语文人教版四年级下册《乡下人家》

人教版四年级下册第六组第21课《乡下人家》

作者

韩金保

教材分析：《乡下人家》编排在第六组，本组主题是"走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用．文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

学情分析：《乡下人家》这篇课文，作者紧扣“独特、迷人”，向我们展示了乡下人家所具有的特色。根据中年级儿童的认知特点，学生对故事内容感兴趣，而散文“形散神聚”，对于四年级学生而言，是陌生的，学生不容易在头脑中形成表象。所以，在教学过程中应以诵读和品味为主。教学中首先抓住题眼，从学生较熟悉的场景入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断与文本对话，自主探寻美，体验美和交流对美的感受，逐步感悟课文内涵，体会其意境。

教学目标：

1.引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，

2.在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

3.感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；

教学重点：引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。

教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；体会作者生动形象的表达方式。

教学过程：

一、音乐情景体验导入

（播放乐曲《走在乡间的小路上》）

师：听过这首歌没有？

师：这首歌的名字叫做《走在乡间的小路上》，今天就让我们踏着乡间的小路、哼着乡间的小曲、嗅着乡间的芬芳，一块走进乡下人家！

（板书：乡下人家）

二、初读课文，整体感知

师：请大家打开书自由轻声的读课文，遇到长的句子和陌生的词语要多读几遍，把课文读通顺，另外老师还有一个要求，在读课文的时候要边读边想象，能做到吗？开始吧!

师：孩子们，乡下人家给你们留下了什么印象呢？能不能用一个词来说说你的感受？

生：给我留下了美好的印象。

师：注意听老师的要求，说一个词。

师：别着急孩子们，待会儿一定有机会表达你的感受，其实啊，作者在课文里也用了一个自然段来表达自己的感受，请你们快速的浏览课文找一找看看是哪个自然段。

师：找到了？是哪个自然段？我们一起来读一读。（播放课件）

师：乡下人家不论在什么时候，不论什么季节，作者都认为它有一道怎么样的风景呢？（板书：景色独特迷人）

师：你们的表情告诉老师，已经有同学迫不及待的想要去看看了，那好吧，让我们沿着乡间的小路来到乡下人家的瓜架前，去感受那独特、迷人的风景吧！

三、品读语言，感受美景

（1）走进“瓜藤攀檐图”

师：谁是我们班的朗读小明星呢？请你来给大家读一读这个自然段。

师：读的真是太棒了，但是在这个自然段里有一个字需要我们的注意，听老师读一读，是哪个字呢？对了！（种强调为四声）

师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物构成了这道别有风趣的景物呢？（播放课件）请大家读一读这句话。

师：谁能用自己的话说说有哪些景物呢？

生：有瓜。师：你看见了瓜。

生：还有藤和叶

师：你看到了藤和叶。

师：你们所看到的瓜呀，藤呀，叶呀到底都长什么样子呢？

（播放课件）请同学们读一读这一句话。

师：为什么说这些瓜呀，藤呀，叶呀构成了一道别有风趣的装饰呢？

生：因为城里面没有。

师：城里面没有什么呢？

师：青红的瓜，碧绿的藤和叶。

师：你们看呐！（多媒体展示瓜架图）

师：这颜色多丰富啊！你们在看看这数量，谁来说一说？

师：抬头一看满瓜架都是，还看到了什么？

生：叶子很密。

师：你们看那绿叶下面都有什么？

师：南瓜、丝瓜，还有叫不出名字的瓜，种类可真多啊！在看看这些瓜长的样子。

生：这些瓜颜色不一样，形状也不一样。

生：有大有小，有长有短，有粗有细。

师：这些颜色丰富，生机勃勃的瓜架真是太可爱了！

师：刚才我们联系上文去感受瓜架的独特和迷人，现在我们联系下文去感受瓜架的独特吧！（多媒体展示课件）

生：我觉得狮子、旗杆很庄严威武，不可爱。

师：是啊，狮子，大旗杆往往在城市里可以看到，它们很庄严很威武，如果把它们放到乡下人家的门口你们想想会怎么样？

生：很不协调。

师：所以说啊,狮子，旗杆它们不是不可爱，只是和我们的颜色丰富，生机勃勃的瓜架相比就没有那么可爱了，这是我们乡下独有的美景，所以作者说这是怎样的一种装饰呢？

生：别有风趣。

师：正因为有了这别有风趣的装饰，我们才感受到乡下人家的独特和迷人。

2、自主选择美景图，交流感受。

师：走同学们，让我们继续乡间之旅，乡下的美景还多着呢！这样吧！现在让我们自由的走走四处的看一看，这是老师给大家的建议。（多媒体展示：建议）师：请大家阅读建议。

师：谁先来说说，你的眼睛告诉我你特别想要给大家分享你看到的美景。

生：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

师：你为什么喜欢这一处呢？

生：因为有个“探”字，塔二写出了春笋快速地生长的样子。

师：老师也看到有好几名同学都喜欢“春笋”这一处的。