四年级语文可爱的草塘PPT优秀课件

小学语文五年级《可爱的草塘》课件【三篇】

【导语】传统的教学⼿段枯燥⽆味，没有直观的形态供学⽣了解。

有了课件教学，使古板变⽣动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。

不但激发了学⽣的学习兴趣，更有利的使学⽣理解其意义。

下⾯就是为您收集整理的⼩学语⽂五年级《可爱的草塘》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！【篇⼀】⼩学语⽂五年级《可爱的草塘》课件教学⽬标： 1、学会本课的⽣字，能正确地读写词语。

2、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。

3、抓住⽂中含义深刻的句⼦，体会课⽂表达的思想感情背诵⾃⼰喜欢的段落。

4、了解北⼤荒的可爱，培养学⽣热爱家乡、热爱⾃然的感情。

教学重点： 1、学会本课的⽣字，能正确地读写词语。

2、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。

教学难点：了解北⼤荒的可爱，培养学⽣热爱家乡、热爱⾃然的感情。

设计理念：语⽂教学强调的是⼯具性与⼈⽂性的统⼀，⽴⾜⼯具，弘扬⼈⽂，需要把学⽣引⼊课⽂情境，品味语⾔、咀嚼⽂字、体验情感。

本课的教学旨在捕捉课⽂的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学⽣在读中感知，读中品味，读中悟情。

教法学法：为了达成上述的教学⽬标，根据新课标精神和课⽂特点，遵循阅读规律和⼉童的认知规律，本课选择的基本教法是以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引⽂、图⽂结合。

在操作过程中采⽤读、划、练、议、品等教学⼿段突出重点，突破难点。

本课时主要教给学⽣抓住⽂中含义深刻的句⼦，体会课⽂表达的思想感情，理解课⽂内容的⽅法，主要培养学⽣观察，表达，联想及朗读课⽂的能⼒，培养学⽣的语感。

教学过程：⼀、复习旧知，导⼊新课上节课我们初学了《可爱的草塘》⼀课，草塘的可爱表现在哪⼏个⽅⾯？根据学⽣的交流相机板书：景美、物丰。

那么，这节课我们再次跟随作者前往北⼤荒进⾏⼀次愉快的旅游。

⼆、品读课⽂，感受草塘美景阅读是个性化⾏为，我们要充分尊重学⽣的独特感受和体验，让学⽣在积极主动的思维活动中，加深体验，有所感悟和思考。

统编版部编本四年级上册语文课件-2《走月亮》人教(部编版) (共53张PPT)

整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团了。
拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈和“我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐，幸福而美好。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽
的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
洱海
学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头的大青树、村间大道和小路
……
点苍山
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
感觉（心） “我”和阿妈在溪边的情景
田埂
修补过的村道，果子挂满枝头
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
果子的香味
种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
第三句运用了什么修辞手法？
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。

语文教案《可爱的草塘》通用

语文教案《可爱的草塘》通用教案设计：一、教学内容本课教材为人教版四年级上册第五单元第二课《可爱的草塘》，内容涵盖了作者简介、课文朗读、生字词学习、课文翻译、问题讨论等。

二、教学目标1. 学生能正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够理解课文中所描绘的草塘美景，培养对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。

难点：课文中所描绘的草塘美景的理解，以及对作者表达情感的把握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示草塘的美景，引导学生欣赏并发表自己的看法。

2. 课文朗读（10分钟）学生齐读课文，注意语音语调和节奏。

教师引导学生理解课文大意，并对生字词进行讲解。

3. 生字词学习（10分钟）教师讲解生字词，学生跟读，并进行练习。

4. 课文翻译（10分钟）教师引导学生对课文进行翻译，并解释重点句子。

5. 问题讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“课文中的草塘给你留下了怎样的印象？”“作者是如何描绘草塘美景的？”等。

6. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容进行练习，教师及时给予指导和反馈。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：草塘美景作者情感七、作业设计1. 朗读课文，并熟读生字词。

2. 根据课文内容，画一画你心中的草塘美景。

3. 家长签名。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件展示草塘美景，引导学生欣赏并发表自己的看法，激发了学生的学习兴趣。

在课文朗读、生字词学习、课文翻译等环节，学生积极参与，课堂氛围良好。

通过问题讨论，学生对课文内容有了更深入的理解。

在随堂练习环节，学生能够及时巩固所学内容。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：引导学生进行户外观察，找一找身边的草塘美景，并尝试用所学知识进行描绘。

《可爱的草塘》语文教案

《可爱的草塘》语文教案一、教学内容本节课选自人教版语文四年级上册第七单元《可爱的草塘》第一课时。

教学内容主要包括教材第25课《可爱的草塘》的课文阅读与理解，详细内容涉及草塘的自然环境、草塘中的生物以及人与自然和谐共生的主题。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。

2. 学习并掌握本课生字、新词，了解草塘的特点，感受作者对大自然的热爱。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的优美句子，体会作者对草塘的热爱之情。

教学重点：掌握本课生字、新词，了解草塘的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受草塘的美丽。

3. 生字、新词学习：讲解本课生字、新词，让学生掌握字词的正确读音和书写。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析课文结构，帮助学生理解文章主题。

5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，引导学生体会作者对草塘的热爱之情。

6. 随堂练习：让学生选取课文中的一个自然段，进行朗读练习，注意语气、语调的把握。

六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字、新词：草、塘、碧绿、茂密、栖息等。

3. 课文结构：总—分—总七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以《我眼中的草塘》为题，写一篇作文。

答案示例：我眼中的草塘是一个充满生机和活力的地方，那里碧绿的草地上栖息着各种小动物，人与自然和谐共生，让人流连忘返。

2. 课后练习：熟读课文，选取一个自然段进行背诵。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生阅读课文，了解草塘的美丽，培养学生的观察力和想象力。

课后，教师应反思教学过程中学生的参与度，以及学生对课文内容的理解程度。

针对学生的实际情况，可适当进行拓展延伸，如组织学生进行实地考察，观察身边的自然环境，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

四年级语文：可爱的草塘课文

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：XX文讯教育机构可爱的草塘课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

初到北大荒，我感到一切都不习惯。

带去的几本书看完了，时间一长，觉得没意思。

小丽好像看出了我的心思，笑嘻嘻地问我：“姐夫，呆腻了吧？我领你去散散心好吗？”“上哪儿去？”“到野地里去。

不过你得紧跟着我走，俺这儿狼可多啦！”我说：“去就去，你不怕，我还能怕？”说走就走。

小丽挎着个篮子蹦蹦跳跳地在前边引路，不多时就来到草塘边上。

这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。

浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。

仔细瞧那浪花，近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

我情不自禁地说：“这草塘真美啊！”“那当然！”‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。

可惜你来的不是时候。

要是春天，小草刚发芽，河水刚开化，藏了一冬的鱼都从水底游上来了。

开河的鱼，下蛋的鸡，肉最香不过了！今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不掺假，都是我用瓢舀的。

“乍着小丽那自豪的模样，我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”“冬天？冬天更好玩啦！穿得像个棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提着根棍子到草塘里去逮野鸡，追狍子。

天越冷越好，冻得野鸡连眼睛都睁不开。

它冷极了就把头往雪里扎，你走到它跟前，像拔萝卜似的，一下就把它拔出来了。

别看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑里再也拔不出来，眼睁睁地让人逮！”“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”“就是哪儿也比不上！”“那你说说，现在怎么个好法？”“你自己看嘛！给你一说就没意思了。

小学语文教案《可爱的草塘》

小学语文教案《可爱的草塘》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《可爱的草塘》。

详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习描写自然景观的写作方法，感受作者对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文内容，学会运用课文中的优美词句进行写作。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学会运用课文中的写作方法。

难点：体会作者对家乡的热爱之情，运用课文中的写作方法进行写作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：展示一幅草塘的图片，引导学生观察并描述图片，引出本课课题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，完成生字词的学习，了解课文大意。

3. 精讲细读：教师带领学生分析课文，理解课文内容，体会作者情感。

4. 例题讲解：选取课文中的一个自然段，进行写作方法的讲解。

5. 随堂练习：学生运用课文中的写作方法，对草塘进行描述。

6. 合作交流：分组讨论，每组选择一个自然段进行分析，分享学习心得。

六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字词：草塘、碧绿、茂密、蜿蜒、嬉戏等。

3. 写作方法：描写自然景观。

七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的写作方法，以“家乡的（某处景点）”为题，写一篇作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现身边的美好，将所学知识运用到实际生活中。

组织一次“我眼中的家乡”主题活动，让学生展示自己的作文，互相交流学习。

重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 理解课文内容与情感3. 写作方法的讲解与应用4. 课后作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 生字词的认读：确保学生能够正确认读生字词，注意纠正发音错误。

小学语文四年级下册《可爱的草塘》课件

像( 翠绿翠绿 ) 的波浪
我爱( 富饶 )的草塘
那 ( 棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里 ) 的情景
总令我向往
我爱( 神奇 )的草塘
那 ( 倒映着蓝天白云似一条长长的画廊 ) 的小河
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

小学语文说课例谈ppt课件

⑷体现语文课程的特点，让学生在读书、品悟、想象、怡情、拓展、
探究的过程中学习。
《学弈》
⑸说明教师的教法与学生的学法之间的联系。《全神贯注》
.
2、小学语文“说教法”的注意点
⑴要重视体现直观性、情境性。小学生形象思维及汉语学习的特点，决定小学语文是引导学生阅读，使学生从阅读文字走向形象思维，走进文字所描绘的情境，从而受到文字的感染和熏陶，获得文字给予的人文力量。所以说教法时应从教法的直观性、情境性着眼，才能同学生实际贴得更近，与课程特色更加融合。
说清小学语文教法，要注意几个要点：
⑴说出本篇课文所采用的最基本或最主要的教法是什么，采用这种教
法所依据的教学原理或原则是什么。
《可爱的草塘》
⑵说出本课时所选择的几种主要的教法和运用环节，以及对组合运用
这些教法将达到的预设目标及其依据。
《坐井观天》
⑶重点说清用何种方法解决重点、化解难点。《地球爷爷的手》
.
小学语文说课遵循的原则
第一、科学性原则
第二、整体性原则
第三、说“理”性原则
第四、可行性原则
第五、精要性原则
第六、母语教育原则
第七、创新性原则
.
二、小学语文说课的内容
1、小学语文说课的常见类型 2、小学语文说课的主要内容 3、小学语文说课的基本模式 4、小学语文说课的基本要求
.
1、小学语文说课的常见类型
.
3、小学语文教法选择的原则
小学教学，“导”是关键。导学，是小学语文教学的主要形式。（“五个导”——读、思、练、趣、博） ⑴导读原则。小学语文教学的主要方法是“导读”，引导学生集中精力读书解决教学的重难点，达成教学目标。教师通过导读，指导学生通过品词析句，目标诵读，练习语感、读中感悟、读中想象等方式，使学生在积淀语文素养的同时，习得语文学习的方法。

四年级语文：《可爱的草塘》里的“不禁”、“不舍”、“不忍”之情

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：XX文讯教育机构《可爱的草塘》里的“不禁”、“不舍”、“不忍”之情教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《可爱的草塘》一文中，“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处，“我”在寻找这些珍珠的过程中，伴随着对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。

这种感情变化成为串连这些珍珠的一条主线。

根据教材的这一特点以及课后思考题，这篇课文的教学思路可以确实为：循情——入境——会情，即借助感情变化这条线索（没意思→情不自禁→恋恋不舍→生怕弄坏），引导学生逆向思维，深入课文内容，感受草塘的可爱，从中体会出文中的思想感情，并口头表达出来，使学生获得美的享受，受到情感熏陶。

一、展示草塘美景，体会“不禁”之情⒈学生默读，用课文中的原句概括答案：“我”初到北大荒觉得没意思，看到草塘为什么会“情不自禁”呢？⒉分层欣赏，感受“走进去就像置身于大海中一样”。

（１）播放草塘录像，采用“定景”与“动景”相结合、彩色与黑白相结合的方法，指导学生观察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分别体会草塘之大、之绿、之动。

（２）学生自由阅读描写“浪花”的句子，画出描写“浪花”动态和颜色的词语，说说“浪花”为什么会有这样的变化。

⒊指导学生有感情朗读，体会“不禁”之情。

二、见闻四季产物，体会“不禁”之情⒈学生“听读”小丽的介绍：说说小丽向“我”讲了哪几件事，来夸耀自己的家乡北大荒。

这几件事各发生在哪个季节？⒉学生默读“水泡拣鱼”：说说哪些地方给你印象最深。

《可爱的草塘》教案

《可爱的草塘》教案《可爱的草塘》教案1《可爱的草塘》一文中，“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处，“我”在寻找这些珍珠的过程中，伴随着对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。

这种感情变化成为串连这些珍珠的一条主线。

根据教材的这一特点以及课后思考题，这篇课文的教学思路可以确实为：循情——入境——会情，即借助感情变化这条线索（没意思→情不自禁→恋恋不舍→生怕弄坏），引导学生逆向思维，深入课文内容，感受草塘的可爱，从中体会出文中的思想感情，并口头表达出来，使学生获得美的享受，受到情感熏陶。

一、展示草塘美景，体会“不禁”之情⒈学生默读，用课文中的原句概括答案：“我”初到北大荒觉得没意思，看到草塘为什么会“情不自禁”呢？⒉分层欣赏，感受“走进去就像置身于大海中一样”。

（１）播放草塘录像，采用“定景”与“动景”相结合、彩色与黑白相结合的方法，指导学生观察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分别体会草塘之大、之绿、之动。

（２）学生自由阅读描写“浪花”的句子，画出描写“浪花”动态和颜色的词语，说说“浪花”为什么会有这样的变化。

⒊指导学生有感情朗读，体会“不禁”之情。

二、见闻四季产物，体会“不禁”之情⒈学生“听读”小丽的介绍：说说小丽向“我”讲了哪几件事，来夸耀自己的家乡北大荒。

这几件事各发生在哪个季节？⒉学生默读“水泡拣鱼”：说说哪些地方给你印象最深。

这件事又发生在什么季节？⒊从听小丽的介绍到自己下水拣鱼，这一切说明了什么？⒋“我”为什么会产生“恋恋不舍”的感情？三、欣赏如画小河，体会“不忍”之情⒈学生默读课文，指出作者把小河比作什么。

⒉为什么说小河是一幅“美好的画卷”？（１）理解排比句，体会“美好”：“画卷”中有哪些色彩？为什么芦苇和蒲草、天空、云朵会“更绿、更蓝、更白”？（２）为什么把小河说成“画卷”而不说成是“画”？体会“画卷”的妙用。

⒊“我”为什么“生怕弄坏”这幅“画卷”？四、分类指导诵读，体会“不同”之情⒈分内容诵读，再现草塘不同季节的景色特征，体会草塘的美丽和富饶。

人教版五年级上册语文《可爱的草塘

人教版五年级上册语文《可爱的草塘》教学反思人教版五年级上册语文《可爱的草塘》教学反思一《可爱的草塘》是人教版第九册最后一单元的一篇课文,我紧紧围绕以读为本,以读促悟这一新的教学理念来教学这篇课文.比如在学习描写草塘景色这段话时,我先请学生自由读课文,体会草塘有什么特点,学生体会到草塘大.美的特点;接着披文入情,这么大这么美的草塘作者喜爱吗?并让学生试着把作者的喜爱之情读出来,学生理解的有多深,就能读出什么样的感情;然后让学生展示读,班上的韦静秋同学读的非常有感情,真正读出了画面美,读出了作者的喜爱之情,于是全班同学学着韦静秋的样子齐读;最后让学生试背,小组齐背等.这样通过多种形式的读,在读中领悟作者对草塘的喜爱之情已是水到渠成的事.在学习描写小河景色这段话时,我也采用同样的方法,以读为本,以读促悟.这样既让学生积累了知识,又减轻了学生的负担,难道还担心学生对学习人教版五年级上册语文《可爱的草塘》教学反思二我谈谈上完这节课后的一些得与失。

先说这节课的构思。

这是一篇写景的文章，需要完成三个教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、了解北大荒的可爱，培养热爱家乡，热爱自然的感情。

3、体会文中有画、画中有诗的优美景象。

针对教学目标，我是这样来设计我的教学的：首先是情境创设，我将草塘四季的照片一一展示，并以诗人的故事为线索，创设情境，激发学生兴趣。

然后让学生选择自己喜欢的段落，读读议议，总结出草塘的可爱之处：景色优美、物产丰富、风光奇特。

接着，通过看、找、读（抽读）、听（听范读）、读（自由读）、朗读的方式学习景色优美这一部分；通过自学、集体议论的方式学习物产丰富这一部分；通过找、议、读（范读、自由读、朗读）、背（背诵）的方式学习风光奇特这一部分。

最后，理出全文作者思想感情变化的语句，使学生对全文有一个整体的认识；同时，将开头创设的情境——诗人未完成的诗展示出来，让学生帮助诗人完成作品，以诗歌朗诵的方式完成教学。

五年级上语文说课26可爱的草塘_人教版

五年级上语文说课-26可爱的草堂人教版2019一、说教材今天，我说课的题目是《可爱的草塘》。

这篇课文选自人教试用修订版第九册第八单元，是这个单元的第一篇精读课文。

本单元的训练重点是：提高学生阅读速度，抓住含义深刻的句子，体会文章的思想感情，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。

作为本单元的第一篇精读课文，就是要通过学习这篇课文，继续训练学生用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；训练学生能够抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。

根据新课标精神和本单元的训练重点，结合教材特点，以及学生的知识结构和能力水平，我将这篇课文的教学目标定为如下几点：第一，通过默读、跳读的方式，培养学生的速读能力。

第二，训练学生抓住文中含义深刻的句子，感受草塘的可爱，体会作者对草塘的情感变化。

最后，继续引导学生有感情地朗读课文。

本篇课文是一篇散文，散文借景抒情，作者描绘北大荒的美丽可爱，笔触优美。

在描绘景物时，也渗入了自己的真情实感。

于是，在教学过程中，我将教学重点放在作者对景物的描写上，让学生学会抓住事物的特征进行描写，并能掌握动静结合的表现手法。

而文中蕴藏着的生活情趣与学生的现实生活有一定距离，难以对草塘的美景产生形象化的表象，这是教学过程中的难点，对于作者的情感变化，这是文章的“暗线”,学生理解起来也有一定的困难，这也是教学中一个难点。

二、说教法、学法为了达成以上的教学目标，根据新课标的精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认识规律，在教学过程中，我将运用“以读代讲，以练代讲、以合作讨论代讲、以图引文，图文结合”的基本教法，运用“读、划、练、演、议、品”等学法，来突出重点，突破难点。

特别是通过精读品读，在读中悟情，在读中体会作者的情感变化，以突现新课标理念，充分发挥学生的主体作用。

三、说教学过程为了有效实施上述教法、学法，达成上述教学目标，我采用了下述几个教学环节。

第一个环节：激趣导入。

上课伊始，我将运用多媒体课件展示草塘美景，让学生畅谈想象中的北大荒的草塘。

人教版小学语文四年级下册《选读课文6可爱的草塘》优质课教学设计_1

《可爱的草塘》教课方案1 ．指引学生认识北大荒草塘的可爱和作者感情发生的变化，激发学生热爱大自然，热爱故土的感情。

2．指引学生自读自悟，领会本课生动写景的特色。

3．有感情地朗诵课文。

背诵自己喜爱的段落。

[教课重难点]教课要点：认识草塘的可爱，领会“我”思想感情是如何变化的。

教课难点：透过语言文字想象画面，领会文章所表达的思想感情。

[教课课时]两课时[教课准备]课件[教课过程]第一课时一、引入课题，检查预习1 、同学们，本学期我们曾赏识了伟大壮观的海上日出，秀美温柔的斜阳晚照，旅行了雄姿万千的天门山、庐山和迷人的张家界。

今日，让我们跟从作者刘国林到北大荒去走一走，看一看吧。

2、简介北大荒（演示）。

3、今日我们来学习一篇写景的文章。

（板书：可爱的草塘）读题目。

4、同学们，昨天大家已经学习了课文初见草塘的部分，在字词方面大家都发现了些什么？（在读词语时易把“不由自主”的“禁”读成“ j ìn”、“水泡子”的“泡”读成“ pào”，“萝卜”的“卜”读成“ bù”。

“舀”字的下半部，“逮”字中的“隶”，简单犯错。

多音字）5、自由读悟课文，怀疑问难：草塘在什么地方？草塘是什么样子的？草塘究竟可爱在哪儿？为何以“可爱的草塘”为题，而不以“漂亮的草塘”为题？作者为何要写可爱的草塘？二、学习草塘春天和冬天美景部分1、自由读课文，勾出写草塘春天和冬天美景的部分。

2、找出描绘春天光景的句子读悟。

（1）你读懂了什么？（开河、掺假······）（2）（演示）谈谈春光的特色。

（3）小丽要点讲了什么？（鱼多）为何不写其他而要点写鱼多？（4）用文中原话说这情景叫什么？（瓢舀鱼）3、找出写冬天的部分读悟。

（1）你读懂了什么？（逮、扎、狍子······）（2）（演示）谈谈冬景的特色。

人教新课标版四年级下册《可爱的草塘》语文教案

人教新课标版四年级下册《可爱的草塘》语文教案[教材解读]《可爱的草塘》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。

这篇课文围绕草塘的可爱，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。

课文情景交融，写景与叙事相结合，语言优美，是一篇不可多得的美文。

在叙事和写景过程中，本文采用了欲扬先抑的艺术手法，先写我初到北大荒，由于足不出户，不了解草塘，觉得没意思；接着写我经过目睹耳闻感受到草塘的美丽和物产丰富；最后写自己下水泡子逮鱼和看到倒映在小河里的草塘美景，深深地爱上了这北大荒的草塘。

教学重点：了解草塘的可爱，体会我思想感情是怎样变化的。

教学难点：透过语言文字想象画面，体会文章所表达的思想感情。

[目标预设]1.学会本课11个生字，读准字音，认清字形，懂得在本文中的意思。

2.学生通过读文章想画面、观看视频、讲故事等方法了解北大荒草塘的可爱和作者感情发生的变化，增强自己热爱大自然，热爱故乡的感情。

3.学生通过自读自悟，体会本课寓情于景、寓情于事，动静结合的表达特点。

4.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

[教学理念]1.体现语文的工具性和人文性的统一。

2.以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

3.重视学生独立钻研文本，潜心会文，使学生经历阅读实践。

在师生与文本平等对话的过程中，珍视学生独特的感受、体验和理解，鼓励个性化阅读。

[教学过程预设]一、创境激趣了解学情1.利用旧知，激趣导入。

同学们，本学期我们曾欣赏了伟大壮观的海上日出，秀美温柔的夕阳晚照，游览了雄姿万千的天门山、庐山和迷人的张家界。

今天，让我们跟随作者刘国林到北大荒的草塘去走一走，看一看吧。

2.交流感受，初步体验草塘的可爱。

同学们，昨天已经预习了课文，说一说草塘给你留下了什么样的印象？教师引导学生谈初读后的感受。

3.了解预习情况，识记生字。

出示本文含有生字的词语和易读错的词语，学生认读。

(课件出示词语，生字套红)情不自禁瓢舀鱼掺假逮野鸡水泡子萝卜画卷清凌凌正音。

《可爱的草塘》教案

《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解草塘的生态环境和特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）运用多媒体手段，让学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。

（3）培养学生关爱动植物、和谐共处的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解草塘的生态环境和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）草塘生态环境的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体手段等，让学生身临其境地感受草塘的美。

2. 互动教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与，提高合作能力和口头表达能力。

3. 实践教学法：组织学生进行实地考察，加深对草塘生态环境的认识。

四、教学准备1. 教学课件：制作精美的课件，展示草塘的图片和视频。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3. 实地考察：联系相关部门，组织学生进行草塘实地考察。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放草塘的美丽视频，引导学生感受草塘的魅力。

（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。

（3）分析课文结构，引导学生掌握课文内容。

3. 探讨草塘生态环境（1）分组讨论：让学生探讨草塘的特点和生态环境。

（2）分享讨论成果：各小组汇报讨论情况，总结草塘的生态环境特点。

4. 实践活动（1）组织学生进行草塘实地考察，加深对草塘生态环境的认识。

5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调草塘的生态环境特点。

《可爱的草塘》教学设计

《可爱的草塘》教学设计
刘传明
【期刊名称】《小学时代(教师)》
【年(卷),期】2000()1
【摘要】《可爱的草塘》是九年义务教育六年制小学语文第九册第二组第５课。

课文讲的是“我”初到北大荒,看到那里的草塘景色优美,物产丰富,觉得是个可爱的地方。

这是一篇思想性强,对学生进行爱国主义教育的好教材。

为了达到教学目标———学会生字新词,正确地给课文分段,归纳段落...
【总页数】2页(P40-41)
【作者】刘传明
【作者单位】湖北省枝江市马家店镇第三小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.《可爱的草塘》教学设计思路
2.《可爱的草塘》教学设计
3.《可爱的草塘》教学设计及评点
4.《可爱的草塘》教学设计与评析
5.《可爱的草塘》教学设计与评析
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