《我爱我家小竹楼》教案
我爱我家小竹楼-西南师大版四年级音乐下册教案
我爱我家小竹楼-西南师大版四年级音乐下册教案
课程背景
本节课程为西南师大版四年级音乐下册的课程，教学内容为《我爱我家小竹楼》这首歌曲。
教学目标
1.听懂、唱准《我爱我家小竹楼》这首歌曲；
2.了解歌曲中的意象及其表达方法；
3.了解五线谱的基本知识和简单乐理知识。
教学过程
1. 欣赏歌曲
教师播放歌曲《我爱我家小竹楼》，引导学生认真听歌，了解歌曲中的情感表达及意象。
2. 学习五线谱
教师通过投影仪展示五线谱，让学生了解五线谱的基本知识，包括谱号、线与间隔、音符、节奏等。
3. 唱歌
教师先带领学生跟着自己唱歌，然后让学生分组练习唱歌。
注意调整音高和节奏，尽可能唱准歌曲中的每一个音符。
4. 分析意象
教师引导学生分析歌曲中的意象，了解作者所表达的情感。
5. 表现情感
教师让学生分组进行表演，通过音乐与舞蹈的形式来表现歌曲中的意象和情感。
教学评价
1.学生是否能听懂、唱准歌曲；
2.学生是否能了解歌曲中的意象及其表达方法；
3.学生是否能了解五线谱的基本知识和简单乐理知识；
4.学生是否能够通过表演形式来表现歌曲中的意象和情感。
总结
通过本节课程的学习，学生们对《我爱我家小竹楼》这首歌曲有了更深刻的认识，掌握了五线谱的基本知识和简单乐理知识，提高了音乐素养和表现能力。
我爱我家小竹楼 教学设计
一、课题：《我爱我家小竹楼》二、教材分析：歌曲为民族五声宫调式，二段体结构。
歌曲活泼，旋律优美，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。
第一乐段由四个规整越剧组成，每个乐句4小节。
第二乐段开始在带前倚音的“5”音上，这也是一乐段和二乐段之间的一个过渡，给人舒展的感觉，仿佛看到家乡美丽景色后发出的由衷感叹。
紧接着，每个乐句由两个小节组成，节奏紧缩，显得更加欢快。
最后一个乐句进行了扩张，在主音上延长了4拍，既缓冲了前面的节奏，又稳定地结束在主音“1”上，同时还唱出了傣族小朋友热情好客的特点。
歌曲采用了带反复记号的终止线，从头反复后，加入了一个结束乐句。
乐句旋律完全重复了第二、三乐句的旋律，起到了加强歌唱主题的作用。
歌词采用了儿童化的语言，形象地表现了少数民族儿童热情好客的性格特点。
三、教学目标：（一）通过演唱歌曲，让学生感受傣族人民的美好生活，培养学生对少数民族的热爱之情。
（二）学习、掌握上波音、前倚音的演唱。
（三）有感情地演唱歌曲，会简单的歌表演。
四、教学课时：1课时五、教学内容：学唱歌曲《我爱我家小竹楼》六、教学重难点：（一）认识、掌握上波音和前倚音。
（二）有感情地演唱歌曲。
七、教学过程：（一）组织教学（二）导入课题1.师：孩子们，今天老师要带大家去一个特别美得地方，这里有最美丽的孔雀、有每年最隆重的泼水节，大家猜到这是哪个少数民族了吗？生：----- 教学行为：1.教师出示课件。
2.学生观看欣赏并回答问题。
2.欣赏了解傣族。
师简介：对，这就是我国少数民族之一——傣族，它位于云南西双版纳，这里不光景色优美，人也特别的美，瞧！她们身上的服饰，她们优美的舞蹈动作也深深地吸引着大家呢！快看，还有香喷喷的竹筒饭呢！打开竹筒美美地呼吸它为我们带来的诱人清香吧！教学行为：教师简介傣族风情并引出呼吸练习。
（三）呼吸练习吸气（气息下沉，不能耸肩）——吐气（同时发出赞叹声“哇!好香的竹筒饭啊！”教学行为：1.教师示范。
2.学生体会练习。
四年级下册音乐教案-3 我爱我家小竹楼｜西师大版 (2)
《我爱我家小竹楼》教学设计教材分析歌曲为民族五声宫调式，二段体结构。
歌曲采用儿童化语言，旋律优美，以儿童的语言和想象力，描绘出傣族住家小竹楼优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情和少数民族儿童热情好客的性格特点。
歌词中加入大量的衬词，突出歌曲民歌的特点，第一乐段每一乐句的歌词都结束在衬词上，第二乐段第一、四乐句的结束字音归韵在“an”上，起到很好的归韵作用。
学情分析四年级的学生已经有了一定的识谱唱谱能力，在这个基础上，锻炼学生的视唱能力。
小竹楼和槟榔树是傣族的特色，让学生了解傣族的民族风情，通过学唱“小竹楼”、“槟榔树”两句歌词，巩固八分休止符的演唱，在学习中掌握波音和前倚音的正确演唱。
教学目标1、认识上波音记号和前倚音记号，并能准确演唱。
2、学生能够用柔和优美的声音演唱歌曲。
3、通过歌曲的学习，让学生感受到傣族音乐的美和独特的傣家风情，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学重难点1、上波音和前倚音的正确演唱。
2、学生能够用柔和优美的声音演唱歌曲。
课型唱歌课课时1课时教具多媒体课件、钢琴、小乐器教学过程一、导入1、课前预热师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，在上课前，老师先给大家唱上一首歌曲怎么样？（教学行为：PPT展示云南风景图片，师唱歌《彩云之南》）2、导入师：在祖国西南边陲，有一个令人神往的地方，那就是云南。
在那里，居住了26个兄弟民族，民族风情多姿多彩，风光秀丽。
今天呀，老师就要带同学们走进一个美丽的民族------傣族。
3、介绍傣族傣族是一支有着悠久历史文化传统的少数民族，主要分布在云南南部西双版纳傣族自治州等地。
傣族的泼水节是傣族最隆重、最具有民族特色的节日，而且傣族人民能歌善舞。
美丽的傣族不仅有着优美柔和的音乐，傣族人民还非常热情好客。
4、发声练习师：看到你们的到来，傣族小朋友热情的向大家打招呼啦，声音由远及近、由低到高（师做示范：D--F）师：同学们，我们也用歌声回应他们吧！（引导学生唱旋律，并作发声练习）5、解决知识难点师：同学们仔细听，傣族小朋友的歌声开始发生了变化。
《我爱我家小竹楼》教案
《我爱我家小竹楼》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入课程主题，激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。
1.2 教学内容：介绍小竹楼的特点和魅力，引导学生关注家庭和环境的关系。
1.3 教学方法：图片展示、问题讨论、小组分享。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示小竹楼的图片，引导学生观察和描述小竹楼的外观特点。
1.4.2 提出问题，引导学生思考小竹楼与家庭生活的关系。
1.4.3 分组讨论，让学生分享自己对家庭和环境的看法。
1.4.4 总结学生观点，引出后续课程的内容。
第二章：小竹楼的结构与功能2.1 教学目的：让学生了解小竹楼的结构和功能，培养学生的观察和思考能力。
2.2 教学内容：介绍小竹楼的各个部分及其功能。
2.3 教学方法：图片展示、实地观察、小组讨论。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示小竹楼的图片，引导学生观察和描述小竹楼的各个部分。
2.4.2 实地观察小竹楼，让学生亲身体验和了解其结构和功能。
2.4.3 分组讨论，让学生分享自己对小竹楼结构和功能的看法。
2.4.4 总结学生观点，加深对小竹楼的理解。
第三章：小竹楼的建造与维护3.1 教学目的：让学生了解小竹楼的建造过程和维护方法，培养学生的动手能力和责任感。
3.2 教学内容：介绍小竹楼的建造过程和维护方法。
3.3 教学方法：视频观看、小组讨论、实践活动。
3.4 教学步骤：3.4.1 观看小竹楼的建造过程视频，让学生了解建造的顺序和方法。
3.4.2 分组讨论，让学生分享自己对小竹楼建造过程的看法。
3.4.3 进行实践活动，让学生亲自动手体验建造和维护的过程。
3.4.4 总结学生观点，强调责任感的重要性。
第四章：小竹楼与家庭生活4.1 教学目的：让学生了解小竹楼对家庭生活的影响，培养学生的综合分析能力。
4.2 教学内容：介绍小竹楼对家庭生活的影响。
4.3 教学方法：小组讨论、实地观察、个人反思。
4.4.1 分组讨论，让学生分享自己对小竹楼对家庭生活的看法。
我爱我家小竹楼课件ppt
100%
民族文化
小竹楼作为中国南方少数民族的 传统民居，反映了当地民族文化 的特色和风情，是民族团结和文 化交流的重要载体。
80%
人与自然和谐
小竹楼体现了人与自然和谐共生 的理念，其建筑风格和材料选择 都与当地自然环境相协调，体现 了人类与自然和谐相处的思想。
建筑特点
材料
小竹楼的主要建材是竹子，利用竹子的柔韧性和强 度，建造出轻盈、稳固的房屋。
结构
小竹楼的建筑结构独特，通常采用“井”字形或“ 回”字形的骨架，支撑整个房屋的结构。
通风
小竹楼的通风设计非常巧妙，通过开窗和通风口， 可以有效地调节室内温度和通风效果，使房屋既通 风又凉爽。
文化意义
80%
地域特色
环保意识
小竹楼所体现的生态环保理念，可以引导学生关注环境保护，树立 可持续发展的观念。
非遗传承
小竹楼是非物质文化遗产的重要组成部分，通过教育传承，可以培 养学生对非遗保护和传承的意识和能力。
05
小竹楼的保护与传承
保护现状
传统小竹楼面临消失风险
01
随着城市化进程加速，传统小竹楼的数量不断减少，面临消失
的风险。
保护措施初见成效
02
政府和社会各界开始重视小竹楼的保护，采取了修缮、保护和
传承等措施，取得了一定的成效。
居民参与度提高
03
随着保护意识的提高，越来越多的居民开始参与到小竹楼的保
护工作中来，形成了良好的社会氛围。
传承方式
传统工艺传承
通过传承人的手把手教学 ，将传统的小竹楼建造技 艺传授给下一代。
我爱我家小竹楼-西南师大版四年级音乐下册教案
我爱我家小竹楼-西南师大版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和学唱《我爱我家小竹楼》。
2.认识简单的三线谱，并理解音符、时值等概念。
3.掌握简单的节奏。
二、教学内容1.歌曲《我爱我家小竹楼》2.简单的三线谱与节奏练习三、教学过程1、引入教学1.学生围成一圈，老师演唱《我爱我家小竹楼》。
2.请学生积极参与，跟着老师一起唱。
2、学唱《我爱我家小竹楼》1.教师再次演唱《我爱我家小竹楼》，并请学生再次跟着唱。
2.分段教唱，教师先唱，学生跟着唱，分别唱两遍，重复多次。
3.教师请学生一起唱整首歌曲。
3、认识简单的三线谱1.教师向学生展示简单的三线谱，并解释音符、时值等概念。
2.让学生分组，分别试着读出三线谱上的音符和节奏。
3.教师加强训练，让学生能够更熟练地读出简单的三线谱。
4、节奏练习1.教师将歌曲《我爱我家小竹楼》节奏写在黑板上。
2.请学生模仿教师用鼓掌的方式演练歌曲的节奏。
3.让学生分组，互相练习和磨合，帮助彼此进步。
四、教学重点和难点1.学唱《我爱我家小竹楼》。
2.认识简单的三线谱，并理解音符、时值等概念。
五、教学评估1.观察学生参与的积极性和课上表现。
2.学生自己的学唱情况和三线谱的掌握情况。
六、作业安排1.请学生在家中课上所学唱《我爱我家小竹楼》。
2.让学生练习三线谱的读取和节奏训练。
七、教学反思本节课需要学生全程参与，掌握新的音乐知识，学会唱一首歌，并理解简单的三线谱知识。
本次课程教学比较丰富，内容也比较多，但过程中也面临一些小困难，例如学生听不清楚节奏等问题。
但总体而言，本次课将学生的兴趣调动了起来，让他们感受到了学习音乐的乐趣。
《我爱我家小竹楼》教案
我爱我爱小竹楼》教案
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习本课，学生感受到优美的傣族音乐和独特的傣
家风情，从而激发学生对云南的山山水水的热爱，和对祖国的热爱之情。
2、过程与方法：通过课堂，让学生积极参与，学会相互配合。
3、知识与技能：通过学习，了解云南境内的一些人文、地理，初步感受云南的
音乐风格特色。
二、教学重、难点：
用歌舞的形式、有感情的表演出傣族歌曲《我爱我家小竹楼》
三、教学方法：
情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
四、教具准备：
钢琴、音频
五、教学过程：
师生问好！
（一）情景导入：
1、用充满诗意的语言简介云南
2、由此引出今天的主题：傣族。
（二）歌曲《我爱我家小竹楼》
1、播放歌曲《我爱我家小竹楼》录音，提问：歌曲描绘出一幅怎样的画面？我们从歌声中听出了什么呢？歌曲的情绪怎么样？节奏呢？学生根据自己的想法，回答问题。
2、让学生看看歌谱中，找出有什么特别的地方？
3、学生找出波音、前倚音。
自弹自唱歌曲《我爱我家小竹楼》，感受下波音与前倚音。
4、在黑板上出示有波音与前倚音的歌谱片段，介绍唱法，范唱、教唱。
6、老师再次自弹自唱歌曲《我爱我家小竹楼》，同学小声的跟唱。
7、纠正歌曲中的不足之处。
播放录音伴奏，分组比赛唱，相互评价。
（三）云南风情
介绍云南的风土人情。
四）表演歌曲
1、老师介绍傣族舞蹈，并教会学生几个傣族舞蹈动作。
2、学生学会
动作后，自己安排歌曲的动作顺序。
3、播放录音，让学生一起跳舞。
跟音乐自由表演及歌曲。
四年级下册音乐教案-3 唱歌我爱我家小竹楼｜西师大版
唱歌教学《我爱我家小竹楼》教学设计教学内容：西师版四年级（下）第三单元《云之南》中的第一课《我爱我家小竹楼》教学目标：1.学会歌曲；用自然优美的声音演唱对家乡的喜爱之情。
2.认识上波音和前倚音，会唱这首歌曲中的上波音和前倚音的唱法。
教学重点：学会歌曲；用自然优美的声音演唱对家乡的喜爱之情。
教学难点：会唱这首歌曲中的上波音和前倚音的唱法。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、谈话导入1 、第一学时师生问好！2、谈话导入师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（生：喜欢）走——我们一起去美丽的云南看看。
（提示：做文明游客，静静听，用心看）——PPT 师：（简介云南）云南不仅风景秀丽，而且还是我国少数民族最集中的地方，那里聚集了傣族、彝族、白族、哈尼族等25个少数民族，今天我们就一起走进云南傣族的小竹楼去看看。
二、声音训练及解决重难点1、师：孩子们，听——好客的傣族小朋友唱着歌儿，欢迎你们来了。
让我们一起静静感受傣族歌曲的魅力吧“哎啰——”师：(我们也和傣族小朋友来打个招呼吧。
双手拢在嘴旁“哎啰——”（高位置、轻声）师：听——傣族小朋友回应我们了“哎啰——”（声音传到脚下的小溪流，）师：现在，老师表现傣家小朋友，你们是客人，我们来对唱一遍。
师：很好。
傣族音乐非常婉转动听，这里不仅有美丽的小竹楼，还有热情好客的小朋友。
今天我们就来学习一首新歌，请大家朗读题目，一定要读出对小竹楼的爱。
三、学唱歌曲1.初步感受，体会情绪。
让我们一起来听听这首傣族歌曲《我爱我家小竹楼》，边听边用右手划拍，感受歌曲的情绪。
听完后说说这首歌曲给你带来了怎样的感受？师：这首歌好听吗？美吗？那些地方美？生：师：景美、音乐美、歌词美，唱歌的声音美。
那这首歌的情绪怎样？速度怎样？师评：这首歌曲描绘出了傣家小竹楼优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。
2、学习上波音和前倚音（1）、学习上波音师：旋律中有没有大家不认识的音乐记号？生：——师：PPT 在音乐中，它有一个很形象的名字叫“上波音”，上波音在演唱时就像小波浪一样向它上方相邻的音快速波动一次再回到本音。
《我爱我家小竹楼》教案张胡渝
歌唱教学《我爱我家小竹楼》教学设计教学内容：歌曲《我爱我家小竹楼》教学目标：1、学生能够在歌唱中感受歌曲喜悦活泼的音乐情绪，乐于主动用歌声表现乐情绪。
2、通过对比、体验，认知“前倚音”和“上波音” ，并能使用于歌曲的演唱中。
3、通过学习，学生能用连贯的声音去表现歌曲，并能保持班级良好的歌唱音色，感受傣族歌曲的风格特点。
教学重点：理解“前倚音”和“上波音”，以及装饰音对歌曲情绪表达的作用。
教学难点：继续唱好八分休止符，准确把握长附点的时值。
教学年级：四年级教学时间：一课时教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课师：在我们国家西南地区有一个美丽的地方，它拥有众多的少数民族，同学们知道是哪里吗？生答：云南⋯师：没错，那就是美丽的云南省，云南不但风景秀丽，更是我们国家少数民族最多的省份，融汇了二十六个兄弟民族，它的民族风情多姿多彩，风光绮丽，浪漫而神奇，同学们想跟着老师一起去游玩吗？生答：想⋯师：那就让我们怀着期待的心情，一起去听一听，看一看，感受云南的风光。
1、课件展示云南风光图片（背景音乐《我爱我家小竹楼》伴奏）师：同学们，听着音乐看着美丽的风景，你所看到的云南带给你什么样的感受呢？学生谈感受...师：理解老师手中的乐器吗？生答：理解，是葫芦丝。
师：没错，想象一下，我们正在一起吹奏葫芦丝，请大家一起深吸一口气... 教学行为：老师放慢速度弹奏《我爱我家小竹楼》旋律，引导学生用“ si ”练气息。
师：今天我们来到了云南，走进了傣族人民的小竹楼，听，傣族的小朋友们正在用歌声欢迎我们的到来呢！三、实行新课1、初听歌曲《我爱我家小竹楼》（通过初听歌曲范唱，导入上波音和前倚音的学习并初步感受歌曲的情绪）师：同学们，谁来说说这首歌曲的情绪是怎么样的呢？生答：优美、喜悦⋯师：分析得真准确，你们再听，傣族的小朋友们正在呼唤我们去竹楼做客呢。
教学行为：师范唱歌曲中带有装饰音的一句“哎... 啰... ” 展示歌谱板书设计：师：谁能回答刚刚老师唱的是哪一句呢？生答师：听一听这两句有什么不同。
西师大版四年级下册音乐3我爱我家小竹楼教案
我爱我家小竹楼一、教学目标：１.初步了解云南的特色音乐风格，了解云南境内的一些人文、地理、环境以及人们的生活习惯；学会歌曲；认识上波音和前倚音。
２.情感目标：通过本节课的学习，使学生在多姿多彩的音乐和云南美丽风光的陶冶下，热爱云南的山山水水，热爱祖国。
二、教学重难点：学会歌曲，唱准八分休止符。
三、教学准备：钢琴，多媒体，课本。
四、教学过程：组织教学：师生互相问好。
导入：孩子们你们知道吗？在祖国西南边陲，有一个令人神往的地方，那就是云南省，这里物产丰富，有云南白药，过桥米线，普洱茶等，美名满天下。
云南也有许多美丽的景色,它融汇了彝、白、哈尼族等26个少数民族，每个民族都有独具特色的文化习俗。
今天老师就要带领大家去云南傣族看一看，去了解傣家的人文风情。
（播放课件）通过课件图片简单介绍傣族。
竹楼与当地自然环境有很大的关系(傣族人民大多数居住在平坝地区，常年无雪，雨量充沛,有明显的干季之分,却没有四季的区分。
为了适应这炎热潮湿多雨的自然环境，傣族的先民们利用这里极其丰富的竹木自然资源，创造具有鲜明的民族特点的建筑——干栏式民居，也就是有名的“竹楼”。
师：傣家的孩子们非常喜爱自家的竹楼,他们想把具有傣族特色的竹楼环境的美丽用歌声表达出来,我们一起来听听这首傣族民歌《我爱我家小竹楼》吧。
!(播放课件里的歌曲范唱)学生认真听师：刚才听了这首歌曲，你有什么感受？学生答略师：这首歌曲是以儿童的语言和想象力，描绘出了傣家小竹楼优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。
现在我们就用这种感情再来听下这首歌曲,在听的同时找找书上有没有不认识或没有见过的音乐记号。
( 再次播放课件里的歌曲范唱)学生认真听师：孩子们,你们找出我们不认识的音乐记号没有?学生答略师:这是我们遇到的新朋友,我们来认识认识他们。
“”短波浪线的这种符号叫做上波音，它表示要由主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上 .(列举书上带有上波音的音并教唱)前倚音:依附于主音前面的小音符叫做前倚音。
《我爱我家小竹楼》歌曲教学导学案
小学音乐《我爱我家小竹楼》歌曲教学导学案学段3-6年级年级四（下）设计执教执教时间课题四年级《音乐》（下）第三单元“云之南”歌曲《我爱我家小竹楼》学习目标一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，激发他们对云南山山水水的热爱和对祖国的热爱之情；二是通过课堂学习，让孩子感受在“参与与配合”和“自主、合作、探究”学习过程中的快乐；三是通过学习，认识上波音和前倚音，并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。
（三维目标）重点难点唱会歌曲中的装饰音并有感情地演唱歌曲《我爱我家小竹楼》。
设计理念以小组合作学习方式为主要形式，体现“自主、合作、探究”学习理念，采用“想唱、愿唱、学唱、能唱、会唱”五环节导课方法，全面落实“唱会、唱熟、唱好”的音乐教育思想。
知识链接1.波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音，波音记号在记写在音符的上方，分上波音和下波音。
2.倚音是以小音符写在主音符的右上角或左上角，分为前倚音和后倚音两种。
写在右上角为前倚音，演唱时轻轻带过，很快回到主音符，不占用也不延长主音符的时值。
写在左上角为后倚音，演唱时先把主音符唱足，最后带一下小音符。
教学随笔学习过程（学）方法指导与要求（导）本栏目是根据执教者记录课堂中的一些灵感、新问题、好措施、没想到等。
一、激趣，情境导入（想唱）（2分钟）1.师（导入）：孩子们，在祖国西南边陲，有一个令人神往的地方，那就是云南省。
它融汇了26个兄弟民族，民族风情多姿多彩，风光绮丽，浪漫而神奇。
今天，老师就带着你们在那优美的音乐陪伴下，去漫步云南吧……2.师：首先，请孩子们随音乐边欣赏云南风光，边听优美的音乐，边思考问题：你看到了什么？你想到了什么？你有什么感受？3.生：欣赏云南风光……4.师：孩子们，刚才你看到了什么？你想到了什么？你有什么感受？（生：……）今天老师就给你们一起来学习云南傣族歌曲《我爱我家小竹楼》。
1.通过欣赏音乐及云南风光，引入歌曲《我爱我家小竹楼》，以“云之南、南之美”激发孩子音乐学习兴趣，激发孩子“想唱”歌曲欲望，实现“三维目标”之一。
湘教版四年级美术下册 我爱我家小竹楼(教案)
我爱我家小竹楼教学目标1.通过学习歌曲,感受傣族小朋友的热情好客,体会傣族音乐的风格特点,。
2.认识装饰音上波音和前倚音,能够用歌声准确演唱,感受装饰音的音乐表现作用。
3.保持连贯的声音歌唱,能够用歌声表现力度的变化。
教学重、难点1.能够用连贯的声音演唱歌曲。
2.准确演唱歌曲中出现的上波音和前倚音。
教学过程一、新课导入师:小朋友们好，欢迎来到音乐课堂。
今天老师给你们带来了几张图片,仔细看。
师：你知道这些建筑叫什么名字吗？师: 对的。
这是我国云南省西双版纳傣族人民居住的竹楼。
二、发声练习师：我仿佛听到从竹楼里面传来了呼唤的声音,你们听!（播放音乐1）师：呼唤我们的声音是渐强的，我们也来回应他们，注意唱出渐弱的感觉。
（播放音乐2）三、解决难点师：细心的小朋友一定发现了，在旋律里面出现了两种音乐符号。
他们分别是上波音和前倚音，我们一起来认识一下吧。
（播放视频）师：认识了上波音和前倚音，现在就跟着老师的琴声我们再来将它完整的复习一次，演唱时要注意音高和节奏的准确性噢。
（播放音乐）三、歌曲学唱师:傣族的小朋友们发自内心地喜爱他们的小竹楼,每一句歌词都饱含着他们热爱家乡的情感,我们一起来感受一下吧。
聆听时思考歌曲分为几个乐段？他的情绪是怎样的？（播放音乐）师：对的。
歌曲情绪非常优美，分为两个乐段。
（一）学唱第一乐段师：楼前高高槟榔树，楼下清清小溪流，歌曲的第一乐段为我们描绘了小竹楼周边优美的环境，我们把这美丽的歌词带进旋律唱起来吧!（播放音乐）（二）学唱第二乐段师：：傣族人民热情好客，在歌曲的第二乐段唱起了“把你留”,让我们把这种依依不舍的感情用歌声表达出来。
（播放音乐）（三）演唱全曲师：傣族风光无限，傣家人热情好客，既然我们来到了傣家，不如我们也加入他们，随着音乐动起来吧！（播放音乐）（四）小结师：好美的歌声啊！希望这首歌曲能够带着你们去到美丽的云南,去体会傣族之美。
小朋友们，再见!。
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教学目标：
1、通过学习本课，学生感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，从而激发学生对云南的
xx的热爱，和对祖国的热爱之情。
2、通过课堂，让学生积极参与，学的一些人文、地理，初步感受云南的音乐风格特色。
教学重、难点：
用歌舞的形式、有感情的表演出傣族歌曲《我爱我家小竹楼》
教学方法：
情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
教具准备：
钢琴、音频
教学过程：
xx问好！
（一）情景导入：
1、用充满诗意的语言简介xx
2、由此引出今天的主题：傣族。
（二）歌曲《我爱我家小竹楼》
1、播放歌曲《我爱我家小竹楼》录音，提问：歌曲描绘出一幅怎样的画面？我们从歌声中听出了什么呢？歌曲的情绪怎么样？节奏呢？学生根据自己的想法，回答问题。
（三）xx风情
介绍xx的风土人情。
（四）表演歌曲
1、老师介绍傣族舞蹈，并教会学生几个傣族舞蹈动作。
2、学生学会动作后，自己安排歌曲的动作顺序。
3、播放录音，让学生一起跳舞。跟音乐自由表演及歌曲。
2、让学生看看歌谱中，找出有什么特别的地方？
3、学生找出波音、前倚音。自弹自唱歌曲《我爱我家小竹楼》，感受一下波音与前倚音。
4、在黑板上出示有波音与前倚音的歌谱片段，介绍唱法，范唱、教唱。
5、老师再次自弹自唱歌曲《我爱我家小竹楼》，同学小声的跟唱。
6、纠正歌曲中的不足之处。播放录音伴奏，分组比赛唱，相互评价。