普通话和规范汉字书写培训计划
语言文字培训方案
语言文字培训方案语言文字培训方案「篇一」为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。
让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。
二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。
三、主要工作及措施（一）健全机构，完善制度管理。
1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2.加紧制度建设，坚持制度管理。
如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。
力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。
着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
（二）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的.校园氛围。
（三）做好教师普通话培训、考核工作。
将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。
对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。
），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。
将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容，教师语言文字能力培训主要有以下要求：1.普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
语言文字培训方案范文
语⾔⽂字培训⽅案范⽂语⾔⽂字培训⽅案范⽂ 为了确保事情或⼯作安全顺利进⾏，时常需要预先开展⽅案准备⼯作，⽅案是在案前得出的⽅法计划。
那要怎么制定科学的⽅案呢？以下是⼩编为⼤家整理的语⾔⽂字培训⽅案范⽂，欢迎阅读与收藏。
语⾔⽂字培训⽅案1 ⼀、指导思想： 为了全⾯贯彻《中华⼈民共和国义务教育法》精神，深⼊宣传实施《中华⼈民共和国国家通⽤语⾔⽂字法》，在学校教育教学和各项活动中，推⼴使⽤全国通⽤的普通话，正确使⽤祖国的语⾔⽂字，促进我校推⼴普通话和语⾔⽂字规范化⼯作向纵深发展，进⼀步提⾼全校学⽣语⾔规范意识和“推普”意识，提⾼每⼀个学⽣普通话的⽔平，形成说普通话写规范字的良好风⽓，制定学⽣普通话培训计划。
⼆、⼯作⽬标： 通过普通话培训、宣传活动进⼀步提⾼全校学⽣⽣对推⼴普通话重要意义的认识，提⾼学⽣普通话⽔平，形成⼀种⾃觉学习普通话、使⽤普通话的良好氛围。
三、主要⼯作： （⼀）加⼤宣传⼒度 加⼤使⽤普通话的宣传⼒度，在校园内适当的地⽅悬挂或粘贴宣传使⽤普通话的永久性标语。
在学⽣中开展形式多样、富有实效的语⾔⽂字规范化宣传教育活动，引导学⽣关注社会⽂化⽣活，监督、评测语⾔⽂字的社会应⽤，并⾯向社会做好宣传、咨询和服务⼯作，尤其要充分利⽤普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深⼊⼈⼼。
学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普⼯作”成为学校⼯作不可缺少的⼀部分。
要围绕主题加⼤宣传⼒度，使全校学⽣意识到推⼴普通话，实现语⾔⽂字规范化对促进经济发展、提⾼公民素质、维护国家统⼀和增强中华民族凝聚⼒等⽅⾯的重要意义，积极推进我校语⾔⽂字⼯作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。
（⼆）把普通话⽇常培训与⽇常教育教学相结合 学习的⽬的全在于运⽤，学⽣⽇常的课堂学习是学习和运⽤普通话的最好实践。
要掌握好普通话，必须结合⽇常⼯作不断运⽤，在运⽤中吸取新知识，在学习，实践，学习中不断提⾼⾃⼰，校园内⼀律说普通话，使普通话真正成为“校园语⾔”。
小学规范汉字书写培训计划
小学规范汉字书写培训计划一、培训目的随着社会的进步和文化的发展，汉字书写作为中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，掌握规范的汉字书写是非常重要的。
因此，本次培训的目的是帮助小学生提高汉字书写的规范性和美感，培养他们对汉字书写的兴趣和热爱，使他们在书写中能够遵循正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和书写质量。
二、培训内容1.汉字的基本结构和笔画顺序通过学习汉字的基本结构和笔画顺序，培养学生正确的书写习惯，使他们能够掌握规范的书写技巧。
2.常见错别字的辨析通过辨析常见的错别字，使学生能够在书写时避免犯错，提高书写准确性。
3.书写姿势和笔画技巧通过培养正确的书写姿势和笔画技巧，提高学生的书写速度和书写质量。
4.规范的练字和作业在培训中，将安排规范的练字和作业，帮助学生巩固所学知识，并提高书写水平。
三、培训方式1.课堂授课培训中将采用课堂授课的方式，老师将对学生进行汉字书写技巧的讲解和示范。
2.练字指导在课堂上进行练字指导，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3.课外练习安排学生在课外进行大量的练字练习，巩固所学知识。
4.个性化辅导针对学生的不同情况和特点，进行个性化的书写辅导，帮助他们解决书写中所遇到的问题。
四、培训时长本次培训计划为期两个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时。
五、培训考核1.书写能力测试培训结束时，安排书写能力测试，测试学生在书写速度和书写准确性方面的提高程度。
2.作业和练字考核对学生的作业和练字情况进行考核，看学生能否按时完成作业和规范的进行练字。
3.学习情况总结对学生在培训期间的学习情况进行总结，对他们的书写水平和书写习惯进行评价。
六、培训师资本次培训由专业的语文老师担任培训讲师，他们将根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。
七、培训成果本次培训的目标是提高学生的书写水平和书写习惯，使他们在规范的书写中能够更加得心应手。
另外，希望通过培训，能够激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，让他们在汉字书写中愉快学习，享受书写的乐趣。
语言文字培训方案(3篇)
语言文字培训方案（3篇）语言文字培训方案（精选3篇）语言文字培训方案篇1一、成立语言文字规范化工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组职责是:1、制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；2、协调校内各部门，共同做好语言文字工作；3、不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。
二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字（一）大力推广普通话。
“普通话是校园语言，教学语言。
”学校教职工、全体学生，在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。
为此，必须做好以下工作：1、开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。
2、把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。
教师在课堂教学、教学交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。
3、教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。
（二）大力推行规范汉字。
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校名称、牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3、禁止使用下列不规范字:繁体字（教学需要除外）；已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全体师生都要积极参与检查、纠正学校黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。
教师规范汉字书写培训计划
教师规范汉字书写培训计划篇一：青年教师大练兵规范汉字书写活动方案某某中学规范汉字书写活动方案为落实我校“青年教师技能大练兵”活动方案精神，进一步推动规范汉字书写活动，继承优良的汉字书写文化传统，提高汉字规范意识和汉字书写文化素养，人人都写规范字，人人写好规范字，提高教学基本功，制定本方案。
一、活动安排：（一）书写项目：1.硬笔字（粉笔字、钢笔字）2.毛笔字（二）活动内容、参加人员：1、培训讲座2次：全体青年教师参加。
2、课堂粉笔字训练：全员青年教师随堂展示。
3、规范汉字书写比赛： 35岁以下青年教师，每人至少选择一个笔种；其他教师自愿参加。
（三）比赛要求：1、作品形式：楷书、仿宋、隶书任选一种。
风格、流派不限，款式自选。
2、书写内容：可选写古诗文或现代诗文,也可选名句格言，内容要积极、健康（有违反法律法规道德之内容，取消其评选资格）。
注：每位参赛者书写作品不得少于30个字。
3、要求：作品以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。
（可参照国家1986年重新公布的《简化字总表》，作品中若出现不规范字（3个以上含3个）即取消其评选资格。
4、比赛方式：粉笔字：黑板现场书写。
钢笔字：选用不小于B5规格的纸张，自行书写（上交）。
毛笔字：作品最大幅不超过4尺宣纸，自行书写（上交）。
（四）时间安排：12月16日：规范汉字书写比赛报名截止负责人：12月---XX年1月：粉笔字随堂展示负责人：教导处1月上旬：粉笔字比赛负责人：2月1日：钢笔字＼毛笔字作品截止负责人：3月：成果展示＼经验交流负责人：领导小组9月：总结表彰，推选参赛人员。
二、奖项设置：此次比赛鼓励全员参与、共同提高设置不同等级，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
根据日常训练、评比结果校内进行表彰。
优胜作品将与其他比赛项目的获奖作品一起举行展示活动，并及时推荐参加全市书写技能比赛。
三、作品的评定1.由学校组织评审组对比赛作品进行认真评选，做到公平公正。
教师国语培训计划书
教师国语培训计划书一、培训背景和目的随着社会的发展和进步，国语的重要性日益凸显，教师们需要不断提高自身的国语水平，以更好地贯彻教育教学工作。
因此，本次培训旨在帮助教师们全面提升国语水平，提高语言表达能力，更好地教育学生，达到提高整体教育质量的目的。
二、培训对象培训对象为全校教师，包括语文老师、其它学科老师及学校管理人员。
三、培训时间和地点培训时间为暑假期间，地点为学校教学楼的会议室。
四、培训内容1. 国语语法的系统学习，包括名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词等的正规用法和搭配。
2. 国语基础写作，包括句子成分、句型结构、段落写作和篇章结构。
3. 阅读理解提高，包括阅读策略、理解技巧和文章分析。
4. 语感培养，包括情感表达、声调韵律和行文风格。
5. 口语练习，包括情景会话、演讲训练和口语表达能力。
6. 汉字书写规范，包括基本笔画、常用字的写法和规范字体。
7. 教师国语教学方法，包括教学策略、教学资源的利用和课堂实践。
五、培训方式1. 理论讲解：由专业老师进行基础理论知识的讲解，对国语语法、写作技巧、阅读技能等方面进行系统讲解和指导。
2. 实践演练：通过小组讨论、写作练习、阅读理解、口语演练等形式，进行实战演练，加深学习效果。
3. 知识应用：结合具体的教学案例，进行知识应用与实际教学策略的训练，提高教师的教学能力。
4. 作业训练：针对课程内容，布置相应的作业练习，加强学员的学习和应用。
六、培训计划第一天：国语基础理论讲解和语法学习9:00-10:30：国语语法基础知识讲解10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：国语名词、动词和形容词的用法和搭配14:00-15:30：国语副词、介词、代词和连词的用法和搭配15:30-15:45：茶歇15:45-17:00：国语语法综合练习和答疑第二天：国语基础写作训练9:00-10:30：句子成分和句型结构的学习10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：段落写作和篇章结构的训练14:00-15:30：作文写作技巧和方法15:30-15:45：茶歇15:45-17:00：基础写作练习和指导第三天：阅读理解提高9:00-10:30：阅读策略和理解技巧的讲解10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：文章分析和阅读练习14:00-15:30：阅读理解训练15:30-15:45：茶歇15:45-17:00：阅读理解作业训练和答疑第四天：语感培养和口语练习9:00-10:30：情感表达和声调韵律的学习10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：口语表达能力的培养和演讲训练14:00-15:30：情景会话和口语练习15:30-15:45：茶歇15:45-17:00：口语表达能力实践第五天：汉字书写规范和教学方法9:00-10:30：基本笔画和常用字的写法10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：规范字体的书写14:00-15:30：教师国语教学策略和资源利用15:30-15:45：茶歇15:45-17:00：课堂实践和训练第六天：综合训练和总结展望9:00-10:30：综合知识应用和应用能力测试10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：结业典礼和总结展望十、培训效果评估通过期末考试、作业成绩和教学表现评分，对教师国语培训效果进行量化评估，制定培训证书。
普通话培训计划
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优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝结力都具有重要意义，教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。我校根据《国家通用语言文字法》，依照市、区语委办的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，贯彻落实《山东省(中华人民共和国国家通用语言文字法)实施办法》为工作出发点；通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化向纵深发展。结合创建“语言文字规范化示范校”活动，提高我校全体教师普通话水平，提高教师自身素质，从教育教学实际出发，注重工作实际及教育教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。特制定如下计划：
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三、落实措施，加强培训指导，提高教师的普通话水平
每周利用教研日时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀份子包落后份子，带动他们讲好普通话。
四、明确要求，定期组织测评，加强考核
根据上级文件精神，结合我校教师年龄特点，要求全体教师的普通话的达标水平为：语文教师及低年级教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺一级乙等。每学期对教师的普通话进行一次达标评比，以测促训，以训学测，此项工作列入教师年终的绩效考核之中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。
2、各科教学中学生回答问题必须使用普通话。
语言文字工作培训方案
西峪中心小学语言文字工作培训方案一、指导思想以科学发展观为统领，全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。
本着“说普通话，写规范字”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作1.以迎接上级语言文字工作示范单位评估为契机，加强语言文字规范化建设。
（1）加强学校语言文字工作的管理。
学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。
并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，继续加强对班级推普员的培训，使网络管理组织更加有序有效。
（2）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传。
校园：学校在校门口醒目位置、教学楼等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。
校园网：开设语言文字专题网站，加强内容的建设和创新，不断增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。
学校语言文字培训计划
学校语言文字培训计划前言语言文字是人类进行沟通和交流的重要工具，在现代社会中，良好的语言表达能力和文字写作能力对个人的发展至关重要。
为了提高学生的语言文字能力，学校制定了以下的语言文字培训计划，旨在帮助学生提升自己的表达能力。
计划目标本语言文字培训计划旨在： - 提高学生的口头表达能力和写作能力； - 增强学生的语言文字理解能力； - 培养学生的批判性思维和逻辑思维能力； - 提升学生的沟通交流能力。
实施方式课堂教学•教师将结合课程要求，设计有针对性的口语表达和写作练习，帮助学生提高表达能力。
•教师将选择丰富有趣的阅读材料，进行文本分析和讨论，提升学生的文字理解能力。
作业布置•每周布置口头表达练习或作文写作任务，督促学生经常练习和反馈。
•作业要求学生不仅完成任务，还要思考和总结经验，提高批判性思维和逻辑思维能力。
课外拓展活动•学校将组织语言文字相关的讲座、比赛、培训等活动，鼓励学生参与。
•学生可通过参加课外活动，提升自己的沟通交流能力和实践机会。
考核评价成绩评定•学校将根据学生的口头表达和写作作业、考试成绩等多方面进行综合评定，定期公布成绩。
•学校将设立奖励机制，鼓励学生成绩优异者，激励其他学生提升。
教师评价•计划实施过程中，教师将密切关注学生的表现，定期进行评价和反馈。
•教师将根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助学生解决问题。
总结与展望通过学校这一语言文字培训计划的实施，相信学生的语言文字能力将会有所提高，表达能力、理解能力和思维能力都将得到进一步锻炼和提升。
学校也将不断完善培训计划，丰富培训内容，提高培训质量，为学生成长成才提供更多的支持和帮助。
语言文字规范意识和能力培养方案
语言文字规范意识和能力培养方案语言文字规范意识和能力培养方案1 一、语言文字规范化的意义 20__年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。
”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。
二、语言文字规范化的目标及内容1、说普通话。
要求语音规范和词汇、语法规范。
言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。
2、写规范字。
及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。
三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1、营造班级推普氛围，加大语言文字宣传力度。
利用多种途径，如教学楼墙壁、楼梯、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展语言文字规范化的宣传教育活动，组织数学教师进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
2、开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。
教师垂范，做语言文字规范化表率。
本年度，我们将继续要求教师与学生在交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教学时板书写规范字，将普通话作为教学用语、教育用语。
并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。
同时，我们还将组织教师在教学中做到以下几点：（1）要给学生创造发言的平台，激发学生说的兴趣从学生进入小学课堂的第一节数学课开始，就可以通过师生互相介绍自己让每个孩子发言。
也可以利用课前五分钟让学生说说自己的学习理想、学习目标以及对集体的寄言等话题。
通过这样的训练，让孩子们体验到在集体中发言的乐趣，感受到在课堂上发言是一件值得骄傲的事，是在班级同学和老师面前表现自己的好机会。
平时的课堂教学中，不论是计算教学、应用题教学，还是概念教学，都要鼓励学生动口说，大胆说，大声说。
讲普通话写规范字活动方案
讲普通话写规范字活动方案
活动名称：普通话写规范字活动
活动目的：通过开展普通话写规范字活动，增强学生对普通话的语言准确性和书写规范性的意识，提高他们的写作水平和语言表达能力，培养良好的书写习惯，提升整体语言素养。
活动对象：小学或中学学生
活动时间：根据实际情况灵活安排，建议持续进行，每周一次或每月一次。
活动地点：学校教室或图书馆
活动准备：
1. 整理好规范字资料，包括常见错别字、错音字等，并准备打印或复印成活动手册发放给学生。
2. 准备大字报、宣传海报等宣传材料，鼓励学生参与。
3. 配备书写工具，如钢笔、铅笔、纸张等。
4. 准备奖励品，增加学生参与度。
活动流程：
1. 活动开展前，宣传活动目的和意义，向学生简要介绍规范字的重要性。
2. 发放活动手册，要求学生认真阅读并了解其中的错别字和错音字。
3. 分批次组织学生到指定地点进行书写练习。
可以组成小组或班级进行比赛，鼓励学生互相学习、交流和竞争。
4. 每次活动结束后，收集学生的作品，并进行评比。
可以评选\。
国语培训计划方案机关单位
一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，国家通用语言文字——汉语的重要性日益凸显。
为提高机关单位工作人员的国家通用语言文字水平，增强沟通能力，提升工作效率，特制定本国语培训计划方案。
二、培训目标1. 提高机关单位工作人员的国家通用语言文字应用能力，使其能够熟练运用普通话进行日常工作和交流。
2. 增强工作人员的听力、口语、阅读和写作能力，提高综合素质。
3. 促进机关单位内部沟通协调，提升团队协作能力。
4. 增强工作人员的国家通用语言文字规范意识，树立良好的社会形象。
三、培训对象机关单位全体工作人员，包括各级领导干部、一般工作人员和后勤保障人员。
四、培训内容1. 普通话发音与正音训练2. 汉字书写规范与书法艺术3. 日常应用文写作（如报告、请示、通知等）4. 汉语语法与修辞5. 汉语听力与口语表达6. 汉语阅读与理解7. 语言表达技巧与沟通艺术8. 国家通用语言文字政策法规五、培训方式1. 集中授课：邀请专业教师进行集中授课，讲解理论知识，并进行现场示范和指导。
2. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
3. 案例分析：结合实际工作案例，分析问题，提高学员解决实际问题的能力。
4. 角色扮演：通过模拟场景，让学员在实际操作中提高语言表达能力和沟通技巧。
5. 在线学习：利用网络平台，提供自学资源，方便学员随时随地进行学习。
六、培训时间与安排1. 培训时间：全年分阶段进行，每个阶段为期一个月。
2. 培训安排：- 第一阶段：普通话发音与正音训练（2周）- 第二阶段：汉字书写规范与书法艺术、日常应用文写作（2周）- 第三阶段：汉语语法与修辞、汉语听力与口语表达（2周）- 第四阶段：汉语阅读与理解、语言表达技巧与沟通艺术（2周）- 第五阶段：国家通用语言文字政策法规、案例分析（2周）七、培训考核1. 考核方式：理论知识考核、实际操作考核、平时成绩考核。
2. 考核内容：普通话水平测试、应用文写作、口语表达、案例分析等。
小学教师技能大练兵普通话和规范汉字书写培训计划
小学教师技能大练兵普通话与规范汉字书写培训计划一、指导思想深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，推进我校“教师技能大练兵”工作，进一步增强校园辐射能力，促进推广普通话向纵深发展，树立教师终身学习的思想，发展学校校本培训特色。
同时据此推行规范汉字的要求，以推行规范字为目标，把规范汉字书写教育工作为学校教育教学的重要组成部分，常规化、制度化、规范化。
二、工作目标通过普通话宣传与培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平以及对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用，进一步激发学生的写字兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美与艺术创造能力显著提高。
三、培训措施1.加强对培训工作的组织领导。
成立以毕元敏校长为组长，教导处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话与规范汉字书写培训活动做到有计划、有落实、有记录。
2.培训内容关于普通话普通话诵读活动结合青岛市“中华诵·经典诵读”活动进一步深入开展，具体内容有：（1）基础练习。
包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。
（2）综合练习。
选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。
主要措施是：（1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。
以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。
（2）通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。
（3）结合我校的“美丽来自书香”读书活动，开展经典文章每日一读、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。
开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。
（4）自学自练为主与骨干教师的指导相结合教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。
教师语言文字基本功培训方案
教师语言文字基本功培训方案语言文字是教师传授知识、与学生交流以及开展教育教学活动的重要工具。
为了提高我校教师的语言文字基本功，提升教育教学质量，特制定本培训方案。
一、培训目标1、提高教师普通话水平，使教师能够熟练运用标准普通话进行教学和交流。
2、增强教师的汉字书写规范意识，提高汉字书写水平，做到书写规范、美观。
3、提升教师的语言表达能力，包括口头表达和书面表达，使教师能够准确、清晰、生动地表达自己的思想和观点。
4、培养教师的语言文字运用能力，能够在教学中正确运用语言文字，避免出现错别字、语病等问题。
二、培训对象全体在职教师三、培训内容1、普通话训练（1）普通话语音基础知识，包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等。
（2）普通话口语表达技巧，如语调、语速、停顿、重音等。
（3）普通话水平测试的相关内容和要求。
2、汉字书写规范（1）汉字的基本笔画、笔顺、结构等书写规范。
（2）硬笔书法和粉笔字的书写技巧。
（3）常见错别字的辨析和纠正。
3、语言表达能力（1）口语表达的逻辑思维和组织能力训练。
（2）书面表达的语法、修辞和篇章结构知识。
（3）教学语言的特点和运用技巧。
4、语言文字运用（1）在教学中正确运用语言文字的方法和原则。
（2）语言文字规范化的相关政策法规。
（3）语文教学中的语言文字教学方法。
四、培训方式1、集中培训定期组织全体教师参加集中培训，邀请语言文字专家进行讲座和指导。
2、自主学习为教师提供相关的学习资料，如普通话教材、书法字帖、语言文字规范手册等，鼓励教师自主学习。
3、实践训练（1）组织教师进行普通话口语练习、汉字书写练习和语言表达练习。
（2）开展教学观摩活动，让教师在实践中提高语言文字运用能力。
4、小组研讨以学科组为单位，组织教师进行小组研讨，交流语言文字教学经验和心得体会。
5、网络学习利用网络平台，为教师提供在线课程和学习资源，方便教师随时学习。
五、培训时间和地点1、培训时间：每周具体时间2、培训地点：学校会议室或多媒体教室六、培训考核1、普通话水平测试组织教师参加普通话水平测试，要求达到相应的等级标准。
练字培训计划书怎么写好
练字培训计划书怎么写好一、引言练字作为一项基础技能，对于每个人来说都是非常重要的。
好的字写得工整漂亮，既可以提高个人形象，也可以增强自信心。
因此，为了提高学员的书写水平，我们制定了本培训计划书，希望能够帮助学员提高书写技能，让每个人都能写出漂亮的字。
二、培训目标1. 提高学员的书写速度和质量；2. 培养学员的正确写字姿势和习惯；3. 强化学员的字形结构和笔画技巧；4. 培养学员对于书写的兴趣和积极性。
三、培训内容本培训的内容主要包括以下几个方面：1. 正确的写字姿势和技巧训练；2. 字形结构和笔画的讲解和练习；3. 书写速度和质量的提高训练；4. 通过练习提高学员的书写兴趣和积极性。
四、培训方法为了有效地提高学员的书写水平，我们将采取以下几种培训方法：1. 教学讲解：通过讲解字形结构和笔画技巧，帮助学员掌握书写的基本规则；2. 示范演练：老师将现场示范正确的写字姿势和技巧，让学员跟着学习；3. 练习训练：通过大量的练习训练，帮助学员提高书写速度和质量；4. 激励激发：通过赛事活动和奖励制度，激发学员的书写兴趣和积极性。
五、培训安排本培训计划为期三个月，每周进行两次课程，每次课程为两个小时。
具体培训安排如下：1. 第一周：讲解正确的写字姿势和技巧，进行基本的字形结构和笔画技巧练习；2. 第二至六周：继续进行字形结构和笔画技巧的训练，同时进行书写速度和质量的提高训练；3. 第七至十一周：加大练习量，强化学员的书写技能，提高其书写的兴趣和积极性；4. 第十二周：进行总结和复习，同时进行书写水平的测评。
六、培训评估为了及时了解学员的学习情况，我们将对学员的书写水平进行多方面的评估：1. 书写速度和质量的测评；2. 学员书写习惯和姿势的评估；3. 学员对于书写的态度和积极性的评估。
七、培训师资我们将配备经验丰富的书法老师作为培训师资，他们将为学员提供专业的指导和辅导。
八、总结通过本培训计划，我们希望能够帮助学员提高书写水平，从而增强个人形象，提高自信心。
国家通用语言文字培训方案【5篇】
国家通用语言文字培训方案【5篇】目录第一篇：国家通用语言文字培训方案 (2)第二篇：国家通用语言文字培训方案 (9)第三篇国家通用语言文字培训方案 (14)第四篇：国家通用语言文字培训方案 (19)第五篇：国家通用语言文字培训方案 (24)第一篇：国家通用语言文字培训方案根据X市教字（XXXX）99号文件≪x城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：XXX中（教务副校长）副组长:XXX中（挂职副校长）XXX中X（教研主任）成员：XXX中（教务主任）XX（语文大组长）XXX中及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自xxxx年11月到xxxx年X月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。
三、培训与考核对象：X市市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。
四、具体要求着重提高教师的“四种能力1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
普通话培训计划
普通话培训计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言文字规范培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提升我校教师队伍的语言文字规范化水平，提高教育教学质量，特制定本培训计划。
通过培训，使教师熟练掌握语言文字规范知识，提高语言文字应用能力，为创建文明、和谐、规范的校园语言环境奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提高教师对语言文字规范重要性的认识，增强语言文字规范意识。
2. 使教师掌握国家通用语言文字的基本规范，提高普通话水平。
3. 提升教师在教育教学、日常交流中运用规范语言文字的能力。
4. 培养教师良好的书写习惯，提高汉字书写水平。
三、培训对象全校教师四、培训时间2023年9月至2024年1月五、培训内容1. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》解读2. 语言文字规范基础知识3. 普通话水平测试技巧4. 汉字书写规范与技巧5. 语言文字规范在教育教学中的应用6. 语言文字规范在校园生活中的体现六、培训方式1. 集中授课：邀请专家进行专题讲座，讲解语言文字规范知识。
2. 实践操作：组织教师进行普通话水平测试、汉字书写比赛等活动。
3. 在线学习：利用网络平台，提供语言文字规范相关资源，供教师自主学习。
4. 分组讨论：组织教师围绕语言文字规范问题进行讨论，分享经验。
七、培训安排1. 第一阶段（2023年9月）：开展语言文字规范基础知识培训，邀请专家进行专题讲座。
2. 第二阶段（2023年10月）：组织普通话水平测试，开展汉字书写比赛。
3. 第三阶段（2023年11月）：开展语言文字规范在教育教学中的应用培训，组织教师进行教学实践。
4. 第四阶段（2023年12月）：总结培训成果，开展经验交流活动。
5. 第五阶段（2024年1月）：对教师进行考核，评估培训效果。
八、考核与评估1. 考核方式：普通话水平测试、汉字书写比赛、教学实践成果展示等。
2. 评估标准：教师对语言文字规范的掌握程度、普通话水平、汉字书写水平、教学实践效果等。
九、保障措施1. 加强组织领导，成立语言文字规范培训工作领导小组。
2020年学校普通话和规范汉字书写培训计划
河东镇达家寨小学2020年推广普通话活动安排推广普通话、推行规范汉字是学校的重要工作之一，为了进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，认真贯彻《国家通用语言文字法》，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，切实推动学校爱国主义教育活动，特制定本安排。
一、指导思想：认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识。
结合我市创建全国园林城市的工作，通过多种形式的宣传活动提高师生推普的积极性。
构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，从而促进我校创建市级语言文字示范校的活动。
二、主题：“提升语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”。
三、领导组织机构：（一）领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：各班主任（二）工作小组：各班语文教师、班主任。
四、具体工作安排：（一）提高语言文字规范化意识定期组织广大师生要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞，使普通话成为校园语言。
（二）加强校园文化硬件建设1．设置推广普通话标牌和条幅，要随处可见。
2．加大宣传力度，发挥班级学生干部的推普作用。
3．开展推普专项活动组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。
如：“讲故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等。
（三）重视校园普通话软件建设课堂是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。
为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。
（四）我们要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将普通话贯穿在语言教学各个环节；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。
练字培训计划表怎么写好
练字培训计划表怎么写好一、培训目标本培训计划致力于提高学员的书法字体水平，使学员能够掌握基本的书法技巧和规范，写出工整美观的字体。
二、培训内容1. 基本笔画练习：学习书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、提、钩、提、弯等。
2. 字体练习：根据不同的字体风格，分别进行楷书、行书、隶书、草书的练习，以及一些常见的字体字形。
3. 常用字练习：练习一些常用的汉字，学习正确的字形和结构，掌握写字的规范和技巧。
4. 书法作品欣赏：学习欣赏一些优秀的书法作品，了解不同书法风格和技法，激发学员的学习兴趣。
5. 培养写字习惯：培养学员良好的写字习惯，包括正确握笔姿势、用笔姿势、写字的节奏和力度等。
6. 创作书法作品：鼓励学员进行书法作品的创作，发挥自己的想象和创造力，将书法技巧与艺术表现相结合。
三、培训方式1. 线下培训：在教室或书法培训班进行传统的书法培训，学员可以通过老师的现场指导和示范来学习书法技巧。
2. 线上培训：通过网络进行远程培训，学员可以在家里或办公室里进行学习，通过视频教学和在线交流来学习书法知识。
3. 结合实践：培训过程中结合实际练习，让学员通过不断的实践来巩固所学的书法知识和技能。
四、培训计划第一阶段（1-2周）1. 学习基本笔画和笔法，掌握汉字的结构和构造。
2. 练习基本的楷书字体，包括横、竖、撇、捺、提、钩、点等。
3. 练习书法字帖，逐渐提高笔画的准确性和工整度。
第二阶段（3-4周）1. 学习行书、草书的基本笔法和字形，了解书法各体的特点和要求。
2. 练习不同字体风格的书法字帖，熟练掌握各种字体的写法和技巧。
3. 开始练写一些简单的书法作品，慢慢提高书法的美观度和艺术性。
第三阶段（5-6周）1. 学习一些常用的书法技法和表现手法，如点画、锋芒、运笔等。
2. 学习欣赏一些优秀的书法作品，了解不同书法风格和技法，培养学员的审美能力和艺术素养。
3. 鼓励学员自由挥毫，创作书法作品，发挥自己的想象和创造力。
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普通话和规范汉字书写培训计划
一、指导思想深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，推进我校“教师技能大练兵”工作，进一步增强校园辐射能力，促进推广普通话向纵深发展，树立教师终身学习的思想，发展学校校本培训特色。
同时据此推行规范汉字的要求，以推行规范字为目标，把规范汉字书写教育工作为学校教育教学的重要组成部分，常规化、制度化、规范化。
二、工作目标通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平以及对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用，进一步激发学生的写字兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美和艺术创造能力显著提高。
三、培训措施
1、加强对培训工作的组织领导。
成立以毕元敏校长为组长，教导处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话和规范汉字书写培训活动做到有计划、有落实、有记录。
2、培训内容关于普通话普通话诵读活动结合青岛市“中华诵经典诵读”活动进一步深入开展，具体内容有：（1）基础练习。
包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、
儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。
（2）综合练习。
选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。
主要措施是：（1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。
以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。
（2）通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。
（3）结合我校的“美丽来自书香”读书活动，开展经典文章每日一读、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。
开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。
（4）自学自练为主与骨干教师的指导相结合教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。
各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。
按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
（5）突出“练口”与精通理论相结合教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练。
要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动。
课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。
在注重练的基础上，选购教材，进一步精读理论，循序渐进。
（6）普通话日常培训与日常教育教学相结合。
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。
要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用。
课堂教学以及需
要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
关于规范汉字规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。
我们对教师书写基本功的要求包括以下四点：（1）笔画清楚。
在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。
（2）正确规范。
除笔画要按上述要求注意正确规范外，在笔画的组合关系、字型结构和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到正确规范。
不可变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位置；不可随意变动部件的位置和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的先后顺序。
写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式也可作适当调整，但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。
（3）匀称有力。
匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。
有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。
（4）熟练美观。
这是进一步的要求。
熟练主要指书写的速度，其次对常用字要大都写得熟练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。
美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美的要求规范汉字的主要措施是：（1）在校园内师生经常涉足的地方，继续设置醒目的标语“请写规范字”，时时处处提醒师生，营造浓郁的创建氛围。
（2）利用推普宣传周的时机，带领师生走上街
头，进行规范汉字书写的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。
深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传汉字规范化的意义。
（3）重视培训，提高书写水平。
有计划地安排三笔字的培训工作。
制定切实可行的培训计划，并对全体教师提出书写要求：每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，语文教师能够指导学生写出规范、美观的汉字。
为了达到此要求，学校学校为每位老师配备《钢笔书法一日练》字帖、毛笔字书写纸，要求老师坚持练写钢笔字、毛笔字，粉笔字平时自学自练。
能者为师，互教互学。
四、奖惩制度
1、课堂教学一律使用普通话和规范汉字，凡在巡课过程中发现未使用普通话和规范汉字的情况，一律与当月考核部分挂钩。
2、将普通话和规范汉字使用情况列入学校教师分层培养制度，凡胜任型以上教师均需达到二乙等级，语文学科带头型教师需达到二甲水平。
3、把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。
在培训时间内对教师进行多次集中辅导，其余时间以科室集中和教师自主学习为主。
要求各科室每周要保证一次集中学习，由各科室负责人具体安排，教导处将不定期抽查。
同时，
每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通水平。