《苏州园林》PPT教学课件

1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。 2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。 3.运用恰当的说明方法。 4.体会文章的结构美、语言美、画意美。
1.如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？ 2.文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得 我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有 本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、 写文章来赞美……想象并设计“21世纪我神往的校园美”，要求从 房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以 用图画加上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。
选择自己喜欢的方式读全文，初步 感受文章的美。
1．作者是如何评价苏州园林的？ 2．作者认为苏州园林的共同特点是什么？ 3．怎样才能实现设计者和匠师们一致追求
的目标？
读了课文同学们找出自己不理解的地方。 四个“讲究”和三个“注意”之间的联系
园林里的楹联是可以研究的课题。 什么是楹联？ （就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。） 楹联：“四壁荷花三面柳，
之三。集中了全国
园林艺术的精华，
构思最巧妙、最有
特色的是她的长达
728米的长廊，长
廊和廊中的绘画本 身就有很高的艺术 价值。
拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、 苏州留园并称为我国四大古典名园。
中国四大名园
——避暑山庄
避暑山庄是清代皇帝夏 日避暑和处理政务的场所， 为我国著名的古代帝王宫苑， 始建于康熙四十二年(1703 年)，建成于乾隆五十五年， 历时87年拥有建筑100余处。 它的最大特色是山中有园， 园中有山。
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
池沼或河道的 边沿很少砌齐整的 石岸，总是高低屈 曲任其自然。
假山的堆叠，是一项 艺术而不仅是技术。
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
讲究每一个角落的图画美

讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依 傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想 达到什么目的？
(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解 的词语或语句赏析:(“标本、 鉴赏、 寂 寞、败笔”------)
1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗 句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？
3．某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方 面进行设计？如何设计？能让游客有“如在图画中” 的感觉？
4．给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱 的一幅写上一段美文。（例：蕉窗听雨、晚意金秋、 苏园冬韵、深院幽庭）
中国四大名园
——颐和园
颐和园主要由万
寿山和昆明湖组成，
水面占全园的四分
字词学习
轩榭（xuān xiè）
池沼（zhǎo）
丘壑（hè）
嶙峋（lín xún）
镂空（lòu）
蔷薇（qiáng wēi）
重峦叠嶂（luán zhàng） 斟酌（zhēn zhuó）
鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。
阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或 做过。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
2.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑 设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和 其他地方有何不同，为什么要这样？
（2）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人 造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则?
（3）池沼的安排有何讲究？
（4）苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？
承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
叶圣陶
学习目标
1. 感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中 心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。 2. 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句 赏析中，体会文章的语言美。 3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌 握几种常用的说明方法。 4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。 逐步培养学生的艺术鉴赏力。
2.设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美 的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？ （从游览者的角度来谈）
3.游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？ 谈谈你的看法。
4.“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意 境上有何不同,你更喜欢哪句?
1.以“我看苏州园林之美，美在______”的句式进行 话题说话. （例:我看苏州园林之美，美在花草树木的映衬。） 2．苏州园林是我国江南园林之最，那么我国还有哪 些著名的园林呢？
认识作者
叶圣陶：(1894~1989), 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有
“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说 《倪焕之》。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起 组织“文学研究会”。解放后，历任人民教育出 版社社长，教育部副部长等职。 他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又 有深刻的研究。
半潭秋水一房山。” 大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？
1.说说你对苏州园林总的印象。 （鼓励学生运用诗句） 2.学生谈收获：（内容、思想、方法）
1、摘录文中精彩语句，简单赏析妙在何处？ （抄写到积累本上）
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏 时间？谈谈你的看法。
1.品味精彩语句，说理由。从反复诵读和重点 词句赏析中，体会文章的语言美。
静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 汗水是成功的润滑剂。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 每天多做一点，并坚持下去。