最新提高六年级数学成绩的方法与策略

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提高小学六年级数学成绩的有效方法

提高小学六年级数学成绩的有效方法提高小学六年级数学成绩的有效方法在小学六年级的数学课堂上，成绩的提升往往取决于方法的有效性。

要想在这关键的阶段取得进步，首先需要了解和运用一些有效的策略。

以下是几个能显著提高六年级数学成绩的方法。

首先，建立稳固的基础是提升数学成绩的关键。

六年级的数学知识是建立在之前几年学习的基础上的，因此复习和巩固之前学过的内容非常重要。

老师和家长可以帮助学生回顾和练习基本的数学概念和技能，如加减乘除、分数和小数的运算等。

通过定期的复习，学生能更好地理解和应用这些基础知识，为进一步学习打下坚实的基础。

其次，利用适当的学习资源是提高数学成绩的有效途径。

现在有许多优质的数学辅导书、在线资源和教育软件，可以帮助学生更好地掌握数学知识。

这些资源通常提供了丰富的练习题和互动式的学习体验，能够有效地帮助学生加深理解和提升解题能力。

建议家长和老师根据学生的具体需求，选择合适的学习资源，并鼓励学生积极利用这些资源进行自主学习。

另外，培养良好的学习习惯也是提高数学成绩的重要因素。

学生应养成定时完成作业、及时复习的习惯。

每天安排一定的时间专注于数学学习，可以有效提高学生的数学能力。

同时，保持良好的学习态度也很重要，学生应当树立自信，相信自己能够掌握数学知识，并积极面对学习中的困难和挑战。

此外，进行适当的数学游戏和活动，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

数学游戏不仅能够提高学生的数学思维能力，还能让他们在轻松愉快的环境中学习。

老师可以设计一些有趣的数学游戏，或者组织数学竞赛，鼓励学生参与。

这些活动不仅可以提高学生的数学成绩，还能增强他们的团队合作能力和竞争意识。

最后，个性化的辅导和指导是提升数学成绩的终极方法。

每个学生的学习情况和能力水平不同，因此需要根据他们的具体情况制定个性化的学习计划。

老师和家长应密切关注学生的学习进展，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

通过有针对性的辅导，能够帮助学生克服学习中的困难，提升他们的数学成绩。

小学六年级数学成绩差该怎么学

小学六年级数学成绩差该怎么学六年级数学学习是非常重要的。

对于六年级数学差生，教师们要如何教呢?下面小编给大家分享了适合数学差生的学习及教学方法，一起来看看吧!六年级数学差生的学习方法一、学会把书本从厚教到薄书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。

比如：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。

复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出最后的问题;要么从问题出发，推到最原始的已知条件。

再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。

二、还要把课本再从薄教到厚这是知识的扩展过程。

比如：还说复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。

实现对知识的扩展过程。

再比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。

我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识展开。

课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。

三、加强知识问的纵向联系，横向、纵向联系相结合只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。

比如：应用题的教学，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联系比较突出，如何把二者结合起来?我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题.就拿出初学这部分应用题的课本进行纵向复习。

然后再复习12册相关内容。

六年级数学教师提高成绩的措施和方法

六年级数学教师提高成绩的措施和方法
以下是一些六年级数学教师可以采取的措施和方法来提高学生的成绩：
1.明确教学目标：确保学生清楚地了解每个章节和课程的学习目标。

这有助于学生有重点地学习，并提高他们的学习效果。

2.建立良好的学习氛围：创造一个积极、互动和支持的学习环境，
鼓励学生提出问题、参与讨论，并相互合作解决问题。

3.差异化教学：根据学生的不同学习水平和需求，采用差异化教学
策略。

为学习困难的学生提供额外的支持和指导，同时挑战优秀学生，以满足他们的学习需求。

4.激发学习兴趣：通过使用生动有趣的例子、实际应用和游戏等方
式，激发学生对数学的学习兴趣。

让学生感受到数学在日常生活中的重要性和实用性。

5.培养解题能力：教给学生有效的解题技巧和策略，例如分析问题、
画图、列式、验证答案等。

这将帮助他们更自信地应对各种数学问题。

6.定期复习和测试：组织定期的复习课程和小测验，以巩固学生的
知识，并及时发现和纠正学生的错误和理解不足之处。

7.与家长沟通：保持与家长的密切沟通，让他们了解学生的学习进
展和需要关注的问题。

鼓励家长在家中支持学生的学习，提供适当的帮助和监督。

8.自我反思和调整：定期评估教学效果，根据学生的反馈和教学成
果进行反思和调整。

不断改进教学方法和策略，以适应学生的需求。

最重要的是，要鼓励学生保持积极的学习态度，相信自己的能力可以不断提高。

通过耐心、关心和专业的指导，六年级数学教师可以帮助学生取得更好的成绩。

六年级学生应该如何提高数学学习成绩

六年级学生应该如何提高数学学习成绩对于六年级的学生来说，数学学习变得更为重要和具有挑战性。

想要提高数学成绩，需要掌握正确的方法和付出持续的努力。

以下是一些有助于六年级学生提高数学学习成绩的建议。

一、培养良好的学习习惯1、制定学习计划制定一个合理的学习计划是非常重要的。

可以根据每天的课程安排和作业量，合理分配数学学习的时间。

比如，每天安排一个固定的时间段专门用于做数学作业和复习当天所学的知识点。

2、认真听讲在课堂上，要集中注意力，认真听讲。

跟随老师的思路，积极思考，对于不懂的问题及时提问。

做好课堂笔记，记录重点内容和老师强调的解题方法。

3、按时完成作业作业是对课堂知识的巩固和检验，要按时、认真地完成。

做作业时，不要抄袭，独立思考，遇到难题可以先尝试自己解决，实在不会再向老师或同学请教。

4、及时复习学过的知识要及时复习，避免遗忘。

可以每天花一点时间回顾当天所学的数学知识，每周进行一次总结复习，每个月进行一次系统复习。

二、掌握有效的学习方法1、多做练习题数学需要通过大量的练习来提高解题能力。

可以选择一些适合六年级学生的数学辅导资料，多做练习题，熟悉各种题型和解题方法。

在做题的过程中，要注重总结解题规律和技巧。

2、建立错题本把平时做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，写出正确的解题过程和思路。

定期复习错题本，加深对知识点的理解和记忆，避免再犯同样的错误。

3、学会举一反三对于一个数学问题，要学会从不同的角度去思考和解决。

通过举一反三，能够更好地掌握知识点之间的联系，提高灵活运用知识的能力。

4、善于总结归纳在学习数学的过程中，要善于总结归纳知识点和解题方法。

比如，把相似的题型归为一类，找出它们的共同特点和解题规律；把重要的公式和定理整理出来，便于记忆和运用。

三、提高数学思维能力1、参加数学竞赛参加数学竞赛可以锻炼学生的数学思维能力和解题能力。

通过竞赛，学生能够接触到更多具有挑战性的题目，拓宽解题思路，提高应对难题的能力。

提高小学六年级数学成绩的有效策略

提高小学六年级数学成绩的有效策略数学作为一门基础学科，对于小学六年级的学生来说，具有重要的意义。

良好的数学成绩不仅是学业的要求，也对培养学生的思维能力和逻辑思维具有重要作用。

然而，许多学生在数学学习中遇到困难。

为了帮助小学六年级的学生提高数学成绩，以下是一些有效的策略。

1. 确定学习目标在开始学习之前，学生应该明确学习目标。

他们可以与老师讨论，了解每个阶段的课程目标和重点。

同时，学生也可以为自己设定目标，比如每周完成一定数量的习题，或者提高特定的技能。

明确的目标可以帮助学生集中注意力，并有针对性地学习。

2. 掌握基础知识数学是一个逐渐深入的学科，建立在扎实的基础知识上。

因此，小学六年级的学生需要牢固掌握前几年所学的基本知识，比如加减乘除、分数与小数等。

如果基础不牢固，后续的学习将会很困难。

学生可以通过复习课堂笔记、做相关练习题和找寻一些相关的数学网站或APP来加强基础知识的掌握。

3. 注意课堂笔记课堂是学习数学最重要的环节之一。

学生应该认真听课，并做好笔记。

在课堂上，学生可以提前预习相关知识，有一个大致的了解。

在听课过程中，学生可以用简洁的语言，记录下重要的知识点、公式或解题方法。

良好的课堂笔记有助于巩固记忆，并可以作为复习材料之一。

4. 每天刷题数学是一门需要反复练习的学科。

学生可以每天抽出一定的时间来做题。

这可以帮助他们熟悉不同类型的题目，巩固所学的知识，并提高解题的速度和准确性。

同时，学生也可以针对自己薄弱的知识点进行有针对性的练习，找到解题的关键。

通过坚持刷题，学生的数学能力将会有明显的提高。

5. 合理利用资源学生可以合理利用各种学习资源来提高数学成绩。

他们可以寻找一些优质的数学教学视频，通过视觉的方式来理解和掌握数学知识。

此外，学生还可以参加一些数学辅导班或者线上学习平台，得到专业老师的指导和辅导。

充分利用这些资源，可以帮助学生更好地理解数学概念，提高解题能力。

6. 学会合作学习合作学习是提高数学成绩的有效策略之一。

如何提高六年级学生的数学成绩

如何提高六年级学生的数学成绩对于六年级的学生来说，数学成绩的提高是至关重要的。

这个阶段的数学知识不仅难度有所增加，而且对于后续初中数学的学习起着承上启下的作用。

那么，如何帮助六年级的学生提高数学成绩呢？以下是一些实用的方法。

一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。

要让学生对数学产生兴趣，可以从日常生活中的数学现象入手。

比如，购物时的折扣计算、家庭水电费的统计、建筑中的几何形状等，让学生感受到数学就在身边，是有用且有趣的。

老师在教学过程中，可以采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、小组讨论等，增加课堂的趣味性和互动性。

例如，在学习分数的加减乘除时，可以通过分水果、切蛋糕等游戏来帮助学生理解。

还可以给学生推荐一些有趣的数学书籍、数学电影或数学网站，激发他们自主探索数学世界的欲望。

二、掌握基础知识六年级的数学知识是建立在之前所学的基础上的，因此，牢固掌握基础知识至关重要。

对于数学概念、公式、定理等，要让学生理解其含义，而不仅仅是死记硬背。

比如，在学习圆的周长和面积公式时，要让学生通过动手操作，测量圆的直径和半径，自己推导公式，这样他们才能真正理解和掌握。

定期进行基础知识的复习和巩固，可以通过做练习题、小测验等方式，及时发现学生的薄弱环节，并加以强化。

三、提高解题能力解题能力是数学学习的关键。

要培养学生认真审题的习惯，让他们读懂题目中的已知条件和所求问题，明确解题思路。

在解题过程中，要引导学生学会分析题目，找到问题的关键所在。

可以通过画线段图、列图表等方式，将抽象的数学问题形象化、直观化，帮助学生更好地理解和解决问题。

多做不同类型的题目，拓宽学生的解题思路。

但要注意，做题不在于数量多，而在于质量高。

做完题目后，要让学生认真总结解题方法和技巧，举一反三，提高解题的效率和准确性。

四、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高数学成绩起着重要的作用。

首先，要培养学生按时完成作业的习惯。

作业是对课堂知识的巩固和延伸，认真完成作业可以帮助学生更好地掌握所学知识。

提升六年级数学成绩方案

提升六年级数学成绩方案
提升六年级数学成绩的方案可以从以下几个方面入手：
1. 补充基础知识：如果学生的基础知识薄弱，需要及时补充。

可以通过复习之前的知识点、做错题集、请教老师或同学等方式来加强基础知识的掌握。

2. 多做练习题：数学是需要大量练习的学科，只有通过不断地练习，才能真正掌握知识点。

可以选择购买相应的练习册或者下载相关的练习题，每天坚持练习，提高解题能力。

3. 理解题意：数学题目有时候比较复杂，需要认真阅读题意，理解题目的要求。

可以通过画图、列式等方式帮助理解题意，避免出现理解错误导致做错题的情况。

4. 学习方法的改进：不同的学生有不同的学习方法，可以通过尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方法。

例如，可以采用归纳总结、对比分析等方法来帮助记忆和理解知识点。

5. 请教老师或同学：如果在学习过程中遇到了难题，可以向老师或同学请教，及时解决问题，避免问题积累导致学习困难。

6. 提高学习兴趣：数学是一门有趣的学科，可以通过阅读数学相关的书籍、参加数学竞赛等方式来提高学习兴趣，增强学习动力。

最后，提升数学成绩需要长期的努力和坚持，不能一蹴而就。

学生需要保持积极的学习态度，认真对待每一次学习机会，相信自己能够取得好成绩。

提高六年级数学成绩的具体措施

提高六年级数学成绩的具体措施
一、合理定位，有舍有得。

填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待；选择题的不少命题似是而非，难以捉摸；可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。

其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。

如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。

二、吃透题意，谨防失误。

数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。

例如：“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可。

如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。

例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。

三、步步为营，稳中求快。

不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。

正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。

只有少量数学运算才用草稿。

事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。

四、不慌不躁，冷静应对。

在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。

综合题的题目
内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。

六年级数学成绩提升方案

六年级数学成绩提升方案
第1篇
六年级数学成绩提升方案
一、方案背景
随着教育改革的不断深入，六年级数学教育在整个基础教育阶段的重要性日益凸显。数学作为一门基础学科，其学习效果不仅影响学生的升学成绩，更对其逻辑思维、分析解决问题能力的培养具有深远意义。本方案旨在针对当前六年级学生在数学学习中存在的问题，提出相应的提升措施，以期提高学生的数学成绩和综合素养。
二、现状分析
1.学生层面：部分学生对数学学科兴趣不足，学习主动性差，基础知识和基本技能掌握不牢固；逻辑思维和分析能力有待提高。
2.教师层面：教学方法单一，部分教师难以调动学生学习积极性；课堂教学与实际应用结合不够紧密，影响学生的学习兴趣。
3.家长层面：家长对学生的数学学习关注度不够，缺乏有效的家庭辅导。
2.教师方面：
（1）更新教学观念：转变传统教学方式，关注学生个体差异，以学生为中心，提高教学质量。
（2）丰富教学手段：运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，增强课堂教学的趣味性和实用性。
（3）加强课堂互动：注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。
3.家长方面：
（1）提高家长关注度：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，提高家长对数学学习的重视程度。
（2）指导家庭辅导方法：为家长提供有效的辅导策略，帮助家长更好地辅导学生。
四、具体实施步骤
1.学生层面：
（1）开展数学兴趣小组活动，每周一次，提高学生学习兴趣。
（2）制定个性化学习计划，每月一次，强化基础知识和基本技能训练。
（3）举办数学竞赛，每学期一次，培养学生的逻辑思维和分析能力。
2.教师层面：
三、目标设定
1.提高学生对数学学科的兴趣和认识，增强学习动力。

六年级怎样提高孩子数学成绩

六年级怎样提高孩子数学成绩1六年级怎样提高孩子数学成绩1、要课前预习，课堂上认真听讲，课后独立完成作业多数学生对课前预习重视不够。

其实课前预习是学好数学很重要的一个环节，预习的情况如何，直接影响到课堂上的听课效果。

所以，我要求学生做好课前预习，并要求学生记下预习过程中发现的问题，以便在课堂上有的放矢，减少课堂上的压力，相对减少了课堂上的内容。

2、加强基础知识和基本技能的培养六年级学生是打好基础的关键时期，基础知识应该牢固地掌握，否则将会给以后的学习带来困难。

牢固掌握并非是让学生死记硬背，而是让他们真正理解。

例如：在记忆比例的意义时，我让学生明白，首先是一个式子，然后是相等的式子，最后是两个比相等的式子。

3、培养学生的创造性思维能力六年级数学应该特别重视培养学生的创造性思维能力。

这不仅开阔了学生的解题思路，而且也有利于培养学生勇于探索新方法、新理论的创造精神。

其实现行的教材编排有两条线，一条是知识线，另一条是知识背后所隐藏的思想方法。

因此，再讲习题的时候，我往往是采用多种方法解题，而且经常是学生自己讨论得出结论。

4、突出思维，发展个性六年级数学课必须突出学生的具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，作为小学阶段思维训练的一门主课，六年级数学课应责无旁贷地促使学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

这里特别要强调的是：在教学过程中思维材料的选择上，要做到“不超纲，不超前”，知识与能力训练尽量做到前后配合，否则，就不能促进学生的个性发展，增长才能的教学目的就会落空。

2数学教学方法强调提高教学效率所谓教学效率，就是单位时间内所完成的教学任务。

赞可夫曾不止一次地批评传统的教学方法是多次单调的重复，如10以内的数做了120次练习，讲了25节课，浪费很多时间。

他提出教学方法要注意科学、有效，要重视理解，加强各部分知识间的联系，练习和复习要得法。

在苏联，很强调要善于依据教学论、儿童心理学、教育心理学和逻辑学的基本原理选择一定条件下的最优教学方案。

数学成绩提升：六年级上册复习方法

数学成绩提升：六年级上册复习方法
引言
随着学校要求的数学知识的增加，六年级上册的数学课程变得更加复杂和挑战性。

为了帮助学生提高数学成绩，以下是一些简单的复方法，旨在帮助他们更好地理解和掌握这些概念。

1. 建立扎实的基础
数学是建立在前一年级的基础上的，因此强调巩固和复基本概念非常重要。

花时间温和理解六年级上册之前的数学知识，确保对加减乘除、分数和小数的基本运算掌握熟练。

2. 制定研究计划
制定一个详细的研究计划，将六年级上册的数学内容分解成小部分，并为每个部分设定特定的复时间。

通过分阶段地研究和复，可以更好地掌握和理解每个概念，避免信息过载。

3. 多做练题
练是提高数学能力的关键。

做大量的练题可以帮助学生熟悉不同类型的问题和解决方法。

建议学生使用教科书上的题、练册或在线资源，多做相关的练题，以加深对数学概念的理解。

4. 解决疑惑和困惑
如果学生在复过程中遇到困惑或不理解的问题，应积极寻求帮助。

可以向老师请教、参加补班或与同学一起研究。

解决疑惑和困惑可以帮助学生更好地理解数学概念，从而提高成绩。

5. 创造有利的研究环境
为了提高数学成绩，学生需要一个安静、整洁和没有干扰的研究环境。

找到一个适合研究的地方，远离噪音和其他干扰因素，可以提高研究效果。

6. 多种研究资源的利用
结论
通过建立扎实的基础、制定研究计划、多做练题、解决疑惑和困惑、创造有利的研究环境以及利用多种研究资源，六年级学生可
以提高数学成绩。

这些简单的复方法将帮助他们更好地理解和掌握六年级上册的数学知识。

六年级提高数学成绩的方法

六年级提高数学成绩的方法
提高六年级数学成绩的方法有很多，以下是一些建议：
1. 重视课堂学习：课堂是获取数学知识的主要渠道，要认真听讲，积极思考，做好笔记，确保不遗漏任何知识点。

2. 多做练习题：数学是一门需要大量练习的学科，通过做题可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和数学思维。

3. 建立错题本：将做错的题目记录在错题本上，分析错误原因，找出自己的薄弱环节，及时进行弥补和巩固。

4. 制定学习计划：根据自身情况，制定合理的学习计划，安排每天的学习时间和学习内容，做到有的放矢。

5. 寻求帮助：如果遇到学习困难，可以向老师、同学或家长寻求帮助，共同探讨解决问题的方法。

6. 培养数学思维：数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，通过观察、实验、推理等方式培养自己的数学思维能力。

7. 保持积极心态：数学学习需要耐心和毅力，要保持积极的心态，不怕困难和挫折，相信自己能够取得好成绩。

总之，提高六年级数学成绩需要注重课堂学习、多做练习题、建立错题本、制定学习计划、寻求帮助、培养数学思维以及保持积极心态等方面。

只有坚持不懈地努力，才能取
得优异的数学成绩。

小学六年级数学成绩差怎么办怎样才能提高

小学六年级数学成绩差怎么办怎样才能提高学习数学最重要的还是兴趣，在小升初阶段，一定要重视数学。

下面是由编辑为大家整理的“小学六年级数学成绩差怎么办怎样才能提高”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

六年级数学成绩差怎么办1、上课重视听讲，下课及时复习对于新知识，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习数学方法。

上课时紧紧地跟老师的思路，积极展开思维猜想下一步的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲解题方法有哪些不同。

要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不让自己留下任何不懂的地方。

在做各种习题之前要将老师所讲的.知识点回想一遍，掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

2、多做题，养成良好的解题习惯如果要想学好数学，多做题目是在所难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的练习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助自己开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，应该备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，随时能进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越是到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

3、调整心态，正确对待考试首先，应该把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要从头到尾地检查。

六年级数学提升计划和措施

六年级数学提升计划和措施一、学习计划1.设定明确的学习目标：确保学生了解并明确六年级数学的学习目标，包括掌握基础概念、提高解题技巧、加强逻辑思维等。

2.制定合理的学习计划：根据学生的学习进度和能力，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、复习周期、练习题目等。

3.分解难点，逐个突破：针对数学中的难点和重点，进行有针对性的学习和练习，确保学生逐步掌握相关知识和技能。

二、教学方法1.采用多种教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用多种教学方法，如启发式教学、情景教学、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.鼓励学生主动思考：在数学教学中，注重培养学生的思维能力，鼓励学生主动思考、提出问题，并引导他们通过讨论和合作解决问题。

3.加强实践应用：将数学知识与实际生活相联系，通过解决实际问题来提高学生的数学应用能力和实践能力。

三、练习与反馈1.安排适量练习：根据学生的实际情况，安排适量的练习题目，确保学生能够巩固所学知识并提高解题技巧。

2.及时反馈与指导：对学生的练习进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给予指导，帮助学生及时纠正错误并提高学习效果。

四、家庭与学校合作1.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家中的学习态度和习惯，共同促进学生的数学学习进步。

2.鼓励家长参与学习：邀请家长参与学生的学习过程，如共同完成数学题目、参加数学游戏等，增强学生的学习动力和自信心。

通过以上计划和措施的实施，相信六年级学生的数学能力将得到有效提升。

同时，也需要注意根据学生的实际情况进行灵活调整和优化计划，确保学习效果的最大化。

六年级数学成绩差怎样才能提高

六年级数学成绩差怎样才能提高？1、强化数学学习基础。

其实在数学考试中，卷面上大部分的内容主要考查的是对数学基础知识，用这种方式来观察孩子在前一段时间里面的学习成果以及对知识点的掌握。

通常这一部分内容的难度上并不是很大，只要孩子们能够端正态度，每一次课堂能认真听讲、课后作业认真完成，基本都可以掌握下来。

2、培养数学学习习惯。

很多学生数学成绩不好，在于没有好的数学学习习惯。

数学和其它学科不一样，应该有独立的学习习惯。

在学习数学的时候可以：多问问题、勤于动脑、动手多练、注意归纳。

在做完一道数学题之后，可以模仿老师讲题一样自己给自己讲一遍、或者给同学讲，不要害怕。

会做一道数学题，可能并没有完全理解这个题型。

而如果会讲解一道数学题这道题就算是完全掌握了。

3、勤思考，多提问。

首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳道路。

其次，学习任何学科都应抱着猜忌的态度，尤其是理科。

对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。

总之，思考、提问是肃清学习隐患的最佳道路。

4、培养孩子的创造性思维能力。

六年级数学应该特别重视培养孩子的创造性思维能力。

这不仅开阔了孩子的解题思路，而且也有利于培养孩子勇于探索新方法、新理论的创造精神。

其实现行的教材编排有两条线，一条是知识线，另一条是知识背后所隐藏的思想方法。

5、整理数学错题本。

错题本可是一个好东西，尤其是对于数学这种逻辑严密、符号化的学科。

你做错的每一道数学题，都将成为你的做题经验。

否则，下次再遇到错题还是一样错，有可能错的步骤都和上次一模一样。

6、注重养成数学思维。

要学好数学，其实还应注重养成数学思维。

数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成数学思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。

大家在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。

小学六年级数学质量提升方案(9篇)

小学六年级数学质量提升方案(9篇)小学六年级数学质量提升方案1一、教学目标1、知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。

(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的`过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

(4)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感态度方面在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心;进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

小学六年级学生提高数学成绩的方法

小学六年级学生提高数学成绩的方法小学数学是为以后的学习奠定基础的阶段,如果到了六年级还不及格,就需要引起注意了。

下面是小编整理的小学六年级学生提高数学成绩的方法，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

小学六年级学生如何提高数学成绩第一，提问追踪。

在学习的过程里，难免会遇到大大小小的问题，有些同学因为性格原因，都不敢向老师提问，向同学请教，这样下去就更耽误学习。

其实可以这么做，在解答一些题的时候，可以自己给自己提问，然后自己去解答，解答完之后，再去设计、思考一些问题，一个接一个的问，刨根问底，这样知识点才能彻底掌握好。

第二，口诀概括。

数学有些概念、公式等都有相对应的口诀、顺口溜……这样的方法更能有效的帮助学生记忆，背诵起来也相对简单容易。

第三，图像表格。

总结复习的时候可以用图像表格的方法，有图有字，形象的结合在一起，知识的整理就更趋向于条理化，也方便知识的记忆、巩固，而且也比较直观，让人看了就觉得一目了然。

第四，回忆知识。

复习的时候要对全部知识点系统的回顾一遍，不要零零散散的，复习起来就会很麻烦，整理好知识点后，对症下药，及时补救，回顾知识可以是不同的形式，比如静思、默写、朗读等等。

六年级数学学习方法1. 注重各知识间的联系与区别。

小学数学中的很多知识是有一定的联系的，比如除法、比、分数等之间存在一定的联系，但它们的意义又不是完全的相同，因此也要注意区别这些相似的概念。

2.着重培养学生细心、认真理解题意的习惯。

一般来说，小升初考试不会很难，关键就看学生能否细心、认真审题了。

3.辅优补潜同时进行。

班上总会有不同层次的学生，若采用同样的辅导方法，优生会”吃不饱”，潜能生会“吃不下”，所以，针对不同层次的学生采取不同的辅导方法很有必要。

4.适当、适量的练习。

做一定的练习并不意味这就要采用“题海战术”，适当且适量的练习可以帮助学生加深对知识的理解。

小学六年级数学总复习方法制定复习计划，结合数学的实际情况，制定详细详细的复习计划，在复习过程中严格执行复习计划，努力安排各阶段复习的内容和时间，科学合理安排复习进度。

提高六年级数学成绩的措施

提高六年级数学成绩的措施
在六年级这个阶段，数学已经开始变得有些困难了，许多同学开始感到力不从心，成绩也开始下降。

但是，只要大家采取正确的方法和措施，就能够提高数学成绩。

以下是一些方法：
1. 多做题目：数学是练习出真知的科目，将数量变成质量，找到多做题的方法，通过坚持，就会发现数学成绩的提升。

2. 注意基础：数学是一门建立在基础上的科目，因此如果同学的基础不扎实，那么不论做什么题目都会很吃力。

建议同学在做题之前要好好复习一下基础知识，扎实基础，做题时就能驾轻就熟。

3. 学会找规律：数学的题目极其重要的就是找规律。

许多的数学解题方法，都是通过找规律发现的，包括加减乘除、面积周长等知识点。

有时候，看似复杂的公式，也是由规律组成的。

4. 多跟同学交流：数学题的解法有很多，有时候自己想不到，而别人就走了捷径。

同学要多交流，多向他人请教。

5. 看视频，听讲解：如果自己想不到规律，可以依靠外部的力量来找到规律。

例如通过数学题视频，听讲解的方式。

数学虽然不是每个孩子都能很好的掌握，但只要同学们采取正确的方法和措施，就能在数学学习中做好。

希望同学们能够坚持学习，用心去打好数学基础，成为数学学习中的佼佼者！。

六年级数学毕业班提高成绩措施

六年级数学毕业班提高成绩措施
六年级是小学阶段的最后一年，也是升入初中的关键时期，提高数学成绩可以采取以下措施：
1. 补充基础知识：确保对小学阶段的数学基础知识掌握牢固，如四则运算、分数、小数、百分数等。

2. 多做练习题：数学需要大量的练习才能掌握，多做练习题可以加深对知识点的理解和记忆。

3. 理解题意：数学题目往往需要仔细阅读题意，理解问题所要求的内容，避免因为题意理解错误而导致错误答案。

4. 注重思维训练：数学需要灵活的思维能力，可以通过多做数学题、参加数学竞赛等方式进行思维训练。

5. 做好错题整理：将做错的数学题目整理到错题本上，分析错误原因，及时进行纠正，避免犯同样的错误。

6. 请教老师或同学：遇到不会做的数学题目，可以向老师或同学请教，及时解决问题，避免问题积累。

7. 制定学习计划：制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

8. 学习方法的调整：根据自己的学习情况和特点，调整学习方法，找到最适合自己的学习方式。

9. 提高学习兴趣：数学是一门有趣的学科，可以通过阅读数学故事、参加数学游戏等方式提高学习兴趣。

提高数学成绩需要长期的努力和积累，需要学生、家长和老师共同配合，采取多种措施，帮助孩子提高数学成绩。

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提高六年级数学成绩的方法与策略
泊湖小学高纯德
本学期本人接任六（1）班的数学课程，这个班我已经教授两年，所以对该班学生很了解.该班学生尊敬老师，活泼、好动.本学期学生流动不大，转走两人，转入一人.在上学期的考试中，学生们的成绩有所提高，尤其是学困生和中等成绩的学生进步很大.虽然如此，但全体学生在计算能力、审题能力、应用题解题能力、学困生转变上等方面还存在不少问题，有待提高.六年级是整个小学最关键的一年，作为毕业班的数学老师责任重大，在今后的教学中，应征对学生们的不足，培优补差，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教.对学困生要培养他们的学习数学兴趣，培养良好的学习习惯，然后进行个别教育，并及时与家长取得联系，形成教育的合力.
基于此，下面本人就针对本班学生实际和教材特点，就来谈谈我本学期的一些教学打算：
一、提高计算能力：
在批改小学生平时的数学作业时，我常常会发现有不少学生的计算错误率比较高.学生计算的正确率一直成为影响学生成绩的主要问题.根据多年教学的实践经验，我认为培养和提高小学生的计算能力，可以试试从以下六个方面做起.
1、、加强口算训练
学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系.因此，我在数学课教学前，注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练，通过这种紧张而有序的训练，引起了学生兴趣及提高学生的注意力.对一些口算能力较低的学生，我则让他们在课后多多通过口算训练本来练习，相信只要能日积月累，持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的.
2、按照法则解题
首先在解题前一定要让学生注意先审题，观察一下题目特点，看看几步运算，有没有简便的方法；其次，一定要利用有关法则、定律进行计算，注意有括号的要先算括号里的，同级运算时要按从左至右的顺序依次计算，不盲目“简算”；最后，还要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象.
3、养成验算习惯
数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯.教师要做好示范和表率，教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用.我们要提倡学生对自己的计算结果负责的精神，作业完成后要作自我检查，复核或验算.如：学生在解好方程后，一定要把答案代入原方程进行必要的验算，争取使学生解方程的能力得到提高，甚至正确率能达到100%；当然，竖式计算学生也能通过交换律及逆运算的关系来进行验算，同样也可降低计算的错误率.所以，保持和发扬学生良好的学习习惯，需要我们教师做出长期不懈的努力.
4、坚持积少成多
学生计算水平的提高不可能一簇而就，因此加强平时的训练是十分有必要的.
如可以安排“天天练”，每天练5-10题计算题，既能轻松提高学生的计算能力，又能做到“温故而知新”.
5、重视教学反馈
多搞计算题竞赛和训练，提升他们的计算正确率.
6、不要光求速度，应追求
计算做到又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确率作基础的高速度是没有任何价值的.所以，相比较而言，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，切实提高计算的正确率.如：做“直接写得数”这类题时，对那些口算能力较差的学生，我还是要求他们能尽可能多地去打草稿，减少不必要的失分.
二、审题方面能力的提高策略
（一）计算：加强运算符号数字审题马虎、书写不规范等典型错例的辨析纠错是巩固提高计算审题能力的助推在审题实践中不断积累，在专项练习中不断反思，自觉养成正确的审题习惯.
器，通过这类练习及时订正，规范书写，避免重复的审题错误.
（二）解决问题：加强专项练习单位陷阱、隐藏条件、多余条件等审题易忽略点是巩固提高解决问题审题能力的助推器，通过这类练习让学生在失误中吸取教训，养成认真仔细的审题习惯，进一步提高解决问题审题能力.
（三）操作：在操作实践中积累，在专项练习间接条件、漏标数字、作图规范等操作易忽略点中反思是强化审题习惯的保证，通过这类训练让学生在比较中辨析，在操作过程中改掉不细致的毛病，进一步提高操作审题能力.
（四）概念：加强专项练习关键词变换、漏掉、逆向叙述等概念易混淆点是巩固概念审题能力的关键，通过这类练习让学生在辨析、质疑中进一步提高概念审题能力.
另外对于审题思维定势，课堂上的练习环节可设计相应的变式练习，帮助学生搞清楚知识的相似性和相异性，概括审题解答方法的一般性和特殊性.
我在网上就发现有位数学专家的------六年级解决问题的“读”“敲”“述”“拟”四步策略很有道理，下面就具体介绍他是怎样指导与强化学生审题训练.
（一）“读”
六年级的读要求全面地一字不漏地认真默读，初步了解题意，尤其留意单位不一、“往返”等浅显陷阱，进一步强化学生自觉养成认真全面默读、边读边想理解题意的读题习惯.
（二）“敲”
敲就是抓准关键词，仔细推敲，化解细小障碍，正确理解题意.
（三）“述”
述，就是用自己的话复述并提炼题意，联想前后的数量关系，抽象出问题要求的实际就是求什么？
（四）“拟”
拟，就是模拟情景展示数量关系，探求解法.
三、有效实施小学六年级数学应用题教学的方法
1．问题来源生活化，呈现形式多样化
问题来源生活化，呈现形式多样化，就要求应用题的素材是学生自己熟悉的，或是自己感受过的、理解的，与他们的生活世界密切相关.这种呈现方式，对学生来说，具有亲切感，更容易理解和接受，并产生浓厚的学习兴趣，激发他们的学习动机，更重要的是能使他们把学到的知识运用于实际生活，培养他们解决实际问题的能力.同时，呈现方式也要打破以往纯文字的形式，采用图文并茂，这不仅有助于摆脱纯文字的枯燥说教，也有助于学生在学习过程中渗透数形结合思想，为以后的学习做好铺垫.
2．用文字语言表征问题
对应用题的理解是学习应用题的内部条件，也是应用题教学的逻辑起点.如果学生对数学应用题的文字释义都含糊不清，势必出现新旧知识断层，给后继学习带来极大的困难.因此，在教学中，应注重学生对最基本的语言知识的学习，使他们能够读懂题意，而读懂题意的关键就是要求学生能剔除题目中的“无用成分”，能用自己的语言阐明题意的核心，建立相应的文字表征或数量关系.
3．注重题目结构的分析，培养学生数形结合思想
对题目结构的分析是提高学生解题能力的关键，也是解题的核心.
4．设计开放型的应用题
为了提高小学高年级学生解决应用题的能力，我们要有意识地促进学生数理逻辑思维的深层发展，为此可以设计一些开放型的应用题.
5．指导学生自编应用题
指导学生自编应用题，能使学生进一步掌握应用题的结构和特征，激发他们自觉地分析数量间的相依关系，发展学生的观察能力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生把实际问题转化成数学问题的能力，也是检验应用题教学效果的好方法.在指导学生进行自编应用题训练时，要注意学生自编的应用题要符合思想道德上的要求；要符合逻辑要求，避免出现顾此失彼的现象；编写出的应用题要同日常生活实际相符.另外，在指导学生编写应用题时还要注意语言的生动性、艺术性、趣味性，符合小学生的认识能力和心理特点等.
6．提供问题解决的时间和空间
应用题的有效教学是与学生的自主活动密不可分的.学生自主探索和应用知识是有一个过程的，这个过程从“准备—实施一结束”，除了教师指导外，更重要的是要给学生留下足够的思考时间与探索空间，教师要完全摒弃滔滔不绝地讲，而要把精力用于启发、诱导、设计阶梯性问题上，使学生在教师启发指导下，以尽可能大的兴趣和热情自己去操作，自己去探讨推论，自己去寻找解决问题的策略、途径，始终以积极的思维状态全身心参与知识获得过程，最大限度地发挥学生的主观能动性和创造才能.这就要求整个应用题的教学过程始终把学生视为学习的主人，学生要积极做到自主参与、合作探索.
7．进行策略训练
小学生在学习数学的过程中，解决问题的策略也在不断地发展着.关于策略训练的方式从大的方面可以分为两类：一种是以教方法的形式单独开设解题思维策略训练课，可在较短时间内提高学生解复杂应用题的成绩；另一种是在教学过程中，渗透解题思维策略训练，通过这种训练，小学生可以掌握更多更有效的策略，并且学会怎样在解题过程中恰当地使用他们.这两种方法对于提高小学生解应用题的质量和效益都是十分有帮助的.
四、提高后进生的学习成绩的策略
学生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的.客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面.但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来.
1、更新观念，关心爱护差生，激励差生“想学”的愿望
多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业、班主任和科任教师分别帮助一二个差生等措施，其效果颇佳.
2、根据差生的心理特点，激发学习兴趣，诱导差生“爱学”
差生由“要我学”到“我想学”是一个十分可贵的进步.但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃.因此，我根据差生的心理特点，找到一些切实可行、有效的途径，激发学习兴趣，诱导他们“爱学”.
3、对学困生建立学困生档案，长期关注，并建立“帮教对象”，所谓帮教对象，就是优生帮学困生，一个优生带一个或两个学困生，这个优生就相当于他们的小老师，每天优生征对他们的知识不足，布置定量的数学任务，要求他们完成，他们不会的给以讲解，一个星期给这个学困生进行评估，老师对出色的优生，给于奖励，当然奖励品由学生本人出.这样下来，学困生成绩有所提高，优生的得到进步，并使学生们建立了友好关系.
综上所述，我如果真正把上面几点落到实处，并养成积极反思的习惯，积极去调整教学中的不足之处，结合学生实际，努力提升教学质量.。