概括段意要点

概括段意要点

一、什么是自然段

自然段（小节）是在行文中按表达层次自然划分出来的一个个在形式上独立的句群。它一般由若干句话组成，有时也由一句话组成。对自然段的理解是理解整篇文章的基础，对提高阅读能力有很大关系。

二、怎样读懂自然段

（一）读懂自然段的基本步骤

从文章整体入手，把自然段放在全文中去理解，一句一句地读，一句一句地想，着眼于全篇，立足本段。

具体步骤：1、细读每一句，边读边想。

2、综合全段内容，理解主要意思。

3、统观全文。

（二）段式关系与层次划分

了解段式关系和划分层次是理解文章的重要手段，划分层次必须建立在掌握段式关系的基础上，只要掌握几种主要段式的特点，就可以判断属于哪种类型的段，进而顺利分层。

1、顺承关系特征：整个自然段按事情发展顺序写的，有的还有较明显的时间或空间标志。划分层次时，先要理解并概括出每句话的意思，然后把意思相近的句子合并为一层。

2、并列关系特征：在一段话中，围绕一个意思，写了几个材料，各材料之间没有主次之分，只是一一排列出来。划分层次时，将并列的几个材料、几个事物、几个方面分开，各为一层。

3、总分关系（总叙关系或先概括后具体）特征：有总述和分述构成，包括“总分式”、“分总式”、“总分总式”。先用一个概括性的句子写出全段主要内容，然后围绕这个句子从几个不同方面加以叙述或说明。划分层次时，将“总”与“分”分开，各为一层。

总叙关系的特征是：先用一个概括性的句子写出全段主要内容，然后用具体事例进行具体描述。与总分关系不同的是：后面的内容没有明显分出几个不同方面。划分层次与总分关系相同。

4、因果关系特征：段内一部分写“因”，一部分写“果”，有时先因后果，有时先果后因。划分层次时，将“因”与“果”分开，各为一层。

5、转折关系特征：在一个自然段中，前后内容或意义是相互对立或相反的，一般用转折词连接。划分层次时，转折前后各为一层。

（三）概括层意、段意

层意是自然段中每一层的意思。只有准确概括层意，才能掌握自然段的主要内容。

概括层意的方法：

1、摘录原句

2、改写原句法

3、归纳总结法

段意是自然段的主要内容。准确概括段意，有助于把握文章的主要内容和深入体会文章的思想感情。

概括段意的方法：

1、摘句法。把能概括全段主要内容的句子摘录下来作为段意。此方法主要适用于有中心句的自然段（找准中心句或概括句、总起句、总结句）。

怎样找中心句？找中心句应在理解全段的基础上进行。中心句多数在自然段的开头，如“先总后分”、“先概括后具体”的段式。中心句有时也在自然段的结尾，如“先分后总”、“先具体后概括”的段式。中心句有时也在自然段的中间，起承上启下的作用。中心句有时也在开头和结尾都出现，起前后照应的作用。

2、合并法。先概括出每一层的意思，然后把各层的意思合并在一起，用自己的话综合、归纳。

3、取舍法。一个自然段讲几层意思，抓住主要的，舍去次要的。

4、连串法。画出一些重点词语，把它们连起来成为一句话，作为段意。

5、提问法。先提出问题：这段写谁（什么）？然后看：干什么（怎么样）？此法往往适用于写人记事或写景状物的文章。

分段、写段意和概括文章主要内容的方法

一、分段

“能给课文分段” ,是阅读教学的具体要求之一 ,也是小学中年级语文教学的重点。培养学生分段、概括段意的能力 ,是编写训练的重要内容。它不仅是阅读能力的体现 ,帮助学生把握教材的构篇方式。也是作文能力的重要组成部分。

从构篇方式看大体可归纳分段的方法：

①自然段归并的方法分段；

②按事情的发展顺序（起因、经过、结果）分段；

③按事情发展顺序参照明显表示时间或地点的词句分段；

④按材料的总分关系（或先概括后具体）分段。

二、概括段落大意的要求

概括段落大意是指一段文章的主要意思。概括段意的要求是：

1、明确，表达意思要正确、清楚。

2、完整，概括出主要内容。

3、直接，语句要简明扼要，不能罗嗦。

三、概括段意的主要方法有：

1、摘句法

从课文中摘录现成的句子作为段意。适用于总分总的段落，先概后具体的段落。在过渡句中也可以找到现成的句子概括段意。

2、分层法

概括出段落中每一层的主要意思，然后归纳段意。适用于从几个方面写一样事物的段落。分层归纳法不是简单地把各层意思相加，而是通过比较分析，把各层意思提取出来，把各层的主要意思提取出来，然后组织语句进行归纳。

3、提问法

根据一段文章的内容提出有关的问题，然后把这些问题的答案归纳成段意。

4、加标题法

小标题比段意简洁，概括性更强，能使文章各段的中心更加突出。

四、概括文章内容常用方法有：

1、根据记叙文的基本要素、主要事件来概括。

要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

2、归并段意法

对于一些段落大意尤为明显的课文，可以用连接段意的方法来概括主要内容。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

（赵州桥每个自然段的段落大意一目了然，因此，可以采用归并段意法来概括课文主要内容。第一自然段总体介绍，第二自然段写赵州桥雄伟、设计上是个创举，第三自然段写赵州桥美观，第四自然段是对赵州桥的评价。把这四个自然段的段意简单归并之后，得出了主要内容。利用归并段意法概括课文主要内容，不但条理清晰，而且言简意骇，学生一学就会。）

3、根据文章的总起或总结来概括

一些文章，其重点句就是课文的主要内容。找到重点句后，引导孩子稍加改变，就可以得出课文的主要内容。

4、根据文章介绍的事物的几个方面来概括。

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

概括段意，就是用简明扼要的语言说明每段文章的主要意思。它能帮助我们抓住每段的重点。