小班语言：水果屋教案
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。
（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。
小班语言《水果屋》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对水果的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
4. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够流利地介绍水果。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称和特点。
3. 讲述故事《水果屋》。
4. 小组合作制作水果屋。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 难点：让幼儿能够流利地介绍水果，并参与小组合作制作水果屋。
四、教学准备：1. 水果模型或实物。
2. 《水果屋》故事课件。
3. 制作水果屋的材料。
4. 记录表格。
五、教学过程：1. 导入：教师展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中的水果和水果屋。
3. 小组合作制作水果屋：教师将幼儿分成小组，每组选择一种水果，合作制作水果屋。
4. 展示和介绍：每个小组展示自己的水果屋，并介绍水果屋的制作过程和特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括团队意识和沟通能力。
3. 评价幼儿在讲述故事和介绍水果屋时的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果，并说出水果的味道和口感。
2. 开展水果拼图活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 邀请家长参与水果主题的亲子活动，增进家长与幼儿的互动。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。
在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。
但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。
2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。
二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。
•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。
•发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。
讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。
故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。
3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。
可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。
例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。
通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。
老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。
幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。
5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。
这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。
五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。
六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
2024年幼儿园小班语言教案教案《水果屋》
2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》一、教学目标1.通过学习故事《水果屋》，使幼儿了解常见的水果及其颜色、形状和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.启发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿学习合作，促进团队合作精神。
二、教学重点1.讲故事《水果屋》。
2.教授水果的名称、颜色、形状和特点。
3.学习描述水果的简单语言。
三、教学难点1.让幼儿理解水果的不同特点。
2.帮助幼儿掌握描述水果的基本语言。
四、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.各种水果的实物或图片。
3.水果的颜色、形状和特点卡片。
4.用于游戏和表演的相关道具。
五、教学过程第一课时：讲故事《水果屋》1.教师讲述故事《水果屋》，引出水果的基本知识。
2.帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。
第二课时：认识水果1.准备各种水果的实物或图片，让幼儿认识水果的名称。
2.利用卡片让幼儿认识水果的颜色、形状和特点。
第三课时：学习描述水果1.带领幼儿学习用简单语言描述水果的颜色、形状和味道。
2.组织幼儿进行小组合作，让他们描述自己最喜欢的水果。
第四课时：游戏和表演1.设计水果相关的游戏，如记忆水果的颜色、形状等。
2.组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们扮演水果店老板或顾客，练习用语言描述水果。
六、教学延伸1.带领幼儿参观附近的水果店，让他们实地了解各种水果。
2.组织幼儿制作水果拼盘，培养他们的动手能力和创造力。
七、教学总结通过本教案的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了水果的基本知识，培养了他们对水果的兴趣和观察能力，提高了他们的语言表达能力和协作能力。
教学内容贴近幼儿的生活实际，寓教于乐，达到了预期的教学目标。
以上就是2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
水果屋小班语言教案7篇
水果屋小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水果屋小班语言教案
水果屋小班语言教案教案：水果屋小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《水果屋》，主要内容是让幼儿认识各种水果，并能够用简单的语言描述水果的特征。
教材涵盖了水果的名称、颜色、形状和味道等方面的内容。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识至少5种水果，了解它们的特点。
2. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，并能够用简单的语言描述水果的特征。
难点：让幼儿能够用语言描述水果的味道和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果味道卡片、水果形状卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果模型，如苹果，让幼儿观察并说出苹果的名称。
2. 讲解水果特征：教师展示苹果图片，让幼儿观察并描述苹果的颜色、形状和味道。
教师根据幼儿的描述，出示相应的水果味道卡片和形状卡片。
3. 例题讲解：教师展示一张苹果的画作，让幼儿观察并说出苹果的颜色、形状和味道。
4. 随堂练习：教师分发画纸和彩色笔，让幼儿自己画出一种水果，并尝试用简单的语言描述这种水果的特征。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种水果，用简单的语言描述这种水果的特征。
每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 在水果名称下方，列出水果的特征，如颜色、形状、味道等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用简单的语言描述家里的一种水果，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了水果的特征描述。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的同时，用语言描述水果的特征。
重点和难点解析在上述的水果屋小班语言教案中，教学难点与重点环节是整个教案中至关重要的部分，因为它直接关系到幼儿能否有效地掌握所学知识。
小班语言活动教案：水果屋教案
小班语言活动教案：水果屋教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和认识各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 提高幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 水果模型或图片：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 水果屋背景图。
3. 水果屋搭建材料：积木、纸板等。
4. 水果拼盘材料：各种水果、切水果的工具。
5. 音乐CD：《水果屋》。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示水果模型或图片，引导幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特点。
2. 故事《水果屋》：教师讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿想象力，让幼儿了解水果屋的奇妙世界。
3. 水果屋搭建：教师带领幼儿一起用积木、纸板等材料搭建水果屋，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 水果拼盘：教师引导幼儿将各种水果切成小块，制作成美味的水果拼盘，培养幼儿的动手能力和合作精神。
5. 水果屋探险：教师带领幼儿一起在水果屋中探险，引导幼儿观察和体验水果屋的各个部分，丰富幼儿的感官体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与水果拼盘的制作，让幼儿带回家与家人分享，培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识各种水果。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演水果店老板和顾客，进行水果买卖的游戏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 关注幼儿在搭建水果屋和制作水果拼盘过程中的合作精神和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价，了解幼儿对水果的认识和理解。
4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和调整教学方案。
六、活动步骤1. 教师向幼儿展示水果模型或图片，引导幼儿说出水果的名称，并简单介绍水果的特点。
2. 教师讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿想象力，让幼儿了解水果屋的奇妙世界。
小班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 引导幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 提高幼儿的审美观念，培养幼儿的绘画兴趣。
二、活动准备1. 水果模型或实物（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
4. 水果屋背景图。
三、活动过程1. 引入主题：教师展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿想象水果屋里的场景。
3. 绘画环节：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事场景，绘制自己心中的水果屋。
4. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成水果屋的绘制。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满创意的氛围。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
2. 倾听幼儿分享作品时的表述，评价幼儿的表达能力和分享意识。
3. 结合家长参与情况和幼儿的作品，综合评价幼儿在活动中的参与度和创造力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的特征和名称，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿用绘画的方式表达自己心中的水果屋，并鼓励幼儿分享自己的创作过程和想法。
七、活动步骤1. 展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》，引导幼儿想象水果屋里的场景。
3. 发放绘画材料，引导幼儿根据故事场景，绘制自己心中的水果屋。
4. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
5. 家长参与绘画活动，共同完成水果屋的绘制。
6. 将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满创意的氛围。
八、教学方法1. 直观展示法：通过展示水果模型或实物，让幼儿直观地认识和了解水果。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
小班语言活动《水果屋》幼儿园教案
小班语言活动《水果屋》幼儿园教案一、教学内容教学章节：幼儿园小班语言活动《水果屋》教学内容：通过故事《水果屋》的学习，让幼儿认识各种水果，并能够说出水果的名字，同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识至少5种水果，并能够正确说出它们的名字。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够用语言描述水果的特征。
3. 培养幼儿的听力和理解能力，使他们能够理解故事的内容并回答相关问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识至少5种水果，并能够正确说出它们的名字。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够用语言描述水果的特征。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、故事书《水果屋》学具：画笔、画纸、水果拼图五、教学过程1. 引入：教师拿出水果模型和水果图片，让幼儿说出水果的名字，引出今天的活动主题《水果屋》。
2. 故事讲解：教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果，让幼儿说出水果的名字，并描述水果的特征。
3. 随堂练习：教师拿出故事中的水果模型，让幼儿分组进行水果拼图，培养幼儿的动手能力和观察力。
4. 想象与创造：教师引导幼儿想象自己最喜欢的 fruit house，让幼儿用画笔和画纸进行创作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 语言表达：教师让幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
六、板书设计水果屋苹果香蕉橙子草莓葡萄七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《水果屋》的内容。
2. 请幼儿画出自己想象中的水果屋，并标注出水果的名字。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对水果的认识有了进一步的了解，大部分幼儿能够正确说出水果的名字，并在创作中展示出了丰富的想象力。
但也有部分幼儿在语言表达方面存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：教师可以组织一次实地考察，带幼儿去水果店或农场认识更多水果，让幼儿亲身体验水果的采摘和品尝，进一步加深他们对水果的认识和喜爱。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第一节《水果屋》。
通过讲述小动物们用水果建房子的故事，引导幼儿认识水果，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解常见的水果名称和特点，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂故事内容，并能简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称和特点的记忆，以及故事情节的复述。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这个房子是用什么做的呢？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻水果，引导他们说出水果的名称和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿认真听讲。
（2）教师边展示故事挂图，边讲解故事情节。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个水果，如苹果，讲解苹果的特点，并引导幼儿用彩笔在画纸上画出苹果。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们用彩笔和画纸创作自己的水果屋。
（3）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
（3）故事情节：小动物们用水果建房子。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以水果为主题的画。
2. 答案：（1）幼儿可自由发挥，选择喜欢的水果进行创作。
（2）要求画面中有水果屋，以及各种水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解与随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了水果名称和特点，培养了他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，主题为《水果屋》。
详细内容包括：认识水果屋，学习描述水果的颜色、形状和味道；通过故事和儿歌，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力；通过实践活动，让幼儿感知水果的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果屋，认识各种水果，能描述水果的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发他们参与活动的积极性。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述水果的颜色、形状和味道。
2. 教学重点：培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋模型、各种水果图片、故事书、儿歌CD、录音机、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示水果屋模型，引导幼儿观察和描述水果屋的外貌，激发他们的兴趣。
详细过程：教师展示水果屋模型，问：“小朋友们，你们看，这是什么？”（水果屋），“它是由哪些水果组成的呢？”（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 故事讲解：讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿关注故事中水果的特点。
详细过程：教师讲述故事，让幼儿关注故事中水果的颜色、形状和味道，引导幼儿学说故事中的描述性词语。
3. 儿歌学习：学习一首关于水果屋的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
详细过程：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，学习儿歌中的描述性词语，如“红红的苹果”、“弯弯的香蕉”等。
4. 实践活动：让幼儿动手画一画水果屋，培养他们的观察力和想象力。
详细过程：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿观察水果屋模型，鼓励他们发挥想象，画出自己心中的水果屋。
5. 随堂练习：分组进行水果描述游戏，巩固所学知识。
详细过程：教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一个水果，用学到的描述性词语进行描述，其他小组成员猜测。
水果屋语言教案小班5篇
水果屋语言教案小班5篇水果屋语言教案小班篇1教学设计说明：水果是幼儿熟识的、喜爱的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。
将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。
为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。
活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。
(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?(教案出自：屈教师教案网)它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
小班语言活动《水果屋》教案
小班语言活动《水果屋》教案教案：小班语言活动《水果屋》一、教学内容1. 教材：《水果屋》是一篇适合小班幼儿的语言活动教材，选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。
2. 内容：通过讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿认识各种水果的名称，了解水果的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿的听、说、观察和想象能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿对水果特征的理解和运用，以及如何在实际情景中运用所学语言知识。
2. 重点：幼儿对水果名称的认识和记忆，以及通过故事培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果屋课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个水果屋课件，引导幼儿观察并说出水果屋里的水果名称，如苹果、香蕉等。
2. 故事讲解（5分钟）教师生动讲述《水果屋》的故事，引导幼儿关注故事中水果的特征，如颜色、形状等。
3. 观察与讨论（5分钟）教师出示各种水果模型和图片，引导幼儿观察水果的特征，并展开讨论。
4. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行水果分类实践活动，如将相同水果放在一起，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 水果屋2. 苹果（红色、圆形）3. 香蕉（黄色、长形）4. 橙子（橙色、圆形）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出故事中没有提到的水果，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好选择画出任何一种未提到的水果，如草莓、葡萄等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在实际操作中加深对水果的认识和理解。
小班《水果屋》语言教案（通用14篇）
小班《水果屋》语言教案（通用14篇）小班《水果屋》语言篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动准备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至“…… 怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间美丽的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
(播放故事录音)2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的.水果贴片。
附：故事《水果屋》秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。
它们摘了一个又一个，装了一车又一车。
熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。
熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：“今年可有水果吃了。
”可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。
熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。
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（3）再次出示挂图欣赏故事。
（4）通过对故事内容的提问与再现理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
（5）再次欣赏故事，感下幼儿欣赏挂图。
根据图片的内容逐幅图进行分析，引导幼儿来讨论，发表自己的意见。
幼儿再次欣赏故事，感受与朋友分享的乐趣。
通过完整的欣赏后，帮
助幼儿逐幅图进行分析、讨
论，使幼儿们能理解故事的
内容，知道故事中的主要人物和情节。
通过对故事内容的提问
与再现，引导幼儿感受水果
的多种色彩，有红色、黄色
绿色、紫色等水果。
幼儿的再次欣赏故事，
能够感受与朋友分享的乐趣，
能感受文学作品优美与趣味。
1、教师：“今天，老师给你们带来了一个好听的故事。”
2、教师有感情地讲述故事。
幼儿倾听老师的介绍。
老师讲述故事《水果屋》，幼儿认真倾听。
活动以谈话的形式引出，
激发他们想听故事的欲望。
通过老师的讲述，使他们对
故事有个初步的了解。
二、帮助幼儿理解故事。
（1）提问：你见过水果搭成的小屋吗？
（2）出示挂图，欣赏故事。
活动内容
小班语言：水果屋
方法与手段
示听讲结合法、表演法、游戏法
活动目标
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备
配套挂图、CD，每组一个筐，多媒体。
活动重难点
理解故事内容，理解词语：摘、拉、推、塞。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、带领幼儿欣赏故事。
四、游戏“摘水果”。
幼儿在游戏场景中摘水果，教师启发幼儿边摘边说水果名称和色彩。
幼儿采摘水果，并用动词描述自己所做的动作。
通过玩摘水果游戏，帮
助幼儿理解故事内容，乐意
在实践活动中说一说，做一做
教学反思：在本次活动中，幼儿积极性不是很高，在以后的教学中我认为要想抓住孩子，形式多变的方法很重要。如提问的方式，图片的展示方式，图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在对细节的观察中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的想象、联想。