《古诗词鉴赏》教学设计

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
问：颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：
“潮平”，；
“风正”，。
山坡羊潼关怀古
元张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
问：你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪两个字用得最好？请说出理由。
《古诗词鉴赏》教学设计
教学目标：
1.品析诗歌语言，揣摩诗歌中的词语，体会诗歌炼字炼词的妙处，领会它在诗歌中的作用。
2.感知诗歌内容，理解诗中人、事、物、景的特点，扩写细化诗歌所描述的画面，阐明诗歌中所蕴含的道理。
教学重点：理解诗歌的思想感情，即体会诗歌主旨，明白作者情感、态度等。
教学难点：诗词的写作技法鉴赏
（二）说画面
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
Biblioteka Baidu教学过程：
一、激趣导入
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，再次接受美的洗礼。
说到古诗词，同学们都耳熟能详，特别是课文中的诗词，多数同学能背会写，甚至有人在作文中还会引用，一些千古名句更是信手拈来。比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……
二、赏析指导
（一）品字词
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[南宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
问：“了却”“可怜”分别是什么意思？
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。