《二泉映月》第二课时PPT课件
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More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
它以势不可当的力量，
表达出对命运的抗争，抒 发了对美好未来的无限向 往。
月光照水，水波 映月，乐曲久久地 在二泉池畔回响， 舒缓而又起伏，恬 静而又激荡。
来自百度文库
阿炳用这动人心弦的琴 声告诉人们，他爱那支撑他 度过苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他爱那 惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
请同学们大声朗读第五自然 段，结合着语言文字想想，你 听到了什么？感受到了什么？ 写写感受。
自读课文第四自然段并思考：
谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？
他想起了师父说过的话，想到
了自己坎坷的经历,渐渐地，渐渐地， 他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
自读课文第五自然段：
1、用横线划出描写琴声变化的语句。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
•
那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商
贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜板，却丢在了
破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地
摸着，他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊！
•
还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他
的十三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了
一顿毒打。
那是一个烈日炎炎的夏天······ 那是一个大雨滂沱的午后······ 那是一次身患重病的时候······
2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰 富内涵的语句。 3、想想从中你能感受到什么？用笔 写在文章的旁边。
起初，琴声委婉连 这似乎是阿炳在赞叹惠
绵，有如山泉从幽谷 山二泉的优美景色，在怀念
中蜿蜒而来，缓缓流 淌。
对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾 跌宕，步步高昂，乐 曲进入了高潮。
无锡的 惠山，树 木葱茏， 藤萝摇曳。 山脚下有 一泓清泉 人称“天 下第二 泉”。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
•
阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户
户缺钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请
他弹曲子，他的破碗中也是空得出奇。
此刻你最想对阿炳说什么？
热爱生活 热爱音乐 追求理想 敢于同命运抗争
人生寄语
人在旅途，让我们
热爱生活
笑对苦乐
穿越苦难
追求理想
抗争厄运
赢得生活！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
阿炳用这动人心弦的琴声告 诉人们，他爱那支撑他度过苦 难一生的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山的清泉， 他爱那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们， 他爱------------------ ， 他爱-------------------- ， 他爱---------------------, 他爱----------------------
……
永远的“二泉映月”
薛汉忠
听随着着听阿着炳，手在中我的们二的胡心的灵深弓 弦处会在出灵现巧这地样上一下幅颤图动画，：那银优色 美激环的遍后而了富、的的，相皎惠无有二像撞洁山锡诗胡珍，的整的 意的珠似月 个天 的演滚大光 地下 月奏动珠悄 笼第 色声，小无 罩二 中像如珠声 在泉 。泉玉 落息这，水佩入地迷它相玉玉洒蒙身 盘……
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
它以势不可当的力量，
表达出对命运的抗争，抒 发了对美好未来的无限向 往。
月光照水，水波 映月，乐曲久久地 在二泉池畔回响， 舒缓而又起伏，恬 静而又激荡。
来自百度文库
阿炳用这动人心弦的琴 声告诉人们，他爱那支撑他 度过苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他爱那 惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
请同学们大声朗读第五自然 段，结合着语言文字想想，你 听到了什么？感受到了什么？ 写写感受。
自读课文第四自然段并思考：
谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？
他想起了师父说过的话，想到
了自己坎坷的经历,渐渐地，渐渐地， 他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
自读课文第五自然段：
1、用横线划出描写琴声变化的语句。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
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那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商
贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜板，却丢在了
破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地
摸着，他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊！
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还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他
的十三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了
一顿毒打。
那是一个烈日炎炎的夏天······ 那是一个大雨滂沱的午后······ 那是一次身患重病的时候······
2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰 富内涵的语句。 3、想想从中你能感受到什么？用笔 写在文章的旁边。
起初，琴声委婉连 这似乎是阿炳在赞叹惠
绵，有如山泉从幽谷 山二泉的优美景色，在怀念
中蜿蜒而来，缓缓流 淌。
对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾 跌宕，步步高昂，乐 曲进入了高潮。
无锡的 惠山，树 木葱茏， 藤萝摇曳。 山脚下有 一泓清泉 人称“天 下第二 泉”。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
•
阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户
户缺钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请
他弹曲子，他的破碗中也是空得出奇。
此刻你最想对阿炳说什么？
热爱生活 热爱音乐 追求理想 敢于同命运抗争
人生寄语
人在旅途，让我们
热爱生活
笑对苦乐
穿越苦难
追求理想
抗争厄运
赢得生活！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
阿炳用这动人心弦的琴声告 诉人们，他爱那支撑他度过苦 难一生的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山的清泉， 他爱那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们， 他爱------------------ ， 他爱-------------------- ， 他爱---------------------, 他爱----------------------
……
永远的“二泉映月”
薛汉忠
听随着着听阿着炳，手在中我的们二的胡心的灵深弓 弦处会在出灵现巧这地样上一下幅颤图动画，：那银优色 美激环的遍后而了富、的的，相皎惠无有二像撞洁山锡诗胡珍，的整的 意的珠似月 个天 的演滚大光 地下 月奏动珠悄 笼第 色声，小无 罩二 中像如珠声 在泉 。泉玉 落息这，水佩入地迷它相玉玉洒蒙身 盘……