内容开展岗位校本研修的：一、按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
2019初中英语培训学习总结
2019初中英语培训学习总结初中英语培训学习总结通过此次培训，我深刻的感受到，原来自己的不足和差距是那么的大，我特此总结如下，以此来记录一下自己此次培训的感受：反思一、要以自己不断加深专业水平来提高学生的英语学习兴趣兴趣是初中英语教学的重点，但单靠唱歌游戏不能培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
反思三、中学英语教师应有发展意识以前，人们对中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。
其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
总之，通过这次省培让我受益非浅，我们应该站在时代的高度，从自我做起，树立终身学习意识，提高素质自身的素质，才能造就高素质的人才，我们要在工作实践中不断提高自己，完善自己，才能更加高效的为人民的教育事业来更好的服务。
初中英语远程培训心得体会
初中英语远程培训心得体会远程培训是当今社会普遍采用的一种培训方式，通过网络平台或视频会议等技术手段，实现师生之间的无距离交流与学习。
在初中阶段，我也有幸参加了一次远程英语培训课程，从中获得了很多收获与体会。
首先，远程培训为我提供了更为灵活的学习时间。
由于没有往返学校的时间，我可以根据自己的时间安排，在闲暇时刻进行学习。
这使得我可以更加高效地利用碎片时间，提高学习效率。
而且，在远程培训中，我可以根据自己的学习进度，自主选择学习的内容和学习方法，更好地定制个性化的学习计划。
这种灵活性给予了我更多的自主权，让我能够更好地掌控学习的节奏和方向。
其次，远程培训拓宽了我的学习资源。
在传统的课堂教学中，老师的知识面受到时间和空间的限制，只能传授有限的知识内容。
而在远程培训中，我可以通过网络平台，接触到更多全球化的学习资源。
我可以通过观看优质的教学视频，参与在线的学习社区，与其他学习者共享学习心得，从而开阔自己的视野，拓宽自己的知识面。
此外，远程培训还为我提供了更多学习资料的获取途径，让我可以随时随地获取到最新的学习内容，及时跟进学科发展的最前沿。
再次，远程培训提升了我的学习动力。
在传统的课堂教学中，面对大班级中的学生，老师难以照顾到每一个学生的个体需求，对学生的学习兴趣和学习激情造成一定的挫折。
而在远程培训中，我可以享受到更为私密的学习环境，与老师进行一对一的互动，获得更为个性化的学习指导。
这种个性化的教学方式可以更好地激发我的学习兴趣，提高我的学习动力。
同时，远程培训还提供了学习成果的考核和奖励机制，激励我不断提高自己的学习成绩，更好地完成学习目标。
最后，远程培训培养了我的自主学习能力。
远程培训以学生为主体，注重培养学生的学习能力和学习方法。
在远程培训中，我不仅需要完成老师的布置的学习任务，还需要主动参与学习讨论和自主学习研究。
我要自己寻找学习资源，独立进行学习，解决学习问题。
这样的学习方式培养了我自主学习的能力，让我更具备独立思考和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
初中英语远程培训工作小结6篇
初中英语远程培训工作小结6篇第1篇示例：在远程培训中，我们利用了各种在线教育平台进行教学。
通过直播课堂、录播课程、在线作业等多种形式，促进学生进行远程学习。
这不仅提高了学生自主学习的能力，也丰富了他们的学习资源，让学生能够更加灵活地安排学习时间，提高学习的效率。
在远程教学中，我们注重与学生之间的互动。
我们通过在线直播课堂互动、线上讨论、答疑解惑等方式，保持与学生的有效沟通，帮助学生解决学习难题，激发学生学习的兴趣。
这样不仅让学生更好地理解知识点，也提高了他们的学习积极性和参与度。
在远程培训中，我们还注重了学生学习的效果评估。
通过在线考试、错题讲解等方式，及时发现学生的学习问题，给予针对性的辅导和指导，帮助学生提升学习成绩，达到更好的学习效果。
在这段远程培训的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先是学生学习环境的不同。
由于学生的家庭背景、网络环境等差异，导致了学生远程学习的效果参差不齐。
有的学生可能会受到家庭环境的影响无法集中精力学习，有的学生可能会出现网络连接不稳定导致无法顺利参加在线课程等问题。
面对这些困难，我会尽可能地帮助学生克服困难，给予他们更多的理解和支持。
其次是教学内容的调整与更新。
远程教学中，教师需要及时了解最新的教学内容和方法，不断更新自己的教学理念与方法，以更好地适应学生的学习需求。
在接下来的工作中，我会继续努力学习，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的远程培训服务。
这段时间的远程培训工作虽然存在一定的困难和挑战，但通过我们的共同努力和合作，取得了一定的成绩。
我相信在未来的工作中，我们会继续努力，改进工作方式，提高工作效率，为学生提供更好的远程培训服务。
希望在不久的将来，学生们能够在这段特殊时期里取得更好的学习成绩，迎接更美好的未来。
【结束】第2篇示例：初中英语远程培训工作小结通过远程教育，学生可以在家中就能够接受到高质量的教育资源。
他们不用来回奔波于学校和补习班之间，节省了时间和精力。
初中英语教师远程培训工作总结范文
初中英语教师远程培训工作总结范文
作为初中英语教师，我在过去的一年里通过远程培训提升了自己的教学能力和教育理念。
在这篇总结中，我想分享一下我的收获和心得。
一、学习实践课程
通过实践课程的学习，我了解了更多的教学方法和工具，能够更好地引导学生参与课堂。
其中，使用游戏、竞赛和互动等形式提高学生的学习兴趣，采用案例分析和讨论等方式拓展学生的思维，都对我的教学产生了积极的影响。
二、参加教师研讨会
参加远程研讨会让我有机会与其他教师进行交流和分享，并获得更多有关教学的经验和建议。
我了解了新的教学方法和策略，包括如何促进学生的学习、如何组织课程和如何鼓励学生自主学习等。
三、拓展教育视野
通过远程课程的学习，我得以了解国外的教育思想和实践。
我参加了一些国外的研讨会，学习了国外的教育理念和方法。
我认为这些学习对我的教学思路和方法有重要的启示意义，帮助我更好地对待我的学生和课程。
四、提高教学水平
远程培训的收获还表现在教学水平的提高上。
我将所学知识付诸实践，不仅增强了学生的学习兴趣，还让我的课程更富有趣味性和实用性。
此外，我还通过网络教学和在线考试等方式为学生提供了更多的机会与资源。
总之，通过远程培训，我加强了自己对教育的理念和认识，学习了更深入的教学方法和策略，并借鉴了国际先进的教育技术与管理经验。
这次学习，让我更有信心地引领学生、开启课程，迎接未来。
初中英语教师远程培训学习总结集合3篇
初中英语教师远程培训学习总结集合3篇初中英语教师远程培训学习总结1通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
下面谈谈我的体会：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式灌，直到让学生认同教师事先设计好的答案。
师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的思维参与呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。
只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
初中英语教师远程培训学习总结3篇
初中英语教师远程培训学习总结初中英语教师远程培训学习总结3篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的初中英语教师远程培训学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语教师远程培训学习总结1在20xx年利用网络这个平台，对思想品德课程进行了课程培训，我感到受益匪浅、学有所得，作为一名思想品德老师来说，这种培训是一个难得的好机会，给我教学的各个方面指明了方向和目标，获得了很多教学新理念和新知识，清晰地认识到自己教学的问题与差距，这些使我感受深刻，感谢培训教师们的辛勤劳动。
现将培训体会总结如下：一、通过培训增长了专业知识，思想品德理论水平和专业知识有了很大提高通过学习领悟到了新课导入也是一种教学艺术，融科学性、知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，利用科学而巧妙的方法导入新课，对激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，提高课堂教学的效率都有好处。
教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西，从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪，使学习真正成为可能和轻松的事情；讲授法采取定论的形式直接向学生传递知识，避免了认识过程中的许多不必要的曲折和困难，这比学生自己去摸索知识可少走不少弯路。
所以，讲授法在传授知识方面具有无法取代的简捷和高效两大优点，这也就是讲授法长盛不衰的根本原因。
二、通过培训指导了自己的教学实践通过学习，让我了解了在初中思品课中讲授法的现代意义和思品教学中的规范设计和实施策略；明确了预设和生成的关系；同时对传统的讲授式教学，能辩证地看待它的优缺点，认清其独特价值。
学习了这些理论知识并能根据具体的课程选择恰当的教学方法，把握每种教学方法的范围和时机，并能付诸于教学实践，体现了理论和实践的有机统一，形成了自己的教学特色。
1、在讲授新课过程中，引导学生自主学习（1）让学生参与教学过程，激发思考，培养学生分析问题、辨别是非的能力。
初中英语远程培训心得体会
初中英语远程培训心得体会【导语】以下是作者为大家准备的初中英语远程培训心得体会（共16篇），希望对大家有帮助。
篇1：初中英语远程培训总结自参加英语远程培训以来，我坚持每天看视频，做作业，在线研讨8小时以上，自我反思，对这次初中英语远程培训有了一个从感性到理性认识的飞跃。
下面就取得的主要收获和存在的不足，做简单分析。
一、主要收获(一)教育教学观念转变明显通过参加专题讲座的培训、教学研讨活动、使新课程教育教学理论得以渗透，进而在教学实践中能较好地体现英语新课程提出的基本理念：1、面向全体学生，注重素质教育面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展，而不是只注重培养少数尖子。
注重素质教育的含义是：“英语教育应该与其他学科教育共同努力，促进学生素质的全面发展，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
”在这一理念指导下，我在确定教学目标、选择教学内容和采用教学方法时，能尽量考虑到每一个学生的需要和能力，根据学生的特点优化教学过程，使学生们在课堂上最大限度的有所收获。
2、突出学生主体，尊重个体差异学生是学习的主体，在教学中我坚持用“以学生为中心”的教学思想指导教学行为、设计教学活动，注意发挥学生的主体作用，引导学生通过积极思维和参与活动来建构知识、提高技能。
学生之间存在着各种差异，这是不可否认的事实。
针对不同的学生制定不同的教学要求、采用不同的教学方法，根据不同学生的特点，因材施教，以满足不同学生的学习需要。
如：课堂提问中的问题设计多层次;任务活动中角色分担自主化;课堂、家庭作业要求分层次等。
3、采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学方法，倡导学生的积极参与。
我在教学中根据所教学内容创设情景，设计任务型的教学活动，让学生在完成任务的过程中进行实践、体验，使用所学语言，提高运用语言的能力。
如，在教学有关食物的内容时，让学生就喜欢(like)和不喜欢(dislike)完成下列任务：1)说说自己喜欢和不喜欢的食物; 2)采访你的同学;3)调查、汇报;4)给同学提建议;5)给某人写信;6)做计划等等。
初中英语远程培训总结
初中英语远程培训总结总结一：初中英语远程培训总结参加了中小学教师远程培训，现在谈谈我的几点学习感受：一、重新认识自己通过学习使我的思想、观念有了一个新的转变，作为一位初中英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是一线教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，教师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究，从知识的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者。
教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
我通过认真学习《英语新课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。
初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇）
初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇）初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
初中英语远程培训研修总结1参加教学工作以来，多半时间都在匆匆忙忙的备课、上课、看作业、辅导、考试中度过，很少静下心来系统的听听专家的教学理论。
这次，我有幸参加了中小学教师远程培训，在网上学习聆听了几位特级教师及专家们的讲座，及视频课。
让我受益匪浅，回头想想自己的教学活动很有同感，但又存在着许多不可取的做法。
从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成，并做好笔记。
现在，我把本次学习总结如下：一，认识到了自己教学的误区我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二，学会讲究方式方法。
通过学习让我学会了课堂教学中的情景教学法，案例教学法，经验交流法；课外教育活动中的专题培训法和实践考察法。
用心做好教学设计和案例分析，总结教学研究成果和积累课堂实践经验。
老师要为学生创设良好的学习环境，要使自己与学生，学生与学生之间形成良好的，和谐的，民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。
初中英语远程培训总结
初中英语远程培训总结非常高兴参加本次教师远程培训，网上学习的过程，也是我不断成长的过程，在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。
做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。
本次培训中的几点收获：第一、更新教育教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。
第二、掌握《普通中学英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，并能理解中学英语实验教材的特点和使用方法。
那么如何把所学的知识用于教学实践呢？以下是本人的学习小结。
一、首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习、关注现代教育发展趋势的必要性。
通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。
我们应在此基础上科学地整合并使用教学资源，培养学生的创新意识与创新能力。
当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。
创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。
二、老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。
要放得下架子，转变思想，更新观念。
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。
要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。
若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。
英语远程培训总结（通用19篇）
英语远程培训总结（通用19篇）英语远程培训总结篇1非常荣幸地参加了由荣成市研训中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
初中英语远程学习总结
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
初中英语远程学习总结
初中英语远程学习总结
一、培训学习情况
此次培训的科目一共四个科目，分别是：《课堂教学策略与反思》、《课堂教学管理》、《上好课——初中英语》和《上好课——教学策略（初中）》，规定每科目的学习时间要达到四个小时，而且，10至19分钟，要更新时间，否则，分钟数就不能计算进里面。
每一天，我如期地打开电脑，反复地，认真地读和观看专家们的经验之谈，时间不知不觉已经达到了66小时53分钟。
在读或者观看专家们的经验之谈之后，我及时地写研修日志，评论班里学员的研修日志21次。
积极地参与“班级论坛”，并给
班里学员回帖42次。
我按照我已经上过的一篇教案，认真地填写好“教
学设计与反思”，还打开班里学员的教学设计与反思，特别是被辅导老师
推荐的陈祥环、陈洁、钟爱兰、卢燕、郑福梅五位学员的教学设计是非常好，设计思路清楚，让人一看就明白。
应该向他们学习，学习他们的经验，学习他们的敬业精神。
辅导老师布置作业后，我认真写好每一篇作业，按时完成，而且我的五篇作业都被评为优秀，其中三篇被辅导老师推荐，这是我辛勤劳动的结果，除此外，我还挤出一些时间阅览班里学员的作业，以及作了37次的评论，从中吸取教学经验，来提高我的专业知识
水平。
二、体会
专注下一代成长，为了孩子。
初中英语培训学习总结
初中英语培训学习总结
在初中英语培训学习期间，我学到了很多有用的知识和技巧。
以下是我的总结：
1. 养成良好的学习习惯：在学习英语的过程中，我意识到养成良好的学习习惯是非常重要的。
我学会了按时完成作业，制定学习计划，并且保持专注和积极的态度。
2. 多听多说：在学习英语口语的过程中，我发现多听和多说非常有帮助。
我努力去听英语广播、音频材料和英语电影，并且勇于开口与他人交流。
这帮助我提高了听力和口语能力。
3. 多读多写：阅读和写作是学习英语的重要部分。
我努力阅读英语文章，包括短文、小说和新闻。
我还尝试写作，包括写日记、文章和作文。
这使我更加熟悉英语的语法和词汇，并且提高了我的写作能力。
4. 多做练习和模拟测试：我发现做练习和模拟测试对于巩固知识和检验自己的能力非常有效。
我尽量完成教材中的练习题，并且参与模拟考试。
这帮助我熟悉考试形式，并提高了我的应试能力。
5. 寻找合适的学习资源和学习伙伴：在学习英语的过程中，我意识到寻找合适的学习资源和学习伙伴是非常重要的。
我利用互联网上的英语学习资源，包括在线课程、学习网站和应用程序。
我还与其他热爱学习英语的同学一起学习，互相鼓励和交流。
总的来说，初中英语培训学习让我受益匪浅。
我掌握了一些有效的学习方法和技巧，提高了听说读写能力，同时也培养了良好的学习习惯和自主学习能力。
我相信这些学习经验和技巧将在将来的学习和使用英语的过程中继续受益。
初中英语教师远程培训学习总结(优秀模板8篇)
初中英语教师远程培训学习总结（优秀模板8篇）初中英语教师远程培训学习总结第1篇作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一，学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二，扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来。
我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然，并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动，我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3，课后备课，总结教学经验，每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三，认真上课，体现以人为本《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
初中英语远程培训工作小结8篇
初中英语远程培训工作小结8篇篇1随着科技的快速发展和教育的不断改革，远程培训逐渐成为教育领域的一种重要方式。
在初中英语教学中，远程培训也得到了广泛的应用。
本文将结合实际工作情况，对初中英语远程培训进行总结和反思，旨在为未来的远程培训工作提供有益的借鉴和参考。
一、培训背景与目标随着互联网的普及，远程培训已经成为现代教育领域的一种重要形式。
在初中英语教学中，远程培训可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高听说读写能力，同时也可以方便学生自主学习和复习。
本次远程培训的目标是帮助学生掌握英语基础知识，提高英语听说读写能力，并培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、培训内容与方法本次远程培训的内容包括英语语法、词汇、听说读写等方面的知识。
在培训过程中，我们采用了多种教学方法，如在线讲解、互动讨论、视频教学等。
这些方法可以帮助学生全面、系统地掌握英语知识，同时也可以提高学生的听说读写能力。
此外，我们还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过布置作业、组织讨论等方式，鼓励学生自主学习和互相合作。
三、培训效果与反思经过一段时间的远程培训，学生的英语水平得到了明显的提高。
他们不仅能够熟练掌握英语基础知识，还能够流利地进行听说读写。
此外，学生的自主学习能力和合作精神也得到了锻炼和提高。
然而，在培训过程中，我们也发现了一些问题。
例如，有些学生可能因为网络环境等原因，无法及时参与互动讨论或完成作业。
因此，在未来的远程培训中，我们需要更加注重学生的个体差异和学习进度，提供更加个性化的学习建议和支持。
四、改进措施与建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：首先，我们需要进一步完善远程培训的平台和技术支持，确保学生能够稳定、高效地进行学习。
其次，我们需要根据学生的个体差异和学习进度，提供更加个性化的学习建议和支持，帮助学生更好地掌握英语知识。
最后，我们也需要注重学生的情感教育和心理辅导，让学生在学习的过程中感受到关心和支持。
初中英语远程培训心得体会
初中英语远程培训心得体会远程培训是一种新兴的学习方式，它通过互联网的技术手段将学习者和教师连接在一起，使学习者可以在线学习。
在过去的几个月里，我参加了一次初中英语的远程培训课程，积累了一些宝贵的学习经验和心得体会。
首先，远程培训提供了一种便捷的学习方式。
通过远程培训，我可以在家里或任何其他地方学习，只需要一台电脑和网络连接就可以。
这样就省去了我去学校上课的时间和路费，大大提高了我的学习效率。
同时，远程培训也提供了丰富多样的学习资源，包括课件、音频、视频等，可以满足不同学习者的需求。
其次，远程培训培养了我的自主学习能力。
在远程培训中，我没有老师的直接指导和监督，需要我自己安排学习时间和任务。
这使我不得不主动学习，自觉管理学习时间，培养了我自主学习的能力。
在学习过程中，我学会了制定学习计划，合理安排学习时间，养成了良好的学习习惯。
再次，远程培训提供了一种互动学习的平台。
在远程培训中，我可以通过在线聊天室和其他学习者进行交流，分享学习经验和困惑。
这种互动学习的形式，不仅扩大了我的学习视野，还促进了我思维的发展。
通过与其他学习者的交流，我可以了解到他们的学习方法和技巧，从中获得启发和借鉴。
最后，远程培训培养了我的信息搜索和处理能力。
在远程培训中，我需要自己搜索相关的学习资料和资源，进行整理和归纳。
这锻炼了我搜索引擎的使用能力，提高了我查找和筛选信息的能力。
另外，在远程培训中，我还学会了使用电子邮件和在线论坛进行交流和讨论，提高了我的信息沟通能力。
总结起来，初中英语远程培训给我带来了很多好处。
它提供了一种便捷的学习方式，培养了我的自主学习能力，提供了丰富多样的学习资源，促进了互动学习，提高了我的信息搜索和处理能力。
通过远程培训，我不仅学到了知识，还培养了一些重要的学习能力，这对我今后的学习和发展都具有重要意义。
我相信，在未来的学习过程中，我会继续运用远程培训的学习方式，不断提高自己的能力。
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2019初中英语远程培训学习总结
初中英语远程培训学习总结
非常荣幸地参加了石家庄首席教师初中英语学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
在培训中，我认真聆听专家的讲座，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，使我对英语教学又有了更深入的理解。
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是首席教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
作为教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
作为英语教师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念---关注每一位学生的发展。
当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用各种有效的教学手段来
帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。
当今英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。
应重视对学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐学”的观念，如果学生对所学内容发生浓厚的兴趣，学习的效果就会好。
教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
为学生们营造一种轻松、和-谐的学习气氛。
总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。
设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。
初中英语远程培训学习总结[篇2]
通过此次培训，我深刻的感受到，原来自己的不足和差距是那么的大，我特此总结如下，以此来记录一下自己此次培训的感受：反思一、要以自己不断加深专业水平来提高学生的英语学习兴趣兴趣是初中英语教学的重点，但单靠唱歌游戏不能培养学生[此文转于斐斐课件园#url#]持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译
五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇
目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
反思三、中学英语教师应有发展意识
以前，人们对中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。
其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
总之，通过这次省培让我受益非浅，我们应该站在时代的高度，从自我做起，树立终身学习意识，提高素质自身的素质，才能造就高素质的人才，我们要在工作实践中不断提高自己，完善自己，才能更加高效的为人民的教育事业来更好的服务。