《苏州园林》 课件ppt
合集下载
《苏州园林》ppt课件
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市,物华天宝 人杰地灵,自古以来被人们誉为“园林之城”,其盛名享誉海内外。 苏州古典园林历史绵延2000余年,在世界造园史上有其独特的历史地 位和价值,她以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的传统思想文化 内涵,展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。在 1997年12月,联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界 文化遗产名录。
到……的顺序介绍事物,符合人们认识事物的规律(或事物发展的规律),调 换后不合逻辑。注意:总分关系中,分的部分与总的部分要相照应,调换 后就不能照应了。
第3至6段的段落顺序能否调换?为什么?
[参考答案] 不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼
的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。如果调换了顺序,就不能与第 段的四个“讲究”一一照应了,使说明不够严谨。
[答题思路] (1)表态(一般为不能调换);(2)阐释原因,原文采用由……
2.讲究假山池沼的配合
V S
3.讲究花草树木的映衬
V S
4.讲究近景远景的层次
V S
讲究每一个角 落的图画美
讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美
逻辑顺序
请你说说说明文语言具有怎样的特点?
请你说说说明文语言具有那些顺序?
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
现学现用
请你找出文中能体现说明文严谨准确的句子
3.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
举例子:
1.加入安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,绝不雷同。池沼或河道 的边很少砌齐整的石岸,总是高低任其自然。
运用了举例子的说明方法,举了桥梁和石岸的例子,具体准确地 说明了池沼和花草绝不雷同,任其自然的特点
八年级语文上册第19课时《苏州园林》PPT课件
一、整体感知
1.构思美
筛选信息,找出本文最能展现苏州园林整体特征的语句。 请大家找出每段的关键句。小贴士:关键句是中心句、总结句等(段首、段尾)
第一部分(1~2) 总
①整体特征:
中
务必使游览者无论站在哪个点 心
上,眼前总是一幅完美的图画。 句
逻
辑
第二部分(3~9)) 分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬
2.副词的运用。
如“池沼大多引用活水”,“苏州园林极少使 用彩绘”,其中的“大多”、“极少”用得有分寸, 既不夸大,又不缩小。
又如“总之,一切都要为构成完美的图画而 存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一 切”、“决不”则表示十分肯定的语气,对突出苏 州园林的特征有着重要的作用。
3.描写性的词语的运用。
⒉假山池沼的配合 ——自然美 个
⒊花草树木的映衬 ——图画美
讲 究
⒋近景远景的层次 ——景致美
⒌每个角落 ⒍门和窗
——图画美
捎 带
——图案美 说
⒎极少用彩绘
——色彩美
明
合
第
作 探
三究
部
分 叁
表达方式
根据表达内容的需要,文章融说明、记叙、 议论于一体,以概括的说明介绍园林,以生动 的描述形容景物,以通俗的议论来分析原理。
议论 1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”
评价苏州园林在园林艺术中的地位。 2.“我想,用图画来比方……是不讲究对称的。”
评论不讲究对称的美学原理。
3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出 来。”
评论这样栽种的艺术效果。
语言特征
准确生动
1.动词的运用。
苏州园林ppt优秀课件
苏州园林ppt优秀课件
目录
苏州园林概述苏州园林建筑艺术苏州园林植物配置苏州园林水景设计苏州园林文化内涵苏州园林旅游开发与保护
01
CHAPTER
苏州园林概述
苏州园林是中国江南地区私家园林的代表,以苏州为中心的江南水乡地带,是园林艺术的高度体现。
定义
苏州园林以小巧、精致、淡雅、写意为特点,注重自然与人文的融合,追求“虽由人作,宛自天开”的艺术境界。
精巧细致
苏州园林建筑色彩以淡雅为主,白墙黛瓦、绿树红花,构成一幅幅美丽的画卷。
色彩淡雅
拙政园是苏州最大的古典园林之一,其建筑风格典雅大方,山水布局巧妙自然,被誉为“江南四大名园”之一。
拙政园
留园以湖光山色为主题,建筑风格独特,布局精巧,尤以水景著称,是苏州园林中的佳作。
留园
网师园是一座典型的江南小型山水园林,以精巧的布局和雅致的景观著称,是苏州园林中的代表之一。
特点
苏州园林起源于春秋时期的吴国,经过历代的发展和完善,逐渐形成了独特的园林艺术风格。
唐宋时期,苏州成为中国的经济文化中心之一,私家园林开始大量出现。明清时期,苏州园林进入鼎盛时期,涌现出了众多优秀的园林作品。
发展
起源
主要分布在苏州古城区内,如拙政园、留园、网师园等。
城内园林
城郊园林
江南水乡园林
位于苏州城郊地带,如虎丘、寒山寺等风景名胜地。
分布在苏州周边的江南水乡地区,如周庄、同里等古镇的私家园林。
03
02
01
02
CHAPTER
苏州园林建筑艺术
苏州园林建筑以江南水乡风格为主,注重与自然景观的融合,体现出一种独特的水乡韵味。
江南水乡风格
苏州园林建筑追求精巧细致,无论是建筑的立面、屋顶还是细部装饰,都展现出极高的工艺水平。
目录
苏州园林概述苏州园林建筑艺术苏州园林植物配置苏州园林水景设计苏州园林文化内涵苏州园林旅游开发与保护
01
CHAPTER
苏州园林概述
苏州园林是中国江南地区私家园林的代表,以苏州为中心的江南水乡地带,是园林艺术的高度体现。
定义
苏州园林以小巧、精致、淡雅、写意为特点,注重自然与人文的融合,追求“虽由人作,宛自天开”的艺术境界。
精巧细致
苏州园林建筑色彩以淡雅为主,白墙黛瓦、绿树红花,构成一幅幅美丽的画卷。
色彩淡雅
拙政园是苏州最大的古典园林之一,其建筑风格典雅大方,山水布局巧妙自然,被誉为“江南四大名园”之一。
拙政园
留园以湖光山色为主题,建筑风格独特,布局精巧,尤以水景著称,是苏州园林中的佳作。
留园
网师园是一座典型的江南小型山水园林,以精巧的布局和雅致的景观著称,是苏州园林中的代表之一。
特点
苏州园林起源于春秋时期的吴国,经过历代的发展和完善,逐渐形成了独特的园林艺术风格。
唐宋时期,苏州成为中国的经济文化中心之一,私家园林开始大量出现。明清时期,苏州园林进入鼎盛时期,涌现出了众多优秀的园林作品。
发展
起源
主要分布在苏州古城区内,如拙政园、留园、网师园等。
城内园林
城郊园林
江南水乡园林
位于苏州城郊地带,如虎丘、寒山寺等风景名胜地。
分布在苏州周边的江南水乡地区,如周庄、同里等古镇的私家园林。
03
02
01
02
CHAPTER
苏州园林建筑艺术
苏州园林建筑以江南水乡风格为主,注重与自然景观的融合,体现出一种独特的水乡韵味。
江南水乡风格
苏州园林建筑追求精巧细致,无论是建筑的立面、屋顶还是细部装饰,都展现出极高的工艺水平。
苏州园林课件ppt课件
加强宣传教育,提高公众对苏州园林保护 的认识和意识,增强公众参与的积极性和 主动性。
PART 06
苏州园林的未来发展与展 望
REPORTING
苏州园林在现代化城市建设中的角色
城市绿肺
01
苏州园林作为城市中的绿洲,可以净化空气,降低噪
音,为市民提供休闲放松的场所。
文化传承
02 苏州园林代表了中国传统园林文化的精髓,应将其视
建筑
建筑风格
苏州园林的建筑风格以古典园林 为主,融合了江南园林的特色,
具有精致、典雅的特点。
建筑布局
苏州园林的建筑布局灵活多变, 不拘一格,既注重整体效果,又
兼顾细节处理。
建筑装饰
苏州园林的建筑装饰精美绝伦, 多采用传统工艺和材料,如木雕
、砖雕、石雕等。
植物
1 2 3
植物种类
苏州园林的植物种类繁多,包括各种花卉、树木 、竹类等,搭配在一起形成优美的植物景观。
装饰作用
苏州园林的装饰元素不 仅起到美化的作用,还 具有文化象征和寓意的 作用,体现了园主的思 想和文化追求。
PART 04
苏州园林的游览与体验
REPORTING
园林游览路线规划
制定游览计划
提前制定游览路线计划,明确游览的主要景点和顺序。
合理安排时间
根据景点的分布和游览时间,合理安排每个景点的游览时 间,避免时间不足或浪费。
植物配置
苏州园林的植物配置注重季节变化和层次感,通 过不同的种植方式和搭配,营造出四季有景的效 果。
植物寓意
苏州园林的植物配置还寓意着各种文化内涵和象 征意义,如梅花寓意着பைடு நூலகம்韧不拔,竹子寓意着高 风亮节。
水景
水体形态
第19课《苏州园林》课件(共59张PPT)部编版语文八年级上册
(二)速读课文,明晰说明顺序。
1.作者认为苏州园林的总特点是什么?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。 2.后面几个自然段是从哪几方面介绍这一特点? (画出思维导图)
3.第三至第六自然段的顺序能不能调换位置? 4.第七至九自然段从哪个角度介绍苏州园林?
亭台轩榭的布局3
完 四个 假山池沼的配合4 主要 美 讲究 花草树木的映衬5
(一)默读课文,明确说明内容。
默读要求:勾画每一段的中心句,即最能体 现苏州园林特点的句子。
(1)苏州园林是我国各地园林的标本。 (2)游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 (3)苏州园林可绝不讲究对称。 (4)苏州园林里都有假山和池沼。 (5)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 (6)游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 (7)苏州园林在每一个角落都注意图画美。 (8)苏州园林里的门和窗,尽量工细而决不庸俗,即使简朴 而别具匠心。 (9)苏州园林极少使用彩绘。 (10)可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。
阅读第一段,思考这一段中哪一句话说明了苏州园林 的地位?
下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作 用?课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”, 为什么?
三、 概说苏州园林
——跟叶圣陶学习说明顺序
阅读第一段,思考这一段中哪一句话说明了苏州园林 的地位?
明确:各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。 下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作 用?课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”, 为什么? 明确:开头总领全文。结尾留有余地,给人回味。
结合课文解释下列词语。 (1)因地制宜(yīn dì zhì yí):
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
《苏州园林》ppt课件
2.各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。“或多或 少”一词能否删掉?
答:不能删掉,因为“或多或少”表程度,表明各地园 林虽受到苏州园林的影响,但并非都受到很大的影响。如 果删掉,语言太绝对,不切实际。“或多或少”一词体现 了语言的准确性。
3.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部 分是对称的。划线词语能去掉吗?为什么?
19 苏州园林
第一课时
学习目标:
1.积累文中生字词。 2.整体感知课文内容,感受苏州园林的美,理清文章的写作 思路。 3.掌握本文的说明顺序。
作者简介:
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧, 现代著名作家、教育家,有“优秀的语言 艺术家”之称,代表作是长篇小说《倪焕 之》。他原籍是江苏苏州,所以对苏州园 林很熟悉,又有深刻的研究。
答:“往往”是通常的意思,表明苏州园林中的水面假如成 河道模样,通常是安排桥梁,但不排除不安排桥梁的特殊情 况,如果删去就变成哪里都安排桥梁了,与事实不符。“往 往”一词体现了语言的准确性。
自学检测二
2.至于池沼,大多引用活水。(画线词“大多”能否删去? 为什么?)
答:不能删去。因为“大多”一词表数量,指大部分。如果 去掉,变成了所有,语言太绝对,不符合事实。“大多”一 词体现了语言的准确性。
请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。
1.水面假如成河道模样,往往安排桥梁。(往往有何作 用?) 2.至于池沼,大多引用活水。(画线词“大多”能否删 去?为什么?) 3.综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。(“赞 叹”一词能不能换成“赞美”。)
自学检测二
1.水面假如成河道模样,往往安排桥梁。(往往有何作用?)
打比方
①我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大多数是 对称的,左边怎么样,右边也怎么样,苏州园林可绝不讲究对 称。
《19. 苏州园林》 课件(共47张PPT)-2024-2025学年八年级语文上册 (统编版)
课后作业
仿照本课,写一篇说明文介绍北 方园林,不少于600字。
同学们下课
叶圣陶
整体 逻 辑 顺 序
部分
整体感知
下列图片哪些是苏州园林,哪些不是?说一说你的依据。
整体感知
整体感知
课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说 这种写法的好处。
从文体特点来看,说明文的作者总是希望读者 直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常 常在文章的显要处“设路标”“给提示”,帮助读 者更快更方便地理解文章。
叶圣陶(1894~1988),原名叶
绍钧,字圣陶,现代作家、教育家、编 辑家 。他的创作态度严肃认真,作品 构思缜密,结构严谨,风格朴实,语言 精练,被称为 “优秀的语言艺术家”。 代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代 英雄的石像》等 。
写作背景
1979 年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州 园林的摄影集,约叶圣陶写序文 。叶圣陶 22 岁前一 直生活在苏州,常与好友游苏州园林,对其情趣和特征 有深刻体会,写序文时还参阅了陈从周教授编撰的《苏 州园林》一书 。序文完成后交给香港出版社,但图片 册未出版 。后来《百科知识》编辑部得知叶老有此文 ,便要求先发表,于是该序文发表于《百科知识》1979 年第 4 期 。发表时删去了序文最后的几句话,人民教 育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段 ,并将原题 “拙政诸园寄深眷 —— 谈苏州园林” 改 为 “苏州园林”。
整体感知
快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的 共同点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。
整体感知
作者是怎样来介绍苏州园林的?
亭台轩榭的布局——绝不对称 假山池沼的配合——任其自然 花草树木的映衬——着眼画意 近景远景的层次——层次多变
《苏州园林》ppt课件(28页)
四、拓展
你从课文中领会到哪些欣赏中国园 林的方法?
概括地说,是要注意园林内各方面的布 局是否妥当适宜,具体,总是凹凸 屈曲任其自然。
山:或重峦叠嶂或小山配合着 竹子花草—“身在山间〞
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠,是一项艺 术而不仅是技术,游览 者在其间有如在山间的 感觉;池沼大多引用活 水,有些园林池沼是全 园的中心。
讲究花草树木的映衬
讲究近景和 远景的层次
二、说明方法
快速阅读2至9段,回答问题:
苏州园林的总体特征是什么? 总体特点又表现在那几个方面? 7至9段从哪三个细部说明苏州
园林的图画美?
四个讲究 一。亭台轩榭的布局 二。假山池沼的配合 三。花草树木的映衬 四。 远景近景的层次
一、抓特征—理顺序
总——务必使游览者无论站在哪个点上,
眼前总是一幅完美的图画。
2。假山堆叠,可以说是一项艺术 而不是技术。
“艺术〞强调个人独创性的活动, 其成 果能给人以审美愉悦,并且无法复制;
“技术〞意味着固定的程序和方法, 成果具有实际效用的东西, 一般可以大量 复制。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空 图案,廊子大多是两边无所一旁的, 实
际是隔而不隔,界而未界,因而更增加 了景致的深度。
分—— 大处讲究:
由
布局:亭台轩榭的布局
主
配合:假山池沼配合
到
映衬:花草树木的映衬
次 逻
层次:近景远景的层次
辑
顺
每一个角落的图画美。
序 细部注意: 门窗的图案制定和雕镂。
屋室的色彩装饰
亭台轩榭的布局
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不 讲究对称,对 称的建筑是图 案画,园林是 美术画,要求 有自然之趣。
部编版语文八年级上册18苏州园林课件(幻灯片54张)
3、打比方
作用:
打比方可以使要说明对象形象可感。
例子: 1、第1段:“我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本。” 2、第3段:“我想,用图画来比方……是不讲究对称 的。” 3、第5段:“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅 兵式似的道旁树。”
4、列数字
作用:
采用列数字的方法,读者可以通过 确定的数字获得对说明对象的准确了 解。
苏 州 园 林
叶
圣
陶
第一课时复习
设计者和匠师们是怎样到达“务必使游览者无论站 在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画”这一目的的?
苏州园林绝不讲究对称, 好像有意避免似的。
假山的 堆叠,是 一项艺术 而不仅是 技术。
沼泽或河 道的边沿很少 砌齐整的石岸, 总是高低屈曲 任其自然。
3、讲究花草树木的映衬
④、第6段:花墙和廊子(景致美) ⑤、第7段:每一个角落(图画美) ⑥、第8段:门和窗(图案美)
⑦、第9段:极少使用彩绘(色彩美)
第二课时
说明文的说明方法:
1、下定义 3、作比较 5、分类别 7、列数字
2、举例子 4、打比方 6、画图表 8、引用
说明文的说明方法: 下定义、举例子、作比较、 打比方、分类别、画图表、、 列数字、引用。
思考:
看看本文中用了哪些说明 方法,并结合实例说说其作用。
本文用了哪些方法?并结合实例说说其作用。
1、举例子
作用:先介绍一种现象或说明一种道理, 然后再用具体例子做例证,这样有点有 面,既增加了文章可信度,又使文章血肉 饱例满 如:。 1、第2段:以“游览者来到园里,没有一个不心 里想着口头说着‘如在图画中’的。”说明苏州 园林是一幅完善的图画的特点。 2、第5段:以几条园里的古藤(“有几个园 里……没法说出来”)为例,形象地说明了苏州 园林花树的艺术风采。
《苏州园林》ppt课件
01.游一处园林
预习任务1:勾画出课文中你认为最能说明苏州园林整体特征的句子。
01.游一处园林
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
01.游一地园林
段落
从哪些方面介绍园林
第三段
第四段
第五段
第六段
第七段
第八段
苏州园林绝不讲究对称
假山和池沼的布置
树木栽种与修剪
花墙和廊子
每一个角落
门和窗的设计
榭(xiè)
台
轩
01.游一地园林
四个“讲究”
从哪些方面介绍园林
苏州园林绝不讲究对称
假山和池沼的布置
树木栽种与修剪
花墙和廊子
每一个角落
门和窗
讲究近景远景的层次
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
01.游一地园林
文章从局部到整体的说明顺序与段落安排,正说明了说明文行文的条理性和逻辑性。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。(3)
02.品一种精神
西边决不会来一个同样的亭那就一座一个样,决不雷同。(4)
那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。(8)
没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。(2)
02.品一种精神
小组讨论:说明文的语言严谨、准确,时常留有余地,不将话说满,但文中有些词语却用得非常绝对,说得十分肯定,为什么?(3分钟)
01.游一地园林
与同桌交流:文章中这几个段落的顺序是否可以调换?为什么?(2分钟)
01.游一地园林
四个“讲究”
从哪些方面介绍园林
苏州园林绝不讲究对称
假山和池沼的布置
树木栽种与修剪
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)
19 苏州园林
叶圣陶
园林,指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过 改造地形(筑山、叠石、理水等)、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①(书)枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征,你认为哪句话最合适?能简单的说明一下理由吗?
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依 傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线, 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开, 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”,《苏州园林》的结尾, 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道?
3.对于苏州园林这一特征,作者是从哪几方面具体说明的呢? (提示:认真阅读第③-⑨段,找出概括各段内容的关键语句。)
整体感知
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章,苏州园林给你留下了怎样的印象?用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段,感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序?
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者 和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。 总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩 实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
叶圣陶
园林,指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过 改造地形(筑山、叠石、理水等)、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①(书)枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征,你认为哪句话最合适?能简单的说明一下理由吗?
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依 傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线, 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开, 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”,《苏州园林》的结尾, 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道?
3.对于苏州园林这一特征,作者是从哪几方面具体说明的呢? (提示:认真阅读第③-⑨段,找出概括各段内容的关键语句。)
整体感知
听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章,苏州园林给你留下了怎样的印象?用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段,感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序?
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者 和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。 总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩 实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
第19课 苏州园林 课件(共30张PPT) 2024-2025学年部编版语文八年级上册
墙壁上有砖砌的各式 镂空图案,廊子大多 是两边无所依傍的, 实际是隔而不隔界而 未界,因而更增加了 景致的深度。
廊子 隔而不隔,界而未界。
每个角落的构图美
介 绍 门 窗 的 图 案 美
建筑的色彩美多数段的首句是对本
段内容的概括,说说这种写法 的好处。
表达方式:课文是概括说明; 《红楼梦》节选是生动的描述。
学以致用:介绍说明“校园一角”
一本《苏州园林》的图册使这位85岁的 老人想到了童年,这该是种怎样的眷恋呀!这 足见苏州的魅力,足见苏州园林的魅力,足见 《苏州园林》摄影集的魅力。
说明文要客观介绍事物特征,但也不缺乏情感。 这是因为写文章的人有感情,读文章的人有感情,那 文章就有了感情;观山水的人有了感情,山水也就 有了感情。
对称的建筑是图案画
园林是美术画,美术画要求自然 之趣,是不讲究对称的。
讲究亭台轩榭
亭 的布局。
台
轩
有窗的廊子或小室
建筑在台上 的房屋
榭
池沼或河道的边沿很少 砌齐整的石岸,总是高 低屈曲任其自然。
假山的堆叠, 是一项艺术 而不仅是技 术。
高树与低树俯仰生姿
讲讲究究花花草草树树木木的映衬
落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
A
B
观察这两幅画,你认为哪一幅是苏州园林?
俗话说:“上有天堂,下有苏 杭”。凡到过苏州的人,没有不为 苏州园林典雅别致的造型、处处入 画的设计赞叹不已的。
苏州园林
叶圣陶
读文章,思考:哪句话最能说明苏州园林 的整体特征?
思考:作者是从哪几个方面具体来展开说明苏州园林特 征的?
要求:根据理解画出思维导图。
讨论:
你对“苏州园林是我国各地园林 的标本”这句话的理解。
《苏州园林》ppt课件
19 苏州园林 知识链接
事物说明文
事物说明文是以事物为具体的说明对象,以使读者了解和认识事 物的特征为说明目的,透过现象认识本质的说明文。通常以时间、 空间、逻辑顺序进行说明。它通过对具体事物的形状、构造、性 质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个 或这类事物。
19 苏州园林
分享苏州园林印象
19 苏州园林
课堂小结 文章主旨
本文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和 园林局部特点的介绍,展示了它的图画美、艺术美, 展现了我国园林艺术的高超水平,赞颂了设计者和匠 师们杰出的艺术创造力,表达了作者对苏州园林的赞 美和喜爱之情。
19 苏州园林
课堂小结
苏州园林的诗情画意之美,充分显示出设计者 和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林闻名 全国,誉满世界,是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩, 是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠,是我们中华民族 的骄傲。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了。 举例子:用装一面大镜子的例子,更准确、具体地说明了园林的层 次感。
19 苏州园林
4.在了解了苏州园林的局部特点后,我们再把目光转向整体。请你根据文章的内 容,画出介绍苏州园林的导图。
全文的写作结构是怎么样的?
总—分—总
本文的说明顺序是什么?
逻辑顺序(从整体到局部)
检查预习 字音字形
同学们按照小组座位依次说一说,读音、组词、词义。
竿( ɡān ) 映衬( chèn ) 败笔( bài ) 丘壑( qiū hè )
雷同( léi ) 嶙峋( lín xún )依傍( bànɡ ) 蔓延( màn)
蔷薇(
)
蕉( )
qiánɡ wēi
《苏州园林》ppt课件
作者介绍
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字 圣陶,现代作家、教育家、编辑家。他的创作 态度严肃认真,所写作品构思缜密,结构严谨, 风格朴实,语言精练,他被称为 “优秀的语言 艺术家”。
代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄 的石像》等。
请同学们一起来欣赏几幅画,看一下苏州园林美丽 的画面,体会美丽的不同内涵……
课前导入-苏州园林
苏州也是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城 市,物华天宝,人杰地灵,自古以来被人们誉为“园林之 城”,其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延2000余 年,在世界造园史上有其独特的历史地位和价值,她以写意 山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的传统思想文化内涵,展示 东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。在 1997年12月,联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园 林列入世界文化遗产名录。
文章是从哪些角度介绍苏州园林的特征的?
·苏州园林的总体特征 ·文章语句及短语
初学课文
务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。
初学课文
文章是围绕哪句话展开说明的?
苏州园林是我国各地园 林的标本。
游览者无论站在哪个点 上,眼前总是一幅完美的图 画。
标本:指在同一类事物中可 以作为代表的事物。
初学课文
Q2.作者是按怎样的说明顺序来说明事物的?
《苏州园林》一文,先从整体上说明苏州园林处处如画, 后从局部介绍如何处处如画;先概括写“四个讲究”,后具体 介绍这“四个讲究”;先说这“四个讲究”是从大处着眼的, 然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合 运用了从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺 序,极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
《苏州园林》ppt课件
合作 探究
“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”
增强说服力
打比方
1.“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是 美术画,……是不讲究对称的。” 2.“没有像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道 旁树……不足取的”
生动形象
合作 探究
1.“四扇、八扇、十二扇,.....高度的图案美。”
列数字
2.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
隔而未隔,界而未界, 增加景致的深度
课文 梳理
近景远景的层次如何安排?
利用花墙、廊子或镜子为苏州园 林增加景致的层次和深度。
阅读7-9段,分析苏州园林局部的艺术美。
角落的图画美
门窗的图案美
色彩的调配美
1
园林角落的图画美
2
门窗雕琢的图案美 色彩搭配的调配美
3
课文 梳理
注意角落的装饰
注意门窗的图案
准确具体
“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅 好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无 限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”
生动具体
合作 探究
第为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲 究近景远景的层次。”
条理清楚
举例子
“或者是重峦叠嶂,或者是...” “阶砌旁边栽几丛.....蔷薇木香”
课文 梳理
高树与低树俯仰生姿 落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
课文 梳理
读第五段,看花草树木的映衬有什么特点? 明确:“着眼在画意。”
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?
“ 苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝,盘曲 嶙峋的枝干就是一幅好画。”
八年级语文上册第19课《苏州园林》课件(共38页)
当堂检测
1.《苏州园林》的结构:总-分式
2.把握说明内容,理清结构层 次的关键在于:抓中心句
3.说明文始终要注意紧紧抓住 被说明事物的 主要特征 来写。
作业
1.分析文中使用了哪些说明方法。
2.介绍学校的地理园,要用总说-分说的顺序 有条理地说明,300字左右。
苏州园林
叶圣陶
第二课时
学习目标
1.学习本文的说明方法,并分析其作用
江苏苏州古典园林
1997年12月,江苏苏州古典园林 被列入《世界遗产名录》。
苏州城历史悠久,私家园林始建于 公元前6世纪,至明代建园之风尤盛, 清末时城内外有园林170多处。为苏州 赢得了“园林之城”的称号。
现存名园十余处,闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、 留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小,采用变换无穷、 不拘一格的艺术手法,以中国山水花鸟的乐趣,寓唐诗宋词的 意境,在有限的空间内点缀假山、树木,安排亭台楼阁、池塘 小桥,使苏州园林以景取胜,景因园异,给人以小中见大的艺
不能去掉。因为“大多”一词表示大部分的沼泽是 引用活水的,并不是全部都是这样的。如果去掉了,就 表示所有的沼泽都是引用活水,这与事实不符,就不能 体现说明语言的准确性。
独立思考,举手发言
常见题型
1、加点词语能否删去?为什么?
分析思路(1):不能。用了 “甲” 这个词语, 生动形象地(或具体、准确地)说明了……(说 明对象)的……(特征)。如果删去了就没有这 种效果。
提示:表达方式有记叙、说明、议论、抒情、 描写五种。
小组讨论,交流意见,积极展示
小结:
本文以记叙、描写、议论等表达方式, 以概括的说明介绍苏州园林,以生动的描写 形容景物,以通俗的议论分析道理,收到了 很好的表达效果。
苏州园林PPT课件完整版
建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调,通过 不同部位和不同材料的色彩搭配,形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样,通过种植不同季节的花 卉和树木,形成四季不同的植物景观,为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内, 使园内空间得到延伸和扩展,将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性,还在于其深厚的文化内涵和历史 背景,游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分,其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化,促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样,有 乔木、灌木、草本等不同类型, 通过修剪和造型,使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵,如松柏象 征着坚强不屈,梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主,题材广泛,包括山水、 花卉、人物等,技艺精湛,形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间, 历经多次修缮和扩建,现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座,但布局紧凑,设 计精巧,以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等,每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调,通过 不同部位和不同材料的色彩搭配,形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样,通过种植不同季节的花 卉和树木,形成四季不同的植物景观,为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内, 使园内空间得到延伸和扩展,将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性,还在于其深厚的文化内涵和历史 背景,游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分,其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化,促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样,有 乔木、灌木、草本等不同类型, 通过修剪和造型,使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵,如松柏象 征着坚强不屈,梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主,题材广泛,包括山水、 花卉、人物等,技艺精湛,形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间, 历经多次修缮和扩建,现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座,但布局紧凑,设 计精巧,以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等,每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第五段(1):
1、花草树木的映衬有什么特点? 明确:——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法? 明确:作比较:与松柏,道旁树比较 举例子:“古老的藤萝” 打比方:把藤萝比作一幅画
第五段(2):
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征?
明确:“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。”
③在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比 较,’‘与北京的园林的不同,极少使用彩绘。 梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼 的颜色”。
2.举例子
例如:第2自然段,以游览都来到园里,没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子, 说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如 第5自然段中,以几条园里的古藤为例,形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。
叶圣陶
苏州园林图片欣赏 苏州园林的特点 重点文段阅读 语言特点 说明方法
狮子林 吴江退思园
沧浪亭 留园 网师园1 拙政园1
环秀山庄 耦园 网师园2 拙政园2
欣赏完图片后,如果让你用一个比 喻句形容苏州园林:
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
阅读课文,思考问题:
油漆的调配(9)
划分层次:
一、(1)说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、(2-9)作者从园林建筑设施 的各个方面,说明了苏州园林图 画美的总的特征。
三、(10)指出苏州园林的美还 不止以上这些,引人回味。
第三段:
1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中
的话回答) 明确:——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?
相同点: 总是高低屈曲任其自然
第四段(2):
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征?
明确:“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画 的一景。” (图)
艺术是一种精神的创造,是体 现个体的审美活动;
而技术则是长期重复的劳动过 程中获得的经验、知识或技巧, 二者有层次高下之分。
文中哪句话能概括苏州园林的 特点
务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。
作者从哪几个方面说明苏州园林的 特征
亭台轩榭的布局 (3)
假山池沼的配合 (4) 主要方面 由 花草树木的映衬 (5) 主 到 近景远景的层次 (6) 次 角落的布置(图)(7)
门窗的琢磨(图)(8) 细微方面
第六段:
1、近景远景的层次如何安排? 明确:利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。
2、“隔而不隔,界而未界”(图)是什么意思? 明确:尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分,但是好像并没有把景致 分开。
小结:
可见,苏州园林无论是整体,还是它 的每一个局部,甚至每一个细部处处都 注意到了图画美,作者反反复复用图画 作比,目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
隔而未隔 界而未界
苏州园林在 每一个角落 都注意图画 美。
苏州园林里的门和窗,图案设计和 雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
wshongyi@
(1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。
(2)“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用 “鉴赏”词最恰当。
(3) “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
(4)“绝大部分”是从范围上作出限制。
(5)“极少”则从数量上加以限制。
(6)“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静 为动,化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
第一段:
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位? 明确:“标本”
2、标本在这里是什么意思? 明确:这里有典范、代表的意思。
(这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有 典范性。)
语言特点:说出下列句画横线的词的作用——
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十 多处。
语言特点:
语言准确、生动、 周密、精炼
1.作比较:
①在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩村的 布局跟宫殿和住宅相比; 突出了苏州园林讲究 “自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那 样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”。这既是比 喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民 族的特有风格。
3.摹状貌
例如第5自然段中,对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结:多种说明方法的运用,既突出了事物
的特征,又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。
景“秋池
, . , .
鱼季沼
戏荷里
莲花养
叶或着
间睡金
”莲鱼
ห้องสมุดไป่ตู้
又 是 入 画 的
开 放
游 览 者
或 各 色 鲤 鱼
一看夏
一假 项山 艺的 术堆 而叠 不, 仅可 是以 技说 术是 。
(2)谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是 一幅完美的图画。 (4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住 房,绝大部分是对称的。
(5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。
(6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调 了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
明确:“我想,用图画来比方,对称的建 筑是图案画,不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法? 明确:打比方(图案画和美术画)
作比较
第四段(1): 是一项艺术而不是技术
假山的堆叠 (图)
自 然 池沼的配合
(图)
“生平多阅历,胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市,只 觉身在山间。”照应
两种:
一种宽畅,一种成河道。