2020泉州教师资格笔试-高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》教案
高中信息技术《利用数据库管理大量信息》教案
利用数据库管理大量信息二、教学重点难点:利用数据库管理信息的基本思想与方法三、教学方法:讲授法,演示法四、课时安排:1课时教学过程当前,数据库技术广泛应用于各个领域,如数字图书馆,银行,全国联网火车票系统等。
以“选修课信息管理系统”为例:P134认识数据库管理前面演示的这个系统是基于数据库的,下面我们就进入这个数据库的内部看看:用Access软件打开“学生选修课信息库.mdb”,观察数据库中的表。
在数据库表中每一行称作一条“记录”每条“记录”由若干个“字段”组成若干条“记录”组成一个“表”多个相关的“表”组成一个“数据库”将该数据库数据导出为Excel表格。
比较:该数据库表格与Excel表格的异同分析:“学生选修课程信息”Excel工作簿由“课程信息”,“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。
如何理解“相关”?比如:“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系,而“课程选修信息表”与“学生信息表”通过共同的“学号”相关联.——数据库表与Excel表格的重要的差别表之间的关系P136 图7-11举例:我们要查找哪些同学选修了某门课程。
P136实践:选修了信息技术的选修课FLASH,课程编号为XX006,2个学分,18个课时,教师是李四。
教学反思:学生由于从未接触过这方面的内容,感觉比较生疏,有些内容比较难理解中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
高三信息技术教案数据库管理与应用
高三信息技术教案数据库管理与应用高三信息技术教案:数据库管理与应用1.引言在当今信息时代,数据的管理和应用变得尤为重要。
数据库管理是信息技术课程中的关键内容之一,它涉及到如何组织和管理大量的数据,并能够高效地应用到实际的情境中。
本文将介绍高三信息技术教案中数据库管理与应用的内容。
2.数据库概述2.1 数据库的定义和特点数据库是指按照一定的数据模型组织、存储、管理和维护数据的集合。
与传统的文件系统相比,数据库具有数据共享性、冗余度低、易扩展等特点。
2.2 数据库管理系统数据库管理系统(DBMS)是一种用于管理数据库的软件系统。
它提供了数据管理的功能,包括数据存储、数据查询、数据更新等操作。
3.数据库建立与维护3.1 数据库的设计步骤数据库的设计是建立一个符合实际需求的数据库的过程。
它包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等步骤。
3.2 数据库的规范化数据库的规范化是指将数据按照一定的规则进行组织和管理,以减少数据冗余和提高数据的一致性和完整性。
4.数据库查询与应用4.1 SQL语言SQL(Structured Query Language)是一种用于数据库查询和操作的标准化语言。
学生需要学习SQL语言的基本语法和常用查询语句,如SELECT、INSERT、UPDATE和DELETE等。
4.2 数据库查询优化数据库查询优化是提高查询效率的关键。
学生需要学习如何正确编写查询语句,并利用索引、视图、存储过程等技术来优化查询性能。
4.3 数据库应用案例数据库的应用非常广泛,比如学生信息管理系统、图书馆借阅管理系统等。
学生可以通过实际案例来学习数据库管理的具体应用。
5.数据库安全性与备份5.1 数据库安全性数据库的安全性包括用户权限管理、数据加密、安全审计等措施,以保护数据库的数据免受未授权访问和恶意操作的威胁。
5.2 数据库备份与恢复数据库备份是为了防止意外数据丢失而进行的数据复制过程。
学生需要学习如何定期备份数据库,并在需要时进行数据恢复操作。
教科版高中信息技术基础7.3-利用数据库管理大量信息-教学设计
高中信息技术教学设计7.3 利用数据库管理大量信息【教学目标】知识与技能:了解使用数据库管理信息的过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。
掌握数据库相关的知识。
过程与方法:使用常见的数据库应用系统,并且分析和评价数据库存储、管理大量数据的情况。
情感态度与价值观:感受使用数据库管理信息的优势,激发起学习探索信息资源管理的热情和愿望,为学生今后选修“数据库管理”打下基础。
【重点难点】重点:通过实际使用常见的数据库应用系统,让学生了解数据库中如字段、记录、表的关联等相关的知识。
难点:理解数据库中表的关联。
【教学方法】讲授、演示、小组协作【教学过程】一、谈话导入:当前有一个热闹词汇——大数据,大数据所涉及的信息量之大超乎想象,如果没有一种有效的方法来管理,大数据将会成为一团乱麻。
大数1据的有效利用,离不开一个词——数据库。
二、教学活动一:体验数据库管理1、将“选修课程信息管理系统(演示版)”发布到1号学生机。
2、引导学生通过浏览器输入1号机IP地址访问选修课程信息管理系统。
3、学生操作:教材P146实践三、教学活动二:认识数据库管理1、数据库的庐山真面目师演示:①打开教材光盘提供的excel表格,引导学生分析表格中的三个工作表。
②运行Access,建立数据库“学生选修课程信息库.mdb”,导入excel表格中的工作表,生成数据库表。
2、分析数据关系:引导学生比较excel表格与数据库表,并思考以下问题:①数据库中主要有哪些表?②每个表分别保存了什么内容?③表和表之间有什么联系?2通过分析,我们发现数据库主要包含以下的内容:班级表、校本课程情况表、选修学生表。
三者之间的关系是:校本课程情况表和选修学生表是通过“课程号”字段联系起来的,班级表、选修学生表是通过“所在班级”字段关联起来的(数据库中表的一列称为字段)。
3、数据库及其应用系统、管理系统之间的关系。
数据库与数据库应用系统并不是直接相互作用,它们是由DBMS(数据库管理系统)来联结的。
高中信息技术《使用数据库》优质课教学设计教案
高中信息技术《使用数据库》优质课教学设计教案《5.2使用数据库》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解数据库的概念。
2.使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。
3.数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。
过程与方法以三个任务驱动教学,以人工方式和数据库管理方式,进行分析对比,突出数据库方式在大量数据管理方面的优势,帮助学生体验操作过程,形成感性认识;学生在自主操作和小组分工合作的过程中,理解并感受数据库的优势。
情感态度与价值观1.感受使用数据库管理信息的优势,激发起学习探索信息资源管理热情和愿望,培养学生使用数据库管理方式的意识。
二、教学内容分析沿着技术发展趋势,信息技术必然涉及到信息资源管理。
数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法,它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能,从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。
为此,本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化。
探讨更加有效的信息资源管理方法,可以激发学生学习信息资源管理的兴趣。
本节内容主要包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法,认识使用数据库管理信息资源的优势。
三、学情分析在日常生活中,学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识,例如对计算机文件的管理、引擎的操作和使用;在上节认识信息资源管理的基础上,学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源;对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。
因此,在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力,尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法,激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。
四、教学重点:认识数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
通过实际使用常见的数据库应用系统,将其与其他信息资源管理方法进行比较,发现其中的差异和特点。
五、教学难点:如何辩证地认识数据库应用的优势与不足。
教科版高中信息技术基础《利用数据库管理大量信息》教案及教学反思
教科版高中信息技术基础《利用数据库管理大量信息》教案及教学反思利用数据库管理大量信息一、教学目标:1、要求同学了解利用数据库管理信息资源的工作思想2、能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习,工作中3、公正评价三种信息资源管理方式。
二、教学重点难点:利用数据库管理信息的基本思想与方法三、教学方法:讲授法,演示法四、课时安排:1课时教学过程当前,数据库技术广泛应用于各个领域,如数字图书馆,银行,全国联网火车票系统等。
以"选修课信息管理系统"为例:P134认识数据库管理前面演示的这个系统是基于数据库的,下面我们就进入这个数据库的内部看看:用Access软件打开"同学选修课信息库.mdb",观测数据库中的表。
在数据库表中每一行称作一条"记录"每条"记录"由假设干个"字段"组成假设干条"记录"组成一个"表"多个相关的"表"组成一个"数据库"将该数据库数据导出为E*cel表格。
比较:该数据库表格与E*cel表格的异同分析:"同学选修课程信息"E*cel工作簿由"课程信息","同学信息"和"课程选修信息"三个工作表组成。
如何理解"相关"?比如:"课程信息表"与"课程选修信息表"通过共同的"课程编号"建立联系,而"课程选修信息表"与"同学信息表"通过共同的"学号"相关联.--数据库表与E*cel表格的重要的差别表之间的关系P136图7-11举例:我们要查找哪些同学选修了某门课程。
P136实践:1、查询"****0001""李奥"同学选修的全部课程。
清泉州阳光实验学校高中信息技术 认识数据库管理教案高中全册信息技术教案
清泉州阳光实验学校认识数据库管理教学目的:知识与技能:1.理解数据库根底知识和根本概念2.认识ACCESS的界面和根本工具3.通过对简单数据库的解剖分析,理解使用数据库管理信息的根本思想和方法。
过程与方法:结合教材,讲解与练习结合,通过实例让学生理解Access数据库管理方法。
情感态度与价值观:培养大家养成勇于探究新知识,不断地进步自身的审美意识,树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣,在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友谊也培养了他们协同工作的才能。
教学重点:利用数据库管理信息的根本思想与方法;Access数据库的根本操作教学难点:ACCESS数据表的建立教学过程:一.激趣导学:当前,数据库技术广泛应用于各个领域,如数字图书馆,银行,全国联网火车票系统,超,等。
师:同学们应该都有去过超,那么收银员是通过什么途径知道每种商品的价格准确收取的那?〔学生答复大致的过程〕师生总结得出数据库建立的一般过程。
二.重点讲析:下面我们来感受一下身边的数据库的强大的信息检索功能,教师展示“选修课程信息管理系统演示版〞,前面演示的这个系统是基于数据库的,事实上数据库管理系统软件有很多,今天我们给大家介绍微软公司开发的Access数据库管理系统,如今我们就进入这个数据库的内部看看:用Access软件翻开“学生选修课信息库.mdb〞,观察数据库中的表。
在数据库表中数据是对客观的对象属性的描绘,那么这个系统中使用的数据描绘了哪些客观对象的属性信息呢?每一行称作一条“记录〞每一列称作一个“字段〞每条“记录〞由假设干个“字段〞组成假设干条“记录〞组成一个“表〞多个相关的“表〞组成一个“数据库〞同学们通过操作和观察理解什么是数据库,这里的数据表与我们以前学过电子表格的工作表是不是很相似?是如今将该数据库数据导出为Excel表格。
比较答复:该数据库表格与Excel表格的一样点分析:“学生选修课程信息.xls〞Excel工作簿由“课程信息〞,“学生信息〞和“课程选修信息〞三个工作表组成以及它们的内在关系。
(完整版)高中信息技术5.2使用数据库教案
5.2使用数据库一、教材分析本节是广东教育出版社信息技术(必修)第5章第2节内容。
使用数据库应用系统了解其主要形式和操作方法,认识数据库方式管理信息的优势。
数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法,它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能,帮助完成计划、组织、控制、决策等系列活动。
为此,本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化,探讨更加有效的信息资源管理方法,激发学生学习信息资源管理的兴趣,是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。
二、学情分析通过第一节的学习,学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法,而且在生活中,通过对IP电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统的操作,学生对本节内容具有一定的感性经验,但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上,对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。
三、教学策略与方法1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法,充分利用现实中的数据库应用系统,创设丰富的学习资源,帮助学生体验操作过程,获得知识,感受信息文化内涵。
2、在实际操作过程中,能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识,锻炼学习能力,养成良好的学习习惯。
四、教学目标◆知识目标1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。
2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。
3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。
◆操作技能目标1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。
2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。
3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。
◆情感目标1、具有集体荣誉感,团结协作的精神,共同努力完成小组的学习任务。
2、能主动获取、查询、检索信息,拓展视野,勇于创新。
3、通过使用在线数据库应用系统,提高自身分析能力,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
信息技术课教案数据库应用与管理
信息技术课教案数据库应用与管理教案名称:信息技术课教案 - 数据库应用与管理一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 理解数据库应用的基本概念和原理;2. 掌握数据库的创建、查询、更新和删除等操作方法;3. 能够运用数据库管理工具进行数据的导入和导出;4. 了解数据库的安全性和备份管理策略。
二、教学准备1. 教学工具:计算机、投影仪、数据库管理软件;2. 教学资源:提前准备好相关数据库案例、数据库管理软件的操作指南等;3. 教学环境:保证学生可以轻松地进行计算机操作。
三、教学内容1. 数据库应用概述在这一部分,我们将介绍什么是数据库以及数据库在信息技术领域中的应用。
同时,我们还将探讨数据库应用的好处和意义。
2. 数据库基础知识在本节中,我们将深入了解数据库的基础知识,包括数据表、字段、数据类型等概念。
还会介绍关系型和非关系型数据库的区别。
3. 数据库操作方法我们将学习如何创建数据库、创建数据表以及在数据表中插入、查询、更新和删除记录。
通过实际案例的操作,帮助学生更加深入理解。
4. 数据库管理工具的使用我们将学习使用常见的数据库管理软件进行数据库的管理和操作,如MySQL、Oracle等。
学生将了解到如何使用这些工具进行数据的导入和导出。
5. 数据库安全与备份这个部分将重点讲解数据库的安全性和备份管理策略。
包括如何设置数据库的权限,如何进行数据备份和恢复等内容。
四、教学方法1. 创设情境:通过引入实际案例或问题,引起学生的兴趣和思考。
2. 合作学习:鼓励学生在小组中进行讨论、分享和合作解决问题。
3. 实践操作:让学生亲自动手操作数据库管理软件,加深对数据库应用的理解和掌握。
五、教学流程1. 引入:提出一个具体的问题,例如“如何管理一个公司的员工信息?”来引起学生对数据库应用的思考和讨论。
2. 导入知识:通过展示相关的案例和概念,介绍数据库应用的基本原理和方法。
3. 实践操作:让学生在计算机上使用数据库管理软件,创建一个员工信息的数据库,并进行相关操作,如查询、添加、更新和删除记录等。
高中信息技术《使用数据库管理信息的基本思想与方法》教学设计
使用数据库管理信息的基本思想与方法一、课标要求本节是第四章第3节,课标要求通过对简单数据库的解剖分析,了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
使学生意识到数据库管理信息的强大功能,从而养成积极的利用信息技术解决生活中的问题的习惯。
b5E2RGbCAP二、教材与内容分析教学重点:重点是学生通过对“学生电子档案”数据库的操作与体验应用,感受到数据库管理的高效性、合理性,明白数据库管理的思想,从而具备应用数据库管理数据的意识。
plEanqFDPw教学难点:能将数据库管理的思想应用到生活中去解决问题。
为什么这样确定重点难点:所有的技术都是手段,都是为我们的应用目标服务的,而在此过程中,具体怎么做,每个人有不同的方法,因此本节重点是通过教师引导、学生体验,感受到数据库管理信息具有的强大功能。
在此过程中,切身感受用数据库管理数据的高效性、合理性,并且同时培养学生根据目的选择管理数据的方法的能力。
DXDiTa9E3d只知道数据库管理的思想而不能应用它来解决问题,这样的教学也是没用的。
因此,我把本节的难点设置为将学到的知识应用到生活中去解决问题。
在教学的第三个环节,学生根据老师提供的情境,尝试依据动手操作和交流分析得来的体验,去创建一个简单的数据库。
此环节目的是实现难点的突破。
RTCrpUDGiT教学内容在整个知识体系中的位置:本节是上海科技教育出版社《信息技术》教材必修模块第四章“信息资源管理”的第3节“使用数据库管理信息的基本思想与方法”。
本章前两节内容是手工管理信息和使用计算机管理文件,本节内容是利用数据库管理信息的方法和思想。
通过打开数据库文件,进行实时的体验和操作,直接感受到利用数据库存储、管理大量数据具体有优势。
表面上是要使学生达到对数据库进行了解,体验数据库管理的思想的目的,实际上是通过更多、更深的体验,将学生的视野引向技术背后的思想和价值,引向信息技术的灵魂——信息文化。
信息社会要求学生具备利用信息技术处理问题的能力,因此,本节课也是本章的重点。
高中信息技术《数据库管理》教案设计
高中信息技术《数据库管理》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解数据库管理的基本概念,包括数据库、数据表、字段等。
- 掌握数据库的基本操作,如创建数据库、创建数据表、插入数据、查询数据等。
- 了解数据库管理在现实生活中的应用场景。
2. 过程与方法目标- 通过实际案例分析和小组竞赛活动,培养学生的分析问题、解决问题的能力和团队合作精神。
- 在实践操作中,提高学生的动手能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生的数据管理意识,认识到数据库管理在信息时代的重要性。
- 激发学生对信息技术的学习兴趣,增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 数据库管理的基本概念和基本操作。
- 数据库管理在现实生活中的应用。
2. 教学难点- 理解数据库的关系模型和数据完整性约束。
- 设计和实现简单的数据库应用方案。
三、教学方法1. 讲授法:讲解数据库管理的基本概念和重要性。
2. 演示法:通过实际操作演示数据库的基本操作和应用案例。
3. 实践法:让学生动手实践,完成数据库的创建、操作和应用方案设计。
4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对数据库管理的理解和应用经验。
5. 竞赛激励法:开展小组竞赛活动,激发学生的学习积极性和竞争意识。
四、教学过程1. 导入新课(5 分钟)- 教师提问:同学们,在我们的日常生活中,有哪些地方会用到数据管理呢?比如学校的学生信息管理、图书馆的图书管理等。
引导学生思考数据管理的重要性。
- 展示一些数据库管理的实际应用案例,如超市的销售管理系统、银行的客户管理系统等,让学生直观地感受数据库管理的作用。
2. 讲解数据库管理的基本概念(15 分钟)- 介绍数据库的定义、特点和分类。
通过举例说明,让学生理解数据库是一个有组织的数据集合,可以存储大量的数据,并方便地进行查询、更新和管理。
- 讲解数据表、字段、记录等概念,让学生了解数据库的结构。
高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》答辩题目及解析
高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》答辩题目及解析第一题本节课为什么这样设计你的板书?【参考答案】我这样设计板书的原因有三个:(1)板书这样设计条理清晰,能够揭示出教材内容的逻辑关系、教者的教学意图,利于学生的理解和记忆。
(2)突出重点,体现难点。
要有明确的目的性,做到书之有用。
任何一则好的板书,都是为一定的教学目的服务的。
(3)简明扼要,紧扣教材,挑选关键知识点,以简驭繁,以少胜多,利于理解,便于记忆。
第二题请你说一说数据库应用系统在我们生活中的应用有哪些?【参考答案】数据库应用系统能把分散在不同地区的计算机网络互联并形成跨地区的各种业务信息系统和管理信息系统,如银行储蓄信息系统、网络售票系统等。
在因特网上,人们也利用数据库建立了各种用途的信息系统,如:数字图书馆、网上书店(如著名的亚马孙书店Amazon),网上音乐,电子地图,网上学校,网上医院,1P电话,地理信息系统(GIS,Geographic Information System)等信息资源和服务中心,实现网上检索、天气预报、网上销售、网上购书等功能,拓展了人类社会精彩无比的数字化生活空间。
数据库应用系统在收集、存储、管理和处理信息方面发挥了重要的作用。
数据库应用系统一方面为人们构建了一个开放共享的环境、但另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题,这些都是需要客观对待并有效处理的重大问题。
第三题请你谈一谈对于开放式作业和封闭式作业的理解?【参考答案】传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。
新课程的作业不再完全是课堂教学的附属,多样化、开放式的作业将激发学生积极的情感、态度。
学生在生成问题、解決问题,又不断生成问题、不断解決问题的探索中成长,在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。
开放式作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长中一种自觉的生活需要、学习需要。
可见,如何按新课标理念和学生的认知能力设计开放式课外作业尤为重要。
高中信息技术_高中信息技术7.3利用数据库管理大量信息教学设计学情分析教材分析课后反思
《利用数据库管理大量信息》教学设计一、教学目标1、通过使用网上订餐系统,体验利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。
2、通过对简单数据库的解剖分析和操作,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法3、通过探究比较,总结出人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点二、教材分析本节是高中《信息技术基础》(教科版)第七章“信息资源管理”的第三节“利用数据库管理大量信息”。
本节主要让学生了解和剖析数据库,以及通过对三种信息资源管理方式的比较,理解利用数据库管理大量信息的优势。
三、重点、难点分析重点是体验用数据库存、管理大量数据和高效检索信息的优势。
难点是让学生了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
四、学情分析本节课对学生来说比较陌生,很多内容尚未接触,因此体验和实践对促进学生理解具有很重要的作用,在学生实践的基础上,引导学生自己去发现问题和总结规律。
五、教学过程《利用数据库管理大量信息》教学设计作者姓名:工作单位:《利用数据库管理大量信息》学情分析高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验,很多学生在上网过程中已经接触过数据库应用,但对于数据库的如何管理大量信息尚未进行深入思考,因此在教学中要从学生身边的例子说起,注重启蒙,逐层深入,引导学生将兴趣转移到数据库对信息进行管理的思想、方法上来。
同时前面已经学过人工管理和文件管理两种信息管理方式,要引导学生进行总结,形成完整的信息管理知识体系。
本节课很多内容学生第一次接触,因此体验和实践对促进学生理解具有很重要的作用,在学生实践的基础上,引导学生自己去发现问题和总结规律,同时要合理利用设计的课件引导学生通过自主探究掌握基础知识。
《利用数据库管理大量信息》效果分析由于选择的“订餐”的例子比贴近学生的现实生活,符合爱惜粮食,杜绝浪费绿色低碳生活主张,具有现实意义,引起了学生的共鸣,反响不错。
环节设计条理清晰。
整节课按照“回顾旧识-展开新知-比较、总结”的思路铺展开,整节课各个环节过渡自然,学生容易接受。
清泉州阳光实验学校高中信息技术 使用数据库教案高中全册信息技术教案
清泉州阳光实验学校使用数据库课程内容标准通过使用常见的数据库应用系统,感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。
一、教材分析1、本节的作用和地位数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法,它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能,帮助完成方案、组织、控制、决策等系列活动。
为此,本节内容是在“第一节认识常见的信息资源管理〞方法的根底上的延伸与深化,讨论更加有效的数据管理方法,激发学生学习数据管理的兴趣,是学生学习选修模块数据管理技术的根底。
2、本节主要内容介绍本节主要内容包括通过使用数据库应用系统理解其主要形式及其操作方法,认识使用数据库管理信息资源的优势。
在本节的导言中,以几学生实际操作的学生学籍管理信息系统,并将之与手工管理方式进展比较,发现两者在组织构造,存储的构造、存储介质与数量、管理与维护,操作的一一共享性,检索与统计等工程中有很大差异,尤其在管理效率、一一共享使用、存储构造、检索与统计效劳等方面数据库管理较手工管理更有优势。
从该案例中,在教材中的主题学习活动中学生有可以参照的学习范例,更加明确活动目的和学习方向。
在教材中一一共设置了3个任务:一是学生自主选择一个或者者几个数据库应用系统(也可以自选系统),理解系统的主要功能和特点;二是使用和分析搜索引擎,理解其管理大量数据与检索信息的优势问题;是使用在线数据库应用系统检索信息,对查询的资料进展统计和分析,并对资料的准确性、丰富性和权威性等进展评价和讨论。
数据库应用系统的选择应根据的实际情况,主要在于让学生理解其使用的优势及它与手工管理(含EXCEL电子表格处理软件等)的比较。
网络的搜索引擎并不是所有的都是数据库构造。
有些采用的是目录索引方式,最具代表性的是雅虎,国内的搜狐、新浪、网易也都属于这一类;其他全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎,它们通过从互联网上提取的各个网站的信息〔以网页文字为主〕而建立的索引数据库,代表性的有Google、百度〔Baidu〕等。
清泉州阳光实验学校高中信息技术 使用数据库教案 必修高一必修信息技术教案
清泉州阳光实验学校使用数据库
课题使用数据库课型新授
教学
目的
掌握使用数据库搜索查询的功能以及使用数据库应用系统的优势
重点使用数据库应用系统的优势
难点同重点
教学环
节
说明备注
教学内容
复习
信息资源管理的方法:1.手工;2.计算机
计算机管理分为四种:1.主题树方式;2.数据库方式;3.文件方式;4.超媒
体方式
新课导
入
同学们都有到超买过东西,那有没有尝试过网上购物呢?比方说我们想在网上买手机,怎么去买?
在众多的信息资源管理方法中,数据库及其管理、应用系统是目前信息资
源管理的一种有效方法。
它们在信息的搜集、存储、加工、管理等方面,
为人们提供方便、快捷和高效的效劳,以帮助人们进展方案、组织、控制、
决策等一系列的活动。
高中信息技术教案-《利用数据库管理大量信息》教学设计-公开课比赛一等奖
《利用数据库管理大量信息》教学设计一、教学内容分析《利用数据库管理大量信息》是教科版《高中信息技术基础》第七章第三节的内容。
本节主要是让学生了解数据库对信息的管理,数据库系统的层次结构和工作原理。
学生通过对三种信息资源管理方式的比较,理解利用数据库管理大量信息的优势,理解利用数据库管理信息的基本思想与方法。
让学生感受到数据库管理给我们日常生活带来的好处,以及认知合理科学的管理是非常重要的。
二、教学对象分析通过第二章第四节《网络数据库的信息检索》和第四章第二节《表格信息加工》的学习,对数据库有了一定的认识,也掌握了数据表的加工处理。
通过对比和剖析EXCEL与数据库,掌握数据库管理信息的思想与方法,感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势,养成良好的信息资源管理习惯。
三、教学目标1、知识与技能目标:(1)了解数据库的概念;(2)认识数据库的内部表结构和关系了解数据库系统的工作原理;(3)会列举生生活中数据库系统应用的实例。
2、过程与方法目标:(1)通过利用数据库管理信息的方式,使用“高中课程选修管理系统”;(2)查找选修课程信息等实践活动让学生体验数据库及管理信息的优势;(3)掌握数据库中表之间的关系及其管理信息的方法。
3、情感与价值观目标:(1)让学生发现数据库的魅力,激发学生的兴趣。
(2)通过对数据库管理信息和其他方式的信息管理的比较,让学生以学会辩证的观点看待问题。
四、教学重点、难点重点:(1)数据库的内部表结构及其相互关系;(2)选择合适的方法管理信息资源;难点:数据库应用系统、数据库管理系统和数据库三者之间的关系。
五、教学策略:演示法,实践体验,类比讲解,多媒体课件,微机室。
六、教学课时:1课时七、教学过程(一)创设情境播放一个小视频。
思考:为什么服务员会对他的信息了如指掌呢接下来我们就通过今天的学习来揭开这一谜底。
(二)体验数据库的管理1、实践体验一:请同学们用学号和密码登录“高中课程选修管理系统”,单击“设置课程选修”按钮,设置选修课程。
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一、教学目标
1.学生能够说出信息资源管理的基本工作过程,能够总结归纳出使用数据库应用系统的优势。
2.通过自主探究和合作学习信息资源管理的基本工作过程和使用数据库应用系统的优势,提高归纳概括能力和表达交流团结协作的能力。
3.体会信息技术在生活中的应用,感受信息技术学科与生活的联系,感受信息技术的魅力。
二、教学重难点
【重点】使用数据库应用系统的优势。
【难点】理解数据库应用系统的优势的过程。
三、教学过程
(一)导入新课
上节课已经了解了信息资源管理的发展历程以及如何使用数据库,对于数据库和管理信息资源有了一个初步了解,知道了数据库应用系统可以实现高效的检索,应用广泛,那么数据库应用系统为什么应用的如此广泛呢,这节课我们就一起来研究这个问题,来看看使用数据库应用系统的优势。
——引入新课——使用数据库管理信息的优势。
(二)新课讲授
任务一:信息资源管理的基本工作过程
教师通过多媒体展示信息资源管理的资料,学生自主阅读资料,之后同桌两人相互讨论信息资源管理的基本过程,教师对学生的讨论结果加以总结,得出信息资源管理的基本工作过程为组织和存储信息、维护和备份信息、提供信息查询和统计功能、开发新的信息资源。
任务二:使用数据库应用系统的优势
教师通过大屏幕展示两个案例,案例一:学生学籍管理信息系统存储了大量的学生信息(如学号、姓名、性别、年龄、家庭地址、联系办法等),对这些信息进行分类录入和分级管理,能根据用户输入的信息或实际操作,进行各项统计工作和信息检索服务,并能在较短时间内得到结果。
案例二:网上搜索引擎或在线数据库功能强大,使用对象广泛而多样,它们对所收集的信息实行了规范化的分类和分级管理,人们在
感受到信息量丰富的同时,也享受到更加高效的信息检索和数据统计等服务。
学生以信息技术小组的形式讨论使用数据库应用系统的优势,讨论结束后小组代表发言,教师对学生的回答加以评价概括解释,最后师生共同总结出数据库应用系统的优势:(1)能够存储大量数据,且占用空间少。
(2)管理操作方便、快捷,数据维护简单、安全。
(3)检索统计准确、迅速、高效。
(4)数据应用共享性能好。
教师讲解学习数据库技能的重要性:由于数据库应用系统在存储、管理和检索信息方面存在如此巨大的优势,它们在社会各个领城中得到了广泛的应用并产生了深远的影响。
因此,熟练运用这些系统的基本操作方法和使用技巧,从中掌握科学评价和恰当选择系统的方法,应当成为我们每个人具备的生活技能。
(三)巩固提高
学生思考在选择数据库时应该如何去选择,思考后给出结果:在确定所使用的在线数据库时,尽量选择一些专业研究机构、大学科研中心等単位建立的数据库系统、提供的数据较为可靠。
(四)小结作业
小结:学生总结,教师补充的形式进行本节课的小结。
作业:请根据自己的调查和了解,谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响。
四、板书设计。