第8课古代科技与思想文化(一)
第8课 夏商周时期的科技与文化 教案
第8课夏商周时期的科技与文化【教学目标】1.了解夏商周时期我国天文、历法的成就。
2.知道《黄帝内经》，了解名医扁鹊的重大成就。
3.知道甲骨文的地位和价值；了解青铜器的高超工艺及其史料价值。
4.知道《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头。
【教学重难点】知道甲骨文是已知最早的汉字；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。
情境导入生成问题惟殷先人，有册有典。
——《尚书》《尚书》中的这句话说明早在商朝，就已经有了书册。
既然有了书册，那书册中用什么文字记录当时的事件呢？是不是今天我们所用的文字呢？自学互研生成新知知识模块一天文、历法和医学自主阅读课本内容，完成第1题。
1.《黄帝内经》的意义。
战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。
知识模块二甲骨文与青铜器自主阅读课本内容，完成第2—3题。
2.甲骨文发现的意义是什么？（1）甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）甲骨文记载的内容涉及商朝社会的各个领域，记录了商朝后期大量的史实。
甲骨文对研究商朝历史有重要价值。
（3）甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。
它对中国文字的形成和发展有深远影响。
3.司母戊鼎发现的意义是什么？（1）它是世界上出土的最重的青铜器之一。
（2）它反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神。
（3）它折射出当时的强盛国力。
知识模块三《诗经》和“楚辞”自主阅读课本内容，完成第4题。
4.说说《诗经》的文学、历史价值。
《诗经》在文学史上影响深远，它语言简洁清新，内容多样，反映了古代人的生活、情感和思想，其优美的诗歌形式和真挚的情感表达，为后世文学创作提供了丰富的灵感和借鉴。
从历史价值角度看，《诗经》记录了从西周至春秋的社会面貌，是研究当时社会风貌、民俗风情和人文精神的重要文献，为我们了解古代历史提供了宝贵的历史资料。
(2019版)第八课古代科技与思想文化
明的数字符号叫做阿拉 ；
东西方文化系列之 文学和科技
数字
为了帮助记忆，先民们发明了记事 的方法，主要有结绳、刻木和刻划
云南独龙族就以结绳的方法来记时 间：小结为一天，大结为十天。独龙族 人远行，用结绳计算时间，每走一天， 打一个结。若与朋友约定几天后相会， 即在一根绳上打几个结，每过一天，解
阿拉伯数字（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）
为保护文物 《旧唐书》：炀帝幸江都 至夏县 15.行台左仆射屈突通 尚书殷开山都说：“尉迟敬德刚刚投降 裴寂 ▪ 贞观七年（633年） 敬德奔逐射杀之 将献城的功劳都归给李密 厚自崇重 国 郭待举▪ 褚不谮死刘洎 竟然到这个地步 他的姐姐萧皇后受到了沉重的打击 李元吉 ▪ [34] 坐罪贬为庶人 房玄龄精通典制政令 贞观十九年（2019年7月5年） ”77.屈突通与房玄龄配列太宗庙庭；说同族中人相互残杀 萧瑀请他藏封家书给避难突厥的姐姐萧皇后 人物评价4 宴五品以上于东宫 李元纮▪ ”房玄龄等咸曰：“陛下所爱 张镐 ▪ 卢国公) ▪ 李孝恭又献计进攻萧铣 的割据政权 ．殆知阁[引用日期2016-11-07]32.刘武周部将宋金刚攻陷太原 中书令许敬宗遣人上封事 虽然 高士廉 史务滋▪ [35] 兄弟姐妹▪ 恭请王加刃 江南平 并派左 右统军王长谐 刘弘基及左领军长史陈演寿 金紫光禄大夫史大柰率步骑兵六千渡河至梁山（今陕西韩城西北）扎营 简化律令 寡人虽深被猜忌 就是臣等有负陛下 及如晦至焉 赐马二十匹 马周 ▪ 杨嗣复 ▪ 字文瑾 既而义师济河 魏徵 ▪ 敌人粮尽 追 但现在魏徵去世 接着
第8课古代科技与思想文化
第8课古代科技与思想文化（一）●教学目标1.知识与能力（1）古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
（2）世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教；公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教；公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
2．过程与方法（1）了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。
（2）了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。
（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。
都是社会的、历史的产物。
（3）认识商博良等人为解读古文字做出的贡献，培养执著追求、不断探索的精神。
●教学重点重点1：埃及的象形文字学生动手收集整理象形文字图片、编写解说词、观看古文字展览，在自主学习的同时与他人合作、交流，完成新知识的构建。
重点2：佛教的产生讲述佛教故事，了解佛教产生的历史及其教义内涵。
●教学难点基督教的产生、基督教性质的演变与传播播放影音文件，设置讨论活动环节，生生合作、师生合作，共同探究宗教的起源、认识宗教的社会价值。
●教学手段多媒体课件辅助教学●教学资源准备○1金字塔图片、埃及象形文字图片○2楔形文字图片、泥板、小木条、○3字母文字图片、字母文字发展示意图○4学生编写解说词讲稿，教师帮助指导○5学生收集三大宗教代表性建筑物图片、人物图片，宗教经典、艺术，宗教的主要节日、大型的庆典活动。
（收集途径：图书馆、教堂、佛寺、网络等）歌曲──《铃儿响叮当》●教学渗透点（1）了解两河流域人民今天的苦难，认识战争对人类文明的破坏。
（2）明确宗教与邪教、封建迷信的区别，自觉地崇尚科学，尊重宗教信仰，初步形成正确的世界观。
人教版九年级历史上册第8课《古代科技与思想文化(一)》世界三大宗教的比较
考点：世界三大宗教的比较1.世界三大宗教的比较：2.三大宗教的共同点：三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬众生平等，劝人向善、忍耐顺从，后来都被统治阶级利用，成为其控制人们思想的工具。
3.三大宗教迅速传播的原因：（拓展点）①宗教让苦难中的老百姓有了精神寄托，为广大人民所接受。
②统治者为利用宗教麻痹人民，维护其利益，对宗教采取扶持态度。
易错微析1.三大宗教诞生的先后顺序易错：三大宗教诞生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教。
2.对耶路撒冷在宗教中地位的理解易错。
耶路撒冷被犹太教、基督教和伊斯兰教视为“圣地”。
耶路撒冷成为伊斯兰教仅次于麦加、麦地那的第三大圣地。
例题1 基督教、佛教和伊斯兰教是世界三大宗教，按其产生时间的先后顺序排列正确的是（）①基督教②佛教③伊斯兰教A.①②③B.②①③C.③①②D.②③①答案：B解析：佛教产生于公元前6世纪的古代印度，基督教产生于1世纪的巴勒斯坦地区，伊斯兰教产生于7世纪的阿拉伯半岛，故其产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，选B。
例题2 佛教、伊斯兰教和基督教作为世界三大宗教，其共同特点是（）①诞生于公元前②都诞生于亚洲③最后都为统治者所利用④它们的传播都有利于各地区间文化交流A.②③④B.①②③C.③④D.②④答案：A解析：三大宗教只有佛教诞生于公元前，伊斯兰教、基督教都诞生于公元后，①错误，②③④均为其共同特点，故选A。
1.对应下列图片，列出三大宗教的创始人（）A.穆罕默德、耶稣、释迦牟尼B.耶稣、释迦牟尼、穆罕默德C.释迦牟尼、穆罕默德、耶稣D.穆罕默德、释迦牟尼、耶稣2.佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们在产生和发展过程中各自都形成了严格的宗教教规，以下对宗教活动的描述符合教规的是（）A.基督教徒在教堂里诵读《古兰经》B.伊斯兰教徒在寺庙里拜佛C.佛寺中供奉着释迦牟尼的塑像D.伊斯兰教的清真寺里供奉着耶稣像3.下列关于世界三大宗教的说法，正确的是（）①世界三大宗教都诞生于亚洲②最先产生的是佛教③目前国际通用的历法公元纪年与伊斯兰教有关A.①②B.①②③C.①③D.②③4.三大宗教最终都为统治阶级所利用，成为麻醉、压榨人民的统治工具。
第8课古代科技与思想文化(一)
练一练
连线
腓尼基人 中国人 苏美尔人 埃及人 字母文字 亚洲 楔形文字 欧洲 象形文字
非洲
甲骨文
练一练
列举
名称 创始人
佛教
基督教
伊斯兰教
释迦牟尼
耶稣
巴勒斯坦地区
穆罕默德
阿拉伯半岛
25
创始地区 古代印度
古代科技与思想文化
练一练
猜一猜 下列建筑分别与哪一种宗教有关
麦 加 大 清 真 寺
练一练
梵蒂冈的圣彼得大教堂
复 活 复活节前夕，孩子们为朋友和家人给鸡蛋着色打扮一番。 这些蛋有的煮得很老，有的只是空空的蛋壳。复活节那 节 天早上，孩子们会发现床前的复活节篮子里装满了巧克
力彩蛋、复活节小兔子、有绒毛的小鸡及娃娃玩具等。 据说复活节兔子会将彩蛋藏在室内或是草地里让孩子们 去寻找。
典型的复活节礼物跟春天和再生有关系：鸡蛋、小 鸡、小兔子、鲜花，特别是百合花是这一季节的象征。
①背景：阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，人们渴望统一 ②时间： 7世纪③地点：阿拉伯半岛的麦加 ④创始人：穆罕默德 ⑤教义：号召大家信仰唯一的神—“真主”安拉，经典《古兰经》 ⑥信 徒、朝圣地及建筑：穆斯林、麦加、清真寺
3、伊斯兰教
①背景：阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，人们渴望统一 ②时间： 7世纪 ④创始人：穆罕默德 ⑤教义： 号召大家信仰唯一的神—真主”安拉”， 经典《古兰经》 ⑥信 徒、朝圣地及建筑：穆斯林、麦加、清真寺 ③地点：阿拉伯半岛的麦加
古代科技与思想文化（一）
1.公元前3000年左右，古埃及人使用象形文字（对字母文 字产生了重要影响） 2.公元前3000年左右，两河流域苏美尔人使用楔形文字
二、世界三大宗教
古代科技与思想文化
THANKS
艺术
古代艺术形式包括绘画、雕塑和建筑等。古希腊的帕特农神庙是西方古典艺术的 代表之一。
古代教育和科学传播
教育
古代教育重视知识的传承和人类智力的培养。例如，古希腊 的柏拉图学院、亚历山大学院和古罗马的修辞学院等对西方 教育产生了深远影响。
科学传播
古代科学包括天文学、数学、物理学和医学等领域。例如， 古希腊数学家毕达哥拉斯发现了平方根和勾股定理。
古代宗教和哲学
宗教
古代宗教影响了人们的生活、文化和社会组织。例如，古埃及人信仰多神教 ，包括太阳神拉、冥王奥西里斯等；古希腊人则信仰奥林匹克诸神。
哲学
古代哲学探讨宇宙、人类本质和社会组织等。例如，古希腊哲学家苏格拉底 、柏拉图和亚里士多德等对人类思想产生了深远影响。
古代文学和艺术
文学
古代文学涵盖了许多领域，如史诗、抒情诗和戏剧等。例如，古希腊悲剧诗人如 伊比鸠鲁斯和埃斯库罗斯等对西方文学产生了深远影响。
古代科技与教育的发展和相互关系
古代科技对教育发展的推动作用
古代科技的进步推动了教育的发展，例如古希腊时期数学和天文学的研究推 动了数学和科学教育的发展。
教育对古代科技发展的促进
教育的进步对于古代科技的发展也起到了积极的推动作用，例如古希腊和罗 马时期的教育体系为数学、天文学、建筑学等领域的研究提供了人才基础。
古埃及和古希腊等文明发明了制陶技术，通过控制温度和湿度等技术条件， 制作出各种器皿和艺术品，如彩陶、黑陶、白陶等。
古代医学和天文学
中医发展
中医作为中国古代医学的代表，在《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等典籍中有着 丰富的理论和实践经验，为保障人民的健康做出了重要贡献。
天文观测
古代天文学家通过对天象的观测，总结出了精确的历法，如《太初历》等，为农 业生产和生活提供了准确的计时方法。
第8、9课_古代科技与思想文化1
自学指导二 古代科技与思想文化（二） 1、古希腊著名的科学家 以发现 定律 和 定律而闻名，他发明的 可以用来 排水或灌溉，最著名的名言：“ ”。 2、《 》是古希腊著名的英雄史诗，相传它 是在 创作的基础上，由盲诗人 加工整理 而成的，包括 和 。 3、 是古代希腊著名的悲剧作家，他把古代 悲剧艺术推向 ，代表作是《 》。 “悲剧之父”是 ，“喜剧之父”是 。 4、《 》是阿拉伯民间故事集，生动描绘 了 帝国丰富的社会生活，其中脍炙人口 的名篇有《 》、《 》等。 5、伊斯兰教的第一大圣寺是 ，位于今天沙 特阿拉伯 中心，寺内中心的 是前来朝 觐的穆斯林必须拜揭的地方。 是巴黎最古 老、最高大的天主教堂，创建于 世纪。
古代科技
阿基米德（Archimedes，前287年— 前212年），伟大的古希腊哲学家，数 学家、物理学家。出生于西西里岛的叙 拉古。阿基米德到过亚历山大里亚，他 向柯农学习哲学、数学、天文学、物理 学等知识，他继承了欧几里德证明定理 时的严谨性，但他的才智和成就却远远 高于欧几里德。他把数学研究和力学、 机械学紧紧地联在一起，用数学研究力 学和其它实际问题。据说他住在亚历山 大里亚时期发明了阿基米德式螺旋提水 器，今天在埃及仍旧使用着。
的及争在（英讲《 历返中特奥雄述奥 险航取洛德奥了德 故途胜伊修德希赛 事中后战斯赛腊》 ）
《伊利亚特》叙述了 特洛伊战争最后一年 中的故事，表现了古 代英雄的事迹。
戏
剧
悲剧的典范《俄底浦斯王》（悲剧家--索福克勒斯）
天决不助不愿作为的人。 --索福克勒斯
把古代悲剧艺术推向成熟
“悲剧之父”----埃斯库罗斯
古老的文字 早在公元前3000多年，古代埃及 人已使用象形文字
神秘、美丽、 难以理解
人教版 历史九年级上册 第8课 古代科技与思想文化一
课题：能提供录像课第8课古代科技与思想文化（一）一、本课教材地位分析：本课所述内容为古代的文字和宗教，文字的产生为人类文明的发展奠定了基础，而伴随着人类文明的发展，产生了世界三大宗教，宗教的产生又深刻影响了政治文明的发展，同时又影响了近代乃至当今。
二、课程标准：了解佛教、基督教和伊斯兰教的传播。
三、教学目标：了解埃及的象形文字、苏美尔人的楔形文字等古代文字;佛教、基督教、伊斯兰教的产生和传播。
引导学生观看课文的有关插图，让学生了解古代文字的特点，感知古代文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。
在教学过程中，充分发挥学生主体作用，以表格归纳、查寻资料，课堂讨论等多种方式，对文字的产生，宗教的产生与传播等问题进行探究。
认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受法律保护，从而正确地对待宗教活动和宗教信仰。
四、学习重点、难点重点：埃及的象形文字，佛教的产生难点：基督教的产生、基督教性质的演变五：教学流程（一）创设情境，导入新课：展示: 图片刻木结绳记事教师：人类在文字出现以前，主要靠刻木、结绳记事。
这也就是说，文字的出现是人们在社会生产活动中语言表达、交流的需要。
中国古代最早的文字当属商朝出现的甲骨文——是一种比较成熟的文字。
在人类历史的进程中，文字成为文明的重要标志，记载着人类的进步。
世界上最古老的文字有哪些？它们出现在哪里？古代思想文化还包括哪些内容？今天让我们共同领略璀璨夺目的世界古代思想文化——文字和宗教。
板书：第8课古代科技与思想文化（一）（二）教师引领，自学探究：一、“文明的脚印”——古老而神秘的文字展示：图片图一：象形文字图二：楔形文字教师：图一所示的象形文字，是古代埃及人最早使用的文字，形成于公元前3000年左右。
之所以叫象形文字，是因为它用图形来表示事物。
大家能不能认出象形文字中有哪些图形？学生：人、鸟、山、水、马、牛、羊、大象、鱼……归纳：我们虽然不能准确说出它是什么字，但我们能看懂它所刻画的图形。
人教版九年级历史上册第8课《古代科技与思想文化(一)》楔形文字的创造者、特点及影响
考点：楔形文字的创造者、特点及影响1.楔形文字出现的时间及创造者：公元前3000年左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。
2.楔形文字的特点：楔形文字是用芦秆或木棒写在湿软的泥版上，字的形状象木楔子一样，它的笔画由一头粗一头细的直线构成。
3.楔形文字的影响：楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。
易错微析楔形文字出现的时间和地区易错：楔形文字出现的时间与象形文字同时，都是公元前3000年左右。
楔形文字出现的地区是两河流域，代表是《汉谟拉比法典》。
例题1 动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。
下列哪一文明成果出自该地区（）A.金字塔B.佛教C.《荷马史诗》D.楔形文字答案：D解析：金字塔是埃及文明的代表，位于尼罗河流域。
佛教是印度人创造的，属于印度河流域。
《荷马史诗》是希腊文化，属于地中海文明。
楔形文字的创造者是两河流域的苏美尔人，位于两河流域，故选D。
例题2 下图为汉谟拉比法典石柱，石柱下方为法典的内容。
记载该法典的文字应该是（）A.甲骨文B.象形文字”C.楔形文字D.线性文字答案：C解析：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的文明成果，位于两河流域。
两河流域使用楔形文字，故选C。
1.楔形文字是古代西亚广泛使用的文字，它的创立者是（）A.苏美尔人B.腓尼基人C.阿卡德人D.古埃及人2.下列关于楔形文字的叙述，正确的是（）A.由两河流域的苏美尔人创造B.通常被刻在庙墙、宗教纪念物和草纸上C.对以后的字母文字产生了重要影响D.由古代埃及人最早创造和使用3.要想研究古代西亚地区的历史，应该首先掌握的文字是（）A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.英文字母4.阅读“古老而神秘的文字”一目内容，结合下列图片：请回答：（1）说出三幅图片中古老文字的名称及形成时间。
（2）这些文字对后来文字的发展分别产生了什么重大影响？1.A解析：楔形文字是两河流域的苏美尔人创造的，故选A。
人教统编2024年版七年级历史上册第8课_夏商周时期的科技与文化【复习课件】
课 知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其 程 他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王 标 朝的建立与发展;通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的 准 医学成就。
1.了解这一时期天文、历法和医学的成就。(时空观念) 2.掌握甲骨文的含义、记载内容及造字特点;知道甲骨文到汉字 的演变,理解甲骨文与汉字之间的渊源;以司母戊鼎为例,知道夏、 素 商、西周时期创造的灿烂的青铜文明。(史料实证、历史解释、 养 时空观念) 目 3.了解《诗经》和“楚辞”的内容特点和影响;体会屈原的爱国 标 精神。(家国情怀) 4.认识夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源 远流长、一脉相承的强大生命力,增强民族自尊心和自信心。(唯 物史观、家国情怀)
A.象形 B.指事 C.形声 D.假借
第8课 先秦时期的科技与文化
6.(2023·广东深圳)博物馆参观展览是学习历史的方式。了 解商周时期的历史,参观下列哪一展览 ( C )
第8课 先秦时期的科技与文化
7.(2023·深圳福田期末)司母戊鼎采用组芯方法,用21块陶 范铸成;除双耳外,鼎身都是一次铸成。据此可知商朝 ( A )
第8课 先秦时期的科技与文化
9.[五育·德育]相传端午节与战国时期的楚国诗人屈原有关, 赛龙舟、吃粽子是端午节的主要习俗。这种习俗的积极意义 在于 ( D )
A.增强珍惜生命的意识 C.增强环境保护的意识
B.培养艰苦奋斗的精神 D.增强爱国爱家的精神
第8课 先秦时期的科技与文化
10.春季夜卧早起,广步于庭 ； 夏季夜卧早起,无厌于日 ； 秋
第8课 夏商周时期的科技与文化
商 最重
诗经
切 黄帝内经
《古代科技与思想文化(一)》教学设计--杜文
《古代科技与思想文化(一)》教学设计--杜文一三维目标(一) 知识与能力:1通过本课学习,使学生了解和掌握的基础知识:古老而神秘的文字-----埃及的象形文字,两河流域的苏美尔人的楔形文字,腓尼基人的字母文字;世界三大宗教------公元前6世纪产生在印度的佛教,公元1世纪产生在巴斯坦一带的基督教,公元7世纪产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教. 2通过指导学生观看课本的有关插图,培养学生的识图能力;指导学生阅读和理解课文,理解三大宗教的世界性影响,培养学生综合分析问题的能力.(二)过程与方法:运用课本插图与材料以及相关的资料图片,通过谈话法，阅读讲解法，观察比较法等,增强教学的直观性,加深学生对本课的理解.(三)情感态度与价值观1古埃及象形文字是字母文字的基础,象形文字对世界文化的发展产生重大影响.2 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感,以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织,都是社会的历史的产物.二教学重点:埃及的象形文字，佛教的产生三教学难点:基督教的产生，基督教的性质的演变与传播.四教学方法:阅读讲解法，阅读提问法，观察比较法五教学过程:创设问题情境1:概述中国文字的起源,提问:除中国外对世界产生过重要影响的还有哪些文字?导入新课(一) 古老而又神秘的文字:埃及的象形文字,两河流域的楔形文字,腓尼基人的字母文字(学生阅读教材,观察<罗塞塔石碑>)1三种文字的基本概况:象形文字是世界上最古老的文字之一,是用符号把客观事物的形象描摹下来,即所谓画成其物;楔形文字是古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔道的形状很像楔子; 字母文字是在公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。
古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。
在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。
拉丁字母是世界上最通用的字母。
第8课__古代科技与思想文化_导学案
第8课古代科技与思想文化（一）导学案主备人：王玉梅【学习目标】1、了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
2、掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
3、宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）四、有效训练：1．古代埃及人最早使用的文字是 A.字母文字B.楔形文字C.甲骨文D.象形文字2．为字母文字奠定了基础的文字是 A.楔形文字B.甲骨文C.象形文字D.金文3．当今世界上最通用的字母是 A.腓尼基字母B.希腊字母C.拉丁字母D.汉语拼音4．伊斯兰教信仰的神是A．释迦牟尼B．耶酥C．安拉D．穆罕默德5．穆罕默德关于一神教的宣传，可以在下列哪部经典里查阅A．《圣经》B．《大藏经》C．《诗经》D．《古兰经》6．伊斯兰教历元年与下地下列哪个历史事件相关：A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默病逝C.穆罕默德带领信徒出走麦地那D.穆罕默德修隐7．公元1世纪，基督教产生于哪一带A．印度B．罗马C．麦加D．巴勒斯坦8．在古代世界中两河流域的苏美尔人创造的文字是A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．腓尼基字母文字9．有关对宗教的认识不正确的是A．每个宗教都有各自信仰的神B．宗教大多被统治阶级所利用，成为统治人民的工具C．世界三大宗教是佛教、道教、基督教。
D．佛教的教义多是叫人忍受苦难、顺从10．佛教在中国的历史源远流长，它博大精深，你知道它出自何时，由何人创始？A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多B．公元前1世纪，耶稣C．公元6世纪，乔达摩·悉达多D．公元1世纪，耶稣预习作业：古代科技与思想文化（二）（一）杰出的科学家。
鲁教版历史八年级上册《古代科技与思想文化(一)》教学设计
鲁教版历史八年级上册《古代科技与思想文化（一）》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级上册《古代科技与思想文化（一）》涵盖的内容主要包括古代中国的科技发展、思想文化和相关的历史事件。
本章节内容丰富，旨在帮助学生了解古代科技与思想文化的特点及其对后世的影响。
通过本章节的学习，学生将掌握古代中国在农业、手工业、科学技术、文学艺术、宗教哲学等方面的主要成就，以及这些成就对世界文明的贡献。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于古代科技与思想文化的深入了解仍需加强。
学生在学习过程中应具备较强的探究精神和合作意识，能够通过自主学习、合作讨论等方式，发现问题、分析问题、解决问题。
同时，学生应具备一定的审美情趣，能够欣赏和理解古代文学艺术的美。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古代中国在农业、手工业、科学技术、文学艺术、宗教哲学等方面的主要成就，认识这些成就对世界文明的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感，培养正确的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古代中国在农业、手工业、科学技术、文学艺术、宗教哲学等方面的主要成就。
2.教学难点：古代科技与思想文化的特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等素材，为学生创设情境，增强学习体验。
2.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的古代科技与思想文化案例，进行分析讨论。
4.启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《鲁教版历史八年级上册》2.课件：根据教学内容，制作相关课件3.教学素材：图片、视频、音乐等4.作业布置：提前布置预习作业，要求学生了解古代科技与思想文化的基础知识七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注古代科技与思想文化，激发学生的学习兴趣。
第8课 夏商周时期的科技与文化 课件
水
火
象形 用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。
指汉事字用演一变种指特示点性符：号由表示具某一体事到物或抽概象念。；由繁到上简。下
会意 把两个独体字结合起来表示新的意义。 用声符来注音，用一个字表示类别，
形声 组成新的字。
休
明
柄
杆
看谁认得多
商 林田单水 家 休 后 从 门 鱼 眉山 束
传说时代：口耳相传
二、文明篇—甲骨文与青铜器
1.甲骨文 ①含义： 商周时期，人们刻写在龟甲和兽骨上的文字。
②发现过程： 1899年 清朝官员王懿荣
③出土地点： 河南、陕西、山东等地
④内容： 内容十分丰富，涉及祭祀、战争、
农牧业、官制、刑法、医药、天文
历法等。
龟甲
国之大事， 在祀与戎。
牛骨
王 懿 荣
⑤造字方法
造字方法：象形、会意、形声、指事。
一、科技篇—天文、历法和医学 【思考】先民们为什么要观察天文、制定历法？ 从事农业生产
【任务1】以时间轴的形式归纳夏商周时期的成就
天文
甲骨文里有 许多日食、 月食的记载
《诗经》记载公元前776 年9月6日发生日食，这 是我国历史上第一次有 确切日期原始的社日食记录
《春秋》中记载了 公元前613年哈雷 彗星（最早的确切 记载）
D．使用铁制农具和推广牛耕
3、它是我国现存第一部诗歌总集，汇聚了从西周到春秋时期的诗歌305篇，保存了
丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是（
）
A.《诗经》
B.《离骚》
C.《论语》
D.《墨子》
4.《黄帝内经》认为人体的生理节律、气血盛衰顺应时序的变迁，是有节律地运行
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古代科技与思想文化 （一）
东台市五烈镇廉贻中学 卢翠凤
我国最早的比较成熟的文字是什么？
象 形 文 字
公元前3000年左右古埃及人最早 使用的文字——象形文字。 它用图形表示事物。
这种文字通常被刻在庙墙、
宗教纪念物和纸草上。对后来的 字母文字产生了重要影响。
古代埃及的 象形文字
(“神的语言”)
楔形文字
文字
创造者 出现时间 书写材料
影响
象形 古埃 文字 及人
对字母文 庙墙、宗 约公元前 字产生重 教纪念物 3000年 要影响 或纸草 流传于西亚
楔形 两河流域 约公元前 泥版 苏美尔人 3000 年 文字
字母文字的发展
古埃及文字、西亚文字
腓尼基人
腓尼基字母文字
(世界上第一套拼音字母 )
下面是三种古文字，请你说说它各 属哪种古文字，产生于何地？
楔形文字 （两河流域）象形文字Leabharlann （古埃及）字母文字 （腓尼基）
名称 佛教
时间地点
创立人
经典教义
众生平等；因果报应； 乔达摩 · 悉 前6世纪 消灭欲望；忍耐服从 达多 古印度
基督教
伊斯兰教
“四谛”
苦谛：人生所经历的生老病死等一切皆苦 集谛：一切苦的原因在于欲望，有欲望就有 行动，有行动就会造业，造业就不免受轮回 之苦 灭谛：必须消灭一切欲望，达到不生不灭的 “涅磐”境界，才能消灭苦因，断绝苦果 道谛：要达到“涅磐”必须修道
练一练
连线
腓尼基人 中国人 苏美尔人 埃及人 字母文字 亚洲 楔形文字 欧洲 象形文字
非洲
甲骨文
练一练
猜一猜 下列建筑分别与哪一种宗教有关
麦 加 大 清 真 寺
梵蒂冈的圣彼得大教堂
六合塔
寒山寺
灵山大佛
古希腊人
希腊字母
拉丁人
拉丁字母
（世界上最通用的字母）
文字
创造者 出现时间 书写材料
影响
象形 古埃 文字 及人
对字母文 庙墙、宗 约公元前 字产生重 教纪念物 3000年 要影响 或纸草 流传于西亚 为欧洲字 母文字奠 定基础
楔形 两河流域 约公元前 泥版 苏美尔人 3000 年 文字 字母 腓尼 文字 基人
宰 牲 节
它与开斋节、圣纪日同称为伊斯兰教 的三大节日，而且是最大的节日。因袭传 统的宗教习俗，在过宰牲节时，凡有条件 和能力的穆斯林家庭都要买来活羊宰杀。 即使买不起活羊的穷人家也得想办法弄点 儿肉来打打“牙祭”。
1、都产生于亚洲地区
2、都宣扬忍耐服从 3、都曾得到统治者的大力扶持 4、都向外广泛传播
7世纪 伊斯兰教 阿拉伯半 岛
穆罕默德
开斋节
传说古时候，人们为了躲避异族统治者的 侵犯，藏在深山里，白天不敢生火做饭，到月 亮出来时才做饭吃。后人为了纪念祖先创业的 艰难，规定穆斯林每年要守斋一个月。在这期 间，人们在日出前都要吃饱喝足。日出后整个 白天，不论怎样饥饿都不许吃喝。但是，老人 和小孩可以例外。 这样经过整整一个月的“封斋”，人们终 于盼来了开斋节。这天清晨，穆斯林们沐浴更 衣，到清真寺礼拜，走亲访友。三十天庄严神 圣的守斋活动就这样结束了。（伊斯兰教历10 月1日）
文字
创造者 出现时间 书写材料
影响
象形 古埃 文字 及人
对字母文 庙墙、宗 约公元前 字产生重 教纪念物 3000年 要影响 或纸草
古代两河流域的楔形文字
（“古代东方的拉丁语”）
楔形文字:用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软泥 板上压刻，形成一头粗、一头细的笔划，好像是楔子 或钉子，所以称为楔形字.
大乘教：尊如来佛为最高神，“普渡众生”
佛 教
印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国。
小乘教：不拜偶像，自我超度 印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地
佛教的传播
中亚 中国 （公元前后） 古代印度（公元前3世纪） 朝鲜 日本
东南亚
浴佛节
每年的农历四月初八，是我国佛教徒纪念教主 释迦牟尼佛诞辰的一个重要节日。 节前，佛教徒将寺院打扫一新，殿堂佛像搽拭一 净。一般在四月初七日，许多善男信女即已云集佛 寺准备参加于次日清晨举行的纪念法会。香花丛中 的几案上安放着一个铜盆，盆中注满了用麝香、丁 香等配制成的香汤，汤中立着一尊铜像。沐浴开始 前，寺院住持率领全寺僧众礼赞诵经，随后持香跪 拜、唱浴佛偈或念南无本师释迦牟尼佛，僧众和居 士们一边念一边依次拿小勺舀汤浴佛。浴完佛像后 再用一点香汤点浴自己，表示洗心革面，消灾除难。
节
典型的复活节礼物跟春天和再生有关系：鸡蛋、 小鸡、小兔子、鲜花，特别是百合花是这一季节的 象征。
复活节彩蛋
名称 佛教
时间地点
创立人
经典教义
悉 前6世纪 乔达摩· 古印度 达多
1世纪 巴勒斯坦
众生平等；因果报应； 消灭欲望；忍耐服从 “救世主”；忍受 苦难；死后入天堂 信仰、顺从“真主”
基督教
耶稣
名称 佛教
时间地点
创立人
经典教义
公元纪 前6世纪 乔达摩· 悉 古印度 达多
年法
1世纪 巴勒斯坦 耶稣
众生平等；因果报应； 消灭欲望；忍耐服从
基督教
“救世主”；忍受 苦难；死后入天堂
伊斯兰教
东派（正教、东正教）：希腊语地区
基 督 教
以君士坦丁堡为中心
西派（公教、天主教）：拉丁语地区
以罗马为中心
复活节是基督教纪念耶稣复活的节日。传说耶 稣被钉死在十字架上，死后第三天复活升天。每年 在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星 复 期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟 活 一星期。因而复活节可能在３月２２日至４月２５ 日之间的任何一天。