旅游学原理教学大纲
旅游规划原理教学大纲
旅游规划原理教学大纲学时：36 学分：2制订者：刘庆友审核者：杨旺生一、课程性质本课程是旅行治理专业的专业选修课。
二、教学目的与要求通过旅行规划原理的教学，使学生在了解旅行规划的差不多原理基础上，把握旅行总体规划的一样范式、要紧内容以及相应的规划技术。
三、课程内容改革结合当前旅行规划的相关理论与实践，通过江苏及国内规划的成功案例的介绍，让学生感受旅行规划的重要意义，培养学生旅行规划和项目策划的能力。
四、理论教学内容与学时安排引言（2学时）第一节开设必要性第二节规划存在问题第三节旅行规划历程第四节参考书目第一章旅行规划的基础理论（6学时）第一节游憩与旅行研究及其对旅行规划的作用（2学时）一、游憩与旅行科学及其对旅行规划的阻碍二、地理学对旅行和旅行规划的研究第二节理论基础（4学时）一、经济学二、闲暇与游憩学三、旅行资源学四、旅行系统学五、旅行人类学六、区域科学与区域进展规划七、景观生态学八、环境伦理学第二章旅行总体规划范式（4学时）第一节旅行规划在中国的进展第二节旅行规划的差不多类型第三节旅行规划的差不多模式第四节旅行规划的技术程序第五节旅行规划案例范式第三章旅行资源分类、调查与评判（4学时）第一节分类第二节调查：目的、重点、内容、时期第三节评判：定性与定量方法第四章旅行市场分析与推测（5学时）第一节旅行市场数据收集与分析（2学时）一、现场流量测定二、历史数据收集与分析三、旅行市场特点及其阻碍因素分析：第二节旅行市场分析推测理论技术（3学时）一、常用空间分析技术客源地：出游率、等游线和游憩活动空间目的地：市场吸引圈分析二、旅行需求推测定量方法三、旅行目的地选择行为规律第五章旅行形象设计与塑造（5学时）第一节研究综述（1学时）一、研究起源二、研究学科三、研究专题四、差不多评论第二节理论（2学时）一、概念体系二、感知分类与信息来源三、空间规律四、时刻规律第三节方法（1.5学时）一、策划基础二、策划核心三、人－地感知形象设计四、人－人感知形象设计五、策划地整合六、TDIS模式第四节案例（0.5学时）第六章旅行产品开发规划（5学时）第一节产品与目的地一、目的地的一样特点二、目的地的进展的动力学和连续性第二节旅行产品概念与产品生命周期一、旅行产品二、旅行开发项目与开发可行性研究三、旅行产品生命周期与新产品开发第三节旅行产品谱一、传统旅行产品二、新兴旅行产品第四节以产品为中心的旅行规划模式第七章旅行产业规划（2学时）第一节、旅行产业规模规划第二节、旅行产业结构规划第三节旅行产业布局规划第四节旅行产业效益分析第八章旅行支持系统与规划实施（3学时）第一节政治与政府治理保证第二节政策和法制保证第三节投融资与财务保证第四节企业进展保证第五节社区与人才保证第六节科技保证。
《旅游学基础教学大纲》教案
《旅游学基础教学大纲》教案旅游学基础教学大纲教案一、教学目标- 理解旅游学的基本概念和理论框架；- 掌握旅游学的发展历程及其相关学科；- 了解旅游学的研究方法和实践应用；- 培养综合分析和解决旅游学问题的能力；- 培养对旅游行业发展的敏锐观察力和创新意识。
二、教学内容1. 旅游学的概念和定义- 旅游学的定义及其研究对象；- 旅游的种类和特点；- 旅游对经济、社会和环境的影响。
2. 旅游学的理论框架- 旅游需求和旅游市场；- 旅游资源和旅游产品；- 旅游规划和旅游目的地管理；- 旅游行为和旅游消费。
3. 旅游学的发展历程- 旅游学的起源和发展；- 旅游学各个阶段的特点和重要学派。
4. 旅游学的相关学科- 旅游地理学；- 旅游经济学；- 旅游管理学；- 旅游社会学；- 旅游心理学。
5. 旅游学的研究方法- 旅游学研究的方法论；- 旅游学研究的数据收集和分析方法。
6. 旅游学的实践应用- 旅游规划和目的地开发；- 旅游企业经营和管理；- 旅游市场营销。
三、教学方法- 理论讲授：通过讲解理论概念和原理，帮助学生了解旅游学的基础知识；- 实例分析：通过实际案例，让学生运用所学知识解决旅游学问题；- 讨论互动：通过小组讨论或课堂互动，促进学生思考和交流；- 实地考察：组织学生参观旅游景点或旅游企业，加深对旅游学实践的认识。
四、教学评估- 平时表现：参与度、作业完成情况、课堂表现等；- 中期考核：书面考试或项目报告等；- 期末考试：综合考核学生对旅游学基础知识的理解和应用能力。
五、教学资源- 教材：《旅游学基础》；- 参考书籍：《旅游学导论》、《旅游学原理》等；- 多媒体教具：PPT、视频等。
《旅游学概论》教学大纲
《旅游学概论》教学大纲编写说明一、教学目的旅游业已经成为当今许多国家经济增长最为迅速的部门之一。
2000年，WTO的评估报告指出，旅行和旅游业是世界上最大的行业之一，能创造出良好的就业机会，是建筑业和制造业的催化剂。
经济的重要性和光明前景使世界上几乎每个国家都致力于发展旅游业。
然而在旅游活动和旅游业的发展过程中，人们遇到了许多复杂的问题和矛盾。
要客观科学地对待这些问题和矛盾，必须对旅游有一个比较全面的、历史的、逻辑的了解和认识；必须充分认识旅游对经济、社会、文化、生态、环境所带来的正面和负面影响；必须从适当的角度出发，从同时兼顾和满足旅游者、旅游业和旅游接待地区居民三方利益。
如果不了解旅游者，不了解旅游体系的构成要素及各要素之间的关系，不了解现代旅游活动的特点及其发展趋势等必需的专业化知识，难以应对全球一体的市场化竞争和专业化经营时代。
旅游学就是研究旅游者及其旅游活动、旅游业及其开发经营活动以及双方活动对旅游接待地区的社会、经济和环境之影响的科学，是各旅游专业人才教育中都有必要开设的专业基础课。
旅游学同社会科学中其他学科一样，它以旅游发展的实践为基础，从整理和了解旅游现象中分析并总结旅游发展的逻辑性和合理从，从而发现其活动规律。
旅游是世界性的社会现象，但旅游发展的基本规律是不因国界而改变的，只有了解和吸取世界各国在发展旅游方面的经验和教训，学习和借鉴国际学术界在旅游研究方面取得的共识性成果，才能使我国旅游业的发展少走弯路，尽快使我国跻身世界旅游强国的行列。
通过双语教学培养既具有扎实专业理论和专业知识，又能熟练使用一门外语进行专业学习和交流的“双用人才”。
二、课程性质《旅游学概论》课程针对旅游理论和实践两个方面的基本问题进行概要性的阐释和论述。
主要阐释目前在国内外旅游学界已经达成共识性的与旅游有关的基本概念，讲述社会发展与旅游活动之间的关系，阐述现代旅游活动的种类、表现形式及其特点，分析旅游活动体系构成要素之间的关系，介绍旅游业宏、微观经营管理的基础理论与基本知识，讲述旅游对接待地区经济、社会、文化、环境和政治的基本影响，以及探讨旅游发生、发展、演变及其分布的基本规律。
旅游学概论教学大纲
《旅游学概论》教学大纲课程名称：旅游学概论适用专业：旅游管理、酒店管理学时：96 其中：理论学时：90 机动学时：0一课程性质、任务和要求《旅游学概论》是旅游管理专业的专业必修课程，也是本专业的理论基础课程之一。
该课程旨在全面而系统地阐明社会经济发展与旅游活动的关系，阐述旅游活动的内容、种类和表现形式，发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系，旅游对接待地区的基本影响。
本课程的目的是帮助旅游管理专业、酒店管理专业学生了解旅游和正确认识旅游，了解旅游及旅游业的发展趋势。
最终通过让学生在掌握旅游学的基础理论及知识框架的基础上，学会以专业的旅游学分析方法和理论来分析研究一些现实旅游问题。
本课程要求学生初步掌握有关旅游学的基本理论和基础知识，帮助学生形成对旅游的总体认识，为进一步学习其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础。
二课程教学目标1 知识目标了解旅游学的研究内容和旅游学科体系的特点；知晓旅游活动发展过程中各阶段的特点和相关重大事件；明白旅游的具体涵义、性质以及旅游的组成要素。
2 能力目标熟悉旅游资源开发和保护的重要性，以及旅游业中重要的构成行业；能够辩证地分析旅游发展对当地的影响等等；掌握和了解旅游及旅游业的相关知识学习方法。
3 素质目标树立正确的人生观、世界观和价值观；培养学生的爱国主义精神和集体意识；养成健康的审美情趣和生活情调。
三课程学生分配四课程教学内容第一章：旅游学概述（一）教学内容：1、旅游的概念、性质和特点2、旅游的构成要素3、旅游类型的划分方法4、旅游学研究的概况（二）教学目标：1、明确旅游的定义、性质和特点，比较各种不同观点下有关旅游的定义的异同2、认识旅游的构成要素和分类，掌握各种旅游类型的划分方法3、了解旅游学研究的概况，明确旅游学的研究对象的研究内容（三）教学重点：1、旅游的概念2、国内旅游和国际旅游3、按照地域和目的对旅游的分类（四）教学难点：1、旅游活动的特点2、旅游活动的性质第二章：旅游的起源与发展（一）教学内容：1、原始社会早期人类的迁徙活动2、人类旅行需要的产生与发展3、封建社会的旅行发展4、近代旅游和旅游业的开端5、现代旅游迅速发展的原因（二）教学目标：1、了解古代旅行活动的概况，明确古代旅行的起源与进程2、从产业革命的产生与发展历程认识其对近代旅游产生的重要作用3、了解世界现代旅游的发展概况及影响其发展的因素（三）教学重点：1、托马斯库克的旅游活动2、旅游业诞生的历程（四）教学难点：1、现代旅游的概念2、我国旅游业的发展第三章：旅游者（一）教学内容：1、旅游者的基本概念2、决定个人旅游需求的客观因素3、决定个人旅游需求的主观因素4、旅游者类型及其需求特点（二）教学目标：1、熟悉我国旅游统计中对游客范围的划定标准2、理解国内外旅游者统计口径的异同3、掌握旅游者形成的前提条件和必要条件4、了解旅游者类型的各种划分方法，掌握按旅游目的划分的各种类型的旅游者的特点（三）教学重点：1、旅游者的基本概念2、决定个人旅游需求的客观和主观因素（四）教学难点：1、旅游者的类型第四章：旅游资源（一）教学内容：1、旅游资源的定义、分类、特点和价值决定2、旅游资源的开发3、旅游资源的保护原则与措施（二）教学目标：1、明确旅游资源的概念与旅游资源的特征2、掌握旅游资源的分类与旅游资源调查、评价方法3、理解旅游资源的开发和保护的内容、原则和方法（三）教学重点：1、旅游资源的概念、特征与类型2、旅游资源评价的内容与标准3、旅游资源开发的原则与主要内容（四）教学难点：1、旅游资源的概念2、旅游资源的评价第五章：旅游业（一）教学内容：1、旅游业的概念和构成2、旅游业在推动旅游活动发展中的作用3、旅游业的性质和特点4、旅行社的定义、分类和作用5、饭店与住宿业6、旅游交通的任务和作用7、旅游景点的定义和作用8、旅游产品的概念和特点（二）教学目标：1、了解旅游业与传统产业在划定标准上的差异，熟悉旅游业的构成；2、熟悉旅游业的一般特点及主要经营部门的基本常识3、掌握旅游业的定义、构成、旅游业的性质、特点。
《旅游学》教学大纲
《旅游学》课程教学大纲一、课程介绍《旅游学》是旅游管理专业的一门专业基础课。
旅游学是研究旅游者、旅游业以及双方活动对旅游接待地区社会文化、经济和环境影响的科学。
本课程主要是阐述社会经济发展与旅游活动的关系；旅游活动的内容、种类和表现形式；发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系；旅游对接待地区的基本影响以及我国的旅游政策。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用旅游学是旅游管理专业学生开设的一门必修专业基础理论课，本课程主要研究旅游活动的构成要素与其发生、发展的一般规律，以及旅游现象对社会、经济、文化的作用和影响，是进一步学习其他相关学科的基础。
三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的教学，应使学生了解旅游的产生与发展的历史、旅游者的类型及影响旅游需求的因素、旅游资源的开发与保护措施、国际旅游客流与我国的客源以及旅游的作用与影响。
四、教学方法《旅游学》是一门应用学性较强的学科，它与其他学科的交叉联系较多，这些特点决定了教学中，除应注重系统理论的阐述，还应对本课程所涉及的其他学科知识作一定的补充介绍，在方法上应注意理论联系实际，教师讲解和学生自学相结合，课堂讲解和实践调研相结合，以此培养学生的学习兴趣、学习能力、研究兴趣和研究能力。
五、本课程与其它课程的联系与分工《旅游学》是旅游经济管理专业的一门专业基础课。
旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。
都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。
与这些平行学科比较，《旅游学》更侧重与基础性。
六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】绪论（共3学时）1、教学目的与要求（1）通过本章的学习，了解旅游学的研究对象、研究内容、研究方法。
（2）掌握旅游学研究的对象。
2、教学内容（1）旅游学研究的历史与现状（1学时）。
（2）旅游学的研究对象和旅游学的研究方法（1学时）。
（3）旅游学的主要研究内容：旅游者、旅游资源、旅游业、旅游组织、旅游市场、旅游的影响（1学时）。
旅游教学大纲设计
旅游教学大纲设计一、引言旅游教学是一种新颖而且有趣的教学方法，它将旅游与学习相结合，为学生提供了广阔的学习机会和全面发展的平台。
为了更好地组织旅游教学活动，制定一份科学合理的旅游教学大纲是必不可少的。
本文将从目标、内容、教学方法和评价等方面，探讨旅游教学大纲的设计。
二、目标旅游教学的目标是培养学生的旅游意识、旅游素养和旅游能力。
具体来说，旅游教学大纲的目标包括三个方面：1. 培养学生的旅游意识。
通过开展旅游教学，让学生了解旅游的重要性，激发他们对旅游的兴趣和热爱。
2. 培养学生的旅游素养。
通过旅游教学，让学生具备相关的旅游知识和技能，能够独立规划旅游行程、解决旅游中遇到的问题，并具备文明礼仪和环境保护意识。
3. 培养学生的旅游能力。
通过旅游教学，让学生具备良好的组织能力、人际交往能力和应对突发情况的能力，以应对旅游中遇到的各种挑战。
三、内容旅游教学大纲的内容应包括以下几个方面：1. 旅游基础知识。
包括旅游概念、旅游分类、旅游资源与景点介绍等，让学生对旅游有一个全面而系统的了解。
2. 旅游规划与设计。
包括旅游线路的规划、交通工具的选择、住宿与餐饮安排等，让学生学会制定科学合理的旅游计划。
3. 旅游安全与应急处理。
包括旅游中的安全注意事项、突发情况处理以及旅游保险的选择与理赔等，让学生在旅游过程中能够保护自己，应对各种紧急状况。
4. 旅游礼仪与文化素养。
包括旅游中的文明行为、环境保护意识等，让学生具备良好的社交礼仪和文化素养。
四、教学方法为了实现旅游教学的目标和内容要求，教师可以采用以下教学方法：1. 实地考察。
通过带学生亲身体验旅游活动，开展实地考察，使学生深入了解旅游的实际操作以及相关知识。
2. 多媒体教学。
利用多媒体设备展示旅游景点的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解相关知识。
3. 案例分析。
通过分析旅游中的典型案例，让学生了解旅游过程中可能遇到的问题，并培养他们解决问题的能力。
XX职业技术学院《旅游学概论》教学大纲
XX职业技术学院《旅游学概论》教学大纲一、本课程在专业教学中的地位《旅游学概论》是旅游管理专业其他各门课程的基础，只有全面地掌握了旅游学的基本原理和基本知识，才能更好地学习和掌握旅游管理专业的其他相关专业基础课和专业课。
学生只有在学习了此课程并对旅游学科有全面了解和认识的基础上，才能更好地认识和理解旅游管理专业的其他专业基础课，如《管理学》《旅游心理学》《市场营销学》等的深刻内涵特别是在旅游管理中的运用，才能更好地认识和理解旅游管理专业的各专业课程学习在旅游管理知识体系构建中的地位和作用。
二、本课程的教学目标和基本要求（一）课程教学目标旅游管理专业主要培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备旅游学，旅游资源、旅游心理学、旅游英语等专业知识和基础理论知识，掌握旅游业方便的基本运作，具有良好职业道德和敬业精神的高等管理应用人才。
本专业毕业生主要面向旅游管理领域，能从事旅游商业运作、专业知识等方面工作的一般人员，包括从事旅游业管理、旅行社运行管理等方面。
本课程的教学目的和要求《旅游学概论》是一门系统性很强的课程，通过对该门课程的学习，应使学生树立系统研究的思想，掌握旅游学理论的基本原理和基本知识，为学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础。
学习该门课程应注意着重掌握旅游学科的基本原理、基本知识以及研究方法，较为全面地认识旅游者、旅游资源和旅游业以及它们的相互关系，认识旅游活动以及由其而引发产生的各种现象与关系的本质（二）课程教学的基本要求旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
旅游学概论 教学大纲
旅游学概论教学大纲一、说明（一）课程性质《旅游学概论》是旅游管理专业的一门重要的、具有丰富理论性和较强实践性的专业基础课程，是国家教育部指定的旅游管理专业主干学位课程之一。
作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，该课程以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游中介体）及其相互关系为核心，探讨旅游发展的基本规律。
（二）教学目的通过学习，使学生能够掌握旅游学的基础理论知识与基本研究方法，培养学生能够对旅游现实问题进行分析、提出见解、做出判断，从而提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，为大学生进一步学习专业的其他分支学科奠定良好基础。
（三）教学内容本课程主要内容包括：旅游活动起源和与发展，现代旅游的特点和根本属性，旅游者、旅游资源以及为旅游者提供服务的旅游企业和旅游组织，国际国内旅游市场基本状况，旅游活动对旅游接待地区的经济、社会文化和环境之影响等。
另外，本课程要紧密结合旅游行业发展的新业态和新趋势，及时跟踪旅游管理专业领域的学术前沿动态，教学中适时更新、补充旅游学科专业的相关概念和理论，使大学生不仅在基础知识层面得到深化，更在研究思路、方法和理念的创新方面有较大提升。
（四）教学时数1、时数：3课时/周，总计：54课时2、进度：（五）采用课堂讲授、研讨、辩论、课后自主学习等多种方式进行教与学。
学生按要求事先查阅相关的研究文献、课堂上讨论、交流学习体会、提高学生的学习研究能力。
（六）考核方式期末闭卷考试（60%）与平时成绩（含讨论、期中论文等成绩，共占40%）结合。
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进等级关系。
各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达。
是低层次的要求。
领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
《旅游学概论》课程教学大纲
《旅游学概论》课程教学大纲课程编号：0310101 _________________课程名称：旅游学概论 ________________英语名称：An Introduction of Tourism课程性质：专业基础课 ________________总学时：64 ________________________学分：4 __________________________适用对象：旅游管理专业本科生先修课程：因该课程为旅游管理本科专业第一学期课，故无先修课程。
一、编写说明（一）课程的性质、地位和作用旅游学概论是旅游管理专业学生的一门必修专业基础理论课。
本课程主要研究旅游活动的构成要素与其发生、发展的一般规律，以及旅游现象对社会、经济、文化的作用和影响，建立学科的基本概念，确立学科的研究对象与任务，是进一步学习其他相关学科的基础。
（-）教学基本要求旅游学概论作为旅游类各专业的基础课程，在内容安排上有两个明显的特征，一是系统介绍、讨论了构成旅游活动的各种要素的概念；二是将各种旅游要素分别进行探讨，进一步分析其形成的原因、类型、特点、功能等。
本课程力求在总体上囊括构成旅游活动的三要素（旅游者、旅游资源、旅游业）的基础知识和基础理论。
通过本课程的学习，使学生牢固掌握与旅游相关的基础知识、基本原理、基本方法，并能运用所学的旅游理论对实践中出现的旅游现象进行分析评价，提高旅游管理、决策水平，同时提高学生在旅游方面的素养。
1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握：2.牢固掌握《旅游学概论》的基本概念，深刻理解本课程的基本理论：3.学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识分析实际问题：学习掌握从实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。
各章的教学基本要求中，有关基本概念、基本理论、基本知识点按“了解、理解、掌握"三个层次要求。
“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、判断等题型进行考核：“掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、判断、简答等题型进行考核：“重点掌握”即要求非常清楚、全而、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题等题型进行考核。
旅游 教学大纲
旅游教学大纲旅游教学大纲旅游是一种让人们走出熟悉的环境，探索未知的世界的方式。
它不仅可以带给人们美好的回忆和体验，还能够拓宽人们的视野，增长知识。
为了更好地引导学生进行旅游活动，制定一份旅游教学大纲是非常必要的。
一、引言旅游教学大纲的引言部分应该明确旅游教学的目的和意义。
旅游教学不仅仅是为了让学生放松身心，更重要的是通过旅游，让学生了解不同的文化、历史和地理知识，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标旅游教学大纲的教学目标部分应该明确学生在旅游活动中应该达到的目标。
这些目标可以包括：了解目的地的历史、文化和地理特点；学会使用地图和导航工具；培养团队合作和解决问题的能力；提高学生的社交技巧和沟通能力等。
三、教学内容旅游教学大纲的教学内容部分应该详细列出学生在旅游活动中需要学习的知识和技能。
这些内容可以包括：目的地的历史、文化和地理知识；旅行中的安全知识和技巧；如何制定旅行计划和预算；如何使用地图和导航工具；如何进行旅行中的社交和沟通等。
四、教学方法旅游教学大纲的教学方法部分应该明确教师在旅游活动中使用的教学方法和策略。
这些方法可以包括：讲解和讨论；实地考察和观察；小组合作和团队活动；实践操作和模拟练习等。
通过多种教学方法的结合，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、评估方式旅游教学大纲的评估方式部分应该明确学生在旅游活动中的评估方式和标准。
评估可以包括：学生的参与度和合作精神；学生对目的地的了解程度；学生的观察力和思考能力；学生的社交技巧和沟通能力等。
通过评估，可以及时发现学生的问题和不足，并给予相应的指导和帮助。
六、教学资源旅游教学大纲的教学资源部分应该列出学生在旅游活动中需要使用的教学资源。
这些资源可以包括：书籍、地图、导航工具、多媒体设备等。
教师应该提前准备好这些资源，并确保它们的有效性和适用性。
七、教学安排旅游教学大纲的教学安排部分应该明确旅游活动的时间、地点和行程安排。
【2024版】旅游学概论教学大纲
可编辑修改精选全文完整版《旅游学概论》课程教学大纲课程名称：旅游学概论课程类型：专业基础课学时数： 32（理论学时：22 实践学时：10）先修课程：无开课部门：管理学院适用专业：旅游管理一、课程性质、目的和任务（一）课程性质：旅游学概论是旅游管理专业一门必修专业基础课，是旅游管理专业的入门学科。
它以旅游发展的实践为基础，从整理和了解旅游现象中分析并总结旅游发展的逻辑性和合理性，从而发现其规律。
我国发展旅游业的历史短，我们有必要了解和吸收世界各国在发展旅游方面的经验和教训。
（二）目的和任务：本课程旨在帮助学生形成对旅游学的总体认识，迅速了解旅游管理专业的一些基础知识与核心内容，从宏观上初步将旅游学各方面的知识贯通起来，会运用旅游学的知识观察和初步分析旅游活动的现象，并为学习其它专业课程奠定理论和方法基础，也为学生今后从事旅游业经营管理工作奠定比较扎实的理论基础。
二、教学内容及基本要求第一章旅游教学目的及要求：1.了解世界与中国旅游发展的概况和各时期旅游的特点，理解旅游发展与社会、政治、经济、文化发展的联系；了解我国旅游业的历史发展;2.理解战后现代世界旅游迅速发展的原因。
3.掌握旅游的定义教学重点和难点：重点：世界旅游业的开端，现代世界旅游迅速发展的原因，我国旅游业的历史发展；难点：世界与中国各时期旅游发展的特点及旅游发展与社会、政治、经济、文化发展的联系。
教学内容：1.旅游与旅游学；2.旅游活动的历史考察；3.现代旅游的特征；4.现代旅游的种类。
第二章旅游者教学目的及要求：1.熟悉旅游者的定义及旅游者产生的基本条件；2.掌握旅游者的旅游动机及旅游动机形成的条件、旅游者流动规律；3、熟悉旅游者的权利和义务、旅游者的素质和修养。
教学重点和难点：1.旅游者的定义与本质属性；2.旅游动机及动机的行成。
教学重点和难点：重点：旅游者的概念界定、旅游动机；难点：旅游者的动机及形成。
教学内容：1.旅游者的定义及产生条件；2.旅游者的旅游动机；3.旅游者的流动规律；4.旅游者的权利和义务；5.文明旅游——旅游者的素质修养。
旅游学原理(PPT25页)
(三)旅游消费生态化
旅游消费生态化是指在增进旅游者对旅游活动所产生 的环境问题的深刻理解，并强化其生态意识的基础上，对 旅游者的消费行为和消费习惯进行引导，并要求旅游者进 行一定限度的自我约束。生态旅游消费是一种理性消费， 既强调旅游需求的满足，又要以不破坏生态环境为前提； 既强调代内的公平，也必须考虑代际间的公平。
(一)旅游容量的饱和或超载调控
旅游地承受的旅游者人数或旅游活动量达到其极限 容量，称为旅游容量饱和，而超过极限容量则称为旅游 容量超载。旅游容量的饱和或超载将造成环境污染、拥 挤，直接导致旅游质量下降，从而影响该地旅游业的可 持续发展。
(二)旅游容量的疏载调控
旅游容量疏载是指旅游地的旅游流量过于稀疏，旅 游者数量或旅游活动强度远远低于旅游容量的最佳值或 极限值，导致资源和设施的闲置与浪费。
旅游管理与服务生态化是指在从旅游容量为基础，建 立科学的环境保护标准，防止环境污染和破坏生态，并利 用新技术来恢复和重建已经被污染和破坏的生态系统。通 过旅游管理的生态化，为旅游者提供高质量的旅游环境， 营造享受生态美的旅游经历以及提供恰当的解译服务和接 待服务。其实质是既保证生态环境不被破坏，又能满足旅 游者的现实需求。
旅游是一项体验大自然以及社会文化的审美活动。 据调查，现代旅游者的旅游动机不仅包括消费者心理上 需要恩惠的最原始的动机，政府和旅游产业创造收入和 增加就业的动机，还包括着更加深层次的动机，即精神 上自我实现的动机。联合国教科文组织在关于“21世纪 的关键问题”的国际专家圆桌会议上着重指出：文化是 旅游者动机的核心和灵魂。文化和旅游的关系应当受到 长期密切的关注。
(5) 保护自然和文化资源，并评定其价值为我们提供了 一个特殊的合作领域。
第二节 旅游容量分析及管理
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旅游学原理》教学大纲
学时：54 制订者：崔峰学分：3 审核者：余林媛
、课程性质
本课程是旅游管理专业的科类基础课。
、教学目的与要求
通过本课程的教学，使学生初步获得关于旅游现象的基本知识，包括其自身的起源、形态、结构、特征、性质，以及与社会其他有关方面的关系，并对此做出解释；深刻领会和掌握“旅游是市场经济发展的产物”和“旅游是综合性的社会现象”两个基本原理（事实上，本课程对旅游现象的解释，都是在对这两个基本命题认识的基础上展开的）；转换学生在旅游基础理论学习和研究中的传统思维方法，即旅游现象的研究必须围绕旅游者的需要为中心展开，必须把它放在全社会乃至全世界的背景上来考察。
在此基础上，紧密联系旅游实践，不断提高学生分析、解决问题的能力及创新的能力。
三、课程内容改革
当前，该课程（原课程名为《旅游学概论》）的教学内容大多单纯阐述旅游服务诸行业活动的种类、表现形式、组织方式和发展要素等问题，缺乏深度的理论探索，失去了作为对旅游现象宏观层次理论探讨的学科基础理论课的性质，而陷入了“部门经济”的泥潭。
其教学内容大体上包括旅游发展史、旅游者、旅游资源、旅游业、旅游市场、旅游的作用与影响等，在整个教学内容体系上没有大的变化。
学生刚入校，听听这些内容，可能还有兴趣，但一到高年级，就觉得这些内容有些简单肤浅，似乎这门课程没有开设的必要。
其中，重要的原因就在于在以后的各门课程的教学中，相当多的教学内容都是重复的。
《旅游学概论》的教学内容同旅行社经营管理、现代旅游饭店管理概论、旅游经济学、旅游市场学等，都多重复讲授，而且后者讲得更深入、更系统、有理论、有公式、有实践案例。
为此，在新的课程教学大纲修订中，我们把该课程特更名为《旅游学原理》，并打破了沿用已久的教学内容体系，除了过去已有的教学内容外，引入了旅游体验、旅游流、旅游支持、旅游效应、旅游现象的运行范式及发展范式等内容，从而
使旅游学理论体系有了很大的改进与发展，以期在未来的教学中收到更好的效果。
四、理论教学内容与学时安排第一章绪论（4 学时）
第一节旅游学与旅游学科
一、旅游学和旅游学科的概念
二、旅游学、旅游学科与旅游发展
第二节旅游学的研究对象、任务及问题
一、旅游学的研究对象
二、旅游学的研究任务
三、旅游学研究中的问题
第三节旅游学的学科性质和学科体系
一、旅游学的学科性质
二、旅游学的学科体系
第四节旅游学的研究进展
一、国外旅游学研究
二、国内旅游学研究
第五节旅游学的研究方法
第二章旅游的性质和特征（6 学时）
第一节旅游现象起源与发展的历史考察（1 学时）
一、人类早期旅行的出现
二、中古近代时期人类旅行的发展
三、托马斯?库克的活动及其意义
四、旅游是市场经济的产物
第二节旅游现象运行及发展的基本范式（2 学时）
一、旅游现象运行范式
二、世界旅游发展范式
第三节旅游的本质与特征（2 学时）
一、旅游的本质规定
二、旅游的基本属性
三、旅游的特征
第四节旅游的概念（1 学时）
一、旅游的几种典型定义
二、对旅游概念的进一步探讨
第三章旅游活动的构成要素（10 学时）
第一节旅游者（3学时）
一、旅游者的界定及统计标准
二、游客特征的描述第二节旅游资源（2 学时）
一、旅游资源的概念及特点
二、旅游资源的分类
三、旅游资源的开发与保护第三节旅游业（5学时）
一、旅游业的概念、特点及决定因素
二、旅游业的行业构成
三、旅游产品第四章旅游形成机制（6 学时）第一节旅游发生的心理动因（1 学时）
一、旅游需要
二、旅游动机第二节旅游需求（1 学时）
一、影响旅游需求的因素
二、旅游需求的特点第三节旅游决策（4 学时）
、旅游决策模型
、个体旅游者的旅游决策过
程、群体旅游者的旅游决
策过程
第五章旅游体验（6 学时）第一节旅游体验基本概念（2 学时）
一、旅游体验的概念
二、旅游体验的内容及特点
三、旅游体验的质量第二节旅游观赏（1 学时）
一、旅游观赏的概念及特点
二、旅游观赏的心理要素
三、旅游观赏的过程
四、旅游审美对象的表现形式五、影响旅游观赏效果的因素第三节旅游交往（1 学时）一、旅游交往的形式和特点二、旅游交往发生的情境模型
三、旅游交往过程中的心理矛盾及交往原则
四、旅游交往中的角色扮演
五、旅游交往中的模仿行为第四节旅游消费（2 学时）
一、旅游消费、旅游者消费及其特点二、旅游者消费的构成
三、旅游者消费的变化趋势及其影响因素第六章旅游流（8 学时）第一节旅游流的概念与特点（2 学时）
一、旅游流的概念
二、旅游流的特点第二节旅游流的形成和运动模式（2 学时）
一、旅游流的形成二、旅游流的运动模型
三、影响旅游流运动的因素第三节旅游流运动的实证分析（4 学时）
一、世界国际旅游流运动的区域空间格局二、中国入境旅游流的运动特
征
三、中国国内旅游流的运动特征第七章旅游效应（4 学时）第一节旅游效应的概念与类型
一、旅游效应的概念及其理论意义二、旅游效应的类型第二节旅游的经济效应
一、影响旅游经济效应的因素二、旅游的经济效应
三、旅游经济效应评价第二节旅游的环境效应
一、环境及其与旅游的关系二、旅游的环境效应
三、旅游环境效应评估第三节旅游的社会文化效应
一、旅游与接待地社会发展二、旅游对接待地文化的影响
第八章旅游社会支持（4 学时）
第一节旅游社会支持的必要性
第二节政府和社会各有关部门对旅游活动的支持一、政府对旅游活动的支持
二、社会其他部门对旅游活动的支持
三、旅游组织和团体对旅游活动的支持第九章发展中国家和中国的旅游发展（6 学时）第一节发展中国家旅游发展概述（2 学时）一、发展中国家概况及特征二、发展中国家旅游运行简况
第二节中国的旅游发展（4 学时）
一、中国旅游发展基本国情二、中国旅游发展的特殊形态
三、中国旅游发展演进
四、中国旅游发展变化及趋势
五、中国旅游发展战略。