1识字
二年级语文识字1
《识字1》学习目标：1、会认“染、叠”等11个生字；2、会写“宜、实”等10个生字；3、培养收集词语的兴趣；学习过程：一、导入新课同学们，现在是什么季节啊？秋天是个很美的季节，都有些什么词语来描述秋天的美丽呢？下面我们一起来学习《识字1》。
二、看图学词，初步感知1、自读课文，不会读的字注音读通顺。
2、 学生自由试读词语。
3、分组互助读词语，再开火车读词语。
4、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）5、开火车读生字。
6、同桌卡片抽读。
三、自读韵文、认读生字1、课文中有一副秋天的图画，你看到了什么？你会用课文中的词来描述一下吗？2、有哪些词我们没有用到？你觉得这些词会在描述什么场景时用到呢？3、检查识字情况。
宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华四、朗读课文，抒发情感1、教师范读，学生边听边想画面。
2、分组试读，互相帮助，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
五、识记字形，指导书写1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
4、给生字找朋友(组词语)。
5、卡片游戏《找朋友》。
6、根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
7、分组说说自己喜欢的记字方法。
8、说说难写的字和容易写错的字。
9、师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
10、学生练习。
六、学习积累、拓展升华1、你还知道的关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节2、比一比组词色（）华（）壮（）包（）花（）状（）。
小学部编人教版二上语文《识字1
1.读通课文，至少读 3 遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。
教学过程设计
教学 环节
集体备课（备课组）
一、谈话 导入，揭 示新课。
第一课时 1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什么 树吗？ 2.出示学校一些书的图片，让学生猜是什么树，并说 明原因。 3.今天我们一起学习树之歌，板书课题。
1.按要求预习 2.抄写生字词 3.完成本课小状元
教学 反思
教学课题
识字 3.拍手歌
1．认识 13 个生字。会写 10 个字，识记与动物有关的生字新词。 2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。 教学目标 3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点 4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。 1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。 教学重点 2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点 教学难点
2.学习编写动物拍手歌。
前置性 作业
（预习作 业）
1.读通课文，至少读 3 遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.查找了解文中提到的一种动物。
教学过程设计
教学 环节
集体备课（备课组）
一、回顾 旧知，导 入新课
第一课时 1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物， 大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物 们，让我们一起走进《识字 3》，去和它们交朋友吧！
…… ……
教学 反思
教学课题
识字 2.树之歌
1. 会认识 15 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 教学目标 2. 朗读课文，背诵课文。
识字1第二课时
第二课时教学过程：一、分析字形，指导写字。
（一）认识“火”、“欠”。
1、认识火字旁，说说它与平时的“火”字有什么不一样。
最后一笔捺变成了点。
2、说说本课中带有火字旁的生字。
（指名说，大屏幕出示答案。
）想一想为什么“烟”和“灯”都用“火”作偏旁。
3、说说带有“欠”的生字。
（指名说，大屏幕出示答案。
）（二）指导书写“烟”、“灯”、“歌”。
1、出示“烟”、“灯”、“歌”，齐读。
2、学生观察，指名说识记方法。
[注]课堂应是在教师指导下的学生自主的语文实践活动。
过去教学识字，教师带领学生循着一个固定的套路反复地去拼字音，数笔画，说部件，联词语。
这样固然也可以完成教学任务，但千篇一律的教学形式，枯燥无味的教学内容，会使学生失去学习的兴趣，学习效率比较低。
现在把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来记字，效率就大大提高了，既激发了学生的学习情趣，又注意深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的心理规律，提高了学生自学生字的能力。
3、出示笔顺表，学生自学生字的笔顺。
4、老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。
（“烟”“灯”“歌”都是左右结构，其中“烟”和“灯”都是左窄右宽的字，而且写时左边要高于右边。
而“歌”则是左宽右窄的，写时右边要略高于左边。
）。
5、学生描红（提示：坐姿、握笔姿势。
）师生齐背儿歌：头正、身直、肩平、脚安。
食指、拇指捏着，三指四指垫着，小指在下藏着，笔尖朝前斜着，笔杆朝后躺着。
学生临写，老师巡视指导。
要求：每个字临写两次，没写好的字多临几次。
6、大屏幕展示学生的临写作业，师生共评。
再临写。
【注]让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握如何写好字的本领，并在“读帖”、“描红”、“仿影”、“临帖”以及评议的过程中，感受汉字的形体美。
二、课堂小结。
今天我们认识了“火”、“欠”两个新偏旁，学会了写“烟”、“灯”、“歌”，本课的其它生字我们下一节课继续学习。
部编版一年级语文上册每课详解：第1单元识字1 识字2 金木水火土
2金木水火土古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。
同学们，我们快去认识一下吧！学习目标1.认识7 个生字，会写4 个生字。
（重点）2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。
（重点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。
（难点）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。
四个四只五人五朵一撇一竖弯，钻到口里边识字巧方法工人腰间挂折尺识字巧方法sìwǔ四五一个萝卜识字巧方法下面下车xià下四下上二三五一指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
竖中线左下格右下格左上格右上格横中线这是课后习题第2题哦！书写汉字时，要注意笔画在田字格中的位置。
田字格中，横中线和竖中线把田字格分为四部分。
火土认识田字格音序：Y 一书写指导：“一”写在横中线上，略向右上倾斜。
部首：一组词：一个 一生造句：我有一个好妈妈。
结构：独体yī二书写指导：上横稍短，下横稍长。
部首：一组词：二人 二哥造句：小明的二哥是医生。
音序：E 结构:独体èr三书写指导：中间横短，下横最长。
部首：一组词：三人 三个造句：我、小明和小美三人是同学。
音序：S 结构：独体sān上书写指导：第二笔写在横中线偏上一点，竖写在竖中线上。
部首：一组词：上山 上车造句：今天我和好朋友上山去玩儿。
音序：S 结构：独体shàng文中包含哪些数字？一二三四五。
一二三四五，金木水火土。
“金木水火土”被称为五行。
天地分上下，日月照古今。
天在上，笼罩着大地，太阳和月亮按照一定的规律运行，从古到今。
朗读课文，背诵课文。
这是课后习题第1题哦！一 二 三 四 五，金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下，日 月 照 今 古。
朗读时，一二、金木、天地、日月后面要停顿，数字要读的重一些。
课堂小结通过学习本课，我们知道了“金木水火土”就是五行；还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的 。
人教部编版一年级语文(上册)《识字表》
人教部编版一年级语文(上册)《识字表》共有300个汉字，其中4个多音字：地、数、长、着，具体如下：|课文1 天地人天(tiān)：白天、晴天、天空、天边、每天、坐井观天地(dì)：拖地、地方、地方、空地、田地、土地人(rén)：堆雪人、别人、行人、人群、人类、人家你(nǐ)：你好、你们、迷你裙、你老、你个、你等我(wǒ)：无我、我辈、我家、我们、为我、忘我他(tā)：他日、他家、他俩、他人、他们、吉他2 金木水火土一(yī)：一样、一切、一边、一同、一动不动、一年一度二(èr)：一二、二胡、二爷、二战、二哥、二月三(sān)：三年、三言两语、三峡、三重、三国、三月四(sì)：四季、四海为家、四面八方、四周、四面、四海五(wǔ)：五光十色、一五一十、五颜六色、五谷、五方、五脏上(shàng)：上个月、上面、马上、上升、呈上、长上下(xià)：下个月、剩下、倒下、下降、余下、居高临下|常用笔画名称表3 口耳目口(kǒu)：井口、口渴、人口、口罩、绝口不提、口干舌燥耳(ěr)：耳朵、苍耳、面红耳赤、耳机、耳光、耳目目(mù)：目光、目送、目睹、目的地、夺目、触目手(shǒu)：丢手绢、歌手、手风琴、动手、手艺、松手足(zú)：足迹、满足、手舞足蹈、美中不足、心满意足、顿足站(zhàn)：站台、站稳、站立、站住、站长、驿站坐(zuò)：坐井观天、列坐、连坐、静坐、高坐、端坐|常用偏旁名称表4 日月水火日(rì)：节日、值日、日本、日益、日夜不停、日寇月(yuè)：上个月、这个月、下个月、月份、月光、圆月水(shuǐ)：水彩笔、海水、洪水、清水、水分、水汽火(huǒ)：火星、火红、火药、火球、灯火、火柴山(shān)：群山、山坡、山顶、山脚、山川、山谷石(shí)：石头、石桥、化石、巨石、沙石、岩石田(tián)：梯田、田野、田地、归田、公田、耕田禾(hé)：嘉禾、禾场、禾苗、禾黍、柴禾、柴禾垛5 对韵歌对(duì)：对岸、面对、对不起、对待、对于、敌对云(yún)：云海、乌云、万里无云、腾云驾雾、云霞、乌云密布雨(yǔ)：雨夹雪、细雨、雷雨、雨点、雨滴、阵雨风(fēng)：风车、风光、风景、狂风、暴风雨、手风琴花(huā)：莲花、花园、花朵、花炮、花纹、花丛鸟(niǎo)：翠鸟、鸟雀、鸵鸟、画眉鸟、惊弓之鸟、遛鸟虫(chóng)：飞虫、毛虫、昆虫、萤火虫、毒虫、大虫语文园地一六(liù)：五颜六色、六艺、六朝、六经、六幺、六卿七(qī)：横七竖八、五七、七七、七绝、七八、七言诗八(bā)：四面八方、横七竖八、三八、七八、尺八、八卦九(jiǔ)：九卿、九州、九成、九龙、九五、九月十(shí)：五光十色、一五一十、十日、十全、十字、十足3 b p m f爸(bà)：爸爸、阿爸妈(mā)：姨妈、妈妈、老妈、后妈、姑妈、大妈4 d t n l马(mǎ)：马上、高头大马、马蹄、害群之马、车马、策马土(tǔ)：土地、泥土、尘土、面如土色、东土、出土不(bù)：不久、一动不动、不安、恋恋不舍、不断、不幸5 g k h画(huà)：图画、画家、水墨画、画眉鸟、诗情画意、画图画打(dǎ)：打扮、没精打采、打猎、扑打、打开、捶打6 j q x棋(qí)：下围棋、象棋、下棋、围棋、棋局、棋品鸡(jī)：母鸡、鸡鸭鱼肉、鸡鸣狗吠、鸡叫、鸡笼、鸡舍7 z c s字(zì)：字母、文字、大字、打字、错字、赤字词(cí)：念念有词、词义、词汇、助词、陈词、唱词语(yǔ)：自言自语、谚语、语调、不言不语、只言片语、三言两语句(jù)：叠句、从句、词句、辞句、长句、单句子(zǐ)：叠被子、仙子、妻子、子孙、赤子、臣子8 zh ch sh r桌(zhuō)：桌子、摆桌椅、桌面、圆桌、书桌、课桌纸(zhǐ)：纸条、纸船、纸屑、皮纸、蜡纸、借纸语文园地二文(wén)：甲骨文、文静、文化、文字、文艺、文思数(shù)：无数、不计其数、次数、充数、常数、参数学(xué)：学习、学问、科学、学杂费、助学、初学音(yīn)：声音、音乐家、音乐会、多音、读音、定音乐(yuè)：乐器、乐曲、音乐家、音乐会、军乐、国乐9 ai ei ui妹(mèi)：姊妹、小妹、妹夫、妹子、妹妹、姐妹奶(nǎi)：牛奶、奶豆腐、奶粉、奶油、奶茶、奶牛白(bái)：白天、雪白、平白、灰白色、白茫茫、白色皮(pí)：肚皮、皮毛、树皮、皮鞋、橡皮、橡皮泥10 ao ou iu小(xiǎo)：小溪、小心、窄小、小时、细小、胆小如鼠桥(qiáo)：石桥、桥洞、板桥、灞桥、浮桥、枫桥台(tái)：台灯、台湾岛、讲台、后台、亭台楼阁、电台11 ie üe er雪(xuě)：堆雪人、雨夹雪、雪白、大雪纷飞、积雪、雪松儿(ér)：婴儿、幼儿、儿女、儿子、儿童、大儿12 an en in un ün草(cǎo)：枯草、花草树木、绿草、草堆、寸草不生、草原家(jiā)：家乡、回家、四海为家、人家、全家、音乐家是(shì)：可是、于是、就是、总是、而是、反是13 ang eng ing ong车(chē)：风车、消防车、车站、车子、车间、超车路(lù)：路边、道路、路灯、迷路、路费、铁路灯(dēng)：灯光、台灯、花灯、路灯、灯火、煤油灯走(zǒu)：走廊、飞走、放走、夺走、遁走、出走1 秋天秋(qiū)：秋季、杪秋、孟秋、立秋、金秋、寒秋气(qì)：吹气球、空气、神气活现、气味、气息、湿气了(le)：算了、黑了、够了、干了、得了、除了树(shù)：树木、树叶、杨树、枫树、椰树、柏树枝叶(yè)：枝叶、树叶、绿叶、柳叶、叶子、枫叶片(piàn)：只言片语、花片、分片、断片、底片、刀片大(dà)：大话、大雪纷飞、大叔、大自然、哈哈大笑、巨大飞(fēi)：飞快、大雪纷飞、飞机、飞虫、宇宙飞船、飞舞会(huì)：会师、音乐会、机会、社会、体会、庙会个(gè)：上个月、这个月、下个月、个子、个性、个别2 小小的船的(de)：真的、有的、小的、似的、该死的、什么的船(chuán)：船只、船身、龙船、纸船、宇宙飞船、船头两(liǎng)：三言两语、两难、两淮、两全、两地、两样头(tóu)：头发、头顶、开头、头痛、船头、尽头在(zài)：现在、存在、实在、好在、行在、定在里(lǐ)：那里、哪里、万里无云、公里、里屋、底里看(kàn)：看不起、看来、看见、好看、观看、察看见(jiàn)：定见、初见、成见、朝见、常见、参见闪(shǎn)：金光闪闪、闪电、闪闪发光、银光闪闪、电闪雷鸣、闪耀星(xīng)：火星、星期、北极星、众星拱月、满天星斗、恒星3 江南江(jiāng)：江河、长江、沧江、江水、江西、江苏南(nán)：南部、南瓜、南方、指南针、南海、天南海北可(kě)：可是、可爱、可以、可怜、可惜、可笑采(cǎi)：采用、没精打采、开采、兴高采烈、采取、博采莲(lián)：莲花、莲蓬、睡莲、雪莲、青莲、莲心鱼(yú)：鳄鱼、钓鱼、捕鱼、鸡鸭鱼肉、漏网之鱼、如鱼得水东(dōng)：东西、东方、东边、东西、东北、东汉西(xī)：西瓜、东西、西方、西汉、广西、华西北(běi)：北方、北极星、东北、天南海北、北京、败北4 四季尖(jiān)：脚尖、尖利、尖叫、尖尖、尖刻、尖子说(shuō)：说话、听说、传说、分说、别说、按说春(chūn)：春季、春天、春节、春光、春色满园、春秋青(qīng)：青松、青蛙、青铜器、青铜、麦青、汗青蛙(wā)：青蛙、蛙泳、蛙人、牛蛙夏(xià)：初夏、炎夏、夏衍、夏娃、夏收、夏季弯(wān)：弯腰、弯曲、拐弯、弯度、弯弓、弯弯地(de)就(jiù)：就是、成就、就位、就算、就业、就要冬(dōng)：冬季、过冬、初冬、冬眠、冬瓜、冬日语文园地四男(nán)：男孩、男儿、男生、男性、男人、男子女(nǚ)：才女、爱女、妇女、儿女、村女、处女开(kāi)：开始、开心、展开、开头、张开、盛开关(guān)：有关、关系、攻关、当关、不关、闭关正(zhèng)：正好、一本正经、正当、正当、纠正、端端正正反(fǎn)：反反复复、反面、反射、反而、反复、反动6 画远(yuǎn)：远方、永远、渺远、辽远、旷远、久远有(yǒu)：还有、有关、所有、有趣、强有力、若有所思色(sè)：蓝色、绿色、五光十色、彩色、出色、景色近(jìn)：将近、靠近、最近、接近、浅近、附近听(tīng)：动听、听说、倾听、谛听、旁听、难听无(wú)：无论、无边无际、万里无云、一望无际、无数、无穷声(shēng)：歌声、声音、掌声、轻声、作声、名声去(qù)：出去、去年、失去、屏去、罢去、归去还(hái)：还有、还要、还政、还好、还是、还行来(lái)：出来、过来、将来、来回、起来、从来7 大小多少多(duō)：自作多情、多样、多年、多数、多么、多少少(shǎo)：少言寡语、少量、少数、缺少、绝少、减少黄(huáng)：金黄、杏黄、淡黄、黄昏、黄鼠狼、黄金牛(niú)：牛奶、奶牛、母牛、公牛、耕牛、放牛只(zhī)：船只、只言片语、只手、只眼、只身、只当猫(māo)：熊猫、山猫、猫眼、狸猫、大熊猫、猫头鹰边(biān)：旁边、河边、路边、天边、一边、岸边鸭(yā)：鸭梨、烤鸭、鸡鸭鱼肉、鸭蛋、鸭脚、鸭子苹(píng)：苹果、白苹洲、白苹果(guǒ)：果然、如果、水果、松果、苹果、果树杏(xìng)：杏黄、杏仁、银杏、杏子、青杏、杏花村桃(táo)：桃李、桃红、桃园、桃符、桃子、胡桃8 小书包书(shū)：读书、书记、成书、草书、藏书、簿书包(bāo)：包括、背包、面包、蒙古包、包裹、包子尺(chǐ)：尺八、尺素、尺牍、尺寸、尺度、标尺作(zuò)：当作、工作、作声、自作多情、农作物、自作自受业(yè)：农业、事业、毕业、成家立业、霸业、帝业本(běn)：本来、本事、本事、根本、一本、一本正经笔(bǐ)：水彩笔、笔直、笔底、笔墨、笔下、笔者刀(dāo)：刀剑、剪刀、刀兵、刀刃、刀子、大刀课(kè)：功课、课程、课题、开课、代课、补课早(zǎo)：清早、早晨、一早、起早、及早、过早校(xiào)：校园、校长、将校、检校、高校、干校9 日月明明(míng)：明亮、发明、光明、明白、聪明、明朗力(lì)：力气、筋疲力尽、用力、卖力、能力、阻力尘(chén)：尘土、尘事、尘嚣、尘埃、超尘、拂尘从(cóng)：从前、从此、从来、自从、从中、从小众(zhòng)：众星拱月、服众、当众、大众、从众、出众双(shuāng)：双臂、双龙戏珠、双星、双飞、双全、双关木(mù)：木棉、树木、木屋、花草树木、木桩、木兰林(lín)：丛林、竹林、森林、桂林、枫林、石林森(sēn)：森林、阴森、萧森、森然、森森、森罗条(tiáo)：纸条、枝条、条纹、线条、口条、科条心(xīn)：开心、伤心、爱心、决心、小心、安心10 升国旗升(shēng)：上升、升高、晋升、回升、高升、飞升国(guó)：出国、国旗、祖国、国王、中华人民共和国、国际旗(qí)：队旗、国旗、重整旗鼓、旗帜、旗号、红旗中(zhōng)：中央、中午、中华、其中、中间、中药红(hóng)：火红、红领巾、棕红、红枣、红松、嫩红歌(gē)：唱歌、歌声、歌曲、歌唱、歌手、长歌起(qǐ)：起来、起床、看不起、对不起、了不起、引起么(me)：怎么、这么、要么、甚么、什么、那么美(měi)：美丽、美好、美食、美妙、优美、精美丽(lì)：美丽、艳丽、巨丽、精丽、佳丽、奇丽立(lì)：立刻、成家立业、屹立、创立、矗立、成立语文园地五午(wǔ)：中午、午夜、午后、午饭、亭午、上午晚(wǎn)：晚上、傍晚、晚饭、晚霞、晚会、晚年昨(zuó)：昨天、昨夜、昨晚、昨日、日昨今(jīn)：至今、今年、今天、及今、古今、方今年(nián)：三年、半年、一年一度、去年、童年、过年5 影子影(yǐng)：影子、倒影、影响、踪影、定影、吊影前(qián)：从前、前方、以前、窗前、跟前、提前后(hòu)：身后、后来、然后、最后、后院、后退黑(hēi)：黑夜、黑洞洞、乌黑、黑暗、黑乎乎、漆黑狗(gǒu)：鸡鸣狗吠、猎狗、狼狗、黑狗、狗彘、狗食左(zuǒ)：左翼、左侧、左边、左手、左右、相左右(yòu)：右翼、右侧、右派、右边、右手、豪右它(tā)：它们、其它好(hǎo)：正好、和好、好像、美好、只好、最好朋(péng)：朋友、高朋、无朋、亲朋、朋辈、朋比友(yǒu)：访友、校友、交友、会友、故友、工友6 比尾巴比(bǐ)：比如、比画、比翼而飞、比方、比喻、比重尾(wěi)：收尾、煞尾、末尾、阑尾、结尾、词尾巴(bā)：巴山、巴望、巴黎、巴金、巴士、巴陵谁(shuí)：阿谁长(cháng)：细长、长城、长江、长期、长途、长久短(duǎn)：短小、短促、短缺、短暂、短短、短期把(bǎ)：把关、把住、把式、把风、把门、把戏伞(sǎn)：雨伞、跳伞、凉伞、降落伞、保护伞、撑伞兔(tù)：兔子、野兔、脱兔、兔毫、兔毛、赤兔最(zuì)：最后、最好、最近、最佳、最终、最初公(gōng)：公平、公园、公主、蒲公英、公里、高速公路7 青蛙写诗写(xiě)：谱写、改写、大写、传写、抄写、草写诗(shī)：诗情画意、旧诗、和诗、古诗、赋诗、短诗点(diǎn)：指点、雨点、斑点、点头、地点、重点要(yào)：还要、只要、要好、重要、险要、不要过(guò)：过来、难过、经过、过夜、过冬、过年给(gěi)：交给、给以、分给、发给、赐给、不给当(dāng)：每当、相当、当然、正当、理所当然、适当串(chuàn)：珠串、连串、客串、贯串、串门、串联们(men)：咱们、我们、它们、他们、人们、你们以(yǐ)：以前、信以为真、可以、以为、难以置信、忘乎所以成(chéng)：成功、变成、成群结队、形成、组成、成果8 雨点儿数(shǔ)：数落、不可计数、指数、细数、悉数、数说彩(cǎi)：水彩笔、彩色、色彩、光彩、彩排、精彩半(bàn)：半年、半空、半岛、一知半解、半径、半天空(kōng)：空气、天空、半空、太空、碧空如洗、夜空问(wèn)：追问、访问、顾问、反问、发问、提问到(dào)：到底、到处、遇到、迟到、料到、事到临头方(fāng)：地方、前方、远方、四面八方、北方、东方没(méi)：没精打采、没命、没完、没空、没用、没事更(gèng)：更加、更为、更好、更多绿(lǜ)：绿色、绿叶、碧绿、翠绿、绿草、绿毯出(chū)：出现、出来、出去、出发、出门、出国长(zhǎng)：生长、长成、长官、长大、部长、保长9 明天要远足睡(shuì)：睡觉、睡莲、睡衣、入睡、瞌睡、昏睡那(nà)：那些、那里、那末、那样、那个、那么海(hǎi)：海洋、海水、海岸、云海、四海为家、海峡真(zhēn)：信以为真、认真、果真、真情实感、千真万确、仿真老(lǎo)：老乡、老师、古老、老虎、父老、扶老师(shī)：会师、老师、大师、师范、建筑师、督师吗(ma)同(tóng)：同时、同志、一同、如同、同心协力、雷同什(shén)：什么、为什么、什么的、没什么、干什么才(cái)：刚才、才干、才能、才情、才女、才华亮(liàng)：明亮、光亮、亮晶晶、响亮、发亮、敞亮10 大还是小时(shí)：当时、时候、时间、同时、这时、平时候(hòu)：等候、斥候、季候、候选、候车、候鸟觉(jué)：觉得、知觉、警觉、幻觉、感觉、发觉得(de)：觉得、显得、来得及、恨不得、记得、过得自(zì)：自言自语、自由、大自然、自然、自然、各自己(jǐ)：知己、屈己、律己、利己、克己、己任很(hěn)：很很穿(chuān)：穿戴、穿行、穿孝、穿入、穿透、穿插衣(yī)：棉衣、睡衣、纱衣、衣裳、衣襟、雨衣服(fú)：服装、服务、服气、制服、诚服、臣服快(kuài)：赶快、飞快、快乐、快活、欢快、轻快11 项链蓝(lán)：蓝色、瓦蓝、蓝关、蓝田、海蓝、伽蓝又(yòu)笑(xiào)：欢笑、哈哈大笑、含笑、笑话、笑脸、可笑着(zhe)：接着、记着、活着、跟着、放着、本着向(xiàng)：方向、向导、风向、动向、东向、导向和(hé)：和好、柔和、温和、中华人民共和国、和蔼、融和贝(bèi)：贝壳、贝母、贝叶、宝贝、贝多芬、诺贝尔娃(wá)：猪娃、夏娃、娃娃、布娃娃、娃子、娃儿挂(guà)：挂帅、挂职、挂名、挂花、挂钩、倒挂活(huó)：神气活现、生活、活动、活泼、复活、活生生金(jīn)：金桂、金光闪闪、金色、金黄、金灿灿、金碧辉煌语文园地七哥(gē)：哥哥、二哥、大哥、表哥、老哥、大哥大姐(jiě)：小姐、师姐、空姐、姐夫、姐妹、姐姐弟(dì)：弟弟、表弟、从弟、舅弟、弟妹、弟子叔(shū)：大叔、叔叔、表叔、鲍叔、申叔、老叔爷(yé)：爷爷、二爷、大爷、老爷爷、老天爷、老爷儿12 雪地里的小画家群(qún)：群山、人群、群岛、成群结队、害群之马、群众竹(zhú)：竹林、竹子、丝竹、墨竹、桂竹、石竹牙(yá)：刷牙、张牙舞爪、牙齿、象牙、磨牙、门牙用(yòng)：采用、利用、使用、用力、适用、滥用几(jǐ)：未几、几时、几笔、几许、几经、几分步(bù)：散步、脚步、进步、漫步、大步流星、步入为(wèi)：因为、为我、为何、为着、为此、为了参(cān)：参数、参照、参谋、参考、参观、参与加(jiā)：加工、更加、加入、风雨交加、横加、附加洞(dòng)：树洞、黑洞洞、桥洞、洞天、洞箫、洞明着(zháo)：接着、着急、着迷、着魔、着火、点着13 乌鸦喝水乌(wū)：乌云、乌黑、乌云密布、乌有、乌桓、乌鸦鸦(yā)：鸦片、乌鸦、涂鸦、老鸦、寒鸦、黑鸦鸦处(chù)：到处、深处、别处、管理处、咨询处、大处找(zhǎo)：寻找、找死、找寻、查找办(bàn)：办法、办案、办学、办好、办公、办理旁(páng)：旁边、旁骛、旁白、旁证、旁观、旁落许(xǔ)：也许、兴许、许由、许久、许可、许多法(fǎ)：办法、法宝、长法、不法、兵法、变法放(fàng)：放假、放晴、盛放、放心、开放、含苞欲放进(jìn)：行进、进步、推进、齐头并进、进犯、递进高(gāo)：高兴、高明、高速公路、高头大马、高潮、居高临下14 小蜗牛住(zhù)：挡住、居住、住宅、住址、记住、寄住孩(hái)：孩子、男孩、小孩、女孩、孩童、孩提玩(wán)：玩耍、玩具枪、玩艺、玩意、玩笑、玩具吧(ba)：瞎吧吧发(fā)：出发、发动、发现、发明、奋发、发展芽(yá)：发芽、胚芽、萌芽、根芽、豆芽、抽芽爬(pá)：爬行、爬山虎、上爬、攀爬、爬升、爬坡呀(ya)：阿呀、唉呀久(jiǔ)：不久、持久、长久、许久、恒久、好久回(huí)：回答、来回、回家、回忆、回头、回味全(quán)：全家、安全、全神贯注、俱全、健全、齐全变(biàn)：变化、变成、变幻、改变、千变万化、变换语文园地八工(gōng)：工作、工具、工夫、加工、工程、动工厂(chǎng)：东厂、船厂、出厂、厂卫、厂商、厂房医(yī)：医生、巫医、侍医、名医、良医、就医院(yuàn)：后院、宅院、戏院、贡院、法院、出院生(shēng)：生产、生活、生长、生机、发生、生怕。
《识字1》教学设计(精选5篇)
《识字1》教学设计（精选5篇）《识字1》教学设计1【课题】识字１。
【课型】识字课。
【教学目标】１、会认１１个生字，会写１０个生字。
２、正确流利地朗读课文。
３、积累有关秋天的词语。
【重点和难点】重点：学会１１个生字，会写生字６个。
难点：积累有关秋天的词语。
【教学时数】２课时。
【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画。
第一课时教学目标１、会认１１个生字；会写４个生字：宜实色华。
２、正确流利地朗读课文。
教学过程一、说金秋１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。
３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、自由读课文１、复习春天的词语：春回大地万物复苏２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。
３、自由学习秋天的词语。
４、指名读，纠正不正确的读音。
５、同桌对读，四人小组轮流读。
６、比赛读、齐读。
三、朗读感悟１、教师范读，学生边听边想画面。
交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。
３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。
四、认一认生字１、出示生字，自主认读。
２、开火车读生字。
五、写生字《识字1》教学设计2教学目标1．认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。
认识l个笔画和l个偏旁“提土旁”。
2．掌握"多、少""大、小"两组反义词。
理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
4.让学生知道语文知识与生活密切相关。
小学语文《识字1》教案13篇
小学语文《识字1》教案13篇小学语文《识字1》教案13篇小学语文《识字1》教案1 一、看图说话，出示词语1．出示课文插图。
2．看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物?这些景物有什么特点？(根据学生的介绍，随机出示词语)二、认读词语，自主识字1．出示卡片“我会认”，鼓励学生说出自己认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字，交流自主认识的生字)2．看书读词，引导学生自主学词学字。
(1)借助拼音读词语，画出词语中的生字，读一读，认一认。
(2)引导学生发现容易读错的字并正音。
看清韵母读准：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读准：苏、争(读准平舌音和翘舌音)看清腔调读准：复(3)鼓励学生用多种方法记字。
自编谜语记字：鸟儿张嘴唱(鸣)；“文”字踩高跷(齐)偏旁联想记字：柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么关系) 部件组合记字：百(一+白)3．熟读词语，加深记忆。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，改动词语或调换词语顺序读。
4．补充说句子，理解字词。
(方法：一人描绘说句子，一人根据意思取词语卡片认读。
)(1)出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中清醒过来。
找出词语：万物复苏认读生字：万复苏(2)照样子说句子，找词语、读字。
句子：春天来了，_______________。
词语：柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)5．指导写字，稳固生字。
(1)观察字形，让学生发现字的特点。
说说写字时要注意什么。
(2)老师范写，让学生看清笔顺及笔画的位置。
“万”字的笔顺是“一ノ”，横要写长一些，笔画横折钩中的“横”比拟特殊，应该写的向右下方斜一点，“ノ”在竖中线上起笔。
“丁”字横要长一些，写在上半格的中间，竖钩写在竖中线上。
“百”字的横写法同前两字，中间的小撇不要超过“日”字的左竖。
“齐”字上边的撇和捺要舒展开，下面的两画是竖撇和竖。
“冬”字的构造和“齐”字一样，可比照练写。
《识字1》教案精选
《识字 1》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册“识字1”章节。
详细内容包括认识十个生字：山、水、日、月、火、木、鸟、鱼、口、田，并学会正确书写“山、水、日、月”四个字。
二、教学目标1. 学生能够正确认读十个生字，并掌握它们的笔画顺序和基本含义。
2. 学生能够正确书写“山、水、日、月”四个字，并了解它们在日常生活中的运用。
3. 通过学习生字，培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：正确书写“山、水、日、月”四个字，并理解生字的含义。
重点：认读生字，掌握生字的笔画顺序和书写规范。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、田字格纸、黑板、粉笔。
学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的山水画，引导学生观察并说出画中的山、水、日、月等元素，自然引入生字学习。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并解释生字的含义。
（2）教师示范书写“山、水、日、月”四个字，并讲解笔画顺序和书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生在田字格纸上练习书写“山、水、日、月”，教师巡回指导，纠正错误。
4. 实践情景引入（5分钟）学生分组，用生字卡片进行“找朋友”游戏，巩固生字认读。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“山上有水，水里有鱼。
”，引导学生用生字造句，并讲解句子的结构。
六、板书设计1. 生字田字格：山、水、日、月2. 例题：山上有水，水里有鱼。
七、作业设计1. 抄写生字“山、水、日、月”各10遍，要求书写规范、工整。
2. 用生字造句，至少三个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生充分掌握了生字的认读和书写。
在课后反思中，教师应关注学生对生字的理解程度，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多与生字相关的词语、句子，提高学生的语文素养。
(完整版)小学一年级识字表带拼音
yè piàn dà fēi huì gè de chuán liǎng tóu zài lǐ kàn jiàn shǎn xīng 6. 叶 片 大 飞 会 个 的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星
qù hái lái duō shǎo huáng niú zhī māo biān y ā píng guǒ xìng táo shū 9. 去 还 来 多 少 黄 牛 只 猫 bǐ dāo kè zǎo xiào míng l ì chén cóng zhòng shuāng 10. 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校 明 力 尘 从 众 双
chū cháng shuì nà hǎi zhēn lǎo shī ma tóng shén m e cái liàng shí hou 15. 出 长 睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 么 才 亮 时 候
jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài lán yòu xiào zhe xiàng h é bèi 16. 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 蓝 又 笑 着 向 和 贝
huā niǎo chóng qī bā jiǔ shí bà mā mǎ tǔ bú huà dǎ qí jī 3. 花 鸟 虫 七 八 九 十 爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡
zì cí yǔ jù zi zhuō zhǐ wén shù xué yīn yuè mèi nǎi bái pí 4. 字 词 语 句 子 桌 纸 文 数 学 音 乐 妹 奶 白 皮
部编版一年级语文上册每课详解：第1单元识字1 识字2 金木水火土
2金木水火土古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。
同学们，我们快去认识一下吧！学习目标1.认识7 个生字，会写4 个生字。
（重点）2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。
（重点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。
（难点）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。
四个四只五人五朵一撇一竖弯，钻到口里边识字巧方法工人腰间挂折尺识字巧方法sìwǔ四五一个萝卜识字巧方法下面下车xià下四下上二三五一指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
竖中线左下格右下格左上格右上格横中线这是课后习题第2题哦！书写汉字时，要注意笔画在田字格中的位置。
田字格中，横中线和竖中线把田字格分为四部分。
火土认识田字格音序：Y一书写指导：“一”写在横中线上，略向右上倾斜。
部首：一组词：一个 一生造句：我有一个好妈妈。
结构：独体yī二书写指导：上横稍短，下横稍长。
部首：一组词：二人 二哥造句：小明的二哥是医生。
音序：E结构:独体èr三书写指导：中间横短，下横最长。
部首：一组词：三人 三个造句：我、小明和小美三人是同学。
音序：S结构：独体sān上书写指导：第二笔写在横中线偏上一点，竖写在竖中线上。
部首：一组词：上山 上车造句：今天我和好朋友上山去玩儿。
音序：S结构：独体shàng文中包含哪些数字？一二三四五。
一二三四五，金木水火土。
“金木水火土”被称为五行。
天地分上下，日月照古今。
天在上，笼罩着大地，太阳和月亮按照一定的规律运行，从古到今。
朗读课文，背诵课文。
这是课后习题第1题哦！一 二 三 四 五，金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下，日 月 照 今 古。
朗读时，一二、金木、天地、日月后面要停顿，数字要读的重一些。
课堂小结通过学习本课，我们知道了“金木水火土”就是五行；还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的 。
识字1教学目标：1、会认12个生字
识字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。
教学过程：第一课时一、启发谈话。
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。
1、学生自由读课文。
2、四人一小组，练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、认读生字卡片。
三、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、师范读词语，学生想象画面。
2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。
3、指名读词语，要求读出语气。
四、教师小结。
今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。
第二课时一、复习导入。
认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。
三、指导学生书写。
注意写字习惯的培养。
四、小组竞赛。
1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。
3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
五、教师小结。
同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。
回家后，可以画一画秋天。
1秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
《识字1》教学反思
《识字1》教学反思《识字1》教学反思1（约766字）《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容，它以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。
全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。
所以教学时我们不能为了识字而识字，要通过朗读、想像去体会、感悟，要让学生由词语想到具体的事物，由词串想到特写的画面，由整篇课文想到春天特有的场景，要让学生在脑海中留下一组关于“春天”词语的记忆板块，为今后的阅读和写作做必要的储备。
所以，识字和记忆词串应该是本课的教学重点和难点。
词串识字都有押韵合辙的特点，读起来朗朗上口，由此，“以读为本，读中感悟”成为本课教学的.重要手段之一。
通过多种形式的朗读帮助学生理解、感悟语言，从单个词儿的认读，到每行词串的连读，最后词串成文的诵读，由易到难，循序渐进，在反复诵读中，读出词语间的停顿和整个词串的诵读节奏，掌握诵读的技巧，为今后诵读诗歌奠定了基础。
另外，运用多媒体课件创设情境，把生活带进了课堂，使学生已有的感性认识与生活经验和抽象的词儿融合在一起，一边诵读，一边产生与词语相对应的图像，既有利于学生理解词义，又训练了语言。
学生们虽然对独立的词儿理解增多了，但像没组装的机器零件，只有把它们组合起来，才能发挥真正作用，所以，在教学中，我充分挖掘词与词之间的间歇、空白，引导学生凭借已有的知识和经验，通过想像进行补充和扩展。
在学生们的相互讨论中，原本貌似独立，实际具有相似关系的词语整合成一个“春天”的模块，在进行反复诵读、积极记忆后，一幅鲜活的“春天”画面就以模块形式建构、存储于学生脑海中，为学生日后激活、选择、匹配、重组相似模块提供了资源。
《识字1》教学反思2（约404字）课始，配上音乐，美丽的画面，孩子们的注意力一下子被吸引过来了，烟波、水乡、菱藕、芦苇、荷塘、归舟、枫叶等画面就这么直接的呈现在孩子们的眼前，什么解释都不必，孩子们就明白了！所以这课的重点我就放在了说话上。
《识字1》的课件
识字1
壮
层 叠
登 染 翠
华 爽
爽 登 尽 谷
宜
壮 层
染
拼一拼
yí céng jì n rǎn
宜
翠 爽
层
尽
zhuàng
染
gǔ
dié
叠
cuì shuǎng
huá
壮
谷
登
华
• 尽力 • 翠绿
• 华灯 • 登山
尽情 翠竹
华丽 登高
爽快 壮丽
谷子 层叠
凉爽 壮观
稻谷 楼层
直爽 雄壮
山谷 表层
金秋时节 ：像金子一样灿烂的季节。
比较上面两幅画，哪一幅你更喜欢？
景色宜人 ：景色美得令人舒心﹑愉悦。
层林尽染
流 金
叠 翠
连一连 景色 叠翠
流金
宜人
金秋
层林
尽染
时节
高 淡 天＿云＿
秋高气爽
南飞 大雁＿＿
壮 美
山 河
五谷丰登
“五谷”泛指农作物，如稻子、小麦、高粱 “丰登”即是丰收的意思。 、大豆等。
丰收景象
秋收冬藏
春华秋实
再见春华秋实Fra bibliotek“华”是“花”的意思，春天开花秋天结 果。 说一说：谁来讲一讲“秋收冬藏”是什么 意思呢？ 答：秋天收获，冬天储藏。
瓜果飘香
这节课我们学习了很多个秋天的成语，让我们 再来回顾一下。 层林尽染 叠翠流金 美丽景色 金 山河壮美 景色宜人
秋 时 节
气候特点
天高云淡 大雁南飞 五谷丰登
秋高气爽 瓜果飘香
一年级一类字识字
1、天地人你我他
2、一二三四五上下
3、口耳目手足站坐
4、日月水火山石田禾
5、对云雨风花鸟虫
语文园地一六七八九十
3、爸妈
4、马土不
5、画打
6、棋鸡
7、字词语句子
8、桌纸
语文园地二文数学音乐
9、妹奶白皮
10、小桥台
11、雪儿
12、草家是
13、车羊走也
1、秋气了树叶片
大飞会个
2、的船两头在里
看见闪星
3、江南可采莲鱼
东西南北
4、尖说春青蛙夏
弯地就冬
语文园地四男女开关正反6、远有色近听无
声去还来
7、多少黄牛只猫
边鸭苹果杏桃
8、书包尺作业本
笔刀课早校
9、明力尘从众双
木林森条心
10、升国旗中红歌
起立么美丽
语文园地五午晚昨今年
5、影前后黑狗左
右它好朋友
6、比尾巴谁长短
把伞兔最公
7、写诗点要过给
当串们以成
8、数彩半空问到
方没更绿出长
9、睡那海真老师
吗同什才亮
10、时候觉得自己
很穿衣服快慢11、蓝又笑着向和
贝娃挂活金
语文园地七哥姐弟叔爷12、群竹牙用几步
为参加洞着
13、乌鸦处找办旁
许法放进高
14、住孩玩吧发芽
爬呀久回全变语文园地八工厂医院生。
一年级识字
识字2：一(yì)天(tiān)、一(yí)个(gè)、二(èr)月(yuè)、二(èr)人(rén)、三(sān)天(tiān)、三(sān)月(yuè)、上(shàng)山(shān)、上(shàng)来(lái)识字3：一(yì)口(kǒu)、人(rén)口(kǒu)、耳(ěr)目(mù)、书(shū)目(mù)、木(mù)耳(ěr)、牛(niú)耳(ěr)、手(shǒu)中(zhōng)、小(xiǎo)手(shǒu)识字4：一(yí)日(rì)、日(rì)月(yuè)、水(shuǐ)田(tián)、田(tián)里(lǐ)、禾(hé)田(tián)、禾(hé)虫(chóng)、大(dà)火(huǒ)、火(huǒ)山(shān)识字5：小(xiǎo)虫(chóng)、虫(chóng)子(zi)、白(bái)云(yún)、多(duō)云(yún)、上(shàng)山(shān)、下(xià)山(shān)语文园地一：八(bā)个(gè)、八(bā)月(yuè)、十(shí)人(rén)、十(shí)月(yuè)、课文1：来(lái)了(le)、好(hǎo)了(le)、子(zǐ)女(nǚ)、日(rì)子(zi)、大(dà)人(rén)、人(rén)们(men)、大(dà)山(shān)、大(dà)小(xiǎo)课文2：月(yuè)儿(ér)、年(nián)月(yuè)、小(xiǎo)儿(ér)、女(nǚ)儿(ér)、头(tóu)上(shàng)、木(mù)头(tóu)、水(shuǐ)里(lǐ)、土(tǔ)里(lǐ)课文3：不(bù)可(kě)、可(kě)口(kǒu)、东(dōng)门(mén)、东(dōng)山(shān)、西(xī)门(mén)、东(dōng)西(xī)上(shàng)天(tiān)、一(yì)天(tiān)、四(sì)个(gè)、四(sì)人(rén)、不(bú)是(shì)、可(kě)是(shì)语文园地四：女(nǚ)人(rén)、女(nǚ)子(zǐ)、开(kāi)门(mén)、开(kāi)水(shuǐ)识字6：大(dà)水(shuǐ)、山(shān)水(shuǐ)、回(huí)去(qù)、不(bù)去(qù)、来(lái)去(qù)、回(huí)来(lái)、不(bù)少(shǎo)、不(bù)多(duō)识字7：小(xiǎo)牛(niú)、小(xiǎo)鸟(niǎo)、少(shǎo)见(jiàn)、多(duō)少(shǎo)、牛(niú)头(tóu)、水(shuǐ)牛(niú)、果(guǒ)子(zi)、水(shuǐ)果(guǒ)、鸟(niǎo)儿(ér)、大(dà)鸟(niǎo)早(zǎo)上(shang)、一(yì)早(zǎo)、书(shū)上(shàng)、书(shū)里(lǐ)、大(dà)刀(dāo)、刀(dāo)子(zi)、尺(chǐ)子(zi)、木(mù)尺(chǐ)、本(běn)子(zi)、书(shū)本(běn)识字9：木(mù)工(gōng)、木(mù)马(mǎ)、山(shān)林(lín)、果(guǒ)林(lín)、水(shuǐ)土(tǔ)、出(chū)土(tǔ)、大(dà)力(lì)、人(rén)力(lì)、心(xīn)里(li)、手(shǒu)心(xīn)识字10、中(zhōng)心(xīn)、正(zhèng)中(zhōng)、五(wǔ)个(gè)、五(wǔ)人(rén)、立(lì)正(zhèng)、立(lì)马(mǎ)、正(zhèng)门(mén)、正(zhèng)是(shì)课文5：正(zhèng)在(zài)、不(bú)在(zài)、后(hòu)门(mén)、后(hòu)天(tiān)、自(zì)我(wǒ)、我(wǒ)妈(mā)、好(hǎo)人(rén)、好(hǎo)心(xīn)课文6：长(cháng)年(nián)、长(cháng)工(gōng)、对(duì)比(bǐ)、比(bǐ)多(duō)、下(xià)巴(bā)、大(dà)巴(bā)、门(mén)把(bǎ)、火(huǒ)把(bǎ)课文7：下(xià)去(qù)、下(xià)水(shuǐ)、个(gè)子(zi)、个(gè)人(rén)、下(xià)雨(yǔ)、雨(yǔ)水(shuǐ)、你(nǐ)们(men)、我(wǒ)们(men)课文8：问(wèn)好(hǎo)、学(xué)问(wèn)、有(yǒu)人(rén)、有(yǒu)心(xīn)、半(bàn)天(tiān)、半(bàn)个(gè)、从(cóng)来(lái)、从(cóng)小(xiǎo)、你(nǐ)好(hǎo)、你(nǐ)的(de)课文9：人(rén)才(cái)、才(cái)子(zǐ)、明(míng)天(tiān)、明(míng)日(rì)、不(bù)同(tóng)、同(tóng)年(nián)、上(shàng)学(xué)、学(xué)习(xí)课文10：自(zì)立(lì)、自(zì)从(cóng)、自(zì)己(jǐ)、己(jǐ)见(jiàn)、雨(yǔ)衣(yī)、上(shàng)衣(yī)课文11：白(bái)人(rén)、白(bái)天(tiān)、白(bái)的(de)、我(wǒ)的(de)、又(yòu)是(shì)、又(yòu)来(lái)、和(hé)好(hǎo)、和(hé)平(píng)、课文12：竹(zhú)子(zi)、竹(zhú)叶(yè)、月(yuè)牙(yá)、门(mén)牙(yá)、白(bái)马(mǎ)、小(xiǎo)马(mǎ)、不(bú)用(yòng)、用(yòng)水(shuǐ)、几(jǐ)个(gè)、几(jǐ)人(rén)课文13：一(yì)只(zhī)、三(sān)只(zhī)、石(shí)头(tou)、石(shí)子(zi)、多(duō)人(rén)、多(duō)年(nián)、出(chū)来(lái)、出(chū)去(qù)、不(bú)见(jiàn)、可(kě)见(jiàn)课文14：不(bú)对(duì)、对(duì)手(shǒu)、妈(mā)妈(ma)、大(dà)妈(mā)、全(quán)是(shì)、全(quán)力(lì)、回(huí)头(tóu)、来(lái)回(huí)语文园地八：工(gōng)人(rén)、手(shǒu)工(gōng)、工(gōng)厂(chǎng)、开(kāi)工(gōng)。
《识字1》11
céng
层林尽染
jì n rǎn
山上一层层的树林经霜打变色， 像染过一样。
叠翠流金
dié cuì
金秋时节 层林尽染
景色宜人 叠翠流金
天高云淡
shuǎng
大雁南飞
zhuà ng
秋高气爽
山河壮美
气候：
天高云淡
天气晴朗,天少云而高。
大雁南飞
秋高气爽
shuǎng
形容秋季晴空万里，天气清爽。
过了炎（yá n）热 的夏天，我们走进了 凉爽（shuǎng）的秋 天。秋天的景象真美 呀，就像一幅（fú ） 幅多彩的图画。
识字1
我会读
yí
金秋时节
叠翠流金 秋高气爽 瓜果飘香
shuǎng
景色宜人
天高云淡 山河壮美 春华秋实
huá zhuàng dà n
cé ng jì nrǎn
层林尽染
zhuàng
山河壮美
很壮阔美丽的河
强壮 壮丽 壮观
天高云淡 秋高气爽
大雁南飞 山河壮美
gǔ
五谷丰登
dēng
农作物丰收。
“五谷”泛指农作物，如稻子、小麦、高粱、 大豆等。 “丰登”即是丰收的意思。
瓜果飘香
huá
春华秋实
春天开花，秋天结果
秋收冬藏
秋天收获，冬天储藏。
金秋( 时)节 ( 层 )林(尽)染
景色(宜)人 叠翠流(金)
(天)高(云)淡 ( 秋 )高(气)爽
五(谷丰 )登 春(华)秋(实)
大雁(南飞) 山河( 壮 )美
瓜果飘( 香 ) 秋(收)(冬)藏
尽力 尽量 翠绿 翠竹 华灯 华丽 登山 登高
爽快 壮丽 谷子 淡绿
一年级上册生字顺序表
一年级上册生字顺序表识字1：一、二、三、上。
识字2：日、月、耳、手。
识字3：日、田、禾、火。
识字4：虫、云、山。
语文园地1：八、十。
课文1《秋天》：了、子、人、大。
课文2《小小的船》：月、儿、头、里。
课文3《江南》：可、东、西。
课文4《四季》：天、四、是。
语文园地四：女、开、水、去。
识字7《大小多少》：小、少、牛、果、鸟。
识字8《小书包》：早、书、刀、尺。
识字9《日月明》：木、林、土、力、心。
识字10《升国旗》：中、五、立、正。
课文5《影子》：在、后、我、好。
课文6《比尾巴》：长、比、巴、把。
课文7《青蛙写诗》：下、个、雨、们。
课文8《雨点儿》：问、有、半、从。
课文9《明天要远足》：才、明、同、学。
课文10《大还是小》：自、己、衣。
课文11《项链》：白、的、又、和。
课文12《雪地里的小画家》：竹、牙、马、用、几。
课文13《乌鸦喝水》：只、石、多、出、见。
课文14《小蜗牛》：对、妈、全、回。
语文园地八：工、厂。
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◎ 量词，用于成团的东西：一～槽。
●
圆yuán
（圓）
◎ 从中心点到周边任何一点的距离都相等的形：～形。～圈。～周。～锥。～柱 ◎ 完备，周全：～满。～全。 ◎ 使之周全：自～其说。～谎。～场。 ◎ 占梦以决吉凶：～梦。 ◎ 宛转，滑利：～滑。～润。 ◎ 运转无碍：～熟。～通。 ◎ 货币单位。亦作“元”。 ◎ 姓。
识字一
chūn jié jiǎo zi bài nián 春 节 饺 子 拜 年 qīnɡ mínɡ sǎo mù tà qīnɡ 清 明 扫 墓 踏 青 duān wǔ zònɡ zi lónɡ zhōu 端 午 粽 子 龙 舟 zhōnɡ qiū tuán yuán yuè bǐnɡ 中 秋 团 圆 月 饼
墓
◎ 埋葬死人的地 方：～穴。～地。～ 园。～道。～碑。 坟～。～志铭。
●
踏
tàㄊㄚˋ ◎ 用脚踩：～步。～板。～青（春天 到郊外散步。亦称“踏春”）。～ 雪。～月。践～。糟～。脚～实地。 ◎ 亲自到现场去：～看。～勘。～ 查。～访。
●
端
duānㄉㄨㄢˉ ◎ 正，不歪斜：～正（ａ．事物不歪斜；ｂ．正派，正确；ｃ．使 端正）。～丽。～然。～庄。～秀。～静。～坐。 ◎ 正派，正直：～方。～直。～重（zhò ng ）。品行不～。
●
饼
（餅）
bǐngㄅㄧㄥˇ ◎ 圆形薄片或扁圆形的面制食品：～干。烧～。烙～。月～。 ◎ 像饼的东西：铁～。豆～。～银。
Байду номын сангаас
●
粽
zòngㄗㄨㄥˋ
◎ 〔～子〕用箬叶或苇叶裹糯米做成的多角形的食品。亦称“角黎”。
箬叶：一种竹叶。
端午节的来历 农历五月初五为端午节，又称端阳节、午 日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏 节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是 相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每 到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲， 赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊， 备牲醴。
◎ 事物的一头：～的（dì ）（ａ．事情的经过，底细；ｂ．的确，果 然；ｃ．究竟。均亦称“端底”）。～倪。～详。事～。争～。
◎ 用手很平正地拿：～盆。～碗。～茶。把问题～出来说清楚。 ◎ 姓。
团
◎ 圆形：～扇。～脐。
◎ 结成球形的东西：汤～。饭～。 ◎ 把东西揉成球形：～煤球。 ◎ 会合在一起：～聚。～圆。 ◎ 工作或活动的集体组织：～体。～伙。集～。 ◎ 军队的编制单位，营的上一级。 ◎ 旧时某些地区相当于乡一级的政权机关：～练。～丁。
●菖 chāngㄔㄤˉ ◎ 〔～蒲〕多年生草本植物，生在水边，地下有根茎，叶子形状像剑，花 穗像棍棒。根茎可作香料，又可作健胃药。
记住传统节日的时间和风俗习惯 ：
• • • • • • 春节 农历正月初一 吃饺子 元宵节 农历正月十五 吃元宵 清明节 公历五月初 扫墓 端午 节 农历五月五 吃粽子 赛龙舟 中秋节 农历八月十五 吃月饼 赏月 重阳节 农历九月九 登高 门插艾条
春 节 在农历
清 明
清明节在春季。
在立春后几 一月一日。 天
在公历 四月4、5、或6日。
端 午 在农历五月五日。
端午节在夏季。
中 秋在农历八月十五。
中秋节在仲秋。
难字用心记：
端 墓 拜
和生字交朋友：
饺子 扫墓 端午 月饼
拜年 踏青 团圆 粽子
生字组词：
拜 ：拜年
礼拜 拜访
表示敬意的礼节：～手（古代男子跪拜礼的一种）。～忏。礼～。回～。 ◎ 恭敬地：～托。～谢。～读。～别。 ◎ 行礼祝贺：～年。～寿。 ◎ 用一定的礼节授与某种名义或职位，或结成某种关系：～将（jiàng ）。～相 （xiàng ）。～师。～把子。 ◎ 姓。
• 每年农历 月初 是端午节。端午节的习 俗有 —— 、——、———等。
形近字比较
：
墓幕
饺校较郊 团圆园 饼 拼
• • • • • • • •
五、把下面的节日按时间顺序排列。（6分） 清明节 端午节 元宵节 中秋节 重阳节 春节 春节 农历正月初一 吃饺子 元宵节 农历正月十五 清明节 公历五月初 端午 节 农历五月五 中秋节 农历八月十五 重阳节 农历九月九
读儿歌回答问题：
• 五月五，是端阳。门插艾(ài) ，香满堂。 • 吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。