手工制作__纸艺、综合材料
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_25
立体翻折纸花球教案设计
教学目标：
1：掌握立体纸花球的基本步骤；
2：学会折基本型和个体的组装
3：培养学生互相合作的精神。
教学重难点：
1：让学生学会制作纸花的基本步骤；
教学工具：彩纸若干张
教学过程：
一：导入（出示课件）作品展示、
1、教师演示：翻折纸花球使立体纸花球在不同的翻
折面呈现出不同的花型。
2、学生作品展示：个别学生展示自己制作的纸花球。
二、竞赛实践：
1、检查学生的准备材料：彩纸、立体纸花球的基本型。
2、提出竞赛要求。
3、确认小组、讨论选出小组长
三：成果展示评价：
作业展评各小组展示自己的竞赛作品，并让学生谈谈自己的想法。
四：总结延伸：
这节课你们都表现的很棒。
老师希望同学们，在以后的学习中学会更多更漂亮的立体纸花球，相互学习把我们的生活装扮的更美丽。
小学手工制制作教案全册
小学手工制作教案全册第一章：认识手工制作教学目标：1. 让学生了解手工制作的定义和意义。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
教学内容：1. 手工制作的定义和意义2. 手工制作的基本技巧和材料教学活动：1. 教师讲解手工制作的定义和意义，引导学生对手工制作产生兴趣。
2. 学生观察和讨论手工制作的基本技巧和材料。
教学评价：1. 学生能说出手工制作的定义和意义。
2. 学生能了解手工制作的基本技巧和材料。
第二章：基本手工技巧训练教学目标：1. 培养学生掌握基本手工技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 剪纸技巧2. 折纸技巧3. 粘土制作技巧教学活动：1. 教师示范剪纸、折纸和粘土制作技巧，学生跟随操作。
2. 学生进行剪纸、折纸和粘土制作练习，教师给予指导和反馈。
教学评价：1. 学生能正确运用剪纸、折纸和粘土制作技巧。
2. 学生能创作出具有个人特色的手工作品。
第三章：纸艺制作教学目标：1. 让学生了解纸艺制作的技巧和应用。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 纸艺制作的技巧和应用2. 纸艺制作实例教学活动：1. 教师讲解纸艺制作的技巧和应用，展示纸艺制作实例。
2. 学生进行纸艺制作练习，教师给予指导和反馈。
教学评价：1. 学生能了解纸艺制作的技巧和应用。
2. 学生能创作出具有个人特色纸艺作品。
第四章：简单的手工制品制作教学目标：1. 让学生掌握简单手工制品的制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 手工制品的制作方法2. 手工制品的制作实例教学活动：1. 教师讲解手工制品的制作方法，展示手工制品的制作实例。
2. 学生进行手工制品制作练习，教师给予指导和反馈。
教学评价：1. 学生能掌握简单手工制品的制作方法。
2. 学生能创作出具有个人特色的手工作品。
第五章：手工制作作品的展示与评价教学目标：1. 培养学生学会欣赏和评价手工作品。
2. 培养学生表达和沟通能力。
教学内容：1. 欣赏和评价手工作品的技巧2. 展示和交流手工作品的方法教学活动：1. 教师引导学生欣赏和评价手工作品，学生表达自己的观点。
2024年小学综合实践《有趣的纸艺》教案
2024年小学综合实践《有趣的纸艺》教案一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材四年级下册第七单元《有趣的纸艺》。
教学内容包括：了解纸艺的基本概念、种类和特点；学习简单纸艺的制作方法；培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸艺的基本概念、种类和特点，掌握简单纸艺的制作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对纸艺的兴趣，提高学生对传统民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学重点：掌握简单纸艺的制作方法。
教学难点：创新设计自己的纸艺作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示纸艺作品，引发学生兴趣。
（2）讨论：你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？2. 自主探究（1）学生自主阅读教材，了解纸艺的基本概念、种类和特点。
3. 实践操作（1）教师示范制作简单纸艺作品。
（2）学生跟随教师步骤，动手制作纸艺作品。
4. 创新设计（1）学生发挥想象，设计自己的纸艺作品。
（2）学生展示作品，互相评价、交流。
（2）布置作业，拓展学习。
六、板书设计1. 纸艺的基本概念、种类和特点2. 简单纸艺的制作方法3. 创新设计自己的纸艺作品七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个纸艺作品。
2. 答案：学生可根据所学知识和个人喜好，设计并制作纸艺作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生反思：本节课你学到了什么？在制作过程中遇到了哪些问题？2. 教师反思：教学方法是否得当？如何提高学生的动手能力和创新能力？3. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的详细说明；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 实践操作环节的指导；5. 创新设计部分的引导；6. 作业设计的要求；7. 课后反思与拓展延伸的深度。
创意手工社团教案(精选
创意手工社团教案(精选教案名称：创意手工社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自《手工制作》教材的第四章，主要内容包括纸艺制作、塑料制作、绳结制作和综合材料制作等。
本节课将重点讲解纸艺制作的基本技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生掌握纸艺制作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的审美观念和审美能力。
三、教学难点与重点重点：纸艺制作的基本技巧和方法。
难点：如何运用纸艺制作出具有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的手工作品，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解纸艺制作的基本技巧和方法，包括如何折叠、剪切、粘贴等。
3. 示范：示范制作一个简单的纸艺作品，让学生跟随步骤进行制作。
4. 实践：学生根据示范和讲解，自行制作一个纸艺作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主题“纸艺制作”，以及步骤和方法的简要介绍。
七、作业设计作业题目：制作一个纸艺作品，可以是动物、植物或者其他任何形象。
答案：学生根据自己的创意和技巧，制作出具有个性的纸艺作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将手工制作的技巧应用到实际生活中，提升自己的生活品质。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自《手工制作》教材的第四章，主要内容包括纸艺制作的基本技巧和方法。
纸艺制作是一种古老而又富有创意的手工艺术，通过折叠、剪切、粘贴等方法，将纸张转变为各种精美的艺术品。
在教学过程中，教师应重点讲解纸艺制作的基本技巧和方法，包括如何折叠、剪切、粘贴等，并展示一些精美的纸艺作品，让学生了解纸艺制作的潜力和魅力。
二、教学难点的详细补充本节课的教学难点是如何运用纸艺制作出具有创意的作品。
创意是纸艺制作的灵魂，也是评价一个作品是否成功的关键。
手工制作-纸艺、综合材料
纸艺作品具有独特的视觉效果和 艺术魅力，能够丰富人们的审美
体验。
纸艺制作过程简单易学，适合各 个年龄段的人群参与，具有教育
价值。
02 纸艺手工制作
纸艺简介
纸艺是一种以纸张为主要材料的手工艺术形式，通过剪裁、折叠、粘贴等方式创作 出各种形态的作品。
纸艺历史悠久，起源于中国汉代，经过不断发展，逐渐形成了各种流派和风格。
跨界合作与创意融合
将不同领域的手工制作技艺相互融合，创造出独特而新颖 的作品。
个性化定制与体验
提供个性化的定制服务，满足消费者对独特性的追求，同 时提供制作体验课程，增强消费者的参与感和互动性。
手工制作的未来展望
可持续发展与环保
关注环保和可持续发展，使用可再生和可回收材料进行手工制作， 推广绿色制作理念。
多元化和个性化需求
消费者对手工制作产品的需求越来越多元化和个性化，为手工制作 者提供了更广阔的市场空间。
线上线下融合
线上平台和社交媒体为手工制作者提供了展示和销售产品的渠道， 线下实体店也为消费者提供了亲身体验的机会。
手工制作的创新方向
新材料和新技术的应用
探索新的手工制作材料和技术，如新型纸张、数字印刷等， 为手工制作带来更多的可能性。
随着艺术观念的不断更新和技术的不断发展，综合材 料的运用也越来越广泛，成为现代艺术创作中不可或 缺的一部分。
综合材料的选择与运用
选择综合材料时，需要考虑材料的特性、质感和色彩等因素，以及它们在创作中的功能和作 用。
例如，在制作纸艺时，可以选择不同颜色、纹理和厚度的纸张，以达到不同的效果；在制作 布艺时，可以选择不同质地、纹理和颜色的布料，以表现不同的感觉和氛围。
创意的实现与表达
选择合适的材料
《手工制作》教案：让孩子动手做出美丽的手工作品
《手工制作》教案：让孩子动手做出美丽的手工作品第一章：认识手工制作教学目标：1. 让学生了解手工制作的定义和分类。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
教学内容：1. 手工制作的定义和分类。
2. 手工制作的意义和价值。
教学活动：1. 教师讲解手工制作的定义和分类。
2. 学生分享自己对手工制作的认识和经验。
3. 教师展示一些精美的手工制作作品，激发学生的兴趣。
作业：1. 学生回家后，尝试制作一件简单的的手工作品，并拍照记录。
第二章：手工制作的材料与工具教学目标：1. 让学生了解手工制作所需的材料和工具。
2. 培养学生正确使用工具和材料的习惯。
教学内容：1. 手工制作常用的材料和工具。
2. 工具和材料的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 教师讲解手工制作常用的材料和工具。
2. 学生亲身体验使用工具和材料制作简单的手工作品。
作业：1. 学生回家后，尝试使用不同的材料和工具制作一件手工作品，并拍照记录。
第三章：纸艺制作教学目标：1. 让学生掌握纸艺制作的基本技巧。
2. 培养学生创造力和想象力。
教学内容：1. 纸艺制作的基本技巧。
2. 纸艺制作的实例。
教学活动：1. 教师讲解纸艺制作的基本技巧。
2. 学生跟随教师一起制作一件纸艺作品。
3. 学生自由发挥，创作自己的纸艺作品。
作业：1. 学生回家后，尝试制作一件纸艺作品，并拍照记录。
第四章：布艺制作教学目标：1. 让学生了解布艺制作的基本技巧。
2. 培养学生对手工制作的热爱。
教学内容：1. 布艺制作的基本技巧。
2. 布艺制作的实例。
教学活动：1. 教师讲解布艺制作的基本技巧。
2. 学生跟随教师一起制作一件布艺作品。
3. 学生自由发挥，创作自己的布艺作品。
作业：1. 学生回家后，尝试制作一件布艺作品，并拍照记录。
第五章：综合材料制作教学目标：1. 让学生掌握综合材料制作的基本技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容：1. 综合材料制作的基本技巧。
2. 综合材料制作的实例。
小学美术《手工社团活动》教案
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的美术表现能力，通过手工制作活动，提高学生对造型、色彩、材质的感知与运用能力；
2.增强学生的创新能力，鼓励学ห้องสมุดไป่ตู้在创作过程中发挥想象，将所学技巧与个人想法相结合，形成独特的手工作品；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手工制作的基本概念。手工制作是指利用各种材料，通过剪、折、粘等手法创作美术作品的活动。它是培养我们动手能力、创造力和审美能力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作出精美的手工作品，以及这些作品如何装点我们的生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手工制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用双手创造出美丽。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在实践操作环节，部分学生对手工技巧的掌握还不够熟练。尤其是在纸艺制作和粘土塑造方面，一些学生遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地给予指导。
5五年级美术上册德育渗透计划
5五年级美术上册德育渗透计划《五年级美术上册德育渗透计划》一、学情分析五年级的学生已经在学校接受了多年的教育，具备了一定的审美能力和艺术素养。
他们对于美术课有着浓厚的兴趣，渴望通过画笔和色彩来表达自己的想法和情感。
然而，这个年龄段的学生在性格和行为上也存在着一定的差异，需要我们在教学中因材施教，关注每个学生的发展。
同时，五年级的学生正处于价值观和道德观形成的关键时期，我们有责任通过美术教学，将德育渗透其中，培养他们良好的品德和行为习惯。
二、教材分析本学期使用的美术教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、设计等多个领域。
教材中的许多作品不仅具有艺术价值，还蕴含着深刻的道德内涵。
例如，一些描绘自然风光的绘画作品可以培养学生对大自然的热爱和保护意识；一些反映传统文化的手工制作可以让学生了解和传承中华民族的优秀文化传统；一些展现社会生活的设计作品可以引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
我们要充分挖掘教材中的德育因素，将其与美术知识和技能的教学有机结合起来，让学生在欣赏和创作中受到潜移默化的教育。
三、德育目标1、培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和文化自信心。
2、引导学生树立正确的审美观，提高审美能力和艺术素养。
3、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4、培养学生的团队合作精神和互助意识，增强学生的社会交往能力。
5、培养学生的环保意识和节约意识，养成良好的生活习惯和行为习惯。
四、德育渗透措施1、在课堂导入环节渗透德育在每节课的导入环节，我们可以通过讲述一些与美术作品相关的故事、历史背景或者文化传统，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时也让学生了解到作品背后所蕴含的道德价值。
例如，在学习中国画的时候，我们可以先给学生介绍中国画的发展历史和文化内涵，让学生了解到中国画是中华民族传统文化的瑰宝，从而激发学生的民族自豪感和文化自信心。
2、在作品欣赏环节渗透德育在欣赏美术作品的过程中，引导学生从作品的形式、内容、色彩等方面进行分析，同时也要引导学生思考作品所表达的情感和思想，以及作品所反映的社会现象和道德问题。
学前教育专业课程标准
手工》课程标准一、课程的性质与任务（一）本课程的性质手工课程是学前教育专业的基础课程之一。
它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。
学前教育专业的手工课程，具有自己的特点，它既要学习一些手工基础知识与技能，又要把所学到的手工知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用，具有其他专业学科难以替代的作用。
本课程计划开设的纸工造型、泥工制作、布艺制作、综合材料手工等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，陶冶审美情操提高他们的生活品位。
（二）本课程的任务手工是一门理论性、实践性较强的课程。
在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀作品，逐步形成正确的审美观。
并掌握比较系统的手工基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的手工教材和教学方法。
能胜任幼儿园手工教学工作。
三、课程内容（一）课程主要内容四个系列的内容标准：1、“纸工造型”这种用纸来表现物象的手工技能，一直以来都被看做是手工的基础，受到人们的重视。
在促进学前教育专业的手工教学中有着独特的优势。
（1）学习内容，折纸、纸艺造型、纸雕塑、纸浆造型等。
（2）成就标准掌握纸工造型的基本理论和技能，为今后手工课程开展打下基础。
2、“泥工制作”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是学前教育专业学生学习美术的基础课程。
透过泥工的学习，能够感受泥塑文化的奇妙。
充分体会手工活动带来的愉悦感、满足感、成就感，为幼儿园教育教学和环境布置打下良好的基础。
3、“布艺造型”学生要了解并掌握布艺造型的艺术特征，学会欣赏优秀的布艺作品4、“综合材料手工”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是为学前教育专业学生今后从事幼儿园环境布置、玩具制作，以及幼儿手工教学奠定一定的基础。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_1
《有趣的泥塑》一、教学分析泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。
针对三年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情趣。
二、教学目标知识与技能：通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。
过程与方法：通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。
情感态度价值观：在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。
三、教学重难点通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”（橡皮泥），感知泥土（橡皮泥）的特性，体会泥土（橡皮泥）的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。
四、教学思路1、运用实践法，感知、体验泥土（橡皮泥）的特性，探索、发现泥塑（橡皮泥）艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑（橡皮泥）作品的创作做铺垫。
2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。
五、教学准备教师方面：1、设计活动方案，为制作活动做准备2、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件，进行欣赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验2、确定制作主题，学会填写活动方案六、教学流程（一）激趣导入确定主题师：同学们，在课余生活中，你们喜欢玩泥巴（橡皮泥）吗？生：喜欢。
师：你们都用它做过什么哪？生：水果类、植物类、动物类、生活用品类等等。
师：你们现在想不想玩？生：想师：今天就情小朋友们和老师一起来玩泥巴，好不好？(板书课题)生：好（二）出示学习目标（指生读或学生出声读学习目标）1、我了解了泥塑（橡皮泥）的发展过程。
手工制作纸艺综合材料教案
手工制作纸艺综合材料教案一、教学内容本节课的教学内容选自《手工制作与美术设计》教材第六章“纸艺世界”的部分，详细内容包括：第1节纸艺的基本概念与分类；第2节综合材料在纸艺制作中的应用；第3节创意纸艺作品的制作步骤与技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸艺的基本概念、分类以及综合材料在纸艺制作中的应用。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念，提高学生对艺术作品的欣赏和创作能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：综合材料在纸艺制作中的运用技巧和创意纸艺作品的制作步骤。
教学重点：纸艺的基本概念、分类以及创意纸艺作品的制作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、展示板、剪刀、胶水、彩纸、卡纸、布料、绳子等综合材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、布料、绳子等综合材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些创意纸艺作品，引发学生对纸艺的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍纸艺的基本概念、分类及综合材料在纸艺制作中的应用。
（2）讲解创意纸艺作品的制作步骤与技巧。
3. 实践操作（45分钟）（1）学生分组，每组选定一个主题，讨论并设计出创意纸艺作品的草图。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生根据草图，利用综合材料进行制作。
4. 作品展示与评价（15分钟）（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的收获。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生尝试运用不同的综合材料进行创作。
六、板书设计1. 纸艺的基本概念、分类2. 综合材料在纸艺制作中的应用3. 创意纸艺作品的制作步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“春天的故事”为主题，运用综合材料创作一幅纸艺作品。
2. 答案：学生可根据自己的创意，结合所学知识，制作出符合主题的纸艺作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生动手实践能力的培养，提高学生的创新意识和审美观念。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称英文名称课程类型学分数适用专业开课单位先修课程专业技能课 1.0 学前教育《手工制作》课程代码 Handmade 0401693必修/选修学时数开课学期教育科学学院美术(1)、美术(2)、美术(3) 必修 32 4 《手工制作》作为学前教育专业一门重要的技能课程，注重手工制作基本理论和制作技法、材料及优秀作品的欣赏。
课程内容涵盖手工制作基础理论和手工制作实例介绍，主要包括：构成基础、纸工、剪纸、陶艺、编织、综合材课程简介料制作及幼儿园环境创设等幼儿教师必须具备的各领域的手工制作教学内容。
本教程兼具知识性和实用性，能够让学生在学习过程中迅速掌握实操方法和各项变式，并激发其创新精神和实践能力，形成积极互动的课堂教学效果和主动探究的学习方式。
二、课程目标与要求（一）课程目标：1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系；2、能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。
3、素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。
提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力；-1-（二）课程目标与毕业要求的对应关系课程目标课程目标1毕业要求毕业要求指标点二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会3.学科素养（H）并形成专业领域教学知识。
小学手工制制作教案全册
小学手工制作教案全册第一章：认识手工制作教学目标：1. 让学生了解手工制作的定义和分类。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
教学内容：1. 手工制作的定义和分类。
2. 手工制作的意义和价值。
教学活动：1. 教师讲解手工制作的定义和分类。
2. 学生分享自己对手工制作的了解和经验。
3. 教师展示一些优秀的手工制作作品，激发学生的兴趣。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对手工制作的理解和表达。
第二章：手工制作的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握手工制作的基本技巧。
2. 培养学生对手工制作的动手能力。
教学内容：1. 剪刀的使用技巧。
2. 胶水的使用技巧。
3. 折纸的基本技巧。
教学活动：1. 教师讲解剪刀、胶水和折纸的使用技巧。
2. 学生进行动手实践，掌握基本技巧。
3. 学生互相交流分享手工制作的心得。
评价方式：1. 学生对手工制作基本技巧的掌握程度。
2. 学生动手实践的表现。
第三章：纸艺制作教学目标：1. 让学生了解纸艺制作的原理和技巧。
2. 培养学生对纸艺制作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 纸艺制作的原理和技巧。
2. 纸艺制作的基本形式。
教学活动：1. 教师讲解纸艺制作的原理和技巧。
2. 学生进行纸艺制作的实践，如折纸、剪纸等。
3. 学生展示自己的纸艺作品，互相交流评价。
评价方式：1. 学生对纸艺制作的理解和表达。
2. 学生动手实践的表现。
第四章：简单的手工制作项目教学目标：1. 让学生学会一些简单的手工制作项目。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和自信心。
教学内容：1. 制作纸飞机。
2. 制作纸花。
3. 制作小盒子。
教学活动：1. 教师讲解并演示制作纸飞机、纸花和小盒子的步骤。
2. 学生动手制作，教师个别指导。
3. 学生展示自己的作品，互相交流分享。
评价方式：1. 学生对手工制作项目的掌握程度。
2. 学生动手实践的表现。
第五章：手工制作与创意表达教学目标：1. 让学生了解手工制作与创意表达的关系。
三年级下册劳动与技术全册教案：手工艺术品制作教案
三年级下册劳动与技术全册教案：手工艺术品制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手工艺术品制作的基本技巧和工艺。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养学生对劳动与技术的兴趣，增强他们的实践能力。
二、教学内容：第一课时：手工艺术品制作的基本技巧1. 学习手工艺术品制作的基本技巧，如剪、折、粘、画等。
2. 学生动手实践，完成一个简单的手工艺术品。
第二课时：纸艺品制作1. 学习纸艺品制作的方法和技巧。
2. 学生动手实践，完成一个纸艺品的制作。
第三课时：布艺品制作1. 学习布艺品制作的基本方法和技巧。
2. 学生动手实践，完成一个布艺品的制作。
第四课时：陶艺品制作1. 学习陶艺品制作的基本方法和技巧。
2. 学生动手实践，完成一个陶艺品的制作。
第五课时：综合材料手工艺术品制作1. 学习使用综合材料制作手工艺术品的方法和技巧。
2. 学生动手实践，完成一个综合材料手工艺术品的制作。
三、教学方法：采用讲解、示范、学生动手实践相结合的方法进行教学。
四、教学评价：1. 学生动手操作的能力。
2. 学生创作的手工艺术品的创意和质量。
3. 学生对劳动与技术的兴趣和实践能力。
五、教学资源：1. 手工艺术品制作的工具和材料。
2. 相关的手工艺术品制作的教材和参考资料。
3. 教学视频或图片等教学资源。
六、教学实施步骤：1. 准备工具和材料：根据不同的手工艺术品制作内容，提前准备好相应的工具和材料。
2. 讲解和示范：教师对每个手工艺术品制作项目进行讲解和示范，让学生了解制作过程和方法。
3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，动手实践，完成手工艺术品的制作。
4. 创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意，进行个性化创作。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免使用锐利的工具造成伤害。
2. 鼓励学生合作，共同完成作品，培养团队精神。
美术教案《巧巧手》
美术教案《巧巧手》第一章：手工制作的基本概念与技巧1.1 手工制作的定义与意义1.2 手工制作的基本技巧介绍1.3 手工制作的安全注意事项第二章：纸艺制作2.1 纸艺制作的基本工具与材料2.2 纸艺制作的基本技巧与方法2.3 纸艺制作实例：纸花、纸飞机第三章：泥塑制作3.1 泥塑制作的基本工具与材料3.2 泥塑制作的基本技巧与方法3.3 泥塑制作实例：小猪佩奇、大象第四章：木艺制作4.1 木艺制作的基本工具与材料4.2 木艺制作的基本技巧与方法4.3 木艺制作实例：木制小船、木制小屋第五章：综合材料制作5.1 综合材料制作的基本概念与意义5.2 综合材料制作的基本技巧与方法5.3 综合材料制作实例：塑料瓶花、废纸箱第六章：编织与缝纫6.1 编织与缝纫的基本概念与意义6.2 编织与缝纫的基本工具与材料6.3 编织与缝纫的基本技巧与方法6.4 编织与缝纫实例：编织手链、缝制小布包第七章：绘画与涂色7.1 绘画与涂色的基本概念与意义7.2 绘画与涂色的基本工具与材料7.3 绘画与涂色的基本技巧与方法7.4 绘画与涂色实例：水彩画、油画棒画第八章：摄影与影像创作8.1 摄影与影像创作的基本概念与意义8.2 摄影与影像创作的基本技巧与方法8.3 摄影与影像创作实例：拍照构图、影像编辑第九章：装置艺术与环保创意9.1 装置艺术与环保创意的基本概念与意义9.2 装置艺术与环保创意的基本技巧与方法9.3 装置艺术与环保创意实例：废旧物品装置、环保主题作品第十章：作品展示与评价10.1 作品展示与评价的基本概念与意义10.2 作品展示与评价的基本方法与技巧10.3 作品展示与评价的实例：班级展览、创意市集重点和难点解析重点环节一：手工制作的基本概念与技巧重点关注内容：手工制作的基本概念、意义以及安全注意事项。
补充和说明：强调手工制作对培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神的重要性，提醒学生注意制作过程中的安全问题，如使用刀具、高温工具等。
综合实践活动 衍纸(20张)
衍纸作品花儿篇
衍纸作品动物篇
衍纸作品贺卡篇
衍纸作品字体篇
衍纸作品立体篇
用的工具
• 七彩纸 白乳胶 衍纸笔 • 衍纸模板 镊子 褶皱器
七彩纸条
衍纸笔
衍纸笔的不锈钢笔头有个 开槽，可以夹住纸条，转 动卷笔，卷出基本的衍纸 卷。
衍纸模板
使衍纸卷大小统一，造型准确。
白胶
白胶要少，涂在着力点， 着力点粘住即可
镊子
褶皱器
衍纸的基本图形
8个泪滴卷,16个眼形卷,3个紧卷
中小学综合实践学校
简介衍纸
• 衍纸，又称卷纸，是纸艺的一种形式。它是用彩色 的长纸条作为基础材料，运用卷、捏、粘等手法， 将纸条制作成一个个形式多样的小元素，经过组合 拼贴后形成的艺术品。其工艺简单、形式美观，因 而受到人们的喜爱。
衍纸的起源
• 衍纸是一种十分古老的艺术形式，有许多资料显示其雏形源自 古埃及。而它成为一项比较成熟的手工艺，是在中世纪的意大 利和法国。相传，在15世纪的地中海地区，教会中比较贫困的 修女们，利用制作《圣经》或者弥撒书的镀金纸边角料，用羽 毛将其卷成纸卷并且捏成各种形状，来装饰修道院里的圣画和 圣物箱。后来这一方法被广泛地运用到圣物箱和画作的边框制 作，有时还会添上云母、羽毛或者珍珠，使之看上去更加名贵 。17世纪时，人们利用衍纸作品来装饰居室的墙壁，以代替比 较名贵的画作，衍纸成为一种室内装饰手法。同时，该工艺甚 至还被效仿，用于装饰当时的盾牌
2024年小学二年级综合实践活动课教学计划(二篇)
2024年小学二年级综合实践活动课教学计划一、教材分析：《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共____个班，每班都有____人左右。
大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。
手工课教案
1、材料分类
（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木和加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
一、导入新课，目前正是教师节和中秋节到来的日子，制作一张贺卡的方式向自己的家人和老师致以节日的问候，今天的课，就来学习制作贺卡。放映各种节日贺卡。
二、讲授新课．
贺卡制作的过程
1.准备工作
（1）．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
（2）．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句
（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 （学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面
（3）写贺词。
1、欣赏纸浮雕作品，了解纸浮雕的制作特点。（课件演示相关的纸浮雕作品作品。） 感受纸浮雕的魅力和制作方法。（展示课件）
2、欣赏范画，交流方法。
师：老师今天带来了带来了一组纸浮雕作品，请同学们仔细的看一看、找一找制作方法
提问：哪位同学能结合画中的内容，说说老师是如何制作这幅画的吗？ 生：（画、剪、切割、拉伸、折曲、粘贴。）
（课件展示纸浮雕制作方法、材料、工具。） （1）制作方法：画、剪、切割、拉伸、折曲、粘贴。 （2）材料：彩纸、固体胶或是双面胶。（3）工具：刻刀、剪刀、划纸笔。
纸艺平面造型——纸浆画
（二）纸浆画的表现形式 1．平面填涂 用镊子夹取纸浆放置在平面底板上，并用镊子或牙签压紧纸浆，使其与底 板紧密贴合，形成平面造型。因纸浆具有一定水分，使用的底板一般以木 板、泡沫板、瓷片等不吸水的材料为宜。 2．材料装饰 纸浆画不仅可用纸浆单独表现画面，还可在画面中加入综合材料，使纸浆 画的表现形式更加丰富多彩。如用毛线装饰图形外轮廓，在图形内部用自 然材料进行点缀。
纸艺平面造型——纸浆画
学习目标
1．了解纸艺的艺术表现形式； 2．掌握纸艺的艺术表现技法；
3．学会运用创意思维进行纸艺艺术创作。
纸浆画
纸浆是把纸张撕碎浸湿后加入白乳胶搅拌调和形成糨糊状，从而使具有一定硬 度的普通纸材变成可塑性极强的软性手工丰富的视觉和触感体验。
（三）纸浆画解析与制作 1．有色纸浆的制作方法
2．木板纸浆画解析与制作
范例欣赏
课后实践
1．选取一个幼儿喜爱的卡通形象，设计制作一幅纸浆画。 2．选取一个废旧纸盒，用纸浆和综合材料来装扮它。
手工制作概述
知识点概要手工概述一、简释手工（概念）手工：1.广义：手工艺制作，指人们根据某一方面的功能目的，借助手或者“靠手的技能”完成的精细技能。
2.狭义：手工制作常见的形式：1.纸艺2.布艺3.泥玩4.编织5.综合材料再创造二、手工制作的基本特点从属于美术学科，更强调造型媒材自身特点的发挥与利用特点：①造型性：手工造型是在造型、结构、设色、物肌等方面运用美的原理和法则进行构思与设计，以其固有的、具体可感、可触的形态诉诸视知觉，在三度空间里创作出具有实在物质性的艺术形象。
（是手工作品的最基本特征）②视觉性：或称直观性，手工造型更容易吸引人的眼球，引起欣赏者的注意力的特点。
③对“表现媒材”的理解：手工是基于具体的物质材料，让人感受到材料的材质肌理的表现力度，发挥质感。
三、手工的种类①按材料的性质：纸工、泥工、布工、金石工、竹木工、废旧手工②选用材料的形态：①点状材料成型②线状③面状④块状⑤综合材料③成型手法：雕刻折叠插接编织印染刺绣④制品的构成形式：平面造型立体造型⑤作品的功能：基础性手工实用性手工装饰行手工四、手工创作基本环节①构思：核心环节②设计③选材④制作五、工具材料“工欲善其事必先利其器”以物质材料为基础工具：①剪子②刀③针、锥、镊④锤、锉、锯、钳子⑤其他：胶水、尺子、画笔、颜料材料：根据需求，从材料的软硬质地、材料的性状、材料的属性等方面来选择与运用，常用材料：纸张、布料、泥块、五谷、线绳、塑料、金属薄片与细丝、海绵、石头、竹木、植物、玻璃与有机玻璃六、成型规律1. 成型的基本规律：①增量加工法：对材料进行添加，如粘贴、衔接、盘绕、编织、垒积、串联、镶嵌②减量加工法：消减或剔除材料中与形象塑造无关部门的造型方法③变形不变量加工法：加工材料不增不减，只作方向、位置、外形，如弯曲、划压、折叠、拧转、刺、团、捏。
2. 成型的基本技法：剪、编织、雕、刻、粘贴、串、扎缠、镶嵌、折、插接、拧、刺绣、染、钉3.成型的演绎手段：①折叠：②剪贴：③立卡：④纸浮雕：4.地域与功能性：在材料、技法、用途相同的条件下，由于地域的差别及个人艺术修养的不同，使造型形象的风格与特征各异。