冬阳·童年·骆驼队阅读答案

冬阳·童年·骆驼队阅读答案第一篇:《《冬阳·童年·骆驼队伍》答案及要点解析》（二）阅读下文，完成第7-12题。

（22分）冬阳〃童年〃骆驼队伍林海音①骆驼队来了，停在我家的门前。

②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。

天气又干又冷。

拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

③爸爸在和他讲价钱。

双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。

我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。

但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。

它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。

⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。

人在卸煤，骆驼在吃草。

⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子。

那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。

也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。

⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

11我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：冬阳·童年·骆驼队阅读答案12“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。

”13爸爸想了想，笑笑说：14“也许，你的想法更美些。

” //冬15冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。

可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。

我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。

拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。

麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

//春16夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：冬阳·童年·骆驼队阅读答案17“夏天它们到哪里去？”18“谁？”19“骆驼呀!” 20妈妈回答不上来了，她说：21“总是问，总是问，你这孩子！” //夏22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

冬阳·童年·骆驼队阅读答案24我默默地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

7.第⑥段画线句的作用是。

（2分）答案：细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。

（答对1点给1分）细解：考点：“3．1鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。

”最好还是应该这样问：第⑥段画线句的表达效果是。

或：第⑥段画线句的表达作用是。

而且赋分最好是3分。

这样，手法1分，对象1分，作者情感、态度1分。

这是一处细节描写，写得那么细致，那么生动，那么活灵活现地表现骆驼吃草的样子，可见观察者与写作者的好奇，与兴趣盎然。

对于学生来说，最难的就是最后一点，怎样透过语言文字触摸作者敏感的心灵，是需要着力训练的。

这是一个基本功，凡是文学语言的赏析无不需要迈过这一关。

8.对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？（3分）答案：爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从感情需求的角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。

（答对1点给1分）细解：考点：“2．2分析词、句、段在文中的含义和作用。

”本张试卷某些题目题干很长，是因为考查得越来越细，命题者这么做，是为了避免学生机械记忆一些答题模式生搬硬套，这是一种很积极的引导。

我们在解答时，一定要按照题目的要求来回答。

比如这道题目，首先要理解“更美”是什么意思。

前文有“增加了一些行路的情趣”，可见，“美”与情趣，诗意等有关。

然后再比较“我”的想法比爸爸的想法在审美情趣或诗意上的差别，就可以看到爸爸的实用，和“我”的浪漫。

看出这一点并不难，因为文中有“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法”，提示了视角的不同，暗示了孩子的天真与大人的实用。

问题就在于是否能够规范回答：孩子的角度+爸爸的角度+结论。

9.作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（）（）。

（6分）冬阳·童年·骆驼队阅读答案A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。

B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。

C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。

D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。

E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。

F．第15段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。

答案：BCF(题目不当,有三项都不恰当)细解：考点：“2．3分析文章的思路、结构、写作特点。

”骆驼队是文章的中心题材，也可以看作线索，所以这道题目是从叙述中心这一角度来鉴赏本文的表达技巧（写作特点）的。

F项没有争议，从后文看，“再不见骆驼的影子”等，可见对骆驼的喜爱是一如既往的。

A、D、E三项应该也没有多大问题。

“骆驼队来了”，以描写开头，简洁，没有叙述的拖泥带水；“来了”，作者的兴奋之情呼之欲出；“停在我家门口”，“我家”、“门口”，骆驼，构成一幅有动有静的画面；一句话单列成段，更凸现了画面的主体：骆驼队。

第④段一连串的动词写出了骆驼温顺的性格，后面有照应：要学骆驼，沉得住气的动物。

第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，从写作的角度来说，作为一篇回忆性散文，目的主要在于叙事，遇到大段的话语，还是采用自己转述的形式更经济，可以避免沉闷的对话描写。

所以说“改变了表达方式，行文富有变化”，浅了些，倒也不错。

有争议、难度的主要是B、C。

B.这个句子写了两个客观事实，骆驼队走了远路后到了一个地方，骆驼排成串列队沉默站着。

拉骆驼的摘毡帽，秃瓢儿冒热气。

——这是长途跋涉之后动物和人的正常反应，要比较什么呢？又有什么能比较出来？难道说骆驼不冒热气所以骆驼耐劳动不夸耀？还是说秃瓢儿冒热气，所以不爱劳动爱显摆？所以B项的说法是有错误的。

C. 南山高末和乌金墨玉是当年山西商人为了招揽生意，给煤取的响亮名头。

乌金墨玉很好理解，煤都和金玉一样了，那还不珍贵吗？南山高末稍微复杂一点，看有人说南山是指终南山，高末是高级茶叶，那也就是把煤炭比做终南山高级茶叶，也还是要表现煤的珍贵稀少品级高。

所以这都是夸耀自己煤产地正宗品级高贵的一个说法。

“但是拉骆驼的说，他们从门头沟来”，作者就是否定了这两个广告语，想告诉读者这就是一般的煤。

那语意明显与上文形成了转折。

所以C项的说法也是有错误的。

10.有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。

（3分）答案：评分标准：分析“细致”2分，分析“不柔弱”1分。

答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长，用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。

细解：“3．2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。

”如上所述，考生必须首先读懂理解题干：“细致而不柔弱”是什么意思？然后再研究第⑦段画线句的“文字”，所谓赏析，要一一落实方可。

“细致而不柔弱”应该是个形象的说法，“细致”指的是内容表现，笔触如何的细腻传神，如何从微小处落笔而使描写对象的形象跃然纸上，“细致”，细腻生动也；“不柔弱”指的是语言特点，不拖泥带水，简洁，简短，干脆，利索。

传神地写出了“骆驼不着急的性子”，却“用两个‘慢慢’修饰‘走’和‘嚼’的动作，两个‘总会’修饰‘走到’和‘吃饱’，两两呼应”，“用词朴素，句子简短，表达恰到好处”，所以“不见柔弱”；“不见柔弱”，语言简短有力也。

11.最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。

请根据前后两部分内容，对此加以分析。

（4分）答案：前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。

（答对1点给1分）细解：“2．4概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。

”①指出两部分视角的不同；②分析两种视角下，分别表达了什么情感。

这与一般的分析、体会散文情感类试题就没有多大区别了——抓住作者议论、感慨类的句子就可以了。

如：“但是童年却一去不还”（“怀念”），“学骆驼咀嚼的傻事”（“纯真，美好”），“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物”（“想念”），“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”（“珍惜”），等等。

理清这些情感，归纳，整合，分条陈述即可。

前一部分，儿童视角，写出儿童的好奇，纯真，童年的美好；后一部分，成人视角，表达对童年的怀念，珍惜。

12.“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。

联系全文，对此加以分析。

（4分）答案：评分标准：评价1分，分析3分。

答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系，“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调，这样写足见作者构思之巧。

细解：考点：“2．3分析文章的思路、结构、写作特点。

”——要理解题意：“冬阳”为什么出现在标题中？①。