《蘑菇》小班美术课程教案
小班美术教案《蘑菇》
小班美术教案《蘑菇》小班美术教案《蘑菇》8篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班美术教案《蘑菇》，欢迎大家分享。
小班美术教案《蘑菇》1【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。
房子上有窗户门。
2、谈谈房子应该画的`如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。
）幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。
绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。
教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
活动反思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。
我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。
小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。
食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。
迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。
小班美术教案《蘑菇》2活动目标：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
幼儿园小班美术课教案《蘑菇》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：引导幼儿用各种材料和方式创作出富有创意的蘑菇作品。
三、教学准备：1. 物质准备：蘑菇图片、视频、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：出示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如大小、颜色、形状等。
2. 讲解：播放蘑菇生长过程的视频，让幼儿了解蘑菇的生长环境，以及蘑菇对人类生活的作用。
3. 示范：教师展示蘑菇绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 创作：幼儿根据观察和想象，用颜料、画笔在画纸上创作蘑菇作品。
5. 互动：教师巡回指导，与幼儿交流，鼓励幼儿发挥创意。
6. 展示：将幼儿的作品粘贴在展示墙上，进行欣赏和评价。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在创作过程中是否积极参与、乐于表达？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对美术活动的兴趣？5. 针对不同幼儿的特点，如何进行个性化指导？教案编写完毕，仅供参考。
希望能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时提问。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
2. 采用自评、互评、教师评等多种方式，对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的创作过程和成果。
3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对美术活动的兴趣和热爱大自然的情感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，参观蘑菇种植基地，让幼儿实地了解蘑菇的生长环境。
2. 邀请蘑菇种植专家进行讲解，让幼儿深入了解蘑菇的种植技术和营养价值。
3. 开展蘑菇主题的实践活动，如制作蘑菇手工、烹饪蘑菇美食等，丰富幼儿的感官体验。
《蘑菇》小班美术课程教案
1. 让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 蘑菇的生长环境2. 蘑菇的外形特征3. 蘑菇的绘画技巧4. 蘑菇的创意表现5. 蘑菇的欣赏与评价三、教学准备：1. 蘑菇实物或图片2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）3. 蘑菇的生长环境视频或图片4. 蘑菇的相关故事或儿歌四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如颜色、形状、大小等。
2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，让幼儿了解蘑菇是如何生长的。
3. 演示：示范蘑菇的绘画技巧，如线条、形状、色彩搭配等。
4. 创作：引导幼儿动手绘画蘑菇，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的蘑菇作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。
1. 观察幼儿绘画蘑菇时的兴趣和专注程度。
2. 评价幼儿蘑菇作品的创意和绘画技巧。
3. 了解幼儿对蘑菇生长环境和外形特征的认识。
4. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，予以解答和指导。
六、教学扩展：1. 组织幼儿参观植物园或蘑菇种植基地，实地了解蘑菇的生长环境。
2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲身体验蘑菇的生长过程。
3. 邀请蘑菇种植专家进行讲座，让幼儿深入了解蘑菇的种植和养护知识。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事或儿歌，帮助幼儿了解蘑菇的生长环境。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿大胆尝试，发挥个性化的创作风格。
八、教学难点：1. 蘑菇的形态特征较为复杂，幼儿难以把握。
2. 蘑菇的生长环境较为抽象，幼儿难以理解。
3. 幼儿在绘画过程中，可能会遇到色彩搭配、线条勾勒等方面的困难。
九、教学建议：1. 针对幼儿的认知特点，简化蘑菇的生长环境讲解，注重实物展示和互动体验。
2. 分步骤指导幼儿绘画蘑菇，从基本线条、形状入手，逐步提高绘画难度。
小班美术教案《蘑菇》
小班美术教案《蘑菇》一、教学目标：1. 引导幼儿观察蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿用剪刀、胶棒、水粉等工具和材料进行美工活动的技能。
3. 激发幼儿对自然事物的探究兴趣，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察能力。
难点：让幼儿学会用剪刀、胶棒、水粉等工具和材料进行美工活动。
三、教学准备：1. 教师准备蘑菇实物或图片，供幼儿观察。
2. 剪刀、胶棒、水粉、画纸等美工材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如大小、颜色、形状等。
2. 讲解：教师讲解蘑菇的生长环境、营养价值等知识，帮助幼儿了解蘑菇。
3. 示范：教师演示如何用剪刀、胶棒、水粉等工具和材料制作蘑菇画。
4. 操作：幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作蘑菇画。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作蘑菇画过程中的动手能力、创新能力。
2. 关注幼儿在活动中的兴趣、参与程度。
3. 搜集幼儿作品，进行作品分析，了解幼儿对蘑菇的认识程度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的蘑菇画作品，让家长了解幼儿在园的美工活动。
2. 环境布置：将幼儿的蘑菇画作品作为班级环境布置的一部分，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
七、安全注意事项：1. 在使用剪刀、胶棒等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 注意幼儿在使用水粉时的颜料安全，避免食用。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师要注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿发现生活中的美。
九、教学延伸：1. 组织幼儿户外活动，寻找自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。
2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲自动手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。
通过本次《蘑菇》美术教案的学习，幼儿掌握了蘑菇的外形特征，培养了幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》4篇
小班美术教案及教学反思《蘑菇》小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选4篇（一）教学目标：1. 能够观察、感知蘑菇的形状、颜色和纹理特征。
2. 能够用简单的线条勾勒出蘑菇的轮廓。
3. 能够运用适当的色彩表现蘑菇的颜色。
4. 培养学生对大自然中植物的观察能力。
教学准备：1. 蘑菇图片、真实的蘑菇实物等教具。
2. 色彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。
教学过程：引入：教师出示一张蘑菇图片，向学生介绍蘑菇的形状、颜色和纹理特征，激发学生对蘑菇的兴趣。
步骤一：观察和感知1. 教师向学生展示真实的蘑菇实物，让学生仔细观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生分组讨论蘑菇的特点，教师引导学生将观察结果记录在纸上或口头表达出来。
步骤二：线条勾勒1. 教师向学生展示一种简单的线条勾勒方法，教师示范将蘑菇的轮廓用简单的线条画出来。
2. 学生自行练习，尽量模仿教师的示范。
步骤三：色彩表现1. 教师向学生介绍一些与蘑菇颜色相似的颜料，如白色、棕黄色等。
2. 学生选择适合的颜料，运用适当的色彩将蘑菇的颜色表现出来。
步骤四：完成作品1. 学生根据自己的线条勾勒和色彩表现，完成自己的蘑菇作品。
2. 学生可以添加一些背景元素，如土壤、花草等，以丰富作品的内容。
教学反思：这堂美术课上，学生们对蘑菇的观察和感知能力得到了提升，能够较准确地勾勒出蘑菇的形状，并运用适当的色彩进行表现。
但是，部分学生在线条勾勒和色彩选择上还存在一些困难，需要教师进一步引导和指导。
下次教学中，可以通过更多的实物观察和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
同时，可以准备更多的参考资料和样本作品，让学生在参考的基础上有更多的创作发挥空间。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选4篇（二）教案：教学目标：1.通过学习《迎春花》这幅作品，了解中国传统绘画中的花鸟画的特点和技法；2.培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力；3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容：1.简要介绍《迎春花》这幅作品的背景和作者，让学生了解作品的来源和意义；2.分析作品中花鸟的形态和色彩运用，引导学生观察并发表自己的看法；3.引导学生观察作品中的线条和笔触，了解传统国画的绘画技法；4.通过教师示范和学生练习的方式，让学生学会运用水墨和颜料绘制花鸟。
小班美术教案《蘑菇》
一、教学目标：1. 了解蘑菇的外形特征，学会用简单的线条和颜色描绘蘑菇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 蘑菇的外形特征2. 蘑菇的种类和生长环境3. 绘画蘑菇的方法和技巧三、教学准备：1. 蘑菇图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 蘑菇实物或模型4. 教学视频或PPT四、教学步骤：1. 引入：展示蘑菇实物或模型，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，如大小、颜色、形状等。
2. 讲解：介绍蘑菇的种类和生长环境，让幼儿了解蘑菇的生活习性。
3. 示范：教师展示绘画蘑菇的方法和技巧，如如何画蘑菇的伞盖、菌柄等。
4. 练习：幼儿按照教师的方法和步骤，自行绘画蘑菇。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿绘画蘑菇的过程，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的绘画技巧和作品美感。
4. 关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的绘画作品，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织户外活动：带幼儿去户外寻找蘑菇，让他们亲身体验蘑菇的生长环境，增强实践能力。
3. 开展主题班会：组织一次以“蘑菇”为主题的班会，让幼儿分享自己绘画蘑菇的心得体会。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全：在绘画过程中，教师要确保幼儿使用绘画工具的安全，避免发生意外。
2. 尊重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
八、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园环境中，让其他幼儿和家长共同欣赏。
3. 艺术活动：组织类似的教学活动，如绘画其他蔬菜或动植物，让幼儿在绘画中感受美、创造美。
九、教学反思：2. 幼儿反馈：了解幼儿对本次教学活动的评价和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
小班美术教案《蘑菇》2篇
小班美术教案《蘑菇》小班美术教案《蘑菇》精选2篇（一）教学目标：1. 让学生了解蘑菇的特点和生长环境。
2. 培养学生观察、绘画、剪贴、拼贴等综合的美术表现能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示蘑菇的图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画材料。
3. 学生绘画、剪贴、拼贴作品的展示区域。
教学过程：1. 导入：老师向学生展示蘑菇的图片，引发学生对蘑菇的认识和兴趣。
2. 讲解：与学生一起讨论蘑菇的特点：圆形的顶部、细长的脚、白色的颜色等。
3. 观察和绘画：让学生观察蘑菇的形状、颜色和纹理，要求他们用彩色铅笔在纸上画出自己所观察到的蘑菇。
可以让学生在纸上画出多个蘑菇，让他们尽量表现出不同的形态和特征。
4. 剪贴和拼贴：让学生用彩色纸剪出不同形状和大小的圆形，作为蘑菇的顶部和脚部。
然后让他们用胶水将圆形拼贴到纸上，组合成一个完整的蘑菇形状。
5. 创意表达：鼓励学生在完成基本的蘑菇形状后，自由发挥他们的想象力和创造力，可以添加其他图案、颜色或装饰，使蘑菇更加有趣和具有个性。
6. 结束：老师引导学生分享自己的作品，并在展示区域展示学生的绘画、剪贴、拼贴作品。
同时，可以通过问答的方式巩固学生对蘑菇的了解和体会。
延伸活动：1. 让学生用其他材料（如粘土、布料等）制作蘑菇的立体模型。
2. 给学生分发蘑菇的图片，让他们在图片周围涂上不同颜色的颜料，制作蘑菇的印象派风格作品。
3. 让学生在户外寻找真实的蘑菇，观察和记录它们的特点，然后用绘画或剪贴的方式呈现出来。
小班美术教案《蘑菇》精选2篇（二）教学目标：1.能通过绘画表现不同的表情。
2.培养学生的观察能力和细致入微的表达能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1.学生需要准备画纸、颜色笔、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2.教师准备一些图片或模板来帮助学生理解和练习表情的绘画。
教学过程：步骤一：导入1.教师出示一些不同的表情图片，并让学生描述和猜测这些表情所代表的情感。
2024年幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文
2024年幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的自然界》，详细内容为“认识蘑菇”。
通过本节课，让幼儿了解蘑菇的外形特点、生长环境，学会用简单的线条和色彩描绘蘑菇。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识蘑菇，了解其外形特点、生长环境，学会用线条和色彩描绘蘑菇。
2. 过程与方法：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蘑菇的外形特点，学会用线条和色彩描绘蘑菇。
难点：如何引导幼儿观察蘑菇的细节，运用适当的绘画技巧表现蘑菇。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入蘑菇精灵，激发幼儿对蘑菇的兴趣。
2. 观察蘑菇（5分钟）（1）教师展示蘑菇实物和图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特点、生长环境。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“蘑菇是什么形状的？”“蘑菇生长在哪里？”3. 绘画蘑菇（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色彩描绘蘑菇，讲解绘画技巧。
（2）幼儿在教师指导下，动手绘画蘑菇。
4. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿自主绘画，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予及时指导和纠正。
5. 作品展示（5分钟）（1）教师组织幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 课题：有趣的蘑菇2. 内容：（1）蘑菇的外形特点（2）蘑菇的生长环境（3）绘画蘑菇的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蘑菇精灵2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课通过情境导入、观察蘑菇、绘画蘑菇等环节，让幼儿对蘑菇有了深入的了解，达到了预期的教学目标。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》
小班美术教案及教学反思《蘑菇》小班美术教案《蘑菇》一、教学目标：1. 能够利用简单的线条、图形、色彩表现自己的想象，表达自我情感。
2. 认知蘑菇的形态与特征，并能够用简单的素材展示出来。
3. 锻炼学生的手眼协调能力和细致观察能力。
二、教学过程：1. 导入环节：老师介绍蘑菇种类的画面及生长环境，并引导学生自由发表意见与想象。
2. 讲解蘑菇的形态和特征，教师手绘蘑菇形态、颜色，学生可以模仿。
3. 教师讲解如何用素材制作蘑菇，学生自主动手制作素材：如剪纸、粘贴、绘画等，然后用制作好的素材制作出一个自己心目中的蘑菇，并可进行创作。
4. 课堂分享，学生依次展示自己的蘑菇，讲解蘑菇的形态及特点，赞扬同学制作的蘑菇，并提出改进建议。
5. 课后作品展示与陈述，学生将自己的作品展示出来，并用自己的话来介绍制作过程和自感受。
三、教学评价：1. 知识与技能方面：学生通过本次课程，学习了蘑菇的形态特征，颜色等知识，同时也学会了素材制作，进一步增强了学生的动手实践能力。
2. 情感与态度方面：学生在本次课程中，通过画画制作蘑菇来开发了自身的想象力，对大自然的生态环境有了更深入的了解，培养了细致观察、耐心和自信心等良好的学习态度和品质。
3. 教学方法方面：本次课程采用的是情境创设和任务导向相结合的教学模式，教师在引导学生练习中学习、在活动实践中感悟、在交流展示中提升，从而使学生在快乐童年的时光中，更好的参与学习，从中获得了更丰富的知识与经验。
教学反思本次课程，我带领学生学习了蘑菇的形态和特征，并通过素材制作蘑菇。
整个过程中，我很重视学生的主体性，课堂上我多用开放性问题引导学生自由发表观点，以让学生感受到自己的思维被尊重，这样有助于开发学生的自信心和主动探究探索的欲望。
同时，我发现小班学生的注意力很难长时间保持集中。
如果过分注重之前严格的讲解和要求，反而会降低学生的兴趣和学习氛围。
因此，我在课程中增加了较多的游戏环节，加强互动性、增强班级凝聚力，让在单调画蘑菇的过程中学生得以随时调节状态。
小班美术蘑菇教案
小班美术蘑菇教案第一节课：认识蘑菇目标：通过观察、感知和描绘，帮助学生认识蘑菇的形态和特点。
教学步骤：1. 导入：教师出示一张蘑菇的图片，让学生观察并猜猜这是什么植物。
2. 学生互动：请学生谈谈对蘑菇的认识，或者从自己的经验中讲述。
3. 观察实物：教师鼓励学生去操场或校园里寻找蘑菇，可以用手机拍照或者带回教室进行观察。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相分享观察到的蘑菇特点。
每个小组需要汇报一种特殊的蘑菇。
5. 绘画练习：让学生在画纸上描绘他们观察到的蘑菇，可以使用彩色铅笔、水彩等绘画工具。
6. 互评讨论：学生展示自己的画作，并在小组内互相评论，给予鼓励和建议。
第二节课：创意设计蘑菇目标：通过创意设计，激发学生的想象力和创造力。
教学步骤：1. 回顾上节课：请学生展示上节课绘制的蘑菇画作，并互相分享自己的创作过程。
2. 创意激发：教师出示一些蘑菇形态的艺术品，例如蘑菇雕塑、蘑菇装饰品等，让学生感受不同的设计灵感。
3. 设计思考：让学生自由发挥，设计自己的蘑菇形态，可以是二维绘画，也可以是三维手工制作。
4. 制作实践：学生使用指定的材料制作自己的蘑菇设计作品。
5. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班，并分享自己的设计理念和心得。
6. 教师点评：老师给学生的作品进行评价，并鼓励学生继续发展自己的创造力。
第三节课：蘑菇的色彩与纹理目标：通过观察和绘画实践，让学生学习蘑菇的色彩和纹理特点，并能在绘画中运用。
教学步骤：1. 回顾上节课：请学生回顾上节课制作的蘑菇设计作品，教师与学生一起探讨不同的色彩和纹理表现。
2. 观察与比较：教师出示不同种类的蘑菇图片，引导学生观察不同蘑菇的色彩和纹理特点，并进行比较。
3. 绘画实践：学生选择一种蘑菇，使用不同颜色的颜料或彩色铅笔，在画纸上描绘蘑菇的色彩和纹理。
4. 互评与反思：学生相互展示自己的作品，并互相评价，讨论如何改进自己的绘画技巧和表现力。
通过这三节课的学习，学生不仅能够对蘑菇有更深入的认识，还可以通过绘画和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园小班美术课教案《蘑菇》含反思
幼儿园小班美术优质课教案《蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蘑菇的外形特征，掌握制作蘑菇的基本步骤。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。
三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、纸粘土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的美术活动室，充足的自然光。
四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，让幼儿说出蘑菇的颜色、形状等。
2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，讲解制作蘑菇的步骤。
3. 示范：教师演示制作蘑菇的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：让幼儿自由发挥，用纸粘土制作蘑菇，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教学内容安排较为合理，但时间上略显紧张，导致部分幼儿在创作过程中未能充分展示自己的想象力。
2. 教师在示范环节过于详细，导致幼儿过于依赖教师，自主创新能力不足。
3. 教学过程中，教师对幼儿的个别指导不够，今后应注意关注每个幼儿的学习进度和需求。
4. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿注意力分散，今后应加强课堂管理，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。
2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。
3. 邀请家长参与课堂，共同制作蘑菇主题的手工艺品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关蘑菇的图片或资料，了解蘑菇的种类和特点。
2. 完成一幅以蘑菇为主题的绘画作品，激发幼儿的创造力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对蘑菇的认识和制作技巧的掌握。
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“蘑菇”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识蘑菇的形状、颜色和特点，学会用简单的线条和色彩描绘蘑菇。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的外形、颜色和特点，提高观察力和认知能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力，提高审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用画笔、颜料等工具。
三、教学难点与重点难点：掌握蘑菇的形状和颜色搭配。
重点：学会用线条和色彩描绘蘑菇，培养观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物或图片、画笔、颜料、画纸、调色板、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示蘑菇实物或图片，让幼儿观察并说出蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）引导幼儿谈论蘑菇的作用，如：可以食用、药用等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解蘑菇的绘画步骤和技巧。
（2）教师示范绘制蘑菇，边示范边讲解。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出蘑菇的轮廓。
（2）幼儿用画笔和颜料为蘑菇上色。
4. 课堂互动（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：蘑菇还可以用在哪些地方？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书《有趣的蘑菇》2. 板书内容：（1）蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）蘑菇绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蘑菇作品。
2. 答案要求：作品要求形象生动，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解示范、实践操作等方式，让幼儿掌握了蘑菇的绘画技巧，提高了观察力和创造力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的蘑菇，了解其生长环境。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如手工纸、彩泥等）制作蘑菇，培养动手能力。
（3）组织一次“蘑菇主题”的亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
小班美术教案《蘑菇》
一、教学目标：1. 了解蘑菇的外形特征，学会观察和描述蘑菇的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的动手能力，学习用剪刀、胶水等工具制作蘑菇。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，表现出自己心中的蘑菇。
4. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏自己和同伴的作品。
二、教学内容：1. 蘑菇的形状、颜色和纹理2. 蘑菇的分类和生长环境3. 蘑菇的观察和描述4. 蘑菇的制作方法5. 蘑菇的欣赏和评价三、教学准备：1. 蘑菇实物或图片2. 剪刀、胶水、纸张等制作材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具4. 教学PPT或黑板5. 幼儿作品展示板四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察和描述蘑菇的形状、颜色和纹理。
2. 讲解：介绍蘑菇的分类和生长环境，让幼儿了解蘑菇的相关知识。
3. 制作：分组进行蘑菇制作，教师示范制作方法，引导幼儿动手操作。
4. 创作：鼓励幼儿大胆创作，用绘画和制作的方式表现出自己心中的蘑菇。
5. 展示：将幼儿的作品展示在展示板上，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿作品的造型、色彩和想象力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的兴趣和困惑。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 组织户外活动：带领幼儿去公园或自然环境中观察蘑菇，让他们亲身体验蘑菇的生长环境。
3. 开展蘑菇主题的科学活动：通过观察、实验等方式，让幼儿进一步了解蘑菇的生长过程和特点。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创意，不要过于追求作品的完美。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中相互帮助、相互学习。
八、教学反思：2. 针对幼儿在教学过程中的反馈，调整教学内容和教学方法。
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的植物》，详细内容为第三节《蘑菇》。
通过本节课的学习，让幼儿认识蘑菇的外形特点，了解蘑菇的种类，培养幼儿对大自然中植物的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蘑菇的外形特征和种类。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中植物的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蘑菇的绘画技巧。
教学重点：认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的种类。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物、图片、PPT、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示蘑菇实物和图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长什么样子？还有哪些不同的形状和颜色？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的蘑菇，让幼儿观察并说出蘑菇的特点。
（2）教师讲解蘑菇的外形特征和种类，引导幼儿认识并了解。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何画蘑菇，讲解绘画技巧。
（2）幼儿跟随教师一起画蘑菇，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成蘑菇绘画作品，教师个别辅导。
5. 展示评价（5分钟）（1）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《蘑菇》2. 内容：（1）蘑菇的外形特征：伞状、有菌盖、菌柄等。
（2）蘑菇的种类：红菇、黄菇、白菇、灰菇等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用彩笔画出自己最喜欢的蘑菇。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对蘑菇有了更直观的认识。
在实践操作环节，幼儿积极参与，绘画技巧得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对蘑菇的种类认识不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》
小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教案内容概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解蘑菇的外观特点和基本生长环境；•用不同色彩和线条表现蘑菇的形态；•提高学生的绘画技巧和观察能力；•培养学生的表达能力和创造力。
2. 教学准备•教具：画纸、彩色铅笔、彩色水笔、橡皮擦；•辅助材料：蘑菇图片、蘑菇模型（可选）3. 教学过程•导入：与学生谈论他们对蘑菇的认识和了解程度；•呈现：展示蘑菇的图片或模型，引发学生的兴趣；•操作1：用彩色铅笔绘制蘑菇的轮廓和大致形态；•操作2：用彩色铅笔填充蘑菇的颜色；•操作3：用彩色水笔勾勒蘑菇的细节和纹理；•教学总结：与学生总结绘画时的注意事项，鼓励他们展示自己的作品；•作业布置：要求学生回家继续绘制蘑菇，并写下自己的想法和感受。
二、教学反思本节课的教学目标是帮助学生了解蘑菇的特点，并通过绘画表达出来。
我认为这个目标在教学过程中得以实现。
通过与学生的互动，我发现他们对蘑菇的认识还停留在表面，对于具体的外观特点并不清楚。
因此，在导入环节，我向学生展示了一些蘑菇的图片，并以问题的形式向他们提出，鼓励大家一起讨论。
这样既提高了学生的参与度，也有效地开拓了他们的知识面。
在呈现环节，我选择了展示蘑菇的图片或模型。
通过观察真实的蘑菇，学生们更直观地了解了蘑菇的形态和颜色。
我还向学生们提供了彩色铅笔、彩色水笔等工具，让他们有更多的选择来表现蘑菇的特点。
在操作环节，我鼓励学生们尽可能地进行实践，给予他们足够的时间和空间来发挥创造力。
同时，我在一旁不断地给予指导和鼓励，帮助学生们克服困难和解决问题。
在教学总结部分，我强调了绘画时的注意事项，例如如何运用线条和色彩来表现蘑菇的形态和纹理。
我还鼓励学生们将自己的作品展示出来，让他们在展示中感受到成就感和自信心的提升。
最后，我布置了绘制蘑菇和写下感受的作业，以巩固学生对本节课内容的理解和运用能力。
总的来说，本节课的教学反思是积极的。
学生们在绘画过程中表现出浓厚的兴趣，并取得了较好的学习效果。
小班美术教案《蘑菇》 (3)3篇
小班美术教案《蘑菇》 (3)小班美术教案《蘑菇》 (3)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生观察、感知和表达能力。
2. 培养学生对蘑菇形态和色彩的感知能力。
3. 培养学生基本的绘画技巧。
教学准备：1. 一块白色画纸和画笔。
2. 一些彩色画笔和颜料。
3. 蘑菇的图片或实物。
教学步骤：1. 引入：给学生展示一些蘑菇的图片或实物，让学生观察它们的形态和颜色。
问学生蘑菇是什么样子的，有什么颜色，在哪里可以找到它们等问题，引导学生观察和思考。
2. 激发学生的创造力：根据所展示的蘑菇的形状和颜色，让学生想象并描述一个他们认为的神奇蘑菇。
可以引导学生用形容词来描述蘑菇的特点，例如大、小、圆、长、红、黄等。
让学生口头表达他们的想象，并引导他们以形状和颜色为基础来创作蘑菇的画作。
3. 绘制蘑菇：让学生拿起画纸和画笔，根据他们的想象画出一朵神奇的蘑菇。
在绘画的过程中，引导学生注意蘑菇的形状和颜色，并给予他们一些绘画技巧的指导，例如如何使用画笔调整颜色的浓淡，如何画出蘑菇的纹理等。
4. 完成作品：当学生完成画作后，让他们互相观赏和分享自己的作品。
鼓励学生互相欣赏和表扬，同时也可以让学生评论他们画中的蘑菇是怎样的、有什么特别之处等。
5. 总结：在课程结束时，与学生一起回顾本节课的学习内容和所取得的进展。
可以询问学生他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
鼓励学生相互分享和学习，同时给予肯定和鼓励。
注：教案中的绘画技巧指导可以根据学生的年龄和画技水平进行适当调整。
小班美术教案《蘑菇》 (3)精选3篇（二）教学目标：1. 了解金鱼的特点及其在艺术中的形象表达。
2. 掌握绘画金鱼的基本技法和表现方法。
3. 培养学生的观察力、细致力和创造力。
教学准备：1. 展示金鱼的图片或实物。
2. 准备绘画所需的画纸、颜料、画笔等。
3. 准备相关的绘画教具，如模板、海绵等。
教学步骤：引导学生观察：1. 展示金鱼的图片或实物，引导学生观察金鱼的外形特点、颜色和纹理等。
2024年幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文
2024年幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《蘑菇》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蘑菇的基本形状和颜色，了解蘑菇的生长环境和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造美的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美好事物的热爱，培养幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握蘑菇的形状和颜色，学会运用线条和色彩进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、创造美的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇实物或图片、画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的蘑菇，让幼儿大胆表达对蘑菇的喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以简笔画的形式，演示如何绘制蘑菇，让幼儿跟随模仿。
（2）教师讲解绘画蘑菇的步骤，引导幼儿注意线条的流畅和颜色的搭配。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的讲解，自行绘制蘑菇。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
六、板书设计1. 板书《蘑菇》2. 板书内容：（1）蘑菇的形状：伞形、圆柱形等（2）蘑菇的颜色：红色、黄色、棕色、灰色等（3）蘑菇的特点：生长在潮湿的地方，有菌盖、菌柄等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以“蘑菇”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，描绘出自己心中的蘑菇。
小班《蘑菇》艺术教案
小班《蘑菇》艺术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解蘑菇的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蘑菇的形态特征：介绍蘑菇的伞状顶部、菌柄和菌褶等部分。
2. 蘑菇的生长环境：讲解蘑菇喜欢生长在潮湿、阴暗的地方，如森林、草地等。
3. 蘑菇的绘画技巧：教授幼儿如何用画笔和颜料描绘蘑菇的形态和颜色。
三、教学准备1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：通过展示蘑菇图片和实物蘑菇，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，并提出问题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解蘑菇的形态特征和生长环境，帮助幼儿理解和记忆。
3. 示范：教师示范如何绘画蘑菇，讲解绘画技巧，如如何描绘伞状顶部、菌柄和菌褶等。
4. 实践：幼儿动手绘画蘑菇，教师巡回指导，纠正错误，提高幼儿的绘画水平。
5. 展示：将幼儿绘画的作品展示出来，让大家共同欣赏，培养幼儿的自信心。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价其观察能力、动手操作能力和创造力。
2. 通过问答环节，了解幼儿对蘑菇知识的掌握程度。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学扩展1. 故事环节：讲述一个关于蘑菇的故事，如《蘑菇森林的悄悄话》，让幼儿在故事中了解更多关于蘑菇的知识。
2. 游戏环节：设计一个蘑菇捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中体验寻找蘑菇的乐趣，增强对蘑菇的兴趣。
七、教学作业1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围环境中的蘑菇，并拍摄照片，下节课分享。
2. 家长联系：向家长发送关于蘑菇的知识资料，让家长协助幼儿完成家庭作业，共同培养幼儿对大自然的热爱。
八、教学反思1. 教师总结：反思本节课的教学效果，分析幼儿在绘画和游戏环节的表现，找出需要改进的地方。
2024年幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文
2024年幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《蘑菇》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解蘑菇的形状、颜色和特点，学会用简单的线条和色彩描绘蘑菇。
二、教学目标1. 让孩子们了解蘑菇的形状、颜色和特点，培养他们的观察能力。
2. 培养孩子们的动手能力，学会用线条和色彩表现蘑菇。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察蘑菇的形状、颜色和特点，并用线条和色彩表现出来。
教学重点：让孩子们掌握蘑菇的基本画法，培养他们的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蘑菇实物或图片，引导孩子们观察蘑菇的形状、颜色和特点，激发他们对蘑菇的兴趣。
2. 讲解蘑菇的基本画法（5分钟）介绍蘑菇的形状、颜色和特点，示范如何用线条和色彩描绘蘑菇，让孩子们了解绘画步骤。
3.孩子们动手实践（10分钟）孩子们按照教师示范的方法，自己动手描绘蘑菇。
在此过程中，教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）挑选几个孩子的作品进行点评，分析优点和不足，引导孩子们互相学习、互相进步。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供蘑菇图片，让孩子们运用所学知识，进行随堂练习。
六、板书设计1. 《蘑菇》2. 内容：蘑菇的形状、颜色和特点蘑菇的基本画法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，为家人画一幅蘑菇画，并介绍自己的作品。
2. 答案：根据孩子们的绘画水平，作品可简化为线条勾勒，色彩填充，注重表现蘑菇的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物或图片展示，让孩子们观察蘑菇的形状、颜色和特点，培养了他们的观察能力。
《蘑菇》小班美术课程教案
《蘑菇》小班美术课程教案《蘑菇》小班美术课程教案（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的《蘑菇》小班美术课程教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蘑菇》小班美术课程教案篇1活动目标1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点重点：感受涂色的乐趣。
难点：涂色的要领，不要涂到外边。
活动准备1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、手绘范画。
活动过程一、导入部分：1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。
）问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。
）问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。
）2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！注意手指动作要领，注意发音标准。
加快语速来调动幼儿情绪。
二、基础部分：1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。
）教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。
（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）问题一：为什么要叫它蘑菇点点。
引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。
（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？幼儿观察图片，引出为蘑菇涂色。
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《蘑菇》小班美术课程教案
1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点：感受涂色的乐趣。
难点：涂色的要领，不要涂到外边。
1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、手绘范画。
1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。
）
问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。
）
问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。
）
2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！
注意手指动作要领，注意发音标准。
加快语速来调动幼儿情绪。
1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。
）
教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？
鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。
（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）
问题一：为什么要叫它蘑菇点点。
引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？
引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。
（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）
问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？
幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.
2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。
请幼儿为其涂色
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。
不能够把颜色涂到黑色边框外面.
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.
二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子
的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的
机会,发散他们的想象力.
三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子
更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验
的老师学习.
内容仅供参考。