最新人教版小学二年级数学下册《总复习教学设计》

总复习

单元内容：

第十单元总复习

教材简析：

本单元的总复习包括本册所学的主要内容。复习包括：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。教材的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行比较，以加深学生对所学知识的认识。

单元目标：

知识与技能：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实全面达到本学期规定的教学目标。

过程与方法：

通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技情感态度与价值观：

进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。初步具有认真思考的习惯，在教师、同鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强对数学的兴趣和求知欲。

单元重点：

表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识的运用

单元难点：

图形的运动、克和千克。

教法与学法：

重视学生的经验和体验，根据学生的已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。注意以学生的已有基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

课时安排：7课时

第1课时总复习

学习内容：

课本第113页总复习内容。

学习目标：

①整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

②经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

③引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。

学习重点：

加深对所学知识的理解。

学习难点：

初步学会一些整理数学知识的方法。

学习准备：

主题图。

学习过程：

一、谈话引入

出示主题图：他们在做什么？

这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。

二、这学期的收获

整理全册所学内容

（1）小组合作，初步整理。

①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？

学生回答

②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？

先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求：

A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后，要能说出整理的理由。

（2）全班汇报交流，完善整理结果

①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？

③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。

如：数的认识：万以内数的认识

计算：三位数的加减法

表内除法

有余数的除法

混合运算

计量单位：克、千克

图形：图形的运动

三、交流学习中最有趣的事

与同伴说一说

回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。

四、课堂总结

通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？

第2课时表内除法和有余数的除法

学习内容：

课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。

学习目标：

①让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。

②通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。

③通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

学习重点：

对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

学习难点：

运用知识解决问题。

学习准备：

小黑板、课件。

学习过程：

一、谈话引入

今天来复习相关的除法知识。板书：除法

二、复习练习

（1）口算练习。

32÷4 81÷9 15÷5 24÷3 42÷7 40÷8

先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。

（2）练习二十二第1题

学生独立填写

说一说每个算式表示的意义

（3）练习二十二第2题

用竖式计算。

学生独立完成，集体订正。

抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义

在计算时要注意什么问题？

（4）练习二十二第12题

比一比，看谁算得快

（5）练习二十二第14题

出示图

想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？

小组讨论交流后，口答

（6）练习二十二第16题

出示图

学生读题

想：第一步要做什么？

知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。

三、测评练习（小黑板）

（1）口算

15÷5 6÷3 16÷8 9÷3 45÷9 56÷7

9÷7 2×4 45÷5 56÷8

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10 8○4＝2 21○3＝7 20○5＝25 6○9＝54 30○5＝6

（3）用竖式计算

45÷6＝ 56÷9＝ 63÷8＝

四、课堂总结

你有什么收获？除法计算中要注意什么？

第3课时数据收集整理和图形的运动