《日月明》习题精选
《日月明》练习题（精选14篇）
《日月明》练习题（精选14篇）《日月明》练习题篇1一、我会读明天明白鲜花尘土笔尖灭火风力电力男人休业手中手心森林竹林林子从前跟从群众众人树林二、看谁填得又快又好1、力：共（）笔，第二笔是（）。
2、手：共（）笔，第四笔是（）。
笔顺是（）。
3、水：共（）笔，第二笔是（）。
笔顺是（）。
三、把笔画相同的字写到一起木手石力田水儿火四二画：（）（）四画：（）（）五画：（）（）★★四、说一说1、铁路上有（）。
2、（）有（）。
五、说一说，下面的字是由哪些字组成的叶松肚棵男香早星森品晶众六、组词力（）（）（）（）手（）（）（）（）水（）（）（）（）★★★七、读一读，记一记你姓什么你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
木子李，禾子季，弓长张，立早章。
古月胡，口天吴。
三横王，草头黄。
《日月明》练习题篇2今天第一节课是赵老师上研讨课，我们八个语文老师都去五班听赵老师讲《日月明》。
赵老师这一课给我的触动很大。
小学第一学段识字量大,《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求：认识常用汉字1600—1800个。
所以语文义务教育课程标准实验教材的一个最大特点就是识字量大，几乎每一课都编排了十几个生字。
识字编排很有特点，往往是一篇小韵文中包含十几个生字。
就拿《日月明》一课来说吧，13个生字和一篇提示会意字构字特点的小韵文，既要使学生把韵文读得朗朗上口，又要使学生兴趣盎然地认字，这并非易事。
为了设计好这节课，赵老师根据教材特点，设计了以“明、鲜”两字引路，学生主动学习其它会意字的大思路；让学生把握住了会意字的特点，将较难理解的“众”、“森”等字制作成了。
分化难点，突破难点。
开课时，以课件出示“日”“月”的图画，而后出现“明”时，学生们的注意力一下子被吸引了过来。
他们有的说“明”是由“日”和“月”组成的；有的说“日”很亮，“月”也很亮，“明”就更亮了。
紧接着又出示了“鲜”字，问他们“看到它，你又发现了什么？”时，学生们有的说：“鱼肉很好吃，羊肉也很好吃，‘鲜’应表示更好吃了。
一年级上册语文课件-第5单元+9 日月明+习题｜人教(部编版)
教学目标
认识“明、力、尘” 等18个字，会写“力 、手、水”3个字。
初步了解会意字，体 会汉字的丰富内涵。
正确流利地朗读韵文 ，理解会意字的构字 特点，激发学习汉字 的兴趣。
教学重难点
重点
掌握18个生字的音、形、义，能 正确流利地朗读韵文。
04
课后作业
基础题
01
默写《日月明》课文
02
03
04
背诵《日月明》课文
听写《日月明》课文中的生字
完成《日月明》课文后的练习 题
提升题
解释《日月明》课文中的重点词语 听写《日月明》课文中的句子
回答《日月明》课文中的问题 完成《日月明》课文后的阅读理解题
拓展题
阅读与《日月明》课文相关的文章或 故事
一年级上册语文课件－第5 单元 9 日月明 习题｜人教
(部编版)
目录
• 教材分析 • 教学过程 • 拓展延伸 • 课后作业
01
教材分析
教材简介
《日月明》是人民教育出版社2016年版一年级上册第5单元第9课的一篇课文。 本课属于韵文，以朗朗上口的短句，押韵、平仄交错、叠字叠韵的形式，揭示了 会意字的构字特点。
拓展延伸
思维拓展
了解象形文字的起源和特点
通过展示一些简单的象形文字，让学生了解象形文字的特点和起源，增强对汉 字演变的理解。
发现汉字的结构规律
通过观察一组汉字，让学生发现它们的结构和意义，总结出一些常见的汉字构 造规律，培养学生对汉字的敏感性和观察力。
能力提升
增强阅读理解能力
通过阅读一段简单的文言文或现代文，让学生理解文章的意 思，并回答一些与文章内容相关的问题，以此来锻炼学生的 阅读理解能力。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《日月明》习题第二课时(精品)
《日月明》习题
一、基础过关
1．填空
（1）力：共（）笔，第二笔是（）
（2）手：共（）笔，第四笔是（）
2．把笔画相同的字写在一起
木手石力田
水儿火四
二画：（）（）
四画：（）（）
五画：（）（）
二、综合训练
1．组词
力（）（）（）
手（）（）（）
水（）（）（）
2．照样子，写一些。
（鱼）（羊）→鲜（）（）→明（）（）→灭（）（）→尘（）（）→看（）（）→休三、拓展应用
你说我说，巧嘴赛八哥
（1）我会写字。
我会_____________________________。
弟弟会___________________________。
（2）妈妈每天都给我做饭吃。
我每天都_________________________。
_____________每天都______________。
参考答案一、基础过关
1．（1）二笔、丿
（2）四笔、」
2．二画：力、二
四画：木、手、火
五画：石、田、水、四
二、综合训练
1．力：力量、力气、力刀
手：手中、小手、大手
水：水中、水面、水平
2．日月、一火、小土、手目、人木三、拓展应用
略。
有答案-人教部编版一年级语文上册同步练习9日月明基础练习A(1)
同步练习9 日月明基础练习A一年级上册语文（部编含答案）一、文学常识。
在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
二、学习“日月明”。
日太阳发光照亮大地。
月黑夜里，一轮明月送来光明。
出示明明观察“明”字结构，你们发现了什么？日+月=明有日又有月，意思是光明、明亮。
二、我会给加点的字词注音。
mínɡ lì chén tǔ cónɡ yì tiáo sēn lín cónɡ qián xīn明月力气尘土从来一条森林从前中心三、我会读。
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，双人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
四、说一说.从众林森细看上面几个字，说一说你发现了什么。
每个字都是由几个相同的字组合成的。
“二人”为什么叫“从” ?后面的人跟着前面的人，就是“从”，意为“跟从”。
看着“众”字，你想到了什么？在中国文化里，“三”有时候表示许多的意思，那这里三个人在一起就代表许多人，人多即为“众”。
林森谁表示的树木多？一棵树连着一棵树，就是一片树林；一片树林连着一片树林，就是森林。
五、说一说。
看看下面几个字，说说自己的发现。
泪 ( 氵目）休 ( 亻木 ) 歪( 不正 )特点是：（）都是由两个熟悉的部分组成的。
猜一猜字的意思。
泪休歪氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是眼泪）人+木=休（人靠在树边歇息）不+正=歪（“不正”的意思就是偏斜）六、精彩片段赏析。
1、日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，双人众。
双木林，三木森。
照样子找出其他的字，用“—”画出来，再写下来。
--------------------------------------------男尖尘从众林森2、 一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
《日月明》练习（精选13篇）
《日月明》练习（精选13篇）《日月明》练习篇1一、你能把两个字连起来变成一个字吗？月日一人田小木力羊火月大二、我会读。
明天明亮鲜花鲜与举手手拉手树林森林从前从来群众用力三、写笔顺填空。
力：共（）画，第二画是（）。
手：共（）画，第四画是（）。
水：共（）画，第二画是（）。
四、小朋友，你能在括号里填上适当的词吗?一( )明月一( )手一( )森林一( )人一( )鲜花一( )毛巾一( )尺子一( )鸟一( )松鼠一( )梨一( )星星一( )船五、读一读，猜字谜。
一边是太阳，一边是月亮。
两边合起来，到处亮堂堂。
谜底（）六、拓展练习：你知道这些字是由哪几个字组成的吗？写一写。
歪=（）+（）品=（）+（）+( )晃=（）+（）晶=（）+（）+( )小朋友，和爸爸妈妈一起来看看这些有趣的字吧！xīn lěi miǎo yàn yáo鑫磊淼焱垚《日月明》练习篇2佚名一、教学要求1认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。
2帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
二、教材说明本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。
帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。
三、教学建议(一)课前准备师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，如，“日、月、鱼、羊、小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”，可在字的上方绘制相应的图或古文字。
(二)认字、写字1认字本课除“力、手”之外，其他生字均为会意字，字义较易理解，字形与字义联系紧密，也较易掌握。
因此，识字教学的重点应放在字音及会意字构字特点上。
教学时，可分以下几步进行。
首先，教师以“明”和“鲜”为例，讲清“明”是由“日”和“月”组成的，“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思；“鲜”是由“鱼”和“羊”组成的，“鱼”和“羊”的味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。
然后，教师引导学生自己认识其他生字，看看这些生字是由什么字组成的，能否根据它的组成成分了解生字的意思。
小学语文一年级上册《日月明》课后练习题含答案
识字9日月明第一课时一、给带点的汉字选择正确的读音连线。
mín g zhòn g sēn shuān g明．月森．林双．手众．人二、看拼音写汉字。
kāi xīn shù mù lì qi chén tǔ（）（）（）（）三、连一连。
小小田木亻日木月力土大木休男尘尖林明第二课时一、根据韵母分类，把序号填在合适的位置。
①明②尘③从④众⑤双⑥林⑦森⑧心前鼻韵母：________________ 后鼻韵母：________________二、一字组多词。
土心林三、选一选。
木林力刀1.妈妈给我买来一个漂亮的转笔。
2.牛牛在树里玩。
3.铅笔的外皮是用头做的。
4.牛牛的气可真大！答案：第一课时一、明——mín g众——zhòn g森——sēn 双——shuān g二、开心树木力气尘土三、小——土——尘小——大——尖田——力——男木——木——林亻——木——休日——月——明第二课时一、前鼻韵母：②⑥⑦⑧后鼻韵母：①③④⑤二、土：水土土中尘土心：心中心上开心林：树林森林林中三、1.刀 2.林 3.木 4.力安全教育培训计划安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
1.法规政策教育各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。
学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。
2.安全知识教育主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。
从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。
《日月明》练习题_教案教学设计
《日月明》练习题
本文是关于《日月明》练习题，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、我会读
明天明白鲜花尘土笔尖灭火风力
电力男人休业手中手心森林竹林
林子从前跟从群众众人树林
二、看谁填得又快又好
1、力：共（）笔，第二笔是（）。
2、手：共（）笔，第四笔是（）。
笔顺是（）。
3、水：共（）笔，第二笔是（）。
笔顺是（）。
三、把笔画相同的字写到一起
木手石力田
水儿火四
二画：（）（）
四画：（）（）
五画：（）（）
★★
四、说一说
1、铁路上有（）。
2、（）有（）。
五、说一说，下面的字是由哪些字组成的
叶松肚棵
男香早星
森品晶众
六、组词
力（）（）（）（）
手（）（）（）（）
水（）（）（）（）
★★★七、读一读，记一记你姓什么
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
木子李，禾子季，
弓长张，立早章。
古月胡，口天吴。
三横王，草头黄。
最新部编人教版一年级上册语文《日月明》同步练习
《日月明》同步练习一、比一比，再组词。
二、加一笔，变新字。
大（）日（）了（）人（）火（）三、看拼音填汉字。
四、看图连字。
参考答案
一、明天尘土休息树林从来朋友尖叫身体森林大众
二、太田子大灭
三、开水手中森林尘土
四、
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同
伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
一年级上册语文试题-《日月明》同步练习1 人教部编版(含答案)
《日月明》同步练习
加一笔，变新字
字形小魔术，加一笔，变成新字。
大（）日（）了（）人（）火（）
我会认
我会写
把下面的生字按要求写在田字格里。
写一写
1、看拼音填汉字：
2、写一写
比一比，再组词
比一比，口头组词。
明（）尘（）休（）林（）从（）
朋（）尖（）体（）森（）众（）
答案
加一笔，变新字
天田子个灭
写一写
1、开水手中森林尘土
2、略
比一比，再组词
明天尘土休息树林从来朋友尖叫身体森林大众
《日月明》同步练习
一、比一比，再组词。
二、加一笔，变新字。
大（）日（）了（）人（）火（）
三、看拼音填汉字。
四、看图连字。
参考答案
一、明天尘土休息树林从来朋友尖叫身体森林大众
二、太田子大灭
三、开水手中森林尘土
四、
《日月明》同步练习一、读一读，写一写。
水手力
二、加偏旁，变新字。
鱼木力大
三、比一比再组词
尘（）林（）
尖（）森（）
四、看图连字。
林
休
从
众
五、你会说会意字吗？
（双月）朋（）好（）星（）孙（）晶（）歪（）品（）香
参考答案
一、略
二、鲜沐领尖
三、尘土尖叫树林森林
林
休
从
众
四、女子日生子小三日不正三口禾日。
部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》课后作业精选(有答案).docx
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难点内容：文章涉及一些较为复杂的汉字构造和演变过程，对于一年级学生来说可能存在 一定的难度。但是通过生动的插图和详细的注释，可以帮助学生更好地理解这些难点内容。
相关阅读材料理解
文章主旨：通 过阅读材料， 理解文章所表 达的主要观点
或情感。
重点段落分析： 对文章中的重 点段落进行解 读和分析，理 解其深层含义 和表达技巧。
动的科学认识。
06
文化传承
了解中国古代的识字教育传统
识字教育的重要性：识字是中国古代教育的基础，对于文化传承和发 展具有重要意义。
古代识字教育方法：古代的识字教育采用多种方法，如韵语识字、 属对识字等，这些方法对于提高儿童识字兴趣和能力具有积极作用。
汉字的起源与演变：了解汉字的起源和演变过程，有助于理解汉字的 文化内涵和历史背景。
• 夸父追日：夸父是古代中国神话中的巨人，他因为追赶太阳而累死在路上。夸父的故事表达了人类对光明和温暖的 渴望，也体现了人类对自然和未知世界的探索精神。 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉 字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
• 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
探讨古代人们对日月的认识和想象
添加标题
探讨古代人们对日月 的认识：日月是古代 人们最为敬畏的天体 之一，被认为是神灵 的象征，古代人们通 过观察日月运动规律， 逐渐形成了对时间的
认识。
《日月明》练习题（精选14篇）
《日月明》练习题（精选14篇）《日月明》练习题篇1一、我会读明天明白鲜花尘土笔尖灭火风力电力男人休业手中手心森林竹林林子从前跟从群众众人树林二、看谁填得又快又好1、力：共（）笔，第二笔是（）。
2、手：共（）笔，第四笔是（）。
笔顺是（）。
3、水：共（）笔，第二笔是（）。
笔顺是（）。
三、把笔画相同的字写到一起木手石力田水儿火四二画：（）（）四画：（）（）五画：（）（）★★四、说一说1、铁路上有（）。
2、（）有（）。
五、说一说，下面的字是由哪些字组成的叶松肚棵男香早星森品晶众六、组词力（）（）（）（）手（）（）（）（）水（）（）（）（）★★★七、读一读，记一记你姓什么你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
木子李，禾子季，弓长张，立早章。
古月胡，口天吴。
三横王，草头黄。
《日月明》练习题篇2教学目标：1、认识13个生字，正确书写“力、手、水”3个字。
2、正确、流利朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点，培养主动学习汉字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点：了解会意字的构字特点，读准字音，正确书写3个字。
教学难点：引导学生发现生字的构字规律。
教具准备：生字卡片、教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入做“摘苹果”的游戏（在黑板上画一颗苹果树，把写有“日、月、鱼、羊、小、土、大、火、田、人、木、目”的“苹果卡片”贴在上面，指名把认识的字摘下来，贴在黑板另一侧。
）这些生字宝宝都觉得很孤单，他们很想交朋友。
这节课就请同学们帮帮忙，介绍他们互相认识，成为好朋友吧！二、形象感知，学习“明”字：1.（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。
）2.（课件出示月升）说说看到的景色。
3.师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。
日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）。
4.认读“明”。
5、你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！三、读韵文，认读生字1、借助拼音自读课文。
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《日月明》习题精选
一、仔细观察，用心去写，一定会写漂亮的，马上行动吧!
力手水
二、让我们一起飞上天空，把你认识的字涂上你喜欢的颜色，让天空更美丽。
三、小朋友，你能选出正确的读音吗?
四、你能写出这些字的笔顺和笔画数吗?试试看！
力 ( )画手 ( )画水 ( )画
五、我会照样子，组字，组词，你会吗?
例：日+月＝明明亮
小+土＝( ) 一+火＝( )
鱼+羊＝( ) 小+大＝( )
田+力＝( ) 人+木＝( )
手+目＝( ) 木+木＝( )
木+木+木＝( ) 人+人+人＝( )
人+人＝( )
六、我知道这个字是由哪几个字组成的，你知道吗?试试吧!
例：歪＝(不)+(正)
晃＝( ) + ( ) 品＝( )+( )+( ) 晶＝( )+( )+( )
七、让我们一起走进植物园，把你认识的词涂上你喜欢的颜色，让植物园更漂亮。
八、一字组词，看谁让花开得更美丽。
九、小朋友，你能在括号里填上适当的词吗?请说说。
一( )明月一( )手一( )森林
一( )人一( )鲜花一( )毛巾
一( )尺子一( )鸟一( )松鼠
一( )梨一( )星星一( )船
答案：
一、（略）
二、（略）
三、chēn shǒu sēn cónɡ zhònɡ
四、（略）
五、（略）
六、
日+光、口+口+口、日+日+日
七、（略）
八、（略）
九、（略）。