做一个友善的人

第二站做一个友善的人

[预习提示]

阅读P91-96内容，结合已有知识回答下列问题：

1、什么是换位思考？

2、为什么要换位思考？

3、怎样做一个友善的人？

4、对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？

[教学目标]

1、情感、态度与价值观目标

通过学习，使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。

2、能力目标

通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。

3、知识目标

学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。

[教学重点难点]

重点：学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。

难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。

[教学时数]

1课时

[教学用具]

多媒体课件

[教学过程]

一、导入：

阅读教材91页“足球赛带水”的材料。提问：

你有没有更好的办法，做到既帮助同学，又维护同学的感受呢？

通过同学们讨论回答，引入新课。

二、学习新课：

（一）调查活动

调查“你对别人做过那些友善的事情？别人对你做过哪些友善的事？”

（二）辩论平台

以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。

甲方：与人友善不需要注意方法方式；

乙方：我们要以恰当方式表现友善。

教师总结：我们对他人的友好态度不仅要发自内心，还要通过恰当的言谈举止表现出来。（三）社会观察看教材第93页材料后，请谈谈你的认识。

（四）各抒己见：

1、我为父母做了什么？父母为我做了什么？

2、我为家庭做了什么？父母为家庭做了什么？

3、比较自己和父母所做的，你有什么感受？

（五）活动平台

1、我不能接受的他人行为有：

2、我不喜欢别人对待我的方式有：

课堂小结：

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。

四、课堂检测（见练习题二）

五、板书设计：

做一个友善的人

1、换位思考；

2、相互理解；

3、以恰当方式表现友善宽容；

4、友好对待陌生人。

六、布置作业：

辨析：待人友善不需要注意方法方式。

练习题一

（一）选择题

1、人际交往的前提和基石是（）

A、平等

B、尊重

C、自信

D、关爱

2、下列对平等认识正确的是（）

A、平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义

B、我国法律保护公民的一切权利

C、未成年人不享有平等的权利

D、平等的权利只有在法律的范围内是现实的

3、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。这表明（）

A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地位多高，在法律面前一律平等

B、我国任何公民在法律面前不享有特权

C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的

教学方法“自主、合作”五步教学法

预习提示

1、自尊有什么样的含义？

2、人为什么需要自尊？？

3、生活中的自尊表现在哪些地方？

4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。

5、看课本99页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？

6、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？

教学过程

一、创设情景导入

战国时期的苏秦少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。后来，他下定决心，刻苦读书。由于他坚持不懈的努力，终于成为政治名家。教师点拨：

获得尊重是每个人的基本心理需要，这使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我们要理解自尊的含义

小组讨论交流：

想一想，这则材料说明了什么？

在组长的带领下分析各种情况，组员各抒己见，说出自己的观点，纪录员做好纪录，时间，（一分钟）

学生展示，抢答,回答完整.

二、自主预习

出示预习目标:

1、自尊有什么样的含义？

2、人为什么需要自尊？？

3、生活中的自尊表现在哪些地方？

4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。

三、合作释疑：

展示疑难问题，由小组合作解决

1、看课本104页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？

2、童第周是怎样捍卫国家尊严的？

点拨：

自尊才能自强。一个民族的尊严，需要每个国人去维护和捍卫，只有这样，我们的国家才能更加强大。

四、展示：

下面是小组展示交流时间

请大家一起来吧

父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）

五、巩固测评

1、自尊即（），指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、（）。

2、知耻是（）的重要表现。

3、（）是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

简答：想一想，1、人为什么需要自尊？

讨论完成并总结答案

2、为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？

判断改错题：

1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（）

3、自尊是知耻的重要表现。（）

4、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。（）点拨：

人人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

第二站如何拥有自尊

学习目标

1、使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要培养学生积极的情感态度。

2、使学生能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊边县并改正，做真正自尊的中学生。

重点难点如何帮助学生培养恰当的自尊心，使学生学会尊重他人，自立自强。

教学方法“自主、合作”五步教学法

预习提示

1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？

2、如何人才能拥有自尊？