三年级语文上册搭船的鸟课件
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统编版三年级语文上册15 《搭船的鸟》 课件 (共22张PPT)
通过聚焦第二自然段 描写翠鸟外形的语句，感 受“我”对翠鸟视察的细 致。
教学目标
认识“父、鹦”等4个生字、 “船舱、鹦鹉”等10个词语，会பைடு நூலகம் 会写“搭、翠”等9个生字。
知识与 技能
过程与 方法
情感态 度与价 值观
学习作者留意视察周围 事物的方法，体会留意视察 的好处。
教学重难点
重点
难点
感受“我”对翠鸟 的细致视察。
学习作者留意视察 周围事物的方法，体会 留意视察的好处。
教法、学法
教
朗读法 创设情境法
法
讲授法法
多媒体演示法
自主学习 交流讨论
朗读法
学 法
教学过程
自读理解 整体感悟
图片导入 初步感受
研读内容 感受视察
视察实践 迁移运用
课堂小结 延续视察
图片导入，初步感受
搭船的鸟
【设计意图：学生是学习的主 人，语文教学就应该激发学生 的学习兴趣，基于此，新课导 入的设计都牢牢抓住“视察” 二字，从而传达给学生视察的 重要性，也让学生有意识地在 接下来的学习中认真视察。】
研读内容，感受视察
惊叹
喜欢
多么美丽啊!
研读内容，感受视察
它羽毛是
美在哪？
的，翅膀带着一些
蓝色，比鹦鹉还漂
亮。它还有一张红
色的长嘴。
【设计意图：自然引出视察的方法，进行习作方法 的渗透——不是所有视察到的都要写出来，只要抓 住最明显的特点写即可。】
视察实践，迁移运用
我看见一只（ ）
的大公鸡，多么
《搭船的鸟》
教材分析 教学重难点 板书设计
学情分析 教法、学法
教学目标 教学过程
教材分析
《搭船的鸟》ppt课件
外形： 颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮
发现小鸟——
动作： 冲、飞、衔、吞，捕鱼能手
认识小鸟—— 翠鸟，搭船捕鱼
谐 相 处
课文主旨
本文通过对翠鸟的外形和捕鱼 过程的描写，表达了作者对翠鸟的 喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人 和谐共处的美好画面。
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写 处， 是使描事写物时形要象注具意体按一，定突顺出序特来征写，。表好达
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外 祖父家里去吗？
这三个问句表达了作者怎样的心情？ 表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行 速度很快。 “ 一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬 间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠 鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
篇末点题。 从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖， 翠鸟与人的关系，就像是人与人之间一样 平等，让翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。 也表达了“我”对翠鸟的喜爱。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
wǔ
鹉 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共80张PPT)
主要作品：童话诗集状《元成才路 木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 ：
亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 ：
亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
语文三年级上册15搭船的鸟获奖ppt课件
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词
• 你觉得鸟与人相处得 怎么样？
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
漂飘 1.树叶在空中（ ）着。 2.这是一只（ ）亮的小鸟 。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多 久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠 鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
2.谁能说一说翠鸟是如何捕鱼的呢？
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。 可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的 长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
• 我们一直在谈鸟，那 翠鸟在哪儿呢？
搭船的鸟
10 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船
舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。
船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。 后来，雨停了。我看见f一ū 只彩色su的小鸟站在船头。多么
ō
美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀 带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
《搭船的鸟》课件完美版(共20张PPT)
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠蓝 色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝
或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 翠鸟扎入水中后。还能保持极佳的视力,因为它的眼 睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视
角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗” 之称。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：
翠绿：像翡翠那样的绿色。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
翠鸟搭船的原因是什么？
捕鱼
1 比一比，再组词
搭（ 搭车 ）
捕（ 捕鱼 ）
塔（ 高塔 ）
铺（ 店铺 ）
2 读一读，连一连
翠绿的翅膀蓝色的源自长嘴红色的羽毛
【助点,也睛可】以认为识维具护有国反家复安性全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 【制解度析 ,增】强本维题护考国查家意安识全的的能法动治作意用识。。①④表严述格错遵误守，有实关践国是家主安观全见的之法于律客规观定的,积能极动履性行活维动护，国大家胆安设全想的并法不定是义实务践,不活断动增；强②防表范述意错识误、，提正高确防意范识能能力推。动(事每物小向点前2分发，展答；出③3④点符即合可题) 意， 材（料一中 ）“掌月握球文探中测重的点每文一言个字大词胆句设子想的”是意意义识及活用动法主，动能创够造做性到的积体累现并，熟“每练一灵次活成地功应实用施。，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D 。（二）新课教学： 【唯答愿案 兄】弟①（文亲化人与）经彼济此相珍互重交，融虽。然庆远祝隔千“中里国，农也民能丰共收享节这"有美利好于的促月进光乡。村表产达业对兴亲旺人、的农思民念生和活祝富愿裕，，体推现进了农诗业人农乐村观现、代豁化达。的人生态度。 故运本用题 典选故D，。借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
三年级语文上册15搭船的鸟 第一课时课件
初读感知，学写生字
朗读链接
1.自读课文，读准字音，圈画生字，读通句子， 难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。
认读词语
fù
外祖父
翠鸟
qiāo
静悄悄
嘴巴
yīnɡ wǔ
鹦鹉
lā
沙啦 长嘴
吞了下去
羽毛 捕鱼
lā （沙啦沙啦）
啦
lɑ （好啦）
读一读：窗外的雨沙啦沙啦地响，妈 妈说：“你去看会书好啦。”
人教版语文三年级上册课件
15 搭 船 的 鸟
第一课时
阅读篇章页
我们要做生活中 的有心人，留心观 察周围的事物。
表示这是一个习作单元
单元学习要求
大家想知道这只鸟为什么要停在船上吗？ 今天让我们走进课文，了解这只鸟。
搭船的鸟是 什么鸟？
这只鸟为什 么要搭船？
这只鸟长什么样子？
这只鸟搭船要 去哪里？
识字花开
父
鹦
啦
悄
鹉
你看到了一只怎样的鸟？ 你知道它为什么要搭船了吗？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
搭 亲父啦响 羽 翠 嘴 悄 吞哦 捕
左右结构
么？
“我”和母亲坐船去外祖父家的途中， 看见了一只漂亮的鸟，它搭着“我们”的船 在捕鱼，母亲告诉“我”这是一只翠鸟。
（ 流水声）哗啦哗啦 （ 鸟叫声）叽叽喳喳
课堂小结
本节课我们读熟了课文，读准了字音，学 习了生字。另外，在初读课文的同时，我们初 步了解到作者运用了多感官进行观察。
当堂检测
完成《点拨》小册子“随堂练”中的 基础练习的内容。
《搭船的鸟》课件(共22张PPT)
搭船的鸟是只什么鸟？ 搭船的这只鸟长什么样？ 这只鸟为什么要搭船？ ......
我会读 dā
搭
搭车
cuì
翠
翠鸟
qīn
fù
lā xiǎng
亲父啦响
亲人 父亲 啦啦队 响声
zuǐ
qiāo
tūn
ò
嘴悄吞哦
嘴巴 悄悄话 吞下 哦嗬
yǔ
羽
羽毛
bǔ
捕
捕捉
主题思想
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， “我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的 过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间 相互信赖的关系。
“搭”字可以看出翠鸟的聪 明和对人类的信赖。这样写，使 翠鸟有了灵性，体现了“我”对 翠鸟的喜爱之情。
从这几个动作你感受到翠鸟捕鱼怎样的特点？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
搭船
dā
搭
专用词语
蓑 用一种不容易腐烂的草或鬃毛编织成的， 衣 穿在身上用以遮雨的雨具。
书写与运用
qīn
亲
笔 画：9 部 首：立 结 构：上下 音 序：Q 组 词：亲戚 母亲
观察“亲”与 “辛”的区别。
金文 小篆 楷书
造 句
解放军就像我们的亲人一样。
作者除了观察了翠鸟捕鱼的动作还观察了什么？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。
船 篷
小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
船 舱
指船上甲板以下的各种空间。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读 一读，说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917—2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分（2—4）： 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是 第三部分（5）： 翠鸟，它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧！
翠鸟 主要分布在热带地区， 全世界大约有九十多种，大部分 以捉鱼为生。它们头大，喙 （huì）长而厚实，身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小， 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读 一读，说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917—2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分（2—4）： 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是 第三部分（5）： 翠鸟，它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧！
翠鸟 主要分布在热带地区， 全世界大约有九十多种，大部分 以捉鱼为生。它们头大，喙 （huì）长而厚实，身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小， 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
15.《搭船的鸟》课件(共31张PPT)
时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到六 楼。电梯门开了，我一个箭步跑出去，到 601号房门前——开始按门铃。不一会儿， 妈妈把门打开了。
这只鸟为什么要搭我们的船？
ò 笔顺：
字义：叹词，表示领会、觉悟。
bǔ 笔顺：
字义：捉，逮。 人鸟和谐相处 亲近美好自然
思考：“我”是怎么 认识翠鸟的？你有什 么体会？
视察对象
视察时间 视察地点 视察所得
感谢凝听
三年级 语文 上册
搭船的鸟
你最喜欢哪 种动物？跟 大家说一说。
认识新朋友
聪明 漂亮 还会搭船？
搭船的鸟
dā 笔顺：
字义：①乘，坐（车、船、飞机等）。②支起，架起。
初读课文，学习生字词
01 fù
祖父
02 lā 沙啦沙啦
03 yīnɡ wǔ
鹦鹉
04 qiāo
静悄悄
思考
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 视察，说说你是从哪里看出来的。
看到了什么？听到了什么？
fù 笔顺：
字义：①对男性长辈的称呼。②父亲，爸爸。
lā 笔顺：
字义：［沙啦］文中形容雨声。
xiǎnɡ 笔顺： 字义：①发声，发音。②响亮。
交代故事的 起因
雨天船上的场景
边读边想象
yǔ 笔顺：
字义：鸟类的毛。
cuì 笔顺：
字义：青绿色。
zuǐ 笔顺：
字义：①口的通称。②形状或作用像嘴的东西。
在单调沉闷的旅途中， 突然看见一只彩色的 小鸟站在船头，你会 有什么想法？
课堂练习
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
用对照的手法，描述其他动物
例：小猫的毛毛是白色的，洗 完澡后，比墙壁还白。
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到六 楼。电梯门开了，我一个箭步跑出去，到 601号房门前——开始按门铃。不一会儿， 妈妈把门打开了。
这只鸟为什么要搭我们的船？
ò 笔顺：
字义：叹词，表示领会、觉悟。
bǔ 笔顺：
字义：捉，逮。 人鸟和谐相处 亲近美好自然
思考：“我”是怎么 认识翠鸟的？你有什 么体会？
视察对象
视察时间 视察地点 视察所得
感谢凝听
三年级 语文 上册
搭船的鸟
你最喜欢哪 种动物？跟 大家说一说。
认识新朋友
聪明 漂亮 还会搭船？
搭船的鸟
dā 笔顺：
字义：①乘，坐（车、船、飞机等）。②支起，架起。
初读课文，学习生字词
01 fù
祖父
02 lā 沙啦沙啦
03 yīnɡ wǔ
鹦鹉
04 qiāo
静悄悄
思考
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 视察，说说你是从哪里看出来的。
看到了什么？听到了什么？
fù 笔顺：
字义：①对男性长辈的称呼。②父亲，爸爸。
lā 笔顺：
字义：［沙啦］文中形容雨声。
xiǎnɡ 笔顺： 字义：①发声，发音。②响亮。
交代故事的 起因
雨天船上的场景
边读边想象
yǔ 笔顺：
字义：鸟类的毛。
cuì 笔顺：
字义：青绿色。
zuǐ 笔顺：
字义：①口的通称。②形状或作用像嘴的东西。
在单调沉闷的旅途中， 突然看见一只彩色的 小鸟站在船头，你会 有什么想法？
课堂练习
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
用对照的手法，描述其他动物
例：小猫的毛毛是白色的，洗 完澡后，比墙壁还白。
三年级语文上册 搭船的鸟 课件
我们应该怎样和 鸟儿相处呢？
鸟儿是人类的好朋友，我们 应该和它们和谐相处，不能因 为它们外表美丽而伤害它。
我们还可以多植树木，这样 鸟儿就会有更多活动的地方， 我们的生活会更加美丽。
课堂总结
只要我们留心观察生活，就会发现大自 然给予了我们许许多多美好的景象，增添了 无限的快乐。
状元成才路 状元成才路
追捕 捕捉 捕获
啦
lā （沙啦）拟声词 漂
piào（漂亮） piāo（漂流）
lɑ （好啦）语气词
piǎo（漂洗）
qiāo （悄悄）
悄
qiǎo（悄无声息）
字词小能手
fù
lā
搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 嘴巴
羽毛 翠绿
qiāo
悄悄状元成才路
状元成才路
吞咽
yīnɡ wǔ
鹦鹉 捕鱼 哦
状元成才路 状元成才路
课文学习
本文主要写了“我”和母亲乘船去外祖父 家的路上碰见一只 翠鸟 ，“我”观察到它的 样子十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的故事。
齐读课文第一自然段
说一说：从这一自然段 你知道了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交待事情的起因
雨天景色
想一想：作者对什么事物 作了细致的观察？
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在 船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船 后用力地摇着橹。
动作描写
自由朗读第四自然段
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没 一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
齐读第五自然段
这搭船的鸟，到底 是什么鸟呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
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在水边树枝或岩石上，捕鱼为食，主要分布 XFJXZYD
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在我国东部和南部。 XFJXZYD
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默读课文：
➢找一找，作者对哪些事物作了细致观察？ ➢说一说，你是从哪里看出来的呢？
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观看视频，感受翠鸟捕 鱼的动作敏捷。
翠鸟的动作实在是太敏捷了，
时间短，动看作了迅翠速鸟，捕我们鱼一的起视来频看， 慢镜头你。有如什果么看感到受了课呢文？里的动词
所描写的情景，可以小声地说出来。
➢ 边读边想象画面，读出翠鸟动作的敏捷。
我会写
qiāo
静悄悄 悄 结构：左右
音序：Q 部首：忄
组词：悄悄 悄悄话
造句：校园里静悄悄地，一个人 也没有。
书写指导：“肖”要窄， 上边点要小，撇稍长； “月”撇变为竖。
我会写
tūn
吞下 吞
结构：上下
音序：T 部首：口 组词：吞咽 吞吞吐吐
书写指导：上横要短， 撇和捺要舒展；下边
造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。 “口”稍扁小。
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（ 红色 ）的长嘴
2.作者主要抓住翠鸟小凤教的学 小_凤教外_学自_营店形___特点来写小凤教，学资源店描写了翠
鸟的__羽__毛___、__翅__膀___、__长__嘴___。
书写指导：左边“口”要小， “向”的撇在横上边，下框要宽
造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。 大，框内的“口”要居中。
我会写
yǔ
羽毛 羽
结构：左右 音序：Y 部首：羽 组词：羽绒 一羽信鸽 造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！
书写指导：左右要匀称， 横折钩的横要短、竖要长， 里边点要小,提要长。
我会写
cuì
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站
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在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅
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膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂XFJ亮XZYD 。它还有一张 小凤教学 XFJXZYD
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红色的长嘴。 小凤教学自营店
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翠鸟给你留下 XFJXZYD
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了什小么凤教学自样营店 的印象呢？
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 XFJXZYD
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色，比鹦鹉还漂亮XFJX。ZYD 它还有一张红色的长嘴。
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1.在括号里填XFJXZ上YD 合适的词语。小凤教学
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（ 彩色 ）的小鸟
（ 翠绿 小凤教学 ）的羽毛
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（ 蓝色 ）的翅膀
我会写
ò
哦 哦，明白了 结构：左右
音序：O 部首：口
组词：哦，你来了
造句：哦，明白了，原来是小明 干的好事。
书写指导：“口”要小， “我”要窄长，右边的斜钩 要长，右上角有一点。
我会写
bǔ
捕鱼 捕
结构：左右
音序：B 部首：扌
组词：捕鸟 捕捉害虫
造句：爷爷一位捕鱼能手。
书写指导：左窄右宽，“甫” 的上横要长，下框稍窄，中间 一竖贯穿上下，右上角有一点。
搭船的鸟是什么鸟？ 它为什么要搭船呢？
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母亲告诉XFJXZYD我，这是一只翠鸟。哦，
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这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 小凤教学自营店
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翠 鸟 羽毛翠绿色，腹部棕红色，常栖息
组词：豆沙 沙滩排球
钩，撇在右点的下边起笔，
造句：风吹树叶发出沙啦的响声。 要长。
我会写
la
来啦 啦
结构：左右
音序：L 部首：口
组词：忽啦 哗啦
造句：小芳生气地问：“你真的 来啦！”。
书写指导：整体要写紧凑。 “口”要小，“扌”要窄 一些。
我会写
xiǎng
响声 响
结构：左右
音序：X 部首：口 组词：音响 不同凡响
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
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是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一
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条小鱼。它站在船头，一口把小凤教小学 XFJX鱼ZYD 吞了下去。 XFJXZYD
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1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ C） 2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ A）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用
人摇。（ B） 4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ D）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注 意语气。读完评一评。
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（ 彩 色）的小鸟 美丽
作者是怎么描写翠鸟美丽的外貌呢？
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边读第二自然段边观察插图，用横线画出
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描写翠鸟外貌的句子。 XFJXZYD
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惊喜 好奇
细致观察③: 翠鸟捕鱼的动作
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
➢ 翠鸟捕鱼的场景给你留下了什么样的印象呢？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
摇橹
qiāo
悄悄
fù
祖父
羽毛
吞咽
lā
沙啦
翠绿
响声
yīnɡ wǔ
鹦鹉
哦 捕鱼
一起来分清下列字的结构
搭亲父沙 啦响羽 翠嘴悄吞哦 捕
我会写
dā
搭船 搭
结构：左右 音序：D 部首：扌 组词：搭车 勾三搭四 造句：我从烟台搭船去了大连。
书写指导：右上边是“艹”， 撇和捺要舒展。
我会写
qīn
母亲 亲
结构：上下 音序：Q 部首：亠 组词：父亲 亲密无间 造句：我的母亲是一位老师。
从“搭”可以看出作者已经把翠 鸟当作同船的乘客，同行的朋友，体 现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
细致观察好处多
这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留 心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱 的新朋友——会“搭船”的翠鸟。平时我们自 己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。
➢ 你学会如何细致观察了？
课文里的作者没有观察到翠 鸟捕鱼时水里的场景，我们一起 看视频，仔细观察翠鸟身体各个 部位的动作，用自己的话说一说。
翠绿 翠
结构：上下
音序：C 部首：羽
书写指导：上下两部分都
组词：翠竹 青山翠谷
要扁。“卒”下横要长，
造句：小树长出了翠绿色的小芽。 一竖在下横上边出头。
我会写
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
➢ 你看到翠鸟的哪些动作了？
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词，把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
书写指导：上边“立”要扁， 下横长。下边不是“木”字， 竖带钩。
我会写
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祖父 父
结构：独体字 音序：F 部首：父 组词：父亲 父老乡亲 造句：我的祖父是一位老教师。
书写指导：上边的撇和点要 小，下边的撇和捺要交叉、 舒展。
我会写
shā
沙啦 沙
结构：左右
音序
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
➢ 一次寻常的旅行因为细致观察，心情发生了变化。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
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它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者的观察 可真细致呀！
说说我观察到的翠鸟
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