一年级下册音乐教案-第12课《到这里来享受音乐二》｜花城版
一年级音乐下册花城版音乐教案(2021年整理)
一年级音乐下册花城版音乐教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级音乐下册花城版音乐教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级音乐下册花城版音乐教案(word版可编辑修改)的全部内容。
一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求: 课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受？在哪听过?说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想.老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色.四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课.第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪.2、lu哼唱3、读词。
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一章：认识音乐教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
教学活动：1. 讲解音乐的基本元素，通过示范让学生感受音高、音长、音色的变化。
2. 学习音阶，让学生尝试演奏简单的旋律。
3. 进行简单的节奏练习，培养学生对节奏的感知能力。
第二章：唱歌技巧教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
教学内容：1. 正确的唱歌姿势和呼吸方法介绍。
2. 唱歌技巧的讲解和练习。
教学活动：1. 讲解正确的唱歌姿势和呼吸方法，并进行示范。
2. 学生跟随老师一起练习唱歌技巧，如发声、咬字、共鸣等。
第三章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解不同类型的音乐，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的感悟和表达能力。
教学内容：1. 不同类型音乐介绍。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
教学活动：1. 介绍不同类型的音乐，如民乐、西洋乐、流行乐等，并播放相应的音乐作品。
2. 讲解音乐欣赏的方法和技巧，如关注音乐的旋律、节奏、和声等。
第四章：音乐创作教学目标：1. 让学生了解音乐创作的基本方法。
2. 培养学生创造力和想象力。
教学内容：1. 音乐创作的基本方法介绍。
2. 创作简单的音乐作品。
教学活动：1. 讲解音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声编配等。
2. 学生进行小组合作，创作简单的音乐作品，并进行展示。
第五章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
教学内容：1. 音乐游戏的设计和玩法。
2. 音乐游戏的选择和实施。
教学活动：1. 讲解音乐游戏的设计和玩法，如节奏接力、音乐猜谜等。
2. 学生选择合适的音乐游戏进行实施，并在游戏中体验音乐的乐趣。
第六章：音乐与文化教学目标：1. 让学生了解音乐与文化之间的关系。
2. 培养学生对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。
一年级下册音乐教案-第12课《到这里来享受音乐二》｜花城版
课题
花城版、广教版摇篮曲（第1课时）
上课班级
一年级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
准确完整有感情的演唱歌曲。
过程与方法
掌握八六拍强弱规律以及摇篮曲体裁的特点。
情感态度与价值观
通过音乐作品的情绪、格 调、思想倾向感悟母亲对孩子真挚的爱。
让学生学会用“哼鸣”等方式去熟悉歌曲。
基本环节
教师授课过 程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
1.师： 其实摇篮曲体裁曲目很多，今天老师还有带来了几首摇篮曲，其中一首是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特所作的。（歌曲背景）我们一起来听一听，怎样？
2.播放舒伯特《摇篮曲 》。
理解妈妈的辛劳。
换位思考妈妈的付出。
让学生通过此环节了解妈妈的辛劳。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
师：请同学们将今天所学习的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也感受到你对父母的爱。
摇篮曲
1=F 4/4
稍慢宁静、温柔地
pp很弱
V换气符号
教学反思
出示课题《摇篮曲》
3.熟悉旋律、感受情绪
刚刚老师看出同学们听的很投入，在不自觉中表演了起来。那老师想问问同学们你听到的音乐情绪、速度、力度、旋律是怎样的？
朗读《游子吟》。
聆听歌曲。
生：好听，……
生：摇篮的动作，……
生：好，……
生：
情绪：温柔、亲切、安宁。
速度：较慢。
力度：较弱。
一年级花城版音乐教案
一年级花城版音乐教案教案标题：一年级花城版音乐教案教学目标：1. 学生能够认识并鉴赏不同音乐节奏和音调的变化。
2. 学生能够动听音乐，配合简单的舞蹈动作表演。
3. 学生能够理解音乐对情绪和情感表达的作用。
教学准备：1. 花城版音乐教材2. 音乐播放设备和音乐资源3. 提供舞蹈音乐的节拍器或打击乐器4. 学生座位调整布置教学流程：引入：1. 制造学生对音乐的期待和兴趣。
2. 介绍今天的主题：认识音乐，感受音乐的魅力。
内容展示：1. 通过播放活泼的儿歌音乐，引导学生跟随节拍进行简单的动作表演，例如拍手、摇头等。
2. 通过播放悦耳的古典音乐，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的意境，并在音乐结束后分享自己的感受和想法。
3. 通过播放欢快的舞曲，引导学生自由舞动身体，欣赏舞蹈与音乐的配合。
概念讲解：1. 讲解音乐的基本元素：节奏和音调。
2. 通过节奏器或打击乐器，让学生亲自体验节奏的感觉。
3. 利用简单的乐器（如钢琴、手风琴）演奏不同音调，引导学生理解音调的高低、快慢变化。
巩固练习：1. 通过选取简单易学的儿歌，让学生自由选择乐器伴奏，展示他们对节奏和音调的理解。
2. 组织小组活动，每个小组选择一首喜欢的音乐，在老师的指导下编排简单的舞蹈，并展示给全班同学。
拓展活动：1. 组织音乐游戏，如“跳舞止步”、“快慢过河”等，通过不同音乐节奏和速度变化，让学生运用所学知识进行互动。
2. 邀请学校的音乐老师或音乐专业学生来给学生演示和介绍不同乐器，让学生对音乐产生更浓厚的兴趣。
结束：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们学到了什么。
2. 发放音乐小礼物或鼓励奖励，表扬学生的参与和努力。
扩展：1. 学生可以练习演奏简单的乐器，如口琴、木琴等，以提升对音乐的理解和技能。
2. 教师可以利用多媒体资源，让学生观看音乐会或音乐剧的录像，拓宽他们对音乐表演的认识。
注意事项：1. 确保音乐的选择符合学生年龄段的听力水平和审美偏好。
(花城版)音乐一下第12课歌曲《摇篮曲》说课稿
（花城版）音乐一下第12课歌曲《摇篮曲》说课稿一. 教材分析《摇篮曲》是一首优美、动人的歌曲，选自花城版音乐教材第12课。
这首歌曲以宁静的旋律和温馨的歌词，表现了母亲对孩子的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的和谐美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高歌唱技巧。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对音乐的理解和表达有一定的基础。
在此基础上，学生可以通过这首歌曲进一步感受音乐的魅力，提升自己的音乐素养。
同时，学生需要在学习过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，更好地诠释这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《摇篮曲》的创作背景、曲调和歌词特点，理解歌曲所表达的情感。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《摇篮曲》，掌握基本的声乐技巧。
3.情感目标：学生能够感受音乐的美，培养对音乐的热爱，增进亲子间的感情。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《摇篮曲》的曲调、歌词及其表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和旋律转折，以及如何运用声乐技巧表达歌曲情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、故事等方式，让学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生互相交流、合作，提高演唱技巧。
3.运用多媒体教学手段，如播放歌曲、示范演唱等，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示摇篮和婴儿的照片，引导学生谈论亲子间的关爱，为学习《摇篮曲》营造温馨的氛围。
2.学习歌曲：让学生聆听《摇篮曲》，感受歌曲的宁静和美好。
随后，教师引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱练习，互相交流演唱心得。
4.展示：各小组依次展示演唱成果，教师点评并指导。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中多关注亲情。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《摇篮曲》背景：母亲呵护孩子情感：温馨、关爱八. 说教学评价1.学生演唱《摇篮曲》的音准、节奏和情感表达。
2022(花城版)一年级音乐上册《第8课到这里来享受音乐》教学设计
2022（花城版）一年级音乐上册《第8课到这里来享受音乐》教学设计一. 教材分析《第8课到这里来享受音乐》选自花城版一年级音乐上册。
本节课主要让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导和激发。
学生在音乐方面具有不同的基础，有的对音乐较熟悉，有的则相对陌生。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动的意识，提高集体合作能力。
四. 教学重难点1.音乐基本元素的识别和运用。
2.歌曲的演唱和欣赏。
3.音乐活动的参与和集体合作。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验音乐的基本元素。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.分组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养集体合作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材：花城版一年级音乐上册。
2.音响设备：录音机、音响、话筒等。
3.教学道具：节奏道具、歌曲卡片等。
4.教学课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
例如，教师播放一段节奏，让学生模仿并说出节奏的名称。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《到这里来享受音乐》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
然后，教师详细讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生正确的发音和节奏。
在演唱过程中，教师可以邀请部分学生上台演示，以提高他们的自信心和参与度。
一年级下册音乐教案(花城版)
一年级下册音乐教案(花城版)第一章：认识音阶教学目标：1. 让学生掌握简单的音阶知识，认识音阶的构成。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
教学内容：1. 音阶的定义及构成。
2. 学习大调音阶和小调音阶。
3. 音阶的练习和应用。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解音阶。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第二章：学习音符和节奏教学目标：1. 让学生掌握基本的音符和节奏知识。
2. 培养学生对音乐的节奏感，提高音乐表现力。
教学内容：1. 音符的种类和时值。
2. 节奏的种类和特点。
3. 音符和节奏的练习和应用。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解音符和节奏。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第三章：学习简单乐曲教学目标：1. 让学生掌握简单乐器的演奏技巧。
2. 培养学生对乐曲的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 学习打击乐器的基本演奏方法。
2. 学习简单乐曲的演奏。
3. 分析乐曲的结构和风格。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解乐曲。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第四章：认识简单的音乐符号教学目标：1. 让学生掌握简单的音乐符号，如：音高、音长、休止符等。
2. 培养学生对乐谱的阅读能力，提高音乐素养。
教学内容：1. 音乐符号的定义和作用。
2. 学习音高、音长、休止符等基本音乐符号。
3. 乐谱的阅读和练习。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解音乐符号。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第五章：音乐欣赏与表达教学目标：1. 让学生掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美能力。
2. 培养学生的音乐表达和创作能力。
2022(花城版)一年级音乐上册《第8课到这里来享受音乐》教案
2022（花城版）一年级音乐上册《第8课到这里来享受音乐》教案一. 教材分析《音乐课程标准》指出：音乐课程应将我国各民族优秀的音乐文化作为学习内容。
让学生感受、理解、继承和发扬中华民族音乐文化的优秀传统。
《音乐》一年级上册第8课《到这里来享受音乐》，教材内容选择了不同地域、不同风格的音乐作品，让学生感受、体验音乐作品带来的快乐，培养学生对音乐的热爱。
通过歌曲学唱、音乐活动，丰富学生的精神生活，提高学生的审美能力。
二. 学情分析一年级学生刚接触音乐课程，他们对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望。
学生的音乐基础知识和技能参差不齐，但大部分学生具有较好的音乐天赋。
通过第8课的学习，学生可以更好地了解音乐的魅力，培养音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受、理解不同地域、不同风格的音乐作品，培养学生对音乐的热爱。
2.学会歌曲《到这里来享受音乐》，丰富学生的精神生活，提高学生的审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高合作意识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《到这里来享受音乐》的歌词和旋律。
2.感受、理解音乐作品的风格特点。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、感受音乐作品，培养音乐素养。
2.教授法：教师讲解、示范，引导学生学会歌曲。
3.实践法：让学生参与音乐活动，提高合作意识。
4.提问法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片等教学资源。
2.音响设备：播放音乐、歌曲。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等。
4.教学黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《到这里来享受音乐》，引导学生聆听、感受音乐作品。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《到这里来享受音乐》的课件，让学生了解歌曲的背景、歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的发音和音准。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
并对学生的演唱进行点评、指导。
一年级下册音乐教案(花城版)
一年级下册音乐教案(花城版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生对音乐有基本的认识，了解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、节奏2. 音阶：C大调音阶三、教学步骤：1. 引入：通过讲解，让学生对音乐有基本的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏。
3. 示范：演奏C大调音阶，让学生感知音阶。
4. 练习：让学生跟随老师一起练习音阶。
四、教学评价：1. 学生能理解音乐的基本元素。
2. 学生能正确演奏C大调音阶。
第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生学会一首简单歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲：《小星星》2. 歌曲的节奏和旋律三、教学步骤：1. 引入：讲解歌曲《小星星》的背景和意义。
2. 讲解：讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 示范：演唱歌曲《小星星》，让学生感知歌曲。
4. 练习：让学生跟随老师一起练习歌曲。
四、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《小星星》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和旋律。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见的乐器，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等2. 乐器的特点和演奏方法三、教学步骤：1. 引入：讲解乐器的重要性和多样性。
2. 讲解：讲解每种乐器的特点和演奏方法。
3. 示范：演奏每种乐器，让学生感知乐器的音色。
4. 练习：让学生尝试演奏简单的乐器曲目。
四、教学评价：1. 学生能了解常见的乐器。
2. 学生能理解乐器的特点和演奏方法。
第四章：音乐欣赏一、教学目标：1. 让学生通过欣赏音乐，培养音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音乐作品：古典、流行、民族等不同类型的音乐作品2. 音乐欣赏的方法和技巧三、教学步骤：1. 引入：讲解音乐欣赏的重要性和方法。
花城版音乐小学一年级下册第12课《到这里来享受音乐(二)》(教案)
花城版音乐一年级下册第12节《到这里来享受音乐（二）》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：这是一个连续的栏目，贯穿于教材的每册。
此栏目力图让孩子们在纯净、美妙的音乐中得以熏陶，从而感受音乐、体验音乐、享受音乐。
本册安排的是刘天华的《良宵》开头的“3、5、6、1、2”五个音引出如此简单的五个音也可以组成一段美妙的音乐，再到欣赏贺绿汀用五声音阶写成的器乐曲《摇篮曲》片段，听唱舒伯特的歌曲《摇篮曲》，让学生在听赏中领略音乐的艺术感染力，去发现、表现歌曲所带来的美感，从而进一步提高学生感受美、欣赏美的能力。
教材分析：小提琴曲《摇篮曲》片段是根据贺绿汀于1934年完成的钢琴曲《摇篮曲》改编的，这首乐曲原为"A大调，一拍，ABA三段体结构。
舒伯特《摇篮曲》是世界著名的三大《摇篮曲》之一(另两首为莫扎特与勃拉姆斯所作)，是一首很有艺术价值的艺术歌曲。
学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一种模式与习惯。
针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入手，在《摇篮曲》的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年段学生听辨，更适合一年级学生欣赏。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本做拍宝宝动作二组同学轻声唱词并做推摇篮动作三组同学用三角铁轻轻伴奏更好的体验妈妈的辛苦和宝宝的幸福。
拓展延伸拓展欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》：教师播放视频妈妈养育我们辛苦了，我们也送给妈妈唱一首摇篮曲吧！让学生体会妈妈的辛苦，学会感恩。
课堂小结我们在音乐享受到了安静和温馨，还有浓浓的母爱，让我们再次唱上这首摇篮曲，回味妈妈的爱吧！谈一谈这节课学到了什么吧！总结本课学习内容的同时对学生进行情感教育。
新花城版一年级音乐下册教案第十二课 到这里来享受音乐(两课时)
新花城版一年级音乐下册教案第十二课到这里来享受音乐（两课时）第十二课到这里来享受音乐（两课时）教学目标：一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
二、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
三、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生1、谈母爱师：“世界上最伟大的爱！―――莫过于母爱”“下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
”2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年3、想象为图画选择音乐应该是怎样的？（速度、力度、情趣）3、引出《摇篮曲》这种体裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特师：“下面要听到的歌曲就是一位伟大音乐家在菜单上写下的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”这位伟大的音乐家就是―――奥地利誉为天才作曲家舒伯特。
二、学习歌曲《摇篮曲》1、欣赏大师作品《摇篮曲》感受情绪、速度、力度2、采用听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景3、观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构4、难点突破：（采用的方法：体验式）A、感受摇篮“摇的的感觉”对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏B、装饰音的演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。
启发学生边演边唱，边体验！三、创设情境，戏剧演绎1、即兴创作表演母爱的情境(大胆表现)2、生生，师生评价五、释放情感1、学生对妈妈说一句心里话。
2、大师事迹延伸:深入大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王”伯特的其他伟大著作和对生活的态度3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》结束。
一年级音乐下册第12课歌曲《摇篮曲》教学设计花城版
歌曲《摇篮曲》教学设计1教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和、甜美、充满感情的声音演唱歌曲《摇篮曲》，体会妈妈深深的爱。
2学情分析一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
为了使学生易于体验，分辨附点四分音附歌曲的节拍的特点，需运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持其对音乐的学习欲望和兴趣，提高学习效果。
【教学分析】《摇篮曲》由舒伯特作曲，歌曲为带再现的两段体结构，第一乐段的两个乐句除句末终止音外，基本相同，旋律以级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨、宁静的气氛；第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的节奏“2·2”，体现了“摇”的感觉，加上接下来装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存和慈母的柔情。
3重点难点听唱舒伯特的《摇篮曲》，感受、体验音乐的美感。
【教具准备】多媒体课件、钢琴、录音材料、图片等。
4教学过程活动1【讲授】摇篮曲一、组织教学创设情境1、师生问好2、表演《春晓》律动走进教室。
教师：同学们，准备好了吗？跟着老师双手叉腰，听着音乐，轻轻踏步。
学生跟随教师律动走进教室。
3、老师：“同学们喜欢这弯弯的月亮，闪烁的小星吗？请同学们拿上金星走上讲台，我们一起在黑板上布置一个美丽的夜空！”在《摇篮曲》的音乐背景下，师生一起在黑板上贴月亮和星星，创设夜的氛围。
二、导入新课，激发兴趣1、教师配画朗读：天黑了，晚风轻轻地吹着，月亮像一只小船在夜空中荡啊荡，星星一闪一闪眨着眼，远处传来了蟋蟀和青蛙的叫声，这时，从远处传来了一阵动听的歌声。
请同学们闭上眼睛安静地聆听，猜猜这首歌是唱给谁的？老师范唱歌曲《摇篮曲》，请学生回答问题：（1）是谁在这静静的夜晚给小宝宝唱歌呢？（2）小宝宝听完妈妈的歌怎样？3、揭示课题：教师：“这是妈妈哄小宝宝入睡时唱的歌，它有一个好听的名字叫《摇篮曲》，是奥地利作曲家‘歌曲之王’舒伯特创作的，请跟老师一起来读一读！”教师：“妈妈的歌声有什么魔力，为什么小宝宝听着听着就睡着了？”三、聆听感受，熟悉歌曲旋律设计意向：向学生质疑，激发学生探索兴趣，采用多种方式聆听歌曲，一起在妈妈的歌声中找魔力，并从中感受摇篮曲的特点，熟悉歌曲的旋律。
(花城版)一年级音乐上册《第8课到这里来享受音乐》说课稿
（花城版）一年级音乐上册《第8课到这里来享受音乐》说课稿一. 教材分析《一年级音乐上册》第8课《到这里来享受音乐》是花城版教材中的一课。
本节课通过歌曲、节奏练习、音乐欣赏等形式，让学生感受音乐的快乐，体验音乐的魅力。
教材内容丰富，既有歌曲学唱，又有音乐欣赏，还有节奏练习，能满足学生的学习需求，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天生的喜爱。
他们在课堂上积极参与，愿意模仿和表现。
但同时，他们自律性较差，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《到这里来享受音乐》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的节奏感，能用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《到这里来享受音乐》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和欢快的情绪表现。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.用图片展示歌曲中的场景，帮助学生理解歌词内容。
3.分组学习，让学生在合作中掌握歌曲旋律。
4.利用打击乐器，培养学生良好的节奏感。
5.采用音乐欣赏，让学生感受音乐的快乐。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个生动有趣的故事，引出本节课的主题。
2.展示图片：展示歌曲中的场景，帮助学生理解歌词内容。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，掌握歌曲旋律。
4.节奏练习：利用打击乐器，培养学生良好的节奏感。
5.音乐欣赏：播放歌曲，让学生感受音乐的快乐。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《到这里来享受音乐》的旋律线条、歌词和重点节奏。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和节奏变化。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《到这里来享受音乐》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2022(花城版)一年级音乐上册《第12课吟唱古诗词》教案
2022（花城版）一年级音乐上册《第12课吟唱古诗词》教案一. 教材分析《2022花城版一年级音乐上册第12课吟唱古诗词》教材内容主要包括对中国古诗词的了解和吟唱。
本节课通过对中国古诗词的吟唱，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和对传统文化的认识。
教材中包含了五首古诗词，分别是《静夜思》、《春晓》、《小池》、《登鹳雀楼》和《寻隐者不遇》。
每首诗词都有对应的旋律，学生可以通过吟唱来感受诗词的韵律美。
二. 学情分析一年级的学生对音乐和诗词都有一定的了解，但可能对古诗词的韵律和意境还不够深入。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过吟唱、游戏等方式来学习。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受古诗词的韵律美，激发他们对传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.了解五首古诗词的背景和意境，能正确吟唱。
2.感受古诗词的韵律美，培养音乐素养。
3.增强对中国传统文化的认识，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.吟唱古诗词的韵律和节奏。
2.理解古诗词的意境和背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等方式，营造情境，让学生身临其境，感受古诗词的美。
2.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师先进行示范，然后引导学生跟随模仿，帮助他们掌握吟唱技巧。
六. 教学准备1.准备五首古诗词的图片、背景音乐和文字资料。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备吟唱的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和背景音乐，介绍五首古诗词的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师逐个展示五首古诗词，让学生初步感受诗词的韵律美。
3.操练（10分钟）教师示范吟唱，学生跟随模仿。
教师重点指导诗词的韵律和节奏，帮助学生正确吟唱。
4.巩固（10分钟）学生分组进行吟唱练习，教师巡回指导，纠正发音和韵律上的错误。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作新的古诗词吟唱作品，进行展示。
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 音乐基本元素的讲解和练习。
2. 歌曲学唱和音乐欣赏。
3. 音乐活动的组织和参与。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学方法。
2. 利用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等。
3. 组织学生参与音乐活动，如合唱、节奏练习等。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生音乐欣赏和表达能力的提升。
3. 学生参与音乐活动的积极性和表现。
第二章：音高认识一、教学目标1. 让学生了解音高的概念，认识简单的音高标记。
2. 培养学生正确的音高感，能够辨别不同的音高。
二、教学内容1. 音高的定义和音高标记的介绍。
2. 简单的音高练习，如音阶、音程等。
3. 音高游戏的开展，增强学生的音高感。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习等教学方法。
2. 利用音乐软件、乐器等教学手段进行音高练习。
3. 组织学生参与音高游戏，提高学生的音高感。
四、教学评价1. 学生对音高概念的理解程度。
2. 学生辨别不同音高的能力。
3. 学生在音高游戏中的表现。
第三章：节奏练习一、教学目标1. 让学生了解节奏的概念，认识简单的节奏标记。
2. 培养学生正确的节奏感，能够辨别不同的节奏。
二、教学内容1. 节奏的定义和节奏标记的介绍。
2. 简单的节奏练习，如拍子、节奏变化等。
3. 节奏游戏的开展，增强学生的节奏感。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习等教学方法。
2. 利用音乐软件、乐器等教学手段进行节奏练习。
3. 组织学生参与节奏游戏，提高学生的节奏感。
四、教学评价1. 学生对节奏概念的理解程度。
2. 学生辨别不同节奏的能力。
3. 学生在节奏游戏中的表现。
第四章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生学会一首简单的歌曲，掌握歌曲的基本旋律。
(花城版)音乐一下第12课歌曲《摇篮曲》教学设计
（花城版）音乐一下第12课歌曲《摇篮曲》教学设计一. 教材分析《摇篮曲》是一首优美动人的歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以简单的旋律和重复的歌词，表达了母亲对孩子的深深关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄和认知水平，他们对音乐的理解和感受能力较强，但音乐技巧和理论知识相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知和情感体验，同时逐步提高他们的音乐技巧和理论知识。
三. 教学目标1.让学生能够理解《摇篮曲》的旋律和歌词，体会到母亲对孩子的爱。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过演唱和演奏等方式，表达自己对音乐的热爱和情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练演唱《摇篮曲》，理解其歌词含义。
2.难点：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，以及音乐表达和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。
2.体验法：引导学生通过演唱、演奏和欣赏，亲身感受音乐的魅力。
3.互动法：鼓励学生之间的交流和合作，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：花城版音乐教材《摇篮曲》相关内容。
2.教学设备：钢琴、音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《摇篮曲》的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《摇篮曲》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示歌曲的歌词，引导学生关注歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《摇篮曲》，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行合唱练习，提高学生的协作能力和团队意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价和指导。
同时，让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，加深他们对歌曲的印象。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的摇篮曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。
一年级花城版音乐教案
一年级花城版音乐教案引言：音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它具有培养情感、探索创造力和提高认知能力的重要作用。
在一年级教育中，音乐教育起着至关重要的作用。
本文将介绍一年级花城版音乐教案，帮助教师们更好地实施音乐教学。
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 让学生学会感知和区分不同的音乐节奏；3. 培养学生的音乐表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 教学材料：花城版一年级音乐教材、音乐器乐CD等；2. 教学工具：音乐播放器、音箱等。
三、教学内容1. 第一单元：认识音乐目标：让学生了解音乐的基本要素。
教学步骤：（1）播放一些不同风格的音乐，让学生聆听并发表感受；（2）引导学生感受音乐的节奏，让他们能够跟随音乐节奏做简单的动作；（3）了解音乐家的职业，介绍一些著名的音乐家和他们的音乐作品。
2. 第二单元：节奏感训练目标：培养学生的音乐节奏感。
教学步骤：（1）通过歌曲和鼓点的演奏，让学生跟随节奏拍打节奏棒；（2）教授基本的音乐节拍，让学生能够按照节拍演唱简单的歌曲；（3）利用音乐游戏和身体动作，训练学生的节奏感。
3. 第三单元：音乐表达目标：培养学生的音乐表达能力。
教学步骤：（1）选择一首简单的歌曲，让学生跟随歌曲的情绪表达并展示；（2）分组让学生创作自己的音乐节奏，进行小合奏；（3）鼓励学生通过创作音乐和歌曲的方式表达自己的思想和情感。
4. 第四单元：合作与团队目标：培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤：（1）分组进行音乐表演，学生分工合作完成一份小合奏；（2）在合奏中，鼓励学生互相配合，相互合作，展示团队精神；（3）引导学生通过合奏的过程中分享和交流音乐体验，促进合作与团队的发展。
四、教学评价1. 基于学生的听力和表演能力，进行实时评价；2. 通过课堂活动的观察，评估学生的合作意识和团队精神；3. 对学生的音乐创作进行评价，鼓励他们表达自我。
五、教学延伸1. 鼓励学生参与学校音乐节等音乐活动，提升他们的音乐欣赏和表演能力；2. 引导学生自主学习音乐知识和技巧，培养他们的音乐兴趣；3. 推荐一些优秀的音乐作品和音乐家，让学生能够进一步了解和欣赏音乐的世界。
一年级下册音乐教案(花城版)
一年级下册音乐教案（花城版）第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 音高：认识Do Re Mi Fa Sol La Si2. 音长：全音符、半音符、四分之一音符3. 音色：不同乐器的音色特点三、教学方法1. 采用听、说、唱、动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、乐器实物等，直观地向学生展示音乐元素。
四、教学步骤1. 引导学生认识音高，教授Do Re Mi Fa Sol La Si。
2. 讲解音长的概念，让学生通过拍手、敲击等动作感受不同音长的节奏。
3. 介绍音色的概念，播放不同乐器的音乐，让学生分辨音色特点。
五、作业与评价1. 课后让学生回家练习唱Do Re Mi Fa Sol La Si。
2. 课堂上让学生展示自己对音色的理解，可通过演唱或演奏乐器的方式。
第二章：唱歌与跳舞一、教学目标1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、发声等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的舞蹈素养。
二、教学内容1. 唱歌技巧：呼吸、发声、咬字2. 舞蹈动作：基本的步伐、手势、表情三、教学方法1. 结合音乐，教授唱歌技巧，引导学生正确呼吸、发声。
2. 示范舞蹈动作，让学生跟随音乐进行练习。
四、教学步骤1. 教授唱歌技巧，讲解呼吸、发声的重要性，进行实地示范。
2. 引导学生跟随音乐进行唱歌练习，注意咬字的清晰。
3. 教授基本的舞蹈动作，如步伐、手势等，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。
五、作业与评价1. 课后让学生回家练习唱歌，注意呼吸、发声和咬字的正确性。
2. 课堂上让学生展示舞蹈动作，可进行分组表演，互相评价。
第三章：音乐欣赏一、教学目标1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 让学生了解不同音乐风格的特点，拓宽音乐视野。
二、教学内容1. 古典音乐：如交响乐、钢琴曲等2. 民族音乐：如民谣、京剧等3. 流行音乐：如摇滚、电子音乐等三、教学方法1. 采用播放音乐、讲解、讨论等方式，引导学生深入了解音乐作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积极参与。
勇于表现。
检查学生的知识接收能力。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
师：生活 中的妈妈为我们能过够幸福成长无私奉献着自己。当你熟睡时为你盖好踢开的被子，当你生病时为你彻夜守护。妈妈把爱都给了我们，我们充满在爱的海洋里。我们也有着一位共同的妈妈那就是祖国妈妈，祖国妈妈养育我们给我们 同样的肤色，同样的血脉，同一种情感 。同学们我们生活在充满爱的世界里，老师希望你们也怀着一颗感恩的心回报妈妈、回报社会。
教具准备
多媒体课件
教法运用
示范法；比较法；引导法
学法指导
模仿法；听唱法
基本环节
教师授课过程（教师活动 ）
学生 学习过程（Leabharlann 生活动）教学意图导入
新课
（检查预习）
1.师：同学们，你们从小到现在一定学习了不少诗歌也背诵过不少诗歌，对吗？今天王老 师也带来了一首诗，这首诗是作者在他50岁时所作。这首诗脍炙人口、流传至今。不知道你们学过没有？
出示课题《摇篮曲》
3.熟悉旋律、感受情绪
刚刚老师看出同学们听的很投入，在不自觉中表演了起来。那老师想问问同学们你听到的音乐情绪、速度、力度、旋律是怎样的？
朗读《游子吟》。
聆听歌曲。
生：好听，……
生：摇篮的动作，……
生：好，……
生：
情绪：温柔、亲切、安宁。
速度：较慢。
力度：较弱。
旋律：柔美、抒情。
让学生通过此环节感受乐曲熟悉旋律。
这么多的乐曲都叫摇篮曲。摇篮曲又叫催眠曲。是一种音乐体裁，是母亲抚慰小儿入睡时的歌曲。其旋律平稳、优美。表达着妈妈对孩子的爱。那此时你想对妈妈说些什么呢？请同学带着对妈妈的爱有情感的演唱《摇篮曲》。
生：聆听歌曲。
生：妈妈，我爱您；妈妈，您辛苦了；……
演唱歌曲。
拓展学生的知识面。
当
堂
检
测
（学习诊断）
1.师：请几位同学上台表演，边唱边做摇篮的动作。
理解妈妈的辛劳。
换位思考妈妈的付出。
让学生通过此环节了解妈妈的辛劳。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
师：请同学们将今天所学习的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也感受到你对父母的爱。
摇篮曲
1=F 4/4
稍慢宁静、温柔地
pp很弱
V换气符号
教学反思
让学生学会用“哼鸣”等方式去熟悉歌曲。
基本环节
教师授课过 程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
1.师： 其实摇篮曲体裁曲目很多，今天老师还有带来了几首摇篮曲，其中一首是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特所作的。（歌曲背景）我们一起来听一听，怎样？
2.播放舒伯特《摇篮曲 》。
2.播放《游子吟》。
3.同学们还记得这首诗歌的意思吗？
讨论这首诗歌的涵义和所要表达的感情。
同学有感情的齐读诗歌。
让学生提高兴趣。
引出课题。
初
学
新
课
（初步探究）
1.初听乐曲
请学生朗读。
师：你们朗读的真美 、很有情感。老师也感受到了你们对妈妈那满满的爱。 老师想送你们一首歌，你们想听吗？
2.感受乐曲
这是一首好听的歌吗？有谁观察到老师刚刚表演了什么？那老师唱着这样的乐曲在加上这样的表演让你有什么感受？让我们一起认识这有着魔力的乐曲怎么样？
课题
花城版、广教版摇篮曲（第1课时）
上课班级
一年级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
准确完整有感情的演唱歌曲。
过程与方法
掌握八六拍强弱规律以及摇篮曲体裁的特点。
情感态度与价值观
通过音乐作品的情绪、格 调、思想倾向感悟母亲对孩子真挚的爱。
教学重点
准确完整有感情的演唱歌曲。
教学难点
理解“爱”意思，学会珍惜、感恩。更富有爱心。
引
导
释
疑
（合作学习）
分层学习、掌握歌曲 。
1.随音乐采用“哼鸣”方式和“啊”方式学习旋律，熟悉旋律。
2.自主探究、填词。再熟悉旋律的基础上，自学填词。教师从旁指导、纠正。
3.处理歌曲、完整演唱。注意换气位置及结束句的变化。
4.分组表演，各唱 一段。
用“哼鸣”和“啊”学习旋律，熟悉旋律。
自学填词。
演唱歌曲。