广州中考语文阅读与鉴赏答题技巧

xxxx语文阅读与鉴赏答题技巧

(1)文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目②作者姓名③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。

(2)文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。

(3)朗读节奏的划分：

这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。

应对这一题型，划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语)，又如“今齐地/方千里”等。

(4)解释实词、虚词的含义。

以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。

(5)文言句子的翻译。

从内容上看，易考关键语句的翻译;从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译;从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

(6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。

这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。

(7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。

要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。

xxxx语文说明文答题技巧

1、概括——概括选文(或选文中某一段)的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。

应对策略：

(1)说明对象：一看文题二看首尾段。

(2)给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。

(3)说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。

(4)段意概括：先找中心句;不要用疑问代词;没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。

2、提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。应对策略：

(1)下定义，要用“什么是一种什么”的句式。

(2)概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。

3、筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。

对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。

4、说明方法——说明方法及其作用。

常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列图表。

说明方法的作用：

(1)举例子：准确具体地说明了……

(2)列数字：准确具体地说明了……

(3)作比较：通过比较，更突出地说明了……

(4)打比方：生动形象地说明了……(事物加特点);

(5)下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点

(6)分类别：条理清晰地说明了……

(7)列图表：直观形象地说明了……

注意：书写要认真准确。

回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。

5、顺序——考查说明的顺序。

时间顺序;空间顺序;逻辑顺序。

逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：(1)由抽象(概括)到具体的顺序;

(2)由主要到次要的顺序;

(3)由原因到结果(或由果溯因)的顺序;

(4)由浅入深的顺序;

(5)由现象到本质的顺序;

(6)由表及里的顺序;

(7)由整体到局部的顺序;

(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的顺序。

6、结构——分析文章(段)结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。说明文在结构上的表现形式有

(1)总分式(包括总——分——总式，总——分式，分——总式);

(2)并列式，几个段落并列存在;

(3)程序式，说明的是生产过程。

一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引(领)起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。

7、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

8、语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。

应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义;在这个句子里起的作用;去掉后变成了什么，与客观实际不符;所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。

9、开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累;考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。

具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等。应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。

10、标题的作用(表达效果)

（1）一般是有特点的标题，例如用了比喻(《军中鼠勇士》《大自然的语言》)，拟人(《地球会跳摇摆舞》《大自然不会带护照》)

点明说明对象(内容);修辞+效果+突出事物什么特征;新颖独特，吸引读者阅读兴趣（2）指出说明对象(事物说明文)或概括说明内容(事理说明文)