九年级英语集体备课计划
九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划
工作计划：九年级英语备课组
1. 目标设定
- 确定本学期的教学目标和重点
- 制定学生的学习目标，了解每个学生的英语水平和学习需求
2. 教材分析
- 仔细研究教材内容，明确每个单元的核心知识点和语言技能
- 确定每个单元的教学素材、课文、练习题目等
3. 教学计划制定
- 制定每个单元的教学计划，明确每节课的教学目标、教学活动和教学方法
- 安排课时，合理布置每个单元的时间分配
4. 课堂教学准备
- 收集并准备相关的教学资源和辅助教材
- 整理教材中出现的重点词汇及其释义、例句
- 准备与教材相关的练习题目、复习活动以及课堂互动任务
5. 教学方法和策略
- 综合运用多种教学方法，如听说读写结合的教学法、游戏化教学等
- 鼓励学生的主动参与，提高学生的英语口语实践能力
- 设计个性化教学策略，满足不同学生的学习需求和兴趣
6. 教学评估与反馈
- 设计有针对性的评估方法和评价标准，对学生的学习成果进行评估
- 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并提出改进建议 - 定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和教学效果
7. 课程跟进与支持
- 与其他年级的英语备课组进行合作，分享教学资源和经验 - 关注学生的学习进展，及时与班主任、家长沟通，提供个别辅导和支持
- 参加相关培训和研讨会，提高自身的教学能力和教育教学水平
8. 教学结果分析与调整
- 收集学生的学习成绩和反馈意见，分析教学效果
- 根据学生的学习情况，适时调整教学计划和教学方法
- 学期末进行整体教学评估，总结经验，为下学期的备课工作提供参考。
九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。
增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。
以全面健康教育教学理念为先导，以“和悦课堂”教学改革为切入点，以培养学生的创新精神和适应社会能力为重点，逐步深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。
二、工作重点：以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、具体工作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。
再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。
2．开展分层教学和个性化辅导。
针对学生两级分化严重的情况，尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导，程度好的进行课外阅读能力的提高，中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高，基础较差的同学着重强化课本基础知识，尽可能落实单词，词组。
3．在日常教学中，复习旧知识，引出新知识，多角度训练。
巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
4．根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。
并认真填写培优补差计划表。
5．根据九年级学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接九年级繁重的学业。
6．九年级全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。
不断反思、探索、提高自身素质。
三、具体活动安排月份活动内容九月份1、制定备课组计划2、九年级组公开课: 李慧颖3、备课组会，落实具体工作并准备第一次月考复习、阅卷、分析工作4、备课组会，中心发言：李孝兰焦慧敏潘亚萍内容：教材分析、重点难点分析。
十月份1、备课组会，中心发言人：王芳内容：教材分析、重点难点分析。
2、准备第二次月考复习、阅卷、分析工作十一月备课组会，中心发言人：李艳红1、内容：教材分析、重点难点分析。
初三英语备课组工作计划(4篇)
初三英语备课组工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。
在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二、工作要点：1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。
在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。
同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。
另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。
备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。
教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
2024年九年级下学期英语备课组工作计划范本（4篇）
九年级下学期英语备课组工作计划范本一、指导思想在____的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。
二、工作目标1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
2.各年级具体目标如下：进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。
加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现____年中考的新突破打好基础。
三、具体工作1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。
组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》（____年版）等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。
2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。
整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。
力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。
3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。
向____分钟要效率。
4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。
九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划一、课程背景九年级英语作为初中最后一个学年的英语课程，对学生的综合能力提升和高中英语学习的顺利过渡具有重要意义。
为了有效地组织和管理课堂教学，制定一个高质量的集体备课计划至关重要。
二、学习目标1. 提高学生的听、说、读、写的综合能力；2. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力；3. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力；4. 打好英语语法和词汇基础。
三、教学内容安排1. 语言知识与技能：突出语法和词汇的学习1.1 语法：强化动词时态、语态、虚拟语气等知识点的讲解和应用；1.2 词汇：增加学生的词汇量，包括短语、习惯用语和常用表达方式的学习。
2. 阅读与写作能力的培养2.1 阅读：训练学生的阅读技巧，如获取主旨、推测意义等；2.2 写作：引导学生进行各类不同类型的写作，包括日记、信件、短文等。
3. 听说能力的提升3.1 听力：通过多样化的听力材料，提高学生的听力理解能力；3.2 口语：进行情景对话、辩论、演讲等活动，培养学生的口语表达能力。
4. 文化与跨文化交际意识的培养4.1 文化：介绍英语国家的文化背景和习俗，培养学生的跨文化交际能力；4.2 阅读：引导学生阅读相关的文化材料，理解其中的文化内涵。
四、教学方法1. 交互式教学：引导学生积极参与课堂互动，让学生成为课堂的主体；2. 合作学习：通过小组合作，让学生相互学习和交流，促进自主学习；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现图像、视频等素材，增强学生的学习兴趣。
五、评价与反馈1. 多元评价：采用不同形式的评价，包括作业、测试、口头表达等；2. 反馈机制：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
六、教学资源准备1. 教材：根据教材教学大纲，选择适合的教材和教学资源；2. 多媒体设备：准备相应的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以方便展示教学素材；3. 阅读材料：准备各类阅读材料，包括练习题和文化背景知识。
九年级英语集体备课教案
九年级英语集体备课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握九年级英语上册第一单元的重点单词和短语。
学生能够理解并运用第一单元的主要语法知识。
学生能够阅读并理解第一单元的课文内容。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常英语交流。
学生能够通过阅读课文，提高阅读理解和思维能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
学生能够积极参与课堂活动，提高合作能力。
二、教学内容1. 第一单元单词和短语的教学。
2. 第一单元主要语法知识的教学。
3. 第一单元课文内容的阅读和理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握第一单元的重点单词和短语。
学生能够理解并运用第一单元的主要语法知识。
学生能够阅读并理解第一单元的课文内容。
2. 教学难点：学生对第一单元语法知识的理解和运用。
学生对课文内容的理解和分析。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 单词和短语的教学：教师通过PPT展示第一单元的单词和短语。
学生跟读并模仿单词和短语的发音。
教师通过例句解释单词和短语的意思。
学生进行单词和短语的练习。
2. 语法知识的教学：教师通过PPT讲解第一单元的主要语法知识。
学生跟随教师的学习步骤，理解和掌握语法知识。
教师通过例句和练习题，帮助学生巩固语法知识。
3. 课文内容的阅读和理解：教师分配课文阅读任务给每个学生。
学生阅读课文，理解课文内容。
教师组织学生进行课文内容的讨论和分析。
学生进行课文阅读的练习和测试。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
2. 单词和短语掌握情况：通过听写、默写等方式检查学生对单词和短语的掌握程度。
3. 语法知识运用：通过语法练习题，评估学生对语法知识的运用能力。
2024年初三第一学期英语备课组工作计划(4篇)
初三第一学期英语备课组工作计划为了落实有效教学，扎实做好初三英语教学，不断提高合格率和优秀率，全面提高我校初三英语教学质量。
我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划。
一、指导思想以《英语新课程标准》为指导纲要，以学科教研规划为指导，认真____学校教科室和教务处工作计划，认真系统地研究教材知识和能力要求，围绕学校“创意教学、学有优教”的新思路，把提高备课组的质量作为主阵地，研究课堂。
二、备课组工作重点1、制定学习计划，在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。
2、注重教学过程中学生的心理健康效益。
在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。
在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。
尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。
3、大胆革新英语教学方式。
培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4、控制两极分化的加剧（1）细致调查，做到心中有数。
课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。
（2）营造课堂气氛，提高学习效益。
课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。
师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。
课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。
复习旧知识，引出新知识，多角度训练。
巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
5、加大听力、口语训练量从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。
2024年初三英语备课组工作计划(2篇)
2024年初三英语备课组工作计划一、目标和任务1. 提高学生英语听说读写能力，达到国家规定的英语水平要求。
2. 组织备课组成员分享教学经验，制定备课计划，有效利用备课时间。
3. 探索有效的教学方法和策略，提高教学质量和效果。
4. 不断更新教材和教辅资源，适应新课程改革要求。
5. 加强与家长的沟通，促使家校合作，共同关心学生的成长。
二、工作内容1. 制定备课组年度计划- 定期召开备课组会议，明确每个学期的备课目标和重点。
- 根据学生的需求和实际情况，确定每周的备课内容和重点。
- 明确每个备课组成员的分工和责任，实现协作备课。
2. 教学资源的整理和更新- 审查和收集最新的英语教材和教辅资源，根据教学大纲要求进行筛选。
- 整理和更新备课组成员的课程设计和教案，以提高教学效果。
- 共享优质的教学资源，包括课件、教学视频等，提供给备课组成员参考使用。
3. 教学经验的分享与交流- 建立备课组成员之间的互助交流机制，定期组织备课组成员分享教学经验和教学心得。
- 鼓励备课组成员参加教育培训和学术交流活动，提高教学水平和专业素养。
- 积极参与学校的教研活动，分享备课组的教学成果和经验。
4. 学生学习情况的评估与分析- 制定有效的学习评估标准和方式，对学生的英语学习情况进行定期评估和分析。
- 根据评估结果，调整备课计划和教学方法，以提高学生的学习效果。
- 鼓励备课组成员与班级教师合作，交流学生学习情况，共同制定个别辅导计划。
5. 家校合作与家长沟通- 提供定期的家长会和家长沟通活动，了解家长对学生英语学习的关注和需求。
- 联系家庭，了解学生家庭环境和学习情况，及时跟踪学生的学习进展。
- 建立家校沟通平台，及时向家长传达学校教学计划和学生学习情况等信息。
三、计划安排1. 制定备课组年度计划- 2024年1月初，在备课组会议上制定2024年备课组年度计划，明确各项工作任务和时间节点。
- 2024年1月下旬，将备课组年度计划分发给备课组成员，确保每个成员都清楚工作目标和任务。
九年级英语备课工作计划7篇
九年级英语备课工作计划7篇在工作计划中融入灵活性能够应对挑战，认真写好工作计划是可以让我们的工作事半功倍的，下面是作者为您分享的九年级英语备课工作计划7篇，感谢您的参阅。
九年级英语备课工作计划篇1新的学期马上又要开始了，本学期初三英语教学工作的重心是一切为了中考。
根据学校的总体教学工作安排对本学期的工作要求，以及总结九年级英语组上学期工作的经验和教训，本学期我们九年级英语备课组将以中考为中心，在学校的教育教学指导方针的指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下几个方面的工作：一、指导思想#中考英语备考，我们将以《xx市中考英语复习导引》为依据，以新课程标准为准绳，以外研新课标版的初中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好九年级英语复习工作。
密切关注中考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。
抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、具体复习备考措施（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《#年考试说明》、《复习导引》和#年#中考英语试题要有深入了解，对九年级一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强九年级英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》、《考试说明》和《复习导引》，准确掌握其重点、难点和中考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视九年级英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《考试说明》和《复习导引》和研究#、#、#年#市英语试题，努力准确把握#中考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
初三学期英语备课组工作计划7篇
初三学期英语备课组工作计划7篇初三学期英语备课组工作计划7篇相信大家对即将到来的初三学期英语教学工作生活满心期待吧!我们应该怎么制定初三学期英语备课组工作计划呢？下面是小编为大家整理的关于初三学期英语备课组工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初三学期英语备课组工作计划【篇1】为了更好地应对激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对初三全体师生所寄托的深切希望，我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划，必须要严密认真制定计划，脚踏实地执行计划。
一、教学目标使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
提高学生听、说、读、写的各项能力。
培养学生良好的阅读和学习习惯二、教学内容分析本期复习任务较重，需要掌握词汇__个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等__项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等__个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等__个项目。
三、学生情况分析基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。
课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
2024年十中九年级英语备课组计划
2024年十中九年级英语备课组计划一、总体目标和理念1.总体目标：通过本学期的备课工作，帮助学生提高英语听、说、读、写、译的能力，增强他们的语言交际能力和跨文化意识，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2.理念：本备课组以学生为中心，以提高学生的学习效果和学习兴趣为出发点和归宿，注重培养学生的实际应用能力和思维能力，注重知识与实际生活的联系，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、备课组成员分工及职责1.备课组长：负责组织汇总各成员的备课过程和成果，制定备课计划和组织备课讨论。
2.备课组成员：负责各自所教的教学内容的备课，包括课件制作、教材选择、教学方法设计等。
三、备课时间和计划1.备课时间：每周固定时间和地点进行备课讨论，每次备课不超过2小时。
2.备课计划：- 第一周：制定备课计划和分工，并确定本学期教学目标和重点。
- 第二至第四周：就英语听说读写四个方面的教学内容进行详细的备课，包括每个单元的教学目标、核心词汇、重点句型、教学方法和教学资源等。
- 第五至第八周：设计教学活动和课堂实践，充分发挥学生的主体作用，培养他们的实际应用能力和团队合作精神。
- 第九至第十一周：进行教学评估和反馈，根据学生的学习情况和反馈结果进行调整和改进教学方法和内容。
- 第十二至第十四周：进行综合评价和总结，总结教学经验和教学效果，为下学期的备课工作做准备。
四、备课内容和重点1.听力：通过多种听力材料的训练，培养学生的听力理解能力和听力应用能力。
- 预测重点词汇和短语，并培养学生根据上下文推测词义的能力。
- 提供多样化的听力材料，并设计针对性的听力训练活动。
2.口语：通过各种口语训练活动，培养学生的口语表达能力和语音语调。
- 练习常用口语表达，如问路、购物、小组讨论等。
- 鼓励学生进行角色扮演，模拟实际情景，提高语言运用能力。
3.阅读：通过选择合适的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
- 注重培养学生的阅读策略，如快速阅读和略读的技巧。
九年级新目标英语集体备课计划
九年级新目标英语集体备课计划一、背景介绍在九年级阶段，英语学科是学生学习的重要内容之一。
而九年级新目标英语教材作为一套广泛使用的教材，备受关注。
九年级新目标英语集体备课计划的制定和实施，对于提高教学质量，推动学生英语水平的提升具有重要的意义。
二、集体备课计划的目的1. 提高教学质量：通过集体备课，老师们可以充分讨论教学方法、教学资源和教学内容，以提高教学质量，使学生更好地掌握英语知识。
2. 统一教学标准：通过集体备课，可以达成一致的教学标准和目标，使学生在不同老师的教学下，能够获得相对稳定的学习效果。
3. 提升学生学习兴趣：通过备课，老师们可以共同探讨如何使课程更生动有趣，从而提升学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
三、集体备课计划的内容1. 教学内容安排：明确每一周或每一个单元的教学内容，包括复习、新知识的讲解、练习和作业的安排。
2. 工作分工：确定每位老师在备课中的具体工作分工，包括教学设计、教学资源搜集、教学方法探讨等。
3. 资源共享：老师们可以将自己整理的好的教学资源和教学案例进行共享，以便其他老师可以在备课和教学中加以利用。
四、个人观点和理解作为英语教师，我认为九年级新目标英语集体备课计划非常必要和重要。
通过集体备课，可以充分利用集体智慧，不断完善教学方案，提高教学质量，使学生更好地学习英语。
备课也是老师们专业成长的机会，通过互相学习借鉴，可以不断提升自己的教学水平。
总结九年级新目标英语集体备课计划的制定和实施，对于提高九年级英语教学质量，推动学生英语水平的提升具有积极的作用。
只有通过老师们的共同努力和合作，才能使得英语教学变得更加生动有趣，学生的学习兴趣得以提高，英语教育质量也才能得到持续提高。
五、集体备课计划的实施步骤1.确定备课时间和频率：为了确保备课的有效性和连贯性，需要确定备课的时间和频率。
可以选择每周固定的时间进行备课，也可以根据学习进度和需要进行灵活安排。
2.确定备课形式和方式：备课可以采取集中讨论、分组讨论或者独立备课等形式。
九年级英语组集体备课计划
初三英语备课组计划九年级英语备课组2023.2第一轮复习时间：2023年二月中旬至三月下旬内容：课本基础知识。
包括初中阶段六本教材上的单词，短语，句子等原则及措施：系统归纳，分清脉络，注重双基，夯实基础，帮助学生学会学习，学会考试。
在总复习时，要突出一个“总”字，面对上千个单词，成百的短语和词组，几十种句型。
通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的，概括的印象。
大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑海中有个清晰的框架和内容充实的“网络图”。
这样学生就能根据具体的问题按“图”去寻找答案。
第一、二节课复习基础知识，课前布置学生根据以前上课的要求自己主动去复习词汇、短语、句子，上课的时侯教师有计划，有目的的给予指出重点，难点，让学生对所学知识再一次的重现并加以深化记忆，第二节课的后半节要进行小测验，以检验学生的复习结果。
第三节课是阅读与写作课，课上学生要做四五篇阅读，这些阅读有教材内的也有课外的，通过阅读、讨论、归纳总结，最终完成自己的写作。
同时加强听说练习，让学生跟读，模仿语音语调，大量朗读，背诵重点句子。
周末，利用App在家练习。
提高听说水平，为听说考试做好准备。
在这一阶段的复习过程中，尤其是对往常学习比较差或者学困生来说，是特别重要的，对这一群体起到了弥补作用，能把以前没有学习好，掌握好的知识点掌握。
第二轮复习时间：四月初至四月下旬内容：专项训练，包括词类：名词，代词，数词，介词和介词短语，连词，形容词，副词，冠词，动词（系动词，助动词，情态动词，动词不定式）以及构词法；语法：时态，被动语态，动词不定式，句子成分，句子种类，简单句，复合句（主从复合句和并列复合句）等。
原则与措施：充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主，注重学生的归纳，教师总结指导。
对学生掌握的内容，少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，力求层次迭起，吸引学生的注意力使其一直保持复习的积极性。
在此基础上，结合所复习的语法内容，按照中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以检测，巩固和提高。
九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划篇一：九年级英语集体备课计划为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初三备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：一、教学计划：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。
2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。
二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。
2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。
3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
4、教案必须反映教学全过程。
条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。
5、提前备课一周，至少两课时。
㈠坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。
本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。
我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。
遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
㈡坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。
而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。
初中英语教研组集体备课(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高英语教学质量，我校初中英语教研组积极开展集体备课活动，旨在通过集体智慧，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进英语学科核心素养的培养。
三、备课流程1. 集体备课前的准备（1）确定备课主题：根据教材内容和教学进度，确定本次集体备课的主题。
（2）收集资料：教师提前收集与备课主题相关的教学资源，如教学案例、教学设计、教学视频等。
（3）制定备课计划：明确备课时间、地点、参加人员及备课内容。
2. 集体备课过程（1）教师陈述教学设计：针对备课主题，教师分别陈述自己的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）集体讨论：针对教师提出的教学设计方案，教研组成员进行讨论，提出修改意见和改进措施。
（3）修改完善：根据讨论结果，教师对教学设计方案进行修改和完善。
（4）教学资源分享：教师分享备课过程中收集到的优秀教学资源，供其他教师参考。
3. 集体备课后的反思（1）教师总结教学设计：对本次集体备课过程中的教学设计方案进行总结，分析优点和不足。
（2）提出改进措施：针对不足之处，提出具体的改进措施，以便在今后的教学中更好地应用。
四、集体备课注意事项1. 尊重教师个人意见，鼓励教师积极参与讨论。
2. 注重教学设计的科学性、合理性和可行性。
3. 强调团队合作，充分发挥集体智慧。
4. 注重教学资源的收集与分享，提高备课效率。
五、案例分享以人教版初中英语九年级上册Unit 4 Fitness as a Lifestyle为例，以下是集体备课过程中的一个案例：1. 教师陈述教学设计：教师提出的教学设计方案包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
九年级英语备课组工作计划(精选7篇)
九年级英语备课组工作计划（精选7篇）九年级英语备课组工作计划1一、指导思想：认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。
二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
知识要求：1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的`所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
三、复习时间及内容安排第一轮：时间安排：__学年上学期第4—6周七年级上册第6—9周七年级下册，第10—13周八年级上册，第14—16周八年级下册，第17—22周九年级全册基本策略：1．以新目标课本为主，中考指导用书《中考一号》为辅。
本轮复习以掌握并熟练运用教材上的所有四会词汇，语法，语言信息为主。
２．实行“两条腿”走路，在复习基础知识的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。
３．扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。
鼓励优生在老师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。
利用早读和晚读督促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。
第二轮：时间安排：__年2月—5月，专题复习。
实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。
认真梳理《中考3+2》上的语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
对学生进行书面表达训练。
第三轮：时间安排：5月——中考之前，实战演习。
进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。
四、复习资料：1、初中英语课本2、《中考一号》3、《中考3+2》４、中考听力５、各省市的中考题６、自编资料和练习五、措施：１．备课组加强复习课的研究，充分利用星期二下午的集体备课时间２．针对学生的实际情况，做好自编练习的工作。
九年级英语集体备课教案
九年级英语集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识目标：使学生掌握九年级英语上册教材的主要知识点。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力，为中考做好充分准备。
1.2 教学内容教材：九年级英语上册教材。
重点知识点：时态、语态、情态动词、被动语态、定语从句等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示教学内容。
网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
板书教学：结合板书，直观展示语法结构和重点知识点。
第三章：教学过程与环节3.1 课堂导入利用图片、视频等吸引学生注意力，引出本节课的主题。
引导学生回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 课堂讲解讲解本节课的主要知识点，如语法、词汇等。
通过例句、练习等方式，让学生充分理解并掌握知识点。
3.3 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识。
引导学生互相讨论，共同解决问题。
3.4 课堂总结对本节课的主要知识点进行总结，加深学生的记忆。
鼓励学生分享自己的学习收获，提高学习兴趣。
第四章：课后作业与评价4.1 课后作业布置难易适度的课后作业，巩固所学知识。
鼓励学生进行自主学习，提高学习效果。
4.2 评价方式课堂表现评价：关注学生的课堂参与度、发言积极性等。
作业评价：检查学生作业的完成情况，及时给予反馈。
考试成绩评价：定期进行测试，了解学生的学习进展。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：九年级英语上册教材。
辅助教材：相关英语学习资料、练习册等。
网络资源：英语学习网站、在线课程等。
5.2 拓展活动组织英语角活动，让学生进行真实的语言交流。
开展英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
推荐学生参加英语培训班或在线学习平台，提高学习效果。
人教版九年级英语第一单元集体备课
人教版九年级英语第一单元集体备课一、单元整体分析。
1. 主题。
- 本单元的主题是“如何学习英语”，围绕这个主题展开了一系列的话题讨论，包括学习英语的困难、学习方法、英语学习中的语言知识（如语法、词汇等）以及英语在实际生活中的应用等。
这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们学习英语的兴趣。
2. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词，如aloud、pronunciation、conversation 等；重点短语，如look up、make mistakes等；以及重点句型，如“How do you study for a test?”“I study by working with a group.”等。
- 学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述学习英语的经历和方法。
- 语言技能目标。
- 听：学生能够听懂有关英语学习方法的对话和短文，获取关键信息。
- 说：能够用英语流利地表达自己学习英语的方法、困难以及对英语学习的看法。
- 读：能够读懂关于英语学习的文章，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。
- 写：能够根据提示写出关于自己英语学习经历、方法或者对英语学习建议的短文。
- 情感态度目标。
- 培养学生积极的学习态度，鼓励他们克服英语学习中的困难，提高学习英语的自信心。
- 让学生意识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的热情。
- 文化意识目标。
- 了解不同国家英语学习的特点和方法，拓宽国际视野。
二、教材内容分析。
1. Section A.- 1a - 1c.- 内容：通过图片展示了一些学习英语的方式，如听磁带、向老师请教等，让学生进行匹配，并引出重点句型“How do you study for a test?”“I study by...”。
- 教学建议：- 可以先让学生观察图片，用英语说出自己看到的学习方式，然后再进行匹配练习。
2024年初三英语备课组工作计划模版（3篇）
2024年初三英语备课组工作计划模版为了深化教学理念，我们应认真汲取牛津英语往届初三教学的成功经验，着力提高学生的英语基础能力，强化听力和阅读技能的训练，旨在为学生明年参加中考打下坚实基础。
在教学安排方面，我们计划于某月份执行以下措施：1. 制定详尽的授课计划，确保每个章节的两周内完成，同步进行自我命题的测验，并提前准备未来1至几周的教学内容。
2. 协调备课组内听课安排，持续推行教师间的听课与评课活动，以此互补不足，提升个人教学能力。
3. 在第四周，为迎接区进修学院的“二期课改”视导，全体组员将集体备课，以展现我组优秀的教学风采。
4. 制作两个单元的测试卷，包括月考卷，并对试卷进行细致分析。
5. 适度布置国庆假期的作业量。
6. 规定学生每周撰写两篇一定字数的小作文，教师需认真批改，以逐步提升学生的写作技能。
随后某月份的具体教学活动包括：1. 利用课余时光强化学生的听力和阅读训练，鉴于这两部分是中考的重点和难点，需额外关注。
2. 搜集历年中考优秀英语试题，构建完整的中考英语题库，为下学期的复习做好充分准备。
3. 第七周，陆敏建老师将呈现一节高级教师示范课，我们将集思广益，共同讨论，确保课堂成功。
4. 制作第三、四单元的测试卷，并进行试卷分析。
5. 开展期中复习的指导工作。
6. 举行期中考试。
再后续的某月份：1. 对期末考试试卷进行质量分析，并准备书面报告。
2. 举办一次听力与阅读理解竞赛，选拔一定数量的学生参加区级阅读竞赛，为学校争光。
3. 为参与区科普英语竞赛的学生提供额外辅导，力争超越去年的成绩。
4. 制定第五单元的测试卷，参照某月份的统考卷。
接下来的某月份：1. 分析某月份月考卷的质量，确保教学效果。
2. 争取有机会参加外部教学观摩或获取中考相关信息，避免教学路径偏差。
3. 制定第七单元的测试卷以及某月份的月考卷。
4. 合理布置元旦节假期的作业。
最后一个月：1. 进行期末复习的指导。
2. 完成期末考试，并对期末考试的质量进行分析。
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九年级英语集体备课计划篇一：九年级英语集体备课计划为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初三备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：一、教学计划：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。
2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。
二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。
2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。
3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
4、教案必须反映教学全过程。
条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。
5、提前备课一周，至少两课时。
㈠坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。
本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。
我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。
遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
㈡坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。
而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。
在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
㈢定期检查备课笔记“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。
统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。
严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。
㈣统一作业、练习，坚持讲评在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。
而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。
利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。
三、课堂教学：1、课前要熟悉教案，预备铃响要到教室将教具准备好。
2、教师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。
语言要生动规范简洁，有激情，吸引学生的注意力。
3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注重学法指导。
4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。
5、板书规范工整，能反映教学重点。
6、课堂精心设计五分钟测试，当堂反馈，使巩固操练环节落到实处。
7、培优辅差⑴确定培优名单，计划控制在66人左右。
⑵每周两次，每次大约120分钟。
⑶措施：①注重能力的提高，尤其是阅读、写作能力的提高。
②加强知识点拨，学法指导。
③鼓励学生多思考，多创新，多讨论。
④侧重定时训练。
8、比赛活动每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。
为了强化单词记忆、规范学生写作、提高阅读理解能力，计划从第四周开始，每两大周举行一次单词、写作或阅读的比赛。
总之，我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。
在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。
篇二：九年级英语集体备课计划一、时间：每周五下午第二节课。
二、地点：初四办公室。
三、参加人员：韩翠玲、张春萍、赵志民。
四、集体备课目标：发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂效率的目的。
以学生的实际为切入点，集体探讨一各学生易于接受，易掌握的教学方法。
努力使绝大部分的学生都理解并掌握。
力争使每个学生都学有所获。
五、备课内容：1、个人初备本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。
教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。
每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿2、集体议课这一环节是集体备课的关键，议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。
主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。
主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
4、教学反馈每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果(如成功或存在的不足)及改进措施。
或学生创新的火花等，等到下周集体备课时备课组成员再进行交流各自的体会。
为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。
篇三：九年级英语集体备课计划一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。
增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。
以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。
二、工作重点：以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、具体工作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。
再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。
2．开展分层教学和个性化辅导。
针对学生两级分化严重的情况，尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导，程度好的进行课外阅读能力的提高（订阅二十一世纪英文报〈初中版〉，中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高，基础较差的同学着重强化课本基础知识，尽可以落实单词，词组。
3．在日常教学中，树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育。
并积极配合学校做好〈〈学会学习〉〉一书的教学工作。
4．在第三周，第八周，第十五周的阶段性测试后，根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。
5．根据初三学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接初三繁重的学业。
6．全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。
不断反思、探索、提高自身素质。
三、具体活动安排日期活动内容第二周制订备课组计划第三周备课组会，落实具体工作并准备第一次月考第四周第位老师进行考后分析第五周国庆长假第六周备课组会，中心发言：陈洁，主题：月考分析，第七周初三第一次公开课（吴海琴，陈洁）第八周第二次月考第九周备课组会，中心发言张倩，主题:半学期学生分析及今后教学方向第十周初三第二次公开课赵文玲，张倩第十一周备课组会，中心发言：徐廷艺主题：如何提高公开课质量第十二周备课组会，中心发言：郑冬芬主题：学困生辅导之我见第十三周备课组会，中心发言：赵文玲主题：学生心理调试第十四周初三第三次公开课：徐彩红，郑冬芬第十五周第三次月考第十六周考后分析，具体分析每班英语薄弱学生第十七周中心发言：吴海琴：如何加强合作第十八周中心发言：李彩青：如何提高课堂效率第十九周备课组会第二十周中心发言：徐彩红：迎考复习第二十一周备课组统一进度，制定复习计划篇四：九年级英语集体备课计划为了认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，本学期我们将继续进行英语学科集体备课的尝试。
为切实提高集体备课的实效性，结合我校九年级的实际，现制定计划如下：一、统一思想，提高认识制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使本年级的每个教师都能明确集体备课的程序，统一思想，认识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。
只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。
二、备课操作程序1．个人钻研。
主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。
教学过程要体现出师生的“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。
每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（教学设计）。
2．集体研讨。
这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。
主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3．定稿使用。
定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。
教案写出后，经备课组成员审阅，然后在课堂上实施。
4．教学反馈。
每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改进措施等，为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。
三、加强过程管理集体备课，必须加强各个环节的过程管理。
1.确保时间。
个人钻研必须在活动前完成，集体研讨利用双周星期五集体备课时间进行，及时作好记录，并且在集体的智慧下完成定稿，以保证教师能够在课堂上顺利实施。