行知杯论文
行知杯优秀论文范文
一、2021行知杯论文评选结果二、第七届行知杯论文比赛结果语言特点①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
三、2009年福州市行知杯论文获奖结果福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江下游及沿海地区。
建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政治中心。
福州是海峡西岸经济区政治、经济、文化、科研中心以及现代金融服务业中心，首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。
2016年4月25日，福州在《第一财经周刊》发布的中国城市分级排名榜单里被定义为二线城市。
[1]福州现辖5区2县级市6县，全市陆地总面积11968平方公里，其中市区面积1786平方公里，建成区面积260平方公里，城镇化率64.8%。
全市海域总面积11.09万平方公里，海岸线长1137公里，占福建省的1/3。
全市常住人口为728万人（含平潭，截止2012年），当地居民以汉族的闽海系族群为主，通行闽东语福州方言。
第一届全国青年运动会于2015年10月18日至27日在福州成功举行。
四、2009年福州市行知杯论文获奖结果福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江下游及沿海地区。
建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政治中心。
福州是海峡西岸经济区政治、经济、文化、科研中心以及现代金融服务业中心，首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。
行知杯论文(1)
关爱幼儿，倾听幼儿摘要：爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
关键词：关爱孩子，倾听孩子，共同成长对于陶行知，当教师的没有谁会不知道。
他是我国现代著名的教育家，他把自己一生都奉献于中国乡村教育事业，创立了许多精辟的教育新理论、新观点、新方法。
陶行知先生作过一首诗："人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小。
不要以为幼儿园的孩子什么都不懂，其实他们的心灵是最敏感的。
幼儿有一百种语言，可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度，假如教室文化允许的话，他们可以使一百种不同的象征符号进行表达，那么，教师关注幼儿的最好方式就是倾听，敞开心扉倾听幼儿的心声，让倾听成为教师的一种生活态度。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。
陶行知先生“爱满天下”的博大胸襟深深地打动了我。
陶行知先生认为教育的核心是爱学生。
热爱学生是师德中最为重要的一点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
的确，作为一名教师，他如果不能做到爱学生，那么他和工厂里加工零件的工人有什么区别呢？但是怎么样做才是真正地爱学生呢？陶行知的一个案例给了我很好的启示。
说的是陶行知在山区教学的时候，有个孩子去偷了农民地里的番薯，其他同学把这个事情报告给了陶行知。
他把学生叫进了办公室然后向学生道歉了，道歉的原因竟然是说：“我把你们招到学校里来，竟然让你们饿肚子，使得你要去挖番薯充饥，我对不起你啊！向你道歉！”那是怎样的胸怀啊？他从头到尾都没有出现一个“偷”，他把教育工作做到了学生的心里，学生们再也没有去偷番薯了。
这才是真正的思想教育啊！学生心服、口服！这才是全心全意、真心真意、一心一意的爱学生，为学生着想啊！由此反思自己，对待小孩要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛，更让我体会到要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。
行知杯论文范文
行知杯论文范文
内容：
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经成为教育领域不可或缺的
一部分。
本文旨在探讨人工智能在教育领域的应用现状、潜在优势以
及面临的挑战。
首先，人工智能在教育领域的应用已经十分广泛。
从智能辅导系统到
个性化学习平台，AI技术正在改变传统的教学模式。
智能辅导系统能
够根据学生的学习进度和理解能力，提供定制化的教学内容和练习题，从而提高学习效率。
个性化学习平台则通过分析学生的学习习惯和偏好，推荐适合的学习资源和路径。
其次，人工智能在教育领域的优势显而易见。
AI技术能够处理大量的
数据，为教师提供学生学习情况的实时反馈，帮助教师及时调整教学
策略。
此外，AI还能够辅助教师进行课堂管理，减轻教师的工作负担，让他们有更多时间关注学生的个性化需求。
然而，人工智能在教育领域的应用也面临着一些挑战。
首先是技术伦
理问题，如何确保AI技术的使用不会侵犯学生的隐私权和数据安全。
其次是技术普及问题，如何让所有学校和学生都能够享受到AI带来的
便利。
最后是教育公平问题，如何避免AI技术加剧教育资源的不平等
分配。
综上所述，人工智能在教育领域的应用前景广阔，但同时也需要我们
认真考虑和解决伴随而来的问题。
只有通过不断的探索和实践，我们
才能更好地利用AI技术，为教育事业的发展贡献力量。
（完）。
行知杯论文
农村幼儿园幼儿生活力的培养学科分类：幼儿教育论文作者：tangjing作者单位：宿迁市宿豫区大兴中心幼儿园联系电话：188006312435电子邮箱：1398052132@郑重承诺：本论文是本人原创，没有抄袭他人，并没有在期刊杂志上发表；同意主办单位将本论文作非营利性展示、上网或发表。
承诺人（签名）：单位推荐意见（盖章）：农村幼儿园幼儿生活力的培养摘要：教书、育人，最重要的是用活的环境，而不是死的书本，环境对儿童的成长有两种力量，一是助力，二是阻力。
所谓助力即是有益于儿童生长的力量；所谓阻力，即是有害于儿童生长的力量.对于农村幼儿园来说，没有城市的先进教育设备，条件有限，对于农村家庭来说，很多家里没有电脑，或是有电脑但是没有联网，更不能谈其它例如多米诺骨牌、糖果游戏、立体书籍等“稀奇古怪”的玩具了。
关键词：自然资源生活环境陶行知先生提出新教育要培养出的“生活力”青年要具备的标准是农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神。
百度词典中对生活力作如下解释：是生物体维持其生存延续的能力。
亦谓活力，生命力。
结合以上观点，再结合农村幼儿园实际，我认为培养幼儿园的孩子具备“生活力”应当具备的标准是：生活自理的能力、.掌握知识技能、“察言观色”的能力——情商。
为更好地培养孩子的“生活力”，我主要从以下几方面采取措施：一、找出农村环境优劣势，让教育做到有的放矢。
（一）优势分析1.家庭、社会环境。
为了解幼儿生活力发展的基本情况，我设计了一组针对家长、幼儿和老师的调查问卷、小测试等，内容涉及到幼儿的一些常规生活习惯方面内容，比如：吃饭、整理物品、打扫卫生、日常交流等。
通过分发调查我园大部分幼儿在生活自理方面表现的还是很不错的，小班的孩子能自己吃饭、自己穿鞋子，中班的会叠衣服、被子、自己擦屁股，大班幼儿能帮助老师做劳动；知识技能与情商方面，普遍能力较弱，遇见问题不知如何解决、语言表达能力不强、胆小，遇见大人不敢说话等现象较为严重。
江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文
吴江市庙港中心幼儿园
3
134
生活德育理念在班级管理中的运用
项剑峰陈晓东
吴江市南麻中学
3
135
践行“做中学”理念优化物理作业设计
沈云峰
吴江市南麻中学
3
136
教学合一，培养能力——浅谈陶行知思想在历史学法指导中的应用
曹宏伟
吴江市南麻中学
3
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体验式作文教学能有效提升学生语文写作能力
朱小燕
吴江市平望第二中学
吴斌峰
吴江市八都中心小学
3
70
让幼儿的创造之花在绘画活动中美丽绽放
管筱芬
吴江市八都中心幼儿园
3
71
爱的生活，爱的教育
卢佳丽
吴江市八都中心幼儿园
3
72
把握个性，因材施教
沈学珠
吴江市八都中心幼儿园
3
73
《英语阅读生活化让英语学习脚踏实地》
徐永珍
吴江市北厍小学
3
74
《关注课外阅读，延伸英语教学》
孙玲
吴江市北厍小学
3
111
让行知思想贯穿于班主任工作
顾明英
吴江市鲈乡实验小学
3
112
给孩子创造成长的机会
陈瑛
吴江市鲈乡实验小学
3
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行陶先生思想，育小学生“爱心”
朱爱凤
吴江市鲈乡实验小学
3
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区域活动---解放幼儿发展自我
张利妹
吴江市梅堰中心幼儿园
3
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“解放儿童”，让幼儿在科学活动中“动起来”
吴月华
吴江市梅堰中心幼儿园
50
把好爱的方向盘——读《走近陶行知：教师读本》有感
江苏省陶研会第四届“行知杯”陶研优秀论文
8
英语教学生活化，培养学生英语学习的能力
尹子开
吴江市汾湖高级中学
1
9
在“做”中“成长”——“生活教育”指导下的综合实践活动意义探析
徐秋凤
吴江市横扇小学
1
10
生活游戏化，游戏生活化
沈伟芳
吴江横扇镇中心幼儿园
1
11
寓教于“生活”，寓教于“做”
陈黎清
吴江芦墟第二中学
1
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践行“小先生制”，促进学生发展
朱秋凤
吴江芦墟实验小学
1
13
生活化教学在初中数学教学中的应用
陆玉凤
吴江梅堰中学
1
14
借鉴行知理念，规范网络道德
钮建明
尹来宝
吴江南麻中学
1
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《顺学而导，把口语交际的主导权“还”给学生》
仲锦宇
吴江盛泽实验小学
1
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“教学做合一”在幼儿园种植活动中的运用——樱桃萝卜种植记
夏春燕
汾湖开发区实验幼儿园
1
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用爱开启孩子幸福教育的殿堂——学习陶行知伟大的师爱精神
沈洁
吴江盛泽镇中心小学
1
18
以“陶”为眼,行英语教学中传统文化渗透
陆愍
吴江松陵高级中学
1
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把课堂还给学生，让语文焕发生命活力
唐永全
吴江桃源中学
1
20
陶行知生活教育理论在促进儿童发展方面的作用
孙丽丹
吴江莘塔小学
1
21
运用陶行知教育理论谈谈中职数控专业实践中如何“做”到位
马飞
吴江中等专业学校
1
林椿
吴江松陵镇二中心小学
1
行知杯论文
践行陶行知生活教育理论，实施幼儿园劳动教育摘要：近年来，陶行知先生先进的教育思想一直指引着我们学前教育的科研实践之路，但是在实践过程中，我们过多的目光都关注在了五大领域中比较片面、狭隘的一些部分，例如语言、身体健康、艺术、数学这几个方面，而对于幼儿的心理健康与社会领域渗透较少，所以现在大量孩子出现了自私、自大、好吃懒做的坏习惯，针对这一问题，我们幼儿园对幼儿实施了劳动教育，希望孩子们在劳动中改掉这些坏习惯。
关键词：生活教育劳动意识幼儿园劳动教育陶行知先生说：“过的是少爷的生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动教育”这就进一步说明：学校要社会化，教育要生活化、生活即教育。
那么什么是生活教育？陶行知先生这样说：生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，因此我们可以说：“生活即教育”如何将生活带入的教育中，或者如何将生活赋予教育意义，这需要老师的智慧，需要老师的引导。
本文主要探讨的是如何利用生活对幼儿进行劳动教育。
一、劳动教育的重要性实践证明：劳动创造了世界，也创造了人类本身。
我们的祖先、我们自己、我们的后代的生存都离不开劳动。
俗话说：“心灵手巧”，心灵自然手巧，手巧必然促使心灵，另外，劳动有助于培养乐于创造和克服困难的精神。
在网上我看到过这样一组数据，部分过家小学生每日家务劳动时间统计数据如下：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，即每天只有12分钟，城市孩子的“家务”时间甚至更少。
幼儿园的孩子更是微乎其微。
当然这个跟我国的应试教育现状是分不开的，家长总是想让孩子多学一些东西，所以基本上多有的家务都是包办代替，而这换来的却是一位位的“小皇帝”“小公主”，以及不能很好适应社会的高智商的低能儿。
前苏联的苏霍姆林斯基就说过：“劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
行知杯江苏省贰等奖论文
让学习成为学生戒不掉的瘾江苏省江安高级中学陈彬摘要：“要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华。
要革除体罚，改良赶考，注重启发，使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。
”-----------陶行知生活处处是学问，凡事具有两面性。
本文从孩子网络游戏上瘾问题反思学校教育,从教师与学生的关系、班级大小的设置、教学评价机制、以及对偏科学生的指导等方面与游戏一一做了类比，甚至从戒除网瘾来反思如何让学生对学习长期保持热情。
关键词: 网络游戏上瘾类比近年人们对孩子打网络游戏上瘾讨伐声愈演愈烈,各种由于网络上瘾引起的悲剧时有报道.人们在声讨网络游戏的同时是否冷静的思考过网络游戏为何具有让孩子上瘾的魅力,而我们的学校教育却为什么令大多数学生头疼？专家认为上瘾有三方面的原因：是否能满足人们的好奇心，是否能提供成就感，是否使人产生兴奋感。
我想网络游戏恰恰能提供上面的这些感觉，那我们为什么不能借鉴网络游戏的优势特点让我们的学校教育也具有以上的特点呢？为什么年龄越小越容易迷恋网络游戏？专家认为这是因为孩子的好奇心更强，自制力更差。
游戏，特别是进口游戏，在设计过程中都有专门的心理学家参与，它恰恰吸收了孩子们的这些特点。
它的操作非常简单，鼠标一点就出来，出来的东西都稀奇古怪，而越是稀奇古怪就越是好玩。
孩子一上手他的注意力就被吸引过去，又由于自制能力差，很快就会迷上游戏，而一旦迷上，就容易上瘾，上瘾后就非常难以戒掉。
就我个人的经历，我认为一款好的网络游戏或者说能快速让玩家上瘾的游戏具备以下一些特征:1、游戏管理者(以下简称GM)与玩家的互动性.2、大小4G左右的游戏。
3、操作简单，易上手，升级快，活动多，奖品多4、游戏中人物、怪物、非玩家控制角色(简称NPC)的模型总数超过100种的游戏，每个角色可学习的技能超过20个的游戏。
由以上的特征我们就不难发现游戏让孩子上瘾有其必然性,那我们在安排学生的学习时能否借鉴其中的一些做法呢？我认为完全可以。
江苏省陶研会第四届“行知杯”优秀论文获奖名单(相城区)
相城区
珍珠湖小学
3
73
浅谈如何帮助幼儿在区域游戏中体验快乐
顾婷
相城区
珍珠湖小学
3
74
以情促学，让数学课堂教学更有效
刘群英
相城区
珍珠湖小学
3
75
教师在区域活动中所扮演的角色
阙丽琴
相城区
珍珠湖小学
3
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浅谈对角色游戏介入的困惑
沈珺
相城区
珍珠湖小学
3
77
特色校园文化促进教师专业发展的研究
徐建福刘峰
相城区
赵琰
相城区
珍珠湖小学
2
42
倾注情感优化体育课堂教学
阙宇兰
相城区
北桥中心小学
3
ห้องสมุดไป่ตู้43
借“行知思想”创“生活课堂”
苏伟
相城区
澄阳小学
3
44
利用电影视频对历史课堂教学进行有效整合
杨红梅
相城区
春申中学
3
45
初中物理“低碳”课堂之我见
朱敏
相城区
春申中学
3
46
浅谈如何让学生的作文激情飞扬
尤静
相城区
东桥中学
3
47
课堂的有效在于学生乐学会学
2
16
浅谈让孩子喜欢歌唱活动
俞春娟
相城区
黄埭中心幼儿园
2
17
培养幼儿绘画活动中的创造力
张燕
相城区
黄埭中心幼儿园
2
18
幼儿园儿歌教学的几种有效尝试
周芳
相城区
黄埭中心幼儿园
2
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在角色游戏中发展幼儿的语言交往能力
行知杯论文1
行知杯论文1让英语成为我们生活中的美妙折子戏【内容摘要】：陶行知说：“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。
”《英语课程标准》的思想与陶行知先生的这一教育思想不谋而合。
然而当前的英语教育的弊端之一就在于英语教育与学生的现实生活脱离，教育没能作用于学生的生活，从而丧失了生活和成长的意义。
因此，英语教育应该成为一种生活化的教育。
【关键词】：陶行知小学英语生活教育引言英语是一种语言，是用来交际的工具，它来自生活，是丰富的、鲜活的生活的体现。
学生学习的英语应是生活中的英语，是学生“自己的英语”，同时英语又必须回归于生活，英语只有在生活中才能赋予活力与灵性，英语教学应该回归到学生具体的年龄、成长阶段和时代背景中去，根据生命的潜质，遵循教育的规律对其施以自然有效的引导，从而培育人格健全、素质全面、个性鲜明的人。
教育与生活的分离正渐渐让孩子们失去体验生命的机会，而生活世界恰恰是教育世界的根基，失去了根基的教育，其有效性和意义从何谈起？总之，英语只有通过生活才能发出力量而成，下面从几个方面谈谈英语教育的生活化。
“戏”中有“戏”----教学内容生活化陶行知的“生活即教育”。
到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即是教育的场所。
因此我们又可以说：“社会即学校”。
教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。
1．巧用牛津教材，善于发现教材与生活的结合点。
我们在教学过程中，要善于发现教材与生活的结合点。
以5A教材为例，就有很多从学生生活实际出发的内容：如何过马路、在地铁站和学校等应该遵守的规则、美术课上所需要的材料、在麦当劳和餐馆用餐、根据菜单内容点菜、过生日、介绍自己的学校和学校生活、购物、学会介绍自己喜欢的野生动物并知晓他们的生长过程、了解中国的名胜等等，几乎所有的内容都与学生生活相联系。
因此，教材是生活素材的浓缩和载体，我们应该立足教材，用好教材。
2．根据教材内容补充生活化的教学内容，进行有效的拓展。
幼儿园行知杯论文_共10篇完整篇.doc
★幼儿园行知杯论文_共10篇范文一：2011中小学及幼儿园“师陶杯”论文评选征文通知各市教科院（所、中心）、各县（市、区）教科室、各中小学校、各幼儿园、各特殊教育学校：近些年来，全省“师陶杯”教育科研论文评选活动在展示我省中小学、幼儿园和广大教师的科研成果、形成群众性的教育科研热潮、促进广大教师的专业发展方面发挥着越来越重要的作用，受到学校和教师的广泛欢迎。
现将2011年论文评选活动的有关事宜通知如下。
一、参评对象全省在职中、小、幼教及特殊教育工作者，包括在职教师、教育行政管理人员和教育科研工作者，均可以独立或合作撰写教育科研论文参加评选。
二、论文选题有关教育教学、课程开发、学校管理、教师发展等理论与实践问题，包括一些热点、难点、重点问题，均可成为研究对象与论文主题。
三、参评要求1.为方便作者参评，今年继续进行网上申报（具体方法见“申报流程”）。
2.同一篇论文的电子稿要准备两份，一份是上传给“网上申报平台”的，一份是发送给指定邮箱的。
上传给“网上申报平台”的电子稿正文中，除论文题目外，不得出现作者姓名、所在学校、联系电话等相关信息，以便实施匿名评审。
发送给指定邮箱的电子稿正文中要求写清楚作者姓名、工作单位、通讯地址、联系电话等信息，主要是作备份之用。
同一篇论文不得在网上平台申报两次。
3.上传的论文电子稿只能是word生成的doc格式文件，尽量不要上传图片。
4.参评论文的形式，可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等，但都必须符合各自的写作规范。
论文要注重“科研”含量，切忌泛泛而谈。
严禁抄袭，抄袭者一经发现将被公布。
往年已参加“师陶杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。
参评论文已产生某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。
5.正文前要有“摘要”（以内）和“关键词”（3-5个）。
引文要细加核对。
注释统一用脚注，每页编号。
行知杯论文
浅谈活动单模式下的习题教学活动单导学在我市如火如荼的开展，教师和学生在课堂上的地位和角色发生逆转。
如果把课堂比作舞台，教师由台前走到台后，由主角变成配角。
但这并不意味着教师的地位弱化，相反对教师提出更高的要求，教师在这个舞台上不仅是演员更是导演。
教育大师陶行知曾说过：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，浩荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
教师这个导演怎样让所有的学生都有戏呢？本人结合自己在活动单教学中的一些经验和做法谈一谈活动单模式下数学习题课的教学。
传统的教学模式的弊端在于过分的注重知识的传授，而忽略了学生的参与的情感与人格的培养和个性的发展，学生需要的是指导而不是传授。
所以陶行知说：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们指导的教给学生。
习题课的教学更是如此。
结合活动单教学模式习题课教学我采用说题法。
其主要步骤如下：第一步说命题的意图布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一个过程，而不是一种产业”所以审题对解决问题是很重要的一个过程。
让学生明确习题教学目标并达到教学目标是我们进行习题教学的出发点和归宿。
让学生领会揣摸习题的命题意图。
通过让学生说命题意图这一教学环节，开展师生间、同学间的对话交流活动，体现师生互动，以学生为主体合作交流的课改理念，激发学生学习的兴趣。
充分尊重学生的主体地位第二步说数学情景与数学过程明确习题中创设的数学情景与数学过程，这是分析数学问题解决数学问题的前提条件。
传统的习题教学是构建数学情景和分析数学过程，学生独立思考的少，被动的接受教师的成果。
陶行知说：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的开发文化的宝库和宇宙之宝藏。
所以这一步让学生说数学情景与数学过程则有助于培养学生自主学习、独立思考、主动探究的习惯，由被动学习变为主动学习。
这一教学环节也有助于培养学生抽象概括、建构物理模型，加强知识迁移，使所学数学知识更加系统化，条理化，规范化第三步说数学量及相互关系各个数学量的特征以及数学量之间的关系必须明确，这是审题分析的重点，也是解决数学问题的关键，是数学习题教学的重点与难点。
幼儿园行知杯论文_共10篇完整篇.doc
幼儿园行知杯论文_共10篇完整篇.doc★幼儿园行知杯论文_共10篇范文一：2011中小学及幼儿园“师陶杯”论文评选征文通知各市教科院（所、中心）、各县（市、区）教科室、各中小学校、各幼儿园、各特殊教育学校：近些年来，全省“师陶杯”教育科研论文评选活动在展示我省中小学、幼儿园和广大教师的科研成果、形成群众性的教育科研热潮、促进广大教师的专业发展方面发挥着越来越重要的作用，受到学校和教师的广泛欢迎。
现将2011年论文评选活动的有关事宜通知如下。
一、参评对象全省在职中、小、幼教及特殊教育工作者，包括在职教师、教育行政管理人员和教育科研工作者，均可以独立或合作撰写教育科研论文参加评选。
二、论文选题有关教育教学、课程开发、学校管理、教师发展等理论与实践问题，包括一些热点、难点、重点问题，均可成为研究对象与论文主题。
三、参评要求1.为方便作者参评，今年继续进行网上申报（具体方法见“申报流程”）。
2.同一篇论文的电子稿要准备两份，一份是上传给“网上申报平台”的，一份是发送给指定邮箱的。
上传给“网上申报平台”的电子稿正文中，除论文题目外，不得出现作者姓名、所在学校、联系电话等相关信息，以便实施匿名评审。
发送给指定邮箱的电子稿正文中要求写清楚作者姓名、工作单位、通讯地址、联系电话等信息，主要是作备份之用。
同一篇论文不得在网上平台申报两次。
3.上传的论文电子稿只能是word生成的doc格式文件，尽量不要上传图片。
4.参评论文的形式，可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等，但都必须符合各自的写作规范。
论文要注重“科研”含量，切忌泛泛而谈。
严禁抄袭，抄袭者一经发现将被公布。
往年已参加“师陶杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。
参评论文已产生某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。
5.正文前要有“摘要”（以内）和“关键词”（3-5个）。
山西省行知杯2022论文一等奖
近日，山西省行知杯2022论文一等奖揭晓。
作为山西省省级大学生社会责任论文竞赛，山西省行知杯2022论文一等奖以其阐释学术想象力与创新能力，引领自治区高校学子以社会责任引领，解决山西省社会发展问题为目标，提出了丰富的解决方案。
入围山西省行知杯2022论文一等奖的论文，围绕山西省社会赋权、技术服务和社会交流等方面，深入分析并研究当前山西省的社会发展问题，提出了一系列发展模式和解决方案。
其中“推进社会交流，促进社区发展”提出了在山西省实施跨学科交叉团队，借助团队协作及国际信息共享等技术服务，促进不同地域之间、不同专业领域之间的社会交流，从而促进社区的发展。
“强化赋权倡导社会发展”提出了实施社区认知提升项目，通过不断提高社区居民个人及群体的认知水平、培养社区的社会组织方便力，让居民参与在社会发展方面起到更大作用，达成赋权倡导社会发展的目标。
山西省行知杯2022论文一等奖公布结果，表彰了来自山西省各大高校的学子们在数以万计参赛作品中脱颖而出的学术水准，体现其扎实的学术功力及社会责任感对山西省实现社会发展梦想作出的贡献。
本次山西省行知杯2022论文一等奖为各领域创新思维提供了框架，也为山西省社会发展提供了坚实的基础，意义重大，可期。
行知杯获奖数学论文
-省研会第七届“行知杯”参评论文封面学科分类：中学数学和谐之美在数学教学中的渗透摘要：新课改大潮再一次袭来，在教育教学工作中，我们应始终贯彻落实党的教育方针，把教学工作放在首要位置，刻苦钻研专业教学知识。
马克思说过“任何一门科学，只有当它应用了数学时，才算到达了真正完善的地步”。
足以见得，数学学习在我们的实际生活中有着举足轻重的作用。
身为当今社会的一名人民教师，我们应有所作为，这就要求我们老师一定要改变教学方式以及条件，尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率。
关键词：高效率教学说到数学，很容易让人联想到单调琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答，别说是学生，就是教师也对这些教学容颇感头疼。
课堂常常被沉闷的气氛所笼罩，教师教得辛苦，学生学得劳累。
新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。
重视数学容与实际生活的紧密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。
教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
那么新课程改革下如何让学生在一种轻松的氛围中提高课堂效率，就是每位数学教育工作者所面临的现实问题。
爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
”可见，怎样营造适合自己学生的学习环境很重要，如果学生从我们营造的知识环境中产生疑问，就会激起渴求的心理去思考，去探索其中的规律。
例如：在我们学习有理数的加法法则，这是一节很简单也很容易接受的课程，但是也是以后在计算过程中容易错的。
我们可以在上这堂课的时候最好能够活跃情操，向课堂要效率。
行知杯论文
行知杯论文践行XXX生活教育理论，实施幼儿园劳动教育摘要：近年来，XXX先生先进的教育思想一直指引着我们学前教育的科研实践之路，但是在实践过程中，我们过多的目光都关注在了五大领域中比较片面、狭隘的一些部分，例如语言、身体健康、艺术、数学这几个方面，而对于幼儿的心理健康与社会领域渗透较少，所以现在大量孩子出现了自私、自大、好吃懒做的坏惯，针对这一问题，我们幼儿园对幼儿实施了劳动教育，希望孩子们在劳动中改掉这些坏惯。
关键词：生活教育劳动意识幼儿园劳动教育XXX先生说：“过的是少爷的生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动教育”这就进一步说明：学校要社会化，教育要生活化、生活即教育。
那么什么是生活教育？XXX先生这样说：生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，因此我们可以说：“生活即教育”如何将生活带入的教育中，或者如何将生活赋予教育意义，这需要老师的智慧，需要老师的引导。
本文主要探讨的是如何利用生活对幼儿进行劳动教育。
一、劳动教育的重要性理论证明：劳动创造了世界，也创造了人类自己。
我们的先人、我们自己、我们的后代的生存都离不开劳动。
俗语说：“心灵手巧”，心灵自然手巧，手巧一定促使心灵，另外，劳动有助于培养乐于创造和克服困难的精神。
在网上我看到过如许一组数据，部分过家小学生每日家务劳动时间统计数据如下：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，即每天只有12分钟，城市孩子的“家务”时间甚至更少。
幼儿园的孩子更是微乎其微。
当然这个跟我国的招考教育现状是分不开的，家长总是想让孩子多学一些东西，所以基本上多有的家务都是包办替代，而这换来的倒是一位位的“小皇帝”“小公主”，以及不能很好适应社会的高智商的低能儿。
前苏联的XXX就说过：“劳动，不仅仅意味着实际能力和本领，而且首先意味着智力的开展，意味着思惟和语言的修养。
行知杯论文
行知杯论文
行知杯论文是指参加行知杯全国中学生科技创新大赛的学生提交的论文。
行知杯是由中国青少年发明协会主办的，旨在培养中学生的创新能力和科学素质的全国比赛。
行知杯论文的主题通常涉及科技创新、科学研究、工程设计等领域。
学生需要选择一个自己感兴趣的课题，进行科学研究和实践探究，并撰写相关的论文。
行知杯论文的要求一般包括以下几个方面：
1. 引言：介绍课题的背景和研究意义，明确研究目的和方法。
2. 文献综述：对已有的相关研究成果进行综述，说明自己的研究在学科领域的位置。
3. 研究设计与方法：详细描述研究设计和实施方法，包括实验材料、步骤、工具等。
4. 结果与分析：陈述研究所得的结果，并进行客观分析和解释。
5. 结论：总结研究成果，提出对进一步研究的建议。
行知杯论文评选一般会根据论文的创新性、学术性、实践性等维度进行评定。
获得行知杯论文奖项的学生可以获得证书、奖金、学术交流机会等奖励，同时也增强了学生的科学研究能力和创新意识。
总之，行知杯论文是中学生参加科技创新大赛的一种方式，通过撰写论文来展示学生在科学研究方面的成果和能力。
它是学生进行科研实践的重要途径，也是培养学生科学素养的有效手段之一。
“行知杯”论文大赛策划及论文格式
山东农业大学“行知杯”首届论文大赛策划书水利土木工程学院行知学社一．活动目的及意义：为大力营造勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新的优良学风，努力培育综合素质高、实践能力强、基础理论实的复合型人才，引导和激励同学们实事求是、刻苦钻研的精神，培养同学们在日常生活中对事物的观察能力和分析能力，开拓思维，勇于创新、发挥想象、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，丰富校园文化，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才，提高同学自身文化修养，使同学们不断探索科技创新新思路。
水利土木工程学院行知学社特承办山东农业大学“行知杯”首届论文大赛。
二．主办单位：教务处学工处共青团山东农业大学委员会水利土木工程学院三．承办单位：水利土木工程学院团委行知学社四．活动时间：2014年4月1日——2014年4月30日五．参赛对象：山农农业大学全体在校本科生六．大赛项目：参赛论文分为四类：1.理论研究类2.实验研究类3.教学研究类4.调查研究类七．活动流程：（一）活动宣传：1. 板报、横幅宣传：时间：2014年3月 26日—30日地点：学林路、南校，东校排球场2．媒体宣传：利用校园网，人人网等网络平台进行宣传（二）作品上交：各类作品需于2014年4月30日前，将电子版投稿于xingzhixueshe2012@邮箱，另交2份纸质版于14号楼502室行知学社办公室处（联系人：王老师 82418471）。
（三）作品评定：各类作品上交后交由评审委员会予以评分，并将最终结果于5月中旬公布。
八．参赛要求：（一）所有参赛作品保证作者原创，自行或在指导教师的指导下完成。
一经发现抄袭、盗用或买受他人作品且未注明出处者，立即取消参赛资格。
（二）报名时可个人或团队报名，均需填写报名表（见附件1）。
（三）所交作品需按标准论文格式（见附件2）书写，否则取消参赛资格。
九．奖项设置：根据大赛报名情况，设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀指导教师奖。
省第六届“行知杯”获奖论文目录（镇江市）
生活即教育 社会即学校
贰
张芹
扬中市新坝镇中心幼儿园
浅谈在幼儿数学教学活动中充分发挥行知生活教育理论
贰
张祥云
扬中市新坝镇中心幼儿园
充分利用农村教育资源，幼儿动手动脑促成长
贰
周萍
扬中市新坝镇中心幼儿园
解放孩子，创造未来
贰
杨秋松
扬中市新坝中心小学
浅谈陶行知的创新教育
贰
季久洪
扬中市新坝中学
生生不息 欣欣向荣——基于自主学习能力培养的“生本课堂”的实践
如何提高幼儿合作游戏的意识
叁
傅同荣
扬中市教育局教研室
中学历史课堂教学的阵痛及我们的改变
叁
张月红
扬中市教育局教研室
博观而约取，厚积而薄发
叁
陈敏
扬中市联合中心小学
关注学习过程 构建高效课堂
叁
唐小琴
扬中市联合中心小学
浅谈小学生问题意识的培养
叁
吴军红
扬中市联合中心小学
“问题情境”让学生“动”起来
叁
赵爱兵
王秀华
小金鱼死了——抓住时机 生成主题活动
叁
张燕萍
扬中市丰裕中心幼儿园
黑白灰的世界
叁
赵霄
石章琴
扬中市丰裕中心幼儿园
幼儿园开展“亲子活动”的意义与实践方式研究
叁
陈超
扬中市机关第一幼儿园
倾听孩子的声音
叁
高贞女
扬中市机关第一幼儿园
放飞隐形的翅膀
叁
高竹青
扬中市机关第一幼儿园
乘着“美”的翅膀翱翔
叁
耿莉
扬中市机关第一幼儿园
叁
经历数学活动 形成活动经验
叁
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附件一：
江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文目录汇总表
（excel格式）
单位：填表人：联系电话：
附件二：电子文档式样
学科分类：X X X X
在优质中均衡在均衡中优质
——我校推进“优质均衡”教育的有效探索
摘要：在优质均衡教育背景下，学校特别是地区名校应该具有“优质种均衡，均衡中优质”的发展理念，当从以下几个方面努力：文化立校，创建优质环境；团队共进，提升教育品质；规模发展，推进优质均衡
关键词：文化特色办学品位优质均衡
在社会发展和推进优质教育均衡背景下，学校如果不及时地吐故纳新，就会“盛名之下，其实难副”。
当下，学校在具备了区位优势的基础上，还应具有把握机遇的清醒、重新定位的理性和创新超越的勇气等优秀品质。
面对义务教育优质均衡的社会形势和规范办学的教育背景，我校立足长远，在优质自我发展的同时，正以时不待我的使命感积极推进本地区义务教育的优质均衡发展。
……………
参考文献：
1.新学校文化建设的核心与关键在哪里[J].江苏教育（教育管理）.2014（2）
2.为每一个孩子创造公平发展机会[J].江苏教育（教育管理）.2014（4）
附件三：
江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面。