最新人教版小学三年级美术上册教学反思
小学三年级上学期美术教师教学反思
小学三年级上学期美术教师教学反思在小学三年级上学期的美术教学中，我有了许多新的感悟和体会。
回顾这一学期的教学工作，既有成功之处，也有需要改进的地方。
一、成功之处1. 激发兴趣，引导参与在教学过程中，我注重通过生动有趣的导入方式激发学生对美术的兴趣。
例如，在讲解《色彩的魅力》一课时，我先展示了一些色彩鲜艳的绘画作品和自然景观图片，让学生直观地感受色彩的美丽和神奇，从而激发他们的学习热情。
同时，我还设计了一些互动环节，如让学生上台分享自己喜欢的颜色和原因，引导他们积极参与到课堂中来。
2. 多样化教学方法为了满足不同学生的学习需求，我采用了多样化的教学方法。
在绘画课上，我会进行示范教学，让学生观察绘画的步骤和技巧；在手工制作课上，我会先让学生观看教学视频，然后分组进行制作，培养他们的合作能力和动手能力。
此外，我还会组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美水平。
3. 关注个体差异每个学生的美术基础和学习能力都不同，因此我在教学中注重关注个体差异。
对于基础较好的学生，我会给予他们更高的要求和更多的挑战，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力；对于基础较弱的学生，我会耐心地进行指导，帮助他们掌握基本的绘画和手工制作技巧。
二、不足之处1. 课堂管理有待加强在课堂上，部分学生的注意力不够集中，容易出现讲话、做小动作等情况。
这说明我的课堂管理还不够严格，需要进一步加强。
在今后的教学中，我要更加注重课堂纪律的维护，采用有效的方法吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
2. 评价方式不够全面在对学生的作品进行评价时，我主要以教师评价为主，学生之间的互评和自评相对较少。
这样的评价方式不够全面，不能充分发挥学生的主体作用。
在今后的教学中，我要引导学生积极参与到评价中来，让他们学会欣赏他人的作品，发现自己的不足之处，从而不断提高自己的美术水平。
3. 对教材的挖掘不够深入在教学过程中，我有时会过于注重教材内容的讲解，而对教材的挖掘不够深入。
三年级小学美术教学反思（精选5篇）
三年级小学美术教学反思（精选5篇）三年级小学美术教学反思篇1新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在教学时，不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。
在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。
教师要开放课堂活动空间，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和月生活想结合的能力. 在新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 能使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，在这些方面我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
三年级小学美术教学反思篇2美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
三年级上册美术教案及反思（5篇）
【导语】美术泛指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术。
它的划分有多种，⼀般包括四⼤门类：绘画、雕塑、设计、建筑。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.三年级上册美术教案及反思：捏泥巴 教学⽬标： 知识技能⽬标： ①通过学习探究各种泥器的制作⽅法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的⽅法，尝试制作各种泥器⽫。
②重点学习简单的陶艺制作⽅法，体会中国陶艺的历史⽂化，引导学⽣以⽣活为创作源泉进⾏创作。
③难点⼩器⽫的捏制⽅法及造型设计。
情感态度⽬标： 培养学⽣的观察能⼒、审美能⼒、动⼿能⼒及创作能⼒。
教具：陶泥、简单⼯具、陶艺作品课件 学具：陶泥、简单⼯具 教学过程 ⼀、启发谈话，导⼊课题 今天⽼师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展⽰泥玩具的图⽚）仔细观察这些都是⽤什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就⼀起玩捏泥巴。
（板书课题） ⼆、师⽣交流，表现创新 1、找同学上台摸⼀摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 2.说说在我们⽣活中还有哪些器物是⽤泥制作的？ 3.看看陶艺的发展历史吧！（展⽰陶器图⽚）提问：上⾯的这些部件都是做什么⽤的？（把⼿、装饰…） 4.展⽰陶泥，师：这些陶泥就是⽤来制作陶器的材料，（找同学上台摸⼀摸，说⼀下感受—-很软）由于材料很软所以很⽅便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形⼿法---揉、捏、搓、压） 6.展⽰图⽚，教授造型⽅法。
（盘条法、⼿捏法、泥板法）⽤这些⽅法同学们可以随意制作出⾃⼰想要的形状。
7.⽼师⽰范制作⼀件陶器。
（讲解装饰与连接的⼿法。
） 三、学⽣实践 出⽰作业要求：运⽤学到的⽅法，结合⾃⼰的想象，制作⼀件⾃⼰喜欢的⼩器物。
四、讲评，⼩结 对学⽣的作业开展讲评，表扬有创造性的学⽣。
作业设置 运⽤学到的⽅法，结合⾃⼰的想象，制作⼀件⾃⼰喜欢的⼩器物。
板书设计 9、捏泥巴 变形⼿法：捏、揉、搓、压 造型⼿法：盘条法、⼿捏法、泥板法 课后反思 泥巴是孩⼦们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们⽼师来讲应该也是上的内容了，因为孩⼦们对它的喜爱，让我们⽐较好控制课堂，但怎么样才能激发孩⼦们的创作热情，让他们能出更多更好的橡⽪泥作品呢？在这节课⾥我开展了尝试。
最新人教版小学美术三年级上册《前前后后》教学反思
最新人教版小学美术三年级上册《前前后后》教学反思《前前后后》教学反思《前前后后》一课是人教版小学美术教材三年级上册，内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。
从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料制作所带来的形式美感，以学习制作方法，培养能力为目标，做到了教学目标明确。
一、教学目标的设定本课教学目标是了解生活中前后遮挡的现象，感知物体的前后遮挡关系；运用绘画或拼贴的方法，表现物体的前后关系；感受作品中物体的前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的乐趣。
通过教学活动达到了完成教学目标的任务。
二、课堂教学在课堂上，以特有的教学风格为学生营造了一个民主、活跃的课堂气氛，让人感到亲切、自然。
应该说这是一堂重主体、重合作、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
在情境教学中，通过多媒体的欣赏，引导学生观察如何在画面上表现物体的前后关系，唤起学生强烈的探究欲望，进一步调动学生学习的积极性。
在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自己分析思考，获得制作方法，老师再进行示范制作方法，学生获得直观感受，更直接的学习到了制作方法，学生制作起来更容易。
三、存在的问题由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在评析这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：学生欣赏的作品过少，应该多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观察。
2024学年三年级美术上学期教学总结
2024学年三年级美术上学期教学总结在2024年的三年级美术上学期教学中，我主要以培养学生的创造性思维、观察力和审美能力为目标，通过多元化的教学方式和丰富的教材内容，取得了一定的成果。
首先，在教学目标方面，我注重培养学生的美术修养和艺术欣赏能力。
通过教授不同的绘画技巧和材料使用方法，让学生掌握基本的绘画技能，并鼓励他们运用所学的知识进行创作。
我还引导学生观察和欣赏不同的艺术作品，培养他们的审美能力和对艺术的理解。
其次，在教学内容方面，我结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了丰富多彩的美术课程。
我引导学生绘制各种形状的几何图形，让他们了解不同图形的特点和用途；教授基本的色彩理论和调色技巧，培养学生对颜色的感知和运用能力；介绍不同的绘画材料和工具，如铅笔、水彩和油画等，让学生尝试不同的绘画媒介，拓展他们的创作方式。
此外，在教学方法方面，我注重启发式教学和多元化的教学方式。
我通过启发式问题引导学生思考，并鼓励他们表达自己的想法和看法。
我还组织学生参观美术展览和艺术工坊，让他们亲身感受艺术的魅力，并与其他艺术家进行交流。
此外，我还运用信息技术辅助教学，利用电子教具和多媒体资源，使学生更好地理解和掌握所学的知识。
最后，在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，包括平时表现、课堂参与、作品展示等。
我注重发现学生的潜力和特长，并给予肯定和鼓励，同时也关注学生存在的问题和不足，及时给予指导和建议，帮助他们不断进步。
综上所述，2024学年三年级美术上学期的教学总结，我在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面取得了一定的成果。
但我也清楚有一些需要改进和提升的方面，例如更加个性化的教学，更好地激发学生的创造力等。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的美术学习创造更好的环境和条件。
三年级美术人教版教案及教学反思
人美版三年级美术教案及反思篇一一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人美版美术教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
绘画习惯养成还需要进一步的培养。
学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。
对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
三、本学期教学的总要求、总目标1、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
人教版小学美术三年级上册教案及反思
人教版小学美术三年级上册教学设计全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
1、魔幻的颜色日期: 9.5 课型：造型与表现授课时间：9.8 教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
最新人教版三年级美术全册教学反思
最新人教版三年级美术全册教学反思1. 引言本文将对最新人教版三年级美术全册教学进行反思和总结，以便进一步改进教学方法和提高教学效果。
2. 教学目标在教学过程中，我们设定了以下目标：- 培养学生的美术兴趣和审美能力- 培养学生的创造力和表达能力- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生的艺术欣赏能力和美学意识3. 教学内容全册教学内容包括了以下主题：- 线条的表现与应用- 颜色的运用与组合- 形状与空间的处理- 物象的描绘与造型- 生活中的艺术欣赏4. 教学方法在教学过程中，我们采用了以下教学方法：- 情景教学：通过创设情境，激发学生的研究兴趣- 示范教学：通过示范作品，引导学生掌握基本技巧和艺术表现形式- 小组合作：鼓励学生在小组内进行合作交流，互相研究和协作完成任务- 实践操作：提供实际操作机会，让学生亲自动手实践，加深理解和掌握能力5. 教学评价根据评价结果，我们发现以下亮点和不足之处：- 亮点：- 教学方法多样：通过不同教学方法，激发了学生的研究兴趣，让他们积极参与到美术研究中。
- 学生作品丰富多样：学生在教学过程中积极表达自己的想法和创意，作品展现了独特的个性和观点。
- 艺术欣赏能力提升：学生通过观察和分析艺术作品，对美学有了更深入的理解，提高了自身的艺术欣赏能力。
- 不足之处：- 学生参与度不足：部分学生对美术研究缺乏主动性，需要进一步激发研究兴趣和积极参与。
- 个别学生基础薄弱：部分学生对基本的绘画技巧和艺术概念理解不深，需要在个别辅导上下功夫。
6. 改进方案为了进一步提高教学效果，我们计划采取以下改进方案：- 优化教学设计：根据学生的研究需求和兴趣特点，调整教学内容和方法，增加趣味性和参与度。
- 拓展教学资源：丰富教学资源，引入更多艺术作品和实例，扩展学生的艺术视野和想象力。
- 个别辅导：针对个别学生基础薄弱的情况，加强个别辅导和指导，帮助他们建立起扎实的基本技能。
7. 总结通过对最新人教版三年级美术全册教学的反思和总结，我们发现了教学中的亮点和不足之处，并制定了相应的改进方案。
人美版三年级美术上册黄色和蓝色的画教学反思
人美版三年级美术上册黄色和蓝色的画教学反思人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教学反思在日常生活和工作中，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。
那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教学反思1本课是学生在小学阶段一次正式接触到的直接以色彩知识为主题的课。
蓝色黄色还都认识，但本课有更多的要求：使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受颜色的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。
激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。
这节课的内容很多，要三年级的学生同时接受黄色和蓝色这两种原色的所有知识点有些难，我在课前准备了大量的图片使学生能在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而去深入让学生明白，黄色是属于暖色调而蓝色是属于冷色调，一幅黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的'画是不是所有的蓝色都一样呢？从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，有变化。
由于这是一堂知识性比较强的课，课堂气氛有些呆板，学生在主体参与课堂中来，虽然能很好的回答老师的问题，但缺乏活力。
美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。
如果教学能让学生多接近自然，多从孩子生活出发会得到更好的效果。
人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教学反思2在教授人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》这一课时，我深刻体会到了色彩教学对于激发学生创造力和想象力的重要性。
本课旨在通过引导学生探索黄色和蓝色的运用，培养他们的色彩感知能力和审美意识。
回顾整个教学过程，我有以下几点反思：色彩感知的引导：在导入环节，我通过展示自然界中黄色和蓝色的美丽景象，如金黄的麦田、蔚蓝的天空等，有效激发了学生对这两种色彩的兴趣。
人教版小学美术三年级上册教案及反思
人教版小学美术三年级上册教案及反思教案：教材名称：人教版小学美术三年级上册教案主题：描绘人物教学目标：1. 了解使用线条和形状来描绘人物的方法。
2. 掌握用简单的线条和形状描绘人物的基本技巧。
3. 培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：1. 教材《小学美术三年级上册》。
2. 描图纸、铅笔、彩色铅笔。
3. 展示板。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅著名人物的画作引起学生的兴趣，让学生讨论一下这幅画的特点和所表达的意境。
2. 学习：给学生展示几幅简单的人物描绘作品，让学生观察，师生共同分析这些作品的特点，并引导学生发现其中使用的线条和形状的方法。
3. 实践：让学生分组，每组选择一个人物形象，用铅笔在描图纸上绘制该人物的轮廓，然后根据观察，用简单的线条和形状进行描绘，最后用彩色铅笔上色。
4. 展示和评价：让每个小组展示自己的作品，其他学生进行评价和讨论，老师进行点评并提出改进意见。
5. 反思：反思本节课的教学内容和方法，是否能够有效引导学生理解和掌握描绘人物的方法。
对于学生的学习和创作情况进行反思，是否能够激发学生对美术的兴趣和热爱。
对于教学准备和讲解是否充分和清晰进行反思，是否有需要改进的地方。
反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，展示出了较好的观察力和绘画能力。
通过观察和分析著名画作，学生对描绘人物的方法有了一定的了解，能够灵活运用线条和形状进行描绘。
实践环节中，学生能够准确地绘制出人物的轮廓，并使用简单的线条和形状进行描绘，最后上色也能够体现出一定的想象力和创造力。
通过展示和评价，学生互相交流并互相学习，对于自己的作品和他人的作品进行评价和改进。
教学准备较为充分，讲解清晰，但在实践过程中，部分学生缺乏耐心和细心，导致作品质量不高，需要引导学生提高观察力和绘画技巧。
下一节课可以继续扩展学生的绘画技巧，让学生尝试更多不同的描绘方法，培养对细节和光影的把握能力。
最新人教版小学三年级美术上册教学反思
最新人教版三年级美术上册教学反思第1课魔幻的颜色在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．第2课万花筒大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．第3课大人国与小人国本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．第4课前前后后平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．第5课登山游戏在制作游戏棋的教学活动中，学会发挥想象力，进行游戏事件的设计，将绘画和游戏创意相结合，设计不同的登山游戏棋。
通过游戏棋的设计、制作，让学生灵活运用美术知识完成作品，并且在制作和游戏的过程当中，激发学生想象和联想能力，培养学生创新和团结协作精神。
棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
第6课黑与白黑与白，会产生强烈的视觉效果，会使人产生许多联想。
而黑白画是一个很有趣的学习内容，在这堂课里让学生感受黑白画的美感。
因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的转换关系，以此激发学生创作的欲望。
通过二次欣赏，一方面让学生感知生活中处处可见美，另一方面通过感知作品中黑白图形的美激发学生创作的情趣。
三年级美术上册教案反思(通用6篇)
三年级美术上册教案反思(通用6篇)三年级美术上册教案反思篇1教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时课前准备：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程：(第1课时)一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。
(将纸叠在一起剪，用印的方法来画??)3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
三、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了四、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
(第2课时)一、复习就知识二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
第三课大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
人教版小学美术三年级上册《美丽的花》教学反思（共五篇）
人教版小学美术三年级上册《美丽的花》教学反思（共五篇）第一篇：人教版小学美术三年级上册《美丽的花》教学反思《美丽的花边》教学反思《美丽的花边》是二年级美术教材第9课。
课前，我让学生观察了解生活中有哪些物体上有漂亮的花边，这些花边都有哪些图案，是怎样排列的，怎样做成的？同学们在课前收集了大量的资料，为课堂学习做好了充分的准备。
通过本课学习，我觉得有以下亮点：1、我通过变魔术的方法激发学生的兴趣，收到了预期的效果。
魔术是孩子们喜欢的，课一开始，在小魔术的引导下，孩子们带着一种好奇心，注意力十分集中地观看了老师制作花边的整个过程，初步感受了花边的美感和制作方法。
这种活动化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培养孩子的观察习惯。
2、学习制作花边是本课教学的重点和难点，我组织学生通过观察发现进一步认识了花边，了解了花边的装饰作用。
所以在第三个教学环节中，我设计了“小组探究、学生当老师，教师示范和学生练习”等小活动，反复巩固学习花边的制作方法，使全体学生牢固地掌握了花边的制作技能和技巧，本环节突出了学生自主学习、主动发展的思想。
学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻。
3、通过寻找生活中的花边这一步骤，让同学们了解艺术源于生活，服务于生活。
为了加强美术学科与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，在引导学生欣赏了生活中的花边之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计花边，体现了美术学科“体验——创新”的教学风格，对培养学生的创新精神大有益处。
巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。
总的来说，本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。
并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。
使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。
《第1课魔幻的颜色》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《魔幻的颜色》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生通过学习《魔幻的颜色》，了解色彩的基本概念和混合原理，能够正确识别和使用各种颜色，培养学生的审美意识和美术创作兴趣。
通过课堂互动和实操练习，让学生体验到美术学习的乐趣，提高学生的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学重难点本课的重点是掌握色彩的基本知识和颜色混合的方法，理解色彩的情感表达和美学意义。
难点在于学生能够正确使用色彩工具进行创作，培养其对色彩运用的感知能力和创新意识。
为此，我们将通过示范、讲解和实操相结合的方式，帮助学生逐步掌握色彩运用的技巧。
三、教学准备为了顺利进行本课教学，我们需要准备充足的色彩工具，如水彩笔、调色盘、颜料等。
同时，还需准备多媒体教学资源，如幻灯片、视频等，用于展示色彩知识和实操步骤。
此外，教师还需提前准备好示范作品和课堂练习材料，确保学生能够顺利进行实操练习。
在课前，教师还需对教室环境进行布置，营造出良好的美术学习氛围。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入主题课堂开始，教师需以生动有趣的方式引入本课的主题——《魔幻的颜色》。
首先，教师可以通过展示一系列颜色鲜明的图片，让学生们感受到颜色的魅力与多样性。
接着，教师可以引导学生回忆自己曾经用颜色创作出的作品，分享自己的色彩感受和体验。
这一环节旨在激发学生的兴趣，让他们对色彩有更深刻的认识和情感共鸣。
二、理论探索，色彩知识讲解在理论探索环节，教师需详细讲解色彩的基本知识和原理。
首先，介绍颜色的三要素：色相、明度和饱和度。
通过实例展示，让学生们理解这些概念。
接着，讲解色彩的混合原理，包括色光混合和颜料混合的差异。
教师可以使用颜色轮来演示色彩混合的过程，并让学生亲手尝试混合颜色，观察颜色的变化。
此外，教师还可以引导学生探讨不同颜色所代表的含义和情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
三、实践操作，创作色彩作品理论学习之后，学生需要进入实践操作环节。
教师可提供多种材料和工具，如水彩笔、油画棒、调色盘等，供学生自由选择。
灵活使用人教版小学美术三年级上册教案及反思提高课堂教学效果
近年来，随着教育的不断改革，小学美术的教育也逐渐得到了重视。
而在小学美术教学中，人教版小学美术教材被广泛使用，并且以其丰富的内容、生动的形式，成为小学美术教育的佳品。
在人教版小学美术三年级上册教案中，教师不仅可以有规律的组织学生的学习，也可以结合自己的教学经验和班级的实际情况进行一些调整来进一步提高教学效果。
一、灵活运用教案1.结合学生的实际情况在教育教学中，我们教师应该根据学生的实际情况来调整教学内容，精准定位教学目标。
在教学中不同的学生有不同的学习习惯、学习兴趣和技能能力，教师应该结合这些情况，灵活调整教学内容，以满足学生的学习需求。
2.让教学内容更加贴近生活人教版小学美术教材中，许多主题都与学生的日常生活紧密相关，比如“我爱节日”，“我们的海报”，“变变变”等，这些主题能够引起学生的主动学习兴趣，同时也更容易将所学知识与实际生活联系起来。
3.加强互动，激发学生兴趣小学生的注意力十分有限，如果长时间处于听讲状态，他们的兴趣很容易就被打消。
教师在教学过程中应该适当的加强互动，大胆提问、鼓励学生讲述自己的见解，让学生参与进来，互相讨论，提高课堂参与度。
二、反思提高教学效果1.将实践带入课堂“听其言，观其行”，在小学美术教育中，教师如果能将实践引入课堂，活动设计得当，不但能让孩子们更直观的感受到知识内容的实际运用，而且还可以增强他们的创造力、实践能力和审美能力。
比如，在教授“画风景”这个主题时，教师可以组织孩子们一起去景点观察，感受大自然，从而将所学知识与实际生活联系起来。
2.给孩子们留更多的思考时间许多教师在授课时都会急于求成，不耐烦地等待着学生的答案。
但这会让学生感觉到没必要思考，很容易把认真思考问题的意愿打消。
在教学中，教师应该给学生留出充足的思考时间，让学生有充足的时间思考问题，积极提出看法和想法。
3.不拘泥于教材篇目，从实际需求出发在教学中，教师应该从学生的实际需求出发，不拘泥于教材所规定的篇目。
人教版三年级上学期美术教学心得体会
人教版三年级上学期美术教学心得体会在人教版三年级上学期的美术教学中，我深刻体会到了美术教育的魅力与价值。
一、激发兴趣，开启创意之旅三年级的学生对世界充满好奇，在美术教学中，激发他们的兴趣至关重要。
我通过展示精彩的美术作品、讲述有趣的艺术故事等方式，引发他们对美术的向往。
例如，在开学第一课，我展示了一些大师的绘画作品和富有创意的手工作品，让学生们感受到美术的多样性和无限可能。
同时，根据教学内容设计有趣的导入环节，如在教画动物时，播放一段动物世界的视频，让学生们观察动物的形态和动作，激发他们的创作欲望。
二、注重观察，培养表现力观察是美术创作的基础。
我引导学生们仔细观察周围的事物，从自然景观到人物表情，从物体的形状到色彩的变化。
通过观察，学生们能够更好地把握事物的特征，从而在绘画中更加准确地表现出来。
例如，在画风景时，我带领学生们到校园里观察不同季节的景色，让他们感受大自然的美丽和变化。
同时，鼓励学生们在观察的基础上加入自己的想象和创意，让作品更加生动有趣。
三、鼓励创新，激发创造力美术是一门充满创意的学科，在教学中，我鼓励学生们大胆创新，发挥自己的想象力。
我会给学生们提供一些开放性的主题，让他们自由发挥，不受传统绘画方式和题材的限制。
例如，在一次以“未来城市”为主题的创作课上，学生们创作出了各种各样充满奇思妙想的作品，有的画了会飞的汽车，有的画了海底城市，有的画了太空站。
同时，我也会引导学生们尝试不同的材料和技法，如油画棒、水彩、剪纸、拼贴等，让他们在实践中探索创新。
四、多元评价，增强自信心评价是美术教学中重要的环节。
我采用多元评价的方式，不仅关注作品的技巧和美观程度，更注重学生们的创意和努力。
在评价学生作品时，我会让学生们互相欣赏和评价，分享自己的创作思路和感受，从同伴的评价中获得启发和鼓励。
同时，我也会给予学生具体的反馈和建议，让他们知道自己的优点和不足，明确努力的方向。
通过多元评价，学生们的自信心得到增强，更加热爱美术创作。
深入探究人教版小学美术三年级上册教案及反思——培养学生审美情趣
人教版小学美术三年级上册教案及反思——培养学生审美情趣在小学阶段，美术教育是十分重要的一环。
人教版小学美术三年级上册教案作为小学美术教育的重要支撑，对于培养学生审美情趣具有重要意义。
经过深入探究和反思，本文意在从教材的编排与教学过程中的应用，分析人教版小学美术三年级上册教案在培养学生审美情趣方面的作用。
一、对于教材编排的分析人教版小学美术三年级上册教案中，根据学科性质与学生认知能力的特点，将教材分为“品读艺术”、“认识造型语言”、“操作造型语言”三个模块。
其中，“品读艺术”以具体的艺术品为突破口，指导学生对艺术品的欣赏与评价；“认识造型语言”以线、色、形为主要介绍内容，让学生通过感性学习与实践操作，认识各种素材所具备的基本语言特征；“操作造型语言”让学生通过丰富多样的实践操作，提高学生的创造力与审美能力。
从这样的教材编排来看，人教版小学美术三年级上册教案使学生在尝试实践操作中，进行认知与欣赏，使学生在多方位的尝试中逐渐培养出自己的审美意识。
二、对于教学过程中的应用教学过程是培养学生审美情趣最独特的过程。
在人教版小学美术三年级上册教案中，除了对教材的编排进行了分类和划分，还对教学过程进行了详细的说明和分析。
例如在“品读艺术”部分，人教版小学美术三年级上册教案通过介绍名画师的名言名言以及作品，来引导学生进行对于艺术作品的分析，这样能够让学生以具体的画作为基础，提高他们的艺术欣赏能力。
在“认识造型语言”部分，人教版小学美术三年级上册教案通过对于线、色、形等元素进行详细分析，并且提供多样化的实践操作，能够让学生在操作中学会使用不同的造型语言，从而培养学生的感觉与判断的能力；在“操作造型语言”部分，通过引导学生进行手工制作、场景布置以及各种综合性的实践操作，使学生在完成作品的同时体会到艺术的美妙与魅力。
三、深入反思在进行教学实践与个人观察后，本人认为人教版小学美术三年级上册教案虽然在教材编排及教学应用上做得非常出色，但是还是存在一些不足之处。
人教版三年级上册美术教学总结
人教版三年级上册美术教学总结
本文是对人教版三年级上册美术教学的总结和回顾。
通过对该
学期美术教学的实施和效果进行分析，总结出以下几个方面的经验
和教训。
教学内容
本学期的美术教学内容主要包括：色彩基础、造型基础、绘画
基础等。
在教学过程中，我们注重培养学生的创造力和观察力，通
过引导学生观察和感知世界，提高他们的艺术修养。
教学方法
在教学方法上，我们采用了多种形式，如讲解、示范、实践等。
帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能。
同时，我们也鼓励学
生积极参与，倡导独立思考和创作，在培养学生审美能力的同时，
也激发了他们对美术的兴趣和热爱。
教学效果
通过本学期的教学实施，我们发现学生的美术水平有了明显的提高。
他们在色彩运用、造型表达和绘画技巧方面都取得了较大的进步。
此外，学生们的创造力也得到了激发，他们能够独立思考并运用所学知识进行艺术创作。
教学建议
在今后的美术教学中，我们可以进一步提高课堂互动性，引导学生参与课堂讨论和艺术活动，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，我们也要关注学生个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教学策略，帮助他们更好地发展自己的艺术潜力。
总之，本学期的美术教学取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
通过总结教学经验和教训，我们将进一步完善美术教学体系，提高教学质量，为学生的艺术发展创造更好的条件和机会。
人教版三年级美术上册教学总结
人教版三年级美术上册教学总结
1. 概述
本学期，我担任人教版三年级美术上册的教学工作。
在教学过
程中，我始终坚持独立制定决策，充分发挥自己的优势，避免法律
复杂性，并且不引用无法确认的内容。
2. 教学目标
在本学期的教学中，我旨在帮助学生培养艺术欣赏和创造能力，提高他们的审美水平和艺术表达能力。
3. 教学内容与方法
在美术上册教学中，我按照人教版教材的指导要求，选取了合
适的教学内容。
通过丰富多样的教学方法，包括课堂讲解、示范、
互动讨论和实践操作等，我努力激发学生的研究兴趣，促进他们的
艺术探索和创造力的发展。
4. 教学成果
通过本学期的努力，学生在艺术欣赏和创作方面取得了显著的
进步。
他们学会了运用多种材料和技巧进行绘画创作，提高了构图
和色彩运用的能力。
同时，他们也增强了对艺术作品的理解和欣赏能力，培养了审美情趣。
5. 教学反思与改进
在教学过程中，我发现有些学生在创作时存在一定的困难，需要更多的指导和鼓励。
下学期，我计划增加实践操作的时间，提供更多的绘画素材和样例，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会更加注重培养学生的艺术创造能力和思维能力，引导他们进行独立的艺术探索。
6. 结束语
本学期的美术教学取得了较好的成果，学生在艺术方面取得了不错的进步。
我会继续努力，不断改进自己的教学方法，打造更优质的教育环境，帮助学生发展他们的艺术潜能。
小学美术三年级上册教学反思
小学美术三年级上册教学反思1. 引言本文旨在对小学美术三年级上册的教学进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
2. 教学目标本学期的美术教学目标主要包括：- 培养学生观察力和表现力；- 提高学生创造力和想象力；- 培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
3. 教学内容本学期的教学内容主要包括：- 色彩基础知识的研究；- 不同材料和工具的使用方法；- 绘画基本技巧的培养；- 艺术作品的鉴赏和解读。
4. 教学方法在教学过程中，我采用了以下教学方法：- 情境创设：通过创设与学生生活和经验相关的情境，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 观察与实践：引导学生进行观察和实践，培养他们的观察力和实践能力。
- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的交流和合作，提高研究效果。
- 艺术欣赏：引导学生欣赏各种艺术作品，并通过讨论和解读来提高他们的艺术欣赏能力。
5. 教学反思在本学期的教学中，我取得了一些成绩和经验，但也存在一些不足之处：- 成绩：学生的表现整体较好，观察力和创造力得到了一定的提高，艺术作品的表现也更加丰富和生动。
- 经验：通过采用情境创设和合作研究的教学方法，能够激发学生的兴趣并提高研究效果。
同时，注重艺术欣赏能力的培养，让学生更好地理解和欣赏艺术作品。
- 不足：在教学过程中，我发现对于一些学生来说，绘画基本技巧的掌握还不够扎实，需要加强练和指导。
此外，有些学生在合作研究中表现得较为 passively, 需要更好地引导他们参与到合作中来。
6. 改进计划针对上述不足，我制定以下改进计划：- 在教学中增加绘画基本技巧练的时间和方法，帮助学生更好地掌握绘画技巧，提高作品的质量。
- 加强对学生的个别辅导，关注他们的研究进展和困难，帮助他们克服困难，提升研究效果。
- 设计更具趣味性和挑战性的合作研究活动，激发学生的积极参与，增强团队合作能力。
- 结合教材和课外资料，增加艺术欣赏的内容和方式，拓宽学生的艺术视野。
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最新人教版三年级美术上册教学反思
第1课魔幻的颜色
在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．
第2课万花筒
大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．
第3课大人国与小人国
本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．
第4课前前后后
平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．
第5课登山游戏
在制作游戏棋的教学活动中，学会发挥想象力，进行游戏事件的设计，将绘画和游戏创意相结合，设计不同的登山游戏棋。
通过游戏棋的设计、制作，让学生灵活运用美术知识完成作品，并且在制作和游戏的过程当中，激发学生想象和联想能力，培养学生创新和团结协作精神。
棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
第6课黑与白
黑与白，会产生强烈的视觉效果，会使人产生许多联想。
而黑白画是一个很有趣的学习内容，在这堂课里让学生感受黑白画的美感。
因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的转换关系，以此激发学生创作的欲望。
通过二次欣赏，一方面让学生感知生活中处处可见美，另一方面通过感知作品中黑白图形的美激发学生创作的情趣。
了解黑色与白色两者之间的关系，学习用多种方法制作一幅对比鲜明的黑白画。
第7课快乐的回忆
本课不仅考验了学生的观察力，同时还考验学生的构图能力。
通过本课的学习，使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材，让他们今后创作提供了更多的材料
第8课星空的联想
本课的绘画方法学生没有用过，所以他们在作业过程中感到很有新鲜感，也就能有兴趣去学习新课．有少数学生不能很好的掌握新的绘画技巧，还需课后多练习，教师多指导．
第9课天然的纹理
这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极．学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要．在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习．
第10课美丽的花
要想画好画，没有观察力是绝对不行的．本课的重点是教会学生观察的方法，要让学生养成观察的好习惯。
通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察，
让学生明白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。
第11课各式各样的鞋
这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。
但是在制作的过程中还是出现了种种的问题：有没带纸的，有没带剪刀的，有没带胶水的......总之由于种种原因，要想将手工课开展起来，并且开展好，有很大的难度。
与绘画相比，学生对手工的兴趣要更高一些。
第12课团包纸工
玩橡皮泥是学生向往已久的，在这节课上，学生的学习兴趣极高，但纪律不是太好，要想完成教学任务，让学生更好的掌握所学内容，这节课首要任务就是搞好课堂纪律．在整个教学过程中，我发现学生的想像力特别棒，橡皮泥做出来的东西都十分漂亮，有些造型也很独特，但是怎么用纸揉出各种物体对于学生来讲还是个难题。
第13课化平凡为神奇
由于条件限制，有一小部分学生没有制作材料，我便将他们编组，进行制作．在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致．如：
有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观．有些粘的不牢等等，还需改进
第14课梦幻的城堡
有些学生不能放开来大胆的想像，画面展现出来的东西不具备太多的新意．有一些学生是会讲但却不会画，笔触太潦草，颜色涂不均匀，这些已经是老问题了．
第15课我设计的自行车
本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．
在教学过程中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．
第16课新颖的电脑
通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识．
第17课会响的玩具
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。
为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。
第18课电脑美术
三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受
到电脑绘画强烈的吸引力．
第19课美术小记者
由于条件影响，不是每个学生都能拥有一架照相机，所以，我是安排他们通过欣赏，了解一下照相机，再多看多观察一些摄影作品．从而培养学生的欣赏能力，提高审美能力．
第20课迷人的动画片
看动画片谁不喜欢？学生在看动画片的过程中学到知识，学的开心，也记的牢靠．如果每节课都能让学生在娱乐中学的知识，我相信不论是课堂纪律还是其他方面，都能有更大的收获．
人教版二年级美术下册教育教学计划
一、指导思想
小学美术教学以新课程标准为指导，在全面实施新课程标准的过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方法的研究。
应体现我学校的优势，正确处理改革与发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方法和自主化多操作的学习方式。
二、情况分析
1、学情分析：经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
2、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。
具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。
有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。
有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
3、教学重难点：
重点：1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3，进
行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
三、教学目的任务：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
四、提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、课时安排
第一周流动的颜色
第二周染色游戏装饰自己的名字
第三周彩泥世界快乐多奇妙的电话机
第四周花花衣对折剪纸
第五周放假
第六周对印的圆形蜻蜓飞飞
第七周画出你的想象
第八周儿歌变画
第九周巧用瓶盖
第十周回家的路
第十一周做一道拿手菜
第十二周我和马儿在一起风来了第十三周会转的玩具电脑美术第十四周指偶剧场
第十五周丰富多彩的玩具。