骨干教师2020年帮扶工作计划范例
骨干教师帮扶计划5篇
骨干教师帮扶计划5篇骨干教师帮扶计划（精选篇1）我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高青年教师的各种教育教学实际能力，为我校创造良好的办学成效起了重要的作用。
工作计划如下：一、帮扶目标促进骨干教师专业发展，提升被帮扶教师学科教学水平。
二、帮扶措施(一)、与青年教师做知心朋友与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。
只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。
在平时的交往中，骨干教师既是指导老师，更是知心朋友。
这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，青年教师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。
此外，骨干教师更要关心青年教师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学安排，帮助青年教师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。
(二)、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。
每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。
首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。
然后，还要指出教学中的不足。
如果一个青年教师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。
青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。
骨干教师要帮助青年教师认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。
这就表明，他的教材分析能力有了较大的提高。
(三)、互相听课学习开学初，抄写对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文(精选3篇)
2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文（精选3篇）2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文（精选3篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家整理的2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文，希望能够帮助到大家。
学校骨干教师帮扶青年教师工作计划1 一、教育观念新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、是课堂教学我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。
提高教学水平无疑是青年教师最想做的。
年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。
然而，她的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高她的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。
(1)认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。
(2)跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
2020年新学期骨干教师帮扶计划
2020 年新学期骨干教师帮扶计划为了使新教师更快的投入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，共同提高教学质量。
以下是橙子为你精心整理的关于20xx 年新学期骨干教师帮扶计划的内容，希望你喜欢。
20xx 年新学期骨干教师帮扶计划（一）新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效. 本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。
本学期针对我校教师的实际情况结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1 、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2 、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作1 、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2 、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3 、充分发挥我校骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4 、结合我校各学科课题的研究, 师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：徐振祥（副校长）副组长：苗桂雨（教导主任）组员：王秀华赵春丽王永平（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的骨干教师与本学期我校因工作需要改学科教师及在新的教学理念下教法需改进的教师结成“一对一” 的帮扶对子，结对安排如下：王秀华—谢佩君杨秀敏—张爽王永平—朴明娜王艳双—张桂芳闫晓辉—王庆楠孙海滨—姚宏伟代丽—韩建国（三）实施方案1 、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
骨干教师帮扶年度工作计划(2篇)
骨干教师帮扶年度工作计划一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象教师贾永芝三、本年度重点工作1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
四、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大;哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。
骨干教师帮扶年度工作计划（二）一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：（一）第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。
骨干教师帮扶青年教师计划范文（3篇）
骨干教师帮扶青年教师计划范文一、教育观念新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、是课堂教学我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。
提高教学水平无疑是青年教师最想做的。
年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。
然而，她的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高她的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。
(1)认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。
(2)跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
(3)让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少____节。
(4)完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。
经过几学期的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。
2020年骨干教师帮扶互助计划
骨干教师帮扶互助计划教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
本学年，我有幸和本校宁泽、李洁老师结对子，为了扎实有效做好工作，我们将本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
我们拟制定如下工作计划：一、对象分析:宁老师和李老师都是比我年轻的教师。
个人文化修养深厚，素质较高。
但因为是步入教育行业时间较短，在教学上还存在一定的不足。
因此，我今学期帮助两位老师钻研教材，打好教学基本功，改进教法。
二、预期目标：在本学期结束前，使得帮扶对象能够自如地根据教材内容选择适合的教法，独立完成教学设计，并且上出具有新意的全校性公开课。
三、帮扶措施：1、阅读指导：教师语文新理念的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通过对相关书籍的广泛阅读逐步积累。
我把杂志分批推荐给两位老师看，并利用中午时间与新教师任教年级内容相关的问题进行反复讨论，进一步增加新教师的阅读兴趣。
2、教材分析指导：新教材教学内容的常常使新老师不知道从何入手，在知识的教授与思维、能力的培养之间难以找到一个合适的平衡点。
我计划每当籍老师提出教学困惑的时候，就对照《课程标准》与她一起仔细分析教材编写的目的何在，选择哪种教法更合适。
3、听课指导：这里所指的听课是指欢迎新教师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让新教师感受不同的内容所对应不同的教法，从而素养的培养并不是单一途径的。
4、评课指导：我会随堂听两位老师的课，了解两位老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。
及时重点指出一个小问题，循序渐进地让新老师逐步接受。
骨干教师帮扶互助计划[篇2]帮扶对象：王林老师为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
骨干教师帮扶工作计划素材模板
骨干教师帮扶工作计划素材模板作为一名骨干教师有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长，制定工作计划能够让帮扶工作开展得更加顺利。
下面就是我给大家带来的骨干教师帮扶工作计划，希望能帮助到大家!20年骨干教师帮扶工作计划(一)为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：二、工作目标1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
三、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(3)骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
骨干教师帮扶工作计划(八篇)
骨干教师帮扶工作计划实验小学梁岩新学期开始了，结合学校“认认真真抓质量，一心一意谋发展”的教育教学指导思想和科组的工作要求，我和王雅文教师结成帮扶对子。
为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对他进行指导。
一、思想方面。
通过谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。
在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校数学教学的骨干力量。
二、教学方面。
1、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和江老师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和江老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足……的问题进行研究探讨。
2、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。
在每周二第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导江老师教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到数学语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
具体方式：（1）共同备课-我先讲-江老师听-共同讨论研究-江老师讲-小结。
（2）共同备课-我和江老师同时讲同一内容-对比小结。
（3）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。
骨干教师帮扶青年教师工作计划(3篇)
骨干教师帮扶青年教师工作计划新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。
本学期针对我校教师的实际情况结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥我校骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
4、结合我校各学科课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：徐振祥（副校长）副组长：苗桂雨（教导主任）组员：王秀华赵春丽王永平（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的骨干教师与本学期我校因工作需要改学科教师及在新的教学理念下教法需改进的教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：王秀华-谢佩君杨秀敏-张爽王永平-朴明娜王艳双-张桂芳闫晓辉-王庆楠孙海滨-姚宏伟代丽-韩建国（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
骨干教师帮扶工作计划
骨干教师帮扶工作计划2020学年骨干教师帮扶工作计划（精选7篇）时间过得飞快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的2020学年骨干教师帮扶工作计划（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
骨干教师帮扶工作计划1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象教师贾永芝三、本年度重点工作1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
四、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
(2)互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
骨干教师帮扶实施计划5篇
骨干教师帮扶实施计划骨干教师帮扶实施计划5篇时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的骨干教师帮扶实施计划，欢迎大家分享。
骨干教师帮扶实施计划（精选篇1）根据上级关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人专项具体要求，结合我社区实际，现落实关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人具体措施如下：一、加强领导，落实机制社区针对关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人事项，召开会议，落实管理机制，把困难家庭、流动人口家庭登记造册、摸底未成年人明细，分工到人，落实到人，开展帮扶联动程序。
同时，对每个困难家庭、流动人口家庭未成年人促膝谈心，了解未成年人思想动态。
二、加强思想道德建设，实现目标管理1、开展弘扬传统美德主题系列活动等道德实践工程。
抓住学习雷锋精神的有利契机，开展多种形式的“学习雷锋，弘扬传统美德”主题活动。
组织开展未成年人到辖区交通岗，对公交车文明乘坐进行宣传等活动；通过学习道德模范等形式广泛学雷锋活动。
2、实施未成年人活动阵地提升工程。
在公益原则下做好活动开展工作，放学后、节假日、寒暑假要向中小学生免费开放。
加强社区未成年人活动场所建设使用，在社区家长学校、青少年服务中心工作基础上，强化活动开展工作。
3、开展未成年人心理健康疏导工程。
通过邀请心理医生举办专项心理讲座、举办未成年人心理健康大型宣传咨询会、心理健康沙龙活动等形式。
5、开展特殊群体儿童关爱工程。
切实关爱困难家庭、流动人口家庭子女，积极发挥社区在未成年成长中的作用，组织开展“庆五一”游园活动。
切实关爱留守儿童，做到每个留守儿童得到关爱并有活动记录。
开展青少年法制教育，实施少儿文艺精品创作工程。
骨干教师帮扶实施计划（精选篇2）20__年是全面贯彻落实党的精神开局之年，是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。
依据《耀州区教育科技体育局教育精准扶贫工作实施方案》精神，为扎实做好20__年教育精准扶贫工作，推动教育扶贫再上新台阶，我园认真贯彻落实上级教育部门关于脱贫攻坚文件精神，严格按照以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实做好教育扶贫各项工作。
骨干教师2020年帮扶工作计划范例文档
2020骨干教师帮扶工作计划范例文档Contract Template骨干教师帮扶工作计划范例文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】骨干教师20xx年帮扶工作计划(一)为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
帮扶对象：于楠老师对象分析：于楠老师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校高一年级两个班的数学教学工作。
从这几周时间的接触与观察中发现：于楠老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于于老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。
另外，于老师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。
预期目标：1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2020年骨干教师师徒帮扶计划
骨干教师师徒帮扶计划xx-xx第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划为使青年教师很快适应教学，骨干教师业务更加熟悉，不断提升自我，提高教学质量。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师付延玲结成帮带小组，实际是互帮互带、争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，为在被帮扶中提高教学水平，特拟定本次被帮扶学习计划。
一、帮扶对象：付延玲老师对象分析：付延玲老师对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激-情的老师。
但是，付延玲老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：互帮互学、取长补短，“一对一”结对帮扶。
三、帮扶期限：一年。
四、学习目标:1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、围绕“高效课堂”努力提高教学质量。
3、积极组织学习“教学质量提升年”活动实施方案，快速提高自身的教育技能和教学质量。
4、在与同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中共同成长。
五、学习措施：1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，不定期总结学习情况，体会教学感悟。
积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.每月上一节校内公开课，帮助其完成教学方案，指导其完成上课任务。
3.每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
4.每月帮付延玲老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材、处理教材的能力。
5.着重辅导付延玲提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
6.指导付延玲老师上一节“汇报课”，任桂梅老师听课、评课，然后任桂梅上一节“示范课”（同一节课），付延玲听课、评课，反思。
7、骨干教师努力帮扶徒弟学习“教学质量提升年”活动实施方案，及“教学质量提升年”活动“11344”要求，教方法，想办法，使帮扶对象教学质量在原有水平上有所提升。
五、学习活动安排:1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2024年骨干教师帮扶青年教师工作计划例文（6篇）
2024年骨干教师帮扶青年教师工作计划例文作为一名省级骨干教师，我深知肩负着引领和带动教育教学工作的重任。
为充分发挥骨干教师的示范作用，特制定以下指导青年教师成长计划：一、指导思想本计划遵循“求实、创新、发展”的工作原则，通过师徒结对、交流互动，实现教学技艺的相互切磋和共同提升。
二、培养对象本次培养计划针对的教师包括：肖雪梅、姜洋、刘德明、栾世贤、杜红梅。
三、培养目标1. 帮助教师们打下坚实的基础教学能力，熟练掌握现代教育技术手段。
2. 培养教师具备扎实的专业理论基础和专业知识，提高教学科研能力。
3. 增强教师对各类教学信息的敏感度，提升其判断和重构能力。
4. 力争在培养周期内，使两位教师在课堂教学水平上实现显著提升。
四、具体工作及措施（一）师徒交流，明确帮带目标我将充分利用业余时间，深入了解五位教师在教学过程中遇到的难题，并根据每位教师的个体特点，制定切实可行的帮带目标。
（二）集体备课，共享教育资源强化集体备课环节，指导徒弟们确定教学方法，及时分析教材的重点和难点，共同制定教学目标，实现教育资源的共享。
（三）技艺切磋，共同进步1. 指导五位教师备课和上课，深入学习《数学课程标准》，分析教材内容，确保教学目标明确、重点突出、难点分散、环节紧密、方法恰当、板书设计巧妙。
根据五位教师电脑操作能力较强的特点，强化多媒体教学的学习和应用。
2. 实施跟踪听课，及时了解两位教师的课堂教学情况。
计划每学期进行随堂听课，并在听课后进行讲评，指出优缺点，提出改进意见，助力其快速提升教学水平。
3. 鼓励五位教师适当听我的课程，并检查两位教师的听课记录表填写情况。
4. 督促五位教师坚持业务学习，积极参与各类培训活动，不断提升自身业务素养。
5. 主动开展听课、评课、上课活动。
师傅示范课，徒弟汇报课，课后及时评析，共同探讨改进教学方法。
通过面对面交流，有针对性地评课，肯定优点，指出不足，促进徒弟们的全面发展。
6. 每月检查徒弟的备课情况，督促他们及时进行教学反思，积极指导徒弟撰写教学心得和教研论文，争取在各方面取得显著进步。
骨干教师结对帮扶工作计划(通用12篇)
骨干教师结对帮扶工作计划（通用12篇）骨干教师结对帮扶工作计划1为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：一年级数学教师：赖军容二、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一至三年。
四、工作目标1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、迅速提高自己的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
五、帮扶措施1.充分关心赖老师的成长，有想法，有作风，有业务。
2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。
多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。
在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。
5.要求赖老师每学期至少举办两次实验班和讲座班，向教研组和学校展示不同范围的帮扶效果。
6.不定期检查赖老师的作业批改情况，及时给予必要的指导。
7.指导赖老师多学习课件制作，多利用网络教学资源，尽快使工作规范化、精细化、精益求精。
8.指导赖老师开展教育教学研究，撰写教研论文。
要求指导赖老师每学期撰写一篇优秀的习题组设计、一篇教学设计和一篇关于教育教学的反思或体会，并在实践中不断总结和积累经验，改进和优化教育教学。
骨干教师结对帮扶工作计划2为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
2024年骨干教师帮扶工作计划范例（3篇）
2024年骨干教师帮扶工作计划范例为全面提升我校教师队伍的整体素质，强化教育教学质量，我校积极推动骨干教师与青年教师之间的“传帮带”机制，旨在促进青年教师的专业成长，推动学校教育事业的稳健发展。
作为骨干教师，我们肩负着引领和协助青年教师迅速适应教育教学岗位的重要任务。
基于上学年的工作经验，本学年我们将进一步深化“帮扶”工作，特制定以下计划：一、本年度工作目标1. 遵循“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，通过加强学校管理，构建具有我校特色的骨干教师与青年教师互助体系。
2. 积极主动、创新性地推进帮扶工作，通过公开课、讲座、交流谈心等多种形式，解决年轻教师在课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面遇到的困难，营造浓厚的教育教学研究氛围。
二、帮扶对象本年度帮扶对象为贾永芝老师。
三、本年度重点工作1. 制定具体可行、针对性强的帮扶措施。
2. 充分发挥骨干教师的示范引领作用，组织研讨课、公开课和示范课；鼓励青年教师上汇报课，展示其教学成果。
四、具体措施1. 课堂教学作为核心阵地课堂教学改革是我校素质教育深入推进的关键。
以下为具体措施：（1）开展青年教师基本功训练。
本学期，每周利用校本教研时间，与帮扶教师分享教育故事，提升教育教学理念。
（2）实行互听互评制度。
根据课堂教学情况，进行详细的分析和评述，指导青年教师明确自身课堂教学的成功之处和需要改进之处，并提出具体的整改建议。
要求双方做好日常的师徒互听、评课记录，及时提交听课反思。
（3）组织课堂展示活动。
本学期，每周安排一节课堂教学展示课，对帮扶对象的课程进行听评，并在教研组活动时间，由执教老师分享上课设计意图和实施情况。
2. 努力提升帮扶对象的教学质量，通过出谋划策、教授方法等手段，助力帮扶教师教学水平和教学质量的显著提升。
通过上述措施，我们期望能够促进教师队伍的均衡发展，为学校的教育教学工作注入新的活力。
2024年骨干教师帮扶工作计划范例（二）为全面提升我校教师队伍的整体素质，强化师资力量建设，充分发挥资深教师的专业引领作用，促进新教师的快速成长，我校计划开展骨干教师与新教师“一对一”指导活动。
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骨干教师2020年帮扶工作计划范例
骨干教师20xx年帮扶工作计划(一) 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
帮扶对象：于楠老师
对象分析：于楠老师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校高一年级两个班的数学教学工作。
从这几周时间的接触与观察中发现：于楠老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于于老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。
另外，于老师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的能力把教学重难点化难为易，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。
预期目标：
1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，于楠老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。
帮扶措施：
1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。
通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和于楠老师建立一个不定期互相听课的制度。
于老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听于老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。
同时我也会带领于老师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课(有时可能是随机评课)。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。
通过说课评课，力求让于老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
每次听她的课，我会重点指出其课堂中存
在的一个突出问题，让于老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、课后反思：要求于老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课：每个学期，于老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。
课前我会和于老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。
通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。
骨干教师20xx年帮扶工作计划(二) 作为一名骨干教师我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安，我应该继续不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的传帮带作用。
根据中心校骨干教师与结对教师牵手活动安排，本学期我与王庄小学的李老师、小部落小学的杜老师结成帮带小组，实际也是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!
在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开动：
一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的
活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步
三、具体措施：
1、开展导课、评课、送课活动。
通过听结对教师的课，可以对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
而作为指导老师，我会根据结对教师的需求进行示范教学，并进行相互听课评课，对在教学中出现的问题和不足及时指出，共同改进，共同进步。
2、与结对老师进行网上交流。
与我结对的两位老师都是责任心与进取心很强的老师, 针对两位结对教师提出的问题进行网上交流，不断自我反省，共同提高。
具体活动安排如下：
4月份：
第二周：指导杜老师进行四年级语文第四单元20课《威尼斯小艇》的备课。
第三周：听杜老师讲授《威尼斯小艇》一课，并进行课后研讨。
另：针对教学中出现的问题随时进行网上交流。
5月份
第二周：去结对教师所在学校送课一节。
第三周：针对杜老师提出的中年级生字教学进行网上交流。
第四周：针对李老师提出的如何提高学生的书面表达能力进行网上交流。
另：针对教学中出现的问题随时进行网上交流。
6月份
第二周：网上交流怎样进行期末复习
第四周：对本学期的活动进行总结，形成文字材料。
另：针对复习中出现的问题随时进行网上交流。
骨干教师20xx年帮扶工作计划(三) 作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。
为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!
在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：
一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。
三、具体措施：
1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。
2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，
做好材料的整理收集。
四、指导完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!
骨干教师2020年帮扶工作计划范例。