(教案)夏天和冬天
幼儿园中班语言活动教案《冬天和夏天》含反思
幼儿园中班语言活动教案《冬天和夏天》含反思教案名称：冬天和夏天教学目标：1.通过感知、观察和比较，让幼儿了解冬天和夏天的特点。
2.培养幼儿用简单的语言描述冬天和夏天的不同之处。
3.增强幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学准备：图片、戏剧道具、学习卡片等。
教学过程：开场导入：（5分钟）1.师：大家知道冬天和夏天有什么不同吗？2.学：冬天很冷，夏天很热。
3.师：那我们今天就来看看冬天和夏天的不同之处。
活动一：观察图片比较冬天和夏天的特点（10分钟）1.师：请大家看这两张图片，它们分别是冬天和夏天的景象。
2.学：（观察图片比较）冬天有雪，夏天有太阳。
3.师：你们还发现了什么不同之处呢？4.学：冬天的天很冷，夏天的天很热。
活动二：运用戏剧道具模拟冬天和夏天（15分钟）1.师：现在我们来玩一个游戏，小朋友们想象自己是冬天和夏天的形象。
2.学：（穿上戏剧道具）我是冬天！3.学：（穿上戏剧道具）我是夏天！4.师：冬天和夏天可以说说你们自己的特点吗？5.学：（冬天）我很冷，有雪。
夏天很热，有太阳。
活动三：用学习卡片玩游戏（15分钟）1.师：现在我给每个小朋友发一张学习卡片，请你们想想，这个卡片是属于冬天还是夏天的。
2.学：（观察卡片）这个是雪的，属于冬天。
3.学：（观察卡片）这个是太阳的，属于夏天。
活动四：绘画活动（15分钟）1.师：现在请你们拿起彩色笔，画一幅冬天和夏天的画。
2.学：（绘画）活动五：小结和反思（10分钟）1.师：今天我们学习了冬天和夏天的不同之处，你们觉得学到了什么呢？2.学：冬天很冷，夏天很热，冬天有雪，夏天有太阳。
3.师：你们还能说说冬天和夏天还有其他的不同之处吗？4.学：冬天要穿厚衣服，夏天可以穿轻薄的衣服。
5.师：非常好！你们通过观察、比较和思考，学到了很多有关冬天和夏天的知识，以后再遇到这样的问题就可以回答得很好了。
教师反思：这节课通过多个活动的组合运用，使幼儿在观察和比较中了解到冬天和夏天的特点，培养了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天 》
中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》教案：冬天和夏天一、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识冬天和夏天的特点，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够用简单的句子描述冬天和夏天的不同。
3. 情感目标：培养学生对四季变化的兴趣，增进对自然界的敬畏和爱护。
二、教学重难点：1. 重点：学习冬天和夏天的特点，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 难点：能够用简单的句子描述冬天和夏天的不同。
三、教学准备：图片或实物：冬天和夏天的图片、冬天和夏天的服装、季节变化的图片等。
教具：录音机、投影仪。
四、教学过程：Step 1：导入（约5分钟）1. 教师出示冬天和夏天的图片，引起学生的兴趣。
2. 通过图片引导学生回忆或讨论冬天和夏天的特点。
Step 2：呈现（约15分钟）1. 教师播放关于冬天和夏天的录音，让学生跟随录音说出录音中出现的词汇，如：冬天、夏天、冷、暖等。
2. 教师出示冬天和夏天的服装，让学生观察并说出相应的词汇。
如：“这是冬天的帽子”，“这是夏天的裙子”等。
3. 教师播放关于冬天和夏天的录音，让学生跟读录音中出现的句子，如：冬天很冷，夏天很热等。
Step 3：训练（约15分钟）1. 教师出示季节变化的图片，让学生观察图片并说出季节和相应的特点。
如：“这是春天，温暖宜人。
”2. 学生两人一组，根据给出的图片或词汇，小组讨论并描述冬天和夏天的不同。
如：冬天很冷，夏天很热。
3. 部分学生上台展示自己小组的讨论成果。
Step 4：巩固（约10分钟）1. 教师出示冬天和夏天的图片，学生根据图片说出对应的季节和特点。
2. 教师提问学生，引导学生回忆和总结冬天和夏天的特点。
Step 5：拓展（约5分钟）1. 出示四季变化的图片，引导学生讨论四季的不同特点和适合的活动。
2. 学生跟读并模仿老师说出一些四季的词汇和句子。
五、课堂总结：1. 教师总结本堂课的内容和收获。
2. 学生回答问题，检验本节课掌握程度。
六、作业布置：1. 布置家庭作业：让学生根据自己的观察和想象，写一段话描述冬天或夏天的特点和感受。
小班数学教案冬天和夏天
小班数学教案冬天和夏天一、教学目标：1.了解冬天和夏天的特点和区别。
2.认识冬季和夏季的日常生活场景。
3.培养学生对季节的观察和想象能力。
4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1.季节概念的引入：冬天和夏天。
2.冬季和夏季生活场景的介绍。
3.数学问题解决活动。
三、教学准备：1.班级周围的冬季和夏季图片。
2.冬季和夏季物品模型。
3.相关数学问题的卡片。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师将班级周围冬季和夏季的图片贴在墙上，引导学生观察并说出图片中的季节名称。
教师可以提问一些问题，如“这是什么季节？你怎么知道？”为季节概念做引导。
2.提出问题（5分钟）：教师出示冬季和夏季的物品模型，如帽子、衣服、日晷等，让学生观察。
过后，教师提问：“你们觉得这些物品与哪个季节有关系？为什么？”引导学生思考不同季节的装备和生活习惯的变化。
3.探究活动（20分钟）：教师分别给每个学生一张冬季和夏季场景的图片卡片，学生在小组内讨论图片中的物品和场景，并比较两个季节的不同之处。
然后，每个小组派一名学生向全班汇报讨论的结果。
4.数学问题解决活动（30分钟）：将学生分成小组，每个小组从教师提供的数学问题卡片中抽取一张问题，小组成员合作解决问题并展示答案。
问题可以涉及到两个季节的物品数量、温度变化等，鼓励学生动手实际操作和使用不同的数学方法解决问题。
5.总结与展示（10分钟）：教师引导学生总结冬天和夏天的特点和区别，并让学生自由发表自己的观点。
通过展示解决问题活动中的答案和解题思路，教师鼓励学生分享自己的想法和方法，激发学生的数学思维和学习兴趣。
6.作业布置（5分钟）：教师布置相关的作业，如观察周围的季节变化并记录日常生活中的不同场景和物品，或者设计一个包括冬天和夏天的场景并描述季节特点和相关物品。
五、教学反思：通过这堂数学课，学生能够通过观察和思考，认识到冬天和夏天的特点和区别，并运用数学方法解决问题。
幼儿园冬天和夏天小班教案
幼儿园冬天和夏天小班教案一、教学目标1.能够了解冬季和夏季的不同特点。
2.能够认识并了解冬季和夏季的不同服装和食物。
3.能够了解冬季和夏季的不同运动方式，并能够进行简单的体育活动。
二、教学内容1.冬季的特点。
2.夏季的特点。
3.冬季和夏季的不同服装和食物。
4.冬季和夏季的不同运动方式。
三、教学重点1.能够认识并了解冬季和夏季的不同服装和食物。
2.能够了解冬季和夏季的不同特点以及不同运动方式。
四、教学难点1.认识并了解冬季和夏季的不同服装和食物的区别。
2.认识并了解冬季和夏季的不同特点以及不同运动方式。
五、教学方法1.讲解：通过讲解介绍冬季和夏季的特点，并介绍相应的服装和食物。
2.游戏：通过游戏活动的方式让幼儿更好地了解冬季和夏季的不同运动方式，例如滑冰、游泳等。
六、教学步骤第一步：学习冬季的特点1.让孩子们想想自己在冬季时穿的衣服、吃的食物都有哪些。
2.介绍冬季的天气情况，如雪、寒冷等。
3.介绍冬季的服装和食物。
第二步：学习夏季的特点1.让孩子们想想自己在夏季时穿的衣服、吃的食物都有哪些。
2.介绍夏季的天气情况，如高温、多雨等。
3.介绍夏季的服装和食物。
第三步：了解冬季和夏季不同的运动方式1.让孩子们想想自己在冬季和夏季时都可以进行哪些运动。
2.介绍冬季和夏季不同的运动方式，如滑冰、游泳等。
3.进行相应的体育活动。
七、教学评价通过本次教学，孩子们能够理解冬季和夏季的不同特点、不同服装和食物以及不同运动方式。
能够通过游戏和体育活动的方式更好地认识和了解季节特点，并初步掌握相应的知识。
中班科学教案《冬天和夏天》(一)
中班科学教案《冬天和夏天》(一)中班科学教案《冬天和夏天》一、教学目标1.让学生了解冬天和夏天的特点和区别。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.培养学生对季节变化的认识和兴趣。
二、教学准备1.教材《冬天和夏天》。
2.课件或图片展示季节特点。
3.学生名字卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•学生坐好，老师问：“你们知道冬天和夏天吗？有什么不同？”•让学生发表个人意见，并引导他们逐渐接近正确答案。
•教师引导进入下一环节。
2. 新知讲解（10分钟）•准备课件或图片，通过展示季节特点引入课本内容。
•根据课本内容，向学生讲解冬天和夏天的不同，包括气温、衣物、天气、食物等方面的差异。
•引导学生思考并观察图片，了解更多关于冬天和夏天的特点。
3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，每组成员4-5人。
•给每个小组分配一个话题，例如：“在冬天，我们喜欢做什么？”“夏天时，我们想吃什么？”。
•学生在小组内展开讨论并记录观点。
•鼓励每个小组选出一名代表汇报他们的讨论结果。
4. 课堂练习（10分钟）•根据课本内容，设计简单问题进行课堂练习，例如：“冬天的天气冷还是热？”“夏天我们最喜欢吃哪种水果？”。
•学生积极回答问题，老师及时纠正。
5. 游戏互动（10分钟）•准备一个季节特点游戏，例如“找出冬天的特点”、“找出夏天的特点”等。
•学生们依次回答问题，并给出自己的解释和理由。
•游戏结束后，教师总结回顾。
6. 小结与作业布置（5分钟）•教师简单总结冬天和夏天的特点，并与学生共同复习。
•布置作业：让学生画一幅他们最喜欢的季节的图画，并在纸上简单写出一些描述。
四、教学反思•整节课以学生为中心，注重培养学生观察和描述能力。
•通过游戏和小组讨论等活动，激发学生的兴趣。
•在布置作业时，可以设置评选最好的作品或展示作品的机会，激发学生的创造力和积极性。
五、教学延伸•可以通过观察真实的季节变化，带领学生亲自体验和观察冬天和夏天的特点。
幼儿园中班语言教案《冬天和夏天》附反思
幼儿园中班语言教案《冬天和夏天》附反思一、教学目标1.了解冬天和夏天的季节特征，培养幼儿对季节变化的认知。
2.通过故事、游戏等活动，激发幼儿对冬天和夏天的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解冬天和夏天的季节特征，学会表达自己对季节的感受。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作出冬天和夏天的故事。
三、教学准备1.教具：冬天和夏天的图片、挂图、故事书等。
2.环境布置：将教室布置成冬天和夏天的场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天和夏天吗？它们有什么特点呢？幼：冬天很冷，会下雪；夏天很热，会游泳。
师：很好，那我们今天就来学习一下冬天和夏天吧！2.故事分享师：我们先来听一个关于冬天和夏天的故事，故事的名字叫《冬天和夏天》。
（教师讲述故事，引导幼儿关注冬天和夏天的特点）3.讨论环节师：故事听完了，我们来讨论一下，冬天和夏天有哪些不同？幼1：冬天很冷，夏天很热。
幼2：冬天会下雪，夏天会下雨。
幼3：冬天可以滑雪，夏天可以游泳。
师：很好，大家都说得很好。
那你们喜欢冬天还是夏天呢？为什么？4.想象创作师：现在，请你们用想象力，创作一个关于冬天和夏天的故事。
可以是一个人在冬天和夏天的经历，也可以是两个季节之间的对话。
（幼儿自由创作，教师巡回指导）5.分享展示师：请小朋友们把你们创作的故事分享给大家。
（幼儿逐一分享，教师点评）师：今天我们学习了冬天和夏天，知道了它们的特点。
也通过创作故事，激发了我们对季节变化的想象力。
希望你们在今后的生活中，能够更好地感受季节的变化，享受每一个季节带来的快乐。
五、教学反思本次教学活动，我以故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解冬天和夏天的特点。
通过讨论环节，引导幼儿关注季节变化，培养他们的观察能力。
在想象创作环节，我鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出有趣的故事。
通过分享展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
在教学过程中，我发现部分幼儿对季节变化的认识不够深入，需要我在今后的教学中加以引导。
小学三年级语文《夏天和冬天》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《夏天和冬天》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《夏天和冬天》原文夏太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，闪电了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。
天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始赛歌：咕呱！咕呱！湖边，有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。
湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。
啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！冬小雪花给云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的；小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗暖暖的。
淘气的北风吹着口哨来啦，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。
北风去吹雪大衣，却吹响了一串悦耳的铃声。
咦，是小雪花把铃铛挂在云杉上了？哦，不，不，是云杉的雪大衣结了一层冰花，风儿一吹，丁零、丁零……北风去吹雪被子，却滑了一大跤，一滑滑到天边边，北风回头一看：“嗬，好大的雪被子，我可吹不动！”雪被下，小麦苗正在做快乐的梦：梦见春天，他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，他们结满金黄的麦穗，在阳光中唱丰收歌。
【篇二】小学三年级语文《夏天和冬天》教案教学目标：1、学会五个字，会认2个生字。
读懂相关的生词和句子。
2、能准确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
通过朗读能体会到夏天的炎热和雨后带给大自然的清新，带给人们的欢愉。
3、能联系实际生活，并展开想象，充分的感受夏天的特征。
让孩子们乐于观察大自然，从心底感受大自然的美好。
4、通过学习课文积累语言，学习“比喻和拟人”的写作方法。
教学重点：学会本课生字词，能有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：对“春天”实行仿写。
说教法：1、创设情境，激发想象。
我在教学中注意创设丰富多彩的教学情境，让学生联系生活实际展开想象，能使学生限度全身心地投入，张开想象的翅膀，放飞思维。
冬天和夏天中班科学活动教案
冬天和夏天中班科学活动教案教案名称：冬天与夏天科学活动教学目标：1. 让学生了解冬天和夏天的特点和差异。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 提高学生运用科学方法进行实验和记录实验结果的能力。
教学准备：1. 小型气象仪器（温度计、湿度计、风速计等）2. 包含冬天和夏天照片的图片卡片3. 实验材料（海绵、水壶、太阳灯等）教学过程：活动一：了解冬天和夏天的特点1. 引导学生观察和描述冬天和夏天的特点，如气温变化、天气情况、自然景观等。
2. 准备包含冬天和夏天照片的图片卡片，并与学生一起分类和讨论，了解两个季节之间的差异。
活动二：测量温度和湿度变化1. 将小型气象仪器带到教室中，请学生根据实验仪器测量冬天和夏天的温度和湿度。
2. 学生记录和比较相应季节的数据，并讨论温度和湿度的差异对人们生活的影响。
活动三：实验证明太阳的作用1. 准备两个海绵，将一个海绵置于晒太阳的地方，另一个保持阴暗状态。
2. 学生观察和描述两个海绵的变化，并从中总结太阳对海绵的作用。
3. 引导学生思考太阳在冬天和夏天对地球的作用的差异，如光照时间、日照角度等。
活动四：观察和描述不同季节的植物变化1. 带领学生外出观察校园或附近的植物，记录不同季节的植物变化，如落叶、开花等。
2. 学生讨论和比较不同季节的植物变化，总结季节变化对植物的影响。
教学延伸：1. 学生可通过制作季节变化日历或手工模型等方式深化对冬天和夏天的理解。
2. 鼓励学生在回家后继续观察和记录冬天和夏天的变化，并与同学分享。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生通过观察记录和实验结果的书面或口头展示评估，检查他们是否达到了教学目标。
鄂教版三年级语文上册教案夏天和冬天
鄂教版三年级语文上册教案夏天和冬天教学目标：1.能够用正确的语音、语调、语音语言流畅朗读课文。
2.理解夏天和冬天的基本区别，了解夏天和冬天的特点。
3.感受夏天和冬天的美丽、神奇与可爱，体会自然的神奇与伟大。
教学重难点：1.能够吸引学生注意力，激发他们对自然的兴趣。
2.能够通过学习夏天和冬天的生活知识，提高学生的语文素养和综合实际操作能力。
教学过程：一、导入新课1.以活泼灵动，吸引学生注意力的方式为开始，可以通过引用小故事、图片、视频等方式。
2.讨论什么是夏天和什么是冬天？让学生各抒己见，领略他们的观点，让学生充满热情地进入新课，引导学生直接体验、直接感受，接触、认识夏天和冬天。
3.尝试了解学生所在地方的气候特点，季节分明的情况，采用讲故事的形式，让学生感受到不同环境下的变化。
并引导学生描绘夏天和冬天的不同色彩、气氛和景象。
二、讲解新课1.介绍夏天和冬天的特点，让学生了解夏天和冬天的区别。
2.讲述夏天和冬天的基本知识和词汇。
3.请学生自己整理夏天和冬天的不同，以及气温、天气、风景、食物等方面的比较。
让学生更好地理解和记忆新知识。
4.让学生以夏天或冬天为主题，绘画或写作，从而使学生尽量综合的体现夏天或冬天的可爱或神奇的特征。
三、活动设计1.合作学习：让学生分小组，在小组内发挥合作精神，分享自己对夏天和冬天的理解及体验，交换看法，感受夏天和冬天的神奇和美丽。
2.户外探索：在夏天或冬天天气较好的时候，带学生到户外观察、比较夏天和冬天的昼夜、气温、风景和远近植被的变化。
借助这些现象，让学生观察自然变化的规律和神奇，体验自然的美妙之处。
3.手工制作：鼓励学生花费一些时间制作自己的夏天或冬天动物模型，将模型携带到学校展示。
4.放飞心灵：根据班级学生的情况，可以在最后一课进行一些庆祝活动，可以有游戏、唱歌、表演等活动。
四、作业布置1.让学生整理讨论他们对夏天和冬天的理解和感受，写一篇有关夏天或冬天的作文。
2.让学生制作夏天或冬天的PPT展示给全班，展示有关学生对夏天或冬天的理解和体验。
中班科学教案冬天和夏天
中班科学教案冬天和夏天中班科学教案：冬天和夏天一、引言冬天和夏天是孩子们每年都会经历的两个季节。
对于中班的幼儿来说，了解冬天和夏天的特点是培养他们观察力和思考能力的好机会。
本教案将以冬天和夏天为主题，通过观察、探究和实践，让幼儿们更好地认识这两个季节的不同特点。
二、目标和重点1. 目标培养幼儿们对冬天和夏天的认识，理解两个季节的不同特点，并能通过观察和实践积累相关的知识和经验。
2. 重点内容冬天和夏天的温度、天气、衣物、食物、景色等方面的差异。
三、教学活动1. 活动1：观察温度的变化让幼儿们观察日常生活中温度的变化，比如在夏天和冬天分别测量室内外的温度。
可以用温度计在教室里和室外进行测量，然后与幼儿一起记录并比较温度的变化。
引导幼儿发现冬天较冷，夏天较热的特点。
2. 活动2：认识天气的变化通过观察天空、云彩和风向等指标，让幼儿们学会预测天气的变化。
可以提前提醒幼儿，在天气预报中寻找明天的天气预报并告诉幼儿，然后让他们观察明天是否与预测的天气相符。
通过多次观察和实践，使幼儿们逐渐形成对冬天和夏天天气的理解。
3. 活动3：了解衣物的变化让幼儿们看看夏天和冬天大家穿的衣服有什么不同。
引导幼儿们讨论不同季节适合的衣物类型，以及穿衣服的目的是为了保暖、防晒还是其他。
可以带幼儿们一起去学校的储藏室或者图书馆，让他们看看不同季节的衣物是如何保存和使用的。
4. 活动4：品尝不同季节食物利用季节性食品的差异，让幼儿们品尝不同季节的食物。
比如，在夏天可以尝试水果、冰淇淋等凉爽的食物，而在冬天可以尝试热汤、热巧克力等温暖的食物。
通过品尝和讨论，让幼儿们认识到不同季节适合不同类型的食物。
5. 活动5：绘画描绘季节景色让幼儿们通过绘画的方式，描绘冬天和夏天的不同景色。
可以引导幼儿们观察自然环境中的变化，如冬天的雪景和夏天的绿树红花，然后让他们运用自己的想象力和创造力，用颜色和形状把这些景色画出来。
通过绘画，幼儿们可以更好地理解冬天和夏天的景色特点。
幼儿园中班语言教案《冬天和夏天 》
幼儿园中班语言教案《冬天和夏天》一、教学目标1.能够区分冬天和夏天的天气和特点；2.能够用简单的语言表达冬天和夏天的感受；3.能够唱出儿歌《冬天和夏天》。
二、教学重点1.掌握冬天和夏天的基本特点；2.能够用简单的语言描述冬天和夏天的感受。
三、教学准备1.儿歌《冬天和夏天》的录音设备；2.图片或PPT展示冬天和夏天的场景；3.果汁等食物。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过歌曲《天气预报》让孩子们认识天气状况的变化。
2. 引入主题（10分钟）出示图片或PPT展示冬天和夏天的场景，让孩子们自主观察并说出不同点。
3. 活动设计（30分钟）•活动一：介绍冬天和夏天（15分钟）老师向孩子们介绍冬天和夏天的基本特点，让他们用自己的语言描述自己最喜欢的季节以及对这两个季节的感受。
•活动二：唱儿歌《冬天和夏天》（15分钟）老师播放儿歌《冬天和夏天》，让孩子们跟唱并配合动作。
4. 结束活动（5分钟）老师为孩子们准备果汁等食物，与孩子们进行互动交流，以此结束教学活动。
五、教学反思本次教学活动采用了听、说、唱、动的多种教学方法，丰富了教学内容，引发了孩子们的积极性。
通过本次活动，孩子们不仅学会了区分冬天和夏天的不同点，并且能够用简单的语言表达自己的感受，同时也增强了他们之间的交流能力。
本次教学活动虽然取得了不错的成绩，但还存在一些问题，如教学时间的安排有待优化，活动的设计还需要更加巧妙，同时，应该注意到教学现场孩子们的参与积极性，随时进行调整教学内容和方式。
只有根据实际情况进行不断地调整和改善，才可以更好的促进幼儿语言能力的发展。
幼儿园冬天和夏天小班教案
幼儿园冬天和夏天小班教案一、教学目标在幼儿园冬天和夏天的小班教学中，我们的目标是帮助幼儿：1.了解冬天和夏天的特点、区别和变化；2.学习如何在冬天和夏天中保持身体的健康；3.探索冬天和夏天中的自然现象，并培养他们的观察和探索能力；4.培养幼儿的合作精神和团队合作能力；5.发展幼儿的艺术、音乐和运动技能。
二、教学内容冬天主题教学内容1.冬天的特点和变化：寒冷的天气、降雪、结冰等；2.冬天的服装：让幼儿学习如何选择合适的衣物来保暖，并理解为什么冬天需要穿厚衣服；3.冬天的食物：教授幼儿冬天常见的食物，如火锅、饺子、热汤等；4.冬天的动物：介绍一些冬天特别活跃的动物，如北极熊、企鹅等。
夏天主题教学内容1.夏天的特点和变化：炎热的天气、晴朗的蓝天、生长的花草等；2.夏天的服装：教导幼儿选择适合夏天的轻薄衣物，并提醒他们防晒的重要性；3.夏天的食物：介绍夏天常见的食物，如冰淇淋、西瓜、凉面等；4.夏天的水上活动：让幼儿探索夏天的水上活动，如游泳和玩水；5.夏天的昆虫：教导幼儿认识一些在夏天活跃的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓等。
三、教学活动冬天教学活动1.制作冬天主题画：指导幼儿用颜料和画笔绘制冬天的景象，如雪花和雪人；2.视频观看：播放短视频展示冬天的特点和变化，引导幼儿观察和讨论；3.冰冻实验：让幼儿观察水在冷冻过程中的变化，加深对冬天寒冷现象的理解；4.室内游戏：组织室内游戏比赛，如捉迷藏、猫捉老鼠等，让幼儿在室内活动中保持活跃；5.冬天绘本阅读：选取适合幼儿的冬天相关绘本，进行故事阅读和讨论。
夏天教学活动1.制作夏天风筝：指导幼儿制作简单的风筝模型，以展示夏天的户外活动；2.夏天散步：组织幼儿进行夏天的户外散步活动，让他们欣赏自然界的美景；3.夏天的水果拼盘：引导幼儿选择夏天常见的水果，进行食物拼盘制作，培养他们的动手能力；4.夏天音乐游戏：组织音乐游戏比赛，如夏天节奏模仿，让幼儿感受音乐的快乐；5.夏天绘本阅读：选取适合幼儿的夏天相关绘本，进行故事阅读和讨论。
小学三年级语文上册《夏天和冬天》教案三篇
小学三年级语文上册《夏天和冬天》教案三篇导读：本文小学三年级语文上册《夏天和冬天》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识目标：学会8个字，会认6个字。
读懂相关的生词及句子。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。
教学重难点：1．学会本课生字词，能有感情地朗读课文．背诵课文。
2．认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。
L．课件演示，形象感知。
(CAI出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。
你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。
平时，我们也一定留心过周围景象的变化吧。
今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧！2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．教师范读课文。
要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。
2．学生自读课文。
要求学生读准字音，勾画生字词语。
3．检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗②指名读，要求把课文读通顺，读流利。
同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?4．全班评读井交流感受。
教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。
不同的季节有着不同的特点。
让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!三、细读课文，了解夏季特点。
(一)学习课文1、2自然段。
1．自由读1--2自然段。
边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的。
(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)2．读句子，想象画面，体会夏季的“热”。
①CAI课件出示句子，读一读：“太阳像一个大火球。
幼儿园中班语言冬天和夏天教案
幼儿园中班语言冬天和夏天教案一、教学目标1. 让幼儿了解和感知冬天和夏天的季节特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
4. 培养幼儿的听说能力和合作精神。
二、教学内容1. 冬天和夏天的季节特点。
2. 冬天和夏天的动物、植物和生活习俗。
3. 冬天和夏天的儿歌、故事和游戏。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察冬天和夏天的图片、视频等，感知季节特点。
2. 讲解法：教师讲解冬天和夏天的知识，解答幼儿的疑问。
3. 互动法：让幼儿参与讨论、分享自己的经验。
4. 游戏法：通过儿歌、故事和游戏，巩固所学知识。
四、教学准备1. 冬天和夏天的图片、视频等教学资源。
2. 冬天和夏天的相关物品，如冬季衣物、夏季水果等。
3. 教学课件和教案。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引出冬天和夏天的主题。
2. 讲解：介绍冬天和夏天的季节特点，解答幼儿的疑问。
3. 互动：让幼儿分享自己关于冬天和夏天的经验，讨论两个季节的不同之处。
4. 儿歌、故事：学习与冬天和夏天相关的儿歌和故事，增强幼儿对季节的了解。
5. 游戏：开展与冬天和夏天相关的游戏，让幼儿在实践中体验季节特点。
6. 总结：回顾所学内容，引导幼儿总结冬天和夏天的特点。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录季节变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天和夏天的认识。
2. 通过课后作业，了解幼儿在家中对季节变化的观察和记录情况。
3. 评价幼儿在互动、讨论、游戏等环节中的表现，考察他们的表达能力、观察力和合作精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行季节主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达冬天和夏天的特点。
2. 开展季节主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 带领幼儿去户外观察季节变化，让他们亲身体验大自然的奇妙。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
中班语言活动教案《冬天和夏天》
中班语言活动教案《冬天和夏天》一、教学目标：1. 培养幼儿对季节的认知能力，了解冬天和夏天的特点和变化。
2. 通过观察、比较和讨论，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 通过语言表达和绘画活动，培养幼儿的语言和美术技能。
4. 加深幼儿对于熟悉季节的热爱和认同感。
二、教学准备：1. 图片、PPT或绘本：包含冬天和夏天的图片，如雪景、太阳、海滩等。
2. 季节变化观察表格：可以帮助幼儿比较冬天和夏天的变化。
3. 绘画材料：如纸、彩色笔、水彩等。
三、教学过程：Step 1：创设情境1. 介绍本节课的主题：“今天我们要学习关于冬天和夏天的知识。
”2. 显示或出示冬天和夏天的图片，引起幼儿的兴趣：“你们看，这是冬天的样子，有雪、有寒冷的天气，你们喜欢冬天吗？”“这是夏天的样子，有太阳、有海滩，你们喜欢夏天吗？”3. 提问引导幼儿观察和思考：“冬天和夏天有什么不同呢？”Step 2：比较和讨论1. 引导幼儿通过观察和思考，比较冬天和夏天的特点和变化，可以使用季节变化观察表格记录下来。
2. 提问引导幼儿讨论：“你们觉得冬天和夏天有什么不同？”“在冬天，我们可以做什么活动？在夏天，我们可以做什么活动？”3. 鼓励幼儿发表个人观点，提供多样性的答案。
Step 3：语言表达1. 通过绘画活动，帮助幼儿表达对于冬天和夏天的理解和喜爱。
2. 提供绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己对冬天和夏天的想象。
Step 4：总结1. 引导幼儿回顾本节课的内容：“我们今天学习了关于冬天和夏天的知识，你们觉得冬天和夏天有什么不同？”2. 提问激发幼儿的思考：“你们最喜欢冬天还是夏天？为什么？”“在冬天和夏天，你们喜欢做什么活动？”3. 鼓励幼儿分享自己的观点和体验。
四、教学延伸：1. 通过室外实地考察，让幼儿亲身体验冬天和夏天的不同，如到户外观察雪花、阳光照射和温度变化等。
2. 运用歌曲、游戏和故事等形式，进一步加深幼儿对季节的认知和理解。
3. 组织小组活动，让幼儿共同合作完成关于冬天和夏天的作品展示或剧场表演等。
幼儿园中班语言教案《冬天和夏天》
幼儿园中班语言教案《冬天和夏天》教学目标1.让孩子了解冬天和夏天的区别；2.练习孩子听、说、读、写的能力；3.培养孩子对季节的认知。
教学准备1.课件：包含图片和文字，用于演示和说明；2.台历：冬天和夏天的图片分别放在不同的页面，用于引导讨论；3.模型：冰块和太阳模型，用于让孩子更好地理解和记忆。
教学步骤步骤一：热身让孩子们一起做拉伸运动，放松身体，准备学习。
步骤二：引入1.让孩子们看看台历上的图片，问一下他们这是什么季节；2.介绍季节的概念，让孩子们知道有四个季节：春天、夏天、秋天、冬天；3.引导孩子们说说自己最喜欢的季节是哪个，并给出理由。
步骤三：正文1.画面表达法：用图片让孩子们看到冬天和夏天的不同，例如雪地和冰川、沙滩和大海等；2.比较表达法：让孩子们依据图片和自己的经验，比较冬天和夏天的差异，例如气温、天气、衣服等；3.互动表达法：让孩子们模仿导师说冬天和夏天的优点，例如冬天可以滑雪、打雪仗、吃火锅，夏天可以游泳、吃冰棍、放风筝等；4.记忆表达法：让孩子们分组，问一问这两个季节中常见的事物，并自由讨论这些事物在冬天和夏天的不同。
步骤四：总结用图片和文字总结今天学习的内容，让孩子们把知识点和思路串联起来，形成系统性的认知。
步骤五：延伸让孩子们在课后练习冬天和夏天的拼音，画出两个季节的图画，并写一句话描述一个季节。
教学反思在这堂课中，我尝试了多种教学方式，带领孩子们感受冬天和夏天的不同，试图让孩子们对季节有更深的认知。
但是我发现，孩子们的记忆和叙述能力还不是很强，无法准确地表达自己的想法和感受。
因此，在今后的教学中，我要更注重培养孩子们的口、笔、脑三方面能力，让他们更好地掌握知识和技能。
中班语言教案及教学反思《冬天和夏天》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《冬天和夏天》，理解故事中冬天和夏天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片、实物等辅助材料，感知冬天和夏天的不同。
3. 情感目标：培养幼儿对季节变化的兴趣，体验季节变化带来的乐趣。
二、教学内容1. 故事《冬天和夏天》：讲述冬天和夏天的特点，通过故事让幼儿了解季节变化。
2. 冬天和夏天的图片、实物等辅助材料：帮助幼儿感知冬天和夏天的不同。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考冬天和夏天的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲述故事《冬天和夏天》，让幼儿了解季节变化。
3. 观察冬天和夏天的图片、实物等辅助材料，让幼儿感知冬天和夏天的不同。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论冬天和夏天的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结：通过提问方式检查幼儿对冬天和夏天特点的理解，巩固所学知识。
四、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿对冬天和夏天特点的理解程度。
2. 提问幼儿关于冬天和夏天的知识，检查幼儿对故事内容的掌握情况。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。
五、教学反思1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容，使其更符合幼儿的需求。
2. 反思教学方法：根据幼儿的个性特点，采用合适的教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学评价：关注幼儿在课堂中的表现，及时发现并解决问题，促进幼儿全面发展。
4. 针对本次教学，思考如何更好地引导幼儿观察季节变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
六、教学准备1. 故事课件：《冬天和夏天》2. 冬天和夏天的图片、实物等辅助材料3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 计时器七、教学过程1. 复习故事《冬天和夏天》，让幼儿回忆冬天和夏天的特点。
2. 冬夏对比活动：展示冬天和夏天的图片、实物等辅助材料，让幼儿说出两者的不同。
3. 绘画活动：让幼儿选择喜欢的季节，用彩笔在画纸上进行绘画创作。
社会领域夏天和冬天教案
社会领域夏天和冬天教案一、教学目标。
1. 了解夏天和冬天的特点和区别，培养学生对季节变化的观察和认识能力。
2. 培养学生对季节变化的情感体验，增强季节意识。
3. 提高学生的观察和描述能力，培养学生的团队合作能力。
二、教学重点和难点。
重点，夏天和冬天的特点和区别。
难点，如何让学生通过观察和描述来感知夏天和冬天的特点和区别。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、图片、季节变化的实物、教学课件。
2. 学生准备，学生需要做好观察和描述的准备，可以提前了解夏天和冬天的特点。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
教师可以通过播放季节变化的视频或者图片，引导学生讨论夏天和冬天的特点，让学生感受到季节变化的魅力。
2. 学习夏天和冬天的特点。
教师可以通过PPT或者图片，向学生展示夏天和冬天的特点，比如气温、天气、植物、动物等方面的变化。
并引导学生进行观察和描述，让学生了解夏天和冬天的区别。
3. 小组讨论，分享观察成果。
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对夏天和冬天的观察成果，可以让学生展示自己拍摄的夏天和冬天的照片，或者描述自己的观察感受。
4. 制作季节变化手工。
让学生根据自己对夏天和冬天的观察，制作季节变化的手工作品，比如夏天的太阳、冬天的雪花等。
可以让学生在制作过程中，再次思考夏天和冬天的特点，加深对季节变化的理解。
5. 总结归纳，展示成果。
教师可以邀请学生展示自己制作的季节变化手工，同时让学生总结夏天和冬天的特点和区别，加深对季节变化的认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对夏天和冬天的特点和区别有了更深入的了解，同时培养了学生的观察和描述能力，增强了对季节变化的情感体验。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生对季节变化有更深刻的认识。
幼儿园大班教案冬天和夏天
幼儿园大班教案冬天和夏天
幼儿园大班教案冬天和夏天
活动目你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?今天店铺就给大家带来幼儿园大班教案冬天和夏天，大家一起来看看吧。
1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备：
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的`图片，并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。
活动过程：
1.出示挂图，引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入论题，分组讨论
教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则，展开辩论
辩论规则：
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，
语言表达要完整、流畅。
4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
【幼儿园大班教案冬天和夏天】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22、夏天和冬天
[教学目标]
1、会写8个字，会认6个字。
背诵课文。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。
[教学重难点]
1．学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。
[课时安排]2课时
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣，导入新课，课件演示，形象感知。
1、(出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。
你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。
平时，我们也一定留心过周围景象的变化吧。
今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧！
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读课文。
要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。
2、学生自读课文。
要求学生读准字音，勾画生字词语。
3、检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗
②指名读，要求把课文读通顺，读流利。
同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?
4、全班评读并交流感受。
教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。
不同的季节有着不同的特点。
让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!
三、细读课文，了解夏季特点
(一)学习课文1、2自然段。
1、自由读1--2自然段。
边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的，(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)
2、读句子，想象画面，体会夏季的“热”。
①CAI课件出示句子，读一读：“太阳像一个大火球。
”
“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！
②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给同学听。
③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的，(理解：“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)
④教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。
3联系生活，指导仿说：同学们，平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大
火球似的太阳照耀下，都是什么样的呢?请学着再说几句。
(如：大树垂下双肩。
小草耷拉着脑袋。
)
4、引导体验，练习朗读。
①天气这么热。
如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游。
你有什么想法？(担心)我们应该怎么读第二句话呢?(学生练读，教师相机指导朗读)
②正在我们担心时，蜻蜒低飞。
向我们报告了要下雨的好消息，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读)
5、齐读1、2自然段。
(二)学习课文3、4自然段。
1、指名读3、4自然段，思考：文小写了雷雨时的哪些景象，
2、山示课件(雷雨景象)，听雨声录音．想象人们的心情。
3、比较句子：大雨哗哗地下。
哗！哗！哗!哗!大雨快活地下。
学生交流；哪句说明雨更大？你从“快活”中体会到什么？
指导朗读：如何读能表现雨大，表现人们此时的心情呢？
4、学生练习朗读3、4自然段。
(三)学习5—9自然段。
1、教师有感情地朗读5--7自然段，学生闭眼想象：雷雨后，作者描绘了哪些景物，与雷雨前相比，有什么不同? 根据学生描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子， (学生齐读5--7自然段)
2、引导想象：结合平时你的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?
3、激情引读：一场雷雨冲走了夏天的炎热，带来了阵阵凉爽。
此时，天边挂起晚霞，空气特别清新。
①当你雨后出门散步时，看到重新焕发光彩的花草时，我们不禁要说——学生看课件中句子，齐读第6自然段。
②当你散步到湖边，看到欢快的小鱼、青蛙时．我们不禁又要说——学生看课件中的句子、齐读第7自然段。
4．雨过天睛，人们来到湖边乘凉、散步，小朋友也来到桥上，假如你就是其中一员，你最想干什么?
教师小结：是啊，看着清亮的湖水，让我们像小鸟一样飞起来，飞到雨后的桥边，飞进美丽的大自然中去吧！我们齐读第9自然段。
(学生齐读第9自然段)
四、朗读回味，表现情感
1、有感情地朗读“夏”全文，可以一个人朗读，也可以和小组内同学合作朗读。
再次体会夏天雨前、雨后景色的变化带给人们的快乐。
2、指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。
五、习写生字，交流学法
1、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，自己有什么话要提醒大家?
2、练写生字，当堂展评。
六、课后拓展
根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物；搜集文中或课外的描写夏天的词句，并进行摘抄。
第二课时
一、复习导入新课
1、学生齐背诵短文《夏》。
2、指名读《冬》。
上节课，我们已初步感受到了冬天季节的特点，想想，自己印象最深的景象是什么。
二、细读课文，了解冬季特点 (一)学习第1自然段。
1、自由读第1自然段，边读边想象：你从哪里感受到冬天的寒冷?是怎么体会出来的?
2、填空练习。
CAI出示句子：小雪花给( )，( )暖暖的。
①想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么样的景象? ②读句子，体会这样写的好处。
教师随机指导：拟人的写法。
使句子更为形象生动，读了以后，使头脑中的雪景更为具体。
(二)学习：2一6自然段。
1、自由读2—6自然段，思考：作者是怎样写北风的?
2、讨论：①从哪里看出北风“淘气”?②联系生活想想“吹口哨”是什么意思?
3、听音响（北风的呼啸声)，联系生活想象冬天北风的猛烈。
4、再读思考：冬天，北风凛冽，寒风刺骨。
但在作者笔下。
北风却是“淘气的”，“吹着口哨”、“滑了一大跤”，使人感到特别有趣。
这是为什么?表达了作者怎样的情怀?
5、品读练习：你觉得这一部分哪一段格外有趣?该怎么读？(教师尊重孩子独特体验，相机进行朗读指导)
(三)学习第7、日自然段。
1、指名读7、8自然段，说说：小麦苗做了什么美梦?
2、练习领读、齐读，，(教师领读每句话的前半句；学生齐读每句话后半句)
3、引导想象，拓展思维：小麦苗还可能会梦见什么？
三、朗读回味，表现情感
1、朗读《冬》全文，并练习背诵。
2、同桌交流冬天的景色特点。
四、整体回顾，归纳全文
1、指名读全文。
2、说说夏天和冬天的景色各有什么不同?
五、拓展练习
1、搜集描写冬天的有关词句，进行摘抄。
2、画一画“冬天”。
3、仿照课文，说说“春天”和“秋天”。
[板书设计]。