校园体育节海报

《校园体育节海报》教学设计
教材分析：
《校园体育节海报》是黑龙江教育出版社出版的《信息技术》七年级下册第十二课。

本课学习图文混排的方法，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。

让学生学习在word文档中插入图片，并对图片进行编辑，掌握word中图片、自选图形、艺术字和文本框的插入，并且能在排版过程中综合运用已学的知识和技能，应用到实践当中。

学情分析：
在小学的学习课程中，学生已经了解了word的基本操作，在前面一节课中，学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但如何使文档更加漂亮，是学生迫切期待的，以此为突破口，能够更好地调动学生学习积极性，为本课的学习打下良好的基础。

学习目标
1.掌握Word中图片、文本框、自选图形、艺术字的插入方法和技巧，了解绘图工具栏的功能；
2..掌握Word中绘制自选图形的具体方法以及如何利用绘图工具栏进行调整、修饰再加工。

学习重点
1.掌握Word中图片、文本框、自选图形、艺术字的插入方法和技巧，了解绘图工具栏的功能；
2..掌握Word中绘制自选图形的具体方法以及如何利用绘图工具栏进行调整、修饰再加工。

学习难点
熟练利用绘图工具栏对图片、文本框、自选图形进行修饰和再加工。

教学方法：
为了实现教学目标，依据本课内容，利用MOODLE教学平台结合合作探究学习、主题活动式、任务驱动的教学方法。

教学过程：
一、导入新课
设置情境：学校即将召开体育节，我们今天的学习任务就是为体育节制作一张海报，一是对活动加以宣传，吸引更多的同学参，二是我们今天的学习任务。

下面我们先来观看一下制作好的体育节海报，教师做屏幕广播，将学生带入创设的情境，引导学生观看一些制作完成的海报，学校即将召开每年一度的体育节，我们可以利用制作海报，，讲述图文混排的意义，激发学生创作欲望，调动学生的学习积极性。

二、展现目标，引入任务
师生共同分析海报组成，分为图片，艺术字，文本框还有一些自选图形。

图片在下方，艺术字，文字框在上方。

现在让我们亲手为我们的体育节制作一张海报吧！
设计意图：通过分析海报组成，引入本节课的主要知识点，让学生产生强烈的好奇心和求知欲。

引领学生构思海报的框架，让作品视觉感官和谐统一，内容直观清楚，起到海报的宣传作用。

三、自主学习，任务探究
第一关：插入图片。

任务路径：插入→图片→来自文件→找到文件所在位置→选中图片→插入。

注：教师提示拖动图片上的控制点改变大小，在插入图片的同时弹出了“图片”工具栏，点选“文字环绕”→“衬于文字下方”或右键打开“设置图片格式”对话框—选版式---衬于文字下方。

设计意图：这一环节我采用了学生利用MOODLE平台上的操作指导视频结合小组讨论的方法完成。

虽然学生小学有一定的word操作基础，但是插入图片时，需要找到文件所在目录，对学生来说还是有一定的难度，所以我把这部分内容在教学平台上制作了操作指导视频让学生进行探究学习。

第二关：插入艺术字。

任务路径：插入→图片→艺术字→输入所需文字→并设置字体字号等样式→拖动它放到合适位置，和插入图片相同，可通过拖动艺术字上的控制点改变大小，在插入艺术字的同时弹出了“艺术字”工具栏，点选“文字环绕”→“衬于文字上方”。

对于完成较快的同学设置两个附加任务：
任务1：用两种方法插入艺术字
任务2：在艺术字工具栏中对艺术字进行格式和形状的设置
设计意图：通过对海报标题的设计，以引导的方式让学生探究艺术字工具栏的功能，程度稍差一点的学生完成最基本的设置，而完成情况好的学生可以尝试多种方法插入艺
术字，并进行相关设置，不但分层教学能够体现，而且进一步培养了学生观察能力和动手能力。

第三关：插入文本框，并输入演出时间和地点。

任务路径：插入→文本框→横排→拖动鼠标画框。

任务一：如何对文字进行美化：调整字体和字号。

任务二：如何对文本框进行美化：调整文体框的粗细、颜色、填充的颜色。

设计意图：这一环节让学生同样结合MOODLE教学平台进行学习，教师做补充。

我设置了两个任务，让学生通过探究合作的方式进行学习。

最后提醒学生，设置要由内容而定，插入的内容要与主题相符，不然会适得其反。

第四关：插入自选图形，并进行修饰和再加工。

任务路径：插入→图片→自选图形→出现自选图形对话框→选第六个图标→选星形设计意图：这部分内容，我让学生大胆尝试去设置，因为前面已经有了插入艺术字和文本框的操作过程，用旧知识解决新问题，我只起到引导、点拨作用，培养学生自信心以及合作探究的能力。

注：教师引导学习利用MOODLE教学平台中的操作视频，看一上如何调用绘图工具栏，并观察在绘图工具栏上有我们今天所学的所有工具：插入图片，插入艺术字，插入文本框还有一些自选图形。

四、展示、评价学生作品：
海报设计完成之后，小组推荐最出色的一幅作品，进行展示，引导学生写一下学习心得，并把作品上传到附件中，作品名字为英文字母或数字。

大家进行评价作品，采用学生互评，教师点评的方式进行，调动学生向别人表现、展示自己。

设计意图：让学生欣赏优秀作品，并对照自己的作品，进一步拓宽思路，让想象更丰富，创作更大胆。

通过多向评价的过程，彼此分享创作经验。

老师以激励性评价为主，使学生在被评价中感受到成功的快乐，增强自信心和自豪感。

五、谈收获
师生共同总结本节课所学知识，学生谈收获。

结束语：这节课我们通过制作海报，学会了插入图片，艺术字，自选图形、文本框的方法。

能不能再用它做别的作品呢？圣诞节和元旦我们可以制作一些贺卡，你们能用word 创作出更新更美的作品吗？老师期待着你们更加精彩的作品！
设计意图：通过制作校园体育节海报为主线，贯穿整节课的知识点。

在制作过程中，逐步掌握了插入图片、艺术字、文本框、绘制自选图形的方法，将知识转化为能力。

那
么是不是word只能做海报呢？不是这样的。

给学生引入一个更加广阔的平台，让他们大胆的尝试、创新，进一步巩固所学知识，也为今后系统地学习运用word软件处理文档做好铺垫。