初中美术_设计我们的校园教学设计学情分析教材分析课后反思

《设计我们的校园》教学设计

教学目标：

1、知识目标：了解雕塑艺术对校园空间文化雕塑的意义和作用，并提出校园环境艺术设计的改进建议。

2、过程与方法：，学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程。结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。

3、情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。

教学重难点

教学重点：培养学生进行想象、探索、综合、分析及提出设计与制作方案的能力。

教学难点：学习运用切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法体验制作立体造型作品。

课前准备：

教师准备：校园雕塑作品的图片资料及中外造型艺术家表现校园雕塑作品的作品图片。

学生准备：课前预习本课，在课前通过上网查阅等途径收集、摘录校园雕塑作品。目的：发挥学生的主动性，让其对校园雕塑作品有初步的感受和认识。

教学过程与方法：

一、新课导入（多媒体展示）

教师提问：同学们喜欢我们的学校吗？你对我们的学校有多少了解？

学生回答......

同学们对我们学校的了解还真不少，老师也喜欢我们的学校，我不仅喜欢学校的丰富多彩的校园文化和先进的教学设施，我还喜欢学校优美舒适的校园环境，下面我们就一起来欣赏一下我们美丽的校园风景吧！（出示图片）

这就是我们每天学习、生活的校园，能在这样美丽的校园里学习你感到高兴吗？你愿意为我们的校园再增添一些光彩吗？

今天我们就来学习第四单元第二课设计我们的校园这课。

二、讲授新课

1、出示图片：同学们看，在这张照片上它主要拍摄的是我们学校的什么？（雕塑）

出示定义：这种设置在校园中，能与周围校园环境相融合，可以让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、传统、文化，以使学生的思想、态度、情感和价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑。

我们今天这节课的任务就是运用我们手边准备好的纸质材料来制作我们的校园雕塑模型。

2、欣赏校园雕塑佳作

现在可能有的同学们开始想了：这节课我要做一个什么样的雕塑呢？应该怎么做呢？不着急，我们可以带着这个问题先来欣赏一些优秀的校园雕塑作品!（出示图片）教师讲解：圆雕、浮雕、透雕、现代雕塑、雕塑小品

看过这些雕塑佳作之后，看看我们校园雕塑有哪些需要改造的地方，请同学们提出建议。

3、同学们提的建议都非常好，如果让你来当设计师为我们的校园设计一组雕塑作品，在设计时你觉得还应该注意哪些问题？

出示一组校园雕塑设计图，看看哪个雕塑设计的更合理？说说为什么？

总结：校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。

4、讲到这，同学们心中可能都有了自己的想法，现在给你们一分钟的时间小组内讨论一下：你们小组将用什么的雕塑来美化我们的校园环境。

小组讨论制作创意，请生简要说说想法。

5、同学们的想法都非常有意思，老师也很期待你们一会儿做出来的作品。但是老师还需要说一下，从想到做是需要经历一定的过程和方法的，老师在课前做了两件雕塑小品的范样，同学们一起来看看老师都用到了哪些方法?

剪切、弯曲、折叠、组合...

三、学生实践

1、布置任务：以小组的形式，结合你对学校校园雕塑改造的建议，设计一组校园雕塑立体模型。

2、学生制作，教师巡回指导，发现问题及时纠正、解决，强调需要注意的问题。

四、作品展平

选出优秀习作进行展示评价，可选择自评、互评、师评、他评等评价方式进行评价。五、教师小结、拓展

通过今天的学习，希望同学们不但能做课堂上的小设计师，更重要的是要用艺术的眼光和审美的意识来看待我们周边的环境，做生活中的鉴赏者和创造者！

学情分析

本班学生具有一定的美术基础，整体上学习态度端正，有良好的问题意识，课堂中能积极的发言并发表自己的见解，在合作学习中能相互交流与合作。这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。通过前三个单元的学习，学生们深刻感受到了自然之美。本课主题是围绕校园雕塑展开，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，通过展示环艺雕塑的图案资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏，每个学生从中所获得了不同的感想与收获，对校园雕塑的特点也有着不同的领会与理解。可能存在的问题：学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力，动手能力较弱。

效果分析

这节课属于造型·表现学习领域，让学生从不同角度，不同途径去感受校园雕塑艺术，理解校园雕塑。通分析优秀雕塑作品与学习立体雕塑模型的设计制作，启发学生利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造没得愿望。

本节课以幻灯片的形式把课堂分为情景设置、自主探究、动手实践、交流提高四个环节。通过欣赏和制作两大块来进行合作学习。课堂上学生的学习气氛比较活跃，能够积极的思考，大胆的展示，并且能够积极的动手实践。唤发了学生内心的情感，调动了学习积极性，激发了学习兴趣。

教材分析

校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集、欣赏优秀雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀雕塑作品与学习制作立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。