议论文写作教案

第三次议论文作文指导课教案

――谈勤奋

【教学目标】

1、整理文章思路，把握文章的结构。

2、学会设计作文的架构,学会拟写议论文的提纲。

3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。

【难点】学会拟写议论文的提纲，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文.【课时安排】二课时

【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机

教学过程

导入：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）

阅读下面三篇例文，总结其写作结构：

例文一：谈坚持

此文是严格按照“是什么一一为什么一一怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持,第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么,即怎样做到坚持。整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。

例文二：论专注

此文着重围绕“是什么一一为什么一一怎么样”中的“为什么”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。，第三段写专注方能见微。,第四段写专注带来恒心。整篇文章思路清晰，层次分明，得高分理所当然。

例文三:做缜密的勇者

此文着重围绕“是什么一一为什么一一怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我;第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。整篇文章思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？

学一学：如何拟写作文提纲

(一)作文提纲的模式：

1、标题（提出论点）

2、引论部分

3、本论部分

分论点一确定选用的材料（例子、名言）

分论点二确定选用的材料(例子、名言）

分论点三确定选用的材料（例子、名言）

4、结论部分

（二）作文提纲的要求：

1、标题要求及作用:1、提示论点；

2、提示论题(议论的范围及对象）

3、新颖

2、引论部分:提出问题

本部分的中心任务:鲜明、正面地提出中心论点。

作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。

开头方法具体如下：1、喻,用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。

2、比，通过对比来阐明事理,帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。

3、问,通过自问自答,引人注意，发人深思.

4、引,引名言打头,加强论述的权威性，先声夺人.

5、释，阐释题目含义破题，引出正论，通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。

可以是一段，可以是两段，但字数应控制在 100字以内。

3、本论部分

此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立.字数 400字左右。

分论点的要求：

（1) 要是一个明确的句子，不必另起一段.

（2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。

（3）为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。

选用事例的要求：

（1）要典型，只有典型才有说服力。

(2)要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

(3)事例要能证明中心论点，至少能证明该分论点。

(4)每个分论点至少需要一个事例，多多益善。

4、结论部分：

这里是一段集中的论述，语言要精当，字数 100字左右.这一部分的作用：

1、进一步明确、深化中心论点。

2、对三个分论点的内容进行归纳总结。

3、联系当前现实,体现文章针对性.

有多种写法:

1、呼应开头,使文章成为一个有机整体。

2、点明题意，使文章观点更加清晰。

3、发出呼告，以求发人深省。

语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。

举例说明：以本次作文”谈勤奋"为标题拟写作文提纲。

成才有路勤为径

V —＞、引论部分由“山有路勤为径”引出：勤为径- 提出中心论点(成才有路勤为径）.

V二＞、本论部分

1、勤奋，是学习进步的法宝.(“勤能补拙是良训”、“书痴者文必工，艺痴者技必良”、“梅花香自苦寒来｜"；鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。）

2、只有勤奋学习，才能成才。（“一分辛劳一分才”；韩愈:口不绝吟于六艺之文，

手不停披于百家之编.古人勤学故事：匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪。)

3、只有勤奋学习,才能跟得上社会的发展。孙敬苏秦悬梁刺股、祖狄刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝

V三＞、结论部分

业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地,必须勤奋学习。

练一练：

请你根据以上拟写标题的模式和要求，以“细节”为题拟写一则作文提纲。

小结：

本节我们学习了如何拟写议论文的写作提纲，让我们一起来重温一下拟写提纲的

要求。首先，写作提纲包括由哪几部分组成？（标题、引论 /开头、本论和结论,

而本论里头包括三个分论点及各论据）接着，拟写提纲的要求有哪些？标题一一

新颖、包含意旨、提示论题；分论点扣得住、分得开、排得顺;论据典型事例或名言名句、能证明该分论点。结论一一归纳总结、有针对性、深化中心论点.

写作：以“谈勤奋”为题，拟写作文提纲。

作文讲评教案

一，教学目标：

1, 使学生通过作文讲评,学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质•

2, 学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。二，教学重点：学习作文点评的方法.

三，教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

四,教学过程:

(一）,复习:

导言：古代大诗人白居易曾经感叹过："旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家,政治家王安石也曾说过："捻断数茎须，才得春风又绿江南岸"好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇材料作文，这节课就让我们来进行讲评。

（二)复习作文要求:

（1）指名说出本次作文要求：这有一天,一只蚌跟另一只蚌说：’我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的,我遭难了。'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道:'赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦,我里里外外都很健全。’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的,你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠.

提问：这次作文向我们提了几点要求，哪那一点最重要？

（三）：作文总评;

1，作文的优点：

1）想象力丰富

同学们采取了编故事,续写等多种形式，把材料扩展开，为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局;也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事，通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个"不经历风雨,怎能见彩虹”的道理。

2）语言流畅,论证严密,有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻.能够把”珍珠蚌”承受痛苦的复杂心理和"健康蚌"的骄傲心理表现得淋漓尽致;而一些议论类