把字句与被字句的转换 林燕兰微课
把字句与被字句的转换林燕兰微课讲义ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
我把小鱼扔进了大海。 我被小鱼扔进了大海。（ ）
改正：小鱼被我扔进了大海。
（主动者与被动者要交换位置）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
乐乐把苹果吃了。
主动者
被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么 被 谁 怎么样。
被动者
主动者
社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
茂密的树林把太阳遮住了。 太阳被树林遮住了。（ ）
改正：太阳被茂密的树林遮住了。
（句中成分不能丢）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。 衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了（ ）
改正： 脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
苹果 被 乐乐 吃了。
被动者
主动者
动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
被字句和把字句微课教案新部编本
人教版二年级上册《语文园地七》
适用对象
小学二年级全体学生
教学目标
1、明确被字句和把字句的特点。
2、掌握互换的方法步骤及注意事项。
教学用途
√□课前预习□√课中讲解或活动√□课后辅导□其他
知识类型
□理论讲授型□推理演算型 √□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（二）“被字句”换“把字句
1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、教室被同学们打扫得干干净净
3、八只大铁牛被大水冲走了。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（二）“被字句”换“把字句
1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、教室被同学们打扫得干干净净
3、八只大铁牛被大水冲走了。
通过练习，让学生更加牢固的掌握互换的方法。
设计亮点：
“被”字句和“把”字句的互换在小学语文中是很重要的，尤其是在考试中，学生掌握不到要点，容易失分，为此，我设计了这节课，根据学生的年龄特点和教育教学规律，节省时间。我选择了直接导入课题，让学生了解被字句和把字句的组成部分，接着向学生讲述互换的方法步骤，并在每种方法的后面举例展示，使内容更加通俗易懂，让学生掌握起来更容易，最后小结，配合练习，使学生掌握更加牢固。
《“被”字句和“把”字句的互换方法》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
《’把‘字句和’被‘字句的用法及互换》优质课教学设计
《“把”字句和“被”字句的用法及互换》课堂教学设计表课程名称：语文设计者单位（学校）授课班级章节名称“把”字句和“被”字句的用法及互换学时 1学习目标课程标准：聋校义务教育语文课程标准 4-6年级学段：（四）2、3；（五）1、3。
本节（课）教学目标：知识和能力:了解把字句和被字句的特点，掌握把字句和被字句的互换方法，灵活进行字句和被字句的互换。
培养学生的语言表达能力。
过程和方法:让学生通过多种形式的练习，了解“把”字句和“被”字句的用法，掌握“把”字句和“被”字句的互换方法，灵活进行互换。
情感态度和价值观:让学生体验语言的神奇，引导学生在家庭、学校和社区生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，培养学生对语言的兴趣。
学生特征由于听力受损，使聋生失去了一个获得信息的重要途径，影响了语言的形成和发展，语句中词（字）序颠倒，成分残缺，用词不当，结构混乱，意思不清，而语言形成和发展的缓慢又影响了聋生思维能力的发展，整体接受能力差,一个知识点需要反复地讲。
个别学生较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊，缺乏自信。
学习目标描述知识点编号学习目标“把”字句和“被”字句的用法及互换“把”-1“把”-2“把”-3“把”-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、了解“把”字句和“被”字句的特点和用法。
2、掌握“把”字句和“被”字句的互换方法，灵活进行字句和被字句的互换。
3、培养学生的语言表达能力。
1、通过生活实例，引发学生表达的欲望。
2、让学生通过多种形式的的练习，掌握了解“把”字句和“被”字句的特点和用法，灵活进行字句和被字句的互换。
1、让学生体验语言的神奇，引导学生在家庭、学校和社区生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，培养学生对语言的兴趣。
项目内容解决措施教学重点了解“把”字句和“被”字句的特点和用法。
联系生活实际图片和动作表演等方法理解“把”字句和“被”字句的用法。
教学难点掌握“把”字句和“被”字句的互换方法，灵活进行互换。
把字句和被字句的转换ppt课件
主动者
桔子
被动者
把
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
吃了。
动作部分
把字句的成分(例）
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句：甲被乙怎么样。
被字句的成分
主动者
被动者
“被字句”换“把字句”
水洼里的水会被太阳蒸干。
足球被我踢进了大门。
小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
教室被同学们打扫得干干净净。
八只大铁牛被大水冲走了。
那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
船上的食物很快被他吃光了。
单击此处添加副标题
谢谢，再见！
演讲人姓名
把
【主动者】
【被动者】
【动作部分】
“被”字句改“把”字句。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
雨伞
你会吗？
例：
被
我
弄丢了。
【被动者】
【主动者】
【动作部分】
练一练
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
改：
2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
你做对了吗？1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）改：庄稼被大水淹没了。2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）改：小明的衣服被雨水淋湿了。
我长大啦！
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“把”字句和“被”字句的转换
汇报人姓名
把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
把字句和被字句的转换(微课).ppt
1、老人的手被他紧紧握住。 他把老人的手紧紧握住。 2、光头强被熊大和熊二打败了。 熊大和熊二把光头强打败了。
“把”换“被”，“被”换“把”。 前后位置要调换，后面位置不用变。
试一试：把下列把字句改为被字句。
1、夕阳把西天染红了。
西天 被 夕阳 染红了 。 2、雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服 被 雨水 淋湿了 。 3、战士们消灭了一批入侵的敌人。 一批入侵的敌人被战士们消灭了。
把 右 边 被 字 句 改 为 把 字 句
把右边把右边被字句改为字句改为把字句字句1老人的手被他紧紧握住
把字句和被字句的转换
（人教版语文二年级下册）
制作者：张然 单位：沾化区古城镇文峰小学
ห้องสมุดไป่ตู้ 学习：把字句和被字句 的转换
相关概念：
把字句换成被字句，就是将动作的对象调到施
动者的前面，在中间加“被”。 被字句换成把字句，就是将动作的对象调到施
动者的后面，在中间加“把”。
微课把字句和被字句的互换
小学语文二年级上册微课教案设计把字句和被字句的互换微课内容：人教版小学语文二年级上册语文园地七读读说说教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地实行把字句和被字句的互换。
教学重点：灵活地实行把字句和被字句的互换。
教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。
适用对象：小学二年级学生观看教学过程：一、导入同学们,你们好！这个微课讲的是把字句和被字句的互换方法。
以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。
比如：我把教室打扫干净了，改为：我被教室打扫干净了。
我把香蕉吃了。
改为：我被香蕉吃了。
希望这个微课的讲解对孩子们有所协助。
二、新授1、了解把字句和被字句的组成部分把字句的格式：谁把什么怎么样主动者被动者动作部分例：姐姐把香蕉吃了。
即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分被字句的格式：什么被谁怎么样被动者主动者动作部分例：香蕉被姐姐吃了。
即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分2、把字句和被字句的互换方法“把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
3、例题（1）、把字句改为被字句风把树叶吹落了。
（把字句）改为：树叶被风吹落了。
（被字句）（2）、被字句改为把字句水被弟弟喝了。
（被字句）改为：弟弟把水喝了。
（把字句）三、练习三个提醒1、主动者和被动者的位置要互换。
例：他把小鱼扔进大海里。
（把字句）改为：他被小鱼扔进大海里。
（错误）小鱼被他扔进大海里。
（准确）2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：炎热的太阳把水蒸干了。
（把字句）改为：水被太阳蒸干了。
（错误）水被炎热的太阳蒸干了。
（准确）3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。
（把字句）改为：敌人被八路军全部消灭了。
（错误）全部敌人被八路军消灭了。
（正确）四、总结把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。
把字句和被字句的转换微课教学设计
把字句和被字句的转换微课教学设计
学情分析：小学二年级学生对把字句和被字句有一定的认识，基本能辨别把字句和被字句，但是他们对此缺乏比较系统的认识，不知道如何把两种句型进行转换，鉴于这两种句型教学的重要性
我设计了这个微课。
教学目标：让学生掌握把字句和被字句的转换方法，灵活地进行把字句和被字句的转换。
教学重点：让学生掌握把字句和被字句的转换方法。
教学难点：运用所学方法灵活地进行把字句和被字句的转换。
教学思路：首先通过例句，让学生了解把字句和被字句的句子组成成
分。
然后通过把字句和被字句的相互转换，总结归纳出两个句型转换的方法。
最后做两句练习加以巩固。
教学过程：
导入：首先通过例句，让学生了解把字句和被字句的句子组成成分。
然后通过把字句和被字句的相互转换，总结归纳出两个句型转换的方法。
最后做两句练习加以巩固。
第一部分内容：
通过图片和例句分析，理解把字句和被字句的句子成分：
把字句=主动者+把+被动者+动作部分；
被字句=被动者+被+主动者+动作部分。
第二部分内容：
通过分析例题，对比总结出把字句和被字句的转换方法：
1.找出“主动者”与“被动者”；
2.把、被互换；
3.主动者与被动者交换位置；动作不变，照搬下来。
第三部分内容：
运用所学的方法，做练习并讲解。
最后，总结本课所学的方法，以后接触到这类句子的转换时，可以利用此微课。
谢谢您的观看！。
把字句和被字句的转换(微教案
把字句和被字句的转换(微教案一、教学内容本节课我们将探讨《语文》教材第八章“句式转换”中的“把字句和被字句的转换”。
具体内容包括：理解把字句和被字句的概念，掌握把字句和被字句的转换方法，学会运用把字句和被字句进行句子转换。
二、教学目标1. 理解把字句和被字句的定义，并能举例说明。
2. 学会运用转换方法，正确将把字句和被字句进行转换。
3. 能够在实际语境中灵活运用把字句和被字句。
三、教学难点与重点教学难点：理解把字句和被字句的本质区别，正确进行转换。
教学重点：掌握把字句和被字句的转换方法，并在实际语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示教材内容，例句，练习题。
2. 学生准备：笔记本，教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示把字句和被字句在日常生活中的应用，引发学生思考。
例如：小明把书包背在了背上。
（把字句）书包被小明背在了背上。
（被字句）2. 新课内容讲解：（1）讲解把字句和被字句的概念，举例说明。
3. 例题讲解：展示几个典型例题，引导学生分析、讨论、解答。
4. 随堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生当堂进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书把字句和被字句的转换2. 内容：（1）把字句概念及结构（2）被字句概念及结构（3）转换方法七、作业设计1. 作业题目：a. 小明把书放在了桌子上。
b. 妈妈把衣服洗得干干净净。
a. 书被小明放在了桌子上。
b. 衣服被妈妈洗得干干净净。
2. 答案：（1）a. 书被小明放在了桌子上。
b. 衣服被妈妈洗得干干净净。
（2）a. 小明把书放在了桌子上。
b. 妈妈把衣服洗得干干净净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中注意把字句和被字句的运用，提高自己的语言表达能力。
同时，引导学生关注生活中的语言表达，学会在实际语境中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计5. 作业设计中的题目和答案6. 课后反思及拓展延伸的指导一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置直接影响到学生对知识点的掌握。
微课--把字句与被字句的互换
改正：
（
(词语搭配不能改）
）
脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。
被动者
主动者
动作部分
•
• （主动者）
乐乐 把 苹果 吃完了。
（被动者） （动作部分）
•
• （ （动作部分）
吃完了
• 1、找出“主动者谁”与“被动者 什么” • 2、把、被互换 • 3、“谁”与“什么”交换位置 • 4、动作不变，直接写下来
八路军 把 全部敌人 消灭了。
部编版一年级语文下册第八单元
我 把 作业 做完了。 把字句
被
做完了。被字句
谁 把 什么 怎么样。
主动者 被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
乐乐把苹果吃完了。
主动者 被动者
动作部分
什么 被 谁 怎么样。
被动者 主动者 动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
苹果 被 乐乐 吃完了。
﹋﹋
全部敌人被 八路军 消灭了。
• 雨伞 被 我 弄丢了。 •
把
弄丢了。
小游戏：火眼金睛
我把小鱼扔进了大海。 我被小鱼扔进了大海。（
）
改正：小鱼被我扔进了大海。
（主动者与被动者要交换位置）
茂密的树林把太阳遮住了。 太阳被树林遮住了。（ ）
太阳被茂密的树林遮住了。 改正：
（句中成分不能丢）
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。 衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了。
把字句被字句微课
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总结词：对比辨析
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总结词：分析理解
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详细描述：对比把字句和被字句的语义和语用特点，通过 实例说明两种句型的区别和联系。
练习题二：把字句与被字句的转换
总结词：转换练习 总结词：改错练习 总结词：填空练习
详细描述：提供多个句子，要求学习者将把字句转换为 被字句，或将被字句转换为把字句，培养学习者对两种 句型的灵活运用能力。
03
总结词：口语练习
04
详细描述：通过角色扮演、情景对话等方式，要求学习者在实际口语 交流中运用把字句和被字句，提高语言的实际运用能力。
05
总结与反思
学习收获
掌握了把字句和被字句的基本结构
通过本次微课的学习，我深入理解了把字句和被字句的句法结构，明确了它们在句子中的 位置和作用。
学会了实际应用
在学习过程中，我通过大量的例句和练习，学会了如何在写作和口语中正确使用把字句和 被字句，提高了语言表达能力。
把字句被字句微课
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换规则 • 练习与巩固 • 总结与反思
01
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句的构成
主语+“把”+宾语+动词。
把字句的语义
表示主语对宾语施加的动作或影响，强调动作的处置性。
被字句的定义
被字句的构成
增强了语感
通过反复练习和模仿，我对汉语的语感和节奏有了更深入的体会，能够更加自然地运用汉 语进行表达。
不足之处
01
02
03
时间安排不合理
在学习过程中，我发现自 己在时间安排上存在一定 问题，未能充分合理地利 用时间进行学习和复习。
把字句和被字句的转换(微教案)教学文稿
把字句和被字句的转换(微教案)把字句和被字句的转换今天我与大家一起学习把字句和被字句的转换方法。
（首先，我们先来了解一下什么是把字句和被子句。
把字句（是）现代汉语的一种句式。
用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
二、被字句（是）现代汉语的另一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
接下来我们来读读下列句子，看看你发现了什么？1、我把作业写完了。
2、雨水把衣服淋湿了。
3、作业被我写完了。
4、衣服被雨水淋湿了。
从这四句话中可以看出前两句是把字句，后两句是被子句。
（下面我着重讲讲把被句的转换方法）方法：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。
（来看几个例子）例1：大水淹没了庄稼。
说的是谁和谁的关系：（对了）大水和庄稼的关系；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。
淹没了是动作。
所以改成把字句是大水把庄稼淹没了。
那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了。
再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语。
例2：狡猾的狐狸欺骗了老虎。
说的是谁和谁的关系：（对了）狐狸和老虎的关系。
那谁把谁怎么样了：主动者是狐狸，被动者是老虎。
欺骗了是动作。
表示动作的词是：欺骗了。
那么什么样的狐狸：狡猾的狐狸完整表述：狡猾的狐狸把老虎欺骗了。
那是谁被谁欺骗了。
老虎被狐狸欺骗了。
那么什么样的狐狸：狡猾的狐狸完整表述：老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
【免费下载】被字句和把字句微课程设计方案
《“被”字句和“把”字句的互换方法》微课程
设计方案
四、小结：被字句和把字句的互换在以后的学习中会经常用到，应该好好好掌握区分。
五、练习
（一）“把字句”变换“被字句”
1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
（二）“被字句”换“把字句
3.我被小蜜蜂蛰了。
4.小手被我洗得干干净净。
通过练习，让学生更加牢固的掌握互换的方法。
设计亮点：
“被”字句和“把”字句的互换在小学语文中是很重要的，尤其是在考试中，学生掌握不到要点，容易失分，为此，我设计了这节课，根据学生的年龄特点和教育教学规律，节省时间。
我选择了直接导入课题，让学生了解被字句和把字句的组成部分，接着向学生讲述互换的方法步骤，并在每种方法的后面举例展示，使内容更加通俗易懂，让学生掌握起来更容易，最后小结，配合练习，使学生掌握更加牢固。
《“被”字句和“把”字句的互换方法》微课程
学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
《把字句与被字句的转换》教案教学设计
《把字句与被字句的转换》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解把字句和被字句的概念及其用法。
2. 培养学生正确运用把字句和被字句进行表达的能力。
3. 提高学生对汉语语法的认识，增强语言表达能力。
二、教学内容1. 把字句的概念及其用法。
2. 被字句的概念及其用法。
3. 把字句与被字句的转换方法。
4. 把字句与被字句在实际语境中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：把字句和被字句的用法及转换方法。
2. 教学难点：把字句和被字句在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解把字句和被字句的概念、用法及转换方法。
2. 运用举例法，通过具体例句分析把字句和被字句的运用。
3. 采用练习法，让学生在实际语境中运用把字句和被字句。
4. 运用小组讨论法，引导学生相互交流、探讨，提高理解与应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发学生对把字句和被字句的兴趣。
2. 新课讲解：讲解把字句和被字句的概念、用法及转换方法。
3. 举例分析：分析具体例句，让学生理解把字句和被字句的运用。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用把字句和被字句进行表达。
5. 小组讨论：分组让学生讨论把字句和被字句在实际语境中的运用。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对把字句和被字句的认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对把字句和被字句的理解程度。
2. 练习反馈：收集学生练习作品，评估其对把字句和被字句的运用能力。
3. 小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对把字句和被字句的实际运用情况。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何激发学生对把字句和被字句学习的兴趣。
八、课后作业1. 作业内容：运用把字句和被字句进行句子表达。
2. 作业要求：句子表达要准确、流畅，体现把字句和被字句的用法。
3. 作业提交：下节课前提交作业，互相交流、点评。
微课《把字句和被字句的互换》ppt
再见！
部编版语文三年级上册
把字句和被字句的互换
把字句
主动者 被动者 动作部分
谁 把 谁 怎么样
例：
主动者
被动者 动作部分
弟弟 把 水 喝了 。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句
被动者 主动者 动作部分
谁 被 谁 怎么样
例：
被动者
主动者
动作部分
太阳 被 乌云 遮住了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
我把作业做完了。（把字句）
改为被字句：作业被我做完了。
2.被字句改为把字句。
被动者 主动者
教室被我们打扫干净了。（被字句）
改为把字句：我们把教室打扫干净了。
首先找出句中的主动者 和被动者，再将主动者 和被动者换位置，把被 互换，动作部分照抄即 可。
火眼金睛
主动者和被动
1.他把小鱼扔进大海里。
者的位置没有 互换
他被小鱼扔进大海里。
改为：小鱼被他扔进大海里。
2.炎热的太阳把水蒸干了。 成分随意
水被太阳蒸干了。
丢掉
改为：水被炎热的太阳蒸干了。
3.八路军把全部敌人消灭了。 词语搭配 敌人被八路军全部消灭了。 改变
改为：全部敌人被八路军消灭了。
巩固练习：
（一）“把字句”改成“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
把字句和被字句的互换
主动者 被动者
弟弟把水 喝了 。
把字句和被字句微课教学设计
2、新课讲解
（8分钟左右）
1、了解把字句和被子句的句子成分。
把字句的格式：谁 把 什么 怎么样了
主动者 被动者 动作部分
即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被子句的格式： 什么 被谁怎么样了
被动者 主动者 动作部分
即：被子句=被动者+被+主动者+动作部分
60秒
2、比一比，找方法
A、找出“主动者”与“被动者”
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了。（第二句错误应该注意互换时词语搭配不能修改。）
150秒
3、总结
（30秒以内）
把字句和被子句互换在日常生活中经常用到，转换的方法你掌握了吗？授课完毕，谢谢聆听！
30秒以内
自我教学反思
微课教学设计模板
授课教师姓名
杜巧霞
学科
语文
教材版本
人教版
微课名称
把字句与被子句的转换
视频长度
6分51秒
录制时间
2015-9-4
知识点来源
二年级上册语文园地七 读读说说
教学目标
掌握把字句和被子句的互相转换的方法，能灵活地进的进行把字句和被子句的互换。
教学难点
在互换中，词语的搭配不变。
B、把、被互换
C、主动者与被动者交换位置
D、动作不变，搬下来
50秒
3、联系巩固
A、例句练习我把雨伞丢了。雨伞被我丢了。
B、小游戏火眼金睛。
我把小鱼扔进了大海。我被小鱼扔进大海。（第二句错误，要注意主动者和被动者要交换位置。）
茂密的森林把太阳遮住了。太阳被树林遮住了。（第二句错误，要注意互换不能丢掉句子成分。）
《把字句和被字句的互换》微课导学单
2、达成目标：
掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换
3、学习方法建议：自主学习，合作探究，汇报学习效果。
二、学习任务：通过小组合作学习完成下列教学任务
（一）了解并分清句式
（二）会正确转换两种句式
完成练习
1、太阳被乌云遮住了。
2、今天的作业被我做完了。
3、这本书被我看完了。
4、我的笔被哥哥拿走了。
三、汇报学习效果
完成练习检查学生对句式互换的掌握情况。
1、大堤被洪水冲垮了。
2、敌人被解放军消灭了。
3、这瓶水被我喝光了。
4、日本队被中国队打败了。
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茂密的树林把太阳遮住了。 太阳被树林遮住了。（ ）
改正太：阳被茂密的树林遮住了。
（句中成分不能丢）
2020/3/29
妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了。
衣服被脏兮兮的妈妈洗干净了
改正：
（）
脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。
(词语搭配不能改）
2020/3/29
2020/3/29
2020/3/29
八路军 把把全部敌人 消灭了。
﹋﹋
全部敌人 被 八路军 消灭了。
2020/3/29• 雨伞 被我 弄丢了。• 我 把 雨伞 弄丢了。
2020/3/29
小游戏：火眼金睛
2020/3/29
我把小鱼扔进了大海。 我被小鱼扔进了大海。（ ）
改正小：鱼被我扔进了大海。
（主动者与被动者要交换位置）
人教版二年级上册语文园地七 教师 : 林燕兰
东海学校 小学语文组
2020/3/29
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
2020/3/29
乐乐把苹果吃了。
主动者
被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
2020/3/29
什么 被 谁 怎么样。
被动者
主动者
动作部分
2020/3/29
苹果 被 乐乐 吃了。
被动者
主动者
动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
2020/3/29
• 乐乐 把把苹果 吃了。
• （主动者） 分）
被
（被动者） （动作部
• 苹果 被 乐乐 吃了
• （ 被动者） （主动者) （动作部分）
2020/3/29
• 1、找出“主动者”与“被动者” • 2、把、被互换 • 3、主动者与被动者交换位置 • 4、动作不变，搬下来