关于学校优质课评比活动的总结
优质课评比活动总结(3篇)
优质课评比活动总结一、活动背景与目的近年来,随着教育改革的推进,教师的教学能力已成为学校发展的核心指标之一。
为了提高教师的教学质量和教育教学水平,我校决定开展优质课评比活动,以帮助教师提高教学水平,提升学校的教育教学质量。
本次优质课评比活动的目的主要有三点:一是鼓励教师积极参与优质课教学实践,不断创新教学方法,提高教学成果;二是借助优质课评比活动,推动学校内部教师之间的教学交流和互相学习,共同提升教学水平;三是通过评选出一批优质课程,为学校教育教学改革积累经验,形成良好的教育教学品牌,进一步提高学校的整体竞争力。
二、活动组织与实施本次优质课评比活动由学校教务处组织,分为初评、录制、展示和评选四个阶段。
初评阶段,学校教务处邀请了一批经验丰富、教学成绩突出的教师组成评审专家团队,根据教师的教学设计方案和课件,初步筛选出符合评选条件的优质课程。
录制阶段,通过邀请教师参与课堂录制,将教师的优质课程实际教学过程录制下来,以便后期评选和展示。
展示阶段,录制的优质课程视频在学校内部进行展示,各教师可以观看其他教师的优秀教学过程,并进行深入交流和学习。
评选阶段,评审专家团队对各个优质课程进行评选,并评选出一、二、三等奖。
同时,学校还设立了优秀点播课程奖和优秀学科组织奖等特别奖项,以鼓励更多的教师参与到教育教学改革中来。
三、活动效果与成果本次优质课评比活动取得了良好的效果和丰富的成果。
首先,通过学校内部的交流和学习,广大教师之间的教学思路得到了碰撞和交流,相互借鉴提高,教学质量得到了提升。
其次,通过优质课评比活动,学校确定了一批具有教育教学特色的优秀课程,形成了一套完善的优质课程库。
这些优秀课程不仅对学校内部的教学改革有着积极的推动作用,而且对其他学校的教育教学改革也具有借鉴和推广的意义。
再次,通过评选出一、二、三等奖和特别奖项,为优秀教师树立了榜样和标杆,激发了广大教师的教学热情和积极性。
最后,本次评比活动的开展,拉近了学校与社会的联系,提升了学校的知名度和声誉。
优质课评选活动的总结
【导语】为了进⼀步提⾼课堂教学效益,改进课堂教学中教与学的⽅式⽅法,推动课堂教学改⾰,很多学校会开展优质课评选活动。
以下是⽆忧考整理的优质课评选活动的总结,欢迎阅读!【篇⼀】优质课评选活动的总结 为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促进作⽤,下⾯就本次活动中呈现的亮点,特⾊以及在课堂教学中存在的问题与不⾜进⾏总结: ⼀、本次活动教师参与⼴泛 在此次活动中,共有5名教师参赛。
在赛课期间,讲课教师认真准备、精⼼设计,其他教师主动听课,整个评选活动顺利进⾏,展⽰了扎实的专业知识,过硬的课堂教学基本功。
⼆、参评教师在课堂教学中呈现的特⾊与亮点 本次活动是以课标理念为指导,以课堂教学改⾰为切⼊点,规范教师的教学⾏为和学⽣的学习⽅式,提升课堂教学的实效。
为使本次活动真正收到实效,每节课结束后评委和听课教师交流互动的环节,在阳光下评课,确保活动公开、公正、公平进⾏。
(⼀)教师综合素质⾼,教学基本功扎实 多数教师能够认真组织教学,语⾔⽐较流畅,表达清晰准确,教态亲切⾃然有感染⼒,课堂教学语⾔有启发性和激励性。
教学技能娴熟,多数教师使⽤了多媒体课件,来激发学⽣学习的兴趣,提⾼课堂教学的实效。
课堂调控能⼒强。
板书的字迹⼯整,抓住重点体现课堂教学的内容,思路清晰。
(⼆)导⼊⾃然,⽣动有趣 课堂教学导⼊的⽅法丰富多彩,通过创新设计导⼊环节来激发学⽣对学习的兴趣,从⽽达到事半功倍的效果。
为整堂课的教学打下了良好的基础。
如⾳乐铺垫⼉歌激趣还有许多教师的导⼊也很新颖,就不⼀⼀列举了,这些导⼊活动设计的安排与所授课的内容密切相关,为后⾯教学活动的顺利进⾏和新知识的教学⼯作打下了良好的基础。
(三)情感交流 课题的巧妙引⼊与各个教学环节之间的⾃然衔接是教学设计的重点,参赛的许多教师教学思路清晰,教学设计匠⼼独具,课前和孩⼦们热情的对话交流,还有的⽼师做得更好,⽤唱歌跳舞等活动来缓解学⽣紧张的情绪,拉近了师⽣情感的距离。
(四)正视差异 在课堂教学中有的教师正视学⽣的差异,发挥合作学习的优势,培养学⽣探究问题,让学⽣⾃⼰讨论,寻找解决问题的⽅法和途径;有的让学⽣⾃读⾃悟,读书感悟,充分让学⽣发表⾃⼰的见解;有的将情趣引⼊课堂,运⽤⽣动形象的故事,组织有趣的活动,将学习赋于兴趣与情感之中,使之变得⽣动、有趣;有的将动⼿、动脑引⼊课堂,让学⽣在做、拼、实验中形象⽣动地学习,拓宽学⽣的思维;有的很重视运⽤现代教学技术,把⽣活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来;有的在教学中增强情感、态度、价值观的意识,挖掘教材中的精神品质素养教育的因素,全⾯体现育⼈的⽬的。
2024年优质课评比活动总结(3篇)
2024年优质课评比活动总结一、引言随着教育信息化的快速发展,优质课评比活动在教育领域扮演着越来越重要的角色。
本文主要对____年优质课评比活动进行总结和回顾,包括活动的背景、过程和成果等方面。
二、背景优质课评比活动旨在鼓励教师创新教学方式,提高教学质量。
____年,优质课评比活动在全国范围内得到广泛开展,各地教育部门积极组织教师参与评比活动,推动教育教学的改革和发展。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始前,各地教育部门组织相关人员进行活动筹备工作,包括制定活动方案、确定评委人员、设立评比标准等。
2. 课堂观摩评比活动的核心环节是课堂观摩,参赛教师向评委展示自己的优质课程。
评委通过观摩教师的授课过程,评估教师的教学设计、教学方法、学生参与度等方面的表现。
3. 评选环节评委根据观摩情况,对教师进行评估和打分,综合考虑教师本身的教学水平和课堂观摩的效果,最终选出优秀教师。
4. 成果发布评比活动结束后,教育部门会发布获奖名单,并对获奖教师进行表彰和奖励,以鼓励他们为教育事业做出的贡献。
四、活动成果1. 优质课程丰富多样通过优质课评比活动,我们看到了许多优秀的教育教学案例。
教师们在教学中创新的方法和手段,使课堂变得更加生动有趣,学生的学习效果也得到了显著提高。
2. 教师专业成长参与优质课评比活动的教师通过与其他教师的交流和观摩,得到了许多宝贵经验和教学方法。
他们通过不断地反思和改进自己的教学方式,提高了自身的教学水平。
3. 教育教学质量提升优质课评比活动的开展,对于提升教育教学质量起到了积极的推动作用。
优秀教师的经验和教学方法可以被其他教师借鉴和推广,从而有效地提高全国范围内的教育教学水平。
五、存在的问题与建议1. 评委的专业素养不足部分评委对于教学理论和教学方法的了解不够全面,导致评选结果可能不够准确和公正。
建议在评委的选拔和培训上加强,确保评委具备足够的专业素质。
2. 活动的宣传力度不够优质课评比活动的宣传力度还有待加强,尤其是在基层教育部门和学校之间的宣传推广。
学校优质课评比活动总结(11篇)
学校优质课评比活动总结模版1为选拔参加市优质课评选的优秀教师,按照上级要求,我镇于____月____日,开展了优质课选拔赛讲活动,现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。
期间,共有____位教师展示了精心设计的课堂教学成果。
其中我镇____师被评选推荐参加____市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。
从两位老师讲课回来的反馈情况来看,我们的选择是正确的。
现在回过头来看一下我们的整个活动过程,有许多值得总结的地方。
一、领导重视,准备充分为了保证活动的顺利开展,小学教研室主任对此项工作进行了专题研究,成立了亲自任组长的领导小组和工作小组,我担任品德与生活、社会小组的组长,组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。
在活动程式上,我们采用了分配名额—各学校初选推荐—教研室工作小组复评的办法进行。
首先,我们召开了各校校长会议,安排了初选工作,认真选拔后,把选拔出教师____交教研室。
教研室对选拔出教师讲课地点、时间统一安排后,参赛教师进行做课,评委对参赛教师进行评审,然后按成绩排队提名,选拔成绩好的,推荐参加市优质课比赛。
二、选拔赛赛出了水平1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程,按照学科特点去分析教材、处理教材,安排教程和教法。
通过对参赛教师教案的____和听课,我们发现,多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则,着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。
结合学科和课程特点,寻求尽可能多的刺激点和规律,使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识,为其终身发展奠定基础。
备课中,教师教学目标明确,教学方法明确,教学重、难点明确,学生活动明确,学生交流知识点明确,课堂、课外作业明确,知识点的拓展和运用明确。
课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。
2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。
这次评选中课件的制作,可以说,展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。
中学优质课评比活动报告总结6篇
中学优质课评比活动报告总结6篇篇1一、引言近日,我校成功举办了中学优质课评比活动。
此次活动旨在提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与学习,进一步提升我校的教育质量。
本次活动得到了广大教师的积极响应,共收到了十余位教师的优质课程作品。
经过专家组的认真评审,最终评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
二、活动过程1. 宣传与报名阶段在活动开始之前,我们通过学校官网、教师群等渠道进行了广泛宣传,吸引了众多教师的关注。
报名阶段,我们设置了明确的报名条件和评选标准,确保活动的公正性和专业性。
2. 提交与初评阶段活动报名截止后,我们收到了十余份优质课程作品。
这些作品涵盖了多个学科领域,内容丰富多样。
在初评阶段,我们对所有作品进行了认真筛选,评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
3. 现场评比与展示阶段在现场评比阶段,我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委。
他们根据评选标准对参赛课程进行了严格评审,并给出了专业意见。
同时,我们还组织了现场观摩和交流环节,让更多教师能够相互学习、共同进步。
4. 总结与表彰阶段经过几天的激烈角逐,最终评选出了本次活动的优胜者。
我们对所有参赛教师表示衷心感谢,并颁发了荣誉证书和奖品。
此外,我们还对本次活动进行了认真总结,为今后的优质课评比活动提供了宝贵经验。
三、活动成果与收获1. 提高了教师的教学水平通过参与优质课评比活动,广大教师不仅展示了自己的教学成果,还学到了许多先进的教学理念和方法。
这些经验和成果将有助于他们在今后的教学中不断提高自己的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与学习此次活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。
在活动中,他们不仅可以分享自己的教学经验,还可以借鉴他人的教学方法和技巧,共同推动我校教育事业的进步。
3. 提升了我校的教育质量通过开展优质课评比活动,我们不仅锻炼了一批优秀的教学骨干,还推动了我校教育质量的整体提升。
中学优质课评比活动报告总结6篇
中学优质课评比活动报告总结6篇第1篇示例:中学优质课评比活动报告总结近日,本校举办了一场中学优质课评比活动,通过这次活动的开展,使得教师们更加重视课堂教学质量,提高教学水平,为学生提供更好的教育资源和学习环境。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动目的和意义本次中学优质课评比活动的目的在于促进教师之间的互相学习与交流,提高教师们的教学水平,提升学校的教学品质。
通过这次评比活动,可以发现各教师在课堂教学中的特色和亮点,激发教师的教学热情,提高学生的学习积极性和学习效果。
二、评比活动流程1. 报名阶段:教师们积极报名参与活动,并提交自己的优质课教案。
2. 评选阶段:经过学校教研组专家评审,筛选出优质课程,并针对课程内容、教学设计、教学方式等方面进行评定。
3. 课堂观摩:组织学校其他教师及学生进行课堂观摩,以便促进教师之间的互相学习和交流。
4. 结果公布:最终评选出十佳优质课,进行公布和表彰。
三、评选标准1. 课程设计:要求课程设计合理、科学,内容丰富、生动。
2. 教学过程:要求教学方法新颖、独特,能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果:要求教学效果显著,学生学会的知识与技能得到提升。
1. 教师反馈:参与活动的教师们纷纷表示,通过这次评比活动,收获很多,不仅学到了其他教师的优点和特长,也发现了自身的不足之处,希望在今后的教学中能够做的更好。
2. 学生反馈:学生们对优质课程的观摩也表示很受启发,觉得老师们的教学方式更加生动有趣,能够更好地引起学生的学习兴趣。
五、改进措施1. 继续开展类似的评比活动,促进教师之间的交流与合作,打破课堂壁垒,提高教师整体教学水平。
2. 加强对教师的培训和指导,引导教师不断提高自身的教学能力和水平。
3. 借鉴其他学校的优秀教学经验,不断丰富教学方法和手段,为学生提供更好的教育资源。
在今后的工作中,学校将继续加强对教师教学水平的评估和监督,努力提升教学质量,为学生提供更好的教育环境和学习机会。
学校优质课评比活动总结样本(5篇)
学校优质课评比活动总结样本____-____学年度第一学期为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式,推进学校课堂教学改革,有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起____、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则,强化落实“六环节、六到位、六有效”,“五要讲、五不讲”的要求,逐步进行教学改革,打造并发展新式课堂和新式教学方式。
改变学生学习方式,让学生真正成为课堂的主人,提高学生学习效率,提高教学质量。
提高教师素质,建设教师队伍,促进教师的专业化发展。
同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动,我校本学期____了优质课评比活动。
我校根据教育管理中心给的名额,上报参加比赛的老师____,进行了优质课评比活动,每科老师都有参加上课,全校教师主动听课。
在这次活动中,全体教师表现出了极大的热情,老师们积极参与,认真对待,虚心取经。
优质课评比活动圆满结束了。
整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成,通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力,并且发现了每位青年教师的优缺点,提出了许多针对性的建议,每位青年教师都有了丰硕的收获。
下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会,使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。
教师在谈自己的感想,认为开展汇报课的形式很好,自己得到了锻炼,学到了其他教师的许多教学技巧和手段,提升了教学能力。
本次作课体现出来的特点:一、能较熟练地运用课件辅助教学,部分课件制作精美,实用价值很高,而不是流于形式。
这种教学手段形象直观,学生兴趣浓厚,对教学内容理解透彻。
如:生物课上巧妙的运用视频进行讲解。
二、运用自主,探究、合作、交流的学习方式,体现师生互动,生生互动,充分调动学生的积极性,学生主动参与学习,评价。
三、教师的语言增强了启发性,鼓励性,培养了学生质疑、思考、表达能力。
课堂上启发学生质疑思考,激发学生探究。
学生体会到了老师对自己的关心,信任和期待,激发了进取心,培养了自信力。
学校优质课评比活动个人总结模版7篇
学校优质课评比活动个人总结模版7篇第1篇示例:学校优质课评比活动个人总结一、活动背景学校优质课评比活动是为了促进教学质量提升,激发教师创新活力,推动教学改革而开展的一项重要活动。
通过评选出优质课,激发全校教师的学习积极性,提高课堂教学效果,实现教师专业发展和学生学习质量的双赢。
二、活动内容本次学校优质课评比活动紧密围绕着“教师精课、学生受益、课堂活跃、效果显著”等核心目标展开。
通过教师申报、初评、复评、现场教学观摩等环节,最终评选出一批优质课,表彰优秀教师,推广优质教学经验。
三、收获与感想在本次活动中,我有幸参与了优质课选拔的初评和复评环节。
通过这一过程,我深刻体会到了许多优秀教师的教学之道,也进一步认识到了自身在教学上的不足之处。
在评选出优质课的过程中,我不仅学到了很多优秀的教学方法和技巧,也收获了许多宝贵的教学经验。
在观摩了多堂优质课之后,我发现每位优秀教师都有自己独特的教学风格和特点,但不变的是他们都将学生的学习价值放在首位,注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
他们善于调动学生的积极性,引导学生主动探究,激发学生的学习潜能。
在课堂上,他们注重互动交流,倡导学生合作共赢,创设积极向上的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
通过本次活动,我深深感到了自己教学上的不足之处,同时也意识到了教师要不断学习和提高自己的重要性。
在以后的工作中,我将继续深化教育教学改革,积极探索创新,提高自身教学水平,为学生创设更加优质的学习环境。
四、建议与展望在活动的总结中,我认为学校应进一步加强对优质课评比活动的宣传和推广,鼓励更多的教师参与其中。
学校也应建立健全的教学评估和激励机制,为教师提供更多的展示自我的机会,激发更多的教师的教学创新活力。
希望学校未来可以继续办好类似的活动,为教师提供更多的学习交流机会,提高教学质量,促进教育教学事业的发展。
本次学校优质课评比活动给我带来了许多收获和启发,也让我进一步认识到了自己在教学上的不足之处。
2024年学校优质课评比活动总结
2024年学校优质课评比活动总结2024年学校优质课评比活动是我校教学工作的一次重要总结和回顾,旨在发现和表彰优秀的教师和课程,促进教学质量的提升。
通过本次评比活动,我对我校的教学工作有了更全面的了解,也对教师们的辛勤付出给予了更多的认可与支持。
一、活动背景在当前高等教育竞争激烈的背景下,教学质量成为学校综合实力的重要指标之一。
为了推动学校教学质量的提升,我校决定开展2024年学校优质课评比活动。
本次评比活动分为初赛和决赛两个阶段,优质课评比范围包括各个学科的开课老师和他们教授的课程。
二、评比对象本次评比活动的对象包括我校所有授课老师以及他们所授课程。
通过公平公正的评比程序,挑选出一批教学质量突出的教师和课程,推动教师队伍的建设和课程的优化。
三、评比标准评比标准主要包括以下几个方面:教学目标明确、内容合理且科学、教学方法多样化和灵活运用、教学资源充分利用、师生互动积极有效、教学评价科学有效以及对学生的引导和关注。
评比标准综合考虑了教学的内容、形式、手段和结果,旨在体现教学全过程的质量。
四、评比程序(一)初赛初赛分为自愿报名和专家评审两个环节。
首先,教师们可自愿报名参与评比活动,并提交相关材料,包括教案、教学设计和教学反思等。
其次,根据报名情况,由专家组成评审团进行评审,初选出优秀的教师和课程。
初赛的目的是从众多参赛者中筛选出一批突出的教师和课程,为决赛做准备。
(二)决赛决赛采取观摩评比的形式进行,各位参赛教师将在指定的时间和地点上课,并邀请其他教师和学生观摩。
观摩结束后,由专家评委进行评分和点评,最终选出优秀的教师和课程。
五、评比结果经过激烈角逐,最终评选出一批优秀的教师和课程。
这些教师和课程不仅展现出了教学的高水平,更对学生的学习产生了积极的影响。
他们的教学理念先进,教学方法多样化,能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
评比结果将被广泛宣传,并用于教师的奖励和课程的改进,对于提高我校的教学质量具有重要的意义。
优质课评比的活动总结
优质课评比的活动总结在新课程条件下,一节课是否是优质课,可以从理念层面、操作层面、策略层面三个层面加以判断,也要从教师和学生两方面考察。
下面是小编为大家整理的关于优质课评比的活动总结,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!优质课评比的活动总结1根据学校教学工作安排,我校组织开展了全校各学科“优质课评选活动”,活动展示了各学科教师课堂教学的成果,取得了显著的效果。
在为期4天的优质课评选活动中,讲课教师认真准备、精心设计,相关学科教师主动听课,整个评选活动顺利进行,现将具体情况总结如下:一、取得的成绩1、本次活动是以课标理念为指导,以课堂教学改革为切入点,规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式,提升课改理念。
为使本次活动真正收到实效,每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表,每节课下课后即出成绩,确保活动公开、公正、公平进行。
本次活动有15名教师参赛,其中语文教师8名,数学教师5名,英语教师1名,品德与生活教师1名,涉及301人次参与听评课。
2、在课堂教学中有的教师正视学生的差异,发挥合作学习的优势,培养学生探究问题,让学生自己讨论,寻找解决问题的方法和途径;有的让学生自读自悟,读书感悟,充分让学生发表自己的见解;有的将情趣引入课堂,运用生动形象的故事,组织有趣的活动,将学习赋于兴趣与情感之中,使之变得生动、有趣;有的将动手、动脑引入课堂,让学生在做、拼、实验中形象生动地学习,拓宽学生的思维;有的很重视运用现代教学技术,把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来;有的在教学中增强思想品德教育的意识,挖掘教材中的精神品质素养教育的因素,全面体现育人的目的。
3、根据学生和教师的实际,创造性地使用教材,打破了传统的“教教材”的观念和作法。
以教材为基础收集课程资源。
比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息;当堂创设活动的场景;联系实际和学生熟悉的事物等,既开阔了学生的视野,又把教学内容融入于情境之中,增强学生与生活的密切联系,恰当合理地使用了教材。
学校优质课评比活动个人总结模版6篇
学校优质课评比活动个人总结模版6篇篇1在过去的一段时间里,我有幸参加了学校组织的优质课评比活动。
这次活动不仅让我展示了自己的教学成果,更让我在过程中获得了宝贵的经验和教训。
以下是我对这次活动的个人总结,以供大家参考和指正。
一、活动背景与目标学校优质课评比活动是一项旨在提高教学质量、促进教师专业成长的重要赛事。
通过开展评比活动,学校希望能够选拔出优秀的教学成果,并激励广大教师积极投身于教学研究与改革中。
本次评比活动以“创新、实效、美观”为主题,要求参赛者围绕主题进行课程设计与实施。
二、课程设计与实施在课程设计与实施阶段,我充分考虑到学生的年龄特点、认知水平以及兴趣爱好等因素,力求使课程既有趣味性又具实用性。
我采用了多种教学方法和手段,如讲解、示范、互动讨论等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我还注重培养学生的动手能力和实践能力,通过实践活动让学生将所学知识转化为实际能力。
在课程实施过程中,我遇到了不少挑战和困难。
例如,如何吸引学生的注意力、如何调动学生的积极性以及如何处理课堂中的突发状况等。
面对这些挑战,我不断调整自己的教学策略和方法,努力优化课堂教学效果。
通过不断尝试和摸索,我逐渐找到了适合自己的教学方法和模式,并取得了显著的教学成果。
三、成果与收获经过评委们的认真评审和选拔,我的课程最终获得了优异的成绩和评委们的高度评价。
这次比赛不仅锻炼了我的教学能力和创新思维,更让我对教育事业充满了激情和动力。
我深刻认识到,作为一名教师,我们应该不断学习和进取,不断提高自己的教学水平和专业素养。
只有这样,我们才能更好地为学生服务,为国家培养更多优秀的人才。
同时,这次活动也让我认识到了自己的不足之处。
在未来的工作中,我将继续努力学习和改进自己的教学方法和手段,以更好地适应学生的需求和社会的发展。
我相信,在不断努力和追求卓越的道路上,我会取得更加辉煌的教学成果。
四、反思与建议回顾这次优质课评比活动,我认为有几个方面需要我们在今后的工作中加以注意和改进。
优质课评比的活动总结
优质课评比的活动总结优质课评比的活动总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢?下面是店铺帮大家整理的优质课评比的活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
优质课评比的活动总结1为了充分发挥小学美术优质课评选的目标导向和激励作用,引导广大教师立足教育教学实际问题的解决,构建小学美术优质高效课堂,切实提高美术课堂教学的实效性、艺术性,教研室于20xx年11月4、5日两天在临山小学成功举行了薛城区小学美术优质课评选活动。
此次活动开展有序,共有小学美术参评教师9位,所有教师参与积极,展示效果良好。
既有扎实的基本功做基础,又有良好的课堂驾驭能力作保障,展示了美术教师的风采风貌,现将活动做以下总结。
总体上,参赛教师的教学设计科学合理,符合新课标修订之后的精神,符合教材和学生实际情况,教学思路清晰,情景创设比较实用,课堂教学结构严谨,能够在限定的时间内达成教学目标。
1、教学理念有所提高。
依据新课标精神,美术学科开始回归美术本位,教师在教学过程中能以审美为核心,有效实施双基教学,将其融入到美术实践活动中。
教师重视在教学过程中良好的师生互动关系的形成、自主、合作、探究学习有所体现,激发了学生对美术的兴趣,提升了学生的艺术素养。
在教学中注重学生参与,体现学生主体地位。
课堂教学充分体现了新课标“以学生为主,教师为主导”的理念,在教学过程中关注学生的进步和发展,以学生的发展为中心,一切以学生的实际需要出发。
大部分老师能突出学科特点,注重了学生的个性发展。
2、教材内容的理解和把握准确到位。
在教学中,教师能紧紧围绕教学目标设计教学环节,教学层次感强,教学思路清晰,知识间的过渡和衔接自然巧妙,问题设置层次分明,设计合理,重难点突出。
在美术课堂中,教师在美术学习内容的四个领域中,能够根据不同年龄阶段的学情,加强综合性和探究性,丰富了学生的视觉和审美经验。
优质课评比的活动总结(16篇)
优质课评比的活动总结为了深化课堂教学行为,我校开展了优质课评比活动,在校领导的高度重视,在全校教师的积极准备和密切配合下,本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下:一、学校领导高度重视,全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行,学校对这项工作进行了专题研究,成立了以校长为组长的领导小组,活动得了全体教师的大力支持,他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。
二、参赛教师准备精心,教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写教案,酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材,处理教材,安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比,课件制作,可以说,展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂,都会令你眼前一亮,耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松,愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下,都上得很成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受:上优质课就逼着你钻研教材进行教改,这样对教材理解就深刻了,上优质课就逼着你设计最佳教学方法,这样教学能力就提高了。
确实,开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短,对自己教学提高有帮助,另一方面,别人听自己的课进行交流,能有益于组织教学,因为当局者迷,旁观者清,这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说,这次优质课评比活动,选手们各有千秋,各展风采,达到了预期目的,取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结(二)按照上级要求,我校开展了优质课评比活动,在校领导的高度重视下,在全校教师的积极准备和密切配合下,经过听课、说课、评课,本次活动圆满结束,取得了良好效果。
学校优质课评比活动总结模版8篇
学校优质课评比活动总结模版8篇第1篇示例:学校优质课评比活动总结模版一、活动背景为了提高教学质量,促进教师教学水平的提高,我校于某月某日举办了一次学校优质课评比活动。
此次活动旨在激励教师创新教学,鼓励优质课堂的开展,为学校的教学改革提供有力支持。
二、活动内容1. 报名阶段:教师通过电子邮件或提交报名表格的方式报名参加活动,并提交教案等相关材料。
2. 评选阶段:经过初选、复选、决赛等多轮评选,评审组织对教师的教学理念、教案设计、课堂教学效果等方面进行综合评定。
3. 颁奖阶段:评选出一、二、三等奖,并在学校开展颁奖典礼,鼓励获奖教师继续探索教育教学的创新之路。
三、活动收获1. 提升教师教学水平:通过此次活动,激发了教师的教学热情,提高了他们的教学水平和教学效果。
2. 促进教学改革:教师在活动中展示了各种教学方法和手段,促进了学校的教学改革。
3. 增强师生互动:活动中学生也参与了教师评选的过程,增强了师生之间的互动与沟通。
4. 激发教师创新意识:活动鼓励了教师的创新思维,推动了教育教学的创新与发展。
四、活动不足与改进建议1. 活动宣传不足:下次活动可以通过更多渠道宣传,吸引更多教师参与。
2. 评选标准不够明确:需要对评选标准和流程进一步细化和明确,确保评选结果的公正和客观性。
3. 参与人员较少:由于报名人数不足,下次活动可以鼓励更多教师主动报名参与。
4. 活动规划不够全面:活动规划可以在内容和流程上做更详细的设计,提高活动的质量和影响力。
五、总结通过这次学校优质课评比活动,不仅促进了教师教学水平的提高,更加推动了学校的教学改革和教育教学工作的发展。
希望在今后的工作中,能够进一步完善活动机制,为广大教师的教学探索提供更好的支持和帮助,为学校的发展贡献更多的力量。
【模版内容到此结束,具体总结可根据实际情况进行修改补充】以上就是关于【学校优质课评比活动总结模版】的文章内容,希望对大家有所帮助。
活动总结模版可根据实际情况进行调整和完善,总结活动的同时也要及时反思不足之处,为下次活动的顺利开展做好准备。
教案评比活动总结8篇
教案评比活动总结8篇第1篇示例:教案评比活动是学校教学质量评估的一个重要环节,通过对不同老师的教案进行评比,来发现教学中存在的问题,加强教师的教学能力和水平,提高教学质量。
近期,我校组织了一次教案评比活动,下面对这次活动进行总结。
教案评比活动的目的在于促进教师教学水平提升。
在这次活动中,所有参与评比的教师都认真准备了自己的教案,并且积极参与了评比活动,对其他老师的教案进行了仔细的阅读和评分。
这种互相学习、互相提高的氛围让每个老师受益良多,不仅能够发现自身教学中存在的问题,也能够从其他老师的教案中学习到新的教学方式和方法。
教案评比活动有利于提升学校整体的教学质量。
通过对老师们的教案进行评比,学校领导和教研组可以及时发现教师的教学不足之处,有针对性地对教师进行培训和指导,帮助他们解决教学中的问题,提高教学质量。
这种评比活动也能够激励教师们争先创优,促进教师之间的竞争和合作,进一步提高学校整体的教学水平。
教案评比活动还可以促进教师之间的交流与合作。
在这次教案评比活动中,老师们不仅仅是评审者,更是被评审者,每个人都有机会展示自己的教学成果,听取他人的意见和建议。
通过这种交流与合作,老师们可以共同探讨教学中的难题,互相借鉴经验,共同进步。
在这次活动中也暴露出一些问题。
有些教师教案准备不够充分,内容简单,缺乏新意,没有体现出教师的独特思考和创造力。
有些评委在评分过程中主观性较强,缺乏客观公正的态度,没有按照评分标准进行评分。
这些问题影响了评比活动的公正性和有效性,需要引起重视并及时整改。
这次教案评比活动在促进教师教学水平提升、提高学校整体的教学质量、促进教师之间的交流与合作等方面取得了一定的成绩。
但也要看到,还存在一些问题需要进一步完善和改进。
希望学校能够持续开展这种评比活动,不断提升教师教学水平,进一步提高学校的教学质量,为学生提供更优质的教育教学服务。
【教案评比活动总结】第2篇示例:教案评比活动总结教案评比活动是学校教学工作中的一项重要举措,旨在促进教师之间的教学交流与互相学习,提高教学质量,激发教师的教学热情和创新意识。
优质课评比活动总结范本(三篇)
优质课评比活动总结范本一、活动背景和目的优质课评比活动是为了进一步提高教师课堂教学质量,促进教学改革创新而开展的一项教师培训与交流活动。
通过评选和表彰优秀课堂教学案例,激发广大教师的积极性和创造力,引导教师不断优化课堂教学设计和实施,以提高学生学习效果和综合素质。
二、活动组织和方案1. 组织机构:由教务处牵头,各学科教研组参与组织和策划,并邀请校内外专家组成评审团。
2. 活动方案:(1)宣传推广:通过学校内部媒体、公示栏、互联网等渠道广而告之,提醒教师报名参与评比活动并提交优秀课堂教学案例。
(2)评审流程:根据课堂教学案例的基本要求和评价标准,评审团对提交的案例进行初评、复评和终评,并给出综合评分和评价意见。
(3)评选结果:根据评分情况和评审意见,确定优质课堂教学案例,并在学校内部进行公示和表彰。
三、活动实施情况1. 报名情况:活动宣传后,得到了广大教师的积极响应和广泛参与,共收到了120份优秀课堂教学案例的申报。
2. 评审过程:评审团根据评审标准,对申报的案例进行细致评审和打分。
评审过程公正、公开,评审团成员经过深入研讨,充分发表意见,确保评选结果的客观准确。
3. 评选结果:经过严格评审,评审团最终确定了10个优质课堂教学案例,并根据综合评分给出了评价意见。
四、活动成效和亮点1. 提高了教师课堂教学能力和水平:通过评比活动的参与和交流,使教师们对课堂教学的重要性有了更深刻的认识,注重了课堂教学设计和展示的自我完善,进一步提高了教学能力和水平。
2. 激发了教师的创新思维和实践能力:优质课评比活动鼓励教师创新教学方式、方法和手段,教师们通过参与评比活动,积极探索新的教学理念和方法,并在实践中不断完善和提高。
3. 增进了教师之间的交流与合作:活动组织了经验交流会,邀请获奖教师分享他们的优秀教学案例和心得体会,促进了教师之间的交流与合作,激发了教师间相互学习的热情,形成了良好的教学氛围。
五、反馈和改进意见1. 加强宣传推广力度,提高活动参与度和影响力。
学校优质课评比活动个人总结模版5篇
学校优质课评比活动个人总结模版5篇篇1一、引言在教育事业不断进步的今天,学校为提高教学质量,激发教师教育教学创新活力,举办了优质课评比活动。
本人有幸参与其中,感受颇深,现将活动过程中的体会与收获进行个人总结。
二、活动概述本次优质课评比活动旨在通过教师间的交流与学习,提高课堂教学质量,促进教育教学的创新与发展。
活动历时一个月,涵盖了各个学科领域。
本人参与的课程为语文学科。
三、活动准备1. 深入研究教材,明确教学目标。
在活动前,我深入研读教材,对教学内容进行梳理,明确教学目标与重点。
2. 精心策划教学方案。
结合学生实际情况,我设计了一系列教学方法与手段,力求创新并突出个人教学特色。
3. 观摩学习,取长补短。
在活动前,我观摩了其他教师的优质课程,从中学习到了许多宝贵的经验。
四、活动过程1. 课堂教学展示。
在评比过程中,我充分展示了自己的教学风格与特色,运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。
2. 教学反思。
课后,我进行了深入的教学反思,总结了教学中的优点与不足,为后续改进提供了依据。
3. 评委点评。
评委对我的课程进行了有针对性的点评,指出了教学中的亮点与需要改进的地方。
五、活动收获1. 提高了教学质量。
通过本次活动,我深入了解了学生的学习需求,调整教学策略,提高了教学质量。
2. 增强了教学信心。
在评比过程中,我充分展示了自己的教学风格与特色,增强了对自身教学能力的信心。
3. 促进了教师间的交流与学习。
本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台,我们相互借鉴,共同进步。
4. 发现了自身不足。
通过评委的点评,我发现了自身在教学中存在的一些不足,为今后的改进指明了方向。
六、改进措施1. 深入研究教育教学理论,不断提高自身素质。
2. 加强与其他教师的交流与学习,借鉴优秀教学经验。
3. 关注学生需求,调整教学策略,提高课堂教学效果。
4. 定期进行教学反思,总结教学经验,不断改进教学方法。
七、结语本次优质课评比活动为我提供了一个展示自我、学习交流的平台。
优质课评选活动总结(精选5篇)
优质课评选活动总结(精选5篇)优质课评选活动总结(精选5篇)活动已经告一段落了,我相信大家都是有收获的,是时候静下心来好好写写活动总结了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编为大家整理的优质课评选活动总结(精选5篇),欢迎大家分享。
优质课评选活动总结1xxxx年11月25—26日,我有幸参加全省性规模的数学优质课评选活动,亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课,对我来说,不仅是一次难得的学习机会,也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
课堂上,老师们围绕生活主题,创设鲜活、开放的情境,让学生在体验中感悟,在交流中分享,使教学、课堂充满了生命活力:网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用,整个教学过程活泼、生动、有趣,师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
整堂课,教师情感真切,学生真情释放,授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源,充分利用广大师生以及校内外的资源优势,使教学设计更加合理,教学案例更加贴近学生生活,教学效果更加显著。
具体来说有以下特点:一、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。
我感受最深的是老师基本功都很扎实,组织调控课堂的能力都很强,理论水平较高。
每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。
教师完全是站在学生的角度考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。
二、新课导入各有千秋。
课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。
因为俗话说:“好的开头,是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管老师们开场白各不相同,但都异彩纷呈,有的老师利用天气情况引入,有的老师以看动画片引入,还有的老师以欣赏图片引入。
他们目的都是以缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常地思考问题,解决问题搭好桥、铺好路。
三、注重学生参与,体现学生的主体地位。
老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体,教师为主导。
”的理念,真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
优质课评比活动总结范文(三篇)
优质课评比活动总结范文一、活动背景和目的随着教育改革的深入进行,教师教学质量的提升成为学校发展的重要方向之一。
为了激励教师积极参与教学改革和提高课堂教学效果,我校决定开展优质课评比活动,旨在发现和培养优秀教师,促进教师的专业成长,提高学生的综合素质。
二、活动组织和实施本次活动由学校教务处、研究室、学科组共同组织实施。
首先,教务处负责制定评选方案、征集报名信息并组织初选工作。
其次,研究室和学科组负责指导教师备课、开展实施,并协助教务处对参评课程进行考核和评价。
最后,由学校领导班子组成的评审委员会对参评课程进行综合评定,并确定获奖名单。
三、活动过程和方法1. 报名阶段:教务处在教师办公室和班级群等途径发布评比通知,鼓励教师参与。
教师填写报名表,提交课程设计和授课视频。
2. 初选阶段:教务处组织对报名课程进行初步审核,筛选出初选名单,并通知教师准备材料进行评审。
3. 备课指导:研究室和学科组根据初选名单,对教师进行备课指导。
进行集体备课,分享经验,相互借鉴。
4. 课堂实施:教师按照备课要求进行授课,研究室和学科组成员进行现场观摩,并提供反馈意见。
5. 评审和总结:评审委员会根据参评课程的教案、授课视频和观摩反馈意见进行综合评价和打分,评选出优秀课程。
四、活动成果和收获通过本次优质课评比活动,取得了以下成果和收获:1. 发现和培养了一批优秀教师。
参与活动的教师通过备课指导、课堂实施和评审过程,不仅提高了自身的教学水平,还学到了许多优秀的教学经验,并在实践中不断改进和完善自己的课程。
2. 提高了学生的综合素质。
优质课评比活动突出了培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
参评的优秀课程注重培养学生的主动学习能力,激发学生的学习兴趣和动力。
3. 提升了教师队伍整体水平。
活动中,研究室和学科组的教研活动得到了充分开展和推广,教师之间的交流和合作更加密切。
教师们相互借鉴经验,共同进步,形成了良好的教学氛围和学习机制。
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关于学校优质课评比活动的总结
【篇一】关于学校优质课评比活动的总结
为选拔参加市优质课评选的优秀教师,按照上级要求,我镇于10月10日,开展了优质课选拔赛讲活动,期间,共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。
其中我镇老师被评选推荐参加市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。
一、领导重视,准备充分
为了保证活动的顺利开展,小学教研室主任对此项工作进行了专题研究,成立了亲自任组长的领导小组和工作小组,我担任品德与生活、社会小组的组长,组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。
在活动程式上,我们采用了分配名额—各学校初选推荐—教研室工作小组复评的办法进行。
首先,我们召开了各校校长会议,安排了初选工作,认真选拔后,把选拔出的教师名单交教研室。
教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后,参赛教师进行做课,评委对参赛教师进行评审,然后按成绩排队提名,选拔成绩好的,推荐参加市优质课比赛。
二、选拔赛赛出了水平
1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程,按照学科特点去分析教材、处理教材,安排教程和教法。
通过对参赛教师教案的审查和听课,我们发现,多数教
师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则,着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。
结合学科和课程特点,寻求尽可能多的刺激点和规律,使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识,为其终身发展奠定基础。
备课中,教师教学目标明确,教学方法明确,教学重、难点明确,学生活动明确,学生交流知识点明确,课堂、课外作业明确,知识点的拓展和运用明确。
课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。
2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。
这次评选中课件的制作,可以说,展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。
优美动听的音乐,清晰亮丽的画面,会让你感受到轻松、时尚、新颖科学的学习氛围。
多媒体教学方法的运用,不仅增加了课堂的容量,而且也使教学更加直观、更加有序;不仅增加了课堂的情趣,而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识,不仅节省了课堂小结归纳的时间,而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。
三、效果良好
1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表,各参赛教师都展示了自己较高的水平。
可以说,这次选拔活动,是我镇教师课堂教学水平的一次交流,达到了墙内开花墙外香的目的。
2、这次评选促进了教师的听课活动。
学校内的的相互听课,赛讲中的教研组听课等,都促使全体教师投入到了大听课活动中。
这对全镇教学经验的交流,教学方法的相互学习等,无疑是一个很好的促进。
3、充分发挥了指导团队的作用。
在评选出xx两位老师后,我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导,为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。
总结这次优质课选拔活动,我们认为成绩是明显的。
虽然还有这样那样的不足,但这也为我们的今后工作提供了借鉴和经验。
我们将以此为契机和动力,把学校教学工作再向前推进一步,使教学质量再上一个新的台阶。
【篇二】关于学校优质课评比活动的总结
为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式,推进学校课堂教学改革,有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起高潮、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则,强化落实“六环节、六到位、六有效”,“五要讲、五不讲”的要求,逐步进行教学改革,打造并发展新式课堂和新式教学方式。
改变学生学习方式,让学生真正成为课堂的主人,提高学生学习效率,提高教学质量。
提高教师素质,建设教师队伍,促进教师的专业化发展。
同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动,我校本学期组织了优质课评比活动。
我校根据教育管理中心给的名额,上报参加比赛的老师名单,进行了优质课评比活动,每科老师都有参加上课,全
校教师主动听课。
在这次活动中,全体教师表现出了极大的热情,老师们积极参与,认真对待,虚心取经。
优质课评比活动圆满结束了。
整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成,通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力,并且发现了每位青年教师的优缺点,提出了许多针对性的建议,每位青年教师都有了丰硕的收获。
下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会,使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。
教师在谈自己的感想,认为开展汇报课的形式很好,自己得到了锻炼,学到了其他教师的许多教学技巧和手段,提升了教学能力。
本次作课体现出来的特点:
一、能较熟练地运用课件辅助教学,部分课件制作精美,实用价值很高,而不是流于形式。
这种教学手段形象直观,学生兴趣浓厚,对教学内容理解透彻。
如:生物课上巧妙的运用视频进行讲解。
二、运用自主,探究、合作、交流的学习方式,体现师生互动,生生互动,充分调动学生的积极性,学生主动参与学习,评价。
三、教师的语言增强了启发性,鼓励性,培养了学生质疑、思考、表达能力。
课堂上启发学生质疑思考,激发学生探究。
学生体会到了老师对自己的关心,信任和期待,激发了进取心,培养了自信力。
四、尊重学生意见,体现了学生的主体地位。
数学中二元一次方程组的不同解法,只要学生意见正确,即使与老师预计的方法有所不同,教师也及时给予肯定。
使课堂教学打破了传统的僵化的教学模式,体现了学生的主体地位。
五、注重了课堂教学与课外生活的结合,培养学生观察生活体验生活的能力。
如:教师的结束语。
生活中到处都有数学,到处都有知识,只要我们留心观察,用心思考,你就会学到很多等等。
这样,就激发了学生在生活中寻找学问的兴趣,培养了学生课外搜集的习惯。
【篇三】关于学校优质课评比活动的总结
根据教育局威教通文件精神,在学校的安排下,在九位评委及二十位参赛教师的共同努力下,历时四天的“五心”教育优质课评比活动圆满结束。
本次优质课评比活动中,共有7位教师获奖,获奖名单附后。
下面,我就本次“五心”教育优质课评比活动谈点我的理解及看法:
(一)本次活动中做得好的地方
1、参赛教师
大部分参赛老师的课都能以教材为依托,并能创造性地使用教材和组织学生学习。
一部分教师能够选择学生喜爱的、生动有趣的、贴近学生生活的内容来导入及为自己的教学内容服务。
大部分教师备课充分,对知识的把握和处理较到位,对知识点的讲解比较全面、到位。
教学目标的“三维性”基本上得到了落实,圆满完成本节课的教、学任务。
一部分老师也对自己的教学内容精心设置了问题,注重调动学
生的学习积极性,限度让学生参与到自己的教学活动中。
一些老师的板书也很不错。
另外,不少参赛教师在上课时注意教学情境的创设,引发学生的求知欲望,在新课上完后还引导学生对本节课的知识点、重点进行了梳理和巩固。
2、评委
本次活动中,评委们能对参赛教师进行客观公正的评价,并能及时肯定参赛教师的优点,也能及时指出参赛教师的不足之处,并能抓住重点和关键简洁明了的评价。
(二)存在的不足之处
1、教师自我中心现象仍然存在。
主要表现在:备课时只考虑我要讲什么,我要怎么讲,而不考虑“讲给谁”,不考虑学生的的实际接受能力,也不考虑学生的个性差异,更不考虑学生的学习效果;课堂上为了完成教学任务,一言堂、满堂灌,很少与同学生沟通和交流,偶尔提问也只是出于自己教学的需要,甚至提问题后自问自答,没有给学生思考、讨论、解决问题的机会和时间。
学生被动地听,默默地记,不理解听不懂也不能发问。
2、课程标准和教材把握不好。
一些教师凭经验出发,仍然用讲旧教材的方法处理新教材。
对于教材中的内容不敢大胆取舍,进行适当调整。
凡是教材中有的知识,不论轻、重、缓、急一律面面具到,一讲到底。
结果不但重、难点没有得到妥善处理,而且造成时间紧张,完不成任务或勉强完成任务。
3、教学设计不甚合理,教学方法不灵活。
一些教师课
堂教学内容的顺序安排不合理,先讲什么后讲什么,先做什么后做什么没有充分考虑清楚,课听起来没有章法;有的教师教学目标模糊、重点难点不突出,讲课平铺直叙,一堂课下来学生不知道哪些知识是重点知识需要掌握,不知道哪些知识只需要了解就可以;教法呆板不灵活,教学手段简单,习题的处理方式过于单一。
有少数教师教学语言平淡,板书欠规范;个别教师发音不准确,不能用普通话授课。
4、教学过程严谨有余活泼不足,缺少激情或激情不够。