议论文写作教案
议论文写作三要素教案及反思
议论文写作三要素教案及反思教案标题：议论文写作三要素教案及反思教学目标：1. 了解议论文的定义和特点；2. 理解议论文写作的三个要素：论点、论据和结论；3. 能够运用三个要素撰写一篇简单的议论文；4. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：包含议论文写作相关内容的教材或教学资源；2. 板书工具：白板、彩色笔等；3. 学习材料：提供一些简单的议论文例子供学生参考。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引发学生对议论文的兴趣，例如提出一个有争议的话题，让学生表达自己的观点。
2. 通过讨论，引导学生认识到辩论和争论的重要性，并引出议论文的概念。
步骤二：讲解议论文的三要素（10分钟）1. 介绍议论文的定义和特点，强调其目的是通过论点和论据来支持结论。
2. 分别解释论点、论据和结论的含义和作用，并通过具体例子进行说明。
3. 强调三个要素之间的逻辑关系，即论据用来支持论点，最终得出结论。
步骤三：分组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，讨论并确定一个论点。
2. 学生在小组内收集相关的论据来支持论点，确保论据充分、有说服力。
3. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的论点和论据，并得出结论。
步骤四：教师点评与指导（10分钟）1. 教师对每个小组的论点、论据和结论进行点评，指出优点和改进之处。
2. 引导学生思考如何进一步提高论据的说服力，例如引用权威人士的观点、提供统计数据等。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们在实践中遇到的困难。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调议论文写作的三要素的重要性。
2. 学生反思自己在小组讨论和实践中的表现，思考如何改进自己的写作能力。
3. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高自己的批判性思维和逻辑思维能力。
教学反思：本节课通过引入话题、讲解三要素、实践演练和反思总结等环节，全面培养学生的议论文写作能力。
写简单的议论文(教案)
写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
2. 准备写作素材和参考资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。
在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。
但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
议论文 作文 教案
议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。
2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。
3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。
4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。
2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。
2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。
二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。
2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。
三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。
2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。
四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。
2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。
五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。
2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。
六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。
七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。
2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。
2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。
3. 学生的互评和修改意见。
教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。
语文议论文写作入门教案
语文议论文写作入门教案导语：议论文是中学语文考试中常见的作文类型之一，也是培养学生思辨能力和逻辑思维能力的重要手段。
本教案将为学生介绍议论文的基本结构和写作要点，帮助学生掌握议论文的基本写作技巧。
一、议论文的基本结构论点：明确表达自己的观点论据：用事实、数据、案例等证据支撑论点论证：通过逻辑思维和推理来证明自己的观点反驳：针对不同观点提出反驳和反驳理由总结：对全文进行总结归纳，再次表达自己的观点二、议论文的写作要点1.明确观点：在写议论文之前，首先要明确自己的观点。
写作时, 要在开头明确写出自己的论点，以便读者对全文有一个整体的把握。
2.合理论证：用充分的事实、数据、案例等来支持自己的观点，使文章有说服力。
可以通过举例、引用权威人士的观点等方式进行论证。
3.逻辑清晰：要注意文章的逻辑结构，避免跳跃式的论述。
首先确定文章的主题，然后分析问题，再找出问题的原因和后果，并进行论述。
4.注意语言表达：遣词造句要准确得体，用词要简练明了。
注意修辞手法的运用，可以适当使用排比、设问等方式增强文章的表现力。
5.注意篇章结构：议论文的结构要清晰，每个段落的内容要有层次感。
可以通过空行、缩进等方式来划分段落，使文章整体呈现条理清晰的结构。
三、写作示范议论文题目：手机在校园中的利与弊导入：近年来，手机在校园中的普及引发了广泛的关注。
有人认为手机给学生带来了更多的便利，而另一些人则担忧手机对学生的学习和生活产生了消极影响。
本文将从几个方面探讨手机在校园中的利与弊。
论点：我认为手机在校园中具有更多的利大于弊。
论据1：手机提供了便捷的通讯方式。
学生在紧急情况下可以与家长或老师及时联系，增加了安全感。
论据2：手机具备丰富的学习资源。
学生可以通过手机查阅资料、翻阅电子书籍等，方便了学习和获取信息。
论据3：手机拓宽了学生的视野。
通过手机，学生可以随时了解国内外的新闻动态和社会发展，增长见识。
反驳：有人认为手机会让学生变得沉迷于游戏和社交网络，影响学习和交际能力。
初三学习写作议论文的优秀教案范本
初三学习写作议论文的优秀教案范本一、教学目标1. 了解写作议论文的基本要素和结构；2. 学习分析问题、观点表达和逻辑推理的技巧；3. 培养学生的批判思维和辩证思维能力；4. 提高学生的写作水平和表达能力。
二、教学重点1. 掌握写作议论文的基本要素和结构；2. 学会分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 培养辩证思维和批判思维能力。
三、教学内容1. 议论文的定义和特点；2. 写作议论文的基本结构；3. 如何分析问题和提出观点；4. 论证逻辑和论证手法；5. 议论文的写作技巧和注意事项。
四、教学过程第一步：引入教师通过提问和举例的方式，引导学生了解写作议论文的概念和特点。
引导学生思考为什么要写作议论文，以及写作议论文的作用和意义。
第二步：讲解议论文的基本结构1. 引言部分：简要介绍议论的主题，并提出自己的观点。
2. 论述部分：展开论述，提出事实依据和论证逻辑。
3. 结论部分：总结全文观点，给出自己的看法和建议。
第三步：分析问题和提出观点1. 学生根据教师提供的议论题目，分析问题并提出自己的观点。
教师引导学生运用批判思维和辩证思维，分析问题的多个角度，并提出有说服力的观点。
2. 学生之间进行讨论，展开对不同观点的辩论和反驳。
第四步：论证逻辑和论证手法1. 教师讲解议论文的论证逻辑，如因果关系、比较对照、证据论证等。
通过例子和练习，让学生理解这些论证手法的运用。
2. 学生自行选择合适的论证逻辑和论证手法，对自己的观点进行进一步的论证。
第五步：写作技巧和注意事项1. 教师介绍写作议论文的常用写作技巧，如恰当的过渡词语、句子的表达技巧等。
2. 引导学生注意文章的整体结构和逻辑连贯，避免重复和歧义的表达。
第六步：练习写作学生根据老师提供的议论题目，进行写作练习。
教师在此过程中给予适当的指导和反馈，着重培养学生的写作能力和思考能力。
五、教学评价1. 学生写作的议论文是否符合基本要素和结构；2. 学生是否能分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 学生的写作是否具备批判思维和辩证思维的特点；4. 学生的写作水平和表达能力的提高情况。
议论文写作教案精彩4篇
议论文写作教案精彩4篇写作方法与技巧篇一叙事作文，简而言之就是记叙事件的文章。
如何才能把事件写得有条有理，给人以清晰的印象呢？这里为大家讲解如何写好叙事作文。
一般而言，叙事作文可以分为四大类，即写单个事件、写多个事件、写集体活动，以及写某个场面。
首先，关于写单个事件。
记叙文章中最为常见的就是写一件事，即单个事件。
当写一件事时，我们要注意：①写印象最深的事件，从小到大我们经历的事件数不胜数，因此要将自己所写的事件凸显出来，首先就要在记忆库中搜寻印象最深刻的那件事，并以此为材料；②清楚的交代出事件的六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，让读者通过这些要素清楚明白了解事件；③具体经过写清楚，突出事件的闪光点，即事件中最能打动人心的部分；④讲明自己从事件中获得的感受、影响，最好能够揭示一定的人生哲理，从而深化主旨。
其次，关于写多个事件。
有时候一篇文章当中不止写一件事，而是写多个事件，这时需要注意的事项就与单个事件有所不同了。
单个事件侧重于这件事本身的经过和意义，而写几件事往往是为了同一个中心思想服务。
因此，我们在写多个事件时，一定要注意围绕一个固定中心来选材和记叙，并且将事件之间的联系写明白，做到想略得当、中心突出。
再次，关于写集体活动。
写集体活动包括记叙班级活动、文体活动、参观、访问等集体活动。
不论是写哪种活动，都要注意将事情的发展过程写清楚，因此最好能够按照事情发展的顺序，把活动的每个环节写清楚，并且注意通过侧面描写的方式把活动参加者的不同反应、行为等写出来，给人以身临其境之感。
值得一提的是，由于集体活动的空间比较大，人物也比较多，而且所涉及的内容也比较复杂，所以我们一定要避轻就重突出活动的主要特点，并且做到有详有略，写出层次感来，这样才能给读者有多而不乱、有条有理之感。
当然，如果想加深读者的印象，我们还可以写写自己在活动前、活动时及活动后的不同心理感受。
最后，关于场面描写。
场面描写与活动描写并不相同，活动描写注重的是活动的发展过程，而场面描写是指在特定时间、地点内对众多人物进行活动总面貌的描写。
初中_议论文写作教案
教案：初中议论文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：选题、立意、论证、反驳。
3. 典型文体的写作方法：对比论证、因果论证、举例论证等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考为什么要学习议论文写作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个话题进行练习，每个小组成员负责一部分的写作。
4. 展示：各小组展示自己的作品，其他同学进行评价、提出建议。
5. 总结：针对学生的写作情况进行讲解，强调常见问题和注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，掌握学生的学习进度。
3. 作品展示：评价学生的写作水平，针对作品中的优点和不足进行讲解。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的议论文写作教材。
2. 参考资料：提供一些优秀的议论文范文，让学生进行参考和模仿。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的写作素材和写作技巧。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：提问学生对议论文写作的认识，引导学生思考学习议论文写作的重要性。
2. 讲解（15分钟）：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习（15分钟）：让学生分组讨论，选取一个话题进行练习，每个小组成员负责一部分的写作。
语文议论文写作入门教案
语文议论文写作入门教案一、引言语文议论文是中学语文教学中的重要部分，它要求学生在论题选择、论据论证、语言表达等方面进行全面的训练。
本教案旨在帮助学生掌握语文议论文写作的基本技巧，提高其写作水平。
二、议论文的基本结构1. 引入段在引入段要点清楚地提出议论的主题，并引入后续的论证内容。
2. 论点段在论点段中，可以列举论点并逐一阐述，每个论点应该具备说理性和可信度。
3. 论据段在论据段中，可以列举有力的证据或者例子，来支持论点的观点，并进行适当的论述。
4. 反驳段在反驳段中，可以对可能存在的反方观点进行辨析，提出自己的观点并进行鲜明的对比，加强自己的论证效果。
5. 结尾段在结尾段，可以对整个议论做一个总结，并提出自己的观点和建议。
三、议论文写作的技巧和要点1. 理清思路，明确立场在写议论文之前，要理清思路，明确自己的立场和观点，以便有针对性地进行论证和表达。
2. 使用恰当的论证方法可以使用事实论证、比较论证、因果论证等方法来支持自己的观点，并加强说服力。
3. 语言表达要准确、简明扼要在议论文中，应尽量避免使用模糊、含糊不清的语言，要力求准确、简明扼要地表达自己的观点和论证。
4. 注意逻辑结构的完整和连贯在写议论文时，要注意逻辑结构的完整和连贯性，每个段落之间应有明确的过渡，使整篇文章条理清晰、层次分明。
四、写作练习以下是一个例子，帮助学生进行写作练习，可以根据具体情况进行改编：题目：网络对青少年学习的影响引入段：网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一系列的问题。
本文将探讨网络对青少年学习的影响，并提出相应的解决办法。
论点段一：网络使青少年容易分心，影响学习效果。
一方面，他们可能沉溺于网络游戏、社交媒体等娱乐活动，分散了注意力；另一方面，大量的网络信息容易导致资料过载，无法有效筛选出有用的学习资源。
论据段一：有研究表明，过多使用网络娱乐会导致学业下滑。
比如，调查显示，50%的青少年在完成学习任务时会分心上网，导致学习进度延缓。
七年级语文教案：议论文写作
七年级语文教案：议论文写作议论文是指对某个问题进行观点分析并作出判断的文章。
在中学语文教学中，议论文写作是一项非常重要的技能。
通过这项技能的学习，可以帮助学生了解和掌握各种讲话和写作的技巧，进而提高他们的思辨和表达能力。
在七年级的语文课程中，我们是从哪里开始学习这个技能，以下是我的教学建议：一、知识准备在教授议论文写作之前，我们需要给学生解释一下什么是“议论文”。
我们应该帮助学生了解它的特点，如强调作者的观点和论据，要求逻辑清晰、辩证有力、语言精炼，以及在文中有时需要表达出自己的情感态度等。
同时，我们还需要帮助学生了解几种常见的议论文类型，如说明文、说明文、辩论文和应用文等。
二、写作过程在学生掌握了议论文的基本知识后，我们可以讲授一些写作技巧。
议论文作为一种表达观点的文章，需要遵循逻辑的规律。
我们可以引导学生用“三段式”来组织文章，即引入段、论点段和结论段。
另外，在基础写作环节中，我认为考虑到学生的写作能力还不足，可以引导学生采用“蛋糕图”或“怎么说，怎么举例”等写作方法，使学生更加有感性的理解和掌握写作的技巧。
三、严谨态度在讲授议论文写作技巧时，我们还需要注重对学生的思维习惯的培养。
我们可以用例子来告诉他们，在写作过程中，我们应该全面考虑问题，避免片面和言不及义；在阐述观点时，需要充分证明自己的观点和论据。
此外，我们鼓励学生在写作过程中注重语言精细和规范，以确保文章逻辑清晰。
做到“一字不差”的要求。
四、实践和提高通过教师布置家庭作业，每周开展一定的写作实践作业，做到动态调整教学目标和教学方法的改善，提高学生综合素质，进一步提高教学效益。
议论文写作是一个重要的学习技能。
在这个过程中，我们需要帮助学生提高思维能力和语言表达能力，加强他们的写作能力和语言技巧。
只有通过这一系列的教学环节，才能使学生得到有效的充分练习和提高，达到本单位要求。
议论文作文教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过分析网络成瘾现象，学会提出观点、论证观点和反驳对方观点。
3. 情感态度与价值观：认识到网络成瘾的危害，培养正确的网络使用观念。
二、教学重点1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。
三、教学难点1. 如何提出有力的论点和论据。
2. 如何进行有效的反驳。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生讨论：什么是网络成瘾？网络成瘾有哪些危害？2. 提出问题：面对网络成瘾现象，我们应该如何应对？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 介绍议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。
3. 以网络成瘾现象为例，分析如何提出观点、论证观点和反驳对方观点。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论，选择一个与网络成瘾现象相关的主题进行讨论。
2. 每组提出自己的观点，并进行论证和反驳。
3. 教师巡视指导，帮助学生完善观点和论据。
（四）成果展示1. 各组展示讨论成果，其他组进行评价和讨论。
2. 教师点评，总结讨论中的亮点和不足。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文写作的步骤和技巧。
2. 强调网络成瘾的危害，倡导正确使用网络。
五、课后作业1. 以“网络成瘾现象”为主题，写一篇议论文。
2. 收集有关网络成瘾的资料，了解网络成瘾的成因和危害。
六、教学反思1. 教师在课堂上应注重引导学生提出观点，培养学生的思辨能力。
2. 注重培养学生的团队合作精神，让学生在讨论中互相学习、共同进步。
3. 结合生活实际，让学生认识到网络成瘾的危害，提高学生的社会责任感。
范文：题目：网络成瘾现象的成因及对策引论：随着互联网的普及，网络成瘾现象日益严重。
本文将从网络成瘾的成因和对策两个方面进行探讨。
本论：一、网络成瘾的成因1. 社会环境：网络游戏的泛滥、社交媒体的诱惑等因素，使得人们容易沉迷于网络。
议论文语言写作的教案
议论文语言写作的教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑和证据进行论证的能力。
3. 引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和立场。
二、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、论证方法和语言表达。
2. 难点：运用逻辑和证据进行有效论证，使用恰当的语言表达。
三、教学准备1. 教师准备议论文写作的相关素材和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 引入：通过一个有趣的辩论视频或案例，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解：介绍议论文的基本结构和写作要求，讲解论证方法和语言表达的技巧。
3. 练习：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习编写简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进的建议。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 要求学生在写作过程中注意论证的逻辑性和证据的可靠性，使用恰当的语言表达自己的观点和立场。
教学反思：1. 对议论文的基本结构和写作要求理解不清晰。
2. 论证方法单一，缺乏逻辑性和说服力。
3. 语言表达不准确，存在语病和表达不清的情况。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师展示一篇结构完整、论证有力的议论文，引导学生分析其论点、论据和论证过程。
2. 小组讨论：学生分成小组，就给定话题展开讨论，形成共识，为写作做好准备。
3. 写作指导：教师提供写作模板和步骤，引导学生逐步完成议论文的写作。
4. 同伴评审：学生互相交换作文，进行评审，提出修改意见和建议。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的逻辑思维、证据收集和语言表达的能力。
2. 结果评价：评价学生作文的论点明确性、论据充分性和论证合理性。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，认识到自己的优势和不足，不断提高。
八、教学拓展1. 举办辩论赛：让学生在课堂上或课下组织辩论赛，提高辩证思维和语言表达能力。
2. 阅读优秀议论文：推荐学生阅读经典或contemporary优秀议论文，分析其写作技巧，提升写作水平。
一事一议议论文写作指导课教案
一事一议议论文写作指导课教案一事一议议论文写作指导第一讲：理论知识掌握教学目标：学生回顾并掌握议论文最基本的知识教学流程：1、学生课下自己搜集整理议论文基本的知识，要求整理到作业本上。
2、课堂学生共享收集的资源，教师做必要的补充。
（一）关于论点论点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。
在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点，各分论点也需要加以论证，凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
（二）关于论据：论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和理论论据两类。
解决“用什么论证”这一问题。
事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理，事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。
理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
它包括思想的基本原理，路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及名言警句、成语、谚语等等。
（三）关于论证：论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。
它担负着回答“怎样证明”的任务。
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，它们的作用分别是：②举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。
②道理论证：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。
③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。
④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
九年级语文议论文写作的优秀教案范本
九年级语文议论文写作的优秀教案范本一、教案目标通过本节课的学习，使学生了解并掌握议论文写作的基本要素、结构和技巧，提高学生的议论文写作能力。
二、教学重点1. 掌握议论文的基本定义和特点；2. 理解议论文的结构和写作技巧；3. 运用所学知识撰写一篇完整的议论文。
三、教学难点1. 学生运用学到的议论文写作技巧进行实际写作；2. 学生能够用清晰、有力的语言表达自己的观点。
四、教学过程Step 1：导入引入本节课的内容，通过提问或展示一篇简短的议论文，激发学生对议论文写作的兴趣和思考。
Step 2：理论讲解1. 讲解议论文的定义和特点：议论文是一种通过观点陈述、论证和辩证的文体，主要目的是让读者接受作者的观点或看法。
2. 分析议论文的结构：引言部分、论点提出、论证过程、总结结论。
3. 介绍议论文写作技巧：明确观点、论证充分、语言严谨、逻辑清晰。
Step 3：示范写作给出一个议论文的写作示范，结合所学知识，向学生展示一个优秀的议论文范本，并解释其中的写作技巧和特点。
Step 4：讨论与实践1. 分组讨论：将学生分成小组，就一些具体话题展开讨论，要求每个小组明确观点，并设计论证步骤。
2. 实践写作：让学生根据所给话题或自选话题，运用所学技巧撰写一篇完整的议论文。
3. 互评交流：学生互相交换作文，并进行互评，提出合理建议和修改意见。
Step 5：反思总结让学生总结本节课学到的知识和经验，回顾自己的写作过程，找出不足之处并加以改进。
五、教学评估根据学生的实际表现及作品的质量，进行评估，主要从以下几个方面评价学生的议论文写作能力：1. 是否明确观点并围绕主题展开论证；2. 是否运用逻辑思维和严密的语言表达；3. 是否能充分展示自己的观点并进行有力的论证；4. 文章的结构是否完整，语言是否通顺流畅。
六、课后作业要求学生在课后完成一篇以自己感兴趣的话题为题材的议论文，要求结构完整，观点明确，论证有力。
以上为九年级语文议论文写作的优秀教案范本，通过本节课的学习，学生将掌握议论文的基本要素、结构和写作技巧，并有机会进行实际的写作练习，提高自己的写作能力。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案第一章：议论文写作概述1.1 议论文的定义与特点解释议论文的概念强调议论文的逻辑性、条理性和说服力分析议论文与说明文、叙述文的区别1.2 议论文的基本结构介绍议论文的引言、论点、论据、论证和结论五个部分强调引言的重要性，以及如何提出明确的论点1.3 写作前的准备讲解如何选题、收集材料和制定提纲强调研究问题和观点的多样性与合理性第二章：论证方法与技巧2.1 论证方法的分类介绍事实论证、道理论证、对比论证和比喻论证等方法解释每种论证方法的适用场景和优势2.2 论证技巧的运用强调论据与论点的密切结合讲解如何运用比喻、排比、反问等修辞手法增强说服力2.3 反驳观点的技巧介绍如何发现和反驳对方观点的漏洞强调反驳时要保持客观、公正的态度第三章：论据的使用与处理3.1 论据的分类及选用讲解事实论据、道理论据和数据论据的特点和选用原则强调选用论据要真实、权威、相关性强3.2 论据的加工与整合介绍如何对论据进行概括、提炼和重组强调论据要与论点紧密结合，逻辑清晰3.3 论据的排列与布局讲解论据在文章中的排列顺序和层次结构强调论据的排列要有利于论证的展开和逻辑性第四章：语言表达与风格4.1 议论文的语言要求强调议论文的语言要准确、简练、清晰讲解如何避免语病、提高语言表达效果4.2 风格的把握与塑造介绍议论文的正式、严谨、幽默等不同风格强调根据主题和读者对象选择合适的风格4.3 提高文章的可读性讲解如何运用过渡句、连接词等使文章连贯流畅强调保持句子结构多样性和语言的生动性第五章：修改与润色5.1 自我检查与修改讲解如何检查文章的逻辑性、一致性和说服力强调修改过程中要关注细节，避免遗漏错误5.2 他人反馈与改进强调主动请教他人意见，接受反馈讲解如何根据他人意见进行改进和调整5.3 文章的润色与完善讲解如何提高文章的语言表达效果和可读性强调在修改过程中要注意保持文章的整洁和美观第六章：典型议论文写作案例分析6.1 案例选取与分析选择具有代表性的议论文案例进行深入分析强调从论点、论据、论证过程等方面进行全面评价6.2 学习优秀议论文的特点分析优秀议论文在结构、论证、语言等方面的优点强调学习优秀文章对提高自身写作水平的重要性6.3 模仿与实践鼓励学生模仿优秀文章的写作风格和论证方法强调在实践中不断尝试，提高自己的写作能力第七章：高中阶段常见议论文题目解析7.1 题目类型与特点分析高中阶段常见的议论文题目类型，如观点对比、现象分析等强调不同题目的写作要求和论证重点7.2 题目解析与构思讲解如何抓住题目关键信息，进行文章构思和提纲制定强调题目理解的重要性，以及如何转化为自己的观点进行论证7.3 题目练习与总结布置相关题目进行练习，引导学生独立思考和论证强调在练习过程中总结经验，提高解题能力第八章：写作策略与时间管理8.1 写作策略的选择讲解不同写作阶段的目标和策略，如立意、论证、修改等强调根据自身特点和题目要求选择合适的写作策略8.2 时间管理的重要性强调合理安排写作时间，保证文章质量讲解如何分配时间进行构思、写作和修改等环节8.3 提高写作效率的方法介绍提高写作速度和质量的方法，如积累素材、写作技巧等强调在时间有限的情况下，如何充分发挥自己的优势第九章：应对考试议论文写作技巧9.1 了解考试要求分析高考等考试中对议论文写作的要求和评分标准强调关注考试动态，了解命题趋势9.2 考试写作技巧讲解如何在考试中快速构思、论证和结尾强调合理运用时间和资源，提高写作分数9.3 模拟练习与评估布置模拟考试题目进行练习，检验自己的写作水平强调通过模拟练习，发现自己的不足并进行改进第十章：拓展阅读与学习资源10.1 阅读优秀议论文的意义强调阅读对提高议论文写作水平的重要性讲解如何从阅读中学习优秀的论证方法和语言表达10.2 推荐阅读材料推荐适合高中生的优秀议论文书籍、文章和网站等资源强调充分利用学习资源，不断提升自己的写作能力10.3 交流与分享鼓励学生参与写作交流活动，分享自己的写作经验和心得强调通过交流和学习，共同进步，提高写作水平重点解析第一章至第五章重点讲解了议论文的基本概念、结构、论证方法、论据使用和语言表达。
议论文写作教案
议论文写作教案一、引言写作是培养学生综合能力的重要方式之一，其中议论文写作是学生必须掌握的一种技能。
本教案旨在帮助学生理解议论文的基本要素，并提供有效的写作策略，以提高学生的议论文写作能力。
二、议论文的定义和特点1. 定义：议论文是一种通过论证和辩论来表达观点和立场的文字作品。
2. 特点：a. 逻辑性强：议论文需要有清晰的论证结构和合理的推理过程。
b. 立场明确：作者需要明确表达自己的观点并提供充分的证据来支持。
c. 中立客观：虽然作者有立场，但要尊重不同意见并进行客观分析。
三、议论文写作步骤1. 主题选择：选择一个具备争议性和讨论价值的主题。
2. 收集信息：通过阅读相关材料和调查研究来获取多样的信息和观点。
3. 观点确定：根据自己对主题的立场和收集到的信息，确定自己的观点。
4. 论证展开：对自己的观点进行论证，使用事实、数据、例子等来支持自己的论述。
5. 反驳分析：思考可能存在的反对观点，并进行分析和反驳。
6. 结论陈述：总结自己的观点和论证过程，给出有力的结论。
7. 修饰语言：检查语法、词汇和表达准确性，使文章更具语言表达的魅力。
四、写作策略1. 结构清晰：议论文通常采用三段式结构，包括引言、论证段和结论。
2. 引言技巧：引言部分需要引起读者兴趣并提出问题或主题。
3. 论证段落：每个论证段落应包含一个主题句和相关论据，使用合理的过渡词使段落之间衔接紧密。
4. 使用例子和数据：使用具体的例子和实际数据来支持论证，增加说服力。
5. 注意逻辑关系：确保论证过程清晰，逻辑有条不紊。
6. 反驳对立观点：提出并反驳可能存在的对立观点，显示自己的观点更具有说服力。
7. 结论精炼：结论部分要简洁明了，重申自己的观点并给出有力的结论。
五、写作实践1. 练习议论文写作，选择适合学生认知水平和兴趣的主题。
2. 分析优秀范文，掌握论证结构和语言表达的特点。
3. 培养批判思维，鼓励学生对不同观点进行分析和辩论。
4. 提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧和语言运用能力。
九年级语文议论文写作教案
九年级语文议论文写作教案引言：写作是语文学习的重要组成部分，而议论文作为一种常见的文体，对于学生的思辨能力以及语言表达能力都有着重要的培养作用。
本文将为九年级学生设计一份语文议论文写作教案，旨在帮助学生了解议论文的基本要素、写作结构、写作技巧以及注意事项，并通过一些实例和练习来提升学生的写作水平。
一、议论文的基本要素1. 主题：议论文的主题通常是一个有争议性的话题或问题，可以是社会热点、学校问题、生活中的困惑等。
2. 观点：作者在议论文中需要明确自己的观点，并通过提供理由和证据来支撑自己的观点。
3. 论证：论证是议论文的重点部分，要通过分析、比较、举例等方式来支持自己的观点，增强说服力。
二、议论文的写作结构1. 引言部分：引入话题，简要陈述争议点，明确自己的立场。
2. 论证部分：依次列举至少两个支持观点的理由，并提供相关的论证材料。
3. 反驳部分：对可能存在的反对意见进行反驳，证明自己的观点更加合理。
4. 总结部分：总结自己的观点，并给出一个简洁而有力的结论。
三、议论文的写作技巧1. 确定立场：在写议论文之前，理清自己的立场是非常重要的，要明确自己的观点并坚持。
2. 有说服力的论证：利用事实、数据、统计等具体的论据来支持自己的观点，增强文章的说服力。
3. 逻辑严谨：文章的论证要有条理，各个论点之间要有逻辑关联，避免断章取义或跳跃式的论证。
4. 多样化的表达：避免使用重复的表达方式，可以尝试使用类比、比喻、引用等手法来丰富文章表达。
四、议论文写作的注意事项1. 注意语言规范：议论文需要使用正确的语法、标点符号，注意拼写和用词准确性。
2. 避免主观夸张：不要过分渲染自己的观点，做到客观、公正，并尊重他人的不同意见。
3. 注意段落划分：每个段落只讨论一个主题，段与段之间要有过渡句，保持文章的连贯性。
4. 合理运用引用：如果有引用他人观点或数据的情况，要注明出处并避免抄袭。
五、实例与练习1. 实例分析：分析一篇议论性文章的结构和论证方式，让学生理解文章的构成要素和论证逻辑。
高一议论文写作教案
高一议论文写作教案一、教学目标1. 了解议论文的基本概念和特点；2. 掌握论点选择和论证方法；3. 学会写作议论文的结构和段落组织；4. 提升学生的论述能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 什么是议论文议论文是一种通过论点、论证和总结的方式来陈述和说明观点的文章。
它旨在说服读者相信或支持作者的立场。
2. 论点选择在写议论文之前，我们需要明确自己的立场并选取合适的论点。
论点应该是辩证性的，有争议性的，使读者能够产生共鸣或反思。
3. 论证方法要使论点更有说服力，我们需要使用各种论证方法。
例如，通过举例子、引用权威观点、对比不同观点等，来增加论点的可信度和可靠性。
4. 文章结构和段落组织议论文应该包括引言、正文和结论。
引言部分引起读者的兴趣，提出论点；正文部分展开论述，提供论据和论证；结论部分总结观点，给出作者的结论。
在正文中，每个段落应该包括一个中心论点，并使用适当的过渡词来连接不同的段落，使文章思路清晰、连贯。
三、教学步骤1. 引导学生了解议论文的定义和特点。
2. 分组讨论，让学生选择自己感兴趣的话题，并确定自己的立场和论点。
3. 引导学生使用合适的论证方法，提供论据来支持自己的观点。
4. 教授议论文的结构和段落组织，帮助学生组织思路和写作。
5. 检查学生的初稿，给予及时的反馈和指导，帮助他们提高论述的逻辑性和说服力。
6. 学生修改并完成最终版本的议论文。
7. 分享和展示学生的议论文，进行同学间的互评和交流。
四、教学评价1. 学生对议论文的概念和特点有清楚的理解。
2. 学生能够选择合适的论点，能够使用不同的论证方法来支持自己的观点。
3. 学生能够合理组织文章的结构和段落，使思路清晰、条理分明。
4. 学生的论述具有一定的逻辑性和说服力。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在选择和表达论点时存在一些困难。
下次可以通过更多的练习和示范来帮助他们提高。
此外，还可以通过多样化的教学方法和素材来激发学生的兴趣和思考能力。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。
二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。
3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。
2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。
3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。
3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。
七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。
3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。
4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。
5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。
2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。
议论文写作教学初中教案
议论文写作教学初中教案教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生论据的选择和运用能力，使论点更加鲜明、论据更加可靠、论证更加有力。
教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
3. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
4. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的记叙文、说明文写作技巧。
2. 提问：同学们写过议论文吗？议论文与记叙文、说明文有什么不同？3. 总结：议论文是一种以论证为主要表达方式的文体，要求有明确的论点、充分的论据和严密的论证。
二、讲解议论文的基本结构和写作步骤（15分钟）1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
三、讲解论证方法和论据的选择与运用（20分钟）1. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
2. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
四、课堂练习（20分钟）1. 让学生围绕一个论题，运用所学知识和技巧，撰写一篇简单的议论文。
2. 教师选取几篇有代表性的文章进行点评，指出优点和不足之处。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调议论文写作的重点和难点。
2. 布置作业：修改和完善课堂练习的议论文，准备下次上课交流。
教学评价：1. 学生对议论文的基本结构和写作步骤的理解程度。
2. 学生运用论证方法和论据的选择与运用能力。
3. 学生课堂练习的议论文质量，包括论点明确、论据充分、论证严密等。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高议论文写作教学的实效性。
同时，注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多读、多写、多思考，提高写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三次议论文作文指导课教案――谈勤奋【教学目标】1、整理文章思路，把握文章的结构。
2、学会设计作文的架构,学会拟写议论文的提纲。
3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。
【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。
【难点】学会拟写议论文的提纲，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文.【课时安排】二课时【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机教学过程导入：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）阅读下面三篇例文，总结其写作结构：例文一：谈坚持此文是严格按照“是什么一一为什么一一怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持,第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么,即怎样做到坚持。
整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。
例文二：论专注此文着重围绕“是什么一一为什么一一怎么样”中的“为什么”来展开思路的。
开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。
，第三段写专注方能见微。
,第四段写专注带来恒心。
整篇文章思路清晰，层次分明，得高分理所当然。
例文三:做缜密的勇者此文着重围绕“是什么一一为什么一一怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。
开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我;第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。
整篇文章思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？学一学：如何拟写作文提纲(一)作文提纲的模式：1、标题（提出论点）2、引论部分3、本论部分分论点一确定选用的材料（例子、名言）分论点二确定选用的材料(例子、名言）分论点三确定选用的材料（例子、名言）4、结论部分（二）作文提纲的要求：1、标题要求及作用:1、提示论点；2、提示论题(议论的范围及对象）3、新颖2、引论部分:提出问题本部分的中心任务:鲜明、正面地提出中心论点。
作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。
开头方法具体如下：1、喻,用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。
2、比，通过对比来阐明事理,帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。
3、问,通过自问自答,引人注意，发人深思.4、引,引名言打头,加强论述的权威性，先声夺人.5、释，阐释题目含义破题，引出正论，通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。
可以是一段，可以是两段，但字数应控制在 100字以内。
3、本论部分此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立.字数 400字左右。
分论点的要求：（1) 要是一个明确的句子，不必另起一段.（2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。
（3）为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。
选用事例的要求：（1）要典型，只有典型才有说服力。
(2)要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
(3)事例要能证明中心论点，至少能证明该分论点。
(4)每个分论点至少需要一个事例，多多益善。
4、结论部分：这里是一段集中的论述，语言要精当，字数 100字左右.这一部分的作用：1、进一步明确、深化中心论点。
2、对三个分论点的内容进行归纳总结。
3、联系当前现实,体现文章针对性.有多种写法:1、呼应开头,使文章成为一个有机整体。
2、点明题意，使文章观点更加清晰。
3、发出呼告，以求发人深省。
语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。
举例说明：以本次作文”谈勤奋"为标题拟写作文提纲。
成才有路勤为径V —＞、引论部分由“山有路勤为径”引出：勤为径- 提出中心论点(成才有路勤为径）.V二＞、本论部分1、勤奋，是学习进步的法宝.(“勤能补拙是良训”、“书痴者文必工，艺痴者技必良”、“梅花香自苦寒来｜"；鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
）2、只有勤奋学习，才能成才。
（“一分辛劳一分才”；韩愈:口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编.古人勤学故事：匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪。
)3、只有勤奋学习,才能跟得上社会的发展。
孙敬苏秦悬梁刺股、祖狄刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝V三＞、结论部分业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地,必须勤奋学习。
练一练：请你根据以上拟写标题的模式和要求，以“细节”为题拟写一则作文提纲。
小结：本节我们学习了如何拟写议论文的写作提纲，让我们一起来重温一下拟写提纲的要求。
首先，写作提纲包括由哪几部分组成？（标题、引论 /开头、本论和结论,而本论里头包括三个分论点及各论据）接着，拟写提纲的要求有哪些？标题一一新颖、包含意旨、提示论题；分论点扣得住、分得开、排得顺;论据典型事例或名言名句、能证明该分论点。
结论一一归纳总结、有针对性、深化中心论点.写作：以“谈勤奋”为题，拟写作文提纲。
作文讲评教案一，教学目标：1, 使学生通过作文讲评,学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质•2, 学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。
二，教学重点：学习作文点评的方法.三，教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
四,教学过程:(一）,复习:导言：古代大诗人白居易曾经感叹过："旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家,政治家王安石也曾说过："捻断数茎须，才得春风又绿江南岸"好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
上节课我们练习了一篇材料作文，这节课就让我们来进行讲评。
（二)复习作文要求:（1）指名说出本次作文要求：这有一天,一只蚌跟另一只蚌说：’我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的,我遭难了。
'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道:'赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦,我里里外外都很健全。
’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的,你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠.提问：这次作文向我们提了几点要求，哪那一点最重要？（三）：作文总评;1，作文的优点：1）想象力丰富同学们采取了编故事,续写等多种形式，把材料扩展开，为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局;也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事，通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个"不经历风雨,怎能见彩虹”的道理。
2）语言流畅,论证严密,有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。
比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻.能够把”珍珠蚌”承受痛苦的复杂心理和"健康蚌"的骄傲心理表现得淋漓尽致;而一些议论类的文章，有些同学不仅选取的论据十分贴切，而且论证的语言也十分具有说服力，甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言，这些都是非常难能可贵的。
3）构思精巧，能独辟蹊径我们在构思一篇文章的时候，应当考虑这么几个环节:A, 本次习作是给材料作文，一定先要仔细分析材料，得出一个正确的中心论点•这是第一个需要解决的步骤•如果这个环节出现失误，后面的一切努力会徒劳无功•B, 要选取一个好的题目•记叙类的文章应当尽量新颖一些，让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣;议论类的文章应当以论点为宜,这样的题目会更直观,让读者一目了然•题目是一篇好文章的"脸面”，马虎不得•C ,记叙类的文章在组织材料时，应做到"泼墨如水,惜墨如金”.要注意情节的紧凑和描写的细腻，否则，就会成为”懒婆娘的裹脚布"T;议论类的文章在组织材料时，一定要做到论据的准确和贴切，否则，文章就会缺乏说服力•D，这也是很重要的一点.我们在构思自己的文章时，也要有意识地考虑一下别人可能会怎么写，也就是说，我们在构思自己文章的时候，应当尽量避免大众化,要有属于自己特色的东西,要能做到”独辟蹊径”,这就是我们常说的"求异”。
这样的文章,往往会比较容易拿到一个高分•比如，在这次的作文中，就有一些同学大胆想象，写到了 "珍珠蚌”得知真相后的骄傲,最终落得了一个可悲的下场，而”健康蚌"得知真相后，大受教育,经过自己苦难的磨砺，终于有了一个圆满的结局•像这样的文章,就是做到了 "独辟蹊径”，读后能给人以耳目一新的感觉•2，本次作文写的比较好的同学有——等（课件出示学生名单）他们选材合理，语言优美，能说真话,诉真情,总体感觉写的较好，老师很高兴•3老师让一名同学读作文，其他同学认真听，并说一说好在哪里4佳作放送:荣誉的效应王琦明明的爸爸满面春风地回来了.市里刚刚开完会，明明的爸爸被评为"优秀年企业家"，所在的单位被评为了”十佳企业”，他又从妻子那里得知儿子被评为了”三好学生”，自然十分高兴•一进门便搂住明明亲起来，满脸的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫，晚上临睡时，爸爸破天荒地要为儿子讲故事，”这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：'我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了 .'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：'赞美上天也赞美大海我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。
’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话,它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠•爸，”明明斜着头，眨了眨眼睛,"这话是什么意思"明明的爸爸放下故事书，微笑着用手抚摸着明明的头，"这是说呀，要获得荣誉，就必须付出代价•蚌因为身体痛苦而换来了珍珠，你争取’三好学生’ 的荣誉累不累"”累!””就是嘛,我和工人们奋斗几年终于让厂子重新活了过来,并且获得了现在的这些荣誉•这就叫作有多少付出就有多少回报，这个道理，你懂吗””不懂。
"明明眨了眨眼睛，迷惑地望着爸爸。
爸爸笑了笑，说:”你长大了就会懂的•好了，睡觉吧.”爸爸给明明抻了抻被角，熄了灯，关门出去了。
”有多少付出就会有多少回报吗”明明心里想着，进入了梦乡•在以后的日子里，明明学习更加努力,也更加乐于助人，学校领导称赞，同学们佩服•他的成绩迅速提高•明明心里美滋滋的,”爸爸说得真对呀！"可是,不久，明明发现爸爸的脸色越来越难看，回家后一句话也不说，只是坐在沙发上，低着头抽闷烟。
妈妈也总是跟着唉声叹气。
明明不明白，这是怎么了因为我吗我做得不够好吗明明搂着妈妈。
"怎么不高兴因为我吗""不是。
"妈妈笑着，”明明乖，是好孩子，去学习吧。
"明明眼珠一转，在父母把门关上之后，又蹑手蹑脚地回来，伏在了门边。