初中物理_新人教版__教材.课标解读
初中物理_新人教版__教材.课标解读
声音的产生 ,传播和 接收及其三个特征 声音的分类 ,及其利 用 ,超声波和次声波。
电荷 ,电流 ,电压 ,电阻 ,欧 姆定律 .串并联电路 .电 功 ,电功率 ,电热及其它 们的定义和公式 .以及有 关物理量的测量和计算。 家庭电路的组成和安全 用电。
力学
机械运动和长度测量， 力及其三要素 ,常见的
•理想的物理课堂
•3、学生享受探究的乐趣
•4、三维目标的达成度高
敬请各位领导和同行多 提宝贵意见！ 谢谢大家！！
评估
提出问题
科 学 探 究 的 要 素
交流与合作
科学探究过程中蕴含的能力体系
●初步的观察能力
●初步的提出问题能力
●初步的信息搜集能力 ●初步的信息处理能力
●初步的分析概括能力
●初步的合作交流能力
初中物理
科学探究呈现的特点
●初中物理以科学探究为主，大多数 涵盖了科学探究的七个要素。 ●在科学探究的各个环节渗透了科学 方法的培养。
主题解读物质物质运动和相互作用运动和相互作用能量能量科学内容运动和相互作用一级主题解读运动和相互作用一级主题解读1多种多样的运动形式2机械运动和力3声和光1通过实验探究通电螺线管外部的磁场的方向通电螺线管外部的磁场的方向2通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用力的方向与电流及磁场方向都有关通电导线在磁场中会受到力的作用力的方向与电流及磁场方向都有关系3通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件导体在磁场中运动时产生感应电流的条件4电和磁4知道电磁波在真空中的传播速度5了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响能量一级主题解读1能量能量的转化和转移2机械能3内能4电磁能5能量守恒6能源与可持续发展物质一级主题解读1物质的形态和变化2物质的属性3物质的结构与物体的尺度4新材料及其应用能量一级主题解读体例1能量能量的转化和转移2机械能3内能4电磁能5能量守恒6能源与可持续发展一能量能量的转化转移1通过实例了解能量及其存在的不同形式
2023人教版版初中物理新课标解读ppt课件
教学案例分析
01
案例一
探究浮力的大小与哪些因素有关？通过让学生经历科学探究的过程，
培养其科学探究的能力。
02
案例二
如何利用密度知识来鉴别物质？通过实际应用，让学生感受到物理知
识的实践价值。
03
案例三
通过设计实验来探究摩擦力的大小与哪些因素有关？培养学生的实验
设计和操作能力。
05
学习评价与考试命题
学习评价
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、 作业完成、实验操作等情况。
终结性评价
通过期末考试、结业考试等评价学生的学习成果 。
综合性评价
结合过程性评价和终结性评价，全面评估学生的 学习效果。
考试命题的原则与要求
命题原则
遵循课程标准，注重考查基础知识和基本技能，同时突出对 物理思想和方法的考查。
命题要求
题目要具有科学性、导向性和可操作性，难度适中，符合学 生的认知特点和发展规律。
考试样卷分析
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05
选择题：考查基础知识 和基本概念，覆盖面广 ，注重细节。
填空题：考查学生对物 理概念、规律的理解和 应用能力。
作图题：考查学生的物 理作图能力和分析能力 。
计算题：考查学生的物 理计算能力和解决实际 问题的能力。
初中物理的定位
初中物理是物理学的基础阶段，注重培养学生对自然现象的 观察、实验探究和基本概念的理解。
物理在初中科学中的地位
自然科学的核心学科
物理学是自然科学的核心学科之一，对于培养学生的科学素养和解决问题的 能力具有重要意义。
与其他学科的关联
初中物理与化学、数学等学科密切相关，为后续的高中物理、化学等学科学 习打下基础。
人教版初中物理新课标教学内容和要求教学教材
人教版初中物理新课标教学内容和要求人教版初中物理新课标教学内容和要求各位领导、各位老师:大家好！现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整，新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展，符合学生的知识基础、心理特点和认知规律，反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性，有一定的弹性，为不同的学生发展提供了空间，具体表现为：1、内容次序进行了重大调整将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了，将原来九年级的“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。
相当于将力学放到了八年级，九年级重点是电学的相关知识。
这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度，待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。
2、删去了部分内容从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等，这是为了减轻学生的负担。
3、修改了部分习题比如：第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。
4、增加了部分内容比如：随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。
在初中物理新《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度的目标有不同的教学要求。
1．知识与技能目标：知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。
有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。
另外，在基础知识点中，还有比上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。
2．过程与方法目标：《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。
在《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容，也是重要的考查内容之一。
每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历（探究）”来要求。
人教版物理八年级上册第二章《声现象》说课稿汇总
《声音的产生与传播》说课稿一、说课标解读我说课的课题是人教社八年级物理上（新教材）第2章第1节《声音的产生与传播》。
对本课题新课标的要求是，通过实验，认识声的产生和传播条件。
这一方面给我们指定了通过什么方式来让学生学习声的问题；另一方面给我们指定了主要学习声的哪些方面的问题。
二、说教材分析声是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。
本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点，但从新课程标准要求来看，本章教材对于培养学生的问题意识、合作意识以及科学探究精神等都有积极的、不可替代的作用。
本课题研究的是声音的产生与传播，从知识和技能上应该掌握声音是由物体的振动产生的、声音的传播需要介质和声速三个问题。
为了体现“从物理走向生活”和“物理现象就在我们身边”的新课程理念，教材中设计了一些探究性实验。
三、说学情分析声的产生和传播的物理原理比较抽象，不易为学生所认识，八年级学生对事物的认知还是以具体的、形象的思维为主，抽象思维能力、分析归纳能力等相对薄弱，因此在教学中可通过一些简单的、现象明显的实验，演示声的产生与传播过程，使学生了解声的产生和传播条件。
另外，学生在这之前已经经历过速度的学习,这对学生学习本节课“声速”部分是十分有益的。
四、说教学目标1.知识与技能知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.过程与方法通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”等实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感、态度和价值观激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，在活动中培养学生善于交流和合作的意识。
五．教学重难点1.重点：声音产生和传播的条件。
2.难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
六、说教法、学法声音的产生和声音的传播是本节教学的两个中心环节，我采用实验、质疑、引导学生观察等实验探究的方法，启发引导学生认识声音是由物体的振动产生的，气体、固体、液体都能传声，而真空不能传声。
初中物理新课标解读新 PPT课件 图文
河南省济源市实验中学
一、《物理新课程标准》的基本理念
2．从生活走向物理，从物理走向社会 （贴近学生的生活）
⑴ 用脉搏、步长测时间和距离
⑵ 学会读汽车速度表
⑶ 用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜
⑷ 了解微波炉的基本原理 ⑸ 了解电冰箱的有关知识
⑹ 阅读助听器的说明书或查找相关资料，了解助听器的原理和 主要性能指标。
粒，分子由原子组成，原子有原子核和电子组成，建议多种形式描述原子分子模型， 例如图形、文字、语言等）
⑵了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识 这种探索将不断深入；（能够说出原子核模型，观看音像资料，提高兴趣；
通过各种形式向学生展示丰富多彩的微观世界，感受探索乐趣，领悟人类认识微观世 界是永无止境的）
…… 7
河南省济源市实验中学
一、《物理新课程标准》的基本理念
1．突破学科本位的思想，注重学生的发展
教学资源有很多种，教科书也只是其中的一种，并 且目前教科书也是多版本的，例如人教版、北师大版、 湘教版、沪教版等等，教师就应该适应这样的形势。一 方面，教学活动的安排应该按照《标准》的要求来进行 ，不以某一种教科书的表述为判断正误及要求高低的标 准；另一方面，也不能只是手拿一本教科书和配套教参 就认为能胜任教学。教师要参考多种教科书，从不同教 科书的处理中进一步理解《标准》的精神。同时也要参 考多种介绍物理学及其应用的参考书，扩大自己的知识 面。
3.对知识的要求过于僵死
结性要求（知道、理解等）
如：理解力臂的概念，理解杠杆
3.对知识及要求的提法更具有原则性
的平衡条件；知道定滑轮、动滑轮、 如：通过实验探究，学会使用简单机
滑轮组的作用，会组装简单的滑轮 械改变力的大小和方向（学生要在探究中
人教版版初中物理新课标解读
02 教学内容与要求
物理学科的核心素养
01
02
03
04
物理观念与应用
形成和运用物理观念解释自然 现象和解决实际问题的能力。
科学思维与创新
培养批判性思维、创造性思维 和问题解决能力。
科学探究与交流
掌握科学探究方法，具备信息 获取、处理和交流能力。
科学态度与责任
树立科学态度，认识科学对社 会、环境和个人发展的影响。
对未来教学的展望与建议
进一步丰富教学资源。加强物理学科与 其他学科、与现实生活的联系，开发更
多具有时代性、趣味性的教学资源。
强化实验教学环节。通过实验教学培养 学生的实践能力和创新精神，提高学生
的科学探究能力。
倡导多元化评价方式。摒弃单一的纸笔 考试评价方式，引入作品展示、口头报 告、实践操作等多元化评价方式，更全
人教版版初中物理新课标解 读
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目录
• 新课标概述 • 教学内容与要求 • 教学方法与手段 • 评价与考试改革 • 教学实施与建议 • 案例与实析
01 新课标概述
新课标的背景和目的
背景
随着社会的快速发展，科技的不断进步，物理学在各个领域 的应用越来越广泛。为适应这一趋势，初中物理教育也需要 不断更新教学内容和方法，以更好地培养学生的物理学科素 养和创新能力。
教学方法创新
新课标倡导多样化的教学方法，鼓励教师采用探究式、实验式等教学方 式，引导学生主动参与、动手实践，激发学生的学习兴趣和创新能力。
03
评价方式改革
新课标强调评价方式的多样性和综合性，注重过程评价和结果评价的有
机结合，更加重视学生的实践能力和创新思维评价，以更全面地反映学
初中物理新课程标准解读PPT课件
新课标实施中面临的挑战
教学内容更新
新课标对物理知识体系进行了更新和整合，教师 需要重新梳理和掌握教学内容。
实验技能要求提高
新课标强调实验探究和实践能力，对教师的实验 技能和教学能力提出了更高的要求。
学生评价方式改变
新课标倡导多元评价，注重过程性评价和表现性 评价，需要教师改变传统的学生评价方式。
应对策略探讨
了解科技发展的最新动态，关注环境保护问题， 增强社会责任感和使命感。
03 课程内容与要求
物质部分内容与要求
了解物质的基本性质
包括物质的状态、密度、硬度、导电性、导热性等。
理解物质的构成
了解原子、分子、离子等微观粒子是构成物质的基本单元，理解 不同物质之间的相互转化关系。
掌握物质的分类
能够根据物质的性质对常见物质进行分类，如金属、非金属、有 机物、无机物等。
运动与相互作用部分内容与要求
理解运动的基本概念
包括机械运动、热运动、电磁运动等，理解运动是物质存在的基 本形式之一。
掌握力学基础知识
包括牛顿运动定律、重力、弹力、摩擦力等，能够运用力学知识解 释常见现象。
了解电磁相互作用
理解电荷、电场、磁场等概念，了解电磁感应现象和电磁波的传播 。
能量部分内容与要求
加强教师培训
通过组织各种形式的培训，帮助教师理解和掌握新课标， 提高教学水平和实验技能。
强化实验教学
加强实验设施建设，增加实验课时，注重实验探究和实践 能力的培养。
改革学生评价方式
建立多元评价体系，注重过程性评价和表现性评价，全面 反映学生的学习情况和综合素质。
展望未来发展趋势
更加注重实践应用
物理知识与日常生活、工程技术等联 系将更加紧密，注重培养学生的应用 意识和实践能力。
初中物理新课标及人教版教材修订情况介绍
初中物理《课程标准》本次修订为减轻学生课业负担，
适当减少了内容要求的条目，但在“过程与方法” 和“情感· 态度· 价值观”方面，不仅没有弱化，而且 有一定程度的加强。
六、教学建议
●激发和保持学生的学习兴趣 ●养成具体问题具体分析的良好习惯 ●形成并增强实践意识 ●养成严谨、求实、认真、平和的科学态度 ●提高解决问题的各种能力
一、调整了内容，减轻学生的课业负担
1. 删去了与物理学关联不强、要求宽泛的条目。 2.删去了初中学生普遍感到难度较大的知识。
3. 删去了小学科学课程中已学习的物理知识。
4. 降低了部分知识内容的教学要求层次。
二、 明确了要求，使教学心中有底
1. 学习中只设“了解”、“认识”、“理解”三 个层次。 2. 通过一定的行为动词进一步明确教学要求。 3. 明确了对科学探究的知识要求。 4. 明确提出了学生实验具体项目。
三、微调条目，优化三维目标
问题1：《课程标准》为什么要删去“了解测量大气压强 的方法”条目？ 问题2：压强、欧姆定律、电功和电功率等内容在修订时， 删去了“能进行简单计算”这句话，机械效率的要求下调为了 解层次，这是否意味着不再要求计算？
四、正确实施科学探究
1.正认识确科学探究的目的 2.处理好课堂中科学探究教学中的两个矛盾
原（实验）稿
(6) 通过实验探究，学习压 强的概念。能用压强公式进行 简单计算。知道增大和减小压 强的方法。了解测量大气压强 的方法。
现（修订）稿
2.2.7 通过实验，理解压强。 知道日常生活中增大和减小压 强的方法。 2.2.8 通过实验，探究并了 解液体压强与哪些因素有关。 知道大气压强及其与人类生活 的关系。了解流体的压强与流 速的关系及其在生活中的应用。
人教版九年级物理全册新课标重点难点概括
第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界●教学目标：1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
（2）初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。
（3）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
2．过程与方法：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。
3．情感态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。
●重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。
●难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解●教具：一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子等第二节质量两课时：●教学目标：1．知识与技能（1）知道质量的初步概念及、单位及单位换算。
（2）知道质量是物质的一种性质，且物体的质量不随物体形状、状态的位置的改变而改变。
（3）了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平）的使用方法。
（4）学会测量固体和液体的质量。
2．过程与方法在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。
3．情感态度与价值观激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。
●重点：天平的使用●难点：天平的使用●教具：教师演示用具：铁锤，铁钉，钢尺，钢钉，托盘天平1台、砝码1盒，盒塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。
第三节密度两课时：●教学目标：1．知识与技能（1）通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
（2）知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
（3）能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。
2．过程与方法在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
新课标rj物理八年级上
新课标rj物理八年级上新课标人教版物理八年级上册教材，是针对中国初中物理教学的一套系统教材。
它遵循新课程标准的要求，旨在培养学生的物理基础知识、科学探究能力以及科学态度和价值观。
以下是对教材内容的概述：第一章：机械运动- 介绍运动的基本概念，包括速度、加速度等；- 通过实验和观察，让学生理解物体运动的规律；- 学习测量物体运动的速度和加速度的方法。
第二章：声现象- 探讨声音的产生、传播和接收；- 学习声音的三个特性：音调、响度和音色；- 通过实验了解声音在不同介质中的传播速度。
第三章：光现象- 介绍光的直线传播、反射和折射现象；- 学习平面镜成像的原理和规律；- 通过实验探究光的折射现象。
第四章：物态变化- 探讨物质的三种状态：固态、液态和气态；- 学习物态变化过程中的吸热和放热现象；- 通过实验观察和理解熔化、凝固、汽化和液化的过程。
第五章：电流和电路- 介绍电流的形成和电路的基本组成；- 学习电路的三种状态：通路、断路和短路；- 通过实验了解串联和并联电路的特点。
第六章：电压和电阻- 探讨电压的作用和测量方法；- 学习电阻的概念和影响因素；- 通过实验探究电阻对电流的影响。
第七章：欧姆定律- 学习欧姆定律的内容和应用；- 通过实验验证欧姆定律；- 学习如何使用欧姆定律解决实际问题。
第八章：电功和电功率- 介绍电功和电功率的概念；- 学习电功和电功率的计算方法；- 通过实验了解电能的转换和利用。
教材中还包含了丰富的实验活动和探究性学习任务，鼓励学生通过动手实践来加深对物理知识的理解。
同时，教材也注重培养学生的科学思维和创新能力，通过问题解决和项目研究等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
新人教版初中物理教材分析
新人教版初中物理教材分析在基础教育改革的号召下,人民出版社出版了义务教育课程标准教科书《物理》。
八年级物理分为上下两册，在初中阶段已经推行了将近一年的时间，取得了很大的成效，但也引发了一些争议。
结合实际教学中出现的问题，对新版的八年级物理教材进行如下分析。
新人教版八年级物理教科书的优点主要体现在以下几个方面：1.在教材的编排上学科逻辑更加合理本书的最大特点是对教学内容的安排做了较大的改动。
由常见的简单易学的运动、声、热、光等物理现象到力学的基本概念和规律，然后学习抽象概括程度较高的电学和能的基本知识，符合由浅人深、先易后难的认知规律。
如：将“长度和时间的测量”放在第一节，为以后学到温度计、天平、弹簧测力计等测量仪器的使用打下了相应的基础。
机械运动的概念及其研究方法也是后续学习的基础，如先学习“速度”的内容，为后面“声速”“光速”的学习做好铺垫。
而光学中的“凸透镜成像规律”是八年级物理上册教学中的难点，新教材将“物态变化”安排在光学前，以延后难点的学习。
将“重力”“弹力”内容提到了“二力平衡”之前，以便学习二力平衡内容时所提及的例子都是学生已经学过的具体内容。
在新教材中有“测量摩擦力”的实验，直接放在“二力平衡”后一节，既方便学生理解和计算摩擦力，又巩固二力平衡。
将“功和机械能”放在“简单机械”之前，可以为学生计算使用滑轮、斜面的有用功、总功及机械效率打下基础。
另一方面，现行教材的“章”小，包括的知识点少，两周左右换学一章新内容，初学者既有新鲜感，又容易把握各知识点的关系，形成结构，有利于培养学生的学习兴趣和增强学习信心。
2.适当删减内容，减轻学生负担根据课标要求删去“颜料的混合”的内容。
将“我们怎样听到声音”的内容删去，因为在生物教材中重点讲解，物理新教材里将该节与其他内容整合后放入“科学世界”中。
原教材有一节“看不见的光”，新教材将其删去，部分内容放在“光的色散”一节中。
又如原教科书在讲摩擦力之后，安排了“科学作文：没有摩擦的世界”的练习题，该题的缺点是开放度太大，学生完成此类问题的课业负担较重，但优点是能发展学生的想像能力和创造能力，新教材将此题改成“如果上课时教室内的摩擦力突然消失１０ｓ，我们身边的情境将会发生哪些变化？描述两个可能出现的场景。
初中物理课标解读
第一讲：《初中物理课程标准》主要特点1．突破学科本位的思想，注重学生的发展2. 贴近学生的生活3．注重科学探究，提倡学习方式多样化4．注意学科渗透，关心科技发展5．改革评价体系一．突破学科本位的思想，注重学生的发展（1）什么是“学科本位”我们过去考虑物理课程时，往往从物理学科本身出发，首先想到物理学中有哪些内容，想到物理学的学科体系和逻辑结构，也就是想到哪些知识是所谓的主干知识、哪些知识是初中学生应该学习的、哪些能力是应该训练的……在这样的思维模式下设计我们的物理课程。
《标准》考虑课程目标、课程内容等问题的出发点与此不同，它不以物理学本身的内容、结构为出发点，而是首先考虑公民科学素质的提高，着眼于学生的发展。
有些在物理学中是十分重要的知识，在初中物理课程中可能并不强调；有些并不属于物理学的内容，在课程中却又安排在十分显眼的地位；有些在物理学中通常认为很重要的能力，例如演绎的能力，《标准》并不强调。
这样做的原因在于《标准》是以物理学的内容作为素材，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力，帮助学生树立科学的价值观；而不是向学生全面地介绍物理学。
（2）怎样做到“突破学科本位”●《标准》非常强调义务教育中的物理课程在情感、态度、价值观方面的教育作用。
它在“课程目标”中有一节专门给出了这方面的详细而具体要求，例如：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；……养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识……《标准》的这些要求，在我们进行物理时，要时刻记在心上。
2．从生活走向物理，从物理走向社会（贴近学生的生活）例：用脉搏、步长测时间和距离学读汽车速度表用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜了解微波炉的基本原理了解数字信号和模拟信号的基本区别用绝缘导线、铁钉、铁片等自制有线电报机……不过分追求逻辑体系的完整性和知识的严密性标准不规定教学和教材的先后顺序，例如能量的概念可以贯穿始终，通过能的转移和转化认识功了解光的反射和折射的规律（不是“反射定律”）对螺线管的磁场没有终结性要求知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比（不是“焦耳定律”）“电压”要求不高3．注重科学探究，提倡学习方式多样化《标准》强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识；改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方式。
新人教版初中物理教材分析三篇
新人教版初中物理教材分析三篇第1篇: 新人教版初中物理教材分析 1.创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。
在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。
如在讲授光的直线传播这一节时，教师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。
教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，教师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学生产生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的认识。
2.可进行实验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。
在物理课堂中，由于实验受到时间、空间等因素的影响，因而利用现有的器材和条件很难实现。
而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足，例如电流方向的判断及大小计算在电学中是重点，但电流在导体中看不见，摸不着，对学生来说是比较抽象而且难以理解的，虽然课本中有许多幅相关的插图，但却是静止的，不能让学生认识到电荷有移动的感觉。
而利用多媒体技术中的动态软件则可以非常方便地制作出导体中正、负电荷定向移动的画面，这样学生理解起来就不那么困难了。
让学生体验成功教学中要对全体学生一视同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。
要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。
在教学中，考试题目要容易一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。
关于考试更应基于对双基知识的考查，切忌难度过高，以保护学生学习物理的积极情感。
问题的设计要遵循学生的认知规律。
教师向学生提出的问题，应有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性的提问。
问题设计要有适当的难度和梯度，既要让学生有成功的可能，同时更要具有培养物理思维的价值，如一些能引起认知冲突的问题，能引起争论的问题，或一些能将认知一步步引向深入的后续问题等等。
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评估
提出问题
科 学 探 究 的 要 素
交流与合作
科学探究过程中蕴含的能力体系
●初步的观察能力
●初步的提出问题能力
●初步的信息搜集能力 ●初步的信息处理能力
●初步的分析概括能力
●初步的合作交流能力
初中物理
科学探究呈现的特点
●初中物理以科学探究为主，大多数 涵盖了科学探究的七个要素。 ●在科学探究的各个环节渗透了科学 方法的培养。
电流的条件
4、知道电磁波在真空中的传播速度 5、了解电磁波的应用及其对人类生活和 社会发展的影响
1、能量、能量的转化和转移 能 量 一 级 主 题 解 读
2、机械能 3、内能
4、电磁能 5、能量守恒 6、能源与可持续发展
1、物质的形态和变化
物 质 一 级 主 题 解 读
2、物质的属性 3、物质的结构与物体的尺度 4、新材料及其应用
7、了解家庭电路和安全用电知识有安全用电的意识
五 、 能 量 守 恒
1、知道能量守恒定律。能举出日常 生活中能量守恒的实例。有用能量转 化与守恒的观点分析物理现象的意识
2、通过能量的转化和转移，认识效率
3、初步了解在现实生活中能量的转化 与转移有一定的方向性
六 、 能 源 与 可 持 续 发 展
3、结合实例认识功的概念。知道做功的 过程就是能量转化或转移的过程
4、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际 中的应用
1、能用实例说明物体的动能和势能以及它们 的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能 的转化
二 、 机 械 能
2、知道机械功的概念和功率的概念。能用生 活、生产中的实例解释机械功的含义 3、理解机械效率
3、保护学生兴趣，探索因人而异的教学方 式 4、加强与日常生活、技术应用、及其它学 科的联系
初中物理教材的编写原则
●倡导从生活走向物理，从物理走向 社会 ●立足学生的全面发展
●科学探究灵活地贯穿于始终
初中物理教材特点
●内容呈现形式多样化，特别倡导探究学习 方式 ●贴近学生生活，反映学生认知特点
●从学生发展需求出发，增加联系生活、技 术、社会的实际内容，增加新题材、新科技 成果及图片，时代感强
四 、 电 磁 能
3、会读、会画简单的电路图。能连接简单的串 联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简 单的串联或并联电路的实例 4、会使用电流表和电压表
5、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进 行简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率 6、通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗 的电功率与导体电阻成正比
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以前总在思索如何教，通过课标、教 材的学习，我想弄清教什么，教到什 么程度才是最重要的。 所谓的经验制约了前行的脚步，我想， 2 只有倒干净，才能重新装满，从零开始 才能走得更坚实、更远。 3 静心学习应该是我们一生的行为
• 八、理想的物理课堂：
•1、激起学生思考的火花 •2、学生乐于动脑又动手
●适当增加了一些实践活动，增加了教材的 弹性
光源 ,光的反射 ,折射和光 的直线传播 .平面镜 ,球面 镜和凸面镜及其它们的 成像规律。显微镜 ,望远 镜及眼睛的构造和成像 原理。光线及其颜色。
光学
温度及其温度计 .六 种物态变化。热量 , 内能及分子动理论 . 能源及可持续发展。 热量的计算。
热学和声学 电学
科学内容
主 题 运动 和相 互作 用 解
读
物 质
能 量
1、多种多样的运动形式
一运 级动 主和 题相 解互 读作 用
2、机械运动和力 3、声和光
1、通过实验探究通电螺线管外部来自 磁场的方向2、通过实验了解通电导线在磁场中会受到力 的作用，力的方向与电流及磁 场方向都有关系
4、电和磁
3、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应
能 量 一 级 主 题 解 读 体 例
1、能量、能量的转化和转移
2、机械能 3、内能
4、电磁能 5、能量守恒 6、能源与可持续发展
一 、 能 量 、 能 量 的 转 化 转 移
1、通过实例了解能量及其存在的不同形式。 能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系 2、通过实例认识到能量可以从一个物体转移 到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化
•理想的物理课堂
•3、学生享受探究的乐趣
•4、三维目标的达成度高
敬请各位领导和同行多 提宝贵意见！ 谢谢大家！！
1、能通过具体事例，说出能源与人类生存和社 会发展的关系。
2、能结合实例，说出不可再生能源和可再生能 源的特点。 3、了解核能的优点和可能带来的问题。
4、了解世界和我国的能源状况。对于能源的开 发利用有可持续发展的意识。
对教师实施课程标准的一些建议
1、鼓励学生积极参与科学探究
2、帮助学生尽快步入自主学习轨道
基本 理念
构建新的 评价体系
课程标准将物理课程 的培养目标定位为：
提高全体学生的科 学素养
物理课程的总目标
●保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴
趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋 感。
●学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习
惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理 和科学研究方法。
●具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀
4、了解机械使用的历史发展过程。认识机械的 使用对社会发展的作用
1、通过观察和实验，初步了解分子 动理论的基本观点，并能用它解释某 些热现象
三 、 2、了解内能的概念。能简单描述内能 内 和温度的关系 能
3、从能量转化的角度认识燃料的热值
1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 2、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解 欧姆定律，能进行简单计算
声音的产生 ,传播和 接收及其三个特征 声音的分类 ,及其利 用 ,超声波和次声波。
电荷 ,电流 ,电压 ,电阻 ,欧 姆定律 .串并联电路 .电 功 ,电功率 ,电热及其它 们的定义和公式 .以及有 关物理量的测量和计算。 家庭电路的组成和安全 用电。
力学
机械运动和长度测量， 力及其三要素 ,常见的
课程总目标是知识 与技能、过程与方 法、情感态度与价 值观三维教学目标 的有机融合
同等重要的地位
教学重心要从过 分强调知识的传 承和积累向知识 的探究过程转化 科学探究既是 学生的学习目 标，又是重要 的教学方式
科学内容
课 程 内 容 标 准
科学探究
进行实验 制定计划和 设计实验 猜想与假设 和收集证 据 分析与论证
疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学 精神。
物理课程的总目标
●经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探
究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动， 在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的 意识。
●关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，
树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于 人类的使命感和责任感。
初中物理课标、教材解读
--人教版物理课标、教材解读
成县城关中学:桑义德
1、新课程标准初中物理相关内 容解读 2、初中物理教材分析
3、课标、教材学习的收获与反 思
注重科学探究，提倡 学习方式多样化 从生活走向 物理，从物 理走向社会
注意学科渗透， 关心科技发展
注重全体学生的 发展，改变学科 本位的观念