新人教版一年级上册总复习认识图形和钟表.ppt
人教版数学一年级上册3 认识图形与钟表课件
一、复习回顾
哪两堆积木可以拼搭成
？用线连起来。
一、复习回顾
要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个 ？
还需要（ 7 ）个 还需要（ 8 ）个
一、复习回顾
认识钟表
又细又长的是分针。
又短又粗的是时针。
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10
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3
8 7
6
4 5
8时 8：00
钟面上有12个数字。
钟面上有12个大格。
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
6时 6:00
二、巩固反馈
连一连。
二、巩固反馈
摆一摆。 摆一个大正方体至少需要几个小正方体？
2+2+2+2=8（个） 口答：摆一个大正方体至少需要8个小正方体。
二、巩固反馈
认一认，写出钟面上所表示的时间。
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4时 4 ：00
8时 8 ：00
总复习
3 认识图形和钟表
一、复习回顾
认识图形
正正方方的，有6个相同的
人教一年级数学上册03认识位置、图形和钟表(2021年课件)
个
。
巩固练习
她可能买了多 少个小印章？
6 + 5 ＝ 11（个） 6 + 4 = 10 5+4=9
巩固练习
长方体（ 1 ）个 正方形（ 1 ）个 球（ 4 ）个 圆柱（ 9 ）个
巩固练习
哪两堆积木可以拼成
？
用线连起来。
巩固练习
要拼成一个大正方体，下面的图
形至少还需要几个
？
还需要（ 7 ）个
还需要（ 8 ）个
数学
人教˙一年级（上册）
9 总复习
第3课时 认识位置、图形和钟表
情景导入
这学期学习了什么？
巩固练习
小明的前面和 右边是谁？
是小刚和小兰。
巩固练习
说说这些图形的名称是什么？ 有什么特点？
长方体
圆柱
球
正方体
长方体
圆柱
长方体
巩固练习
用4个
可以拼成什么图形?
巩固练习
拼成一个大正方体至少需要（ 8 ）
失量 图标
巩固练习
说说你是怎样看的？
6时
8时过一点
快4时了
巩固练习
5
巩固练习
10时
巩固练习
这两个时间有什么区别？
9:00
9:00
一个是上午9:00，一个是晚上9:00。
课堂小结
通过这节课的学习， 你收获了什么？
单击输入您的封面副标题
以
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数学一年级上人教版7认识钟表课件(共29张PPT)
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用手跟着表针 转一转？
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一、认识钟面
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用手跟着表针 转一转？
7 65
一、认识钟面
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用手跟着表针 转一转？
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一、认识钟面
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早上7时你们在 干什么？
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一、认识钟面
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一、认识钟面
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一、认识钟面
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一、认识钟面
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上午10时你们在 干什么？
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一、认识钟面
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一、认识钟面
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一、认识钟面
第七单元: 认识钟表
认识整时
一、认识钟面
我有个好朋友， 会跑没有腿， 会响没有嘴， 它会告知我， 什么时候起， 什么时候睡， 请你猜猜看，
我这个好朋友是什么？
一年级数学上册9 总复习第3课时 认识图形和认识钟表
作品编号：522325647891253697158 学校：朝阳岗市溪边镇柳树小学*教师：谢德刚*班级：蝴蝶叁班*第3课时认识图形和认识钟表▶教学内容教科书P105第1题第（6）题和P106第3题，完成教科书P107~109“练习二十五”第3、12、13、14题。
▶教学目标1.通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。
2.认识钟面，掌握认、读、写整时的方法。
3.通过动手操作、观察分析，培养初步的时间观念和空间观念。
▶教学重点复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。
▶教学难点掌握数较复杂的拼摆图形的方法。
▶教学准备课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具，小正方体学具，钟面模型。
▶教学过程一、复习位置师：说说你的前面、后面、左面、右面分别是谁。
学生自由交流，集体订正。
课件出示。
师：每只小动物喜欢吃什么？它们怎么走才能吃到食物呢？【学情预设】学生会说出：小兔爱吃萝卜，它先向右走3格，再往下走2格；小鸡爱吃虫子，它先向右走2格，再往下走2格；小猫爱吃鱼，它先向右走5格，再往上走3格。
【设计意图】让学生进一步感知上、下、前、后、左、右关系及相对性，并准确地用语言表达出来。
二、复习立体图形1.玩游戏。
师：本学期我们认识了哪些立体图形？【教学提示】可以先让学生用自己的话说一说立体图形的特征，再通过猜一猜的游根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。
师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜这是什么立体图形。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
学生到讲台前挑选图形(正方体)。
师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
(学生选出圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。
(学生选出长方体)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
(学生选出球) 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？学生之间互相交流，再指名汇报。
【设计意图】根据特征猜立体图形的活动，进一步巩固了学生对图形特征的认识，为下一步图形的分类奠定基础。
【数学课件】一年级数学上册认识图形和钟表总复习(新版)
长方体和正方体的相同点与不同点：
图形
长方体
正方体
相同点
都有6个面，都有12条边
不同点
相对的两个面 大小相同
6个面大小相同
合作学习：
1、用4个 可以拼成什么图形？ 试着拼一拼。
2、拼成一个大正方体至少需要 （ 8 ）个 。
拼成一个大正方体至少需要（ 8 ）个 大小 相等的小正方体。
认一认，连一连。
4、写半时：写成几时半或电子表示法的形式，几时半用 电子表示法是在“：”的前面写数字几“：” 的后面写“30”
说出钟面的时刻。
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说出钟面的时刻。
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说出钟面的时刻。
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
3、指针： 分针，细又长。 时针，粗又短。 分针走1圈，时针走1大格。
1、整时： 分针指向12，时针指向几就是几时。
2、写整时： 写成几时或电子表示法的形式，几时用电子 表示法是在“：”的前面写数字几“：”的 后面写“00”
3、半时： 如：1时30分（1时半），分针指向6，时针 指向1和2的正中间。
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱