三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
语文S版三年级语文下册教案：我不能忘记祖国一、教材分析教材概述《语文S版三年级语文下册》是根据《课程标准》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》编写的。
本册共分为六个单元，包括《风雨学校》、《小鱼的反思》、《搜集星星》、《回家》、《爱蓝天》和《盼星星》。
教材特点本册教材注重学生语言实际应用能力的培养，旨在通过情境、话题、故事等多种形式，引导学生自觉表达、交流，培养学生的语言思维能力和阅读能力。
同时，在语文教学中融入了良好的道德教育内容。
二、教学目标思想品德目标1.爱祖国，热爱人民。
2.了解祖国的辽阔和美丽，感受祖国的伟大和文化传统。
3.弘扬中华民族的爱国精神和文化自信。
语言技能目标1.能够听、说、读、写课文，表达出自己的感受和思考。
2.能够理解并表达文本中更深层次的思想和情感。
3.能够合理运用语言知识，提高语言表达能力。
三、教学重难点教学重点1.培养学生弘扬爱国精神和文化自信的意识和能力。
2.帮助学生理解文本多层次的思想和情感。
3.提高学生语言表达和阅读能力。
教学难点1.通过文本引导学生感受祖国的辽阔和美丽，了解祖国的文化传统。
2.使学生更好地了解和体验中华民族的爱国精神和文化自信。
3.合理运用语言知识，表达出更深层次的思想和情感。
四、教学内容教学流程第一课《祖国的大好河山》1.导入：通过图片等形式，让学生感受祖国的辽阔和美丽。
2.学习课文：让学生认真阅读、模仿、背诵课文。
3.分析课文：帮助学生理解文中的情感、词语、句型等。
4.讨论话题：引导学生讨论祖国的文化传统和文明古迹。
5.总结反思：引导学生总结本课学习内容。
第二课《我不能忘记祖国》1.导入：通过小组活动，让学生分享自己对祖国的看法和感受。
2.学习课文：让学生认真阅读、模仿、背诵课文。
3.分析课文：帮助学生理解文中的情感、词语、句型等。
4.绘画活动：让学生画出自己眼中的祖国。
5.总结反思：引导学生总结本课学习内容。
第三课《山里的感受》1.导入：通过图片等形式，让学生感受祖国的山水之美。
语文S版三年级下册《我不能忘记祖国》
25、我不能忘记祖国教学目标1、指导学生读懂课文，理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文，体会句子的含义。
教学过程一、复习引入1、齐读课题2、“我不能忘记祖国”这句话是谁说的？3、课文写了宋庆龄的一件什么事？二、学习课文第二部分（一）出示自学提纲：自由读课文第二部分，思考：1、在关于历史的班级讨论会上，美国同学怎么说？宋庆龄又是怎么说的？2、从他们各自的话中你读懂了什么？请在书本上写一写，然后跟同学交流交流。
（二）检查学习情况1、美国的同学是怎么说的？你从他的话中读懂了什么？板书：淘汰。
指导学生理解“淘汰”的意思，从而体会美国的同学对中国的轻视。
2、指导朗读美国同学的话。
3、宋庆龄是怎么反驳的？（1）检查过程中，相机指导学生理解：○1中国五千年文明史；○2中国近代屈辱史。
（2）指导学生理解比喻句：可庆龄认为中国所处的困境只是暂时的，这时的中国就像什么？指导学生理解“有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！”（3）庆龄为什么那么坚信祖国一定会走向独立，一定会复兴?○1理解“仁人志士”、“艰苦卓绝”。
问：清朝末年有很多仁人志士在为中国的独立和复兴奋斗着，你知道哪些？板书：仁人志士○2指导朗读排比句。
板书：有……有……有……有……有……（4）指导朗读庆龄说的第一段话。
（5）庆龄为什么能反驳得那么精彩？三、学习第三部分出示庆龄的第二段话：齐读；提问：从庆龄的这一段话中你又体会到什么?板书：对祖国充满理想和希望四、总结课文1、学了课文，你觉得庆龄是个怎样的人？2、我们祖国如今已走向伟大的复兴之路，你了解近年来中国取得了哪些辉煌成就吗？25、我不能忘记祖国一、复习引入1、今天我们继续学习25课“我不能忘记祖国”，（学生读课题）谁还记得这句话是谁说的？2、文章写了宋庆龄的一件什么事？（年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班级讨论会上，有力地反驳美国学生关于“亚洲的中国被历史淘汰了”的错误言论。
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
语文S版三年级语文下册教案 - 我不能忘记祖国教学目标通过本课的教学，学生将会：1.了解祖国的概念和意义；2.学习具有爱国主题的课文，如《我不能忘记祖国》、《母亲的话》等；3.提高学生的语文阅读能力和口头表达能力；4.培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱和关心。
教学重点1.祖国的概念和意义；2.口头表达能力的提高；3.爱国主题课文的阅读和理解。
教学难点1.如何引导学生为祖国而发自内心地奋斗；2.如何启发学生注意祖国的形象和特点。
教学内容课文阅读：《我不能忘记祖国》1.课文的背景和情境创设；2.课文的基本结构和表达方式；3.课文中具有爱国主题的情节和语言；4.学生对课文的理解和个人感受。
语言知识点1.认识和使用几种描述祖国的形容词；2.学会使用状语从句和定语从句；3.掌握一些新的汉字和词汇；4.训练语音和口头表达能力。
教学方法1.讲授教学：介绍相关的知识点，分析课文和情境，帮助学生理解和表达；2.听读练习：仿照教师的语调和节奏，学生读课文并跟读；3.归纳总结：对学生阅读、讨论和个人体验进行汇总和总结；4.综合训练：包括写作、口头表达、朗读等多种综合训练的形式。
教学手段1.音频设备：播放录音或音频；2.活动卡片：设计一些有趣的练习活动卡片；3.宣传海报：制作和发放一些爱国主题的海报，激发学生情感；4.电子白板：用于展示和分析课文和活动内容。
教学过程导入1.引发学生思考什么是祖国，让学生自由发言；2.展示一些关于祖国形象的图片，让学生观看并谈论；3.导入本课要学习的课文《我不能忘记祖国》。
新课教学课文导读1.播放课文录音，并让学生跟读；2.分析课文结构的组成和表达方式，包括情节、情感和语言特点；3.引导学生理解作者为什么不能忘记祖国，学生自己是否也这样想。
词语认知1.介绍如何描述祖国的形象，包括花园般的、丰饶的、辽阔的等；2.谈论形容词的表达方式和所表达的意义；3.向学生展示和介绍一些新的汉字和词语。
三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版
三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版２．引导学生明白得课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。
３．激发学生的爱国主义感情。
指导学生有感情地朗读课文，明白得宋庆龄说的两段话的意思。
抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。
生字（词语）卡片，教学挂图。
２课时一、学习“导语”，导入新课１.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？２.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）（板书课题：我不能不记得祖国）二、初读课文，整体把握１.学生自由读课文，做到：（１）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）意思。
（２）摸索：这篇课文写了一件什么事？２.检查自读情形：（１）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好方法。
翘舌音：洲平舌音：斯资索后鼻音：庆直呼音：资斯亿其他字：讨估谓淘汰忧虑（２）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。
（３）指名说说课文要紧讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
３.再读课文，理清脉络。
（１）默读摸索：课文是如何样围绕“我不能不记得祖国”这一主题把文章写具体的？（２）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读明白了什么，或者还有什么不明白的，把它写下来，预备和同学交流。
三、指导学生书写生字１.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。
２.让学生说说哪些字较难写，有重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
一、复习，导入新课１.听写本课生字。
２.指名说说课文要紧写什么。
３.默读课文，摸索：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？什么缘故？二、学习课文第二段（２～１０自然段）１.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。
２.学生自主学习本段。
在小组里交流自己的学习收成，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的明白得。
３.反馈学习情形：你读明白了什么？你有哪些问题呢？４.全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的话进行赏读指导。
语文S版三年级下册《25、我不能忘记祖国》优秀教案
语文 S 版三年级下册《 25、我不可以忘掉祖国》教课目的知识目标1、认识本课生字庆、资等9 个字，会写庆斯讨等14 个字，学习亿万大众无牵无挂等词语。
能力目标2、指引学生理解课文内容，指导学生有感情地朗诵课文。
感情目标3、激发学生的爱国主义感情。
教课要点指引理解宋庆龄的两段话。
教课难点同上教法以读代讲法、指引点拔法、指导朗诵法学法朗诵理解法、合作研究法、自学法、教具准备教课挂图、录音磁带。
第一课时一、启迪讲话同学们，你认识我国妇女的优异代表宋庆龄吗?今日我们就来学习一篇对于她15 岁留学时的一个故事。
二、初读课文，学习生字1、以自己喜爱的方式读课文。
2、读中勾划生字3、用自己喜爱的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么?主要人物是谁 ?2、读后你有什么想法?四、再读课文，粗知词意1、把课文读通畅，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要讨教同学。
1齐读课题。
2、 (畅所欲言说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜爱的方式读课文。
2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字沟通记忆的方法。
(学生自读课文，而后指名朗诵。
要求读准字音，不加注音或查词典，也能够问同学。
)2、指定学生朗诵，评估朗诵成效。
抽几个学生疏段读课文，看他们能否读得正确，有没有读禁止的字词，帮助纠正朗诵的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、指名读课文，为后边的学习做铺垫。
课前采集相关知识对文章的学习和理解是必需的，同时也能培育学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜爱的朗诵方式，初步认识课文内容，为学生后边的学习确立基础。
了望学生对本课生字的认读状况，培育学生在朗诵中主动认字的习惯。
第二课时一、细读课文，理解内容。
1、联合课题，想一想课文讲了宋庆龄的什么故事?2、指引学生频频读课文，并议论：1)在议论的时候，一位美国学生说了什么?2)当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么?3)有一位同学识她：你为何老是祖国呀、大众呀 ?你不感觉这是自寻烦忧吗 ?她是如何回答的 ? 二、频频朗诵指引领会。
语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》
语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教具准备】生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、学习“导语”，导入新课。
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握。
1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的.什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字。
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
《我不能忘记祖国》教案
【教学案例】《我不能忘记祖国》（第二课时）教学案例教材分析：本课为语文S版三年级下册第25课，主要记叙了十五岁的宋庆龄到美国留学时，在一次历史讨论会上，以自己对祖国的真挚情感反驳了一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的错误言论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满了信心。
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语言的同时受到爱国主义的思想教育。
教学目标：1、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
2、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
3、理解课文内容，激发学生的爱国情感。
重点难点：理解课文内容，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心，激发学生的爱国情感。
教具准备：多媒体课件、知识卡片。
教学过程：一、复习回顾、导入新课：1．欣赏四组展示祖国“勤劳的人民、富饶的物产、壮丽的山河、悠久的历史”的图片，并谈感受。
2．认读、听写生字、词语。
3．根据课文内容填空。
二、合作交流，学习新知：1、自读课题、交流汇报：（1）齐读课题，想一想宋庆龄说“我不能忘记祖国”时年龄有多大，她是不是自寻烦恼呀？（2）宋庆龄说这话时是怎么想的呢？（3）小组交流讨论，形成最佳答案。
（4）全班交流。
（5）出示、品味宋庆龄的话，说说自己从中读出了什么？（6）出示，把“一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”否定句改为肯定句。
男女生分别读一句，看一看哪句话写得更好？（7）出示爱国名人名言，引入下阶段学习内容。
2．再读课文，细读思考：当十五岁的宋庆龄在讨论会上面对祖国被人鄙视的时候，她是怎么做的，又是怎么说的呢？（1）出示“自学指导、合作探究”内容：1、读：美国学生是如何说的？宋庆龄又是如何反驳的呢？（男、女生演读）2、议：你认为宋庆龄是一个怎样的人？3、品：你从中读出了什么？4、画：画出令你感受最深的句子。
（2）学生分小组合作探究。
小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计（一）（语文S版三年级下）
小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计（一）（语文S版三年级下）第一篇：小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计(一)(语文S版三年级下)教案示例一 25 我不能忘记祖国一、教材说明这是一篇精读课文。
课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
课文先概括介绍宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，学习非常勤奋。
“文静而善于思考”是年轻的宋庆龄突出的性格特点。
接着记叙了班里讨论历史方面问题时的情况。
“广泛搜集资料”“认真思索”说明宋庆龄准备得非常认真和充分。
讨论会上，宋庆龄听了一位美国同学关于“历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的发言后，“不以为然地摇了摇头”，“不以为然”不认为是对的，表示不同意这位同学的发言。
“紧锁着双眉”，说明她在认真思考。
当班长请宋庆龄讲讲的时候，她虽然有些激动，但仍然态度温和而又十分文雅地表明了自己的观点：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰……因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”宋庆龄说的这些话，博得了同学们热烈的掌声和交口称赞，充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。
接下来，写了宋庆龄回答一位同学的提问，进一步表达了她对祖国的未来充满希望及热爱祖国的崇高思想。
文章记叙具体，层次清楚，内容集中，使读者印象深刻。
课文插图生动形象地画出了宋庆龄和同学边行走边交谈的情景。
课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。
第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。
第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄说的两段话。
三年级语文教案 语文S版三年级下册《我不能忘记祖国》-优秀奖
25、我不能忘记祖国教学目标1、指导学生读懂课文，理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文，体会句子的含义。
教学过程一、复习引入1、齐读课题2、“我不能忘记祖国”这句话是谁说的3、课文写了宋庆龄的一件什么事二、学习课文第二部分（一）出示自学提纲：自由读课文第二部分，思考：1、在关于历史的班级讨论会上，美国同学怎么说宋庆龄又是怎么说的2、从他们各自的话中你读懂了什么请在书本上写一写，然后跟同学交流交流。
（二）检查学习情况1、美国的同学是怎么说的你从他的话中读懂了什么板书：淘汰。
指导学生理解“淘汰”的意思，从而体会美国的同学对中国的轻视。
2、指导朗读美国同学的话。
3、宋庆龄是怎么反驳的（1）检查过程中，相机指导学生理解：○1中国五千年文明史；○2中国近代屈辱史。
（2）指导学生理解比喻句：可庆龄认为中国所处的困境只是暂时的，这时的中国就像什么指导学生理解“有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！”（3）庆龄为什么那么坚信祖国一定会走向独立，一定会复兴○1理解“仁人志士”、“艰苦卓绝”。
问：清朝末年有很多仁人志士在为中国的独立和复兴奋斗着，你知道哪些板书：仁人志士○2指导朗读排比句。
板书：有……有……有……有……有……（4）指导朗读庆龄说的第一段话。
（5）庆龄为什么能反驳得那么精彩三、学习第三部分出示庆龄的第二段话：齐读；提问：从庆龄的这一段话中你又体会到什么板书：对祖国充满理想和希望四、总结课文1、学了课文，你觉得庆龄是个怎样的人2、我们祖国如今已走向伟大的复兴之路，你了解近年来中国取得了哪些辉煌成就吗25、我不能忘记祖国一、复习引入1、今天我们继续学习25课“我不能忘记祖国”，（学生读课题）谁还记得这句话是谁说的2、文章写了宋庆龄的一件什么事（年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班级讨论会上，有力地反驳美国学生关于“亚洲的中国被历史淘汰了”的错误言论。
）3、过渡：今天，就让我们乘上时光穿梭机，来到宋庆龄就读的威斯里安女子学校，去参加他们的班级讨论会吧。
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
本篇教案针对三年级语文下册的“我不能忘记祖国”课文进行教学设计。
一、教学目标：
1.了解祖国是亲人的象征，爱祖国就是爱我们的家人。
2.鼓励学生在日常生活中要有爱国行为，如尊敬国旗、爱护环境等。
3.培养学生爱国意识和国家荣誉感。
二、教学内容：
《我不能忘记祖国》
三、教学过程：
第一课时：导入环节
1.课堂中播放《我和我的祖国》歌曲短片。
2.老师与学生一起回顾积极的爱国行为，如参加升国旗仪式、参加志愿者工作、保护环境等等。
3.老师与学生提问：你们知道祖国有哪些地方可以见证祖国伟大呢？
第二课时：教学主体
1.课文讲解
①整体感受：通过珍视祖国的生态环境和祖国大好河山来表达爱国之情。
②词语解析：祖国草木繁华、巍巍群山、奔腾的江河
③语言纵横：采用赞美祖国、珍爱祖国的表达方式，寓意深刻、情感真挚。
2.学生朗读，口头作文：在语文课后，要求学生朗读课文，并以“我怎样爱祖国”为题口头写一篇小文，展现自己对祖国的爱。
第三课时：拓展课程
1.祖国山川、风景名胜展示。
老师根据自己的经验，向学生展示中国的大好河山。
2.爱国实践活动。
学生们在家和家长一起开展如尊敬国旗、爱护环境等的爱国行为。
三、教学资源：
课文、音频、图书、文具
四、教学评估：
1.评价学生的口头作文是否能够表现出“我怎样爱祖国”。
2.提醒学生注意观察自然环境的美丽，美化班级国旗，加强环保意识，积极参加家庭或社会实践活动。
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇.doc
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇篇一教学目标：1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣设疑1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。
上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。
2 举起右手和老师共同书写课题。
[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗？梳理出以下两个问题：（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？二、初读课文，整体感知1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。
2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。
爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢?3 学生反馈。
三、品语言，悟真情，感受赤子心1 学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。
学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？（3）“说得好，有道理!” 体现在什么地方？“这些有力的句子，漂亮极了……” 又表现在哪里？3 引导学生联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找）理解“东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。
4 抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。
《我不能忘记祖国》教学设计 (S版三年级下册)
《我不能忘记祖国》教学设计(S版三年级下册)《我不能忘记祖国》教学设计教材：我不能忘记祖国单元：第七单元板块：教学设计—教案设计思路以新课程标准为指导，以夯实基础为目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动识字，趣味识字。
抓住文中重点词句理解课文内容，体会文章表达方法，感受人物精神气质，激起爱国情，增强责任感，立下报国志。
教学目标：1. 理解课文内容，分角色有感情地朗读课文，激发学生爱国之情。
2. 阅读课文，体会重点词、句的含义。
3. 掌握14个生字，认识10个生字，掌握部分词语。
重难点分析：教学重点：指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的含义。
教学难点：理解重点词句，体会宋庆龄说的两段话所表达的爱国情感。
课前准备：1. 生字、生词卡片。
2. 多媒体课件。
3. 收集宋庆龄生平资料。
教学过程：第一课时教学过程设计说明一、音乐激情导入1. （课前播放歌曲《我的中国心》）小朋友知道吗？在一百年多前，有位女孩就像歌里唱的那样，虽然身在外国，却有着一颗爱国心。
今天我们就来读一读关于她的故事。
跟老师书写课题。
2.读题，质疑：谁不能忘记祖国？为什么不能忘记祖国？二、学习生字，熟读课文（一）自学生字、新词1. 小组合作学生字。
（1）自读课文，圈画生字词。
（2）借助带拼音的卡片互读生字，注意倾听并正音。
（3）小组齐读。
2. 检查巩固自学成果。
展示生字词：（1）挑战读，顺势区分“州、洲”的字义及用法，并指导书写。
州：注意三点的变化，撇画要先竖再撇出。
中笔竖在竖中线上。
洲：注意间架左窄右宽。
中笔不再是竖而是点。
（2）带拼音轮读，顺势教学识记“眉”字（播“眉”字形演化课件），并指导书写。
（3）出示词卡，开火车读。
（4）展示读。
3.读词语，书写“悠、虑”。
（1）指导理解其义与“心”的关系。
（2）教师范书：两个字都是上松下紧，但“心”占位不同。
“心”扁宽，才能稳稳地托住一切，人才能“悠”闲自在；“心”窄小，所以总是思“虑”重重。
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案教学目标•了解祖国的重要地位，初步了解祖国的名称和位置•理解“家国情怀”的含义，体会爱国主义情感•通过朗读、背诵诗歌来表达对祖国的热爱之情•培养学生观察能力和语感，提高学生语言表达能力及语文综合素养教学重点•理解“家国情怀”的含义，通过背诵诗歌来表达对祖国的热爱之情教学难点•培养学生观察能力和语感，提高学生语言表达能力及语文综合素养教学内容及过程1. 导入新知识（5分钟）•让学生回忆自己在学校学过的内容，语言提示：“我们都是中国人，我们都是深爱着我们的祖国的。
”2. 学习课文（25分钟）1.课文朗读：教师朗读全文，让学生跟读。
2.学生自读：学生独立读课文并感受其中的意境。
3.师问生答：教师随机点名一个学生，要求其回答几个问题，例如：“本文是什么内容？你为什么会这么说？”等等。
4.生问师答：学生自由提问，教师一一作答。
3. 课文理解（15分钟）1.分组讨论：让学生自由讨论本文所表达的思想和感情。
2.班级汇报：每个小组派出一位代表汇报讨论结果。
4. 课文背诵（30分钟）1.全班齐读：教师领读课文并让全班跟读。
2.小组背诵：因为课文内容比较长，将学生分成小组进行背诵。
3.背诵展示：小组在自由选择背诵方式和形式，例如进行朗诵或表演等等。
5. 课文铺垫（10分钟）•让学生用自己的话讲述《我不能忘记祖国》的故事，同时教师要适时地给予引导，加深学生的记忆。
例如：“这是一个什么样的故事？”或“为什么小主人公会说自己不能忘记祖国呢？”教学方式•探究式教学、情景模拟、小组合作、展示表演教学工具•课文原文、PPT等教学评估•评估方式：随堂测、作业互评•评估内容：学生对于祖国的认识及如何表达出对祖国的热爱之情，课堂表现等评价。
总结通过本节课的学习，我们可以让学生更好地理解祖国在我们心中的地位和作用，培养起爱国主义情感，提高学生语言表达能力及语文综合素养。
同时，我们也通过种种形式让学生深刻地感受到了祖国给予我们的爱和他给与我们的一切。
小学语文：《我不能忘记祖国》教学设计(一)(语文S版三年级下)
教案示例一25 我不能忘记祖国一、教材说明这是一篇精读课文。
课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
课文先概括介绍宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，学习非常勤奋。
“文静而善于思考”是年轻的宋庆龄突出的性格特点。
接着记叙了班里讨论历史方面问题时的情况。
“广泛搜集资料”“认真思索”说明宋庆龄准备得非常认真和充分。
讨论会上，宋庆龄听了一位美国同学关于“历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的发言后，“不以为然地摇了摇头”，“不以为然”不认为是对的，表示不同意这位同学的发言。
“紧锁着双眉”，说明她在认真思考。
当班长请宋庆龄讲讲的时候，她虽然有些激动，但仍然态度温和而又十分文雅地表明了自己的观点：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰……因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”宋庆龄说的这些话，博得了同学们热烈的掌声和交口称赞，充分说明宋庆龄对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。
接下来，写了宋庆龄回答一位同学的提问，进一步表达了她对祖国的未来充满希望及热爱祖国的崇高思想。
文章记叙具体，层次清楚，内容集中，使读者印象深刻。
课文插图生动形象地画出了宋庆龄和同学边行走边交谈的情景。
课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。
第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。
第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄说的两段话。
第三题是引导学生结合课文体会句子的含义的练习。
本课编排的“学习链接”，简要介绍了宋庆龄的生平事迹，为学生进一步了解宋庆龄和理解课文补充了资料。
【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案
【语文版小学三年级下册语文教案《我不能忘记祖国》】我不能忘记祖国教案以下是语文网为大家整理的语文版三年级下册语文教案，希望对大家有所帮助!【教学目标】1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教具准备】生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、学习导语，导入新课。
1、学生自学导语部分，说说从中了解到些什么?2、由导语下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
(亦可教师介绍)3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握。
1、学生自由读课文，做到：(1)边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字(词)义;(2)思考：这篇课文写了一件什么事?2、检查自读情况：(1)利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法;(2)指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺;(3)指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事?从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
(1)默读思考：课文是怎样围绕我不能忘记祖国这一主题把文章写具体的?(2)画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字。
1、读生字(词)卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思;2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么;3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业。
朗读课文;2、书写生字。
第二课时一、回顾全文，提出讨论话题。
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象?为什么?二、组织讨论，赏读课文。
25 我不能忘记祖国_教案
课文《我不能忘记祖国》主要讲了——（引导 学生说） 二、精读课文，理解含义，体会人物感情
（一） 讨论课上，祖国受辱。
3
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-25 我不能忘记祖国
1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。（展
示课件第二屏，点击第二课时；展示课件第五屏
步骤一）思考：讨论课上，美国学生是怎么说的？
绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？ （2） 快速默读课文找出宋庆龄说的两段话，
完成课文后面的练习 2。 三、总结
1．齐读宋庆龄说的两段话。 2．以记者采访形式让同桌说说本节课的收 获。 四、作业（展示课件第四屏步骤六） 1．我会读：把故事读给家人听。 2．我会写：告诉家人你能在 10 分钟内记住 生字，并认真书写 2 次，写 2——5 个词语。
5
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-25 我不能忘记祖国
吗？（展示课件第六屏系列画面）教师引导。
2.教师在播放建国 60 周年国庆阅兵的壮观
画面和音乐中深情表述：同学们，我们每一个中
国人无论何时身在何地，也无论祖国母亲是贫穷
还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国心，
对祖国的未来充满希望，每时每刻都不能忘记自
教学目标：
1. 理解课文内容，分角色有感情地朗读课文，激发学生爱国之情。 2. 阅读课文，体会重点词、句的含义。 3. 会认“庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、振、统”等 10 个生字，会写“庆、
州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、悠、忧、虑”等 13 个生字；掌握“讨 论、估计、亚（美）洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑” 等词语。
2.理解美国学生说的话。
（1） 换词理解“估计”。
三年级下册语文教案25我不能忘记祖国_语文S版
三年级下册语文教案25我不能忘记祖国_语文S版教学目标：1、知识与技能：学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、过程与方法：指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
[来源:]难点：激发学生热爱祖国的思想感情。
教学时间：[来源:]2课时。
教学过程：第一课时一、学习“导语”，导入新课。
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握。
1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字。
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时一、回顾全文，提出讨论话题。
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、组织讨论，赏读课文。
1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
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１．引导学生学会“庆、资、索”等１０个会认字，“州、讨、估”等１３个会写字。
掌握“不以为然、温文尔雅、艰苦卓绝”等词语。
２．引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。
３．激发学生的爱国主义感情。
指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。
抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。
生字（词语）卡片，教学挂图。
２课时
一、学习“导语”，导入新课
１.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
２.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）
（板书课题：我不能忘记祖国）
二、初读课文，整体把握
１.学生自由读课文，做到：
（１）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）意思。
（２）思考：这篇课文写了一件什么事？
２.检查自读情况：
（１）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。
翘舌音：洲
平舌音：斯资索后鼻音：庆
直呼音：资斯亿
其他字：讨估谓淘汰忧虑
（２）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。
（３）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
３.再读课文，理清脉络。
（１）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（２）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字
１.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。
２.让学生说说哪些字较难写，有重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
一、复习，导入新课
１.听写本课生字。
２.指名说说课文主要写什么。
３.默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、学习课文第二段（２～１０自然段）
１.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。
２.学生自主学习本段。
在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解。
３.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些问题呢？
４.全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的话进行赏读指导。
（１）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（２）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合课文相关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读。
（３）联系上下文，体会这两句话的含义。
“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
”（这句话体现了中国的辉煌历史，表明了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。
）
“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。
）
（４）你认为宋庆龄是个怎样的人？
５.分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。
（男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。
）
男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他轻视的语气。
女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在读旁白时注重气氛的渲染。
三、学习课文第三段（１１～１３自然段）
１.指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。
２.师生共同评价朗读情况，是否正确、流利，是否读出“我”的意想不到。
３.那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？
４.你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？
５.读了这段内容，你有什么体会？我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！
四、布置作业
１.从课文中找出自己喜欢的词语，抄写在自己的读书笔记上。
２.收集有关宋庆龄的故事、图片等，与别人交流。
阅读《语文同步读本》中的《试飞》和《为中华崛起而读书》。